KESAN-KESAN PENGUNAAN

TELEFON BIMBIT DI KALANGAN

PELAJAR TINGKATAN ENAM

ATAS DI SMK THREE RIVERS

MUKAH

Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk memberi pendedahan tentang kesan-kesan penggunaan telefon bimbit terhadap pelajar tingkatan enam dan mengetahui langkah mengatasi melalui hasil dapatan kajian

Bab

1

Pengenalan

Pernyataan Masalah

Kepentingan Kajian

Objektif

Definisi Operasional

NEXT

Dewasa kini, kebanyakkan pelajar telah mempunyai telefon bimbit.

Hal ini disebabkan oleh,peningkatan taraf hidup dan perubahan globalisasi.

Pada mulanya, telefon bimbit digunakan untuk berhubung dengan ibu bapa namun ia telah disalahgunakan oleh pihak yang tidak bermoral.

Oleh yang demikian, kesan penggunaan telefon bimbityang dominan terhadap pelajar sekarang akandiketengahkan untuk mencari solusi untukmemperbaiki masalah penggunaan telefon bimbit dikalangan pelajar.

BACK

Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat sejauh

mana kaitan penggunaan telefon bimbit di

kalangan pelajar terhadap prestasi akademik

mereka. Selain itu, kajian ini juga dilaksanakan

untuk mengenalpasti masalah sampingan

penggunaan telefon selular dan cara untuk

mengatasinya masalah yang disebabkan oleh

penggunaan tegar di kalangan pelajar.

BACK

Kajian ini diharapkan dapat dijadikan panduan kepada pelajaruntuk mengetahui kesan penggunaan telefon bimbit terhadappelajaran mereka.

Kajian ini juga dapat membantu pihak sekolah menangani salah lakupenggunaan telefon bimbit pada waktu P&P.

Dapatan kajian ini dapat dijadikan panduan untuk pihak tertentukhasnya kaunselor untuk membantu para pelajar dalam mengadakanprogram-program perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling agar dapat membantu pelajar dalam meningkatkan prestasi pelajaranmereka.

Hasil kajian ini juga dapat membantu Kementerian PelajaranMalaysia untuk mengambil langkah-langkah yang sewajarnya untukmengelakkan kesan negatif penggunaan telefon bimbit di kalanganpelajar dan memurnikan penggunaan telefon bimbit untuk tujuanpendidikan.

BACK

Secara khususnya, objektif kajian ini adalah seperti berikut:

1) Mengenalpasti pelajar-pelajar yang sering menggunakan telefonbimbit.

2) Mengenalpasti pendorong utama pelajar membawa telefonbimbit ke sekolah.

3) Mengenalpasti kesan penggunaan telefon bimbit terhadapprestasi akademik pelajar.

4) Mengenalpasti keberkesanan larangan membawa telefon bimbitke sekolah.

5) Mengenalpasti hubungan taraf akademik ibubapa pelajardengan pemilikan telefon bimbit oleh pelajar.

6) Mengenalpasti hubungan taraf ekonomi ibubapa pelajar denganpemilikan telefon selular oleh pelajar.

BACK

Perkataan telefon diambil daripada perkataan

Greek, Yunani iaitu “Tele” yang bermaksud jauh

“Phone” yang bermaksud suara

Menurut Kamus Dewan, telefon ialah alat untuk

bercakap dengan orang yang jauh (dengan

menggunakan tenaga elektrik dan kawat atau

hubungan satelit).

BACK

Sorotan Kajian secara amnya ialah huraian atau pembicaraan mengenai sesuatu

isu berdasarkan data, maklumat yang terperinci oleh pengkaji terdahulu. Kajian

tindakan memerlukan contoh kajian terdahulu sebagai panduan untuk

melicinkan lagi proses tinjauan dan dalam proses menganalisis data.

Kajian ini dijalankan oleh wartawan unit khas Utusan Malaysia, Muhammad

Amirul Afiq Mastor,Azrai Mohammad dan Rosalinda Md.Said serta

jurugambar , Shaifuddin Mohd.Noor dan Nooradreen Mohd.Noor di

sekolah-sekolah sekitar ibu Negara bagi melihat sendiri fenomena

penggunaan telefon bimbit di sekolah-sekolah.

