LAMPIRAN 1

PENGUMPULAN DATA AWAL (JURNAL REFLEKSI)

LAMPIRAN 2

PENGUMPULAN DATA AWAL (PENYELIAAN PENSYARAH)

LAMPIRAN 3

BORANG KAJI SELIDIK DISIPILIN MURID MENGIKUT PERSEPSI GURU

Murid Guru Skala(1-5)

A

B

C

D

E

F

G

H

LAMPIRAN 4

BORANG PEMILIHAN AHLI KUMPULAN

Nama:___________________

Bil Kawan belajar bersama Kawan rapat

1

2

3

LAMPIRAN 5

BI

L

SOALAN

1 Apakah pendapat cikgu tentang perubahan penambahbaikan amalan guru dalam

pengurusan masa instruksional sebelum dan selepas kaedah Student Mediated Instruction

dilaksanakan?

2 Sejauh manakah cikgu bersetuju bahawa masa persediaan alat bantu mengajar dapat

diminimumkan seterusnya membantu saya dalam menguruskan masa instruksional dengan

menggunakan kaedah Student Mediated Instruction?

3 Pada pandangan cikgu, bagaimanakah pengurusan masa instruksional pengajaran dan

pembelajaran Sains menggunakan kaedah Student Mediated Instruction dapat menjimatkan

masa proses edaran dan kutipan semula lembaran kerja murid dan peralatan Sains?

4 Pada pandangan cikgu, bagaimanakah kaedah Student Mediated Instruction dapat

memperbaiki pengurusan masa instruksional dalam aspek meminimumkan masa transisi

murid membentuk kumpulan?

SOALAN TEMU BUAL SEPARA BERSTRUKTUR

BERSAMA GURU PEMBIMBING

LAMPIRAN 6

TRANSKRIP TEMU BUAL SEPARA BERSTRUKTUR

BERSAMA GURU PEMBIMBING

Transkrip : TemubualMasa : 10.00 pagi-10.30 pagi

Baris Watak Dialog Kategori

1 2 3

Pengkaji Apakah pendapat cikgu tentang perubahan penambahbaikan amalan guru sebelum dan selepas kaedah Student Mediated Instruction dilaksanakan?

456

Guru Pembimbing Secara keseluruhan, berlaku penambahbaikan amalan guru selepas pelaksanaan kaedah ini dimana cikgu dapat memberikan tumpuan terhadap kawalan kelas disamping dapat membentuk rutin bilik darjah sistematik bagi membantu saya dalam pengurusan masa instruksional

Kawalan kelas

789101112

Pengkaji Sejauh manakah cikgu bersetuju bahawa masa persediaan alat bantu mengajar dapat diminimumkan seterusnya membantu saya dalam menguruskan masa instruksional dengan menggunakan kaedah Student Mediated Instruction?

PengurusanMasa persediaanperalatan Sains

131415161718192021222324252627282930

Guru Pembimbing Saya amat bersetuju kaedah Student Mediated Instruction dapat meminimumkan masa persediaan alat bantu mengajar. Saya dapati murid-murid yang terlibat dalam proses persediaan alat bantu mengajar dapat melaksanakan tugas mereka dengan sangat pantas. Hal ini jelas kelihatan sewaktu proses persediaan LCD semasa fasa set induksi tadi, murid-murid hanya memerlukan kurang daripada seminit untuk memasang LCD. Selain itu, saya juga mendapati kaedah ini turut membantu cikgu dalam pengurusan masa semasa proses persediaan peralatan Sains kerana murid-murid yang terlibat kelihatan begitu cekap dalam menyusun atur peralatan Sains sebaik sahaja mendapat arahan daripada Cikgu. Sudah tentulah kaedah ini telah membantu cikgu memastikan masa

Pengurusan masa persediaanalat bantu mengajar

313233

instruksional cikgu tidak terganggu. Tahniah kerana berjaya membentuk rutin yang baik dalam kalangan murid.

34353637383940

Pengkaji Pada pandangan cikgu, bagaimanakah pengurusan masa instruksional pengajaran dan pembelajaran Sains menggunakan kaedah Student Mediated Instruction dapat menjimatkan masa proses edaran dan kutipan semula lembaran kerja murid dan peralatan Sains?

