laporan praktik pengalaman lapangan (pp l) · 2018. 8. 21. · pengetahuan, membina kemampuan dan...

i

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMK NEGERI 1 PENGASIH

DISUSUN OLEH :

RAKHIL NUR PRADITATAMA

12803244041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2015

iii

KATA PENGANTARPuji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan

rahmat dan karunia–Nya kepada kami sehingga dapat menyelesaikan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta di SMK N 1 Pengasih, serta mampu

menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini dengan baik.

Laporan PPL ini disusun sebagai pertanggungjawaban tertulis pelaksanaan PPL, selama

kurang lebih satu bulan dari tanggal 10 Agustus – 12 September 2015. Telaksananya program

PPL ini tak lepas dari dukungan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih, kami sampaikan

kepada:

1. Prof. Dr. H. Rochmat Wahab, MP.d. M.A. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta

jajarannya.

2. Bapak Ngatman Soewito, Ketua Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan

Praktik Kerja Lapangan LPPMP.

3. Tim PPL UNY 2015 yang telah memberikan pembekalan PPL.

4. Dra. Enny Zuhni, M.Kes. Dosen Pembimbing Lapangan yang telah membimbing kami

selama PPL.

5. Dr. Tri Subandi, Kepala Sekolah SMK N 1 Pengasih atas kerjasamanya.

6. Ibu Zumri, Wakil Kepala Sekolah selaku Koordinator PPL yang telah banyak

membimbing dan bekerjasama selama pelaksanaan PPL.

7. Dra. Purwestri selaku guru pembimbing yang dengan sangat sabar dalam membimbing.

8. Seluruh siswa-siswi pada umumnya dan kelas X AK 1 dan X AK 2 angkatan 2015 pada

khususnya yang telah ikut berpartisipasi dalam Praktik Pengalaman Lapangan yang saya

laksanakan.

9. Keluarga dan Teman-teman atas doa dan dukungannya.

10. Rekan-rekan mahasiswa PPL UNY 2015 atas bantuan, kritikan, saran, dan sebagainya,

semoga persahabatan kita tetap erat.

11. Dan semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyusun dalam pelaksanaan

PPL.

Sekiranya tidak banyak yang dapat kami lakukan. Besar harapan kami, semoga yang

telah kami lakukan dapat bermanfaat bagi kemajuan siswa-siswi SMK N 1 Pengasih pada

khususnya dan SMK N 1 Pengasih pada umumnya. Sebagai manusia yang memiliki banyak

kekurangan, kami memohon maaf kepada semua pihak apabila kami melakukan kesalahan

selama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ini.

iv

Yogyakarta, September 2015

Rakhil Nur Praditatama

v

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR ................................................................................................................................ iii

DAFTAR ISI................................................................................................................................................ v

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................................................................. vii

BAB I ........................................................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN ....................................................................................................................................... 1

BAB II.......................................................................................................................................................... 6

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL...................................................................... 6

BAB III ...................................................................................................................................................... 10

PENUTUP ................................................................................................................................................. 10

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................................ 11

vi

DAFTAR LAMPIRAN

1. OBSERVASI

2. MATRIKS

3. SILABUS

4. PROGRAM TAHUNAN

5. PROGRAM SEMESTER

6. MODUL

7. RPP

8. SOAL ULANGAN

9. KUNCI JAWABAN

10. NILAI

11. CATATAN MINGGUAN

12. RINCIAN DANA

13. DOKUMENTASI

vii

ABSTRAKOleh : Rakhil Nur Praditatama

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu wujud pengabdian mahasiswaperguruan tinggi kepada masyarakat melalui sekolah. Mahasiswa akan mendapatkankemampuan generatif berupa life skill dalam kehidupan mengajar di sekolah. Tujuan PPL iniantara lain mendapatkan pengalaman pengalaman mengajar, memperluas wawasan, melatih danmengembangkan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya. Selain itu, dengan PPL inimahasiswa dapat lebih memahami sistematika dan problematika dalam dunia pendidikan padaumumnya dan di sekolah pada khususnya sehingga dapat melatih kepribadian mahasiswa dalammengatasi permasalahan yang ada.

Sebelum PPL dilaksanakan, langkah pertama yang dilakukan yaitu observasi. Observasidilakukan dengan metode: (1) tanya jawab, (2) dokumentasi, dan (3) melihat ke lapangan secaralangsung. Berdasarkan hasil observasi maka ditentukan pembagian guru pembimbing PPL yaituDra.Purwestri dan mata pelajaran yang diampu adalah Program Pengolah LembarKerja/Spreadsheet. Menindaklanjuti hal tersebut, pembagian silabus dan perangkat administratifdiberikan kepada mahasiswa. Mahasiswi mengampu kelas X AK 1 dan kelas X AK 2. Waktu-waktu di luar jam mengajar digunakan untuk piket yang terdiri dari piket lobi, basecamp,presensi pagi dan presensi siang.

Selanjutnya mahasiswa mendampingi program sekolah seperti upacara kemerdekaan,perlombaan baris-berbaris yang diwakili peleton inti, pekan kesehatan remaja melalui UKS yangdibarengi dengan perayaan Hari Keistimewaan DIY.

Hasil yang didapat dari pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar (KBM) maupun di luarKBM tersebut cukup memuaskan. Karena setiap kali masing-masing program dilaksanakan,sambutan siswa dan warga SMK N 1 Pengasih selalu memberikan respon yang baik. Programmengajar tiap individu yang dijalankan juga dapat berjalan dengan lancar. Semua itu karenaadanya kerjasama yang baik antara mahasiswa PPL dengan guru, karyawan dan siswa-siswaSMK N 1 Pengasih.

Kata Kunci : PPL, SMK N 1 Pengasih, Spreadsheet

1

BAB I

PENDAHULUAN

Sekolah merupakan lembaga sosial formal yang didirikan berdasarkan undang-undang

Negara sebagai tempat atau lingkungan pendidikan. Sekolah berperan sebagai wahana

pengembangan dan pembinaan sumber daya manusia. Melalui sekolah, siswa dapat memperoleh

pengetahuan, membina kemampuan dan keahlian dalam bidang-bidang tertentu serta pendidikan

moral agar dapat mengembangkan diri dengan benar.

Untuk dapat memenuhi fungsi sebagai wahana pengembangan Sumber Daya Manusia

(SDM) yang baik, diperlukan sarana dan prasarana yang baik pula. Salah satu faktor yang

berperan dalam hal ini adalah guru. Guru mempunyai tugas tidak hanya mengajar, tetapi juga

mendidik, membentuk sikap mental dan kepribadian siswa. Oleh karena itu guru dituntut

mempunyai profesionalisme tinggi. Agar dapat mewujudkan guru-guru yang profesional, maka

UNY sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mencetak para calon guru berusaha mendidik

mahasiswa untuk menjadi mahasiswa yang profesional dengan cara mengadakan program PPL.

PPL merupakan salah satu mata kuliah di UNY dengan menerjunkan mahasiswa ke

lapangan untuk praktek secara langsung di sekolah. Sasaran dalam kegiatan PPL ini adalah

warga sekolah, terutama yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang

mendukung berlangsungnya proses pembelajaran.

Pada program PPL tahun 2013 ini, penyusun mendapat kesempatan untuk melaksanakan

PPL di SMKN 1 Pengasih yang beralamat di Jln Kawijo 11, Pengasih, Kulon Progo.

