lampiran - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/3597/8/siiti aminah - lampiran.pdf · 3. pola...

LAMPIRAN

PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI ...,SITI AMINAH, PGSD FKIP, UMP 2016

LAMPIRAN A

SURAT

PERIJINAN


LAMPIRAN B

ACTION PLAN


ACTION PLAN IPS SD N 1 PAJERUKAN

NO Inventarisasi Masalah Akar Masalah Pemecahan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Masih banyak siswa

yang nilainya belum

mencapai KKM.

Siswa kurang aktif

dalam menyampaikan

pendapatnya.

Siswa belum berani

menjawab pertanyaan

yang diberikan oleh

guru.

Rasa Ingin tahu siswa

rendah, banyak yang

mengobrol saat

pelajaran

Siswa kurang aktif

bertanya materi yang

belum dipahami.

Proses pembelajaran

masih kurang inovatif

karena dominasi

metode ceramah yang

berfokus pada guru

Guru jarang

menggunakan media

pembelajaran

1. Rendahnya prestasi siswa pada

pelajaran IPS

2. Rendahnya rasa percaya diri anak

dalam pembelajaran

IPS

3. Pola pikir siswa masih kurang

mampu mengaitkan

pengetahuan-

pengetahuan

pelajaran IPS

4. Rendahnya rasa ingin tahu siswa

dalam belajar IPS

5. Penggunaan alat peraga belum

optimal membuat

siswa kurang aktif

belajar IPS

1. Penerapan model pembelajaran yang

dapat meningkatkan

prestasi belajar IPS

2. Penggunaan alat peraga untuk

meningkatkan rasa

ingin tahu siswa.

3. Penggunaan metode pembelajaran

kolaboratif tipe

Round Robin

(Merespon Bergiliran)

untuk meningkatkan

rasa percaya diri dan

prestasi belajar IPS

Mengetahui,

Kepala SD Negeri 1 Pajerukan

Sukasto, S.Pd

NIP. 196105041983041004


LAMPIRAN C

SILABUS

DAN RPP


SILABUS PEMBELAJARAN IPS

KELAS V SEMESTER I

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 PAJERUKAN

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan

Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Penilaian

Jenis Tes Bentuk

Instrumen

1.5 Mengenal jenis -

jenis usaha dan

kegiatan ekonomi

di Indonesia.

Kegiatan usaha

perekonomian.

Jenis usaha

Usaha sendiri dan

usaha berkelompok.

Menyebutkan jenis-jenis

usaha dalam masyarakat.

Memberikan contoh

usaha yang dikelola

sendiri dan kelompok.

12 x 35

menit

pertemuan

1-4

(4 minggu)

Susilaningsih,

Endang &

Limbong, Linda

S. 2008. Ilmu

Pengetahuan

Tes Tertulis Uraian


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemuan 1

Mata Pelajaran : IPS

Tingkat Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 PAJERUKAN

Kelas/ Semester : VA/ 1

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

I. Standar Kompetensi IPS

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional

pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku

bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

II. Kompetensi Dasar IPS

1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia.

III. Indikator Pembelajaran IPS

1. Menjelaskan tentang kegiatan ekonomi di Indonesia. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi. 3. Memberi contoh dari masing-masing jenis-jenis usaha dalam bidang

ekonomi.

IV. Tujuan Pembelajaran IPS

1. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan tentang kegiatan ekonomi di Indonesia.

2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi.

3. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat memberi contoh dari masing-masing jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi.

V. Karakter Peserta Didik Yang Diharapkan 1. Percaya diri (Confidence)


VI. Materi Pokok Jenis-Jenis Usaha Ekonomi

Kegiatan ekonomi adalah semua kegiatan yang dilakukan oleh

manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

a. Pertanian Negara kita adalah negara agraris. Berbagai jenis tanaman dapat

tumbuh. Hasil tanah pertanian Indonesia, antara lain padi, jagung, ubi,

tembakau, kelapa sawit, karet, cengkeh, palm, kopi, cendana, kayu putih,

lada, dan teh.

Upaya untuk meningkatkan hasil pertanian dilakukan dengan cara

intensifikasi, ekstensifikasi, diversifikasi, dan rehabilitasi.

1. Intensifikasi ialah upaya untuk meningkatkan hasil pertanian tanpa

memperluas lahan pertanian yang telah ada. Upaya intensifikasi

dilakukan dengan cara penggunaan pupuk, bibit unggul, pengairan,

pemeliharaan, dan penyuluhan. Intensifikasi lebih dikenal dengan nama

pancausaha tani.

2. Ekstensifikasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan

memperluas lahan pertanian.

3. Diversifikasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara

memperbanyak jenis tanaman pada suatu lahan pertanian. Diversifikasi

tanaman dilakukan agar pertanian tidak hanya menghasilkan satu jenis

tanaman. Contoh diversifikasi pertanian adalah sistem tumpang sari

yaitu menanam beberapa jenis tanaman secara bersamaan pada lahan

yang sama. Misalnya, menanam secara bersama-sama ubi kayu, kedelai,

dan jagung. Diversifikasi dapat dilakukan di antara dua musim tanam

atau pada satu musim secara bersamaan.

4. Rehabilitasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara

memperbarui cara-cara pertanian yang ada atau mengganti tanaman

tidak produktif lagi. Upaya-upaya ini misalnya memperbaiki sawah

tadah hujan menjadi sawah irigasi, mengganti tanamannya sudah tua

dengan tanaman baru, dan mengganti tanaman yang tidak

menguntungkan dengan tanaman yang lebih menguntungkan.

b. Perkebunan Perkebunan merupakan usaha penanaman lahan dengan tanaman-

tanaman keras. Tanaman perkebunan dapat digolongkan ke dalam dua

golongan, yaitu tanaman musiman dan tanaman tahunan.

1. Contoh tanaman perkebunan musiman atau berumur pendek adalah tebu, tembakau, dan rosela.

2. Contoh tanaman perkebunan tahunan atau berumur panjang atau tahunan adalah teh, kopi, cengkeh, lada, karet, kelapa, dan kelapa sawit.

c. Peternakan Usaha peternakan dapat digolongkan menjadi tiga, yaitu

peternakan hewan besar, peternakan hewan kecil, dan peternakan unggas.

1. Contoh peternakan hewan besar adalah peternakan sapi, kerbau, dan

kuda.


2. Contoh peternakan hewan kecil adalah peternakan kambing, domba,

kelinci, dan babi.

3. Contoh peternakan unggas adalah peternakan ayam, itik, entok, dan

burung.

d. Perikanan Usaha perikanan dibedakan menjadi perikanan darat dan perikanan

laut.

1. Perikanan darat meliputi perikanan air tawar dan perikanan air payau.

a. Perikanan air tawar diusahakan di sungai, danau, rawa, waduk, atau

bendungan di lembah-lembah sungai dan empang, serta sawah yang

digenangi air selama tanaman padi masih muda.

b. Perikanan air payau diusahakan di tambak-tambak yang terdapat di

tepi pantai.

2. Perikanan air laut adalah usaha menangkap ikan di pantai atau di laut

dan pembudidayaan ikan laut dalam tambak-tambak.

e. Kehutanan Hasil-hasil hutan, antara lain kayu, rotan, damar, dan kemenyan.

Hutan mempunyai fungsi penting, yaitu menjaga keseimbangan alam.

Pepohonan yang tumbuh di hutan membantu peresapan air ke dalam tanah.

