konsep literasi linus

8/9/2019 KONSEP LITERASI LINUS

1/40

KONSEP LITERASIKONSEP LITERASI(PROGRAM LINUS)(PROGRAM LINUS)

TAHAP ITAHAP I


2/40

National Key Results Areas (NKRAs)menyasarkan bahawa semua murid

berkeupayaan menguasai asas

literasi dan numerasi selepas tigatahun mengikuti pendidikan rendah

pada akhir 2012.


3/40

Latar

B lakang

KIA2MMurid Tahun 1

K lasP mulihan

Murid Tahun 2 dan 3

PROTiMMurid Tahun 4, 5 dan 6

PROGRAMPROGRAM

PEMULIHANPEMULIHAN


4/40

MATLAMAT

Memastikansemua muridkecualiberkeperluan

khasberkeupayaanmenguasai asasliterasi (dalamBahasa Malaysia)setelah mengikutipendidikan Tahap

I

LITERASI


5/40

Definisi Operasi Literasi

keupayaan untuk membaca,

menulis dan memahami

perkataan, ayat tunggal dan

ayat majmuk yang mudah

serta mengaplikasikan

pengetahuan tersebut dalampembelajaran serta

komunikasi harian


6/40

O JEKTIF LITERASIMurid berupaya

untuk:


7/40

LITERASI

TAHAP I

Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3

Membaca, menulis

dan memahami

Menguasai dan

memahami

minimum 500perkataan mudah

Menguasai dan

memahami


Menguasai dan

memahami


Membaca, menulis

dan memahami ayat

tunggal

Membaca, menulis

dan memahami ayat

tunggal dan ayat

majmuk(menggunakan kata

hubung dan)

Membaca, menulis

dan memahami ayat

tunggal dan ayat

majmuk(menggunakan kata

hubung dan) dalam

satu perenggan

ASAS LITERASIASAS LITERASI


8/40

Kandungan Kemahiran Literasi


9/40

1.0 Membaca dan Menulis Huruf

1.1 Mengenal bentuk huruf dan

menulis huruf kecil a z

1. Mengenal bentuk huruf dan

menulis bentuk huruf

besar A Z

9


10/40

2.0 Membaca Suku Kata

2.1 Membaca dan membunyikan suku

kata KV

2.2 Membaca dan membunyikan suku

kata KVK

2. Membaca dan membunyikan suku

kata KVKK2.4 Membaca dan membunyikan suku

kata yang ada digraf

10


11/40

3.0 Membina dan menulis suku kata

3,1 Membina dan menulis suku

kata KV

3.2 Membina dan menulis suku

kata KVK


kata KVKK


kata yang ada digraf

11


12/40

4.0 Membaca Perkataan

4.1 Membaca perkataan mengandungi suku kataKV+KV

4.2 Membaca perkataan mengandungi suku kata

V+KV


KV+KV+KV


KVK+KV


KVKK+KV

12


13/40

13

4.6 Membaca perkataan yang mengandungi

suku kata KVK

4.7 Membaca perkataan yang mengandungisuku kata KV+KVK


suku kata KVK+KVK


suku kata KVK+KVKK


suku kata KVKK

Sambungan4.0 Membaca Perkataan


14/40

4.11 Membaca perkataan yang mengandungi suku

kata V+ KVK

4.12 Membaca perkataan yang mengandungi sukukata V+KVKK


kata tertutup KVKK+KVKK


kata tertutup VK+KVKK

14

4.0 Membaca Perkataan

Sambungan


15/40

4.16 Membaca perkataan yang

mengandungi suku kata KVKK+KVK


mengandungi suku kata KV+KVKK


mengandungi diftong


mengandungi digraf


mengandungi vokal berganding 15

4.0 Membaca Perkataan Sambungan


16/40


mengandungi konsonan

bergabung


mengandungi kata imbuhan

16

4.0 Membaca Perkataan Sambungan


17/40

5.1 Membina dan menulis perkataanmengandungi suku kata KV+KV

5.2

Membina dan menulis perkataanmengandungi suku kata V+KV

5.3 Membina dan menulis perkataan

mengandungi suku kata KV+KV+KV

5.4 Membina dan menulis perkataanmengandungi suku kata KVK+KV

5.5 Membina dan menulis perkataan

mengandungi suku kata KVKK+KV17

5.0 Membina dan Menulis Perkataan


18/40

5.6 Membina dan Menulis perkataan mengandungi

suku kata KVK

5.7 Membina dan Menulis perkataan mengandungi

suku kata KV+KVK

5.8 Membina dan menulis perkataan mengandungi

suku kata KVK+KVK

5.9 Membina dan menulis perkataan mengandungisuku kata KVK+KVKK

5.10 Membina dan menulis perkataan mengandungi

suku kata KVKK

18

Sambungan5.0 Membina dan Menulis Perkataan


19/40

5.11 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi

suku kata V+ KVK


suku kata tertutup V+KVKK


suku kata tertutup KVKK+KVKK

5.14 Membina dan menulis perkataan yang mengandungisuku kata tertutup VK+KVKK


suku kata tertutup VK+KVK

19

5.0 Membina dan Menulis PerkataanSambungan


20/40

5.16 Membina dan menulis perkataan yang




5.18 Membina dan menulis perkataan yangmengandungi perkataan yang mengandungi

diftong


mengandungi perkataan yang mengandungi

digraf


mengandungi perkataan yang mengandungi vokal

berganding

20

Sambungan

5.0 Membina dan Menulis Perkataan


21/40


mengandungi konsonan bergabung5.22 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi kata imbuhan