A. Analisis Situasi

1. Letak Geografis

SMK Negeri 1 Pengasih Kulon Progo beralamat di Jalan Pengasih No.11 Kulon

Progo, Yogyakarta. Sekolah ini terletak cukup jauh dari pusat kota. Dengan suasana yang

tenang maka cukup kondusif untuk mendukung terlaksananya program belajar mengajar

yang efektif.

2. Kondisi Sekolah

SMK Negeri 1 Pengasih menjadi salah satu sekolah favorit di Kulon Progo. Hal

tersebut dapat dilihat dari jumlah siswa yang mendaftar di SMK Negeri 1 Pengasih

meningkat untuk setiap tahunnya. Sekolah ini menggunakan sistem rolling class agar

dapat memenuhi kegiatan belajar mengajar.

SMKN 1 Pengasih memiliki 6 (enam) program keahlian yang disesuaikan dengan

kondisi lapangan kerja saat ini, yaitu sebagai berikut :

1. Program Keahlian Akuntansi

2. Program Keahlian Administrasi Perkantoran

3. Program Keahlian Pemasaran

4. Program Keahlian Multimedia

2

5. Program Keahlian BusanaButik

6. Program Keahlian Akomodasi Perhotelan

Secara keseluruhan jumlah kelas di SMK N 1 Pengasih berjumlah 30 kelas.

Sedangkan jumlah siswa di SMK N 1 Pengasih kurang lebih ada 896 siswa dengan

didukung oleh tenaga pengajar sebanyak 78 guru dan karyawan yang berjumlah 25 orang.

Dilihat dari kondisi fisik, SMK Negeri 1 Pengasih ini sudah memiliki sarana dan

prasarana pendukung yang cukup lengkap dan memadai yaitu:

a. Ruang Kepala Sekolah

b. Ruang tata usaha

c. Ruang tamu

d. Ruang guru

e. Ruang sidang

f. Ruang UKS

g. Ruang perpustakaan

h. Ruang bimbingan konseling

i. Ruang OSIS

j. Ruang business center

k. Kantin

l. Tempat ibadah

m. Kamar kecil

n. Lapangan upacara

o. Tempat parkir

p. Laboratorium terdiri dari lab. Komputer, lab. Agama, lab. Bahasa, lab. IPA dan lab.

untuk masing-masing jurusan

q. Ruang ISO

r. Ruang ganti dan penyimpanan alat olahraga

3. Bidang Akademis

Kegiatan belajar mengajar berlangsung di gedung SMKN 1 Pengasih. Sekolah masuk

pukul 07.10, dan antara pukul 07.10 s/d 07.15 dilaksanakan doa bersama yang diikuti

oleh seluruh warga sekolah. Proses belajar mengajar dimulai pukul 07.15 dengan setiap

jam pelajaran adalah 45 menit dan KBM dilaksanakan paling akhir hingga jam ke-9..

Siswa-siswa SMK N 1 Pengasih memiliki potensi yang cukup bagus. Dalam bidang

akademis siswa dipersiapkan untuk dapat langsung memasuki lapangan kerja, mampu

berkarir, mampu berkompetensi, mengembangkan sikap profesional, atau melanjutkan

studi ke jenjang yang lebih tinggi. Sekolah juga tidak hanya memperhatikan

pengembangan akademis secara formal saja melainkan juga mengembangkan potensi

siswa secara nonformal yaitu melalui ektrakurikuler. Kegiatan ini sebagai wahana

penyaluran dan pengembangan minat dan bakat para siswa SMK Negeri 1 Pengasih.

Dalam kegiatan ekstrakurikuler para siswa berperan aktif, sehingga tidak hanya

bidang akademisnya yang bagus tetapi non akademisnya juga terlatih. Siswa dibekali

3

dengan kegiatan non akademis seperti OSIS, Pramuka, Rohis dan kegiatan-kegiatan

ekstrakurikuler yang lain sehingga siswa tidak hanya menguasai materi akademis tetapi

juga dipersiapkan untuk menguasai keterampilan-keterampilan soft skill seperti

berorganisasi, bersosialisasi, dan keterampilan-keterampilan lainnya.

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, terlebih dahulu dilaksanakan pra PPL melalui

mata kuliah pengajaran mikro dan observasi lingkungan sekolah khususnya pembelajaran

untuk memahami lingkungan tempat praktek. Observasi telah dilaksanakan pada bulan

Februari 2013. Hal-hal yang telah diobservasi meliput lingkungan fisik sekolah, proses

pembelajaran di sekolah, perilaku/ keadaan siswa, administrasi sekolah dan lain-lain.

Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut :

No Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat

Pembelajaran

1. Kurikulum T2013 Penggunaan 2013 sudah dilakukan untuk semua kelas,

baik kelas X, XI, XII

2. Silabus Dalam pelaksanaan pembelajaran telah mengacu pada

silabus yang telah disusun, sehingga materi

terorganisir dan sesuai dengan target pembelajaran.

3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Guru menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang

telah disusun berdasarkan silabus

B Proses Pembelajaran

1. Membuka Pelajaran Dibuka dengan salam, apersepsi, dan menyampaikan

kompetensi dasar.

2. Penyajian materi Materi disajikan dengan komunikasi dua arah antara

guru dan siswa

3. Metode pembelajaran Ceramah dan contoh latihan kemudian mengerjakan

soal latihan.

4. Penggunaan bahasa Bahasa Indonesia 85%, bahasa Jawa 15%

5. Penggunaan waktu Sebagian waktu digunakan untuk latihan mengerjakan

soal.

6. Gerak Guru menghampiri siswa yang sedang mengerjakan

latihan.

7. Cara memotivasi

siswa

Dengan menjelaskan manfaat dari materi yang sedang

dipelajari

8. Teknik bertanya Pertanyaan melacak seberapa jauh pemahaman siswa

terhadap materi

9. Teknik penguasaan

kelas

Terlaksana dengan menghampiri dan menegur siswa

yang kurang memperhatikan

10. Penggunaan media Modul dan papan tulis

4

11. Bentuk dan cara

evaluasi

Penilaian hasil akhir latihan soal yang diberikan

12. Menutup pelajaran -

C Perilaku siswa

1. Perilaku di dalam

kelas

Siswa berdiskusi mengerjakan soal, dan masih terdapat

beberapa siswa yang kurang berkonsentrasi pada

pelajaran.

2. Perilaku siswa di luar

kelas

Siswa berperilaku ramah dan sopan.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan praktek mengajar (PPL) perlu adanya rancangan

secara matang apa saja yang harus dipersiapkan dan apa saja yang harus dilakukan selama

praktek mengajar.

Berdasarkan analisis situasi tersebut di atas, maka disusunlah rancangan kegiatan PPL

sebagai berikut :

1. Persiapan

a. Persiapan di Kampus

1) Orientasi Pembelajaran Mikro

Pembelajaran Mikro dilaksanakan pada semester VI untuk memberi bekal

awal pelaksanaan PPL. Dalam kuliah ini mahasiswa dibagi menjadi beberapa

kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 8 sampai 11 mahasiswa dengan

seorang dosen pembimbing. Praktik pembelajaran mikro meliputi:

a) Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pembelajaran

(RPP) dan media pembelajaran.

b) Praktik membuka pelajaran.

c) Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang

disampaikan.

d) Praktik menyampaikan materi yang berbeda-beda.

e) Praktik menggunakan media pembelajaran.

f) Praktik menutup pelajaran.

Setiap kali mengajar mahasiswa diberi kesempatan selama 10 sampai 15

menit. Selesai mengajar, mahasiswa diberi pengarahan dari dosen pembimbing

tentang kekurangan dan kelebihan yang mendukung mahasiswa dalam mengajar.

2) Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan denghan masing-masing Dosen

pembimbing. Dalam materi pembekalan Dosen Pembimbing menyampaikan

secara garis besar hal-hal yang akan dilakukan di SMK Negeri 1 Pengasih.

b. Persiapan di Sekolah

1) Observasi kelas

5

Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi

kelas adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses

pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara

lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku

siswa.

2) Observasi di Sekolah

Observasi di sekolah dilaksanakan agar mahasiswa dapat mengamati

karakteristik komponen, iklim ,dan norma yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang

diamati antara lain lingkungan fisik sekolah, perangkat dan proses pembelajaran serta

perilaku siswa.

3) Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang

dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

2. Pelaksanaan

a. Praktik mengajar

Praktik mengajar ini bertujuan untuk melatih mahasiswa PPL agar memiliki

pengalaman faktual tentang proses pembelajaran di kelas dan melatih diri untuk

menjadi guru administrasi perkantoran yang sesungguhnya (kompeten dan

profesional).

b. Evaluasi hasil belajar

Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam

menguasai kompetensi dasar administrasi perkantoran yang telah diajarkan.

3. Evaluasi praktik mengajar

Evaluasi praktik mengajar dilakukan guru agar mahasiswa PPL atau praktikan dapat

mengetahui kekurangan dan kelebihan selama proses mengajar di kelas sehingga

diharapkan nantinya akan dapat melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan lebih

baik lagi.

6

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Secara garis besar, rencana kegiatan PPL meliputi :

a. Observasi kelas

Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas

adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses

pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara

lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa.

b. Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang

dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

B. Pelaksanaan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wahana mencari dan memperoleh bekal,

pengetahuan, serta keterampilan yang sangat diperlukan bagi calon guru atau tenaga

kependidikan sehingga mampu menjadi tenaga kependidikan yang kompeten serta memiliki

nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional.

Program PPL yang berhasil dilaksanakan adalah sebagai berikut :

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sebelum melaksanakan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan

kompetensi yang akan diajarkan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari : standar

kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, sumber, alat, dan

bahan pembelajaran, lanah-langkah pembelajaran, penilaian, serta soal dan kunci jawaban.

Untuk format RPP disesuaikan dengan format yang digunakan sekolah.

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Dalam melaksanakan praktik mengajar praktikan menerapan seluruh keterampilan

mengajar yang dimiliki dan menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK N

1 Pengasih. Untuk menyampaikan materi di depan kelas, praktikan melalui beberapa

kegiatan yaitu :

a. Membuka pelajaran

Tujuan membuka pelajaran adalah supaya siswa siap untuk memperoleh bahan ajar. Baik

secara fisik maupun secara mental.

Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan berikut :

Membuka pelajaran dengan salam

Menanyakan kabar

Mempresensi siswa

7

Apersepsi bahan ajar

Menyampaikan materi yang akan dicapai

b. Menyampaikan materi pelajaran

Agar penyampaian materi dapat berjalan dengan lancar, maka guru harus

menciptakan suasana kelas yang kondusif. Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya

jawab, diskusi, presentasi, demonstrasi, dan latihan.

c. Penggunaan bahasa

Selama mengajar, praktikan menggunakan bahasa yang komunikatif yaitu bahasa

indonesia yang baku dengan sedikit diselingi bahasa jawa agar siswa tidak merasa bosan,

merasa lebih dekat dan komunikatif.

d. Penggunaan waktu

Waktu dialokasikan untu membuka pelajaran, menyampaikan materi, dan menutup

pelajaran.

e. Gerak

Selama di dalam kelas, praktikan berusaha untuk tidak hanya berdiri di depan kelas,

tetapi juga berjalan mendekati siswa dan memeriksa pekerjaan siswa untuk mengetahui

secara langsung apakah mereka sudah paham tentang materi yang disampaikan atau

belum.

f. Cara memotivasi siswa

Cara memotivasi siswa dilakukan dengan cara memberi pertanyaan-pertanyaan dan

memberi penguatan kepada siswa yang mau menjawab atau menyampaikan pendapat.

g. Teknik bertanya

Teknik bertanya yang dilakukan adalah memberikan pertanyaan yang bersifat

membaca seberapa jauh pemahaman siswa tentang materi. Pertanyaan disampaikan

dengan cara menyebutkan pertanyaan terlebih dahulu, baru setelah itu menunjuk siswa.

h. Teknik penguasaan kelas

Teknik penguasaan kelas yang dilakukan adalah dengan berjalan mengelilingi kelas

untuk memantau siswa agar tetap berkonsentrasi terhadap materi pelajaran.

Adapun metode yang digunakan dalam praktek mengajar adalah sebagai berikut :

a) Ceramah

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang memerlukan uraian atau

penjelasan dan memuat konsep/ pengertian.

b) Tanya jawab

Metode ini digunakan untuk menciptakan pemahaman siswa yang lebih mendalam dan

mempertajam ingatan siswa tentang konsep materi.

c) Diskusi

Metode ini digunakan untuk menciptakan kerjasama siswa dalam memahami materi.

d) Presentasi

Metode ini dengan untuk melatih siswa untuk berbicara dan menyampaikan pendapatnya

di depan kelas dan di depan orang banyak

8

e) Latihan

Metode ini digunakan untuk memperdalam pengetahuan siswa dan meningkatkan

keterampilan siswa.

f) Demonstrasi

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang bersifat rumit dan memerlukan

praktek/ pemberian contoh secara langsung.

3. Evaluasi dan penilaian

Evaluasi hasil belajar (ulangan) bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa

dalam penguasaan kompetensi dasar yang telah diajarkan, dan untuk mengetahui/

mengambil keputusan langkah apa yang harus ditempuh oleh guru berdasarkan hasil

evaluasi tersebut.

Selama pelaksanaan praktik PPL, praktikan mendapat kesempatan mengajar sebanyak 2

kali dalam seminggu.

No Hari / Tanggal Jamke

Kls Materi pokok dan uraiannya

1Selasa, 11 Agustus2015

4-7 X AK 1Standar Operasional ProsedurSpreadsheet dan FungsiMatematika dan Statistika

2Rabu, 12 Agustus2015

1-4 X AK 2Standar Operasional ProsedurSpreadsheet dan FungsiMatematika dan Statistika


4-7 X AK 1 Fungsi Logika dan Absolut


1-4 X AK 2 Fungsi Logika dan Absolut


4-7 X AK 1 Fungsi Finansial


1-4 X AK 2 Fungsi Finansial

7Selasa, 1 September2015

4-7 X AK 1 Latihan Ulangan

8Rabu, 2 September2015

1-4 X AK 2 Latihan Ulangan

9Selasa, 8 September2015

4-7 X AK 1 Ulangan Harian

10Rabu, 9 September2015

4-7 X AK 2 Ulangan Harian

C. Analisis Hasil Pelaksanaan

1. Faktor pendukung

Dalam pelaksanaan praktik mengajar terdapat beberapa faktor pendukung yang dapat

memperlancar proses belajar mengajar antara lain faktor pendukung dari guru

pembimbing, siswa, dan sekolah.

9

Guru pembimbing memberikan keleluasaan pada praktikan untuk memberikan

gagasan baik dalam hal metode mengajar dan evaluasi. Faktor pendukung yang berasal

dari siswa adalah siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh, sedangkan faktor

pendukung dari sekolah adalah pemberian sarana dan prasarana yang diperluan oleh

praktikan selama pelaksanaan PPL.