Dengan demikian bisa menghindari terjadinya banjir. Selain itu, hutan

menjadi tempat hidup serta berkembangnya berbagai satwa. Oleh karena

itu, hutan tidak boleh dirusak dan harus diremajakan. Beberapa hal yang

dapat dilakukan untuk menjaga agar hutan tidak rusak adalah mencegah

penebangan liar dan mengadakan reboisasi atau peremajaan hutan.

f. Perindustrian Industri adalah usaha atau kegiatan untuk mengubah bahan mentah

menjadi bahan setengah jadi atau barang jadi. Contoh industri adalah

pengolahan ikan menjadi ikan kaleng, karet menjadi ban, dan sebagainya.

g. Perdagangan Perdagangan adalah kegiatan yang bertujuan menyalurkan barang

dan jasa dari produsen ke konsumen. Barang-barang yang diperdagangkan

merupakan hasil-hasil pertanian, peternakan, perikanan, hutan, dan barang-

barang hasil industri.

Kegiatan perdagangan antarnegara disebut ekspor-impor. Ekspor

adalah usaha mengirim dan menjual barang keluar negeri. Impor adalah

usaha memasukkan dan membeli barang dari luar negeri.

VII. Metode Pembelajaran

Metode : Round Robin

VIII. Langkah – Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Waktu

Kegiatan

Awal

Pendahuluan

1. Salam pembuka, berdoa

2. Guru mengondisikan peserta

15 Menit


didik untuk pembelajaran yang

akan dilaksanakan

3. Apersepsi melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di

Indonesia

- “Apa yang dilakukan manusia untuk mencukupi kebutuhan

hidup?”

4. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pem-

belajaran.

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

1. Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis usaha dan

kegiatan ekonomi di Indonesia

2. Guru memberikan contoh terkait dengan materi jenis-

jenis usaha dan kegiatan

ekonomi di Indonesia

3. Guru membentuk kelompok 4-6 orang peserta didik untuk

menjalankan metode pem-

belajaran round robin

(merespon bergiliran) serta

memberikan lembar kerja soal

untuk didiskusikan dengan

temannya

4. Guru memancing peserta didik agar muncul gagasan

tentang materi mengenal

jenis-jenis usaha dan kegiatan

ekonomi di Indonesia. Setiap

anggota kelompok akan

mendapatkan giliran satu per

satu, bergerak searah jarum

jam, dan memberi respon

5. Guru menyampaikan kepada peserta didik akan mendapat

giliran secara satu per satu

sesuai urutan hanya satu kali,

atau sampai beberapa kali,

umumkan batas waktu

6. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk

mengukur pengetahuan

75 Menit


Elaborasi

Konfirmasi

mereka tentang materi

mengenal jenis-jenis usaha

dan kegiatan ekonomi di

Indonesia dengan metode

pembelajaran round robin

(merespon bergiliran)

7. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memulai kegiatan

tersebut dengan mengemukakan

sebuah gagasan atau jawaban

secara lisan. Peserta didik

berikutnya melanjutkan sesi

brainstroming tersebut dengan

mengemukakan gagasan baru.

Kegiatan tersebut berlanjut,

bergerak dari satu anggota ke

anggota yang lainnya secara

berurutan, sampai semua peserta

didik berpartisipasi

8. Guru berkeliling untuk melihat dan membimbing

peserta didik dalam

melakukan diskusi

9. Guru menanyakan kepada peserta didik materi yang

belum jelas

10. Setiap kelompok mem-presentasikan hasil diskusi

tersebut

11. Guru memberikan umpan balik terkait dengan materi

yang telah dipelajari untuk

mengukur pemahaman peserta

didik

Kegiatan

Akhir

1. Guru membimbing peserta didik untuk mengambil

kesimpulan dari kegiatan dan

materi yang telah diajarkan

2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah

3. Guru menutup pembelajaran

15 Menit


IX. Sumber Belajar Susilaningsih, Endang & Limbong, Linda S. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

X. Penilaian 1. Lembar kerja peserta didik, kunci jawaban dan pedoman penilaian

(terlampir).

2. Lembar observasi guru dan lembar observasi peserta didik.

Pajerukan, 18 November 2015

Guru Kelas VA Peneliti

Wasiyem, S. Pd Siti Aminah

NIP. 196806082007012023 NIM. 1101100128

Mengetahui,


Sukasto, S. Pd

NIP. 196105041983041004


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemuan 2












1. Menyebutkan kelebihan dan kekurangan usaha ekonomi yang dikelola sendiri.

2. Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi. 3. Memberi contoh dari masing-masing jenis-jenis usaha dalam bidang

ekonomi.


1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan kelebihan dan kekurangan usaha ekonomi yang dikelola sendiri.

2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi.

3. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat memberi contoh dari masing-masing jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi.



VI. Materi Pokok

Usaha Ekonomi Yang Dikelola Sendiri Dan Yang Dikelola Kelompok

A. Usaha ekonomi yang dikelola sendiri Kelebihan usaha ekonomi yang dikelola sendiri, yaitu:

1) Mudah didirikan. 2) Pemilik bebas mengatur usahanya sendiri. 3) Semua keuntungan untuk diri sendiri. 4) Rahasia perusahaan lebih terjamin. Kekurangan usaha ekonomi yang dikelola sendiri, yaitu:

1. Modalnya terbatas. 2. Kelangsungan usaha kurang terjamin. 3. Kemampuan tenaga terbatas. 4. Tanggung jawab dan segala resikonya ditanggung sendiri. Contoh-contoh usaha ekonomi yang dikelola perorangan antara lain

sebagai berikut.

1. Usaha pertanian Usaha pertanian biasanya dilakukan dengan modal yang terbatas.

Seorang petani biasanya mengolah dan menggarap lahan yang terbatas.

2. Industri kecil Contoh industri kecil ini adalah usaha kerajinan, misalnya industri

pembuatan mebel seperti meja, kursi, lemari, industri keramik,

kerajinan anyaman, tembikar, dan lain-lain.

3. Usaha perdagangan Contoh usaha perdagangan antara lain: usaha membuka toko kecil,

membuka warung, penjaja keliling, pedagang kaki lima, pedagang di

lapak-lapak pasar, pedagang hasil bumi, dan lain-lain.

4. Usaha jasa Contoh usaha jasa yang dikelola perorangan adalah: usaha salon,

bengkel, foto kopi, tukang cukur, tukang pijit, dan lain-lain.

B. Usaha ekonomi yang dikelola kelompok 1. Firma

Firma adalah perusahaan yang didirikan oleh sedikitnya dua orang.

Biasanya pendiri firma adalah orang-orang yang sudah saling kenal.

2. CV (Commanditaire Vennotschaap/Persekutuan Komanditer) CV adalah perusahaan yang didirikan oleh satu orang pengusaha atau

lebih dengan modal dari pengusaha itu dan dari beberapa penanam

modal.

3. PT (Perseroan Terbatas) PT adalah perusahaan yang modalnya diperoleh dari penjualan saham.

4. BUMN (Badan Usaha Milik Negara) BUMN atau perusahaan negara adalah perusahaan yang seluruh

modalnya dimiliki oleh negara.


