KATA PENGANTAR

        Alhamdulillahirabbil’alamin segala puji syukur saya panjatkan kehadirat AllahSWT, Tuhan semesta alam yang hanya kepada-Nyalah kami berserah diri. Dan atasizin dari-Nyalah kami mampu menyusun makalah ini. Ucapan terimakasih juga sayasampaikan kepada kedua orang tua saya, dosen mata kuliah Pendidikankewarganegaraan, teman-teman sesama mahasiswa dan pihak-pihak lain yangmendukung terselesaikannya makalah ini.

        Dalam penyusunan makalah ini saya sadar masih banyak terdapat kekurangandan kelemahan. Untuk itu penulis mohon maaf dan sangat mengharapkan adanyakritik dan saran yang membangun dari pembaca. Semoga makalah ini bisa bermanfaatkhususnya kepada saya selaku penulis dan umumnya kepada anda para pembaca.Akhirnya, semoga Allah senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nyakepada siapa saja yang mencintai pendidikan. Amin Ya Robbal Alamin.

Palembang, 16 Nopember  2012

                                                                                                                Ttd                                                                              FAUZI RAMADHAN

1

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR……………………………………………………………….....................................i

DAFTAR ISI…………………………………………………………………………......................................ii

BAB I PENDAHULUAN                                                                                                              3I.1. Latar Belakang Masalah…………………………………………………………............................3I. 2. Rumusan Masalah………………………………………………………………...............................4I. 3. Tujuan Penulisan…………………………………………………………………..............................4I. 4. Tekhnik dan Metode Penulisan............................................................................4I. 5. Sistematika Penulisan..........................................................................................51.6 Alasan pegambilan judul.......................................................................................6

BAB II PERMASALAHAN                                                                                                           7II. 1. Pengertian Kenakalan Remaja.............................................................................7II. 2. Jenis dan Bentuk Kenakalan Remaja...................................................................9II. 3. Pengertian Globalisasi........................................................................................12II. 4. Pengaruh Globalisasi Terhadap Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.............14II. 5. Faktor-Faktor dan Masalah-Masalah Penyebab Kenakalan Remaja..................16II. 6. Kaitan Jenis dan Bentuk Kenakalan Remaja dalam PerkembanganGlobalisasi..........................................................................................29II.7. Anggapan kedepan tentang kenakalan remaja...................................................35

BAB III HAL-HAL YANG MEMPENGARUHI                                                                           41III. 1.Data atau Fakta mempengaruhi kenakalan remaja......................................................................................................41III. 2 Hal-hal yang dapat menjadi pengehasut kenakalan remaja..............................47

BAB IV ANALISA MASALAH                                                                                                   49IV. 1. Pasal-pasal menyangkut “KENAKALAN REMAJA DI PENGARUI ERA GLOBALISAS”...........................................49IV. 2. Bentuk dan Macam Solusi Penanggulangan Kenakalan Remaja......................52

BAB V GAMBARAN DARI “KENAKALAN REMAJA DI PENGARUI ERA GLOBALISAS”   56

BAB VI KESIMPULAN                                                                                                              59VI. 1. Kesimpulan naskah..........................................................................................59VI. 2. Saran................................................................................................................59VI.3.kritik...................................................................................................................60VI.4.kata kenangan mahasiswa ................................................................................61VI.5 penilaian.............................................................................................................62

BAB VII PENUTUP                                                                                                                   63                

DAFTAR PUSTAKA

2

BAB IPENDAHULUAN

I. 1. Latar Belakang Masalah

        Dewasa ini berbagai macam bentuk penyimpangan sosial semakin meningkatdan marak terjadi di masyarakat. Seiring dengan berkembangnya zaman yangsemakin canggih, justru berbagai macam bentuk penyimpanagan sosial semakin bermunculan dan terjadi. Mulai dari berbagai penyimpangan kecil seperti tato ataupuntindik, sampai tindakan penyimpangan besar bahkan bersifat kriminal seperti pembunuhan dan pemerkosaan, seamakin meningkat akhir-akhir ini. Bukan tidak mungkin globalisasi jaman sekarang ini menjadi salah satu faktor cukup dominandalam peningkatan penyimpangan sosial di masyarakat. Karena pada dasarnyaglobalisasi itu sendiri identik dengan pasar bebasa dan kapitalis, dimana batas antar negara /warga negara seakan semu sehingga berbagi macam bentuk hal apapun dapatdengan mudah dan cepat tersebar bahkan tersosialisasi, serta bisa dilakukan olehsiapapun, dimanapun, dan kapanpun itu. Termasuk dalam hal perkembangan penyimpangan sosial. Salah satu bentuk penyimpangan sosial yang cukup meresahkandan mengawatirkan perkembangannya, yakni penyimpangan sosial berupa kenakalanremaja yang akhir-akhir ini semakin marak terjadi.Tentunya seiring berkembangnya waktu, bentuk dan jenis kenakalan remajasemakin beragam dan bervariasi, serta semakin meningkat implementasinya dimasyarakat. Para remaja zaman sekarang semakin berani untuk bertindak, dansemakin bebas untuk berekspresi, termasuk dalam hal penyimpangan sosial. Sudah banyak bukti akan perkembangan berbagai macam bentuk penyimpangan sosial berupa kenakalan remaja ini, mulai dari pornografi, merokok, pemerkosaan bahkan  sampai tindak anarkis premanisme dan narkoba banyak dilakukan oleh para remajamasa kini. Selain faktor kurangnya kontrol sekolah dan keluarga, tak bisa dipungkirifaktor globalisasi juga berpengaruh dalam perkembangan kenakalan remaja masa kini.Karena secara langsung maupun tidak langsung globalisasi sudah meliputi proseskehidupan sosial di masyarakat yang pasti sangat mudah berdampak dan berpengaruh pada kehidupan sosial remaja itu sendiri. Kenakalan remaja merupakan salah satu bentuk dinamika sosial, 

3

karena biar bagaimanapun hal tersebut akan selalu tetap adadan terjadi, semua tergantung pada solusi kita untuk penanganannya.

I.2. Rumusan Masalah

1.Faktor apa sajakah yang mendasari serta mendukung terjadinya kenakalanremaja terkait dengan perkembangan era globalisasi sekarang ini 2.Bagaimana perkembangan kenakalan remaja di era globalisasi sekarang ini 3.Bagaimana solusi yang tepat untuk menanggulangi perkembangan kenakalanremaja sekarang ini ?

I.3. Tujuan Penulisan

    Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor apa sajakah yang mendasari serta mendukung terjadinya kenakalan remajaterkait dengan perkembangan era globalisasi sekarang ini. Selain itu untuk mengetahui sejauh mana perkembangan kenakalan remaja di era globalisasi sekarangini, juga untuk mengetahui macam-macam dan jenis-jenis perilaku yang tergolongkenakalan remaja maasa kini. Serta yang terakhir dan terpenting yakni untuk mengetahui dan mencari solusi penanggulangan ataupun pencegahan yang tepat untuk menanggulangi perkembangan kenakalan remaja sekarang ini.

 

I. 4. Tekhnik dan Metode Penulisan            Tekhnik dan Metode penulisan yang dilakukan dalam penulisan makalah iniadalah melalui metode kualitatif dengan tekhnik pengumpulan data berdasar resensimaupun literature dari beberapa sumber buku serta sember internet.Data-data yang didapatkan setelah dihimpun dan disusun kemudian dianalisaserat diidentifikasi sesuai dengan rumusan permasalahannya dan agar terlihat susunandata yang dapat memberikan gambaran fakta tentang obyek penulisan makalah ini.Setelah data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan metodededuktif, kemudian dihubungkan dengan kasus yang sedang dibahas, sehingga dengandemikian dapat ditarik beberapa kesimpulan dan memberikan saran sesuai dengan permasalahan.

4

I. 5. Sistematika Penulisan

        Sistematika dalam penulisan makaalah ini terbagi empat bab. Pembagian penulisan dalam makalah ini untuk memudahkan penulis dalam menyusun hasil penilaian terhadap masalah yang ada.

BAB I:          Bab I adalah pendahuluan yang terdiri dari pembagian sebagai berikut : latar belakang masalah dan rumusannya, tujuan penulisan,metode penelitian, sistematika penulisan dan alasan pengambilan judul. Hal ini dimaksudkan agar dapat memberikan gambaran awal mengenai latar belakangdari pembahasan masalah serta pemecahan masalah dalam penulisan makalah ini. Selain itu dengan bab pendahuluan ini diharapkan akan mempermudah pembahasan bab selanjutnya.  BAB II:Bab II adalah permasalahan yang akan membahas mengenai teori-teori dasar yang mendukung tentang perkembangan kenakalan remaja sebagai akibat pengaruh dari efek globalisasi,mengenai faktor-faktor penyebab terjadinya kenakalan remaja terkait dengan efek-efek negatif globalisasi,jenis dan bentuk kenakalan remaja dan anggapan kedepan tentang kenaklan remaja

BAB III:Bab III adalah Hal-hal yang mepengaruhi yang akan membahas fakta dari kenakalan remaja  di era globlisasi serta hal-hal penghasut penujang masalah.

BAB IV:bab IV adalah analisah masalah yang membahas mengenai pasl-pasal meyangkut kenakalan remaja serta bentuk dan solusi penaggulangan dan pencegahan kenakalan remaja

BAB V :  Bab V Adalah gambar tentang kejadian kenakalan remaja 

BAB VI :Bab VI merupakan penutup yang berisikan kesimpulan dan saran. Bagian pertama, kesimpulan adalahringkasan bahasan materi yang penulis ambil dari uraian-uraian bab-bab sebelumnya, dan bagian kedua adalah saran. Disini 

5

penulismencoba memberikan saran terhadap pembahasan dalam penulisanmakalah ini, saran tersebut mudah-mudahan bermanfaat.  I.6.ALASAN PEMILIHAN JUDULSetelah kita memasuki era kehidupan dengan sistem komunikasi global, dengan kemudahan mengakses informasi baik melalui media cetak, TV, internet, komik,  media ponsel, dan DVD bajakan yang berkeliaran di masyarakat, tentunya memberikan manfaat  yang besar bagi kehidupan kita. Setiap fenomena yang ada dan terjadi di dunia, tentunya akan  memberikan nilai positif  sekaligus negatif. Sangat tergantung pada pola pikir dan landasan hidup pribadi masing-masing.Setiap teknologi memberikan efek positif dan negatif . Maraknya penggunaan ponsel  telah  menurunkan  interaksi individu secara langsung. Hal ini akan cenderung membuat pola hidup manusia menjadi indivualistis. Dampak negatif ini tentunya  dapat dikurangi bahkan dihindari jika saja si pengguna memiliki pemahaman etika dan sikap yang kuat (bijak-positif) untuk memanfaatkan sesuatu secara selektif dan tepat guna. Inilah titik permasalahannya bagi anak dan remaja. Penyaring internal (pemahamam, etika dan sikap) anak dan remaja kita masih sangat rapuh. Di era kompleksitas arus kehidupan saat ini, orang tua (terutama di perkotaan) telah kehilangan daya mendidik dan membangun keluarga bagi anak-anaknya.masalah ini muncul karena  kurang perhatiannya orang tua terhadap anak.Masa remaja adalah  masa dimana  mereka mencari  identitas diri, oleh karena itu pada masa ini orang tua harus berperan aktif dalam hal menerapkan pola asuh yang baik bagi remaja.dan orang tua harus bisa memahami psikologi remaja agar tidak terjadi salah pola asuh, karena hal ini akan berakibat buruk pada saat remaja menginjak masa dewasa, karena anak akan menjadi anak yang nakal dan akan menjadi  pembangkang  dalam keluarga. Seperti yang penulis katakan diatas, bahwa pengaruh  teknologi  juga  sangat  berpengaruh terhadap perkembangan remaja, jika remaja salah dalam menanggapi setiap info  dan pesan yang diperoleh dari media teknologi tersebut karena secara tidak langsung hal itu sudah menjadi bahan pembelajaran bagi remaja.Dari penjalasan diatas tadi kami mengangkat hal ini.sehingga memilih  judul “KENAKALAN REMAJA DIPENGARUI ERA GLOBALISASI” dan  berharap ini bisa berguna.

6

BAB IIPERMASALAHAN

II.1. Pengertian Kenakalan Remaja

    Pada dasarnya kenakalan remaja menunjuk pada suatu bentuk perilaku remaja yang tidak sesuai dengan norma-norma yang hidup di dalam masyarakatnya. KartiniKartono (1988 : 93) mengatakan remaja yang nakal itu disebut pula sebagai anak cacat sosial. Mereka menderita cacat mental disebabkan oleh pengaruh sosial yang ada ditengah masyarakat, sehingga perilaku mereka dinilai oleh masyarakat sebagai suatu kelainan dan disebut “kenakalan”. Dalam Bakolak inpres no: 6 / 1977 buku pedoman 8,  d ikatakan bahwa kenakalan remaja  adalah kela inan t ingkah  laku /t indakan remaja  yang bers i fat  ant i  sos ia l , melanggar  norma sosia l ,  agama sertaketentuan hukum yang berlaku dalam masyarakat.S inggih  D.  Gumarso (1988  :  19) ,  mengatakan dar i segi  hukum kenakalanremaja  digolongkan dalam dua kelompok yang berkaitan dengan norma-normahukum yaitu : (1) kenakalan yang bersifat amoral dan sosial serta tidak diantar dalam undang-undang sehingga tidak dapat atau sulit digolongkan sebagai pelanggaran hukum ; (2) kenakalan yang bersifat melanggar hukum dengan penyelesaian sesuaidengan undang-undang dan hukum yang berlaku sama dengan perbuatan melanggar hukum bila dilakukan orang dewasa.

     Tentang normal tidaknya perilaku kenakalan atau perilaku menyimpang, pernah dijelaskan dalam pemikiran Emile Durkheim (dalam Soerjono Soekanto,1985 : 73). Bahwa perilaku menyimpang atau jahat kalau dalam batas-batas tertentu dianggap sebagai fakta sosial yang normal dalam bukunya “ Rules of SociologicalMethod” dalam batas-batas tertentu kenakalan adalah normal karena tidak mungkin menghapusnya secara tuntas, dengan demikian perilaku dikatakan normal sejauh perilaku tersebut tidak menimbulkan keresahan dalam masyarakat, perilaku tersebut terjadi dalam batas-batas tertentu dan melihat pada sesuatu perbuatan yang tidak d i s e n g a j a .   J a d i   k e b a l i k a n  d a r i   p e r i l a k u   y a n g   d i a n g g ap   n o rma l   y a i t u   p e r i l a k u nakal/jahat yaitu perilaku yang disengaja meninggalkan keresahan pada masyarakat.

7

   Sudarsono, 1991 dalam bukunya Kenakalan remaja mengatakan KenakalanRemaja (Juvenille Delinquency) secara estimologis dapat diartikan sebagai kejahatan anak, akan tetapi pengertian tersebut memberikan konotasi yang cenderung negative atau negative sama sekali. Atas pertimbangan yang lebih moderat dan mengingat kepentingan subyek, maka beberapa ilmuwan memberanikan diri untuk mengartikan Juvenille Delinquency sebagai kenakalan remajaPsikolog Drs. Bimo Walgito dalam (Sudarsono, 1991: 11) merumuskan arti selengkapnya dari kenakalan remaja sebagai berikut : tiap perbuatan, jika perbuatantersebut dilakukan oleh orang dewasa maka perbuatan tersebut merupakan kejahatan, jadi merupakan perbuatan yang melawan hukum, yang dilakaukan anak, khususnyaanaka remaja

   Dr Fuad hasan dan Drs. B. simanjuntak dalam (Sudarsono, 1991: 11) jugamemberikan definisi kenakalan remaja sebagai perbuatan anti social yang dilakukanana k   r ema j a   y a n g   b i l amana   d i l a k u k an  o r a n g   d ewa s a   d i k u a l i f i k a s i k a n   s e b a g a i kejahatan. Dari kedua pengertian diatas Sudarsono menarik benang merah diantarakeduanya yaitu, kenakalan remaja adalah perbuatan atau kejahatan atau pelanggaranyang dilakukan oleh anak remaja yang bersifat melawan hukum anti sosial, anti susiladan menyalahi norma-norma agama.

   John W. Santrock mendefinisikan, kenakalan remaja (Juvenile Delinquency)mengacu pada suatu rentang perilaku yang luas, mulai dari perilaku yang tidak dapat diterima secara sosial (seperti bertindak berlebihan disekolah), pelanggaran (sepertimelarikan diri dari rumah), hingga tindakan-tindakan kriminal (seperti mencuri).

   Keputusan Menteri Sosial (Kepmensos RI No. 23/HUK/1996) menyebutkananak nakal adalah anak yang berperilaku menyimpang dari norma-norma sosial,moral dan agama, merugikan keselamatan dirinya, mengganggu dan meresahkanke t en t e r aman   d an   k e t e r t i b a n  ma s y a r a k a t   s e r t a   k e h i d upan   k e l u a r g a   d an   a t a umasyarakat

Dari beberapa definisi diatas dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa kenakalanremaja adalah perilaku yang dilakukan oleh remaja yang bertentangan dengan normahukum yang telah dengan jelas ditentukan 

8

dalam KUHP, norma sosial dan normaagama yang telah diatur dalam Al-Qur’an dan Sunnah Rasul.

