1(a)Jelaskan bagaimana kajian kualitatif dengan kuantitatif berbeza dari aspek berikut:

(i)matlamat (2 markah) (ii)alat kajian (2 markah) (ii) persampelan (2 markah)1(b)Banding bezakan antara kajian asas dengan kajian gunaan. (4 markah)

2(a) Temu bual adalah alat pengumpulan data untuk memperolehi maklumat dalam sesuatu kajian. Huraikan jenis-jenis temubual berikut: (i) Temubual berstruktur(3 markah)

(ii) Temubual semi-struktur(3 markah)

2(b)Cikgu Choong ingin menjalankan satu kajian untuk melihat perkaitanantara jumlah waktu belajar dengan tahap pencapaian akademik. Berdasarkan situasi di atas binakan;

(i) Hipotesis nul (2 markah)(i) Hipotesis alternatif(2 markah)

3(a) Cik Leela ingin menjalankan kajian tindakan ke atas muridnya yang mempunyai masalah mentafsir soalan penghasilan karya seni. Analisis situasi di atas membantu Cik Leela untuk membina:

(i) Tajuk kajian

(2 markah)(ii) Objektif kajian (2 markah)(iii) Intervensi(1 markah)(b)Beri contoh aktiviti bagi setiap fasa berdasarkan kajian yang akan dilakukan oleh Cik Leela.(i) Fasa perancangan(2 markah)(ii) Fasa tindakan (2 markah)

(iii) Apakah fasa terakhir yang dia perlukan untuk melengkapkan kitaran kajian tindakan di atas? (1 markah)

4.Jadual 1 di bawah menunjukkan keputusan ujian Kemahiran Hidup pelajar tahun 5 Mawar.SKOR (x)KEKERAPAN (f)

7065604550558090122108511

Hasil daripada pengajaran dan pembelajaran telah dijalankan oleh Cikgu Aleesa, keputusan ujian adalah seperti di atas.

(a)Kirakan min bagi ujian tersebut(1 markah)

(b) Tafsirkan data ujian mata pelajaran Kemahiran Hidup (4 markah)

(c)Cadangkan dua tindakan selanjutnya yang perlu diambil oleh Cikgu Aleesa.(5 markah)

1.Kertas cadangan penjelasan ringkas tentang pelan tindakan penyelidik tentang projek yang akan dilaksanakan. Nyatakan aspek-aspek yang perlu ada pada kertas cadangan serta terangkan secara terperinci kandungannya

2. Melakukan pemerhatian merupakan proses sistematik yang memerlukan pengkaji memerhati secara dekat sesuatu aktiviti, merekod dan membuat analisis. Pemerhatian merupakan salah satu teknik yang penting dalam penyelidikan tindakan.

(a) Bincangkan secara ringkas rasional menggunakan teknik pemerhatiansebagai kaedah pengumpulan data.

(b) Anda bercadang untuk menggunakan teknik pemerhatian denganberperanan sebagai pemerhati sepenuhnya (complete observer).Jelaskan langkah-langkah yang akan anda lakukan untuk mengumpuldata menggunakan teknik tersebut. 3. Nyata dan huraikan dengan memberi contoh lima cara bagaimana datakuantitatif boleh dianalisis.

1(a) Jelaskan bagaimana kajian kualitatif dengan kuantitatif berbeza dari aspek berikut:Kuantitatif (i) Matlamat : Menyelidik hubungan, sebab dan kesan. (ii Alat kajian: Menggunakan alat-alat piawai.(iii) Sampel: Menggunakan sampel besar[3markah]Kualitatif (i) Matlamat: Memahami fenomena sosial. (ii) Alat Kajian: Menggunakan interaksi bersemuka.(iii) Sampel: Menggunakan sampel-sampel kecil. 1 (b)Banding bezakan antara kajian asas dengan kajian gunaan.