5. Koperasi Koperasi adalah usaha bersama dalam bidang ekonomi. Di Indonesia

ada lima bentuk koperasi, yaitu:

a. Koperasi konsumsi Adalah koperasi yang menjalankan usaha penyediaan berbagai

barang untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, seperti beras, gula,

sabun, minyak goreng, perkakas rumah tangga, dan barang-barang

elektronik.

b. Koperasi simpan pinjam atau koperasi kredit Adalah koperasi yang bergerak dalam usaha simpan pinjam. Contoh

Koperasi Simpan Pinjam adalah KUD, Bukopin, dan Bank Koperasi

Pasar.

c. Koperasi produksi Adalah koperasi yang bergerak dalam bidang produksi barang-

barang. Contoh Koperasi Produksi antara lain koperasi peternakan

sapi, koperasi pengusaha tahu dan tempe, koperasi pengusaha batik,

dan koperasi pertanian.

d. Koperasi jasa Adalah koperasi yang bergerak di bidang penyediaan jasa tertentu

bagi para anggotanya maupun masyarakat umum. Contoh koperasi

jasa adalah: koperasi angkutan, koperasi jasa audit, koperasi

perumahan, koperasi asuransi, dan koperasi pengurusan dokumen.

e. Koperasi serba usaha Adalah koperasi yang menjalankan bermacam-macam usaha, seperti

menyediakan barang kebutuhan sehari-hari, melayani simpan

pinjam, melakukan usaha produksi, dan lain-lain.





Kegiatan

Awal

Pendahuluan


2. Guru mengondisikan peserta didik untuk pembelajaran yang

akan dilaksanakan


Indonesia

- “Sebutkan pelaku usaha yang kamu ketahui?”


15 Menit


belajaran.

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

Elaborasi












temannya

4. Guru memancing peserta didik agar muncul gagasan tentang

materi mengenal jenis-jenis

usaha dan kegiatan ekonomi di

Indonesia. Setiap anggota

kelompok akan mendapatkan

giliran satu per satu, bergerak

searah jarum jam, dan memberi

respon





umumkan batas waktu


mengukur pengetahuan mereka

tentang materi mengenal jenis-


ekonomi di Indonesia dengan

metode pembelajaran round

robin (merespon bergiliran)






75 Menit


Konfirmasi








8. Guru berkeliling untuk melihat dan membimbing peserta didik

dalam melakukan diskusi


belum jelas


tersebut

11. Guru memberikan umpan balik terkait dengan materi yang

telah dipelajari untuk


didik

12. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi

Kegiatan

Akhir

1. Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan

dari kegiatan dan materi yang

telah diajarkan


3. Guru membagi angket percaya diri


15 Menit



X. Penilaian

1. Penilaian percaya diri peserta didik melalui observasi yang dilakukan oleh teman sejawat selaku observer mengacu pada lembar observasi peserta

didik

2. Penilaian untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menjawab soal


3. Alat Tes: Soal (terlampir)

Kunci jawaban:

(terlampir)

4. Pedoman Penilaian (terlampir)




NIP. 196806082007012023 NIM. 1101100128

Mengetahui,


Sukasto, S. Pd

NIP. 196105041983041004


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II Pertemuan 1












1. Menjelaskan tentang menghargai kegiatan atau usaha orang lain. 2. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi di Indonesia. 3. Memberi contoh dari kegiatan ekonomi di Indonesia.


1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan tentang menghargai kegiatan atau usaha orang lain.

2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi di Indonesia.

3. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat memberi contoh dari kegiatan ekonomi di Indonesia.



VI. Materi Pokok

Menghargai Kegiatan Ekonomi Orang Lain

Menghargai kegiatan atau usaha orang lain dapat kita lakukan dengan cara

sebagai berikut.

1. Tidak menghina orang karena pekerjaannya. 2. Tidak menggangu usaha orang lain. 3. Tidak iri terhadap keberhasilan usaha orang lain. Orang lain yang berhasil

patut kita teladani.

4. Melakukan persaingan yang sehat dalam melakukan usaha yang sama. Misalnya, tidak boleh merusak harga untuk menarik pelanggan.

5. Jika sudah berhasil, kita sebaiknya membantu usaha orang lain. Kegiatan Ekonomi di Indonesia

a. Pengelompokan kegiatan ekonomi 1. Kegiatan produksi

Produksi adalah semua kegiatan yang dapat menghasilkan barang atau

pun jasa. Sedangkan orang atau sekelompok orang yang menghasilkan

barang/jasa disebut produsen.

Cara mencintai barang-barang produksi dalam negeri, yaitu:

a. Menggunakan barang-barang produksi dalam negeri. b. Memilih makan makanan Indonesia. c. Mempromosikan barang-barang hasil produksi dalam negeri.

2. Kegiatan konsumsi Kegiatanmu membeli makanan dan minuman di kantin sekolah

merupakan kegiatan konsumsi. Demikian juga, ketika kamu memakai

baju, sepatu, tas, jam tangan, kaus kaki, dan peralatan sekolah lainnya.

Jadi, kegiatan konsumsi adalah kegiatan manusia memakai barang atau

jasa untuk memenuhi kebutuhannya. Orang yang memakai atau

menikmati barang dan jasa disebut konsumen.

3. Kegiatan distribusi Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke

konsumen. Orang atau badan yang menjalankan kegiatan distribusi

disebut distributor.





Kegiatan

Awal

Pendahuluan



15 Menit


akan dilaksanakan


Indonesia

- “Bagaimana cara mencintai barang-barang produksi dalam

negeri?”


belajaran.

Kegiatan

Inti

Eksplorasi












temannya








respon





umumkan batas waktu




75 Menit


Elaborasi

Konfirmasi




















belum jelas


tersebut




didik

Kegiatan

Akhir



telah diajarkan



15 Menit




X. Penilaian 1. Lembar kerja peserta didik, kunci jawaban dan pedoman penilaian

(terlampir).

2. Lembar observasi guru dan lembar observasi peserta didik.




NIP. 196806082007012023 NIM. 1101100128

Mengetahui,


Sukasto, S. Pd

NIP. 196105041983041004


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II Pertemuan 2












1. Mengidentifikasi berbagai kegiatan ekonomi di Indonesia. 2. Menyebutkan daerah-daerah penghasil perkebunan, peternakan, kekayaan

laut, dan pengolahan bahan tambang.

3. Menyebutkan hasil dari perkebunan, peternakan, kekayaan laut, dan pengolahan bahan tambang.


1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan ekonomi di Indonesia.

2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan daerah-daerah penghasil perkebunan, peternakan, kekayaan laut, dan pengolahan bahan

tambang.

3. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan hasil dari perkebunan, peternakan, kekayaan laut, dan pengolahan bahan tambang.



VI. Materi Pokok

Berbagai Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Kamu sudah tahu bahwa kegiatan ekonomi dapat digolongkan

menjadi tiga kelompok, yaitu produksi, distribusi, dan konsumsi. Produksi

pertanian dihasilkan di Pulau Sumatera, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, Bali,

dan Nusa Tenggara Barat. Hasil-hasil bumi digunakan untuk memenuhi

kebutuhan atau dikonsumsi di dalam negeri. Sebagian lagi diekspor. Ekspor

hasil pertanian menghasilkan devisa negara. Demikian pula dengan hasil

perkebunan. Hasil perkebunan yang diekspor antara lain sebagai berikut.

1. Teh : Pematang Siantar, Ciamis, Sukabumi, Bandung Selatan, Dieng, dan

Garut.

2. Karet : Sumatera, Kalimantan, dan Jawa.

3. Tembakau : Deli (Sumut), Temangung (Jateng), dan Besuki (Jatim).

4. Kopi : Sumatera, Jawa, Bali, Lampung, dan Sulawesi.

5. Lada : Lampung, Riau, Bangka, dan Kalimantan Barat.

6. Cengkeh : Sulawesi, Sumatera, Ambon, Seram, dan Minahasa.

7. Kelapa sawit : Sumatera dan Kalimantan.

Produksi peternakan di Indonesia terutama dihasilkan di Nusa Tenggara,

Sumatera, dan Jawa. Berikut ini daerah pembudidayaan ternak.