Hasil kajian wartawan Unit Khas Utusan Malaysia (2000) di beberapa

sekolah di sekitar ibu Negara baru-baru ini jelas menunjukkan pekeliling

yang kembali dikuatkuasakan pada Mac 2009 itu, tidak dipedulikan oleh

para pelajar. Lebih menghairankan, pihak sekolah dan ibu bapa pula

seolah-olah merelakan ia dicabuli. Rata-rata pelajar yang ditemui

memberitahu, mereka membawa telefon bimbit ke sekolah secara curi-curi.

Pada masa yang sama, mereka mengakui bebas melakukan apa saja

menggunakan alat komunikasi tersebut di kawasan sekolah. Alasannya,

telefon bimbit penting untuk menghubungi ibu bapa apabila perlu atau jika

berlaku sebarang kecemasan. Namun, apabila ditanya lebih lanjut, mereka

menyatakan tujuan sebenar membawa telefon bimbit ke sekolah adalah

untuk berhubung bersama rakan-rakan melalui khidmat pesanan ringkas

(SMS) dan jarang sekali menggunakannya untuk menghubungi ibu bapa.

Bab 3: Metodologi

Kajian

Pengenalan

Sampel Kajian

Instrumen Kajian

Reka Bentuk Kajian

Skop / Batasan Kajian

NEXT

Kajian kes ini dilaksanakan di SMK THREE

RIVERS,MUKAH. Dalam kajian ini, data-data

diperolehi melalui instrumen soal selidik,

pemerhatian dan temubual dengan sampel kajian.

Data-data dianalisis menggunakan statistik

deskriptif iaitu satu penelitian yang menghasilkan

data deskriptif untuk menerangkan sesuatu

fenomena yang sedang berlaku. Selain itu, bagi

mendapatkan perbandingan data dan pandangan

sampel, statistik kuantitatif turut digunakan.

Bilangan sampel yang digunakan dalam kajian ini

seramai 50 orang pelajar Tingkatan 6 SMK Three

Rivers.BACK

50 orang responden daripada 112 orang populasi pelajar ting 6 dipilih secara rawak untuk menjawab soal selidik.Manakala beberapa orang responden di temuramah untuk mendapatkan langkah membendung penularan kegiatan membawa telefon bimbit ke sekolah.Borang soal selidik mengandungi 3 bhgn iaitu:*Bahagian A ( Maklumat Responden)*Bahagian B ( Faktor Penyebabkan Membawa Telefon Bimbit)*Bahagian C (Kesan Penggunaan Telefon Bimbit Terhadap Pelajar)

BACK

Alat yang digunakan untuk menganalisis data yang

diperolehi melalui borang soal selidik ialah

Microsoft Access 2007

Microsoft Word 2010

Microsoft Power Point 2010

Microsoft Access 2010

Microsoft Math 3.0

BACK

Kajian ini merupakan kajian kes yang menggunakan

kaedah kuantitatif berbentuk deskriptif. Statistik

deskriptif berdasarkan skala Linkert digunakan untuk

mendapatkan kekerapan dan peratus untuk menjawab

objektif kajian.

Skala Linkert :

SS= Sangat Setuju

S= Setuju

TP= Tidak Pasti

TS= Tidak Setuju

STS=Sangat Tidak Setuju

BACK

Skop kajianKajian ini dijalankan kepada beberapa skop tertentu agar ia tidakbertentangan dengan objektif asal penyelidikan ini. Fokus utama kajianini adalah untuk mengkaji kesan penggunaan telefon bimbit terhadappelajar Tingkatan Enam Atas 2012.Para pengkaji juga membincangkanmengenai langkah-langkah bagi mengatasi masalah ini.Bagi memudahkan kajian ini, pengkaji akan membuat soal selidikterhadap responden. Seterusnya, dengan bantuan ahli kumpulan, pengkaji memperolehi maklumat yang lebih terperinci berkaitan telefonbimbit supaya memudahkan kajian ini dilakukan.