2. Faktor penghambat

Selama kegiatan praktik belajar-mengajar, praktikan tidak mengalami hambatan yang

berarti karena semua pihak yang terlibat dalam proses belajar mengajar mendukung dan

berperan dalam keberhasilan praktikan. Hambatan yang dialami oleh praktikan selama

mengajar adalah :

a. Tingkat pemahaman antara siswa dalam menerima materi dan kecakapan dalam

mengerjakan soal sangat beragam.

Solusi untuk mengatasi hambatan PPL yang dilakukan praktikan antara lain :

a. Praktikan menyediakan hand out untuk setiap kali pertemuan, dan pada saat

berdiskusi atau selama proses pembelajaran siswa diperbolehkan searching materi

melalui internet. Selain itu praktikan juga selalu memberitahukan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya agar siswa bisa mempelajarinya di rumah, dan

menyiapkan buku atau materi tersebut sebelumnya sehingga pada proses

pembelajaran menjadi lancar.

b. Praktikan memperdalam materi pada pertemuan berikutnya, serta memperbanyak

soal latihan/ pekerjaan rumah agar siswa dapat belajar secara mandiri di rumah.

10

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Pelaksanaan PPL yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pengasih dapat berjalan lancar

seperti yang direncanakan. Berdasarkan pengalaman yang diperoleh selama PPL hingga

penyusunan laporan ini banyak manfaat yang diperoleh praktikan. Adapun kesimpulan yang

dapat ditari dari pengalaman tersebut adalah :

1. Mahasiswa praktikan sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaitannya dengan

kompetensi profesional dituntut memiliki kompetensi yang lain seperti: kemampuan

sosial (kemampuan bermasyarakat), maka program PPL ini memberikan pengalaman

yang sangat kongkret dan berharga.

2. Pelaksanaan PPL dapat terlaksana dengan baik apabila didukung dengan kerjasama dan

koordinasi yang baik antara semua pihak.

B. SARAN

1. Bagi Universitas negeri Yogyakarta

Pelaksanaan PPL sebaiknya diperpanjang waktunya bukan hanya 1 bulan 7 hari, agar

mahasiswa benar-benar mendapatkan pengalaman yang bermanfaat bagi profesinya

sebagai calon guru kelak. Pelaksanaan juga sebaiknya diberi jeda lebih dari 2 minggu

setelah KKN sehingga persiapan lebih matang.

2. Bagi SMKN 1 Pengasih

Pemanfaatan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar hendaknya dioptimalkan

dengan cara memberikan tugas kepada siswa untuk mencari informasi-informasi dari

buku-buku perpustakaan.

3. Bagi mahasiswa PPL

a. Praktikan dituntut untuk lebih meningkatkan kualitasnya dalam hal penguasaan

materi, penguasaan kelas, pemilihan metode dan media pembelajara yang menarik

bagi siswa, serta mental dalam mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan

lancar.

b. Praktikan harus menyusun perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran lebih

terarah pada tujuan yang akan dicapai.

c. Alat, bahan dan media pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik agar siswa lebih

mudah dalam memahami materi.

11

DAFTAR PUSTAKA

Tim Pembekalan KKN-PPL UNY. 2015. Materi Pembealan KKN –PPL. Yogyakarta : UNY

Tim Pembekalan Pengajaran Mikro. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL I.

Yogyakarta : UNY

Tim UPPL UNY. 2014. Panduan KKN-PPL. 2015. Yogyakarta : UNY

Panduan Pengajaran Mikro. 2015. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta : UNY

OBSERVASI

Kelas : X Ak.1Progam Studi Keahlian : KeuanganKompetensi Keahlian : AkuntansiBulan : Agustus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s i a1 2 31 11876 ANISA RISKI SAFITRI2 11877 BEKTI PURWASIH3 11878 DINDA AYU GALUH PUSPITA4 11879 DWI NUGRAINI5 11880 ENNI NUGRAHENI6 11881 EVA SAFITRI7 11882 FATMA APSURIWANTI8 11883 GITA INDAH SARI9 11884 HESTININGSIH DWI PRIHATI

10 11885 IDA NURJANAH11 11886 INDRIA SANI MUSLIMAH12 11887 KHALIMAH13 11888 KHOIMAH14 11889 NOVIKASARI15 11890 NUR ASTUTI SULEKHAH16 11891 NUR SYAHIDAH17 11892 NURDIANA WAHYUNING T18 11893 NURUL DA'WATTUL LAILI19 11894 NURUL SUBEKTI20 11895 R0HMATUN NAZIROH21 11896 SARMI ASIH22 11897 SITI MAULIDA SHOLIHAH23 11898 SITI ROKHANAH24 11899 SUNARTI25 11900 SUNDARI RAHMAWATI26 11901 SURATINAH27 11902 TRI ROKHANAH28 11903 TRI WIJI LESTARI29 11904 VEGA DESTA MELIANA30 11905 VINA ASYANI31 11906 YENI NURHIDAYAH32 11907 ZAHROTUS SOLEHAH

L : 0 ...................... X 100P : 32 Prosentase Kehadiran : ------------------------------------------ = ……………………..

....... hari x ........ Siswa

Kulon Progo, ………………………Mengetahui, Wali Kelas,WKS 1

Drs. Warjiantoro Isna Mansuuroh, S.PdPembina, IV/a Penata Tingkat I, III/dNIP.19660207 199203 1 005 NIP. 19700905 200501 2007

Nama SiswaNISTANGGALN

o

DAFTAR HADIR SISWA HARIANTAHUN PELAJARAN 2015/2016

4

Jumlah

∑

Kelas : X Ak.1Progam Studi Keahlian : KeuanganKompetensi Keahlian : AkuntansiBulan : September

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s i a1 2 31 11876 ANISA RISKI SAFITRI2 11877 BEKTI PURWASIH3 11878 DINDA AYU GALUH PUSPITA4 11879 DWI NUGRAINI5 11880 ENNI NUGRAHENI6 11881 EVA SAFITRI7 11882 FATMA APSURIWANTI8 11883 GITA INDAH SARI9 11884 HESTININGSIH DWI PRIHATI

10 11885 IDA NURJANAH11 11886 INDRIA SANI MUSLIMAH12 11887 KHALIMAH13 11888 KHOIMAH14 11889 NOVIKASARI15 11890 NUR ASTUTI SULEKHAH16 11891 NUR SYAHIDAH17 11892 NURDIANA WAHYUNING T18 11893 NURUL DA'WATTUL LAILI19 11894 NURUL SUBEKTI20 11895 R0HMATUN NAZIROH21 11896 SARMI ASIH22 11897 SITI MAULIDA SHOLIHAH23 11898 SITI ROKHANAH24 11899 SUNARTI25 11900 SUNDARI RAHMAWATI26 11901 SURATINAH27 11902 TRI ROKHANAH28 11903 TRI WIJI LESTARI29 11904 VEGA DESTA MELIANA30 11905 VINA ASYANI31 11906 YENI NURHIDAYAH32 11907 ZAHROTUS SOLEHAH


....... hari x ........ Siswa


Drs. Warjiantoro Isna Mansuuroh, S.PdPembina, IV/a Penata Tingkat I, III/dNIP.19660207 199203 1 005 NIP. 19700905 200501 2007