1. Sapi : Bali, Jawa, dan Madura.

2. Kerbau : Jawa Barat, Jawa Tengah, Sumatera Barat, Sulawesi Selatan, dan

Sumatera Utara.

3. Kuda : Sumbawa, Jawa, dan Sumatera Utara.

Berikut ini daerah-daerah penghasil kekayaan laut.

1. Garam : Jawa Tengah, Jawa Barat, Madura, dan Jawa Timur.

2. Ikan : seluruh pantai Indonesia seperti di Bagan Siapiapi Sumatera Utara,

Laut Jawa, Laut Sulawesi, Laut Maluku, Laut Arafura.

3. Mutiara : Maluku, Lombok Barat, NTB, Pulau Sebuku Lampung.

4. Taman Laut : Banda, Bunaken di Sulawesi Utara.

Berikut ini daerah-daerah penghasil dan pusat pengolahan bahan

tambang.

1. Minyak bumi: Pangkalan Brandan (Sumut), Dumai (Riau), Plaju (Sumsel),

Balongan (Jabar), Cilacap (Jateng), Cepu (Jatim), Bontang

(Kaltim), dan Sorong (Papua).

2. Gas alam : Arun (NAD) dan (Bontang Kaltim).

3. Timah putih : Pulau Belitung, Bangka, Singkep, dan Karimun.

4. Timah hitam : Kalimantan Timur dan Cirebon (Jawa Barat).

5. Batu bara : Bukit Asam (Sumsel), Umbilin (Sumbar), Bengkulu, Jawa

Barat, Kalimantan Tengah, Kalimantan Timur, Sulawesi

Selatan, dan Papua.

6. Tembaga : Jambi, Jawa Barat, Sulawesi.






Kegiatan

Awal

Pendahuluan



akan dilaksanakan


Indonesia

- “Sebutkan hasil-hasil bumi yang kamu ketahui?”


belajaran.

15 Menit

Kegiatan

Inti

Eksplorasi












temannya








respon




75 Menit


Elaborasi

Konfirmasi


umumkan batas waktu























belum jelas


tersebut




didik

12. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi

Kegiatan

Akhir



telah diajarkan


15 Menit


3. Guru membagi angket percaya diri




X. Penilaian

1. Penilaian percaya diri peserta didik melalui observasi yang dilakukan oleh teman sejawat selaku observer mengacu pada lembar observasi peserta

didik

2. Penilaian untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menjawab soal 3. Alat Tes: Soal

(terlampir)

Kunci jawaban:

(terlampir)

4. Pedoman Penilaian (terlampir)




NIP. 196806082007012023 NIM. 1101100128

Mengetahui,


Sukasto, S. Pd

NIP. 196105041983041004


LAMPIRAN D

INSTRUMEN

PENELITIAN


NILAI ULANGAN

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD N 1 Pajerukan

Sukasto, S.Pd

NIP/NIK. 196105041983041004

No Nama Nilai Keterangan

1. Adelia Putri Febrianti 49 Belum Tuntas

2. Afi Dian Puspita 71 Tuntas

3. Aifal Febri Anggoro 45 Belum Tuntas

4. Alia Damayanti 69 Tuntas

5. Alif Andriana 40 Belum Tuntas

6. Alyaa Malsa Ameliana 80 Tuntas

7. Andias Talena 56 Belum Tuntas

8. Dendi Putra Prakoso 71 Tuntas

9. Desi Purwaningsih 64 Belum Tuntas

10. Destriana Handayani 60 Belum Tuntas

11. Esa Herlambang 51 Belum Tuntas

12. Fasha Kevin Wibriyansyah 76 Tuntas

13. Galuh Perdana 51 Belum Tuntas

14. Gimnastiar Gilang Ramadan 62 Belum Tuntas

15. Hasna Rindang Kusuma 69 Tuntas

16. Helmi Setyo Nugroho 47 Belum Tuntas

17. Irana Ade Aprillia 82 Tuntas

18. Irfan Kristianto 47 Belum Tuntas

19. Sri Wahyuni 76 Tuntas

20. Wulandari 58 Belum Tuntas

21. Yudan Dewanto 47 Belum Tuntas

22. Yunita Dwi Lestari 60 Belum Tuntas


DAFTAR KELOMPOK

Kelompok 1 : 1. Adelia Putri Febrianti

2. Alyaa Malsa Ameliana

3. Dendi Putra Prakoso

4. Desi Purwaningsih

5. Gimnastiar Gilang Ramadan

Kelompok 2 : 1. Aifal Febri Anggoro

2. Alia Damayanti

3. Fasha Kevin Wibriyansyah

4. Helmi Setyo Nugroho

5. Irfan Kristianto

Kelompok 3 : 1. Destriana Handayani

2. Esa Herlambang

3. Galuh Perdana

4. Sri Wahyuni

5. Wulandari

6. Yudan Dewanto

Kelompok 4 : 1. Afi Dian Puspita

2. Alif Andriana

3. Andias Talena

4. Hasna Rindang Kusuma

5. Irana Ade Aprillia

6. Yunita Dwi Lestari


DENAH TEMPAT DUDUK PESERTA DIDIK

Keterangan:

: Papan Tulis

: Meja Guru

: Meja Peserta Didik

1 2 3 4 5 6

7 8

9 10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22


LAMPIRAN E

HASIL ANALISIS

DATA


LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Siklus ..... Pertemuan .....


Kelas/Semester : VA/1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Hari, tanggal :

Petunjuk Pengisian :

Isilah masing-masing butir aspek yang diamati dengan memberikan tanda centang

(√) pada kolom yang sesuai.

Dengan kriteria penilaian sebagai berikut :

1 = kurang baik 3 = baik

2 = cukup 4 = sangat baik

No Aspek yang diamati Kriteria

1 2 3 4

1. Kegiatan Awal Pembelajaran

a. Mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pelajaran

b. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti Pembelajaran

a. Menjelaskan materi pelajaran b. Membagi peserta didik ke dalam beberapa

kelompok dengan jumlah tiap anggota kelompok

4-6 anak

c. Menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat giliran secara satu persatu sesuai urutan

hanya satu kali, atau sampai beberapa

kali,umumkan batas waktu

d. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan brainstroming

e. Guru berkeliling untuk melihat dan membimbing peserta didik dalam melakukan diskusi


f. Memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi

3. Kegiatan Akhir Pembelajaran

a. Membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik

b. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR

Jumlah Nilai Keseluruhan

Rata-rata Keseluruhan

Kriteria

Kriteria Penilaian Guru :

1< x ≤ 1,75 Aktivitas Guru Kurang

1,75 < x ≤ 2,50 Aktivitas Guru Cukup

2,50 < x ≤ 3,25 Aktivitas Guru Baik

3,25 < x ≤ 4 Aktivitas Guru Sangat Baik

Pajerukan, ..................2015

Observer I

Siti Aminah

NIM. 1101100128


PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN AKTIVITAS GURU

Langkah-langkah aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran:

1. Menyampaikan motivasi, apersepsi

No Kriteria

1) Guru mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pelajaran.

2) Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan

pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi pelajaran.

No Kriteria

1) Guru menjelaskan materi pelajaran dengan kurang jelas dan kurang

mudah dipahami.

2) Guru menjelaskan materi pelajaran dengan jelas tetapi kurang

mudah dipahami.

3) Guru menjelaskan materi pelajaran dengan kurang jelas tetapi

mudah dipahami.