II.2. Jenis dan Bentuk Kenakalan Remaja

1)Jenis-Jenis Kenakalan Remaja

Berdasar pada beberapa pandangan teori mengenai perilaku delinkuen diatas,maka delinkuensi remaja dapat dibagi dalam empat kelompok, yaitu:

1)Delinkuensi individualyaitu perilaku delinkuen anak merupakan gejalah personal atau individual dengan ciri-ciri khas jahat, disebabkan oleh predisposisi dan kecenderungan penyimpangan tingkah laku (psikopat, psokotis, neurotis, a-sosial) yang diperhebat oleh stimuli sosial dan kondisikultural.

2)Delinkuensi situasionalyaitu delinkuensi yang dilakukan oleh anak yang normal; namun mereka banyak dipengaruhi oleh berbagai kekuatan situasional, stimuli sosial, dan tekanan lingkungan, yang semuanyamemberikan pengaruh “menekan-memaksa” pada pembentukan perilaku buruk.  3)Delinkuensi sistematik yaitu delinkuensi yang telah disistematisir dalamsuatu organisasi (gang). Semua kejahatan dirasionalisir dan dibenarkan sendirioleh anggota gang, sehingga kejahatannya menjadi terorganisir atau menjadisistematis sifatnya.

4)Delinkuensi kumulatif yaitu delinkuensi yang sudah teresebar dihampir semua ibukota, kota-kota, bahkan sampai dipinggiran desa. Pada hakekatnyadelinkuensi ini merupakan produk dari konflik budaya.Ernest R. Hilgard dalam bukunya “Introduction to Psychologi”mengelompokkan delinkuensi remaja dilihat dari pelaku perilaku tersebut kedalamdua golongan, yaitu:

9

1)Social delinquencyyaitu delinkuen yang dilakukan oleh sekelompok remaja, misalnya “gang”.

2)Individual delinquencyyaitu delikuensi yang dilakukan oleh seorangremaja sendiri tanpa teman.

  

Wright membagi jenis kenakalan remaja dalam beberapa keadaan:

1)Neurotic delinquencyremaja bersifat pemalu, terlalu perasa, suka menyendiri, gelisa dan mempunyai perasaan rendah diri. Mereka mempunyai dorongan yang kuat untuk berbuat suatu kenakalan seperti: mencuri sendirian,melakukan tindakan agresif secara tiba tanpa alasan karena dikuasai oleh fantasinya sendiri.

2)Unsocialized delinquencys u a t u   s i k a p   y a n g   s u k a   m e l a w a n kekuasaan seseorang, rasa bermusuhan dan pendendam.

3)Pseudo social delinquency remaja atau pemuda yang mempunyailoyalitas tinggi terhadap kelompok atau gang sehingga sikapnya tampak patuh,setia dan kesetiakawanan yang baik. Jika melakukan perilaku kenakalan bukan atas kesadaran diri sendiri yang baik tetapi karena didasari anggapan bahwa iaharus melaksanakan sesuatu kewajiban kelompok yang digariskan.Jensen (1985) yang melihat perilaku delinkuen dari sigi bentuk dandampak kenakalan, menggolongkan perilaku delinkuen dalam empat jenis, yaitu:

a)Kenakalan yang menimbulkan korban fisik pada orang lain: perkelahian, perkosaan, perampokan, pembunuhan, dan lain-lain.

b)Kenakalan yang menimbulkan korban materi: perusakan, pencurian, pencopetan, pemerasan, dan lain-lain.

c)Kenakalan sosial yang tidak menimbulkan korban difihak orang lain:pelacuran, penyalah gunaan obat, hubungan seks pra-nikah.

d)Kenakalan yang melawan status:

10

misalnya mengingkari status anak sebagai pelajar dengan cara membolos, mengingkari status orang tua dengancara minggat dari rumah atau membantah perintah mereka dan sebagainya.

2)Bentuk-Bentuk Kenakalan Remaja

William C. Kvaraceus membagi bentuk kenakalan menjadi dua, yaitu:

1)Kenakalan biasa seperti: Berbohong, membolos sekolah, meninggalkanrumah tanpa izin (kabur), keluyuran, memiliki dan membawa benda tajam, bergaul dengan teman yang memberi pengaruh buruk, berpesta pora, membaca buku-buku cabul, turut dalam pelacuran atau melacurkan diri, berpakaian tidak  pantas dan minum minuman keras.

2)Kenakalan Pelanggaran Hukum, s e pe r t i :   b e r j u d i ,  men cu r i ,  men cope t , menjambret, merampas, penggelapan barang, penipuan dan pemalsuan,menjual gambar-gambar porno dan film-film porno, pemerkosaan, pemalsuanuang, perbuatan yang merugikan orang lain, pembunuhan dan penggugurankandungan.Bentuk – bentuk perbuatan kenakalan remaja yang lebih banyak dilakukan dalam kaitan remaja yang bersangkutan dengan gangnya ataugerombolan remaja lainnya, hakekatnya mencerminkan suatu sub kultur tersendiri yang dapat dibedakan dalam 3 sub kultur kenakalan yaitu:

1)Sub kultur criminal: suatu bentuk gang kenakalan remaja yang mengarah pada perbuatan pencurian, pemerasan dll perbuatan illegal yang bertujuanuntuk mendapatkan penghasilan (uang atau income).

2)Sub kultur konflik : suatu bentuk gang yang mengutamakan perbuatan –   p e r b u a t a n k e k e r a s a n s e b a g a i s u a t u c a r a u n t u k m e n d a p a t k a n a t a u meningkatkan status.3)Sub kultur pengelakan/ pengasingan (rettreatist sub culture) : suatu bentuk gang yang menekankan pada penggunaan obat – obatan (secarasalah).

Perbuatan kenakalan remaja pada hakekatnya merupakan proses usaha pencapaian suatu keberhasilan tertentu dalam perkembangan kehidupanremaja. Kaitan pertumbuhan dan perkembangan individu remaja denganlingkungannya terhadap struktur sosial dengan jalur – jalur system yangtersedia dan berlangsung di masyarakat untuk mobilitas yang lebih baik.

11

Pada kenakalan remaja sub kultur kriminil, mencerminkan suatu caraadaptasi yang khusus dari para remaja dalam proses penyesuaian dirinya yanggagal untuk dapat mencapai keberhasilan hidup atau memperbaiki keadaannyadengan menempuh jaur – jalur kesempatan yang sewajarnya. Kegagalan iniantara lain karena ketiadaan kemampuan, keterbatasan pendidikan dan tidak adanya kesempatan kerja yang sesuai.

   Kenakalan remaja sub kultur konflik sering terjadi pada kasatuanmasyarakat yang tidak stabil, tidak cukup terorganisir, yang tinggi mobilitas vertikal dan geografisnya, keluarga cenderung berorientasi tidak pada masadepan tetapi pada masa kini dan tidak ada kemajuan sosial. Perbuatan perkelahian antar gang, kebut – kebutan di jalan ramai merupakan contohkenakalan remaja sub kultur konflik.

Kenakalan remaja yang termasuk sub kultur pengelakan/ pengasingan yaitu kenakalan remaja dalam bentuk penyelahgunaan obat – obatan narkotika,merupakan cara adaptasi terhadap keadaan secara pengelakan, menarik diriatau mengaisngkan diri, melepaskan perjuangan dalam mencapai kesuksesan.

II. 3. Pengertian Globalisasi

   Globalisasi merupakan perkembangan kontemporer yang mempunyai pengaruh dalam mendorong munculnya berbagai kemungkinan tentang perubahan dunia yang akan berlangsung. Pengaruh globalisasi dapat menghilangkan berbagaihalangan dan rintangan yang menjadikan dunia semakin terbuka dan saling bergantung satu sama lainnya. Globalisasi akan membawa prespektif baru tentangkonsep “Dunia Tanpa Tapal Batas” yang saat ini diterima seabagai nrealita masadepan yang akan memengaruhi perkembangan budaya dan membawa perubahan baru.(Aim Abdulkarim, 2007:116)

    Globalisasi adalah sebuah istilah yang memiliki hubungan dengan peningkatanketerkaitan dan ketergantungan antarbangsa dan antarmanusia di seluruh dunia duniamelalui perdagangan, investasi, perjalanan, budaya populer, dan bentuk-bentuk interaksi yang lain sehingga batas-batas suatu negara menjadi bias. Dalam banyak hal,globalisasi mempunyai banyak karakteristik yang sama dengan internasionalisasisehingga kedua istilah ini sering dipertukarkan. Sebagian pihak sering menggunakanistilah globalisasi yang dikaitkan dengan berkurangnya peran negara atau batas-batas negara.  

12

   Kata "globalisasi" diambil dari kata global, yang maknanya ialah universal.Globalisasi belum memiliki definisi yang mapan, kecuali sekadar definisi kerja(working definition), sehingga tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yangmemandangnya sebagai suatu proses sosial, atau proses sejarah, atau proses alamiahyang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain,mewujudkan satu tatanan kehidupan baru atau kesatuan ko-eksistensi denganmenyingkirkan batas-batas geografis, ekonomi dan budaya masyarakat.

     Di sisi lain, ada yang melihat globalisasi sebagai sebuah proyek yang diusungoleh negara-negara adikuasa, sehingga bisa saja orang memiliki pandangan negatif atau curiga terhadapnya. Dari sudut pandang ini, globalisasi tidak lain adalahkapitalisme dalam bentuknya yang paling mutakhir. Negara-negara yang kuat dankaya praktis akan mengendalikan ekonomi dunia dan negara-negara kecil makin tidak  berdaya karena tidak mampu bersaing. Sebab, globalisasi cenderung berpengaruh besar terhadap perekonomian dunia, bahkan berpengaruh terhadap bidang-bidang lainseperti budaya dan agama.

   Menurut Selo Soemardjan, dalam (Aim Abdulkarim, 2007: 116) globalisasiadalah terbentuknya sistem organisasi dan komunikasi antar masyarakat di seluruhdunia untuk mengikuti sistem dan kaidah-kaidah yang sama. Globalisasi merupakankecenderungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatu dengan dunia terutam di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, pariwisata, dan media komunikasi massa.

  Menurut kamus bahasa, dalam (Aim Abdulkarim, 2007: 116) globalisasididefinisikan sebagi fenomena yang menjadikan dunia mengecil dari segi perhubungan manusia. Hal ini dimungkinkan karena perkembangan teknologi yangsangat cepat.  

     Menurut cendekiawan barat dalam (Aim Abdulkarim, 2007: 116) globalisasiadalah satu proses kehidupan yang serba luas, tidak terbatas, dan merangkum segalaaspek kehidupan, seperti politik, sosial, dan ekonomi yang dapat dinikmati olehseluruh umat manusia di dunia ini.

13

    Menurut pengertian The American Heritage Dictionary, the act if process or  policy making something worldwide in scope or application, dalam (AimAbdulkarim, 2007: 116) yaitu globalisasi sebenarnya dapat siartikan sebagai suatutindakan atau proses menjadikan sesuatu yang mendunia (universal) baik dalamlingkupnya atau aplikasinya.Berdasarkan beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pengertianglobalisasi dapat dibedakan atas dua hal yaitu :

1)Sebagai AlatGlobalisasi merupakan wujud keberhasilan ilmu dan teknologi, terutama di bidangkomunikasi. Globalisasi sebagai alat juga mengandung hal-hal yang positif apabila dipergunakan untuk tujuan yang baik. Namun hal tersebut juga dapatmengandung hal-hal negatif bila dipergunakan untuk tujuan yang tidak baik. Jaditergantung siapa yang menggunakan dan apa tujuannya.

2)Sebagai IdeologiGlobalisasi sebagai ideologi berarti sudah mempunyai arti tersendiri dannetralitasnya sangat sedikit. Globalisasi sebagai ideologi pasti memihak suatukepentingan sehingga akan menimbulkan akibat, baik yang setuju maupun yangtidak setuju. Disinilah timbulnya benturan dan pertentangan.

II. 4. Pengaruh Globalisasi Terhadap Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

   Globalisasi memiliki pengaruh yang positif, yaitu membawa kemajuan,kesejahteraan, dan keselamatan bangsa dan negara. Namun globalisasi juga membawa pengaruh positif, seperti adanya budaya Hollywood dan perpustakaan yang negatif,misalnya pendewaan pikiran nasionalisme, ilmu dan teknologi, sekularisme, dantipisnya iman.

    Kita menyadari bahwa pengaruh globalisasi tidak mungkin dapat dihindari,kecuali kita dengan sengaja menghindari interaksi dan komunikasi dengan pihak yang lain. Ketika seseorang masih membaca surat kabar, menonton televisi, ataumenggunakan alat lainnya, terlebih lagi dengan menggunakan internet, ia tetap akanterperangkap dalam proses dan model pergaulan global.

14

    Dalam era globalisasi telah terjadi pertemuan dan gesekan nilai-nilai budayadan agama di seluruh dunia yang memanfaatkan jasa telekomunikasi, transformasidan informasi sebagai hasil dari modernisasi teknologi. Pertemuan dan gesekantersebut akan menghasilkan kompetisi liar yang berarti saling mempengaruhi dandipengaruhi, saling bertentangan dan bertabrakannya nilai-nilai yang berbeda yang berakhir dengan kalah atau menang, saling bekerja sama yang akan menghasilkansintesa dan antitesa baru.

Ancaman

Dengan alat komunikasi seperti TV, parabola, telepon, VCD, DVD, dan internet, kita dapat berhubungan dengan dunia luar. Dengan parabola atau internet, kita dapatmenyaksikan hiburan porno dari kamar tidur. Kita dapat terpengaruh oleh segalamacam bentuk yang sangat konsumtif. Anak-anak kita dapat terpengaruh oleh segalamacam film kartun dan film-film yang seharusnya tidak dilihat. Kita pun dapatdengan mudah terpengaruh oleh gaya hidup seperti yang terjadi di sinetron-sinetronkita (terutama sekali yang bertemakan keluarga) yang lebih dari 90% menebar nilai-nilai negatif dengan ukuran keberagaman dari setiap agama. Meskipun harus disadari pula bahwa televisi juga banyak menayangkan program-program pengajian, ceramah,diskusi, dan berita yang mengandung nilai positif bahkan agamis. Adegan kekerasan(violence) akan lebih berkesan di benak anak-anak dibandingkan dengan petuahagama.

Tantangan dan Peluang

Pengaruh globalisasi yang memberikan nilai-nilai positif wajib kita serap, terutamayang tidak menyebabkan benturan dengan budaya kita, misalnya disiplin, kerja keras,menghargai orang lain, rasa kemanusiaan, demokrasi dan kejujuran. Kita wajibmenyaring yang baik dan sesuai dengan kepribadian dan moral bangsa kita terima,sebaliknya yang buruk kita tolak. Peluang dan tantangan ayang dapat kita peroleh dariglobalisasi debagai berikut.

1.Pasar bebas, yaitu pasar dimana suatu produk menjadi semakin luas dan pemasarannya semakin banyak.

2 . P e r k e m b a n g a n i l m u p e n g e t a h u a n d a n t e k n o l o g i d a p a t d e n g a n m u d a h d a n cepat diterima.

15

3.Wawasan budaya semakin luas. Hal ini memudahkan orang untuk beradaptasidengan masyarakat lain

II. 5. Faktor-Faktor dan Masalah-Masalah Penyebab KenakalanRemaja

     Kenakalan remaja biasanya dilakukan oleh remaja-remaja yang gagal dalammenjalani proses-proses perkembangan jiwanya, baik pada saat remaja maupun padamasa kanak-kanaknya. Secara psikologis, kenakalan remaja merupakan wujud dari konflik-konflik yang tidak terselesaikan dengan baik pada masa kanak-kanak maupunremaja para pelakunya. Seringkali didapati bahwa ada trauma dalam masa lalunya, per lakuan kasar  dan t idak  menyenangkan dar i   l ingkungannya,  maupun traumaterhadap kondisi lingkungannya, seperti kondisi ekonomi yang membuatnya merasarendah diri. Perilaku 'nakal' remaja bisa disebabkan oleh faktor dari remaja itu sendiri(internal) maupun faktor dari luar (eksternal).

A.Faktor-Faktor Penyebab Kenakalan Remaja

*Faktor InternalPerilaku delinkuen pada dasarnya merupakan kegagalan sistem pengontrol diri a n a k   t e r h adap   d o r on g an - do r on g an   i n s t i n g t i f n y a ,  me r e k a  t i d a k  mampumengendalikan dorongan-dorongan instingtifnya dan menyalurkan kedalam perbuatan yang tidak bermanfaat.

1 ) S e g i   P s i k o l o g i sPandangan psikoanal isa  menyatakan bahwa sumber  semua gangguan psikiatris, termasuk gangguan pada perkembangan anak menuju dewasaserta proses adaptasinya terhadap tuntutan lingkungan sekitar ada padaindividu itu sendiri, berupa:

a)Konf l ik  bat iniah,  yaitu  pertentangan antara  dorongan  infat i l  kekanak-kanakan melawan pertimbangan yang lebih rasional. 

16

b ) P ema s a k an   i n t r a   p s i k i s   y a n g   k e l i r u   t e r h adap   s emua  p en g a l aman , sehingga terjadi harapan palsu, fantasi, ilusi, kecemasan (sifatnya semutetapi dihayati oleh anak sebagai kenyataan). Sebagai akibatnya anak mereaksi dengan pola tingkah laku yang salah, berupa: apatisme, putusasa, pelarian diri, agresi, tindak kekerasan, berkelahi dan lain-lain.

 c ) M e n g g u n a k a n   r e a k s i   f r u s t r a s i   n e g a t i f   ( m e k a n i s m e  p e l a r i a n   d a n  pembelaan diri yang salah), lewat cara-cara penyelesaian yang tidak rasional, seperti: agresi, regresi, fiksasi, rasionalisasi dan lain-lain.