41424344454647484950515253545556

Guru pembimbing Pada pandangan saya, cikgu telah berjaya menggunakan kaedah sistematik bagi memastikan edaran lembaran kerja dan peralatan Sains dilaksanakan dalam tempoh masa yang singkat. Kaedah Student Mediated Instruction ini mewujudkan rutin pengurusan masa instrusional yang baik terutamanya semasa edaran lembaran kerja dan peralatan Sains dalam kalangan murid yang mana murid-murid yang terlibat dalam kaedah ini tahu bila dan dimana lembaran kerja dan peralatan Sains perlu diambil dan disusun semula. Saya memuji kecekapan murid-murid ini dalam menjalankan tugas masing-masing. Maka saya tidak ragu-ragu untuk mengatakan pengurusan masa instruksional cikgu dapat ditambahbaik melalui kaedah Student Mediated Instruction.

Pengurusan masa edaran dan kutipan semulalembaran kerja

Kawalan masa instrukional

5758596061

Pengkaji Pada pandangan cikgu, bagaimanakah kaedah Student Mediated Instruction dapat memperbaiki pengurusan masa instruksional dalam aspek meminimumkan masa transisi murid mmbentuk kumpulan?

62636465666768697071727374

Guru Pembimbing Jika dibandingkan proses transisi pembentukan kumpulan tanpa menggunakan kaedah Student Mediated Instruction sebelum ini, yang mana transisi murid dilakukan semasa masa instruksional berlangsung, saya berpandangan banyak masa instruksional cikgu yang terganggu. Namun, melalui kaedah Student Mediated Instruction, murid-murid yang bertindak sebagai pengantara guru berupaya memastikan transisi pembentukan kumpulan berlaku sebelum sesi pengajaran dan pembelajaran bermula. Secara tidak langsung, kaedah Student Mediated

Pengurusan masatransisi murid

7576

Instruction ini berjaya melindungi masa instruksional pengajaran dan pembelajaran cikgu.

LAMPIRAN 7

BIL Pernyataan S(%)

TP(%)

TS(%)

1 Saya memasang LCD dengan baik

2 Saya boleh membuat persediaan LCD dalam jangka masa yang telah ditetapkan oleh guru

3 Saya tahu tempat meletakkan peralatan Sains

4 Saya menyusun peralatan Sains mengikut arahan guru

5 Saya menyusun peralatan Sains dalam jangka masa yang ditetapkan oleh guru

BORANG SOAL SELIDIK 1

BORANG SOAL SELIDIK 2

BIL Pernyataan S(%)

TP(%)

TS(%)

1 Saya mengambil peralatan Sains mengikut arahan guru

2 Saya mengedarkan dan menyusun semula peralatan Sains ke tempat asal dalam jangka masa yang ditetapkan oleh guru

3 Saya tahu tempat mengambil lembaran kerja

4 Saya mengedarkan dan mengutip semula lembaran kerja mengikut arahan guru

5 Saya mengedarkan dan mengutip semula lembaran kerja dalam jangka masa yang ditetapkan oleh guru

6 Saya memberikan arahan kepada rakan untuk menyusun meja kumpulan sebelum kelas Sains bermula

7 Saya dapat memastikan rakan-rakan memberikan kerjasama semasa proses menyusun meja kumpulan

8 Saya dapat memastikan meja kumpulan saya telah tersusun sebelum kelas Sains bermula

LAMPIRAN 8 BORANG ANALISIS RAKAMAN VIDEO

Fasa Peruntukan masa

(Minit:Saat)

Durasi sebenar(Jam:Minit:Saat)

Masa instruksionalselepas SMI(Minit :Saat)

Catatan

Aspek Masa(Minit :Saat)Set Induksi 5:00 Persediaan

LCDPersediaan peralatan Sains

Aktiviti pembelajaran “Taverne Italia”

Pencetusan Idea 15:00 Edaran lembaran kerjaKutipan semula lembaran kerjaEdaran peralatan SainsSimpanan semula peralatan SainsAktiviti pembelajaran “Food Tester”

Penstrukturan semula idea

20:00 Edaran lembaran kerjaEdaran peralatan SainsKutipan semula lembaran kerjaSimpanan semula peralatan SainsAktiviti pembelajaran “Uji Bahan”

Aplikasi idea 15:00 Aktiviti pembelajaran “Permainan Perkataan”

Penutup 5:00 Susunan semula LCDSusunan semula peralatan SainsAktiviti

pembelajaran “Peta Bulatan