4) Guru menjelaskan materi pelajaran dengan jelas dan mudah

dipahami.

Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap

anggota kelompok 4-6 anak.

No Kriteria

1) Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok dengan

jumlah tiap anggota kelompok 4-6 anak dengan kurang jelas dan

kurang dipahami peserta didik.


jumlah tiap anggota kelompok 4-6 anak dengan jelas tetapi kurang

dipahami peserta didik.


jumlah tiap anggota kelompok 4-6 anak dengan kurang jelas tetapi



jumlah tiap anggota kelompok 4-6 anak dengan jelas dan dipahami

peserta didik.

Menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat giliran secara

satu persatu sesuai urutan hanya satu kali, atau sampai beberapa

kali,umumkan batas waktu.

No Kriteria

1) Guru tidak menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat

giliran secara satu persatu sesuai urutan hanya satu kali, atau sampai

beberapa kali,dan tidak umumkan batas waktu.

2) Guru tidak menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat

giliran secara satu persatu sesuai urutan hanya satu kali, atau sampai

beberapa kali,tetapi umumkan batas waktu.

3) Guru menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat giliran

secara satu persatu sesuai urutan hanya satu kali, atau sampai


beberapa kali,tidak umumkan batas waktu.

4) Guru menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat giliran

secara satu persatu sesuai urutan hanya satu kali, atau sampai

beberapa kali,umumkan batas waktu.

Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan

brainstroming.

No Kriteria

1) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan

brainstroming dengan kurang jelas dan kurang dipahami peserta

didik.


brainstroming dengan jelas tetapi kurang dipahami peserta didik.


brainstroming dengan kurang jelas tetapi dipahami peserta didik.


brainstroming dengan jelas dan dipahami peserta didik.

Guru berkeliling untuk melihat dan membimbing peserta didik dalam

melakukan diskusi.

No Kriteria

1) Guru tidak berkeliling untuk melihat dan membimbing peserta didik

dalam melakukan diskusi.

2) Guru berkeliling untuk melihat tetapi tidak membimbing peserta

didik dalam melakukan diskusi.

3) Guru berkeliling tidak untuk melihat tetapi membimbing peserta

didik dalam melakukan diskusi.

4) Guru berkeliling untuk melihat dan membimbing peserta didik

dalam melakukan diskusi.

Memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusi.

No Kriteria

1) Guru tidak memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi.

2) Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi dengan kurang jelas dan kurang



mempresentasikan hasil diskusi dengan jelas tetapi kurang dipahami

peserta didik.


mempresentasikan hasil diskusi dengan jelas dan dipahami peserta

didik.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

No Kriteria

1) Guru membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik.

2) Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR.


LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Siklus ..... Pertemuan .....



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Hari, tanggal :

Isilah lembar pengamatan di bawah ini dengan pemilihan skor yang sesuai!

Keterangan :

Skor 1 = Kurang

Skor 2 = Cukup

Skor 3 = Baik

Skor 4 = Sangat Baik

No Nama Peserta Didik

Aspek Aktivitas Peserta Didik

A B C D E

1. Adelia Putri Febrianti

2. Afi Dian Puspita

3. Aifal Febri Anggoro

4. Alia Damayanti

5. Alif Andriana

6. Alyaa Malsa Ameliana

7. Andias Talena

8. Dendi Putra Prakoso

9. Desi Purwaningsih

10. Destriana Handayani

11. Esa Herlambang

12. Fasha Kevin Wibriyansyah

13. Galuh Perdana

14. Gimnastiar Gilang Ramadan

15. Hasna Rindang Kusuma

16. Helmi Setyo Nugroho

17. Irana Ade Aprillia

18. Irfan Kristianto


19. Sri Wahyuni

20. Wulandari

21. Yudan Dewanto

22. Yunita Dwi Lestari

Jumlah per Indikator

Persentase

Kriteria

Keterangan:

Kode

Aktivitas

Kriteria

A Memperhatikan penjelasan guru dalam proses pembelajaran

B Menempatkan diri dengan kelompoknya masing-masing dengan tertib

C Mengemukakan gagasan dalam kegiatan berdiskusi

D Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusinya di depan guru dan

teman-temannya

E Menyampaikan atau mengajukan pertanyaan

Pajerukan, ...................2015

Observer II

Erni Nur Hidayati

NIM. 1101100142


PEDOMAN PESKORAN LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS

PESERTA DIDIK

1. A = Memperhatikan penjelasan guru dalam proses pembelajaran.

No Kriteria

1) Peserta didik tidak mau memperhatikan penjelasan guru dalam

proses pembelajaran.

2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru dalam proses

pembelajaran tetapi sambil bermain dan mengobrol dengan teman.


pembelajaran tetapi sambil berbicara dengan teman sebangku.


pembelajaran dengan seksama.

2. B = Menempatkan diri dengan kelompoknya masing-masing dengan tertib.

No Kriteria

1) Peserta didik tidak mau menempatkan diri dengan kelompok yang

sudah ditentukan.

2) Peserta didik menempatkan diri dengan kelompok yang sudah

ditentukan namun dengan berlarian (gaduh).

3) Peserta didik menempatkan diri dengan kelompok yang sudah

ditentukan namun dengan sikap tidak suka.

4) Peserta didik menempatkan diri dengan kelompoknya masing-

masing dengan tertib dan senang menerima kelompoknya.

3. C = Mengemukakan gagasan dalam kegiatan berdiskusi.

No Kriteria

1) Peserta didik tidak mau mengemukakan gagasan dalam kegiatan

berdiskusi dan tidak percaya diri.

2) Peserta didik mengemukakan gagasan dalam kegiatan berdiskusi

dengan benar tetapi tidak percaya diri.


dengan kurang benar tetapi percaya diri.


dengan benar dan percaya diri.

4. D = Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusinya di depan guru dan teman-temannya.

No Kriteria

1) Peserta didik dari perwakilan kelompok membacakan hasil

diskusinya tetapi malu dan tidak mau maju di depan kelas.


diskusinya tetapi dengan ragu-ragu.

3) Peserta didik membacakan hasil diskusinya dengan baik tetapi

malu.


diskusinya di depan guru dan teman dengan baik.


5. E = Menyampaikan atau mengajukan pertanyaan

No Kriteria

1) Peserta didik tidak pernah menyampaikan atau mengajukan

pertanyaan.

2) Peserta didik mulai menyampaikan atau mengajukan pertanyaan.

3) Peserta didik jarang menyampaikan atau mengajukan pertanyaan.

4) Peserta didik sering menyampaikan atau mengajukan pertanyaan.