S e l a i n   s e b a b - s e b a b   d i a t a s   p e r i l a k u   d e l i n k u e n   j u g a  d a p a t diakibatkan oleh :

a)Gangguan pengamatan dan tanggapan pada anak-anak remaja.

b)Gangguan berf ik ir  dan  intel igensi  pada dir i   remaja,  hasi l  penel i t ianm e n u n j u k k a n   b a h w a   k u r a n g   l e b i h   3 0 %   d a r i  a n a k - a n a k   y a n g terbelakang mentalnya menjadi kriminal.

c ) G an g guan   emo s i o n a l   p a d a   a n a k - a n a k   r ema j a ,   p e r a s a an  a t a u   emo s imemberikan nilai pada situasi kehidupan dan menentukan sekali besar keci lnya  kebagahiaan serta  rasa  kepuasan.  Perasaan bergandengandeng an   p emua s an   t e r h adap   h a r a p an ,  k e i n g i n an   d an   k ebu t uhanmanu s i a ,   j i k a   s emua   t e r pu a s k an  o r a n g   a k an  me r a s a   s e n an g   d an sebaliknya jika tidak orang akan mengalami kekecewaan dan frustrasiyang dapat  mengarah pada t indakan-t indakan  agresi f .  Gangguan-gangguan  fungsi  emosi   in i  dapat  berupa:   inkont inensi  emosional (emosi yang tidak terkendali), labilitas emosional (suasana hati yangterus menerus berubah, ketidak pekaan dan menumpulnya perasaan.

d ) C a c a t   t u b u h ,   f a k t o r   b a k a t   y a n g   m e m p e n g a r u h i  t e m p e r a m e n ,   d a n ketidak mampuan untuk menyesuaikan diri (Philip Graham, 1983).S e pe r t i   y a n g   t e l a h   d i j e l a s k an   p ad a   p embaha s an s e be l umnya ,  perilaku delinkuen merupakan kompensasi dari masalah psikologis dankonflik batin karena ketidak matangan remaja dalam merespon stimuliyang ada diluar dirinya. Pada remaja yang sering berkelahi, ditemukan bahwa mereka mengalami konflik batin, 

17

mudah frustrasi, memiliki emosiyang labil, tidak peka terhadap perasaan orang lain, dan memiliki perasaanrendah diri yang kuat.

2)Segi Kepribadian

Faktor Pribadi yang kotor yang mengacu kepada orang yang akhlaknyaatau s i fat-s i fatnya  kej i   (mazmumah)  sepert i  pemarah,  tamak,  dengki ,  pendendam, panas baran, sombong, tidak amanah dan lainnya. Keadaan initer jadi  kerana  indiv idu  i tu  telah dikuasai  o leh nalur i  agresi f  dan t idak  rasional yang mewakili nafsu kehaiwanan, yang merupakan hasil daripada pengalaman buruk yang mendendam yang pernah diterimanya sejak kecil.Pr ibadi  yang kotor  mungkin  telah bermula  sejak  keci l  dan kemudiansemakin menguat seiring anak itu beranjak remaja dan menjadi pemicukenakalan remaja terjadi. Dengan kata lain kepribadian fitrah (baik) anak telah tertimpa oleh kepribadian kotor yang semakin menguat.      Remaja yang tidak bisa mempelajari dan membedakan tingkah lakuyang dapat diterima dengan yang tidak dapat diterima akan terseret pada perilaku 'nakal'. Begitupun bagi mereka yang telah mengetahui perbedaandua tingkah laku tersebut, namun tidak bisa mengembangkan kontrol diriuntuk bertingkah laku sesuai dengan pengetahuannya. G.W Allportmengatakan bahwa kepribadian adalah suatu organisasi yang dinamis padasistem psikosomatis dalam individu yang turut menentukan caranya yangunik dalam menyesuaikan dirinya dengan lingkungannya. Dari uraian yangdikemukakan G.W. Allport bahwa kepribadian seseorang dapat menjadi penyebab melakukan kenakalan.  Contohnya: Kegiatan di masa remaja sering hanya berkisar padakegiatan sekolah dan seputar usaha menyelesaikan urusan di rumah, selainitu mereka bebas, tidak ada kegiatan. Apabila waktu luang tanpa kegiatanini terlalu banyak, pada si remaja akan timbul gagasan untuk mengisiwaktu luangnya dengan berbagai bentuk kegiatan. Apabila si remajamelakukan kegiatan yang positif, hal ini tidak akan menimbulkan masalah. Namun, jika ia melakukan kegiatan yang negatif maka lingkungan dapatterganggu. Seringkali perbuatan negatif ini hanya terdorong rasa isengsaja. Tindakan iseng ini selain untuk mengisi waktu juga tidak jarangdipergunakan para remaja untuk menarik perhatian lingkungannya.Perhatian yang diharapkan dapat berasal dari orangtuanya maupun kawansepermainannya. Celakanya, kawan sebaya sering menganggap iseng berbahaya adalah salah satu bentuk pamer sifat jagoan yang sangatmembanggakan. Misalnya, ngebut tanpa lampu dimalam hari, mencuri,merusak, minum minuman keras, obat bius, dan sebagainya.

18

*Faktor Eksternal

Disamping faktor-faktor internal, perilaku delinkuen juga dapat diakibatkanoleh faktor-faktor yang berada diluar diri remaja, dan justru faktor-faktor eksternal ini memiliki akibat dan pengaruh yang lebih berbahaya bagi pararemaja dalam hal kenakalan remaja, seperti:

1 ) F a k t o r K e l u a r g a

keluarga merupakan wadah pembentukan peribadi anggota keluargaterutama bagi remaja yang sedang dalam masa peralihan, akan tetapiapabila pendidikan dalam keluarga itu gagal akan terbentuk seorang anak 32  yang cenderung berperilaku delinkuen, semisal kondisi disharmonikeluarga (broken home), overproteksi dari orang tua, rejected child, dll.

a)Broken Home dan Quasi Broken HomeKeadaan rumah tangga yang berantakan dapat membawa pengaruh psikologis buruk bagi perkembangan mental dan pendidikan anak.Karena dasar pribadi anak terutama dibentuk dalam lingkungankeluarga. Jika kehilangan salah satu dari kedua orang tua ataukehilangan keduannya karena meninggal maupun bercerai dan lain-lainnya, menyebabkan anak kehilangan contoh model orang dewasa.Kehilangan kasih sayang, kehilangan pendidik atau pemimbing yangsangat ia butuhkan.

    Menurut pendapat umum pada broken home ada kemungkinan besar bagi terjadinya kenakalan remaja, di mana terutama perseraianatau perpisahan orang tua memengaruhi perkembangan si anak.Keadaan yang tidak normal bukan hanya terjadi pada broken home,akan tetapi dalam masyarakat modern sering pula terjadi suatu gejalaadanya “broken homosemu”, (quasi broken home) ialah, kedua orangtuanya masig utuh, tetapi karena masing-masing anggota keluarga(ayah dan ibu) memunyai kesibukan masing-masing sehingga orangtua tidak sempat memberikan perhatiannya terhadap pendidikan anak-anaknya. Dalam situasi keluarga yang demikian anak mudamengaalami frustasi, mengalami konflik-konflik psikologis, sehinggakeadaan ini juga dapat dengan mudah mendorong anak menjadidelinkuen. (Sudarsono, 2004: 126)

b)Over proteksi dan perhatian orang tua

19

  Memanjakan anak secara berlebihan dimana anak selalu mendapatkansegala sesuatu dari orang tuanya walaupun hal itu tidak sesuai dengannorma pendidikan. Tidak sedikitpun anak merasa kesulitan dalamhidupnya. Sikap perhatian orang tua yang berlebihan ini dapatmenumbuhkan sifat malas, apatis kepada anak dalam menghadapi problema hidup yang sebenarnya sangat penting dan membantu bagi perkembangan dan kematangan anak itu sendiri. Sehingga anak tidak  percaya akan dirinya, merasa dirinya berpribadi kecil. Akhirnya anak lebih cenderung kearah kenakalan (juvenile delinquency).     Selain over perhatian, proteksi yang berlebihan oleh orang tua pun bisa memicu lahirnya kenakalan pada diri mereka. Sikap orang tuayang otoriter dan keras terhadap anaknya justru sangat berpotensimenimbulkan pergolakan mental dan batin yang sangat kuat dari sianak Anak akan sangat merasa tertekan dan berusaha lepas dari belenggu orang tuanya, dengan melakukan apapun yang bertentangandari kehendak orang tua, dan anak yang seperti ini tidak akan peduliterhadap nilai-nilai yang dipaksakan oleh orang tuanya, meskipunnilai-nilai itu baik. Dia akan mencari tempat lain yang lebih nyamandan bebas ketimbang kehidupan keluarga. Dan banyak pelampiasandari otoritas keluarga ini adalah, bentuk-bentuk penyimpangan sosialyang berupa kenakalan.

c)Rejected Childs

   Rejected Childs merupakan sebutan bagi anak-anak yang ditolak olehorang tua mereka dan terbuang keberadaannya dari keluarga asalnya.Baik itu terbuang sewaktu masih kecil, maupun saat sudah beranjak remaja. Kebanyakan anak-anak terbuang ini, bermotif sama, yakni tidak dinginkan keberadaannya oleh keluarga asalnya, sehinggamereka dibuang dan ditolak dari sebuah sistem sosial bernamakeluarga. Bagi rejected childs, keluarga adalah suatu ironi, dankemunafikan, tapi jufa keinginan dan harapan yang terdalam. Mereka terlepas dari sistem keluarga dan bertahan untuk hidup sendiri.

Hal tersebut tentunya akan berdampak sangat buruk bagi psikologis mereka. Mereka harus menjadi dewasa sebelum waktunya,dan mengetahui  kerasnya dunia  sebelum waktunya.  Tentunya bagirejected childs, hal-hal negatif sudah bukan hal yang asing lagi,terlebih bagi mereka yang tumbuh besar di jalan. Tak adanya peranorang tua sebagai panutan dan kontrol pribadi tentunya sangat berpengaruh dalam perkenbangan psikologi 

20

dan panyerapan nilai-nilaiyang ada. Selain karena faktor masa lalu yang buruk akan keluarga,kerasnya kehidupan yang harus dijalani sebelum wajtunya, bisa menjdi pengaruh sangat kuat remaja-remaja ini menjadi nakal bahkankriminal.

d)Pengaruh buruk dari orang tua

Banyak orang tua yang tidak dapat berperan sebagai orang tua yangseharusnya.  Mereka hanya menyediakan mater i  dan sarana sertafasilitas bagi si anak tanpa memikirkan kebutuhan batinnya. Orang tua juga sering menuntut banyak hal tetapi lupa untuk memberikan contohyang baik  bagi  s i  anak.  Sebenarnya  k ita  melupakan sesuatu ket ika  berbicara masalah kenakalan remaja, yaitu hukum kausalitas. Sebab,dar i  kenakalan seorang remaja  sela lu  dikr ista lkan  menuju  faktor  eksternal lingkungan yang jarang memerhatikan faktor terdekat darilingkungan remaja tersebut dalam hal ini orangtua. Kita selalu menilai bahwa banyak kasus  kenakalan remaja  ter jadi  karena l ingkungan pergaulan yang kurang baik, seperti pengaruh teman yang tidak benar, pengaruh media massa, sampai pada lemahnya iman seseorang.Padahal sangat mungkin kenakalan remaja yang terlahir berasal dari pengaruh buruk orang tuanya, berasal dari kenakalan orang tuanyasendiri.Kenakalan orangtua dalam ikatan keluargaContohnya seperti :Suka berkata-kata kasar, suka menghujat atau memaki, mengajari anak untuk melakukan perlawanan ketika anak diganggu orang lain, sukamenyakiti anak secara fisik dan psikis, merokok seenaknya di depananak-anak,  d l   (masalah akhlak) ,  mengabaikan  pelaksanaan syar iat ,sholat, melalaikan sholat, bahkan tidak pernah sholat, membiarkananak-anak gadisnya tidak menutup aurat, membiarkan anak-anaknya bergaul bebas (pacaran), membiarkan anak-anaknya minum-minumankeras, dll.Kenakalan orangtua di masyarakatContohnya seperti :Berjudi, mabuk-mabukan, berzina, berghibah atau memfitnah,menghambur-hamburkan uang dengan gaya hidup yang konsumtif, bergaya hidup mewah, menyediakan sarana kemaksiatan, ini misalnya, jadi bandar narkoba, jadi bandar judi, menyediakan tempat hiburan(diskotik), dll.  

Kenakalan orangtua di pemerintahan

21

Contohnya seperti :Suka korupsi, kolusi, nepotisme, mengeluarkan kebijakan yang bertentangan dengan hajat hidup orang banyak, suka melakukan pungliatau suap menyuap, suka melanggengkan kemaksiatan, memberi izinuntuk usaha prostitusi/lokalisasi, perjudian, tempat diskotik, pabrik minuman keras,  dengan dal ih  besar  pemasukannya,  menutup mataterhadap problem yang diakibatkan usaha prostitusi, perjudian,narkoba, peredaran minuman keras, diskotik, dll. Menerapkan aturankehidupan yang tidak benar dan tidak baik, yakni Kapitalisme-Sekularisme (termasuk juga Sosialisme-Komunisme).Semua pengaruh buruk orang tua tersebut dalam bentuk k e s e h a r i a n n y a ,  b a i k   l a n g s u n g   m a u p u n   t i d a k   l a n s u n g   a k a n memengaruhi mental si anak, untuk melakukan keburukan yang samadengan orang tuanya.  Karena bagi  mereka para remaja  yang masih labil orang tua adalah panutan, apa yang dilakukan orang tua masihdianggap baik, padahal itu buruk.

2)Faktor L ingkungan Sekolah

Sekolah sebagai   tempat  pendidikan  anak-anak dapat  menjadi  sumber  terjadinya konflik-konflik psikologis yang pada prinsipnya memudahkananak menjadi  del inkuen. .  Pengaruh negat i f  yang menangani   langsung  proses pendidikan antara lain kesulitan ekonomi yang dialami pendidik dapat mengurangi perhatiannya terhadap anak didik. Pendidik / guru seringtidak masuk, akibatnya anak-anak didik terlantar, bahkan sering terjadiguru marah kepada muridnya. Biasanya guru marah apabila terjadi sesuatu yang menghalangi keinfinannya tertentu. Dia akan marah, apabilakehormatan direndahkan, baik secara langsung maupun tisak langsung,atau sumber rejekinya dan sebangsanya dalam keadaan bahaya, sebagianatau seluruhnya atau lain dari itu. Selain itu lingkungan sekolah yang tidak menguntungkan, semisal: kurikulum yang tidak jelas, guru yang kurangmemahami kejiwaan remaja, guru yang bersikap reject (menolak), sekolahatau guru yang mendisiplinkan anak didik dengan cara yang kaku dantanpa menghiraukan perasaan anak dan sarana sekolah yang kurangmemadai serta suasana sekolahan buruk, juga bisa menjadi pengaruhnegatif perkembangan kenakalan remaja.      Dewasa ini sering terjadi perlakuan guru yang tidak adil, hukumanatau sanksi-sanksi yang kurang menunjang tersapainya tujuan –  pendidikan, ancaman yang tiada putus-putusnya disertai disiplin yangterlalu ketat, disharmonis antara peserta didik dan pendidik, kurangnyakesibukan belajar dirumah. Proses pendidikan yang kurangmenguntungkan bagi perkembangan 

22

jiwa anak kerap kali memberi pengaruh langsung ataupun tidak langsung terhadap peserta didik disekolah sehingga menimbulkan kenakalan remaja (juvenile delinquency)seperti; anak suka membolos, segan atau malas belajar, melawan peraturansekolah atau melawan guru, anak meninggalkan sekolah (drop-out) dan lain-lainnya.

    Walaupun demikian faktor yang berpengaruh di sekolah bukanhanya guru dan sarana serta perasarana pendidikan saja. Lingkungan pergaulan antar teman pun besar pengaruhnya. Pergaulan dengan teman-teman lainnya di sekolah juga menjadi faktor yang justru lebih kuat dari faktor internal sekolah itu sendiri. Seperti kita ketahui, seiring dengan perkembanagn teknologi dan zaman sekatang ini, remaja-remaja semakin berani membebaskan dirinya dari sistem nilai yang ada, dan menimbulkan perilaku-perilaku menyimpang seperti kenakalan remaja. Banayak remajayang menjadikan sekolah dan teman-teman sekolahnya sebagai tempatmereka bermaksiat, seperti judi, mabu-mabukan, merokok, bahkanmelakukan pornoaksi dan pornografi pun,semua bisa dan banyak sudahterjadi di sekolah. pengaruh teman-teman sekolah memang sangat besar  pengaruhnya terhadaap kenakalan remaja sekarang ini. Dan sekolah punkini bukan hal yang terlarang bahkan tabu lagi bagi remaja masa kiniuntuk bertingkah semau mereka, termasuk bentuk kenakalan.

