KARYA TULIS ILMIAH

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4 SAMPAI 6

TAHUN DI TAMAN KANAK- KANAK ISLAM DAN TAMAN KANAK-

KANAK UMUM DI KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Derajat Sarjana

Keperawatan Pada Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

DISUSUN OLEH

WAHYUDI EKA PUTRA

20110320111

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2015

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Karya Tulis Ilmiah

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4 SAMPAI 6

TAHUN DI TAMAN KANAK- KANAK ISLAM DAN TAMAN KANAK-

KANAK UMUM DI KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL

Telah disetujui untuk diseminarkan dan diujikan pada tanggal :

14 Agustus 2015

Oleh:

WAHYUDI EKA PUTRA

NIM 20110320111

Pembimbing Penguji :

Ferika Indarwati, S.Kep.,Ns.,M.Ng Romdzati, S.Kep.,Ns.,MNS

NIK : 19840607200710173081 NIK 1982072020091017310

Mengetahui

Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan

Sri Sumaryani,S.Kep.,Ns.,M.Kep.,Sp.Mat.,HNC

NIK : 197703132000104173046

iii

PERNYATAAN KEASLIAAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Wahyudi Eka Putra

NIM : 20110320111

Program Studi : Ilmu Keperawatan

Fakultas : Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UMY

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa karya tulis ilmiah yang

penulis tulis ini benar-benar merupakan hasil karya penulis sendiri dan belum

diajukan dalam bentuk apapun kepada perguruan tinggi manapun. Sumber

informasi yang berasal atau yang di kutip dari karya yang diterbitkan maupun

tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks yang dicantumkan

dalam daftar pustaka di bagian akhir karya tulis ilmiah ini.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan karya tulis ilmiah

ini hasil jiplakan, maka penulis bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Yogyakarta, 14 Agustus 2015

Yang membuat pernyataan,

Wahyudi Eka Putra

iv

Kata Pengantar

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Segala puji dan syukur penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan karya tulis ilmiah ini yang berjudul “ Gambaran Perkembangan

Kognitif Anak Usia 4 Sampai 6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Islam dan Taman

Kanak-Kanak Umum di Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul ”. Pada

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia–Nya sehingga penulis dapat

melaksanakan penelitian dan menyelesaikan karya tulis ilmiah.

2. dr. H. Ardi Pramono, Sp.An.M.Kes selaku dekan Fakultas Kedokteran dan

Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

3. Sri Sumaryani,S.Kep.,Ns.,M.Kep.,Sp.Mat.,HNC selaku Ketua Program

Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

4. Ferika Indarwati, S.Kep.,Ns.,M.Ng selaku dosen pembimbing yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, arahan, motivasi, serta

inspirasi dan gagasan bagi penulis dalam penulisan karya tulis ilmiah ini.

5. Romdzati, S.Kep.Ns.,MNS selaku penguji karya tulis ilmiah.

6. Yayuk Tri Wahyuni sebagai Ibu dan Edwar sebagai Ayah yang selalu

mendoakan dan mengingatkanku, terima kasih banyak atas kasih sayang,

kerja keras serta dukungannya.

v

7. Keluarga tercinta sehingga penulis bisa menyelesaikan karya tulis ilmiah

ini.

8. Seluruh teman-teman seperjuangan Program Studi Ilmu Keperawatan

angkatan 2011.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan karya tulis ilmiah ini

masih jauh dari kata sempurna. Hal ini karena keterbatasan kemampuan dan

kurangnya pengetahuan yang dimiliki penulis, oleh karena itu kritik dan saran

yang bersifat membangun dari semua pembaca untuk kesempurnaan penulisan di

masa mendatang sangat kami harapkan. Semoga karya tulis ilmiah ini dapat

bermanfaat bagi siapa saja yang yang membutuhkan . aminn..amin Yaa

rabbal’alamin

wassalamualaikum Wr. Wb

Yogyakarta, 14 Agustus 2015

Penulis

Wahyudi Eka Putra

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................... ii

PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN....................................................... iii