Nama SiswaNIS TANGGALNo


4

Jumlah

∑

Kelas : X AK2Progam Studi Keahlian : KeuanganKompetensi Keahlian : AkuntansiBulan : Agustus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s i a1 2 31 11908 ALVIANA MONICA2 11909 APRILIKA SIWI SARI P3 11910 ARVI ANTI4 11911 DARILATUN RIKHANAH5 11912 DEVIKA FURIAGUSTIN6 11913 DIAH ENGGARNASTITI7 11914 EVI ISTIYANINGSIH8 11915 FERI MINARNI9 11916 FERIMURTININGSIH

10 11917 GETSA APRIANI11 11918 KHAIRINA NURAINI12 11919 LATIFAH ERNAWATI13 11920 NADIA ISNAINI NUR FAUZIAH14 11921 NIA DESIARWANTI15 11922 NOLA RIZKADEWI16 11923 NOVI ASTUTI17 11924 NOVITA DIAH PANGASTUTI18 11925 NURUL CHASANAH19 11926 OLIVIA WANDHA ZEIN20 11927 PURY RENDASWARI21 11928 PUTRI UTAMININGSIH22 11929 RAHAYU NOOR ASTUTI23 11930 RATNA PUJI RAHAYU24 11931 RIA DWI RAHAYU25 11932 RISKA DWI SAPUTRI26 11933 SETYABOMA HARITAVI A27 11934 SUSAN LIYA SETYANI28 11935 WAHYU RESTIYOWATI29 11936 WENNI SUNDARI30 11937 WIWING YUNITA KUMALA31 11938 YUNI ASTUTI32 11939 ZULVINA OCTYANINGSIH


....... hari x ........ Siswa


Drs. Warjiantoro Alfin, S.Pd.Pembina, IV/a Pembina, IV/aNIP.19660207 199203 1 005 NIP 19700105 199412 2 002


∑Nama SiswaNIS

Jumlah

No

4

TANGGAL

Kelas : X AK2Progam Studi Keahlian : KeuanganKompetensi Keahlian : AkuntansiBulan : September

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s i a1 2 31 11908 ALVIANA MONICA2 11909 APRILIKA SIWI SARI P3 11910 ARVI ANTI4 11911 DARILATUN RIKHANAH5 11912 DEVIKA FURIAGUSTIN6 11913 DIAH ENGGARNASTITI7 11914 EVI ISTIYANINGSIH8 11915 FERI MINARNI9 11916 FERIMURTININGSIH

10 11917 GETSA APRIANI11 11918 KHAIRINA NURAINI12 11919 LATIFAH ERNAWATI13 11920 NADIA ISNAINI NUR FAUZIAH14 11921 NIA DESIARWANTI15 11922 NOLA RIZKADEWI16 11923 NOVI ASTUTI17 11924 NOVITA DIAH PANGASTUTI18 11925 NURUL CHASANAH19 11926 OLIVIA WANDHA ZEIN20 11927 PURY RENDASWARI21 11928 PUTRI UTAMININGSIH22 11929 RAHAYU NOOR ASTUTI23 11930 RATNA PUJI RAHAYU24 11931 RIA DWI RAHAYU25 11932 RISKA DWI SAPUTRI26 11933 SETYABOMA HARITAVI A27 11934 SUSAN LIYA SETYANI28 11935 WAHYU RESTIYOWATI29 11936 WENNI SUNDARI30 11937 WIWING YUNITA KUMALA31 11938 YUNI ASTUTI32 11939 ZULVINA OCTYANINGSIH


....... hari x ........ Siswa


Drs. Warjiantoro Alfin, S.Pd.Pembina, IV/a Pembina, IV/aNIP.19660207 199203 1 005 NIP 19700105 199412 2 002


∑Nama SiswaNIS

Jumlah

No

4

TANGGAL

MATRIKS

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNYTAHUN 2015

NAMA : RAKHIL NUR PRADITATAMANAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 1 PengasihALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jalan Kawijo 11 Kulon Progo 55652

No Kegiatan PPL (Contoh)Minggu Jumlah

JamI II III IV V1 Pembuatan Program PPL

a. Observasi 9 9b. Menyusun Matriks PPL 2 2

2. Administrasi Pembelajaran/Gurua. Membuat Kisi-Kisi Soal

Ulangan9 9

b. Membuat Soal Ulangan 9 9c. Membuat Kunci Jawaban dan

Pedoman Penskoran2 2

d. Membuat Program Tahunan 3 3e. Membuat Program Semester 3 3f. Merekap Hasil Penilaian Sikap 3 3g. Mengoreksi Ulangan Harian 5 5

3. Pembelajaran Kokurikuler(Kegiatan Mengajar Terbimbing)a. Persiapan

1) Konsultasi 1 1 1 1 1 52) Mengumpulkan Materi 5 3 3 113) Membuat RPP 3 2 2 74) Menyiapkan/Membuat Media 1 1 1 3

b. Mengajar Terbimbing1) Praktik Mengajar di kelas 8 8 8 8 8 402) Penilaian dan evaluasi 1 1 1 1 1 5

4.Pembelajaran Ekstrakurikuler(Kegiatan Non-mengajar)a. Mengikuti Sosialisasi Tata

Tertib Sekolah2 2

b. Membantu administrasi bukuperpustakaan

2 2 4

c. Mengikuti Pekan KesehatanRemaja Melalui UKS (PIKR)

9 9

5. Kegiatan Sekolaha. Upacara Bendera Hari Senin 1 1 2b. Upacara Bendera HUT RI di

Alun-alun Wates5 5

c. Pawai Peringatan HUT RId. Piket Jabat Tangan 1,5 1,5 1,5 1,5 6e. Piket Presensi Pagi dan Siang 1 1 1 1 4f. Piket Basecamp 9 9 9 9g. Orasi dan Pemilihan Ketua

OSIS3 3

6. Pembuatan Laporan PPL 8 8

SILABUS

SILABUS

MATA PELAJARAN: PAKET PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pengasih

Mata Pelajaran : Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet

Kelas /Semester : X / 1 & 2

Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

KELAS : X, SEMESTER : 1

1.1.Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa ataspemberian amanah untuk mengelola administrasikeuangan entitas. Standar


SumberBelajar

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkanilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkaninformasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,andal dan dapat diperbandingkan.

OperasionalProsedur(SOP)paket programpengolah angka/spreadsheet

Mengamati

mempelajari buku teks maupunsumber lain tentang standaroperasional prosedur paketprogram pengolah angka diperusahaan

diskusi kelas diskusi kelompok

Menanya

berdiskusi untuk mendapatkanklarifikasi tentang standaroperasional prosedur paketprogram pengolah angka diperusahaan

Mengeskplorasi

mengumpulkan data daninformasi tentang standaroperasional prosedur paketprogram pengolah angka diperusahaan

Asosiasi

menguraikan kembali

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula

Merangkum hasildiskusisecarakelompok

Observasi

Ceklistlembarpengamatan kegiatandiskusikelas dankelompok

Portofolio

Laporantertuliskelompok

Tes

Tes tertulisbentuk

2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,gotong royong) dalam melakukan pembelajaransehingga menjadi motivasi internal dalampembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap proaktif dalam melakukankegiatan pengelolaan keuangan perusahaan

3.1. Menjelaskan standar operasional prosedur paketprogram pengolah angka di perusahaan

4.1 Mengevaluasi standar operasional prosedur paketprogram pengolah angka di perusahaan


SumberBelajar

informasi yang diperolehtentang standar operasionalprosedur paket programpengolah angka di perusahaan

menyimpulkan darikeseluruhan materi

Komunikasi

memberikan pendapat,masukan, tanya jawab selamaproses diskusi

mejelaskan/mempresentasikanhasil diskusi kelompok dalambentuk tulisan tentang standaroperasional prosedur paketprogram pengolah angka diperusahaan

uraiandan/ataupilihanganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa ataspemberian amanah untuk mengelola administrasikeuangan entitas.