3)Faktor lingkungan sekitar /masyarakat (Milieu)

Lingkungan merupakan faktor eksternal yang paling dominan dalam perkembangan kenakalan remaja masa kini. lingkungan pun memiliki pengaruh vital dalam pembentukan karakter remaja yang selanjutnya akandiperankan dalam proses sosialisasinya sebagai makhluk sosial, termasuk  perannya untuk berbuat kenakalan atau tidak. Seseorang dapat menjadi buruk atau jelek karena hidup dalam lingkungan yang buruk (Eitzen,1986:10). Lebih jauh dikritisi, kondisi semacam itu memungkinkanseseorang (baca: remaja) melakukan penyimpangan karena lingkungantelah mengalami disorganisasi sosial, sehingga nilai-nilai dan norma yang berlaku telah lapuk atau seakan tinggal nama/ sebagai simbol. Dengan katalain, sanksi yang ada seolah sudah ‘tidak’ berlaku lagi.Lingkungan sekitar tidak selalu baik dan menguntungkan bagi pendidikan dan perkembangan anak. 

    Lingkungan adakalanya dihuni oleh orang dewasa serta anak-anak muda kriminal dan anti-sosial, yang bisamerangsang timbulnya reaksi emosional buruk pada anak-anak puber danadolesen yang masih labil jiwanya. Dengan 

23

begitu anak-anak remaja inimudah terjangkit oleh pola kriminal, asusila dan anti-sosial.     Anak remaja sebagai anggota masyarakat selalu mendapat pengaruh dari keadaan masyarakat dan lingkungannya baik langsungmaupun tidak langsung. Dalam hal kenakalan remaja, faktor lingkungansekitar menjadi sangat dominan dalam penyebaran dan perkembangan berbagi bentuk kenakalan remaja. Para remaja yang memang belummemiliki jati diri dan masih labil, dapat dengan mudahnya terbawa pengaruh-pengaruh yang buruk. Motif dasar terjerumusnya para remaja ke jurang kenakalan remaja ini, berawal dari ikut-ikutan teman, coba-coba,dan mengikuti trend yang sedang berkembang atau tradisi buruk yangsudah ada. Bagi para remaja yang rentan dan tidak memiliki bekal pendidikan dan iman yang kuat, tentu akan dengan mudahnya terbawa pengaruh dari lingkungan sekitar.

     Pengaruh dunia luar, apalagi teman, memang sangat kuat dayatariknya bagi para remaja. Sebagian besar para remja terjerumus dalamkenakalan remaja akibat pengaruh teman. Di masa pertumbuhan sepertiremaja, peranan teman memang sama kuatnya dengan orang tua, sebab bagaimanapun juga dengan teman dapat meningkatkan kemampuan bersosialisasi seorang anak. Akan tetapi tidak selamanya hal-hal yang positif yang bisa didapat, hal negatif pun dapat dengan mdahnya tersebar lewat sosialisasi dengan teman. Para remaja yang menganggap teman lebih baik dari keluarga, kebanyakan terbawa pengaruh pergaulan yang buruk.       Sifat yang masih labil dan keingintahuan yang besar seringkali tersalah  gunakan akibat pengaruh dan pergaulan teman. Bermula dari coba-coba dan ikut-ikutan, hingga akhirnya para remaja tersebut benar-benar menjadi anak-anak yang nakal dan tidak segan melakukan penyimpangan- penyimpangan apapun.      

   

   Banyak sudah contoh kenakalan remaja yang bermula dari pengaruh lingkungan sekitar, termasuk yang berawal dari teman. Mulaidari kenakalan yang berskala kecil seperti tindik, tato, merokok, sampaikenakalan yang berupa tindak kriminal seperti tawuran, narkoba dan sex bebas. Semua berbagai bentuk juvenile delinquency tersebut, dapatdenagan mudahnya terasuk dan terimplikasi dalam diri para remaja, jikamereka tidak memiliki mental dan iman yang kuat. Pengaruh teman salahsatunya, disertai dengan perkembangan 

24

zaman yang semakin cepat,termasuk membawa hal-hal negatif budaya barat, disertai dengankerentanan dan kelabilan juga keingintahuan yang besar akan sesuatu yang baru dari para remaja. Membuka celah yang sangat besar bagi para remajauntuk melakukan juvenile delinquency bahkan menjadi seorang kriminal.

4)Faktor sosial budayaFaktor budaya adalah bagian dari faktor sosial sehingga sering disebutfaktor sosial budaya. Di Indonesia kenakalan remaja umumnya terdapat dikota – kota teristimewa di kota yang besar seperti Jakarta, jarang terjadi didesa – desa walaupun akhir – akhir ini kenakalan remaja telah merambatke daerah pedesaan juga.       Penduduk di desa umumnya berstatus petani, budaya masyarakatdesa umumnya monokultural (satu macam budaya) yang cukup kokoh dan diturunkan melalui transmisi nenek moyang. Anak – anak secara dinimembiasakan diri dengan berbagai kepercayaan budaya seperti pemujaannenek moyang, pemujaan roh – roh dan benda – benda. Stimulasi budaya juga didapatkan dari permainan anak- anak. Dalam transmisi budayaseorang anak menerima budaya melalui instruksi, observasi dan imitasi.

     Berbeda dengan di daerah perkotaan, dengan cepatnya usaha pembangunan yang menggunakan teknologi modern, usaha industrialisasiyang pesat, mobilitas yang tinggi dan urbanisasi yang tidak terbendungsering menyebabkan kegoncangan – kegoncangan sosial disertai denganfrustasi dari anggota – anggota masyarakatnya. Penduduk perkotaanumumnya terdiri dari berbagai ragam budaya (multikultral) serta statussosial ekonomi yang berbeda - beda, sehingga menyulitkan di dalammelakukan kontrol sosial. Mobilitas yang tinggi memungkinkan pertukaran budaya yang intensif yang akan mempengaruhi transmisi budaya keluarga terutama bagi anak remaja yang kepribadiannya sedang berkembang, mencari bentuk, sangatlah peka terhadap rangsangan – rangsangan dari lingkungannya dan kurang percaya pada diri sendirihingga terbentuk kebiasaan melalui coba – coba (trial and error). Di dalamusaha melepaskan diri dari dunia anak – anak, umumnya remaja berkeinginan untuk melepaskan diri dari ketergantungan emosionalterhadap orangtuanya dan lebih mendekati anak – anak sebaya dengandirinya (peergroup). Apabila ikatan budaya keluarganya tidak kuat, makaremaja akan mendekati kelompok anak sebaya yang terdiri dari berbagaisuku bangsa.  Faktor – faktor sosial budaya yang dapat menimbulkan konflik pada remaja:

25

a)Timbul perbedaan besar antara budayakeluarga dan pertukaran budaya dalam sikap dan nilai.

 b)Transmisi budaya keluarga sangatminimal (komunikasi terhambat) orangtua acuh tak acuh terhadaptingkah anaknya (kurang korektif)c)Trasmisi budaya keluarga kadang – kadang mengalami kesulitan karena kedua orangtua mempunyaikebudayaan yang berlainan (orangtua berasal dari suku yang berbeda)

5)Faktor ekonomi

Faktor ekonomi, juga menjadi salah satu faktor eksternal yang dominandan tidak kalah penting dalam terciptanya kepribadian anak yangdelinquent. Faktor ekonomi yang lemah dan sangat kurang, sangat berpotensi menimbulkan kenakalan dalam psikologis para remaja. Mereka para remaja yang berasal dari orang tua yang berekonomi lemah,kebanyakan terbawa pengaruh teman maupun trend perkembangan zamanyang semakin beragam, sehingga termotivasi untuk melakukan delinquent,maupun menjadi delinquent.

     Kebanyakan dari mereka berontak karena keinginan mereka akansesuatu tidak bisa terpenuhi oleh orang tuanya yang berekonomi rendah,sehingga menimbulkan pikiran dan hasrat lain untuk menggapai yangdiinginkannya itu, dan mayoritas, para remaj yang berasal dari kalanganekonomi ke bawah ini, melampiaskannya dalam bentuk kenakalan berupamencuri, merampok, atau yang lainnya. Mereka beralih melakukan tindakan menyimpang tersebut karena motivasi untuk memiliki sesuatutelah menutupi akal sehat mereka, didorong dengan keadaan keluarganyayang kurang mampu. Pengaruh teman juga sama besarnya, kebanyakanremaja yang kurang mampu ini, termotivasi oleh teman untuk bisa samaseperti mereka, atau memiliki sesuatu yang sama seperti teman merekayang notabene misalkan orang mampu. Tanpa pikir panjang, kebanyakan para remaja ini mementingkan hasrat mereka ketimbang kenyataan yangmereka sudah terima.

       Tak hanya berasal dari kalangan ekonomi menengah ke bawah, para remaja yang berasal dari kalangan ekonomi menengah ke atas, juga bisa menjadi remaja delinquent, akibbat terlalu lemahnya pribadi merekadengan status ekonomi keluarganya yang mapan. Kebanyakan remajadelinquent yang berasal dari kalangan menengah ke atas, tromotivasimenjadi delinquent, karena berbagai hal , seperti, disintegrasi keluarga, pengaruh teman, kurang perhatian, dan sombong serta apatis. Kebanyakan para remaja kelas atas, 

26

memanfaatkan kekayaan orang tuanya untuk apapun yang ingin dilakukannya, termasuk hal itu salah. Hal tersebutsemakin didukung oleh basic orang tua mereka yang terlewat sayang ataumungkin kurang perhatian dengan para anak-anaknya, serta pengaruhteman dan leingkungan sekitar yang buruk, sehingga semakinmeningkatkanmtivasi untuk menjadi delinkuen. Selain masih ada berbagaimotif lain yang melatari lahirnya kenakalan remaja dari faktor ekonomiini.

6)Faktor media elektronik  Tv, video, film dan sebagainya nampaknya ikut berperan merusak mentalremaja, padahal mayoritas ibu-ibu yang sibuk menyuruh anaknyamenonton tv sebagai upaya menghindari tuntutan anak yang tak adahabisnya. Sebuah penelitian lapangan yang pernah dilakukan di Amerikamenunjukkan bahwa film-film yang memamerkan tindak kekerasan sangat berdampak buruk pada tingkah laku remaja. Anak yang sering menontonfilm-film keras lebih terlibat dalam tindak kekerasan ketika remajadibandingkan dengan teman-temannya yang jarang menonton film sejenis.Polisi Amerika menyebutkan bahwa sejumlah tindak kekerasan yang pernah ditangani polisi ternyata dilakukan oleh remaja persis sama denganadegan-adegan film yang ditontonnya. Ternyata anak meniru danmengindentifikasi film-film yang ditontonnya.

      Di Indonesia pun faktor film maupun juga sering melatari berbagaikenakalan remaja yang ada. Kebanyakan dari para remaja di Indonesiaterindikasi dan termotivasi dari banyak acara di televisi maupun di film,untuk melakukan kenakalan remaja. Bagi para remaja dengan mengikuti berbagai hal yang ada di Tv, video, maupun film, mereka akan termotivasidan merasa labih abik, merasa keren, dan merasa hebat, padahalkenyataannya itu hanya sebuah fiktif yang bahkan mungkin berdampak negatif bagi mereka dan belum tentu bagus juga bagi mereka yangmengikutinya. Bila tidak di tanggulangi faktor ini akan sangat berdampak  buruk bagi kehidupan remaja. Remaja bisa menjadi lebih dari sekedar delinquent, akibat pengaruh Tv dan sejenisnya. Mereka bisa menjadikriminal bahkan psycho psikopat karena acara-acara yang buruk ditonton oleh mereka, karena Tv, film, maupun video bisa dengan cepatnya dan ampuhnya memiliki pengaruh besar untuk merombak dan menyimpangkan paradigma dan kepribadian remaja ke arah dan bentuk yang lain dari yangseharusnya.

B.Masalah-Masalah Penyebab Kenakalan Remaja

27

Masalah-masalah yang sering dihadapi remaja masa kini antara lain:a)Kebutuhan akan figur teladan : remaja jauh lebih mudah terkesan akan nilai-nilai luhur yang berlangsung dari keteladanan orang tua mereka daripada hanya sekedar nasihat-nasihat bagus yang hanya kata-kata indah. 

b)Sikap apatis : sikap apatis merupakankecenderungan untuk menolak sesuatu dan pada saat yang bersamaan tidak mau melibatkan diri di dalamnya. Sikap apatis ini terwujud di dalamketidakacuhannya akan apa yang terjadi disekitarnya.

c)Kecemasan dan kurangnya harga diri :kata stress atau frustasi semakin umum dipakai kalangan remaja. Banyak kaum muda yang mencoba mengatasi rasa cemasnya dalam bentuk “pelarian”(memburu kenikmatan lewat minuman keras, obat penenang, seks danlainnya).

d)Ketidakmampuan untuk terlibat :kecenderungan untuk mengintelektualkan segala sesuatu dan pola pikir ekonomis, membuat para remaja sulit melibatkan diri secara emosionalmaupun efektif dalam hubungan pribadi dan dalam kehidupan di masyarakat.Persahabatan dinilai dengan untung rugi atau malahan dengan uang.

e)Perasaan tidak berdaya : perasaan tidak  berdaya ini muncul pertama-tama karena teknologi semakin menguasai gaya hidup dan pola berpikir masyarakat modern. Teknologi mau tidak maumenciptakan masyarakat teknokratis yang memaksa kita untuk pertama-tama berpikir tentang keselamatan diri kita di tengah-tengah masyarakat. Lebih jauhremaja mencari “jalan pintas”, misalnya menggunakan segala cara untuk tidak  belajar tetapi mendapat nilai baik atau ijasah.

f)Pemujaan akan pengalaman : sebagian besar tindakan-tindakan negatif anak muda dengan minumam keras, obat-obatan dan seks pada mulanya berawal dari hanya mencoba-coba. Lingkungan pergaulan anak muda dewasa ini memberikan pandangan yagn keliru tentang pengalaman.

  II. 6. Kaitan Jenis dan Bentuk Kenakalan Remaja dalamPerkembangan Globalisasi

28

      Seperti kita sudah ketahui sebelumnya, globalisasi telah banyak membawa pengaruh dalam kehidupan sosial masyarakat Indonesia, khususnya pengaruh dalam perkembangan kenakalan remaja di Indonesia. Seiring berkembangnya jaman denganglobalisasi, kenakalan remaja di Indonesia semakin berkembang dan bervariasi bentuk serta macamnya. Baik itu kenakalan remaja bersifat individual maupun yang bersifat berkelompok. Masuk dan berkembangnya pola kehidupan budaya barat sebagai aspek negatif globalisasi berbanding lurus dengan perkembangan kenakalan-kenakalan dan perilaku-perilaku menyimpang yang dilakukan oleh para remaja. Berbagai bentuk kenakalan maupun penyimpangan remaja yang sebelumnya belum pernah adamaupun tidak terangkat dalam implementasi dan implikasinya, kini justru semakin berkembang, bervariasi dan pesat bermunculan dalam kehidupan sosial masyarakatIndonesia. Para remaja zaman sekarang seakan tak memiliki batasan nilai dan norma khususnya dari dalam dirinya sendiri, untuk tidak bertindak hal-hal yang menyimpangdari masyarakat. Mereka seakan tidak malu, dan tidak peduli akan tata sosial yangada, dan begitu mudahnya terbawa pengaruh buruk globalisasi tersebut. Diantaranya berbagai bentuk dan variasi kenakalan remaja masa kini sebagai implikasi dari perkembangan globalisasi yang ada, sebagai berikut :

1.Narkoba Narkoba merupakan suatu bentuk kenakalan bahkan tindak kriminal sebagai bentuk implikasi dari aspek negatif globalisasi berupa pola kehidupan budaya barat. Dalam hal kenakalan remaja, narkoba bisa terbilang baru dalam perkembangannya di Indonesia. Meskipun sebelum era reformasi, mungkin penggunaan narkoba sudah ada, tapi tidak separah dan semeledak penggunaannarkoba masa kini. Faktor globalisasi yang merupakan tuntutan tak terhindarkan,turut membawa pengaruh besar narkoba dalam tata kehidupan sosial masyarakatIndonesia, khususnya para remaja. Setelah reformasi terlebih measuki eramillennium, narkoba semakin marak di Indonesia, dan pengguna terbesar dari barang haram ini adalah remaja. Tak hanya sebagai pengguna, tapi juga pararemaja masa kini telah berani menjadi pengedar barang haram tersebut.Berdasarkan data, pengguna narkoba di Indonesia hampir 80% berasal darikalangan remaja dan anak-anak, sementara sisanya dari kalangan dewasa. Itumerupakan suatu bukti otentik, bagaimana rusaknya moral generasi penerus bangsa Indonesia ini akibat narkoba. Tak hanya berupa kenakalan remaja, narkoba juga bahkan dapat melahirkan berbagai bentuk 

29

kenakalan remaja yang lain. mulaidari vandalisme, perilaku seksual, mabuk-mabukan, kekerasan dan lain-lain. 