Kajian asas -menunjukkan pengetahuan asas tentang dunia sosial, menjadi sumber kepada kebanyakan idea saintifik dan cara berfikir tentang dunia ini.Kajian gunaan - hasil kajian digunakan untuk menyelesaikan masalah

2a. Temu bual adalah alat pengumpulan data untuk memperolehi maklumat dalam sesuatu kajian. Huraikan jenis-jenis temubual berikut:

(i) Temubual berstruktur

Soalan mengikut susunan Penemubual boleh permudahkan serta memperjelas soalan dalam had yang ditetapkan dan dibenarkan Menjurus kepada orientasi maklumat yang diharapkan dan ditentukan sahaja Ringkas dan padat[3markah] (ii) Temubual semi struktur

Soalan disusun dan dijadualkan tetapi responden diberi kelonggaran Soalan diubah suai Cara menyoal lebih fleksibel[3markah]2b. Cikgu Choong ingin menjalankan satu kajian untuk melihat perkaitanantara jumlah waktu belajar dengan tahap pencapaian akademik. Berdasarkan situasi di atas binakan;

(i) Hipotesis nolTidak terdapat hubungan/perkaitan yang signifikan antara jumlah waktu belajar dengan tahap pencapaian akademik ATAUJumlah waktu belajar tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan tahap pencapaian akademik[ 2 markah]

(ii) Hipotesis alternatifTerdapat hubungan/perkaitan yang signifikan antara jumlah waktu belajar dengan tahap pencapaian akademik.

ATAUJumlah waktu belajar mempunyai hubungan yang signifikan dengan tahap pencapaian akademik

[ 2 markah]

3a.Cik Leela ingin menjalankan kajian tindakan ke atas muridnya yang mempunyai masalah mentafsir soalan penghasilan karya seni. Analisis situasi di atas membantu Cik Leela untuk membina:

(i)Tajuk kajianMeningkatkan kemahiran mentafsir soalan penghayatan karya seni melalui teknik melakar. [2markah]

(ii)Objektif kajianBagi menentukan samada teknik melakar dapat meningkatkan kemahiran mentafsir soalan penghayatan karya seni.

[2markah]

(iii). IntervensiTenik melakar

*intervensi bergantung kepada tajuk dan objektif kajian[1 markah]3b. Beri contoh aktiviti bagi setiap fasa berdasarkan kajian yang akan dilakukan oleh Cik Leela.(i)Fasa perancanganMerancang tindakan/intervensi bagi mengenalpasti masalah yangdifokus[2 markah](ii)Fasa tindakanMelaksanakan tindakan bagi mengatasi masalah yang menjadi fokus

Apakah fasa terakhir yang dia perlukan untuk melengkapkankitaran kajian tindakan di atas?Merefleksi diri bagi melihat kekuatan dan kelemahan p&p diri sendiri[1 markah]

4.Jadual 1 di bawah menunjukkan keputusan ujian Kemahiran

4. Jadual 1 di bawah menunjukkan keputusan ujian Kemahiran Hidup pelajar tahun 5 Mawar.(a) Kirakan min bagi ujian tersebut:

Min = 43.66[1 markah]

(b)Tafsirkan data ujian mata pelajaran Kemahiran Hidup Ujian menunjukkan:

(1)majoriti murid mendapat markah rendah(2)soalan ujian sukar(3)majoriti murid berada di bawah min (4)Teknik pengajaran dan pembelajaran guru perlu dibaiki[4 markah]Terima juga jawapan lain yang relevan

(c)Cadangkan DUA tindakan selanjutnya yang perlu diambil oleh Cikgu Aleesa:Mengajar semula tajuk yang tidak difahami oleh muridMenggunakan intervensi yang sesuaiMenjalankan kajian tindakanMemberi kelas bimbingan kepada murid yang lemah dalam matapelajaran berkenaan.

ATAU BAHAGIAN C(40 markah)

Kertas cadangan penjelasan ringkas tentang pelan tindakan penyelidik tentang projek yang akan dilaksanakan. Nyatakan aspek-aspek yang perlu ada pada kertas cadangan serta terangkan secara terperinci kandungannya.

Nama sekolah Kumpulan penyelidik Tajuk kajian Refleksi P&P Isu / Fokus kajian Objektif kajian Kumpulan sasaran Tindakan yang dicadangkan Jadual pelaksanaan Kos kajian

Soalan 2.