21

Sambungan5.0 Membina dan Menulis Perkataan


22/40

6.1 Membaca Rangkai Kata

22



7.1 Membina Rangkai Kata


23/40

8.1 Membaca ayat tunggal

8.2Memahami ayat tunggal yangdibaca

23

8.0 Membaca Ayat


24/40

9.0 Membina dan menulis ayat tunggal

9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan

pola ayat dasar (FN+FN, FN+FK,

FN+FA, FN+FS)

9.2 Menulis ayat tunggal

24


25/40

ProgramLINUS

Saringan Murid

Fokus Intervensi

Latihan Guru

Sebar Program LINUS kesekolah dan masyarakat

Pemantauan

Wujud FasiLINUS

1

2

3

4

5

6

STRATEGISTRATEGI


26/40

Tahun1

Saringan 1(Mac)

12 Konstruk

LINUS

Saringan 2(Jun)

LINUS

Saringan 3(September)

LINUS

Tahun

2

ArusPerdana

PemeriksaanPerubatan

YaTidak

MuridKeperluanKhas

Ya

YaTidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Ya


27/40

Saringan: 12 Konstruk

Saringan 1

(K1 12: abjad hingga

ayat)

Saringan 2


ayat)

Saringan 3


ayat)

Kuasaikurangdaripada2konstruk







IkutiProgramLINUS


IkutiProgramLINUS


IkutiProgramLINUS

Kuasai Arus Kuasai Arus Kuasai Arus


28/40

KONSEP MODUL LITERASI


29/40

Literasi Secara Bersepadu

bunyibunyi sukusuku katakata penekanan kepada bunyi vokaldan konsonan

secara bersepadu memperkenalkan suku kata

cantuman huruf yang telah dipelajari

dari suku kata cantumkan menjadi perkataanyang bermakna dan terus cantum lagi menjadi

frasa atau rangkai kata dan seterusnya menjadi

ayat


30/40

30

Vokal /

Konsanan

Suku Kata Perkataan Frasa/rangkai

kata

Ayat Catatan

a, i, u

b

ba bi

bu

ibu

ubi

Abu / abuBaba

babi

babu

bubu

ibu Baba

ibu Abu

Ibu Baba

Ibu AbuMulakan dengan

membaca dan

menulis ayat

dasar secara

tidak langsung

tanpa perlu

mengajar cara

membina ayat

a, i, u

d

da di

du

dadadadu

Adi

Didi

dada Adidada Didi

dada Adidada Didi

CONTOH


31/40

Ansur Maju

memperkenalkan beberapa huruf vokal

dan konsonan secara ansur maju(berperingkat)

perkara yang senang kepada yang susah

konkrit kepada abstrak

kontekstual kepada konstruktif


32/40

Didik Hibur

pelbagai aktiviti dan latihan dalamP&P

aktiviti yang kreatif dan inovatif

latihan yang interaktif denganmenggunakan media elektronik

melalui nyanyian, permainan bahasa,dan penggunaan bahan yang menarik


33/40

Gabungjalin Kemahiran kemahiran mendengar bunyi huruf

vokal dan bunyi suku kata, dan

seterusnya bunyi perkataan, frasaatau rangkai kata dan ayat

bimbing murid menyebut apa yangdidengar

menekankan kemahiran mengejadan membaca

menekankan kemahiran menulisperkara yang sama


34/40

Pengulangan

ulang bunyi, sebut, kosa kata,

perkataan dan ayat ulang latihan menyebut,

membaca dan menulis

penilaian P&P berterusan menguatkan ingatan terhadap

perkara yang telah dipelajari


35/40

Bahan: Modul P&P


36/40

STRATEG

I PELAKSANAAN

WaktuBM

SJKSK

SABK

36


37/40

37

Guru yang menjalankan programini terdiridaripada guru Bahasa

Malaysia, guru Matematik danGuru Pemulihan Khas.


38/40

Waktu & Guru BM

Model Kelas Literasi Waktu BahasaModel Kelas Literasi Waktu Bahasa

MalaysiaMalaysia

Kelas

LINUSKelas

1

Kelas2

Kelas3

Kelas4

Kelas5

Kelas6

K1 K2 L6L5K4K3

MODEL : Sekolah Banyak

KelasJenis 1

Jenis 2

GuruPemulihanMurid LINUS

MuridLINUS Tegar


39/40

Model Kelas LiterasiModel Kelas LiterasiMODEL : Kelas Kecil

Murid

Tegar

MuridArus

Perdana

MuridLINUS

MODEL : Kelas

Bergabung

SatuKelas

Murid Tahun

1

Murid

Tahun 2

MuridTahun

3MuridTegar

Arus

Perdana


40/40

konsep literasi linus

Documents