    Narkoba merupakan salah satu bentuk variasi baru dalam perkembangankenakalan remaja di Indonesia akibat pengaruh globalisasi saat ini Dalam beberapa daasa warsa terakhir ini penggunaan narkoba di kalangan remajasemakin meningkat pesat. Khusus di Indoesia keadaan ini kerap kali melandaanak-anak remaja di kota-kota besar. Jika ditelusuri secara cermat memang sangatsulit untuk mancari korelasi timbulnya kasus penggunaan narkoba oleh anak remaja dengan kondisi-kondisi tertentu. Para remaja masa kini banyak yangterjerumus ke dalamnya karena berbagai motif yang melatari, mulai dari sekedar coba-coba, pengaruh pihak lain, maupun sebagai bahan pelarian. Dan dalam perkembangannya kenakalan remaja berupa narkoba sangat berpoternsi besar untuk semakin berkembang dan bertambah, utamanya merusak generasi remaja bangsa ini, bila tidak ditindak lanjuti dengan tepat dan berkala. Karena peranannarkoba di masa kini semakin mengakar dan vital bagi kerusakan bangsa ini,utamanya para remaja. Siapapun dapat terpengaruh dan terjangkit virus narkobaini, khususnya para remaja.

2.Perilaku seksual bebas / Asusila

    Seiring berkembangnya waktu dan zaman, para remaja masa kini semakin beranimengekspresikan diri mereka, salah satunya dalam hal kebutuhan biologis. Hal inisemakin tersokong oleh adanya perkembangan zaman berupa globalisasi, yang tak hanya membawa dampak positif, tapi juga negatif bagi remaja. Perkembanganteknologi pun kini banyak disalahgunakan sebagai media perusak moral berupahal-hal anti-susila. Perilaku seksual bebas, merupakan salah satu bentuk kenakalanremaja hasil adaptasi globalisasi di bangsa ini. Masuknya budaya-budaya baratyang tidak relevan dengan nilai sosial masyarakat Indonesia, telah memicu pergolakan moral dan perilaku masyarakat di Indonesia, khususnya remaja.Pornoaksi dan pornografi yang semakin marak saat ini di berbagai mediainformasi, serta mudahnya akses untuk masuk dan mendapatkannya, banyak disalah gunakan oleh para remaja masa kini sebagai suatu bentuk pembelajaranmereka. Ditambah berkembangnya paham-paham liberalisme dalam kehidupansosial yang mengutamakan kebebasan, serta panyalahgunaan perkembanganteknologi yang semakin canggih untuk hal-hal yang anti susila semakinmelahirkan kebebasan para remaja untuk berekspresi negatif berupa kenakalanremaja. Seperti kita ketahui saat ini banyak sekali perilaku seksual bebas yangdilakukan para remaja di Indonesia. Di usianya yang masih muda, mereka sudah berani 

30

beraksi layaknya orang dewasa berhubungan biologis. Melakukanhubungan seks diluar nikah, bercumbu di depan umum, bertindak anti-susila tanpa batas, merupakan diantara bentuk-bentuk kenakalan remaja berupa perilakuseksual bebas ini.

     Dalam beberapa tahun terakhir ini berbagai kasus tindakan asusila banyak merebak di masyarakat, utamanya video-video porno yang banyak dilakukan pararemaja pelajar di Indonesia. Mereka telah berani menyalahgunakan tyeknologidemi perbuatan biologis yang terbentuk akibat dampak negatif perkembanganteknologi itu sendiri. Selain itu kasus seks bebas yang dilakukan para remaja punsemakin berkembang dimana saja. Berdasarkan data dari sebuah LSM, perkembangan perilaku asusila di Indonesia kian memrihatinkan. Jakarta,Yogyakarta, Bandung dan Papua, tercatat sebagai kota-kota besar di Indonesiayang memiliki tingkat perilaku asusila tertinggi di Indonesia. Dan sebagian besar  pelakunya berasal dari kalangan pelajar dan mahasiswa. Hal tersebut merupakansuatu bukti bahwa bentuk negatif berupa pola kehidupan budaya barat telahmerasuk pada diri remaja-remaja Indonesia, bahkan dianggap oleh mereka sebagaihal yang lumrah dan trendi. Tentunya bukan tanpa akibat kenakaln remaja yangsatu ini, perilaku seksual bebas dapat sangat berpengaruh bagi masa depan para remaja, mereka bisa kehilangan masa depan mereka, akibat ; hamil diluar nikah,terjangkit penyakit kelamin, terasingkan dari kehidupan sosial, dikeluarkan darisekolah.

3.Kekerasan remaja

Dewasa ini kekerasan oleh para remaja semakin banyak bermunculan dimasyarakat. Para remaja masa kini seakan sangat mudah terpengaruh dengan berbagai hal yang masuk, khususnya yang berasal dari budaya barat. Kekerasansalah satunya. Dengan berkembangnya globalisasi dan masuknya budaya barat,kehidupan sosial para remaja pun perlahan-perlahan mengikuti gaya hidup barattersebut, tak peduli baik atau buruk perilaku tersebut. Kekerasan yang sangat tidak identik dengan budaya kita sebagai bangsa timur, kini nampaknya semakinmenguat implikasinya dalam kehidupan sosial, tak hanya orang dewasa, tapi jugaremaja bahkan anak-anak kini mudah tersulut pikiran dan tindakannya dalam bentuk kekerasan. Masuknya budaya barat berupa kekerasan ini, terimplikasicukup baik dalam kehidupan sosial di Indonesia. Khususnya para remaja yangmasih labil, sangat mudah tersulut amarah hingga melakukan aksi anarkisme danviolenisme seenaknya. Bagi sebagian remaja yang berpikiran pendek, hanyadengan kekerasan 

31

permasalahan bisa selesai, kekerasan merupakan jalan terbaik untuk menyelesaikan suatu masalah, atau bahkan kekerasan merupakan suatu bentuk selebrasi dari kesengangan akan sesuatu. Kenakalan remaja berupakekerasan bagi para remaja Indonesia sudah terimplementasi dalam bentuk yanglebih kompleks lagi yakni vandalisme.

    Maraknya acara-acara maupun film-film yang berisikan kekerasan maupunvandalisme di Tv maupun internet, juga sangat memengaruhi kepribadian pararemaja kearah yang negatif, kebanyakan mereka mencontoh tindakan tersebut,karena menurut mereka itu adalah hal yang hebat dan luar biasa dan patut ditiru.Salah satu contohnya adalah tawuran para pelajar di Indonesia ini. Tawuranmerupakan bentuk kekerasan yang dilakukan oleh para remaja ini, tak hanya atasnama kemarahan saja mereka tawuran, bahkan untuk sesuatu yang senang, merekamenyerang sekolah lain untuk bertawuran. Selain berkelahi para remja ini jugasering kali bertindak vandalis seenaknya, mereka mencorat-coret sarana umum,merusak sarana umum dengan kasar, menghancurkan berbagai fasilitas umum,selagi mereka bertawuran. Memang tak bisa dipungkiri penyalahgunaan teknologisekarang ini sangat memengaruhi kekerasan di kalangan remaja. Contoh lainnyaadalah banyak beredarnya video-video berisi kekerasan yang dilakukan pararemaja putri di beberapa daerah di Indonesia, entah apa sebabnya, mereka bertindak anarkis terhadap teman mereka sendiri dan merekamnya. Ironisnya bukan sebagai pelajaran, justru rekaman-rekaman kekerasan itu menjadi motivasiremaja lain untuk membuat hal yang sama bahkan lebih sadis seperti sebelumnya.Bertindak anarkis kemudian menyalahgunakan teknologi sebagai media nya. Haltersebut merupakan salah satu bukti tumbuh suburnya kekerasan di budaya bangsagenerasi remaja kita.

4.Mabuk-mabukan

32

Kehidupan budaya barat lainnya yang menjadi aspek negatif dari perkembanganglobalisasi di Indonesia, yakni minuman keras / mabuk-mabukan. Marak  berkembangnya peredaran dan penjualan minuman keras di masyarakat akhir – akhir ini juga telah banyak disalahgunakan oleh sebagian remaja di negeri ini.Kebanyakan dari mereka menjadikan minuman beralkohol sebagai pelampiasanmanakala mereka sedang sedih maupun senang, faktor coba-coba dan pengaruhteman pun cukup besar memengaruhi kenakalan remaja ini. Sama halnya dengan narkoba, alcohol pun bisa melahirkan kecanduan yang sangat, remaja yang sudahterjangkit virus minum-minuman keras, akan selau ketergantungan dalam aktifitaskehidupannya. Tentunya hal tersebut sangat berdampak negatif bagi para remaja,selain bisa menimbulkan banyak penyakit, dan merusak tubuh mereka yang masihmuda, mendewasakan sebelum waktunya tanpa alamiah, merusak otak dan pikiran. Mabuk-mabukan minuman keras juga bisa melahirkan berbagaikenakalan remaja lainnya bahkan tindakan kriminal, berawal dari mabuk, orang bisa melakukan apapun dibawah ketidaksadaran mereka, vandalisme, berkatakasar, pornoaksi, sex bebas, bahkan narkoba, semua bisa terjadi akibat mabuk minuman keras, sama seperti narkoba.

     Itu sebabnya minuman keras dan narkoba merupakan dua bentuk kenakalan remaja terbahaya bagi perkembangan fisik dan mental para remaja,karena dua hal ini, seorang remaja bisa melakukan berbagai penyimpangan- penyimpangan lainnya bahkan tindak kriminal seperti pembunuhan sertaterjerumus dalam berbagai jurang kehancuran dosa dunia.

5.Tato dan Tindik

Tato dan tindik merupakan suatu pola hidup masyarakat barat yang kini semakin berkembang di kalangan remaja Indonesia. Mereka masuk ke Indonesia tentunyamelalui globalisasi yang terus berkembang di Indonesia. Bagi masyarakat baratyang menganut sekuleritas dan kebebasan, Tato dan tindik dianggap sebagai suatulambang kebebasan berekspresi mereka. Dalam konteks kenakalan, tato maupuntindik bisa tergolong kenakalan, sebab bertentangan dengan nilai-nilai sosial danagama yang berkembang di Indonesia. Tato maupun tindik umumnya diIndonesia, identik dengan hal-hal yang menyimpang dari kebiasaan moral yangada. Mereka yang bertindik maupun bertato dianggap memberontak dari sistem nilai yang sudah ada di masyarakat, dan bila tato maupun tindik dilakukan olehremaja akan cenderung melahirkan identitas buruk bagi remaja itu sendiri. Dalam perkembangannya. tato maupun tindik menjadi pro-kontra di negara ini, munculkomunitas 

33

masyarakat yang melumrahkan penggunaan tato dan tindik, tapisebagian besar masyarakat Indonesia masih menolak, dan dianggap penyimpangan

   Bagi para remaja di Indonesia kehadiran dan perkembangan tato dantindik, justru menarik minat mereka untuk mencobanya. Tak sedikit remaja yang bertato bahkan bertindik. Masyarakat pun memiliki penilaian tersendiriterhadapnya, ada yang setuju, tapi lebih banyak yang tidak setuju. Mengapa tatomaupun tindik dimasukkan sebagai bentuk kenakalan remaja?. Karena tato dantindik merupakan penyimpangan dari tata nilai sosial dan utamanya agama yangada di Indonesia. Remaja yang bertindik atau bertato, cenderung tidak mendapatrespect dari masyarakat umumnya, dalam hal apapun, khususnya pekerjaan,mereka dianggap “rebel” dan nakal dalam kehidupannya dan cenderung anarkisdalam tindakannya.

6.Berkata-kata kasar

Bentuk kenakalan remaja lainnya yang juga merupakan hasil perkembanganglobalisasi, yakni berbicara kasar dan kotor. Seperti kita ketahui salah satukebudayaan barat yang negatif adalah kata-kata kasar, dalam hal apapun orang-orang barat bisa dengan mudahnya berkata kasar. Hal tersebut dimplementasikanoleh banyak remaja masa kini. Remaja-remaja masa kini seakan dengan mudahdan bebasnya berkata-kata kasar dalam konteks apapun dalam keseharian mereka,mereka bebas menyertakan kata-kata kasar tak hanya saat mereka marah, tapi juga bahkan saat senang maupun situasi normal dalam percakapan mereka. Bagi mereka hal tersebut sudah menjadi hal yang lumrah dan biasa, karena memang tak hanya para remaja tapi juga semua lapisan masyarakat di Indonesia khususnya, bebas meggunakan berbagai kata kasar dalam keseharian mereka. Meskipun biasadan kecil, tapi berkata-kata kasar juga termasuk dalam kenakalan remaja, karena juga merupakan suatu tindak penyimpangan, terlepas dari bisa diterima atautidaknya penyimpangan tersebut.

 

III. 7. Anggapan tentang kemungkinan kedepan

  

34

Kenakalan remaja merupakan suatu problematika sosial yang membutuhkan penanangulangan kedepanya, tak cukup hanya sekali untuk mengatasinya.Ini bagaikan suatu efek samping yang pasti ada dari kehidupan manusia di dunia.Sehingga lebih tepat penanggulangan kedepanya yang ada berikut ini hanya sebatas langkah preventif dan minimalisir dari kenakalan remaja yang ada. Karena sebagai suatu resiko dan efek samping dari kehidupan, keberadaan kenakalan remaja akan selaluada kapanpun, dimanapaun, oleh siapapun di kehidupan sosial manusia di dunia ini.

A.Remaja Intern

a)Remaja hendaknya selalu memperkuat iman dan takwanyaterhadap agama, sehingga bias menjadi benteng dasar dari berbagai bentuk tindakan kenakalan maupun criminal. b)Remaja harus bisa mendapatkan sebanyak mungkin figur orang-orang dewasa yang telah melampaui masa remajanya dengan baik jugamereka yang berhasil memperbaiki diri setelah sebelumnya gagal pada tahapini.

c)Remaja harus membentuk ketahanan diri agar tidak mudah terpengaruh jika ternyata keluarga (orang tua ), teman sebaya atau komunitasyang ada tidak sesuai dengan harapan.

d)Remaja harus pandai memilih teman dan lingkungan yang baik untuk diajak bergaul.

e)Remaja harus bisa kreatif dan inovatif, serta penuh percaya diridalam perkembangan kepribadian mereka.

B.Lingkungan Keluarga

Keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang primer dan bersifatfundamental. Disitulah remaja dibesarkan, memperoleh penemuan-penemuan, belajar dan berkembang. Bermodalkan pengalaman-pengalaman yangdiperolehnya dalam keluarga inilah bergantung kelangsungan hidupnya. Tidak hanya remaja yang belajar menghadapi kehidupannya yang “baru” tetapi orang tua juga perlu banyak belajar menghadapi perubahan-perubahan dan menemukan caraterbaik untuk menghadapinya.Orang tua sebaiknya mempersiapkan diri untuk mengenal lebih jauh dalammembimbing anaknya saat masa remaja :

35

a)Kenali mereka lebih dekat yaitu informasi mengenai remaja dan perubahan-perubahan yang terjadi di dalam dirinya. 

b)Kenali perubahan fisik pada remaja dan dampaknya terhadap dirianak.

c)Kenali perubahan emosi remaja dan caranya mencari perhatianorang tua serta reaksi emosinya dalam menghadapi masalah.

d)Menciptakan hubungan komunikasi yang harmonis, nyaman dan penuh kasih sayang bagi remaja, membentuk kebiasaan-kebiasaan yang positif, memberlakukan aturan dalam keluarga, menyikapi “kesalahan” anak,“mengambil hati” anak dan “mencuri perhatian” anak.

e)Kenali perubahan lingkungan misalnya peran gender serta rasakeadilan antara pria dan wanita; teman dan permasalahannya; naksir, ditaksir dan pacaran.

f)Berilah pengertian mengenai masalah-masalah seksualitas,kelainan seksual dan pengaruh buruk yang ada di masyarakat, secara terbuka,sabar, dan bijaksana kepada para remaja.

g)Adanya motivasi dari keluarga untuk mendapatkan sebanyak mungkin figur orang-orang dewasa yang telah melampaui masa remajanyadengan baik juga mereka yang berhasil memperbaiki diri setelah sebelumnyagagal pada tahap mencapai identitas peran dan lemahnya kontrol diri

h)mengarahkan untuk mempunyai teman bergaul yang sesuai,orangtua hendaknya juga memberikan kesibukan dan mempercayakansebagian tanggung jawab rumah tangga kepada si remaja tidak dengan pemaksaan maupun mengada-adai)Dalam hal ilmu pengetahuan, arahkanlah agar anak memilih jurusan sesuai dengan kesenangan dan bakat anak, bukan semata-mata karenakesenangan orang tua. 

j)Arahkan anak untuk menyenangi dan mengembangkan bakat dankeinginannya dalam hal yang baik, jangan memberi tekanan pada anak.

36

k)Anak hendaknya diberi pengarahan tentang idealisme dankenyataan. Anak hendaknya ditumbuhkan kesadaran bahwa kenyataan seringtidak seperti harapan kita, sebaliknya harapan tidak selalu menjadi kenyataan. 

l)orangtua hendaknya bersikap seimbang, seimbang antara pengawasan dengan kebebasan.

m)Orangtua hendaknya memberikan pengertian dan teladan dalammenekankan bimbingan serta pelaksanaan latihan kemoralan.

n)Menumbuh kembangkan perasaan malu dan takut melakukan perbuatan yang tidak baik ataupun berbagai bentuk kejahatan inilah yang akanmenjadi 'pengawas setia' dalam diri setiap orang, khususnya para remaja.

o)Saat ataupun setelah melakukan kenakalan berikanlah saran agar dia tidak melakukan maupun mengulangi perbuatan itu lagi. Bila tidak mempan diberi saran, berilah hukuman yang mendidik bila perbuatan itu tetapdiulang. Usahakan dengan berbagai cara agar anak tidak lagi mengulangi perbuatan yang tidak baik itu. 

p)memberikan uraian tentang akibat perbuatan buruk yang dilakukananaknya

q)Orang tua hendaklah berlaku adil tanpa pilih kasih terhadap anak-anaknya, menerima anak apa adanya tanpa syarat dan pengecualian, walau sianak nakal sekalipun.r)Orang tua hendaknya memilih dan mengawasi tayangan yang baik dan bermanfaat bagi perkembangan anak remaja mereka.

s)Mendisiplinkan anak dengan kasih sayang untuk mengefektifkanmelatih dan memastikan anak mematuhi peraturan tertentu.

t)Memberi kesempatan dan kebebasan pada anak untuk terbukadalam hal apapun terhaadap orang tua, termasuk dalam hal permasalahan yangmenyangkut kenakalan.  u)Memberikan solusi-solusi dan motivasi terhadap permasalahanyang sedang dihadapi si anak.v)Hendaknya orang tua sabar dalam membimbing anak-anak remajanya, tanpa bersikap otoriter terhadap anak dalam hal apapun.