Batasan KajianSemasa tempoh kajian ini dilaksanakan banyak rintangan yang

telah diharungi. Antaranya ialah:a) Maklumat yg sedikitb) Tempat penyimpanan data rosakc) Komputer rosakd) Kekangan kerja sekolah laine) Responden menjawab dengan keadaan tergesa-gesa

BACK

Hasil kajian dikumpul melalui borang soal selidik yang menggunakan skala linkert untuk mendapatkan maklumat secara lebih effektif. Data yang diperolehi diproses melalui sistem iaitu Microsoft Access versi 2007 bagi memudahkan proses menganalisis data. Bilangan sampel untuk kajian ini adalah seramai 50 orang pelajar Tingkatan 6 Atas di sekolah Menengah Kebangsaan Three Rivers Mukah yang mewakili seramai 112 orang populasi pelajar Tingkatan 6.

NEXT

Bahagian A

Bahagian B

Bahagian C

NEXT

Bahagian A

6%

14%

14%

60%

6%

Kaum

Melayu

Iban

Cina

Melanau

Lain-lain

NEXT

Penjaga Bilangan

Ibu bapa 45

Ibu sahaja 4

Bapa sahaja 1

Status Penjaga

NEXT

6%

20%

52%

16%

6%

Bilangan Adik-Beradik

0-1

2-3

4-5

6-7

8 ke atas

NEXT

Peringkat Pendidikan Ibu

Peringkat Pendidikan Bilangan

Universiti 2

Sijil / Diploma 1

STPM / HSC 3

SPM /STVM / MCE 13

PMR / SRP /LCE 16

Sekolah Rendah 11

Tidak Pernah Bersekolah 3

NEXT

Peringkat Pendidikan Ibu

Peringkat Pendidikan Bapa

Peringkat Pendidikan Bilangan

Universiti 2

Sijil / Diploma 1

STPM / HSC 2

SPM /STVM / MCE 19

PMR / SRP /LCE 11

Sekolah Rendah 8

Tidak Pernah Bersekolah 3

NEXT

Peringkat Pendidikan Bapa

Jenis Pekerjaan Bilangan

Tiada Pekerjaan 2

Buruh, Petani, Nelayan, Pekebun, Pekerja Ladang

25

Pegawai Rendah Kerajaan / Swasta 8

Peniaga Besar 2

Pegawai Tinggi Kerajaan / Swasta 6

Lain-lain 7

Jenis Pekerjaan Bapa

NEXT

Bilangan Telefon Bimbit Yg Dimiliki

Bilangan Telefon Bimbit Bilangan

0-1 24

2-3 19

4-5 3

6-7 2

8-9 2

NEXT

48%

38%

6%

4%4%

Bilangan Telefon Bimbit yang dimiliki

0-1

2-3

4-5

6-7

8-9

NEXT

43%

10%15%

6%

4%

6%1% 4%

8%

2%1%

Jenama Telefon yang digemari oleh Palajar Tingkatan Enam

NOKIA Samsung Sony Ericson LG CSL Motorola Ex-Mobile i-Phone Blackberry Blueberry Lain-lain

BACK

Graf bar menunjukan punca / faktor pelajar membawa telefon bimbit ke sekolah

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

34

10

23

41 1

22

129

18

13

1 1

14

1

12

4

13

6

25

2

8

2

6 75

31

11

3

14

35

41

6

Sangat Setuju Setuju Tidak Pasti Tidak setuju Sangat Tidak Setuju BACK

PERNYATAANSS S TP TS STS

Mengganggu proses pengajaran danpembelajaran (P&P)

1938%

1326%

24%

714%

918%

Kemalasan 1122%

1428%

510%

1224%

816%

Kelekaan 1734%

1224%

48%

918%

816%

Pembaziran Masa 1224%

1224%

714%

1224%

714%

Pembaziran Wang 1530%

1224%

1020%

714%

612%

Kesan Radioaktif 1530%

1020%

2040%

36%

24%

Pembahagian Masa Tidak Teratur 1020%

1326%

918%

1224%

612%

Cadangan

•Pihak Sekolah

Memberi Amaran

Merampas Telefon Bimbit

Menyenaraikan Pelajar Ke Dlm Senarai Kes Salah Laku Pelajar

Pemeriksaan Ketika Di Luar Pagar Sekolah

•Pihak Ibubapa

Memeriksa beg anak ketika hendak ke sekolah

Mengawasi anak-anak

Catuan isi semula kad prabayar pelajar