•Apakah kesediaan pelajar terhadap penggunaan teknologi mobile untuk tujuan pembelajaran?

•Apakah persepsi pelajar terhadap penggunaan teknologi mobile untuk tujuan pembelajaran?

Kesediaan pelajar terhadap penggunaan teknologi mobile untuk tujuan pembelajaran

Analisis Pemilikan Alat Teknologi Mudah Alih Lebih Daripada Satu

Rajah 2: Aktivti menggunakan telefon mudah alih

Persepsi pelajar terhadap penggunaan teknologi mobile untuk tujuan

pembelajaran

Sekiranya saya mempunyai telefon bimbit dengan kemudahan internet, saya akan…..

Pelajar bersedia ke arah pembelajaran menggunakan teknologi mudah alih

Pelajar mempunyai persepsi positif terhadap teknologi mudah alih digunakan untuk pembelajaran

Perbincangan Dapatan

Pembentukan karakter bangsa yang positif serta celik terhadap teknologi maklumat dan komunikasi seharusnya dipupuk dalam kalangan pelajar semasa mereka bersekolah lagi

Perbincangan Dapatan

telefon mudah alih mereka merupakan satu fesyen untuk aktiviti sosial mereka.

Oleh yang demikian, tanggapan ini wajar diubah atau ditambah kepada sebagai satu alat pembelajaran yang berguna melalui pembentukan persekitaran pembelajaran yang menyokong keperluan, minat dan situasi peribadi mereka (Duffy, 2008).

Teknologi

Pendidikan

Secara terancang

Secara berfikrah

Kementerian Pelajaran Malaysia, 2001; Webster dan Murphy, 2008)

Guru …. Tidak “technophobia” Lebih yakin Ubah pandangan

terhadap kepakaran pelajar

Ruang untuk gabung serta integrasi penggunaan teknologi mudah alih dan pembelajaran secara mudah alih ke dalam kaedah pengajaran konvensional amat terbuka luas.

Kepentingan kepada guru…

Persekitaran pembelajaran yang lebih

menarik dan juga pemupukan nilai yang positif terhadap pembelajaran sepanjang hayat melalui teknologi mudah alih dapat dilaksanakan sekiranya perancangan serta penggunaannya adalah secara berfikrah.