Pengertian, jenisdan fungsiprogram paketpengolah angka/spreadsheet

Mengamati

mempelajari berbagai sumbertentang pengertian, jenis danfungsi program paketpengolah angka/spreadsheet


Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasi

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula

Merangkum hasildiskusisecarakelompok

2 Jp


2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujud


SumberBelajar

implementasi sikap proaktif dalam melakukankegiatan pengelolaan keuangan

tentang pengertian, jenis danfungsi program paketpengolah angka/spreadsheet

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang pengertian,jenis dan fungsi programpaket pengolahangka/spreadsheet

Asosiasi

menguraikan kembalideskripsi, jenis dan fungsiprogram paket pengolahangka/spreadsheet


Komunikasi


menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuktulisan tentang pengertian,jenis dan fungsi program paketpengolah angka/spreadsheet

Observasi

Ceklistlembarpengamatan kegiatandiskusikelompok

Portofolio


Tes

Tes tertulisbentukuraiandan/ataupilihanganda

3.1.Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi programpaket pengolah angka/spreadsheet

4.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paketpengolah angka/spreadsheet


SumberBelajar



Sumber data Mengamati

Diberikan ilustrasi / tayangan/ gambar tentang sumber data

mempelajari berbagaisumber bacaan tentangsumber data

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang sumber data

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang sumberdata

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang sumber data


Komunikasi

Tugas

mencaritulisan/beritaterkaitsumberdata

merangkum hasildiskusikelas

Observasi

Ceklistlembarpengamatan kegiatandiskusikelas

Portofolio

Laporantertulisterkaitcontohsumberdata

2 Jp


2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap proaktif dalam melakukankegiatan pengelolaan keuangan

3.1.Menjelaskan sumber data

4.1.Mengklasifikasikan jenis sumber data


SumberBelajar


Tes




Data Mengamati

Diberikan ilustrasi/ tayangan/gambar tentang data

mempelajari berbagai sumberbacaan tentang data

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang data

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang data

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang data

Tugas

merangkum hasildiskusikelas

Observasi

Ceklistlembarpengamatan kegiatandiskusikelas

Portofolio

Laporantertuliskelas

Tes

2 Jp



3.1.Menjelaskan data

4.1.Mengidentifikasi karakter data


SumberBelajar


Komunikasi

memberikan pendapat,masukan, tanya jawabselama proses diskusi




Sel Mengamati

mempelajari berbagaisumber bacaan tentang sel


Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang karakter sel

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang karaktersel

Tugas

Diskusikelompok

Membuatnotula

Merangkum hasildiskusikelompok

Observasi

Ceklistlembarpengamatan kegiatandiskusikelas dankelompok

2 Jp



3.1 Menjelaskan sel


SumberBelajar

4.2.Mengidentifikasi karakter sel

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang karakter sel


Komunikasi


menjelaskan/mempresentasikan hasildiskusi dalam bentuk tulisantentang karakter sel

Portofolio


Tes



SumberBelajar



Jenis dan fungsirumusmatematika

Mengamati

mempelajari berbagaisumber bacaan tentang jenisdan fungsi rumusmatematika

diskusi kelas terkaitpemberian studi kasus

diskusi kelompok untukmenyelesaikan studi kasus

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang jenis dan fungsirumus matematika

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang jenis danfungsi rumus matematika

Asosiasi

Tugas

mencaricontohkegiatanbisnisperusahaandanmembuatpenjelasannya

membuatnotuladiskusikelompok

merangkum hasildiskusikelompok

Observasi

Ceklistlembarpengamatankegiatandiskusi kelas

2 Jp



3.1.Menjelaskan jenis dan rumus matematika

4.1.Mempraktekkan berbagai rumus matematika


SumberBelajar

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang jenis dan fungsirumus matematika


Komunikasi


menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompokdalam bentuk tulisan tentangjenis dan fungsi rumusmatematika

dan kelompok

Portofolio


Tes

Tes tertulisbentuk uraiandan/ataupilihan ganda



Jenis danfungsi rumusstatistik

Mengamati

diberikan ilustrasi/tayangandari suatu kegiatan transaksibisnis perusahaan

mempelajari sumber bacaanlain tentang jenis dan fungsirumus statistik

diskusi kelas terkaitilustrasi/tayangan

diskusi kelompok untukmenyelesaikan studi kasus

Tugas

diskusikelompok

membuatnotuladiskusikelompok

merangkum hasildiskusi

studi kasus

10 Jp


2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam


SumberBelajar

pembelajaran sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap proaktif dalam melakukankegiatan pengelolaan keuangan Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang jenis dan fungsirumus statistik

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang jenis danfungsi rumus statistik

Asosiasi

menguraikan kembalideskripsi, jenis dan fungsirumus statistik

Komunikasi


menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompokdalam bentuk tulisan tentangjenis dan fungsi rumusstatistik

individu

Observasi

Cek listlembarpengamatan kegiatandiskusikelompok

Cek listlembarpengamatan tugasindividu

Portofolio


Laporantertulisindividu

Tes

Tes tertulisuraiandan/ataupilihan

3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi rumus statistik

4.1.Mempraktekkan berbagai rumus statistik


SumberBelajar

ganda


1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkanilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan

Jenis danfungsi date-time

Mengamati

mempelajari buku teksmaupun sumber lain tentangjenis dan fungsi rumus date-

Tugas

diskusikelompok

membuat

20 Jp


SumberBelajar

informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,andal dan dapat diperbandingkan.

time diskusi kelas terkait

pemberian studi kasus diskusi kelompok untuk

menyelesaikan studi kasus

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang jenis dan fungsirumus date-time

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang jenis danfungsi rumus date-time

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang jenis dan fungsirumus date-time


Komunikasi

notula merangku

mhasildiskusi

studi kasusindividu

Observasi


cek listlembarpengamatan tugasindividu

Portofolio





3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi date-time

4.1.Mempraktekkan fungsi date-time


SumberBelajar

memberikan pendapat,masukan, tanya jawabselama diskusi

menjelaskan /mempresentasikan hasildiskusi kelompok dalambentuk tulisan tentang jenisdan fungsi rumus date-time

Tes




Jenis danfungsi grafik

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang grafik

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi jenisdan fungsi grafik

Diskusi kelas dari sebuahstudi kasus

Diskusi kelompok untukmenyelesaikan studi kasus

Mengerjakan tugas individu

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang jenis dan fungsi grafik

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagai

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi


Cek listlembar

10 Jp



3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi grafik

4.1.Mempraktekkan berbagai fungsi grafik


SumberBelajar

informasi tentang jenis danfungsi grafik

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang jenis dan fungsi grafik


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang jenis dan fungsi grafik

Komunikasi

memberikan pendapat,masukan, tanya jawab selamadiskusi

menjelaskan /mempresentasikan hasildiskusi/praktek dalam bentuktulisan

pengamatantugasindividu

Portofolio



Tes

Tes tertulisbentukuraian danatau studikasus


1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkanilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan

Jenis dan fungsirumus semiabsolut, absolutdan logika

Mengamati

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materijenis,fungsi rumus semi

Tugas

diskusikelompok

membuat

10 Jp


SumberBelajar

informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,andal dan dapat diperbandingkan.

absolut, absolut dan logika Diskusi kelas dari sebuah

studi kasus Diskusi kelompok untuk

menyelesaikan studi kasus Mengerjakan tugas individu

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang jenis,fungsi rumussemi absolut, absolut danlogika

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang jenis,fungsirumus semi absolut, absolutdan logika

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang jenis,fungsi rumussemi absolut, absolut danlogika


notula merangku

m hasildiskusi

studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi


Cek listlembarpengamatantugasindividu

Portofolio





3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut,absolut dan logika

4.1.Mempraktekkan berbagai fungsi rumus semi absolut,absolut dan logika


SumberBelajar

menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang jenis,fungsi rumussemi absolut, absolut danlogika

Komunikasi



Tes



SumberBelajar

KELAS : X

SEMESTER :1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas

pemberian amanah untuk mengelola administrasikeuangan entitas.


