kementerian pelajaran malaysia · pdf file · 2013-01-06b4 dl1 e1 able to discuss a...

DRAF DSP Bahasa Inggeris Tingkatan 2 28 September 2012

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

BAHASA INGGERIS

TINGKATAN 2


2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia

yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."


3

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru

menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah

menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan

sosial.


4

TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi

gambaran holistik tentang individu. o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan

menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir

dan dicapai. o Evidens Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat

berdasarkan deskriptor. Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam

bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.


5

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu

2 Tahu dan Faham

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali


6

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi

respons terhadap perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran

pada suatu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut

prosedur atau secara sistematik.


DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut

prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.


DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta

cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan

dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara

bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.


7

AIMS OF ENGLISH SYLLABUS

The English syllabus aims to extend learners’ English language proficiency in order to meet their needs for English in everyday life,

for knowledge acquisition, and for future workplace needs.

OBJECTIVES OF ENGLISH SYLLABUS

By the end of Form 2, learners should be able to:

i. make friends and talk about themselves, recount experiences and also enquire about the person(s) they are talking to;

ii. make enquiries about services, making a booking/appointment, and fill in an application form;

iii. socialise with friends and in groups make plans and arrangements for joint activities;

iv. obtain information from various text-types such as articles and reports and present the information briefly to others orally and

in writing;

v. read and enjoy poems and short stories;

vi. have a positive outlook and act appropriately in social situations; and

vii. show an awareness and appreciation of moral values and love towards the nation.


8

BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing.

2 Understand meanings at word, phrase and sentence level.

3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing.

4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.

5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions.

6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner.


9

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1

Tahu

B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing

B1 DL1 Listening to and discriminating initial

and final consonants, long and short

vowels and diphthongs

B1 DL1 E1

Able to identify initial and final consonants, long

and short vowels and diphthongs

B1 DB1 Reading and scanning for details

B1 DB1 E1 Able to scan a text for details to complete a

given task

B1 DT1 Writing messages

B1 DT1 E1 Able to write a message or an e-mail

B1 DT2 Understanding the requirements of application forms

B1 DT2 E1 Able to complete an application form


10


2

Tahu dan Faham

B2 Understand meanings at word, phrase and sentence level.

B2 DL1 Talking about one’s pastimes, routines, ambitions and hopes.

B2 DL1 E1 Able to ask questions to get information and respond appropriately to questions on any one of the following:

pastimes

routines

ambitions

hopes

B2 DB1 Acquiring a range of vocabulary by reading texts

B2 DB1 E1 Able to acquire a range of vocabulary by identifying:

words of the same meaning (synonyms)

words opposite in meaning (antonyms)

one word for a group of words (hypernyms)

B2 DT1 Writing informal letters

B2 DT1 E1 Able to write a letter on a topic of interest in about 120 words


11


3

Tahu, Faham dan

Boleh Buat

B3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing.

B3 DL1 Giving compliments and responding appropriately.

B3 DL1 E1 Able to compliment someone and respond appropriately to the compliment

B3 DL2 Listening to and understanding messages and descriptions

B3 DL2 E1 Able to identify main ideas and supporting details B3 DL2 E2 Able to answer comprehension questions orally

B3 DB1 Processing texts read by identifying main ideas and supporting details

B3 DB1 E1 Able to identify main ideas and supporting details by:

transferring information from a linear to a non-linear text/non-linear to a linear text

answering comprehension questions

B3 DT1 Writing descriptions

B3 DT1 E1 Able to write a description on a topic of interest:

using adjectives/adverbs

in at least 3 paragraphs

in about 120 words


12


4

Tahu, Faham dan

Boleh Buat Dengan Beradab

B4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.

B4 DL1 Participating in a conversation by:

agreeing politely

disagreeing politely

B4 DL1 E1 Able to discuss a particular topic by:

agreeing politely

disagreeing politely

B4 DL2 Making decisions with others to do something

B4 DL2 E1 Able to discuss and come to a decision on any one of the following:

a gift for someone

a trip ( any other relevant topic of student’s choice)

B4 DL3 Making detailed enquiries about services offered and responding appropriately

B4 DL3 E1 Able to ask questions to obtain details about

services offered and give appropriate

responses upon receiving the information

B4 DB1

Processing texts read by identifying

cause and effect relationships

B4 DB1 E1

Able to identify cause and effect relationships

in a linear text by extracting specific

information to complete a graphic organiser

B4 DB1 E2

Able to relate the causes and effects from a

non-linear text to complete a given task


13

B4 DT1 Writing reports

B4 DT1 E1 Able to write a report using the correct format and appropriate grammar on any one of the following:

table

pie chart

bar graph

line graph


14


5

Tahu, Faham dan


Terpuji

B5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions.

B5 DL1 Recounting events that took place

B5 DL1 E1 Able to recount a public event

B5 DB1 Processing texts read by making predictions

B5 DB1 E1 Able to predict the ending of a story, supporting it by giving a reason/reasons

B5 DT1 Writing on events or incidents

B5 DT1 E1 Able to write on an event/incident:

using past tense

using linkers

in paragraphs

in about 150 words


15


6

Tahu, Faham dan


Mithali

B6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner.

B6 DL1 Responding to literary works by giving one’s opinion of the text read/heard and relating it to life

B6 DL1 E1 Able to draw similarities/differences between one’s life and that of the character’s

B6 DB1 Processing texts read by drawing conclusions

B6 DB1 E1 Able to draw conclusions from a variety of texts:

factual

narrative

descriptive

B6 DT1 Writing stories

B6 DT1 E1 Able to write a story based on the pictures given by including a moral value:

in paragraphs

in about 180 words

kementerian pelajaran malaysia · pdf file · 2013-01-06b4 dl1 e1 able to discuss a...

Documents