Melakukan pemerhatian merupakan proses sistematik yang memerlukan pengkaji memerhati secara dekat sesuatu aktiviti, merekod dan membuat analisis. Pemerhatian merupakan salah satu teknik yang penting dalam penyelidikan tindakan.

(a) Bincangkan secara ringkas rasional menggunakan teknik pemerhatian sebagai kaedah pengumpulan data.

i. dapat meningkatkan lagi keesahan dan kebolehpercayaandapatankajian. ii. ada data yang yang hanya boleh di perolehi melalui teknikpemerhatian ini.

(b) Anda bercadang untuk menggunakan teknik pemerhatian dengan berperanan sebagai pemerhati sepenuhnya (complete observer). Jelaskan langkah-langkah yang akan anda lakukan untuk mengumpul data menggunakan teknik tersebut.

i. Langkah-langkah: Mengenalpasti apakah matlamat untuk melakukan pemerhatiantersebut. Apakah tujuan utama pemerhatian, Apa yang hendak dicari, Apa persoalan yang hendak dijawab. Bagaimana dan kenapa pemerhatian ini dianggap penting. Siapa yang hendak diperhati dan kenapa (seperti samada semuamurid atau sekumpulan murid) Bila pemerhatian akan dilakukan dan kenapa masa tersebut dipilih.

ii. Mengenalpasti apa yang hendak direkod dan bagaimana untuk merekodkannya.

Nyatakan dengan jelas apa yang hendak diperhati dan direkod. Contohnya seperti adakah untuk memerhati bagaimana murid menyebut perkataan, bertanya soalan atau mengguna sesuatu peralatan.

Jelaskan bagaimanakah cara terbaik untuk merekod. Nyatakan apakah medium yang digunaka untuk melakukan pemerhatian tersebut seperti menggunakan kertas catatan, buku catatan, carta atau sebagainya. Termasuk juga peralatan berkaitan seperti perakam video, perakam suara, kamera, komputer dan sebagainya.

iii. Membuat persediaan dan melaksanakan aktiviti pemerhatian. Menyediakan bahan-bahan dan peralatan seperti yang telah dirancang. Memastikan bahan-bahan dan peralatan berkenaan dalam keadaan yang sesuai dan boleh digunapakai. Menjalankan aktiviti pemerhatian.

iv. Menganalisis data. Menyusun data-data atau maklumat yang diperolehi mengikut susunanyang boleh difahami. Menulis komen, catatan atau maklumbalas terhadap maklumat yangtelah kumpul. Membuat sintesis dan membuat kategori data mengikut tema yangbersesuaian dengan matlamat dan tujuan pemerhatian.

Soalan 3.

Nyata dan huraikan dengan memberi contoh lima cara bagaimana data kuantitatif boleh dianalisis.

Cara-cara menganalisi data kuantitatif (Pilih lima)1. Mencari frekuensi Frekuensi ialah ulangan nilai-nilai yang terkandung di dalam kelas. Frekuensi setiap kelas diperolehi dengan membilang berapa kalikah nilai-nilai di dalam sesuatu kelas berlaku.Contoh: Frekuensi jantina dalam sebuah kelas yang mengandungi 32 orang murid ialah lelaki seramai 15 orang dan perempuan seramai 17 orang.

2. Mencari peratusan Peratusan adalah salah satu cara untuk menyatakan sesuatu nilai dalam bentuk pecahan perseratus. Ia menyatakan berapa besar atau kecil sesuatu kuantiti berbanding dengan kuantiti yang lain. Ini digunakan untuk membandingkan nilai antara dua atau lebih jenis data yang diperolehi.