37

   Selain itu Keluarga sebagai lembaga pendidikan primer dan fundamentalharus memiliki peranan ;

a)Keluarga sebagai pusat pendidikan : disini orang tua berperandalam pembentukan kepribadian remaja karena orang tua mendidik, mengasuhdan membimbing remajanya untuk hidup di dalam masyarakat.

 b)Keluarga sebagai pusat agama : dalam hal ini orang tua memiliki peranan yang sangat vital, aagaama merupakan suatu pondasi dasar darikepribadian seorang remaja. Penanaman, pengembangan, dan pengimplementasian nilai-nilai keimanan dan ketakwaan wajib hukumnya bagi orang tua, sebagai suatu indikator moral seorang anak.c)Keluarga sebagai pusat ketenangan hidup : dalam mempertahankanhidupnya sering orang mengalami gangguan pikiran, menemui frustasi danuntuk mendapatkan kekuatannya kembali maka keluarga adalah pangkalanyang paling vital.

C.Lingkungan Sekolah

a)Sekolah sebagai pusat pendidikan bagi siswadalam rangka menimba pengetahuan, keterampilan seni budaya, olahragaserta meningkatkan budi pekerti yang luhur, untuk ini diperlukan saranadan prasarana yang memadai serta perlu diciptakan lingkungan yang bersih, sehat, tertib serta aman agar dapat menunjang keberhasilan PBMkarena itu guru perlu dapat menciptakannya.   b)Sekolah juga wajib memberikan pendidikanagama lanjutan setelah keluarga, sebagai indikator pengimplementasiannilai-nilai moral dan agama pada siswa (anak remaja), karena sekolahmerupakan tempat kedua remaja sering dan mudah berinteraksi dengan berbagai hal termasuk yang buruk.

c)Lingkungan sekolah yang sehat dan dinamis. Guruadalah orangtua siswa di sekolah karena itu perlu adanya sikap berdialogguru dengan siswa tentang berbagai hal khusus tentang masalah belajar sehingga keberhasilan dalam belajar dapat tercapai.

d)Bagi guru layak bersikap objektif terhadap semuasiswa di kelas, jika ada kebiasaan / sifat yang dapat mengganggu interaksiguru dan siswa atau emosional di dalam kelas, selayaknya cepat diubahdan di perbaiki.

38

e)Perhatian guru terhadap siswanya diupayakan agar dapat mengetahui kelemahan siswa dalam banyak aspek terutama dalam proses belajar dan pergaulan yang sehat sehingga guru menadapat carayang paling baik untuk menolong dan mengatasi kesulitan lainnyasiswanya.

f)Motivasi belajar siswa timbul dari dirinya sendirisehingga siswa dapat belajar dengan tertib, patuh pada peraturan yang adadi sekolah dan tidak terpengaruh oleh hal – hal yang negative

g)Program sekolah yang terpadu. Diberikan kegiatanintrakurikuler dan ekstrakurikuler secara terpadu. Melalui kegiatan pramuka, olahraga, kesenian, karya wisata, pencinta alam dan sebagainya,dapat memberikan aktivitas yang sehat dan dinamis serta bekal untuk masadepannya.

D.Lingkungan Masyarakat

a)Pengadaan karang taruna, remaja masjid, KNPI atau organisasi pemuda lainnya oleh masyarakat sebagai wadah aktifitas yang bermanfaat bagi para remaja, serta dalam organisasi remaja diharapkan remaja dapat berkomunikasi dengan teman – temannya, membicarakan masalah – masalah atau kesulitan yang dialaminya dengan dibimbing oleh konsultanyang ada di dalam organisasi tersebut.

 b)Bersama remaja warga masyarakat juga aktif dalam melaksanakan bakti sosial sehingga diperoleh pengalaman praktis yang positif darikehidupan bermasyarakat. Hal ini untuk melatih fisik, mental, aktivitas dankreativitas remaja sehingga terbentuk pribadi yang militant dan dinamissebagai generasi penerus.

c)Masyarakat hendaknya menjadi kontrol sosial terbesar  perkembangan para remaja, dengan mengarahkan remaja kea rah yang baik 

d)Menutup / membubarkan tempat-tempat / tongkrongan-tongkrongan remaja yang tidak bermanfaat dan cenderung menimbulkankemaksiatan, khususnya bagi para remaja.e)Ikut serta dalam menciptakan suasana lingkungan yang kondusif,yang secara tidak langsung juga akan sangat bermanfaat memengaruhi pertumbuhan tingkah laku serta psikologis remaja.

39

E.Pemerintah

a)Dalam hal pendidikan dan ilmu pengetahuan, pemerintah harusturut serta memberikan penanaman tata nilai dan norma yang baik danseuai dengan kehidupan sosial dan beragama Indonesia melalui, pemberian bidang studi seperti Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan,Ilmu Budaya Dasar, Pendidikan Pancasila, dll. 

b)Dalam hal kehidupan sosial, pemerintah wajib menjadi kontrolsosial bagi pertumbuhan dan perkembangan generasi muda negaranya,dengan memberi fasilitas-fasilitas sosial baik berupa, bacaan, tayanganmaupun teknologi yang mendidik dan membentuk pribadi remaja yang baik.

c)Pemerintah harus bersifat selektif dan preventif terhadap aspek-aspek globalisasi yang masuk maupun dapat merusak generasi remaja bangsa, dalam hal dan bentuk apapun.d)Pemerintah perlu mengadakan berbagai penyuluhan kepada pararemaja mengenai hal-hal negative yang dapat merusak masa depan pararemaja. Salah satunya kenakalan remaja.  

BAB IIIHAL-HAL YANG MEMPENGARUHI

III.1. fakta atau data yang Memengaruhi Kenakalan Remaja di era Globalisasi

40

     Globalisasi merupakan suatu fenomena liberal menyeluruh yang menyebar diseluruh penjuru dunia, dimana kita sebagai warga negara dunia tidak akan bisamengelak dari pengaruh dan dampak-dampaknya. Seperti kita ketahui disampingmembawa efek positif, globalisasi juga membawa efek negatif bagi sendi-sendikehidupan berbangsa dan bernegara masyarakat. Salah satu aspek negatif globalisasiyang paling berpengaruh dalam sendi kehidupan yakni aspek negatif terhadapkehidupan sosial dan kebudayaan suatu bangsa dan negara. Dalam perkembangannya,khususnya di Indonesia. Selain membawa banyak dampak positif, globalisasi justrumembawa dampak negatif yang lebih banyak lagi dalam sendi kehidupan masyarakatIndonesia. Khususnya dan utamanya dalam hal kehidupan sosial dan kebudayaan berbangsa dan bernegara. Dan dampak serta sasaran terbesar dari aspek negatif sosialdan budaya globalisasi tersebut, yakni kehidupan para kaum remaja Indonesia.

         Seperti kita ketahui bahwa kehidupan sosial para remaja zaman sekarangsemakin mengkhawatirkan. Ditambah masuk dan berkembangnya globalisasi,memberi dampak yang cukup negatif pula bagi mereka para ramaja yang tiadk bisamenahan diri mereka. Walhasil bertambah banyak penyimpangan-penyimpangansosial yang diakibatkan oleh ulah para remaja ini, oleh ulah kenakalan remaja sekarang ini.     Globalisasi dituding pembawa pengaruh cukup dominan bagi tindakan negatif  para remaja ini. Diantaranya aspek-aspek negatif dari globalisasi yang berpotensimenimbulkan penyimpangan sosial berupa kenakalan remaja ini di antaranya ;

Masuknya pola hidup budaya barat

Faktor ini adalah faktor utama dan paling luas cakupannya dalam hal penyebabkenakalan remaja masa kini. Seperi kita ketahui globalisasi yang berasal dari barat inisudah pasti membawa kebudayaan sesuai negeri asalnya, dan celakanya bagi negara-negara berbudaya ketimuran yang sangat bertolak belakang dengan kebudayaan baratseperti Indonesia, hal tersebit tidak bisa dihindari dan sudah menyebar dalam praktik kehidupan bermasyarakat Indonesia. Dan yang lebih parahnya lagi pola hidup barattersebut banyak memengaruhi dan di salah artikan oleh para remaja Indonesia sebagaitrend yang justru menjadi boomerang bagi mereka untuk membawa ke arah masadepan kehancuran. Diantaranya contoh pola hidup budaya barat yang memicukenakalan remaja masa kini yakni ;

41

1)Kekerasan dan anarkismeHal tersebut merupakan budaya barat yang sangat bertolak belakang dengankebudayaan nilai-nilai kehidupan masyarakat Indonesia khususnya. Di kalanganremaja hal anarkis maupun premanisme, serta kekerasan dalam hal apapun, sepertitelah menjadi hal yang biasa-biasa saja bagi mereka akhir-akhir ini. Sebenarnyahal anarkis juga bukan merupakan hal yang baru bagi masyarakat Indonesia. Akantetapi perkembangannya semakin mengawatirkan manakala perkembangan zamansemakin pesat dan muncul globalisasi dengan membawa budaya buruk kehidupannya bagi masyarakat Indonesia. Terlebih lagi hal tersebut semakinmemicu kenakalan remaja dalam hal anarkisme ini. Dimanapun dan kapanpun para remaja tak segan melakukan tindakan kekerasan pada siapapun, tak peduli orang yang lebih tua maupun yang lebih muda. Masa remaja yang masih labilmenimbulkan salah tafsir pengertian dan implementasi dalam setiap tingkahlakunya. Salah sedikit kekerasan yang berbicara. Hal ini sebenarnya sungguhironis dan mengenaskan bagi pertumbuahan dan perkembangan kepribadian pararemaja. Hal tersebut bisa sangat memengaruhi bahkan merusak mental dan pribadu para remaja di masa depan. Banyak sudah contoh kekerasan yangdilakukan para remja masa kini, mulai dari motif modal gengsi maupun sok kuat,seperti tawuran antar geng maupun sekolah, aksi premanisme dan pemalakkan,sampai kekerasan yang notabene candaan semata tapi sampai menelan korban jiwa. Semua itu merupakan bukti juvenile delinquency yang berupa kekerasanyang bahkan bisa dilakukan oleh para remaja sekarang ini, dan salah satu bentuk dari perkembangan globalisasi ke arah negatif atau mungkin tertafsir negatif.

2)Narkoba dan Minuman keras

 Narkoba dan minuman keras juga merupakan salah satu diantaranya, kebudayaannegatif barat yang masuk dan menyebar dengan cepatnya di Indonesia. Korbanterbesar dari aspek ternegatif globalisasi ini tak lain dan tak bukan adalah pararemaja. Remaja adalah kelompok masyarakat yang sangat peka terhadap bahaya penyalahgunaan obat-obatan tersebut. Alasannya, masyarakat pada usia remaja inimemiliki rasa ingin tahu yang besar dan cenderung akan mencoba menggunakan,selain itu godaan dan tekanan yang kuat dari lingkungan pergaulan juga menjadisalah satu faktor maraknya narkoba di kalangan narkoba. Padahal kontrol diriyang dimilikinya sangat lemah karena belum matangnya jiwa mereka. Apabiladibiarkan tanpa pengawasan yang ketat, kalangan remaja akan menjadi pemakaiyang 

42

ketergantungan obat-obat terlarang. (Idianto, 2004: 159). Sama halnyadengan narkoba, peredaran minuman keras yang tanpa batas di negeri ini, jugamembawa dampak negatif bagi para remaja di negeri ini. Banyak para remajayang terjebak dalam kehidupan malam dan pergaulan yang tak terbatas. Sehinggamengakibatkan banyak dari mereka yang terjerat mabuk-mabukan dan tak jarangmengakibatkan banyak bentuk penyimpangan sosial lain bahkan yang bersifatkriminal, sama halnya dengan narkoba. Pada dasarnya perkembangan adiktif narkoba dan miras di kalangan remaja, lebih pada didasari oleh perkembanganzaman yang semakin pesat. Jangankan di kota miras dan narkoba pun melandadesa. Berbagai alasan tak beralasan seperti ; ketinggalan jaman, ataupunkampungan banyak memengaruhi para remaja dan mendasari mereka mencobahingga akhirnya kecanduan bahkan tewas akibat baarang haram tersebut. Remajayang berpikiran pendek dan masih dalam pencarian jati diri tentunya bisa menjadisasaran empuk pengaruh negatif globalisasi ini. Walhasil, setiap tahunnya banyak remaja terpengaruh dan terjangkit dua hal negatif tersebut. Dan seiring perkembangan pasar global yang semakin pesat baik miras maupun narkobasemakin mengakar dan meluas keberadaannya di Indonesisa ini.

3)Sex bebas

Sex bebas juga merupakan salah satu bentuk tindakan penyimpangan kenakalanremaja yang sekarang ini semakin marak terjadi seiring berkembangnya zaman.Seperti kita ketahui sex bebas diluar ikatan pernikahan merupakan salah satu budaya barat yang sangat bertolak belakang dengan budaya ketimuran Indonesia.Akan tetapi dengan berkembangnya globalisasi, dimana batas antar negara seakanhilang, dengan mudahnya, mau tidak mau budaya negatif bagi masyarakatIndonesia tersebut masuk dan berkembang di Indonesia. Dan lagi-lagi korbanutama dari kebudayaan negatif ini adalah remaja. Kebanyakan para remaja diIndonesia terjebak akan perilaku seperti ini akibat minimnya pengetahuan mereka akan resiko dan tanggung jawab yang harus ditanggung nantinya. Faktor rentannya kontrol diri dan iman serta godaan lingkungan sosial dan juga rasakeingintahuan yang berlebihan seiring hasrat tanpa pikiran jernih, membuat banyak remaja yang terjerumus dalam budaya surga dunia ini. Kenikmatan sesaatyang didapatkan, bisa berakibat sangat fatal sekali bagi mereka para remaja dimasa depan. Dapat diungkapkan bahwa perilaku seksual bebas bisa sangat beresiko bagi para remaja. Mulai dari hamil di luar nikah sampai terjangkitnya penyakit kelamin mematikan seperti AIDS berpotensi sangat besar terjadi bagimereka para remaja yang melakukannya. Dan yang tak kalah fatalnya, akibat sex bebas pra-nikah ini 

43

masa depan mereka bisa hancur begitu saja dan akan menodainama baik keluarga mereka.

Perkembangan informasi dan teknologi

Perkembangan informasi dan teknologi merupakan faktor terpenting dalam perkembangan zaman globalisasi di dunia. Karena bagaimanapun juga teknologi daninformasi merupakan symbol dari perkembangan zaman, symbol dari globalisasidunia. Pesatnya perkembangan teknologi dan informasi, tentunya membawa duaaspek yang saling berlawanan, di satu sisi membawa aspek positif yang sangatmembantu, tepi di lain sisi membawa aspek negatif yang bisa sangat merusak. Akantetapi dal tersebut kembali lagi pada SDM sebagi pengguna dari teknologi daninformasi itu sendiri. Dalam hal kenakalan remaja, perkembangan teknologi jugamemiliki peranan penting dalam penyebaran aspek-aspek negatif globalisasi, bisadikatakan perkembangan teknologi sebagai media pengantar pengaruh-pengaruh,aspek-aspek, maupun kebudayaan-kebudayaan negara lain, khusunya bangsa barat kenegara lainnya di dunia ini. Tak terkecuali Indonesia sebagai negara yang terletak di jalur perdagangan dan penerbangan dunia.           Teknologi yang semakin canggih dapat membawa hal apapun, dari manapun,ke manapun dengan cepat dan mudahnya. Berbagai kebudayaan dengan mudahnyamenyebar dan diserap oleh bangsa lain baik positif maupun negatif. Dalam halkenakalan remaja, teknologi telah membawa dampak sangat signifikan dalam perkembangan kenakalan remaja di Indonesia. Kebudayaan barat yang bersifat negatif dapat dengan mudah dan cepatnya masuk dan merusak kehidupan sosial masyarakatIndonesia, utamanya remaja. Baik media elektronik seperti televisi atau internet,maupun media cetak berupa koran dan majalah, banyak yang menampilkan danmembawa hal-hal yang negatif bagi kehidupan para remaja. Utamanya melaluiinternet, banyak remaja-remaja Indonesia yang menyalahgunakan perkembanganteknologi ini ke arah yang buruk. Contohnya dalam hal kekerasan remaja dan pornografi. Dua hal ini merupakan bentuk kebudayaan barat yang paling menonjolimplikasinya dalam kehidupan remaja di Indonesia.       Tak hanya melahirkan sebuahkenakalan, tapi juga menimbulkan efek kriminal bagi siapapun yang terjerat. Kitaketahui bersama, bahwa seiring canggihnya zaman, dua hal negatif tersebut semakinmudah pula terakses dan menyebar dalam kehidupan remaja Indonesia. Banyak remaja yang terjebak menyalahgunakan berbagai perkembangan teknologi tersebutuntuk hal-hal yang justru merusak diri mereka sendiri. Situs-situs porno yang 

44

banyak  berkembang di internet dapat dengan mudahnya diakses oleh siapapun, tayangan-tayangan televisi yang semakin berani menampilkan tayangan-tayangan bergenrekekerasan maupun pornoaksi, serta penyalahgunaan teknologi dalam hal pornografi, pornoaksi, maupun kekerasan semakin memerburuk aspek psikologis para remaja,yang sebagian besar terpengaruh dan tersalahgunakan akan hal-hal tersebut. Hasilnya banayk dari mereka yang tumbuh dewasa sebelum waktunya, dan tak sesuia denganyang seharusnya. Berbagai kasus kenakalan bahkan kriminal pun banyak terimplikasi di masyarakat, seperti; remaja yang melakukan hubungan sex diluar nikah, remajayang terkena penyakit kelamin akibat sex bebas tanpa pengaman, remaja yang hamildiluar nikah, remaja yang melakukan aksi anarkis dan premanisme, tawuran antar  pelajar, remaja yang vandalis, dll.