REKAPITULASI HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKLUS I

No Aspek Aktivitas Guru Tindakan

Jumlah Rata-rata 1 2

1 Kegiatan Awal Pembelajaran

c. Mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pelajaran

3 3 6 3

d. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran

2 2 4 2

2 Kegiatan Inti Pembelajaran

g. Menjelaskan materi pelajaran 3 3 6 3 h. Membagi peserta didik ke dalam

beberapa kelompok dengan jumlah

tiap anggota kelompok 4-6 anak

2 3 5 2,5

i. Menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat giliran secara

satu persatu sesuai urutan hanya satu

kali, atau sampai beberapa


2 2 4 2

j. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan

brainstroming

2 3 5 2,5

k. Guru berkeliling untuk melihat dan membimbing peserta didik dalam

melakukan diskusi

2 2 4 2

l. Memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusi

3 3 6 3

3 Kegiatan Akhir Pembelajaran

c. Membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik

3 3 6 3

d. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR

3 3 6 3

Jumlah 25 27 52 26

Rata-rata Keseluruhan 2,6

Kriteria Baik


REKAPITULASI HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKLUS II

No Aspek Aktivitas Guru Tindakan

Jumlah Rata-rata 1 2

1 Kegiatan Awal Pembelajaran

c. Mengkondisikan peserta didik agar siap mengikuti pelajaran

3 3 6 3

d. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran

3 3 6 3

2 Kegiatan Inti Pembelajaran

g. Menjelaskan materi pelajaran 3 4 7 3,5 h. Membagi peserta didik ke dalam

beberapa kelompok dengan jumlah

tiap anggota kelompok 4-6 anak

3 3 6 3

i. Menginformasikan kepada peserta didik akan mendapat giliran secara

satu persatu sesuai urutan hanya satu

kali, atau sampai beberapa


3 3 6 3

j. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan

brainstroming

3 4 7 3,5

k. Guru berkeliling untuk melihat dan membimbing peserta didik dalam

melakukan diskusi

3 3 6 3

l. Memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusi

3 4 7 3,5

3 Kegiatan Akhir Pembelajaran

c. Membuat kesimpulan dengan melibatkan peserta didik

3 4 7 3,5

d. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR

3 3 6 3

Jumlah 30 34 64 32

Rata-rata Keseluruhan 3,2

Kriteria Baik


REKAPITULASI HASIL OBSERVASI

AKTIVITAS PESERTA DIDIK SIKLUS I

No. Indikator Skor

Jumlah Rata-rata P1 P2

1. Memperhatikan

penjelasan guru

dalam proses

pembelajaran

55 58 113 56,5

2. Menempatkan diri

dengan kelompoknya

masing-masing

dengan tertib

60 64 124 62

3. Mengemukakan

gagasan dalam

kegiatan berdiskusi

56 65 121 60,5

4. Perwakilan kelompok

membacakan hasil

diskusinya di depan

guru dan teman-

temannya

55 60 115 57,5

5. Menyampaikan atau

mengajukan

pertanyaan

50 55 105 52,5

Jumlah Skor 276 302 578 289


Persentase

Kriteria Baik


REKAPITULASI HASIL OBSERVASI

AKTIVITAS PESERTA DIDIK SIKLUS II

No. Indikator Skor

Jumlah Rata-rata P1 P2

1. Memperhatikan

penjelasan guru

dalam proses

pembelajaran

64 68 132 66

2. Menempatkan diri

dengan kelompoknya

masing-masing

dengan tertib

66 70 136 68

3. Mengemukakan

gagasan dalam

kegiatan berdiskusi

68 72 140 70

4. Perwakilan kelompok

membacakan hasil

diskusinya di depan

guru dan teman-

temannya

62 64 126 63

5. Menyampaikan atau

mengajukan

pertanyaan

60 64 124 62

Jumlah Skor 320 338 658 329


Persentase

Kriteria Baik


Daftar Nilai Evaluasi Siklus I

No Nama Peserta Didik Nilai Keterangan

1 Adelia Putri Febrianti 46 Belum Tuntas

2 Afi Dian Puspita 78 Tuntas

3 Aifal Febri Anggoro 44 Belum Tuntas

4 Alia Damayanti 92 Tuntas

5 Alif Andriana 68 Tuntas

6 Alyaa Malsa Ameliana 84 Tuntas

7 Andias Talena 92 Tuntas

8 Dendi Putra Prakoso 84 Tuntas

9 Desi Purwaningsih 56 Belum Tuntas

10 Destriana Handayani 72 Tuntas

11 Esa Herlambang 68 Tuntas

12 Fasha Kevin Wibriyansyah 68 Tuntas

13 Galuh Perdana 72 Tuntas

14 Gimnastiar Gilang Ramadan 40 Belum Tuntas

15 Hasna Rindang Kusuma 92 Tuntas

16 Helmi Setyo Nugroho 38 Belum Tuntas

17 Irana Ade Aprillia 78 Tuntas

18 Irfan Kristianto 48 Belum Tuntas

19 Sri Wahyuni 66 Tuntas

20 Wulandari 80 Tuntas

21 Yudan Dewanto 60 Belum Tuntas

22 Yunita Dwi Lestari 80 Tuntas


Daftar Nilai Evaluasi Siklus II

No Nama Peserta Didik Nilai Keterangan

1 Adelia Putri Febrianti 64 Belum Tuntas

2 Afi Dian Puspita 78 Tuntas

3 Aifal Febri Anggoro 80 Tuntas

4 Alia Damayanti 86 Tuntas

5 Alif Andriana 64 Belum Tuntas

6 Alyaa Malsa Ameliana 74 Tuntas

7 Andias Talena 72 Tuntas

8 Dendi Putra Prakoso 86 Tuntas

9 Desi Purwaningsih 80 Tuntas

10 Destriana Handayani 96 Tuntas

11 Esa Herlambang 70 Tuntas

12 Fasha Kevin Wibriyansyah 78 Tuntas

13 Galuh Perdana 74 Tuntas

14 Gimnastiar Gilang Ramadan 74 Tuntas

15 Hasna Rindang Kusuma 86 Tuntas

16 Helmi Setyo Nugroho 40 Belum Tuntas

17 Irana Ade Aprillia 92 Tuntas

18 Irfan Kristianto 58 Belum Tuntas

19 Sri Wahyuni 74 Tuntas

20 Wulandari 76 Tuntas

21 Yudan Dewanto 84 Tuntas

22 Yunita Dwi Lestari 78 Tuntas


REKAPITULASI HASIL EVALUASI SIKLUS I

Indikator Keterangan

Peserta Didik Tuntas 15

Peserta Didik Tidak Tuntas 7

Nilai Tertinggi 92

Nilai Terendah 38

Rata-rata 68,45

Persentase Ketuntasan 6818%


REKAPITULASI HASIL EVALUASI SIKLUS II

Indikator Keterangan

Peserta Didik Tuntas 18

Peserta Didik Tidak Tuntas 4

Nilai Tertinggi 96

Nilai Terendah 40

Rata-rata 75,63

Persentase Ketuntasan 8182%


LEMBAR SKALA SIKAP RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK


Kelas : VA

Nama Guru : Wasiyem S. Pd

Siklus : I

No Nama Peserta Didik Pernyataan Jumlah Rata-

rata

Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Adelia Putri Febrianti 3 3 1 4 3 3 2 5 2 4 30 3,0 Cukup Baik