Contoh: Dalam sebuah kelas mengandungi 15 orang murid Melayu, 8 orang murid Cina dan 7 orang murid India. Ini bermakna kelas mengandungi 50% Melayu, 26.7% Cina dan 23.3% India. 3. Mencari min Min merupakan sukatan kecenderungan memusatyang penting yang menjadi titik pengimbang dalam satu taburanmarkah. Ia paling sesuai digunakan untuk mengukur populasi yangtertabur secara normal. Pengiraan min dilakukan denganmenjumlahkan semua nilai-nilai data dan membahagi jumlah nilaiyang diperolehi dengan bilangan subjek.Contoh: Markah bagi lima orang murid ialah 88, 75, 72, 81 dan 64. Jumlah kesemua markah setelah dicampur ialah 380. Maka minnya ialah 380 dibahagi dengan 5 iaitu 76.

4. Mencari mod mod adalah nilai cerapan yang paling banyak berulang daripada sejumlah cerapan. Ia boleh ditentukan denganmengenalpasti ulangan terbanyak dalam sekumpulan nilai-nilai data.Contoh: Mod untuk taburan data 5, 4, 3, 4, 6, 4 dan 3 ialah 4.

5. Mencari median Median merupakan satu nilai purata yang membahagikan sekumpulan nilai atau data yang teratur bilamana jumlah unit cerapan yang lebih darinya adalah sama dengan jumlah unit cerapan yang kurang darinya. Ia merupakan nilai kedudukan ditengah-tengah selang pengukuran. Ia diperolehi denganmenyusun nilai terendah hingga nilai tertinggi mengikut urutan dankenalpasti bilangan unit yang hendak dikira. Cari kedudukanditengah dalam turutan berkenaan dan kenalpasti nilainya.Contoh: Median bagi nilai 56, 59, 67, 68 dan 71 ialah 67.

6. Mencari sisihan piawai sisihan piawai merupakan statistik yang tepat dan berkesan untuk memerihalkan serakan taburan data. Semakin besar sisihan piawai semakin terserak nilai-nilai taburan data. Ia juga dijadikan petunjuk untuk taburan normal. Ia boleh diperolehi dengan mempunca gandaduakan varians. Contoh: Bagi data populasi berat (kg) lima pelajar ialah 80, 50, 20, 45 dan 55:

=5= = 19.2 kg. 7. Mencari pekali korelasi Pekali korelasi adalah indeks keteguhan yang digunakan sebagai petunjuk untuk mengenalpasti sejauhmana kekuatan hubungan yang wujud antara satu pembolehubah dengan satu pembolehubah. Ia mengandungi nilai diantara negatif satu dan positif satu dan nilai kosong menunjukkan tiada hubungan langsung.Tanda positif dan negatif menunjukkan arah hubungan antara dua pembolehubah tersebut. Contoh: Hubungan antara jumlah jam mengulangkaji pelajaran dengan keputusan ujian menunjukkan korelasi +0.9. Ini menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang positif yang kuat antara jumlah jam mengulangkaji dengan pencapaian dalam ujian, iaitu semakin banyak masa diperuntukkan dalam sehari, semakin tinggi markah yang diperolehi.

2. Melakukan pemerhatian merupakan proses sistematik yang memerlukan pengkaji memerhati secara dekat sesuatu aktiviti, merekod dan membuat analisis. Pemerhatian merupakan salah satu teknik yang penting dalam penyelidikan tindakan.

(a) Bincangkan secara ringkas rasional menggunakan teknik pemerhatian sebagai kaedah pengumpulan data

(b) Anda bercadang untuk menggunakan teknik pemerhatian dengan berperanan sebagai pemerhati sepenuhnya (complete observer). Jelaskan langkah-langkah yang akan anda lakukan untuk mengumpul data menggunakan teknik tersebut.

3. Nyata dan huraikan dengan memberi contoh lima cara bagaimana data kuantitatif boleh dianalisis.

2. Melakukan pemerhatian merupakan proses sistematik yang memerlukan pengkaji memerhati secara dekat sesuatu aktiviti, merekod dan membuat analisis. Pemerhatian merupakan salah satu teknik yang penting dalam penyelidikan tindakan.(a) Bincangkan secara ringkas rasional menggunakan teknik pemerhatian sebagai kaedah pengumpulan data.i. dapat meningkatkan lagi keesahan dan kebolehpercayaan dapatan kajian. (2m)ii. ada data yang yang hanya boleh di perolehi melalui teknik pemerhatian ini. (2m)