Bagan Alirsiklus akuntansi

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang bagan alir siklusakuntansi

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi baganalir siklus akuntansi




Menanya

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi

Ceklist

14 Jp



3.1.Menjelaskan bagan alir siklus akuntansi


SumberBelajar

4.1.Mengidentifikasi bagan alir siklus akuntansi berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang bagan alir siklusakuntansi

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang bagan alirsiklus akuntansi

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang bagan alir siklusakuntansi


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang bagan alir siklusakuntansi

Komunikasi


menjelaskan /mempresentasikan hasil

lembarpengamatan kegiatandiskusikelompok


Portofolio



Tes



SumberBelajar

diskusi/praktek dalam bentuktulisan



Teknikmembuataplikasi jurnaltransaksi

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang teknik membuataplikasi jurnal transaksi

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi jurnaltransaksi




Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang teknik membuataplikasi jurnal transaksi

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang teknikmembuat aplikasi jurnal

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi



14 Jp



3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi jurnaltransaksi

4.1.Membuat aplikasi jurnal transaksi


SumberBelajar

transaksi

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi jurnal transaksi


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi jurnal transaksi

Komunikasi



Portofolio



Tes



1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkanilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkaninformasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,

Teknikmembuataplikasi bukubesar

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang teknik membuataplikasi buku besar

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula

14 Jp


SumberBelajar

andal dan dapat diperbandingkan. Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi buku besar




Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang teknik membuataplikasi buku besar

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang teknikmembuat aplikasi buku besar

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi buku besar


menganalisis informasi dan


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi



Portofolio





3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi buku besar

4.1.Membuat aplikasi buku besar


SumberBelajar

data-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi buku besar

Komunikasi



Tes




Teknikmembuataplikasi bukubesar pembantu

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang teknik membuataplikasi buku besar pembantu

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi buku besarpembantu




Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

14 Jp




SumberBelajar

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi buku besarpembantu

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang teknik membuataplikasi buku besar pembantu

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang teknikmembuat aplikasi buku besarpembantu

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi buku besar pembantu


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi buku besar pembantu

Komunikasi

Observasi



Portofolio



Tes


4.1.Membuat aplikasi buku besar pembantu


SumberBelajar





Teknikmembuataplikasi neracalajur

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang teknik membuataplikasi neraca lajur

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi neraca lajur




Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang nilai teknik membuataplikasi neraca lajur

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi


Cek list

14 Jp



3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi neraca lajur

4.1.Membuat aplikasi neraca lajur


SumberBelajar

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang teknikmembuat aplikasi neraca lajur

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi neraca lajur


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi neraca lajur

Komunikasi



lembarpengamatantugasindividu

Portofolio



Tes



SumberBelajar



Teknikmembuataplikasi neraca

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang teknik membuataplikasi neraca

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi neraca




Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang teknik membuataplikasi neraca

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang teknikmembuat aplikasi neraca

Asosiasi

menguraikan kembali

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi



Portofolio

Laporantertulis

14 Jp



3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi neraca

4.1.Membuat aplikasi neraca


SumberBelajar

informasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi neraca


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi neraca

Komunikasi



kelompok Laporan

tertulisindividu

Tes




Teknikmembuataplikasi labarugi

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang teknik membuataplikasi laba rugi

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi laba rugi


Diskusi kelompok untuk

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugas

14 Jp


2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam


SumberBelajar

pembelajaran sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap proaktif dalam melakukankegiatan pengelolaan keuangan

menyelesaikan studi kasus Mengerjakan tugas individu

Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang teknik membuataplikasi laba rugi

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang teknikmembuat aplikasi laba rugi

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi laba rugi


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi laba rugi

individu

Observasi



Portofolio



Tes

Tes tertulisbentukuraian danatau studi

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi laba rugi

4.1.Membuat aplikasi laba rugi


SumberBelajar

Komunikasi



kasus



Teknikmembuataplikasi laporanperubahanmodal

Mengamati

Diberikanilustrasi/tayangan/gambartentang teknik membuataplikasi laporan perubahanmodal

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi laporanperubahan modal




Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasi

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi

Ceklistlembarpengamatan kegiatandiskusi

14 Jp



3.1.Menjelaskan nilai waktu dari uang

4.1.Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masadepan


SumberBelajar

tentang teknik membuataplikasi laporan perubahanmodal

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang nilai waktudari uang

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi laporan perubahanmodal


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi laporan perubahanmodal

Komunikasi


menjelaskan /

kelompok Cek list

lembarpengamatantugasindividu

Portofolio



Tes



SumberBelajar

mempresentasikan hasildiskusi/praktek dalam bentuktulisan



Teknikmembuataplikasi laporanlainnya yangrelevan

Mengamati

Mempelajari berbagai sumberbacaan terkait materi teknikmembuat aplikasi laporanlainnya yang relevan




Menanya

berdiskusi untukmendapatkan klarifikasitentang teknik membuataplikasi laporan lainnya yangrelevan

Mengeskplorasi

mengumpulkan berbagaiinformasi tentang teknikmembuat aplikasi laporanlainnya yang relevan

Tugas

diskusikelompok

membuatnotula


studi kasuskelompok

tugasindividu

Observasi



14 Jp



3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi laporanlainnya yang relevan

4.1.Membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan


SumberBelajar

Asosiasi

menguraikan kembaliinformasi yang diperolehtentang teknik membuataplikasi laporan lainnya yangrelevan


menganalisis informasi dandata-data yang diperolehtentang teknik membuataplikasi laporan lainnya yangrelevan

Portofolio



Tes

Tes tertulis


SumberBelajar

Komunikasi



bentukuraian danatau studikasus

WKS 1/Kurikulum

Drs. Warjiantoro

Pembina, IV/a

NIP 19660207 199203 1 005

Kapokja Kurikulum

Dra. YM. Tri Lestari

Pembina, IV/a

NIP 19620501 198703 2 004

Kaprog. Akuntansi

Drs. Jamin

Pembina, IV/a

NIP 19590312 198903 1 005

Kulon Progo, Juli 2014

Pengusul

Dra. Purwestri

Pembina, IV/a

NIP 19671216 199412 2 001

PROGRAM

TAHUNAN

PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGODINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PENGASIHJl. Kawijo 11 Pengasih, Kulon Progo 55652, Telp. (0274) 773081, Fax. (0274)

774636

e-mail : [email protected] website : http://www.smkn1pengasih.net

PROGRAM TAHUNAN


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

Semester

Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu

Ket.