KATA PENGANTAR........................................................................................... iv

DAFTAR ISI.......................................................................................................... vi

DAFTAR GAMBAR........................................................................................... viii

DAFTAR TABEL.................................................................................................. ix

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................... x

INTISARI............................................................................................................... xi

ABSTRACT.......................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

A. Latar Belakang............................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah........................................................................................7

C. Tujuan Penelitian........................................................................................ 7

D. Manfaat Penelitian...................................................................................... 7

E. Penelitian Terkait........................................................................................ 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................... 12

A. Landasan Teori.......................................................................................... 12

1. Anak.................................................................................................... 12

2. Perkembangan Pada Anak................................................................... 13

3. Perkembangan Kognitif Anak............................................................. 13

4. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak.............. 18

5. Konsep Pendidikan Anak Usia Dini................................................... 21

vii

6. Indikator perkembangan anak menurut Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional/PERMENDIKBUD NO 146 TAHUN 2014........................ 31

B. Kerangka Penelitian........................................................................ 37

BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................38

A. Desain Penelitian.................................................................................... 38

B. Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................................. 38

C. Populasi dan Sampel............................................................................... 39

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional......................................... 41

E. Instrumen Penelitian................................................................................ 42

F. Tehnik Pengumpulan Data...................................................................... 44

G. Uji Validitas dan Reliabilitas................................................................... 45

H. Analisa Data............................................................................................. 47

I. Etik Penelitian.......................................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN....................................... 50

A. Hasil Penelitian........................................................................................ 50

B. Pembahasan.............................................................................................. 59

C. Kekuatan dan Kelemahan Penelitian........................................................ 66

BAB V KESIMPULAN dan Saran....................................................................... 67

A. Kesimpulan............................................................................................... 67

B. Saran..........................................................................................................67

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 69

LAMPIRAN

viii

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR 1.1 KERANGKA PENELITIAN....................................................... 39