2 Afi Dian Puspita 3 2 3 1 3 3 2 3 4 1 25 2,5 Kurang

3 Aifal Febri Anggoro 4 3 4 5 4 4 2 5 4 3 38 3,8 Baik

4 Alia Damayanti 3 2 5 3 3 2 4 2 3 1 28 2,8 Cukup Baik

5 Alif Andriana 2 2 1 1 2 4 3 3 1 5 24 2,4 Kurang

6 Alyaa Malsa Ameliana 4 4 5 5 3 4 2 2 3 2 34 3,4 Cukup Baik

7 Andias Talena 4 5 3 5 3 5 4 4 3 1 37 3,7 Baik

8 Dendi Putra Prakoso 4 3 4 4 2 4 3 4 4 4 36 3,6 Baik

9 Desi Purwaningsih 2 2 3 2 3 2 5 3 1 1 24 2,4 Kurang

10 Destriana Handayani 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 31 3,1 Cukup Baik

11 Esa Herlambang 3 2 3 3 2 4 3 3 1 3 27 2,7 Cukup Baik

12 Fasha Kevin Wibriyansyah 4 3 3 3 3 4 3 5 3 3 34 3,4 Cukup Baik

13 Galuh Perdana 3 4 3 5 3 4 2 5 4 4 37 3,7 Baik

14 Gimnastiar Gilang Ramadan 3 1 4 5 3 1 3 1 2 5 28 2,8 Cukup Baik

15 Hasna Rindang Kusuma 3 4 5 5 4 4 5 4 5 4 43 4,3 Sangat Baik

16 Helmi Setyo Nugroho 2 1 3 2 2 2 3 2 3 3 23 2,3 Kurang

17 Irana Ade Aprillia 4 2 4 4 4 4 3 4 2 5 36 3,6 Baik

18 Irfan Kristianto 4 5 2 4 2 4 3 4 2 4 34 3,4 Cukup Baik


19 Sri Wahyuni 3 2 3 1 3 3 1 1 4 3 24 2,4 Kurang

20 Wulandari 3 5 4 5 4 4 1 5 2 3 36 3,6 Baik

21 Yudan Dewanto 5 1 1 1 1 1 1 1 5 5 22 2,2 Kurang

22 Yunita Dwi Lestari 1 2 3 2 3 4 2 5 4 3 29 2,9 Cukup Baik

Jumlah 70 62 70 72 63 73 61 74 65 58 680 68

Rata-rata tiap pernyataan 3,18 2,82 3,18 3,27 2,86 3,32 2,77 3,36 2,95 2,64

Rata-rata 68: 22= 3,09

Kriteria Cukup Baik


LEMBAR SKALA SIKAP RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK


Kelas : VA

Nama Guru : Wasiyem S. Pd

Siklus : II

No Nama Peserta Didik Pernyataan Jumlah Rata-

rata

Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Adelia Putri Febrianti 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 44 4,4 Sangat Baik

2 Afi Dian Puspita 3 4 4 4 4 5 3 3 4 3 37 3,7 Baik

3 Aifal Febri Anggoro 4 3 4 5 4 4 3 5 4 3 39 3,9 Baik

4 Alia Damayanti 4 4 5 5 5 4 4 3 5 4 43 4,3 Sangat Baik

5 Alif Andriana 3 4 4 5 4 4 4 3 4 4 39 3,9 Baik

6 Alyaa Malsa Ameliana 4 5 4 5 4 5 3 4 5 4 43 4,3 Sangat Baik

7 Andias Talena 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 46 4,6 Sangat Baik

8 Dendi Putra Prakoso 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 44 4,4 Sangat Baik

9 Desi Purwaningsih 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 40 4,0 Baik

10 Destriana Handayani 4 5 3 4 4 4 5 5 5 5 44 4,4 Sangat Baik

11 Esa Herlambang 3 5 4 5 3 4 3 3 5 4 39 3,9 Baik

12 Fasha Kevin Wibriyansyah 5 4 4 4 4 5 3 5 5 4 43 4,3 Sangat Baik

13 Galuh Perdana 3 5 4 5 4 3 3 5 3 4 39 3,9 Baik

14 Gimnastiar Gilang Ramadan 3 3 4 5 4 4 3 3 4 5 38 3,8 Baik

15 Hasna Rindang Kusuma 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 48 4,8 Sangat Baik

16 Helmi Setyo Nugroho 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 35 3,5 Baik

17 Irana Ade Aprillia 4 3 4 5 4 5 5 4 4 3 41 4,1 Baik


18 Irfan Kristianto 1 4 3 4 3 4 3 5 4 4 35 3,5 Baik

19 Sri Wahyuni 3 2 3 3 4 4 3 3 5 4 34 3,4 Cukup Baik

20 Wulandari 3 5 4 5 4 5 3 5 5 3 42 4,2 Baik

21 Yudan Dewanto 5 3 3 3 4 4 3 5 3 3 36 3,6 Baik

22 Yunita Dwi Lestari 4 3 3 4 4 4 3 5 4 3 37 3,7 Baik

Jumlah 77 87 86 97 89 94 79 93 97 87 886 88,6

Rata-rata tiap pernyataan 3,5 3,95 3,91 4,41 4,05 4,27 3,59 4,23 4,41 3,95

Rata-rata 88,6:22= 4,02

Kriteria Baik


REKAPITULASI HASIL ANGKET RASA PERCAYA DIRI

SIKLUS I

No Aspek yang diamati Jumlah

Skor

Rata-rata tiap

pernyataan

1. Saya malu bertanya kepada teman

jika saya belum paham dengan

tugas yang diberikan oleh guru 70 3,18

2. Ketika mengerjakan soal latihan

yang diberikan guru, saya merasa

yakin dengan jawaban saya sendiri 62 2,82

3. Saya tidak berani menanyakan

materi yang belum jelas kepada

guru 70 3,18

4. Saya dapat menerima materi dari

guru dengan baik 72 3,27

5. Saya tidak berani menjawab

pertanyaan yang diberikan oleh

guru 63 2,86

6. Ketika berdiskusi saya merasa

malu mengajukan pendapat 73 3,32

7. Saya yakin bisa menjadi pemimpin

kelompok apabila ada tugas dari

guru 61 2,77

8. Saya bekerja sama dengan teman

dalam memecahkan masalah pada

pelajaran IPS 74 3,36

9. Saya tidak yakin dengan pendapat

sendiri ketika diskusi kelompok 65 2,95

10 Ketika mempresentasikan jawaban

di depan kelas saya berani dan

tidak merasa malu 58 2,64

Jumlah 668 3,04

Rata-rata 68: 22= 3,09

Kriteria Cukup Baik


REKAPITULASI HASIL ANGKET RASA PERCAYA DIRI

SIKLUS II

No Aspek yang diamati Jumlah

Skor

Rata-rata tiap

pernyataan

1. Saya malu bertanya kepada teman

jika saya belum paham dengan

tugas yang diberikan oleh guru 77 3,5

2. Ketika mengerjakan soal latihan

yang diberikan guru, saya merasa

yakin dengan jawaban saya sendiri 87 3,95

3. Saya tidak berani menanyakan

materi yang belum jelas kepada guru 86 3,91

4. Saya dapat menerima materi dari

guru dengan baik 97 4,41

5. Saya tidak berani menjawab

pertanyaan yang diberikan oleh

guru 89 4,04

6. Ketika berdiskusi saya merasa malu

mengajukan pendapat 94 4,27

7. Saya yakin bisa menjadi pemimpin

kelompok apabila ada tugas dari

guru 79 3,59

8. Saya bekerja sama dengan teman

dalam memecahkan masalah pada

pelajaran IPS 93 4,23

9. Saya tidak yakin dengan pendapat

sendiri ketika diskusi kelompok 97 4,41

10 Ketika mempresentasikan jawaban

di depan kelas saya berani dan tidak

merasa malu 87 3,95

Jumlah 886 4,03

Rata-rata 88,6:22= 4,02

Kriteria Baik


LAMPIRAN F

HASIL

EVALUASI


KISI-KISI SOAL EVALUASI

SIKLUS I




Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-

Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pokok

Bentuk

Soal

No Soal Tingkat

Kesukaran

1. 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha


Indonesia

Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi.

Memberi contoh dari masing-masing jenis-jenis usaha dalam

bidang ekonomi.

Menyebutkan kelebihan dan kekurangan usaha ekonomi

yang dikelola sendiri.

Jenis-jenis

usaha

dalam

bidang

ekonomi

Uraian 1, 4

2, 5

3

C1

C2

C2


KISI-KISI SOAL EVALUASI

SIKLUS II




Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-

Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pokok

Bentuk

Soal

No Soal Tingkat

Kesukaran

1. 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha


Indonesia

Menjelaskan tentang meng-hargai kegiatan atau usaha

orang lain.

