Definisi Dan Maksud Membaca

Kebanyakan definisi yang diketengahkan adalah berdasarkan

pandangan individu tentang proses membaca dan bagaimana

kemahiran membaca itu terbentuk

Smith (1973) pula menambah dengan memberikan definisi pemahaman

membaca sebagai memahami apa yang dibaca dengan menggunakan apa

yang diketahui. Dengan itu, faktor pengetahuan sedia ada turut sama

memainkan peranan dalam pemahaman membaca seseorang itu.

Psikolinguistik Dan Pembelajaran Membaca

Disiplin gabungan antara disiplin psikologi yang mengkaji perilaku manusia

dengan disiplin linguistik yang mengkaji manusia secara ilmiah.

Segala aspek bahasa dan bidang yang berkaitan dengannya, dapat dikaji

dengan sempurna.

Penekanan yang diberikan pada. aspek-aspek dalaman bahasa, yang berada

dalam otak, selain aspek-aspek luarannya.

menekankan peranan otak dalam proses pembelajaran telah memberi kita

banyak maklumat tentang aktiviti-aktiviti yang berlaku di dalam otak

perhatian khusus pada masalah-masalah negatif yang dihadapi oleh

kanak-kanak

Pemerolehan bahasa dan keupayaan membaca seseorang bermula sejak

dia dilahirkan. Setelah seseorang itu dilahirkan, dia terus berusaha

mempelajari dunia dan alam sekeliling ini melalui pancainderanya

Proses membaca mengikut psikolinguistik kognitif bermula dengan makna

dan berakhir dengan makna juga.

psikolinguistik kognitif merupakan satu proses dua hala :-

Hala pertama ialah hala dari lambang ke otak yang jauh lebih kecil

hala kedua, iaitu hala dari otak ke lambang tulisan

faktor lambang bertulis, penglihatan, ingatanjangka pendek, bahasa dan tatabahasa, erti, pengetahuan mengikut fahaman ini adalahsatu proses psikolinguistik yang berlaku apabilaseseorang pembaca membentuk semula dalamfikirannya

fahaman psikolinguistik kognitif

lambang bertulis,

penglihatan,

ingatan jangka pendek,

bahasa dan tatabahasa,

erti,

pengetahuan mengikut fahaman ini adalah satu proses psikolinguistik yang

berlaku apabila seseorang pembaca membentuk semula dalam fikirannya

Menurut definisi ini, seseorang pembaca harus dapat memberi makna

daripada teks dengan bantuan yang minimum daripada tanda saran yang

didapati daripada, lambang-lambang bertulis dalam teks itu tanpa

membunyikan kata satu persatu.

fahaman teori pembelajaran lama

membaca adalah satu kegiatan mengenal kata-kata dengan cara,

membunyikannya (dalam hati) dan kemudian memahamkan erti daripada

kata-kata itu.

Definisi ini seolah-olah mementingkan pengenalan kata yang tepat satu

persatu dengan cara membunyikannya terlebih dahulu sebelum dapat

difahamkan erti sesuatu kalimat

Teori Dan Prinsip Pembelajaran Membaca

Penyelidik-penyelidik seperti Artley (1966), Niles (1969), Russell (1972)

dan Dechant (1974) berpendapat bahawa peringkat-peringkat pemikiran

yang berlaku dalam kepala. seseorang semasa, membaca adalah seperti

jadual yang berikut:

Dalam jadual di atas jelas menunjukkan bahawa dalam proses bacaan

terdapat beberapa peringkat iaitu literal, interpretasi, penilaian dan

asimilasi yang kesemuanya melibatkan proses mental.

Safiah Osman (1990)

Ada kemungkinan seseorang itu membaca hanya setakat mendapatkan

maklumat daripada teks yang dibaca dan tidak mempunyai niat lain

daripada itu.

Atau mungkin juga pembaca tersebut tidak dapat membuat inferensi atau

perkaitan bagi menambahkan pemahamannya terhadap teks yang dibaca.

Hal ini berlaku kerana pembaca tidak mempunyai pengetahuan latar yang

berkaitan dengan bahan yang dibaca. Oleh itu, pembaca tidak dapat

menghubungkaitkan apa yang dibaca dengan maklumat yang sedia ada

padanya.