      Dua hal tersebut merupakan beberapa dari sekian banyak hal kebudayaannegatif barat yang masuk dan terimplikasi oleh para remaja melalui penyalahgunaanaspek globalisasi yakni perkembangan teknologi dan informasi.

Muncul dan berkembangnya pemikiran-pemikiran dan mental yang liberalisdan hedonis

Selain dua hal tersebut diatas, aspek negatif globalisasi yang bisa melahirkankenakalan remaja masa kini lainnya yakni mulai muncul dan berkembangnya pemikiran-pemikiran sekuleritas dalam kehidupan sosial di masyarakat. Salah satucontoh dan bentuknya adalah “3F”, Food, Fashion, Film. 3hal ini merupakan salahsatu bentuk sekuleritas hasil dari globalisasi. Meski tidak secara langsung, 3 hal ini bisa memengaruhi terjadinya kenakalan remaja masa kini. Kita dapat lihat dari buktiyang berkembang sekarang ini. Banyak para remaja Indonesia yang lebih tertarik oleh, makanan, mode, gaya dan film-film barat, ketimbang yang berasal dari negrinyasendiri. Mereka begitu mudahnya terbawa dan mengimplementasikan trend yang berkembang, seperti tak berkepribadian, mereka ikut saja apa yang dibawa oleh trend,selama itu berasal dari luar negeri. Banyak remaja Indonesia yang lebih tertarik makan-makanan fast food/junk food, seperti McDonald, KFC, CFC, dll, yang tidak  baik bagi kesehatan ketimbang makanan dalam negeri yang sehat dan bergizi. Banyak  pula remaja yang menjadi korban fashion yang pesat berkembang, pakaian ataupungaya apa yang sedang trend, dengan mudahnya mereka ikuti, tanpa peduli apakahgaya ataupun pakaian yang mereka pakai itu sesuai dan cocok dengan norma-norma yang sedang berlaku di negara kita 

45

atau tidak.Seperi pakaian mini, terbuka, ketat,tindik, tato dll. Selama itu beraasal dari luar negeri, semua dianggap sah-sah saja, benar-benar saja. Demikian pula dengan film, banyak remaja Indonesia yang tertarik dengan film-film barat ketimbang film-film domestic, padahal belum tentu film-film barat mengandung nilai-nilai baik sesuai dengan nilai-nilai kehidupan di negara ini, justru yang ada kebanyakan film-film barat menayangkan hal-hal yang bisa merusak dan memicu kenakalan remaja cukup besar, seperti pornografi, pornoaksi, kekerasan,vandalisme, dll.

           Berdasarkan bukti-bukti tersebut nampak terlihat pemikiran-pemikiranliberalis sudah merasuk pada sebagian besar remaja-remaja Indonesia. Mereka yangmasih rentan dan labil dapat dengan mudahnya terpengaruh bahkan terdoktrin untuk mengikuti. Tentu saja dari 3F tersebut bisa memicu kenakalan remaja. Karenasemakin banyak dan seringnya remaja Indonesia mengikuti perkembangan 3Ftersebut, semakin kuat pula kepribadian dan pemikiran liberalisasi mereka terbentuk,hingga mereka tidak tahu lagi nilai-nilai dan norma-norma yang ada sesungguhnya dimasyarakat, dan menganggap yang dia lakukan selau benar, sesuai paham sekuleritas.Hingga akhirnya pola hidup mereka menjadi pola hidup barat, yang tak hanyamembawa segi positif, tapi juga segi-segi negatif yang bertentangan dalam nilai-nilai bermasyarakat Indonesia, dan tentunya tak hanya menghasilkan bentuk kenakalanremaja pada akhirnya bahkan kriminalitas pun bisa tercipta, akibat doktrinasi berlebihan secara tidak langsung dari globalisasi ini. Banyak contoh remaja yangseperti di jabarkan sebelumnya, mereka out of control dan terbawa pengaruh- pengaruh luar, khususnya yang buruk. dan semua berawal adari hal-hal yang kecil dantidak mereka sadari.

   Akibat dari pemikiran sekuleritas berlebihan itu akan terbentuk dan lahirlah pemikiran hedonis (memuja kesenangan dan kenikmatan badani / duniawi). Hedonissebagai bentuk tindak lanjut dari sekuler pun telah banyak berkembang di Indonesia.Bagi para remaja jelas hal ini saangat berbahaya dan sangat memicu lahirnyakenakalan remaja, karena pada dasarnya orang-orang hedonis, lebih mementingkankehidupan duniawi dan kesenangan saja, dan cenderung menimbulkan citra hedonis =atheis. Bila hal tersebut merasuk pada diri remaja-remaj Indonesia, dipastikan tindak kenakalan remaja dan kriminalitas semakin meningkat. Karena pada dasarnya merekaakan melakukan apa saja yang menurut mereka itu indah, senang dan nyata, tak peduliakibat yang akan terjadi dari tindakan mereka, meskipun itu sangat bertentangandengan tatanan nilai dan norma yang berlaku di masyarakat dan sangat merugikan bagi orang lain maupun lingkungan sekitarnya. Berbagai 

46

tindak kenakalan remaja sampai yang ekstrim pun bisa terjadi bila pemikiran hedonis merasuk dalam pemikiran para remaja Indonesia. Mulai dari tattoo, tindik, berbagai tindak vandalisme, premanisme, anarkis, free sex, judi, mabuk-mabukan sampai yangmengarah kriminalitas kelas berat seperti pembunuhan dan lainnya bisa terjadi.

      Itu sebabnya pemikiran liberal dan hedonis ini menjadi salah satu aspek negatif yang mendasar dari globalisasi dalam memengaruhi terjadinya kenakalanremaja.

III.2. Hal-hal yang yang menjadi pengahsut penujang kenakalan remaja

Ada beberapa hal yang menjadi penghasut kenakalan remaja sepeti : Dampak kenakalan remaja:

Kenakalan remaja di era modern ini sudah melebihi batas yang sewajarnya. Banyak anak dibawah umur yang sudah mengenal rokok, narkoba, Freesex,dan terlibat banyak tindakan kriminal lainnya. Hal ini bisa dikarenakan oleh beberapa , yaitu :1.      lingkungan :a.       Malnutrisi (kekurangan gizi)b.      Kemiskinan di kota-kota besarc.       Gangguan lingkungan, sebagai contoh adalah polusi, kecelakaan, dan bencanad.      Migrasi, misalnya urbanisasi dan pengungsian karena perange.       Faktor sekolah, misal kesalahan mendidik dan faktor kurikulumf.       Keluarga yang bercerai berai, sebagai contoh perceraian dan perpisahan yang terlalu lamag.      Gangguan dalam pengasuhan oleh keluarga :

Kematian orang tua Orang tua sakit berat atau cacat Hubungan antaranggota keluarga tidak harmonis Orang tua sakit jiwa Kesulitan dalam pengasuhan karena pengangguran, kesulitan 

keuangan, tempat tinggal tidak memenuhi syarat

2.      pribadi :

47

a.       Faktor bakat yang mempengaruhi tempramen, misalnya menjadi hiperaktif, pemarah dan sebagainyab.      Cacat tubuhc.       Ketidakmampuan untuk menyesuaikan diri. 

BAB IVANALISA MASALAH

IV.1.Solusi Menanggulangi kenakalan Remaja

48

perbuatan kenakalan remaja pada hakekatnya merupakan proses usaha pencapaian suatu keberhasilan tertentu dalam perkembangan kehidupan remaja. Kaitan pertumbuhan dan perkembangan individu remaja dengan lingkungannya terhadapstruktur sosial dengan jalur ± jalur system yang tersedia dan berlangsung di masyarakatuntuk mobilitas yang lebih baik. Adapun berbagai hal yang dapat di aplikasikan untuk mengatasi kenakalan remaja.

Hal-hal yang bisa dilakukan untuk mengatasi kenakalan remaja:   1. Kegagalan mencapai identitas peran dan lemahnya kontrol diri bisa dicegah ataudiatasi dengan prinsip keteladanan. Remaja harus bisa mendapatkan sebanyak mungkin figur orang-orang dewasa yang telah melampaui masa remajanya dengan baik juga mereka yang berhasil memperbaiki diri setelah sebelumnya gagal padatahap ini. 2. Adanya motivasi dari keluarga, guru, teman sebaya untuk melakukan point pertama.  3. Kemauan orangtua untuk membenahi kondisi keluarga sehingga terciptakeluarga yang harmonis, komunikatif, dan nyaman bagi remaja.

4. Remaja pandai memilih teman dan lingkungan yang baik serta orangtua memberiarahan dengan siapa dan di komunitas mana remaja harus bergaul.

5. Remaja membentuk ketahanan diri agar tidak mudah terpengaruh jika ternyatateman sebaya atau komunitas yang ada tidak sesuai dengan harapan.       Selain itu, lingkungan yang ada sekitar kita juga turut memberikan solusi bagi penangulangan kenakalan remaja, antara lain :

A.Lingkungan Pendidikan

a) Sekolah wajib memberikan pendidikan agama lanjutan setelah keluarga, sebagaiindikator pengimplementasian nilai-nilai moral dan agama pada siswa (anak remaja),karena sekolah merupakan tempat kedua remaja sering dan mudah berinteraksi dengan berbagai hal termasuk yang buruk. 

49

b) Lingkungan sekolah yang sehat dan dinamis. Guru adalah orangtua siswa di sekolahkarena itu perlu adanya sikap berdialog guru dengan siswa tentang berbagai hal khusustentang masalah belajar sehingga keberhasilan dalam belajar dapat tercapai.

c) Bagi guru layak bersikap objektif terhadap semua siswa di kelas, jika ada kebiasaan /sifat yang dapat mengganggu interaksi guru dan siswa atau emosional di dalam kelas,selayaknya cepat diubah dan di perbaiki.

d) Perhatian guru terhadap siswanya di upayakan agar dapat mengetahui kelemahansiswa dalam banyak aspek terutama dalam proses belajar dan pergaulan yang sehatsehingga guru menadapat cara yang paling baik untuk menolong dan mengatasikesulitan lainnya siswanya.e) Motivasi belajar siswa timbul dari dirinya sendiri sehingga siswa dapat belajar dengan tertib, patuh pada peraturan yang ada di sekolah dan tidak terpengaruh oleh hal ± hal yang negative

g) Program sekolah yang terpadu.Diberikan kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler secara terpadu. Melalui kegiatan pramuka, olahraga,kesenian, karya wisata, pencintaalam dan sebagainya, dapat memberikan aktivitas yang sehat dan dinamis serta bekaluntuk masadepannya.

B.Lingkungan Masyarakat

a) Pengadaan karang taruna, remaja masjid, KNPI atau organisasi pemuda lainnya olehmasyarakat sebagai wadah aktifitas yang bermanfaat bagi para remaja, serta dalamorganisasi remaja diharapkan remaja dapat berkomunikasi dengan teman ± temannya,  membicarakan masalah - masalah atau kesulitan yang dialaminya dengan dibimbingoleh konsultan yang ada di dalam organisasi tersebut. 

b) Bersama remaja warga masyarakat juga aktif dalam melaksanakan bakti sosial sehingga diperoleh pengalaman praktis yang positif dari kehidupan bermasyarakat. Hal ini untuk melatih fisik, mental, aktivitas dankreativitas remaja sehingga terbentuk pribadi yang militant dan dinamissebagai generasi penerus.

50

c) Masyarakat hendaknya menjadi kontrol sosial terbesar perkembangan para remaja,dengan mengarahkan remaja kea rah yang baik 

d) Menutup / membubarkan tempat-tempat / tongkrongan- tongkrongan remaja yangtidak bermanfaat dan cenderung menimbulkan kemaksiatan, khususnya bagi pararemaja.

e) Ikut serta dalam menciptakan suasana lingkungan yang kondusif,yang secara tidak langsung juga akan sangat bermanfaat memengaruhi pertumbuhan tingkah laku serta psikologis remaja.

C.Pemerintah

a)Dalam hal pendidikan dan ilmu pengetahuan, pemerintah harus turut serta memberikan penanaman tata nilai dan norma yang baik danseuai dengan kehidupan sosial dan beragama Indonesia melalui, pemberian bidang studi seperti Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan,Ilmu BudayaDasar, Pendidikan Pancasila, dll. 

b)Dalam hal kehidupan sosial, pemerintah wajib menjadi kontrolsosial bagi pertumbuhan dan perkembangan generasi muda negaranya,dengan memberi fasilitas-fasilitas sosial baik berupa, bacaan, tayanganmaupun teknologi yang mendidik dan membentuk pribadi remaja yang baik.

c) Pemerintah harus bersifat selektif dan preventif terhadap aspek- aspek globalisasiyang masuk maupun dapat merusak generasi remaja bangsa, dalam hal dan bentuk apapun.  d) Pemerintah perlu mengadakan berbagai penyuluhan kepada para remaja mengenaihal-hal negative yang dapat merusak masa depan para rema

IV.2. KETENTUAN HUKUM MENGENAI KENAKALAN ANAK / REMAJA.

A.Tinjauan KUHP Tentang Kenakalan Anak / Remaja

51

    Secara yuridis formal, masalah pertanggung jawaban mengenai kenakalan anak atau remaja yang dapat menimbulkan kejahatan ini telah memperoleh pedoman yang baku dalamhukum. Pertama-tama adalah hukum pidana yangpengaturannya tersebar dalam beberapa pasal, dan sebagian pasal yang bersifatembrional adalah Pasal 45, 46 dan 47 KUHP. Disamping itu KUH Perdata pun mengatur tentang kenakalan anak atau remaja terutama dalam Pasal 302 dan segala pasal yang ditunjuk serta terkait dengan masalah kenakalan anak atau remaja ini. Kondisi dualistik tersebut membawa konsekuensi logis yang berbedadi dalamsebutannya, walaupun pada prinsip dasarnya sama.

    Kenakalan anak atau remaja yang melawan kaedah hukum tertulis yakni dalam Kitab Undang-Undang Hukum Pidana (KUHP) disebut sebagai “Anak Negara”dan sesuai denganketentuan dalam Kitab Undang-Undang HukumPerdata disebut sebagai “Anak Sipil”.

    Berkaitan dengan perbuatan kejahatan dan pelanggaran yang dilakukan oleh anak atau remaja di bawah usia 16 tahun, KUHP Indonesia mengaturnya dalam Pasal 45 KUHP

sebagai berikut :

“Dalam hal penuntutan pidana terhadap orang yang belum dewasa karena melakukan suatu perbuatan sebelum umur 16 tahun, hakim dapat menentukan, memerintahkan supaya yang bersalah dikembalikan kepada orang tuanya, wali atau pemeliharanya tanpa pidana apapun,atau memerintahkan supaya yang bersalah diserahkan kepada pemerintah tanpa pidanaapapun, jika perbuatan merupakan kejahatan atau salah satu pelanggaran berdasarkan pasal- pasal ;89, 490, 492, 496, 497, 503, 505, 514, 517, 519, 526, 531, 532, 536, dan 540,serta belumlewat dua tahun sejak dinyatakan bersalah karena melakukan kejahatan atau pelanggarantersebut di atas, dan putusannya menjadi tetap, atau menjatuhkan pidana pada yang bersalah“.21

     Pasal 45 KUHP di atas dapat dipandang memadai sebagai pasal yang memuat beberapa ketentuan yuridis mengenai anak atau remaja di bawah usia 16 tahun yang telahmelakukan perbuatan pidana. Ketentuan-ketentuan yang tertuang di dalamnya menyangkutsyarat-syarat penuntutan serta 

52

kemungkinan-kemungkinan yang dapat dipilih oleh hakim didalam membuat atau memberi putusan apabila :

1.Merupakan kejahatan sebagaimana termaktub dalam buku kedua KUH Pidana.

2.Merupakan pelanggaran terhadap salah satu pasal dalam KUH Pidana ; Pasal 489, 490, 492,496, 497, 503, 505, 514, 517, 519, 526, 531, 532,536, dan 540.