ix

DAFTAR TABEL

TABEL 2.1

JENIS TAMAN KANAK-KANAK DI KECAMATAN KASIHAN

BANTUL TAHUN 2015.................................................................... 55

TABEL 2.2

USIA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM DAN UMUM

KECAMATAN KASIHAN BANTUL TAHUN 2015...................... 55

TABEL 2.3

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK

KELOMPOK USIA 48 BULAN SAMPAI 72 BULAN DI TK ISLAM

KECAMATAN KASIHAN BANTUL 2015..................................... 56

TABEL 2.4

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK

USIA 48 BULAN SAMPAI 72 BULAN DI TK UMUM

KECAMATAN KASIHAN BANTUL 2015..................................... 56

TABEL 2.5

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK

USIA 48 BULAN SAMPAI 72 BULAN DI TK ISLAM DAN

UMUM KECAMATAN KASIHAN BANTUL 2015....................... 57

TABEL 2.6

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK

USIA 48 BULAN SAMPAI 72 BULAN DI TK ISLAM

KECAMATAN KASIHAN BANTUL 2015 BERDASARKAN

PERTANYAAN................................................................................. 57

TABEL 2.7

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK

USIA 48 BULAN SAMPAI 72 BULAN DI TK UMUM

KECAMATAN KASIHAN BANTUL 2015 BERDASARKAN

PERTANYAAN................................................................................. 59

TABEL 2.8

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK

USIA 48 BULAN SAMPAI 72 BULAN DI TK ISLAM DAN

UMUM KECAMATAN KASIHAN BANTUL 2015

BERDASARKAN PERTANYAAN.................................................. 60

x

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1. Lembar Permohonan

LAMPIRAN 2. Lembar Persetujuan Menjadi Responden

LAMPIRAN 3. Lembar Kuesioner Perkembangan Kognitif

LAMPIRAN 4. Surat Keterangan Izin Penelitian

LAMPIRAN 5. Surat Validitas TK ABA Surya Melati

LAMPIRAN 6. Surat Validitas TK Pertiwi 40 Janten

LAMPIRAN 7. Uji Validitas dan Reliabilitas

LAMPIRAN 8. Surat Etika Penelitian

LAMPIRAN 9. Karakteristik Responden

LAMPIRAN 10. Gambaran Perkembangan Kognitif Anak

xi

GAMBARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4 SAMPAI 6

TAHUN DI TAMAN KANAK- KANAK ISLAM DAN

TAMAN KANAK- KANAK UMUM DI KECAMATAN KASIHAN

KABUPATEN BANTUL

Wahyudi Eka Putra1, Ferika Indarwati

2

1Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

2 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

INTISARI

Kemampuan kognitif berhubungan dengan aktivitas intelektual seperti

berpikir, menjelaskan, membayangkan, mempelajari kata, dan menggunakan

bahasa. Perkembangan kognitif yang dicapai anak pada saat mereka berada dalam

ranah pendidikan usia dini memberikan efek jauh ke masa depannya. Pada masa

ini kognitif anak mulai menunjukkan perkembangan dan anak akan dipersiapkan

untuk memasuki sekolah. Masa ini juga disebut Golden period yang akan

menentukan aspek perkembangan anak dalam kehidupan selanjutnya, dengan

begitu anak akan lebih mudah dalam menghadapi kegiatan pembelajaran yang

lebih formal.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran perkembangan

kognitif anak usia 4 sampai 6 tahun di Taman Kanak-kanak (TK) Islam dan

Taman Kanak-kanak Umum Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul. Desain

penelitian ini yaitu survey deskriptif. Subjek penelitian sejumlah 353 responden

dan instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner yang dibuat

berdasarkan PERMENDIKBUD 2014.

Hasil penelitian adalah gambaran perkembangan kognitif anak di TK

Islam dan Umum Kecamatan Kasihan adalah 246 anak (69,7 %) tergolong baik,

kemudian 106 anak (30,0 %) tergolong cukup dan 1 anak ( 0,3 %) termasuk

kategori kurang. Kesimpulan dari penelitian ini rata-rata perkembangan anak

masuk dalam kategori baik dan cukup serta ada 1 anak yang masuk dalam

kategori kurang. Hasil penelitian ini diharapkan kepada orang tua anak agar terus

memantau dan mendampingi anak khususnya dalam perkembangan kognitif

walaupun anak termasuk kategori baik dan cukup terlebih lagi bagi anak yang

termasuk kategori kurang.

Kata kunci :Perkembangan, Kognitif, Anak, Pendidikan Preschool

xii

DESCRIPTION OF COGNITIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN AGES

4 TO 6 YEARS IN GENERAL KINDERGARTEN AND MOSLEM

KINDERGARTEN IN KASIHAN DISTRICT BANTUL REGENCY

Wahyudi Eka Putra1, Ferika Indarwati

2

1 student of Nursing Program, University of Muhammadiyah Yogyakarta

2Lecturer of Nursing Program, University of Muhammadiyah Yogyakarta

Abstract

Cognitive abilities are related to intellectual activities such as thinking,

explaining, imagining, learning words, and using the language. Children's

cognitive development is achieved by the time that they are in the realm of early

childhood education to give far effect into their future. At this time, children’s

cognitive began to show the development and child will be prepared to enter the

school. This period is also called as the Golden period which will determine

aspects of child development in their future, so the children will be easier to face

the more formal learning activities.

The objective of this research to know the cognitive development of

children aged 4 to 6 years in Islam and General kindergarten in Kasihan, Bantul.

The design of this research was a descriptive survey with 353 respondents.

Instrument in this research used a questionnaire based on PERMENDIKBUD

2014.

Results of the research was describe of cognitive development of children

in Islam and General kindergarten Kasihan were 246 children (69.7%) were

classified as good, then 106 children (30.0%) were enough and 1 child (0.3%)

including in less category. Conclusions are the average score in the category of

child development was good and enough and there was one child who were

categorized into of less. The result indicated that parents of children should

monitor and assist the children, especially in children's cognitive development

although the children categorized as good and enough especially for children who

are in less category.

Keywords: Development, Cognitive, Child, Preschool Education