Mengidentifikasi kegiatan ekonomi di Indonesia.

Menyebutkan daerah-daerah penghasil perkebunan, pe-

ternakan, kekayaan laut, dan

pengolahan bahan tambang.

Jenis-jenis

usaha

dalam

bidang

ekonomi

Uraian 1

2, 3

4, 5

C1

C1

C2


LEMBAR EVALUASI PESERTA DIDIK

SIKLUS I

Nama :

Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara ekstensifikasi!

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

2. Sebutkan lima jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

3. Sebutkan kelebihan usaha ekonomi yang dikelola sendiri! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

4. Jelaskan pengertian BUMN!

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

5. Sebutkan macam-macam koperasi! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Selamat Mengerjakan... Raihlah Prestasimu..!!



SIKLUS II

Nama :

Kelas :


1. Bagaimana cara kita dalam menghargai kegiatan atau usaha orang lain? .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

2. Jelaskan pengertian kegiatan konsumsi! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

3. Apa yang dimaksud dengan produsen? .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

4. Sebutkan 3 daerah penghasil perkebunan cengkeh! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

5. Sebutkan 3 daerah pembudidaya ternak kerbau! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Selamat Mengerjakan.. Sukses Menantimu..!!


KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

SIKLUS I

1. Ekstensifikasi adalah usaha meningkatkan hasil pertanian dengan memperluas

lahan pertanian.

2. Pertanian, perkebunan, peternakan, perikanan, kehutanan, pertambangan,

perindustrian, perdagangan, pelayanan jasa pariwisata.

3. Kelebihan usaha ekonomi yang dikelola sendiri, yaitu:

a. Mudah didirikan.

b. Pemilik bebas mengatur usahanya sendiri.

c. Semua keuntungan untuk diri sendiri.

d. Rahasia perusahaan lebih terjamin.

4. BUMN atau perusahaan negara adalah perusahaan yang seluruh modalnya

dimiliki oleh negara.

5. Koperasi Konsumsi, Koperasi Simpan Pinjam, Koperasi Produksi, Koperasi

Jasa, dan Koperasi Serba Usaha.


KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

SIKLUS II

1. Cara kita dalam menghargai kegiatan atau usaha orang lain, yaitu:

a. Tidak menghina orang karena pekerjaannya.

b. Tidak menggangu usaha orang lain.

c. Tidak iri terhadap keberhasilan usaha orang lain. Orang lain yang berhasil

patut kita teladani.

d. Melakukan persaingan yang sehat dalam melakukan usaha yang sama.

Misalnya, tidak boleh merusak harga untuk menarik pelanggan.

e. Jika sudah berhasil, kita sebaiknya membantu usaha orang lain.

2. Kegiatan konsumsi adalah kegiatan manusia memakai barang atau jasa untuk

memenuhi kebutuhannya.

3. Produsen adalah orang atau sekelompok orang yang menghasilkan

barang/jasa.

4. Cengkeh : Sulawesi, Sumatera, Ambon, Seram, dan Minahasa.

5. Kerbau : Jawa Barat, Jawa Tengah, Sumatera Barat, Sulawesi Selatan, dan

Sumatera Utara.


TABEL PENSKORAN


SIKLUS I

No. Alasan Pedoman Penskoran Skor

1. Deskripsi Jawaban benar

Menjawab “memperluas lahan”

Jawaban salah

5

2,5

0

2. Menyebutkan Menjawab benar 5

Menjawab benar 4

Menjawab benar 3

Menjawab benar 2

Menjawab benar 1

Menjawab salah

5

4

3

2

1

0

3. Menyebutkan Jawaban benar 4

Jawaban benar 3

Jawaban benar 2

Jawaban benar 1

Jawaban salah

5

3

2

1

0

4. Deskriptif Jawaban benar

Menjawab “modalnya dimiliki oleh

negara”

Jawaban salah

5

2,5

0


Menjawab benar 4

Menjawab benar 3

Menjawab benar 2

Menjawab benar 1

Menjawab salah

5

4

3

2

1

0

Skor maksimum 25

Nilai = Jumlah skor perolehan x 4

Maka jika Jumlah skor perolehan merupakan jumlah skor maksimal maka

Nilai = 25 x 4 = 100


TABEL PENSKORAN


SIKLUS II

No. Alasan Pedoman Penskoran Skor

1. Deskriptif Jawaban benar dengan menjelaskan

lima cara menghargai

Jawaban benar dengan menjelaskan

empat cara menghargai


tiga cara menghargai


dua cara menghargai


satu cara menghargai

Jawaban salah

5

4

3

2

1

0


Menjawab “kegiatan manusia me-

makai barang atau jasa”

Jawaban salah

5

2,5

0


Menjawab “menghasilkan barang/jasa”

Jawaban salah

5

2,5

0


Menjawab benar 2

Menjawab benar 1

Menjawab salah

5

3

1

0


Menjawab benar 2

Menjawab benar 1

Menjawab salah

5

3

1

0

Skor maksimum 25

Nilai = Jumlah skor perolehan x 4

Maka jika Jumlah skor perolehan merupakan jumlah skor maksimal maka

Nilai = 25 x 4 = 100


LAMPIRAN G

HASIL LEMBAR

KERJA PESERTA

DIDIK (LKS)


LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Siklus I Pertemuan 1

Kelompok : ...........

Nama Anggota : 1. ..............................................

2. ..............................................

3. ..............................................

4. ..............................................

5. ..............................................

6. ..............................................


1. Jelaskan apa yang dimaksud usaha meningkatkan hasil pertanian dengan cara intensifikasi!

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

2. Sebutkan lima jenis tanaman hasil perkebunan tahunan Indonesia! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

3. Sebutkan 3 jenis usaha peternakan dan berikan masing-masing tiga contoh! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

4. Apakah yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi? .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

5. Jelaskan pengertian dari ekspor dan impor! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................



Siklus I Pertemuan 2

Kelompok : ...........

Nama Anggota : 1. ..............................................

2. ..............................................

3. ..............................................

4. ..............................................

5. ..............................................

6. ..............................................


1. Sebutkan kekurangan usaha ekonomi yang dikelola sendiri! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

2. Apakah yang dimaksud dengan koperasi konsumsi? .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

3. Sebutkan 5 contoh usaha jasa yang dikelola perorangan! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

4. Apakah perbedaan PT dan CV? .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

5. Sebutkan 3 contoh koperasi simpan pinjam! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................



Siklus II Pertemuan 1

Kelompok : ...........

Nama Anggota : 1. ..............................................

2. ..............................................

3. ..............................................

4. ..............................................

5. ..............................................

6. ..............................................


1. Bagaimana cara kita dalam menghargai kegiatan atau usaha orang lain! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

2. Jelaskan pengertian produksi, distribusi, dan konsumsi! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

3. Sebutkan 3 cara mencintai barang-barang produksi dalam negeri! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

4. Apakah yang dimaksud dengan distributor? .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

5. Sebutkan 3 contoh kegiatan konsumsi! .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................



Siklus II Pertemuan 2

Kelompok : ...........

Nama Anggota : 1. ..............................................

2. ..............................................

3. ..............................................

4. ..............................................

5. ..............................................

6. ..............................................


1. Sebutkan 3 daerah penghasil perkebunan karet! .............................................................................................................................

...................

lampiran - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/3597/8/siiti aminah - lampiran.pdf · 3. pola...

Documents