Gasal

MOS MOSKontrak Belajar

3.2. Menjelaskan standaroperasional prosedur untukmengoperasikan paketprogram pengolahangka/spreadsheet yangditetapkan olehperusahaan

4.1 Mengevaluasi standaroperasional prosedur untukmengoperasikan paketprogram pengolahangka/spreadsheet yangditetapkan oleh perusahaan

1. SOP SpreadsheetPengertian, Jenis, dan.Fungsi ProgramSpreadsheet

4

Semester


Ket.

3.2. Menjelaskan pengertian, jenisdan fungsi program paketpengolah angka

4.2. Mengklasifikasikan jenisprogram paket pengolahangka/spreadsheet

1. SOP SpreadsheetPengertian, Jenis, dan.Fungsi ProgramSpreadsheet 4

3.3. Menjelaskan jenis dan fungsisumber data

4.3. Mengklasifikan jenis sumberdata

2. Jenis, Fungsi danKarakter Sumber Data

4

3.4. Menganalisis data4.4. Mengidentifikasi karakter data

3. Karakter Data

4

3.5. Menjelaskan sel4.5. Mengidentifikasikan karakter

sel

4. Karakter Sel

4

4.2. Menjelaskan jenis dan fungsirumus matematika

4.3. Mempraktekkan berbagairumus matematika

5. Jenis dan FunsiRumus Matematika

8

5.2. Menjelaskan jenis dan fungsirumus statistik

5.3. Mempraktekkan berbagairumus statistik

6. Jenis dan FungsiRumus Statistik

8

6.2. Menjelaskan jenis dan fungsifinansial

6.3. Mempraktekkan berbagaifungsi finansial

7. Jenis dan FungsiRumus Finansial

8

Ulangan Tengah Semester 4Perbaikan/Remidi 4

7.2. Menjelaskan jenis dan fungsidate-time

7.3. Mempraktekkan fungsi date-time

8.Jenis dan Fungsi Rumusdate-time

4

8.2. Menjelaskan jenis dan fungsigrafik

8.3. Mempraktekkan berbagaifungsi grafik

9. Jenis dan FungsiRumus Grafik

4

3.13. Menjelaskan jenis dan fungsigrafik

4.13. Mempraktekkan berbagai

10. Jenis dan RumusFungsi semi absolut,absolut dan logika

8

Semester


Ket.

fungsi grafik

Ulangan Akhir Semester 4Perbaikan/Remidi 4Jumlah Jam Semester Gasal 76

Gen

ap

3.12. Menjelaskan aplikasi jurnaltransaksi

4.14. Membuat Aplikasi JurnalTransaksi

11. Teknil membuatjurnal transaksi

4

3.13. Menjelaskan aplikasi bukubesar4.14 Membuat aplikasi buku besar

12. Teknik membuataplikasi buku besar 4

3.14. Menjelaskan aplikasi bukubesar pembantu4.15. Membuat aplikasi buku besarpembantu

13. Teknik membuataplikasi buku besarpembantu

4

3.15. Menjelaskan aplikasi neracalajur

a. Membuat aplikasineraca

14. Teknik membuataplikasi neraca lajur

4

3.16. Menjelaskan aplikasi neraca4.16. Membuat aplikasi neraca

15. Teknik membuataplikasi neraca

4

a. Menjelaskan aplikasi laba rugi4.17 Membuat aplikasi laba rugi

16. Teknik membuataplikasi laba-rugi 4

3.17. Menjelaskan aplikasiperubahan modal

b. Membuat aplikasilaporan perubahanmodal

17. Teknik membuataplikasi perubahanmodal 4

3.18. Menjelaskan aplikasi laporanlainnya yang relevan

a. Membuat aplikasilaporan lainnyayang relevan

18. Teknik membuataplikasi laporan lainnyayang relevan 4

Ulangan Kenaikan Kelas 4Cadangan 4Jumlah Jam Semester Genap 40Jumlah Jam Total 116

Mengetahui,Kepala Sekolah

Drs. Tri Subandi, M.Pd.Pembina, IV/aNIP 19630327 198703 1 011

Guru Mata Pelajaran

Dra. PURWESTRIPembina, IVaNIP 19671216 199412 2 001

Kulon Progo, September 2015Mahasiswa

Rakhil Nur Praditatama12803244041

PROGRAM

SEMESTER

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran : Spreadsheet Kelas : X

Program Keahlian : Akuntansi Semester : Gasal

Paket Keahlian : Akuntansi


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

NoKod

eKompetensi Dasar Materi

Jumlah Jam

Juli Agustus September Oktober November Desember1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

MOS MOSKontrak Belajar

2

3.3. Menjelaskanstandaroperasional

2. SOPSpreadsheetPengertian,

4 2

NoKod


Jumlah Jam


prosedur untukmengoperasikanpaket programpengolah

angka/spreadsheet yangditetapkan olehperusahaan

4.1 Mengevaluasistandaroperasionalprosedur untukmengoperasikanpaket programpengolahangka/spreadsheet yang ditetapkanoleh perusahaan

11.2. Menjelaskanpengertian, jenisdan fungsiprogram paketpengolah angka

4.6. Mengklasifikasikan jenisprogram paketpengolahangka/spreadsheet

Jenis, dan.Fungsi ProgramSpreadsheet

2

2

2

NoKod


Jumlah Jam


11.3. Menjelaskanjenis dan fungsisumber data

4.7. Mengklasifikanjenis sumberdata

3. Jenis, Fungsidan KarakterSumber Data

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

11.4. Menganalisisdata

4.8. Mengidentifikasi karakter data

4. KarakterData

0,5 0,5 0,5 0,5

11.5. Menjelaskan sel4.9. Mengidentifikas

ikan karakter sel

12. KarakterSel

0,5 0,5 0,5 0,5

12.2. Menjelaskanjenis dan fungsirumusmatematika

12.3. Mempraktekkanberbagai rumusmatematika

13. Jenis danFunsiRumusMatematika

2

2

2

2

2

2

2

2

13.2. Menjelaskanjenis dan fungsirumus statistik

13.3.Mempraktekkanberbagai rumus

14. Jenis danFungsiRumusStatistik

2 2 2 2

NoKod


Jumlah Jam


statistik 2 2 2 214.2. Menjelaskan

jenis dan fungsifinansial

14.3.Mempraktekkanberbagai fungsifinansial

15. Jenis danFungsiRumusFinansial

2

2

2

2

2

2

2

2

Ulangan TengahSemester (UTS)

4

Perbaikan/Remidi 415.2. Menjelaskan

jenis dan fungsidate-time

15.3. Mempraktekkanfungsi date-time

16. Jenis danFungsi Rumusdate-time

2

2

2

2

3.14. Menjelaskanjenis dan fungsigrafik

4.16. Mempraktekkanberbagai fungsigrafik

17. Jenisdan FungsiRumusGrafik

2

2

2

2

3.14. Menjelaskanjenis dan fungsirumus semiabsolut, absolutdan logika

4.14. Mempraktekkanberbagai fungsirumus semiabsolut, absolut

dan logika

18. Jenisdan RumusFungsi semiabsolut,absolut danlogika

2

2

2

2

2

2

2

2

NoKod


Jumlah Jam


Ulangan AkhirSemester (UAS)

4

MengesahkanWKS 1

Drs. WARJIANTOROPembina IV/aNIP 19660207 199203 1 005

MengetahuiGuru Mata Pelajaran

Dra. PURWESTRIPembina, IVaNIP 19671216 199412 2 001

Ku

laporan praktik pengalaman lapangan (pp l) · 2018. 8. 21. · pengetahuan, membina kemampuan dan...

Documents