Jika dikaji dari segi syarat-syarat penuntutannya, maka Pasal 45 KUHP memuat empat (4) halyang harus dipenuhi, yakni :

1.Anak yang dituntut belum cukup umur (minderjarig) atau lebih dikenal belumdewasa.

2.Tuntutan tersebut mengenai perbuatan pidana yang telah dilakukan oleh anak yang bersangkutan pada waktu ia belum berumur 16 tahun dan penuntutan tersebut hanya dapatdilakukan sebelum anak mencapai umur18 tahun.

3.Perbuatan tersebut merupakan : Kejahatan-kejahatan kekerasan, pencurian, penipuan, penggelapan dan pemerasan. Salah satu pelanggaran dalam pasal 489, 490, 492,496, 497, 503, 505, 514, 517, 519, 526, 531, 532, 536, dan 540 Kitab Undang-UndangHukum Pidana Indonesia.

4.Belum kadaluwarsa, yakni belum lewat dua tahun sejak dinyatakan bersalah karenamelakukan kejahatan atau salah satu pelanggaran sebagaimana ditunjuk oleh pasal 45 KUHPdan putusannya menjaditetap.

Apabila keempat syarat penuntutan tersebut sudah terpenuhi, maka hakim dapat membuat putusan berupa salah satu dari tiga kemungkinan yakni:

1.Anak yang bersangkutan dikembalikan kepada orang tua atau wali atau pengasuhnya tanpa dijatuhi pidana apapun.

53

2.Hakim memerintahkan agar anak tersebut diserahkan kepada pemerintahdan tidak dijatuhi pidana apapun

3.Hakim dapat menjatuhkan pidana.

 Kaitan dalam hal ini jika anak / remaja tersebut menjalani hukuman penjara, maka iamenjalani pidana penjara tersebut ditempat yang khusus untuk anak-anak / remaja. Dalam halanak / remaja diserahkan kepada pemerintah dantidak dijatuhi hukuman pidana ketentuanlebih lanjutnya diatur dalam Pasal 46,yang berisikan mengenai kemungkinan pemeliharaananak atau remaja tersebut,yaitu :

1.Pemeliharaan anak dalam lembaga pendidikan negara.

2.Pemeliharaan anak dalam lembaga swasta

3.Pemeliharaan anak dalam keluarga.

Apabila hakim menjatuhkan pidana kepada anak yang bersalah, makadalam hal initerdapat beberapa pengecualian yang diatur secara formal dalamPasal 47 Kitab Undang-Undang Hukum Pidana, yaitu ;

1.Jika hakim menjatuhkan pidana maka maksimal pidana pokok terhadapdeliknya dikurangi 1/3.

2.Jika perbuatan merupakan kejahatan yang diancam dengan pidana matiatau pidanaseumur hidup, maka dijatuhkan pidana penjara paling lamalima belas tahun.

3.Pidana tambahan yang tersebut dalam pasal 10 sub b, nomor 1 dan 3, tidak dapat dijatuhkan.2624Ibid, hal. 26.25Ibid, hal. 27.26Ibid, hal. 28.

Mengenai ketentuan-ketentuan khusus anak atau remaja tersebut kendatipun merekaterbukti bersalah dan meyakinkan melakukan kesalahan dalam timbulnya kejahatan atau pelanggaran, dapat diajukan ketentuan. Mengenai anak atau remaja di bawah usia 16 tahun,maka pelakunya tidak dapat dipidana. Jika dalam persidangan ternyata hakim dapatmemberikan bukti-bukti yang sah da nmeyakinkan tentang kesalahan anak atau remajasebagai terdakwa, dalam ha lternyata putusan hakim dalam menyidangkan anak atau 

54

remajadi bawah umur 16 tahun Hakim tidak menjatuhkan pidana, hal ini berarti putusan hakimmenyimpang dari asas hukum pidana. Putusan hakim dalam ketentuan Pasal 45 Kitabundang Undang Hukum Pidana memang cukup beralasan dengan maksud dan tujuan hukum positif. Apabila hakim menjatuhkan pidana sehingga anak atauremaja di bawah umur harusmasuk penjara / Lembaga Pemasyarakatan KhususPemuda, akan berakibat anak atau remaja berada dalam lingkungan yang kurang baik dan ada kemungkinan anak atau remaja tersebut bergaul dengan delinquent yang lain. Pergaulan ini akan mempengaruhi perkembangan jiwaanak atau remaja yang bersangkutan.

Pedoman yang paling mudah dan amat sederhana untuk mengartikan suatu perbuatantergolong kenakalan Anak / Remaja, jika perbuatan tersebut bersifat melawan Hukum, antisosial, anti susila dan melanggar norma-norma agama yang dilakukan oleh subyek yangmasih berusia remaja yang menurut pakar psikolog (Elizabeth B. Hurlock) berkisar antaraumur 11 ± 21 tahun, dapat diambil kesimpulan bahwa perbuatan tersebut merupakanKenakalan Anak / Remaja.Secara yuridis formal kenakalan anak / remaja tersebutdigolongkan dalam 2 (dua).

BAB VGAMBARAN  DARI 

“KENAKALAN REMAJA “

TAWURAN ANTARA PELAJAR

55

TEMPO.CO, Jakarta - Tawuran antar-pelajar kembali terjadi di Bulungan, Jakarta Selatan. Kali ini memakan korban. Satu pelajar tewas dan satu lainnya terluka. Menurut juru bicara Kepolisian Daerah Metro Jaya Komisaris Besar Rikwanto, tawuran antara siswa pelajar SMA 6 dan SMA 70 pecah pada pukul 12.20 WIB. "Setelah bubar, didapati satu korban," kata Rikwanto, Senin, 24 September 2012.Tawuran terjadi di Bunderan Bulungan, Jakarta Selatan. Korban bernama Alawi, siswa kelas X SMA 6, berdomisili di Larangan, Ciledug Indah. "Dia mendapat luka tusuk di bagian dada."Korban kedua, Ramdan Dinis, kelas XII SMA 6, tinggal di Jalan Piso, Bintaro, Jakarta Selatan. Dia luka di pelipis. Kedua korban dilarikan ke Rumah Sakit Muhammadiyah Taman Puring, Jakarta Selatan. Sayangnya, nyawa Alawi tak tertolong. "Dia meninggal di rumah sakit tidak lama setelah dibawa ke sana," ujar Rikwanto.Pemicu tawuran masih belum diketahui. Polisi baru menemukan sebuah celurit di lokasi. "Dugaan kami, itu alat yang digunakan untuk menewaskan korban," ujarnya.Hingga sekarang kasus ini masih ditangani Polres Jakarta Selatan. Personel kepolisian masih mengulik data dari sekolah. "Kami mengurai kejadian agar tidak terulang. Anggota kepolisian masih ada di lapangan mengejar pelaku."

PENGENDAR NARKOBA DI KALANGAN PELAJAR

Pengedar Narkoba Kalangan Pelajar Dibekukon May 13, 2012 in Gresik, Jawa Timur, Sidomojok | 0 CommentGRESIK (jurnalberita.com) –  Fuad Hasan (17) dan Dedi Agus (18), keduanya pelajar SMA asal Krian Sidoarjo, diamankan Sat Reskoba Polres Gresik. Mereka ditangkap karena kedapatan membawa pil koplo atau obat keras berbahaya (okerbaya) jenis dobel L 

sebanyak 80 butir.Kedua remaja tersebut ditangkap di jl. Veteran, tepatnya di belakang pos polisi lalu lintas Sentolang Kecamatan Kebomas. Penangkapan dilakukan saat petugas mendapatkan informasi dari masyarakat bila di lokasi tersebut sering terjadinya transaksi narkoba.Petugas pun segera menindaklanjuti laporan tersebut, dengan melakukan pengintaian selama beberapa hari. Dengan menyamar sebagai pembeli, petugas berhasil menangkap kedua remaja tersebut tanpa perlawanan.Saat ditangkap, petugas menemukan barang bukti berupa pil koplo sebanyak 80 butir. Selain itu, petugas pun juga menyita uang tunai yang diduga hasil penjualan barang haram 

56

tersebut senilai Rp 44 ribu serta dua buah HP yang digunakan sebagai alat melakukan transaksi.Menurut Kasat Reskoba Polres Gresik AKP Kurniawan Wulandono,  kedua remaja itu sering mengedarkan narkoba di kalangan pelajar SMA di Gresik.“Jadi bisa dikatakan, keduanya merupakan kurir untuk konsumen tingkat SMA. Makanya itu, harus kita sikat walaupun keduanya masih SMA untuk melindungi generasi muda Gresik,” tegasnya.Akibat perbuatannya, baik Fuad maupun Dedi kini harus menghadapi ancaman hukuman penjara maksimal 12 tahun. “Karena telah melanggar UU nomor 35 tahun 2009 tentang Narkotika,” jelas Kurniawan. (jbc6/jbc2)

57

BAB VIKESIMPULAN

VI.1.Kesimpulan naskah

    Teknologi di era globalisasi sekali lagi menunjukkan pengaruh dahsyatnya sebagai faktor penyebab kenakalan remaja. Ibarat pisau yang bemata dua yang bisa melukai pemakainya sendiri, demikian juga halnya teknologi yang sebenarnya merupakan salah satu media untuk mempermudah hidup manusia, tetapi teknologi juga mempunyai potensi merusak apabila tidak dipergunakan secara bijaksana. Apabila kita kaitkan dengan kenakalan - kenakalan remaja akhir-akhir ini, sifat dari kenakalan tesebut sudah berubah dari zaman kenakalan berbasis tradisional seperti tawuran dan bolos sekolah sekarang sudah berevolusi menjadi kenakalan remaja berbasis teknologi seperti video porno di handphone para siswa sampai situs – situs porno yang berserakan di sebuah dunia maya dan menyebar ke seantero nusantara.Akan tetapi kita tidak dapat mempersalahkan kemajuan teknologi sepenuhnya sebagai penyebab maraknya kenakalan remaja yang berkembang menjadi tindak kriminal. Banyak faktor-faktor lain yang menjadi penyebab kuat seorang remaja terlibat kenakalan remaja. Faktor-faktor tersebut ada yang berasal dari diri remaja itu sendiri, yakni faktor pubertas, krisis identitas, ketidakmampuan mengontrol diri, dan juga faktor dari luar, yakni karena keluarga, lemahnya pengawasan guru, dan faktor yang paling penting adalah kurangnya pendidikan agama dan moral, baik di lingkungan keluarga, maupun di lingkungan luar, seperti lingkungan sekolah .

VI.2.Saran           Masalah kenakalan remaja sesungguhnya merupakan tanggung jawab kita semua khususnya sebagai masyarakat Indonesia. Bagaimana tidak, jika permasalahan tersebut dibiarkan begitu saja dan akhirnya semakin menjadi, tentu bangsa kita ini akan hancur karena generasi penerusnya pun telah rusak. Oleh karena itu kita hendaknya turut berperan aktif untuk menanggulangi maraknya kenakalan di kalangan remaja. Kita hendaknya turut melakukan upaya-upaya untuk menghindarkan mereka dari perbuatan yang tidak pantas mereka lakukan. Upaya-upaya tersebut dapat bersifat preventif, represif, dan kuratif. Tanggung jawab terhadap kenakalan remaja terletak pada orangtua, 

58

sekolah, dan masyarakat, khususnya para pendidik baik yang ada di keluarga (orangtua), sekolah (guru-guru dan para guru pembimbing) maupun para pendidik di masyarakat, yakni para pemuka agama dan tokoh-tokoh masyarakat.  

VI.3.KRITIK Menurut saya tentang makalah “kenakalan remaja di pengaruh globalisaisKenakalan remaja adalah perbuatan anak-anak dan remaja yang melakukan tindakan yang menganggu ketertiban umum, mabuk-mabukan, perkelahian antar kelompok dan lain  sebagainya. kenakalan remaja merupakan pelanggaran atas norma sosial, agama serta hukum. jadi kenakalan remaja ini menyangkut aspeksosiologi, sosial, ekonomi, pendidikan dan kebudayaan, agama dan sebagainya. Berbagai bentuk prilaku remaja dapat dikatakan sebagai kenakalan remaja dan pada gilirannya akan menimbulkan dampak bagi pembentukan citra diri remaja sera aktualisasi potensi-potensinya.

  Dalam kehidupan masyarakat yang sudah mengalami perubahan ini ditandai dengan beraneka ragam pembaharuan yang sangat cepat dalam berbagai segi kehidupan sebagai akibat dari adanya arus globalisasi, dengan adanya perubahan itu disatu sisi berdampak positif dan negatif. Dampak ini akan memunculkan konflik-konflik yang tidak nampak, tetapi dapat dirasakan adanya kegelisahan dalam perilaku di dalam masyarakat.Dengan keadaan demikian seringkali muncul perilaku menyimpang atau kecendrungan melakukan pelanggaran-pelanggaran norma tersebut antara lain :- sering membolos dari sekolah- Peredaran gambar-gambar (foto-foto) porno, buku-buku, film porno kesemuanya dapat menyebabkan anak-anak untuk berbuat asusila.- Penggunaan obat-obatan terlarang dan minuman keras dan pelanggaran hukum lainnya.

   Jika seorang remaja terjatuh dalam kenakalan, maka orang tualah yang memiliki tanggung jawab terbesar. Ketimbang menyalahkan pihak lain, orang tua pulalah hendaknya yang mengambil inisiatif memperbaikinya. Dalam keadaan demikian seyogianya orang tua : 1) dapat memaafkan dan berlaku adil terhadap anak. 2) Tidak terlalu menampakkan kekecewaan dan dapat menerima anak apa adanya.3) Memberi pertolongan dan membimbing dengan sabar, lemah lembut dan penuh kasih sayang. 

59

4) Meminta pendapat remaja yang bersangkutan tentang bagaimana mencari solusi masalah yang sedang dihadapi.            Berjaga-jaga dengan memberikan pendidikan agama sejak dini, selalu lebih baik daripada mengobati. Sebelum atau sekurang-kurangnya pada saat memohon dianugerahi anak saleh, kita seyogianya siap menjadi orang tua yang saleh. Orang tua yang saleh adalah pria yang mampu menjadi pemimpin buat istri dan anak-anaknya. Ibu yang selalu berusaha menyiapkan surga bagi anak-anaknya ditelapak kakinya.

VI.4.KATA KENANGAN DARI MAHASISWA

  Makalah ini saya buat dengan kebanggan luar biasa dan saya persembahakan kepada kedua orang tua,keluarga,dosen dan teman-teman yang telah mendukung dan membimbing saya dalam menyelesaikan makalah yang bejudul “KENAKALAN REMAJA AKIBAT PENGARUH GLOBALISASI”.

Semoga  saya bisa menyelesaikan kuliah saya secepatanya dan sukses selalu.kutipan dari saya”Hidup memerlukan pengorbanan. pengorbanan memerlukan perjuangan. perjuangan memerlukan ketabahan. ketabahan memerlukan keyakinan. keyakinan pula menentukan kejayaan. kejayaan pula akan menentukan kebahagiaan.”

60

VI.5.PENILAIAN

MAKALAH INI TELAH DISELESAIKAN SEMINGGU DIBERIKAN NILAI

NILAI

TTD DOSEN KEWARGANEGARAN PALEMBANG,16NOPEMBER 2012

(IBU DEWI SHINTA,SE)

BAB VII

61

PENUTUP

        

Akhirnya makalah yang berjudul “KENAKALAN REMAJA AKIBAT PENGARUH GLOBALSASI “telah selesai dan semoga makalah yang sedemikian singkat ini bisa bermanfaat bagi kita semua baik itu bagi kalangan Mahasiswa, Pelajar Umum sehingga bisa mengerti tentang kenakalan remaja yang bisa mengerogoti moral kita dan sebagai generasi muda maka kita harus menyadari bahwa kita sebagai tulang punggung bangsa sekaligus bertangung jawab atas kemauan bangsa ini.

62

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Internet :http://www.wikipedia.orghttp://www.psikologi.tarumanagara.ac.idhttp://www.iscribd.comhttp://h2dy.wordpress.comhttp://eka-punk.blogspot.comhttp://h4b13.wordpress.comhttp://www.ubb.ac.idhttp://2010/07/faktor-faktor-yang-mempengaruhi.htmlhttp://c3i.sabda.org/faktor_pribadi_keluarga_dan_lingkungan_sosialhttp://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=hal+yang+menyebab+kenakalan+remaja&source=web&cd=3&cad=rja&ved=0CDAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fc3i.sabda.org%2Ffaktor_pribadi_keluarga_dan_lingkungan_sosial_sebagai_penyebab_timbulnya_kenakalan_remaja_dan_penyal&ei=S_ByUOucBpGJrAec2YGoAw&usg=AFQjCNEbHt1I4XgRgJjJiFoBKJoDcmeDiQhttp://helda.info/2009/06/kenakalan-remaja/http://pusatremaja.com/2008/01/15/kenakalan-remaja/http://yoyooh.com/original-post/yo-ori-remaja/90-kenakalan-remaja.htmlhttp://www.scribd.com/doc/12007831/KENAKALAN-REMAJAhttp://www.anneahira.com/narkoba/index.htmhttp://pustaka.ut.ac.id/website/index.php?option=com_content&view=article&id=60:pkni4209-kriminologi-dan-kenakalan-remaja&catid=30:fkip&Itemid=75Makalah “ Kenakalan Remaja “

63