(b) Anda bercadang untuk menggunakan teknik pemerhatian dengan berperanan sebagai pemerhati sepenuhnya (complete observer). Jelaskan langkah-langkah yang akan anda lakukan untuk mengumpul data menggunakan teknik tersebut.Langkah-langkah:1. Mengenalpasti apakah matlamat untuk melakukan pemerhatian tersebut.Apakah tujuan utama pemerhatian, apa yang hendak dicari, apa persoalan yang hendak dijawab.Bagaimana dan kenapa pemerhatian ini dianggap penting.Siapa yang hendak diperhati dan kenapa (seperti samada semua murid atau sekumpulan murid)Bila pemerhatian akan dilakukan dan kenapa masa tersebut dipilih.2. Mengenalpasti apa yang hendak direkod dan bagaimana untuk merekodkannya.Nyatakan dengan jelas apa yang hendak diperhati dan direkod. Contohnya seperti adakah untuk memerhati bagaimana murid menyebut perkataan, bertanya soalan atau mengguna sesuatu peralatan.Jelaskan bagaimanakah cara terbaik untuk merekod. Nyatakan apakah medium yang digunaka untuk melakukan pemerhatian tersebut seperti menggunakan kertas catatan, buku catatan, carta atau sebagainya. Termasuk juga peralatan berkaitan seperti perakam video, perakam suara, kamera, komputer dan sebagainya.3. Membuat persediaan dan melaksanakan aktiviti pemerhatian.Menyediakan bahan-bahan dan peralatan seperti yang telah dirancang.Memastikan bahan-bahan dan peralatan berkenaan dalam keadaan yang sesuai dan boleh digunapakai.Menjalankan aktiviti pemerhatian.4. menganalisis data.Menyusun data-data atau maklumat yang diperolehi mengikut susunan yang boleh difahami.Menulis komen, catatan atau maklumbalas terhadap maklumat yang telah kumpul.Membuat sintesis dan membuat kategori data mengikut tema yang bersesuaian dengan matlamat dan tujuan pemerhatian.

3. Nyata dan huraikan dengan memberi contoh lima cara bagaimana data kuantitatif boleh dianalisis.Cara-cara menganalisi data kuantitatif (Pilih lima)1.Mencari frekuensi Frekuensi ialah ulangan nilai-nilai yang terkandung di dalam kelas. Frekuensi setiap kelas diperolehi dengan membilang berapa kalikah nilai-nilai di dalam sesuatu kelas berlaku.Contoh: Frekuensi jantina dalam sebuah kelas yang mengandungi 32 orang murid ialah lelaki seramai 15 orang dan perempuan seramai 17 orang.

2. mencari peratusan Peratusan adalah salah satu cara untuk menyatakan sesuatu nilai dalam bentuk pecahan perseratus. Ia menyatakan berapa besar atau kecil sesuatu kuantiti berbanding dengan kuantiti yang lain. Ini digunakan untuk membandingkan nilai antara dua atau lebih jenis data yang diperolehi.Contoh: Dalam sebuah kelas mengandungi 15 orang murid Melayu, 8 orang murid Cina dan 7 orang murid India. Ini bermakna kelas mengandungi 50% Melayu, 26.7% Cina dan 23.3% India. 3. mencari min Min merupakan sukatan kecenderungan memusat yang penting yang menjadi titik pengimbang dalam satu taburan markah. Ia paling sesuai digunakan untuk mengukur populasi yang tertabur secara normal. Pengiraan min dilakukan dengan menjumlahkan semua nilai-nilai data dan membahagi jumlah nilai yang diperolehi dengan bilangan subjek.Contoh: Markah bagi lima orang murid ialah 88, 75, 72, 81 dan 64. Jumlah kesemua markah setelah dicampur ialah 380. Maka minnya ialah 380 dibahagi dengan 5 iaitu 76.

4. mencari mod mod adalah nilai cerapan yang paling banyak berulang daripada sejumlah cerapan. Ia boleh ditentukan dengan mengenalpasti ulangan terbanyak dalam sekumpulan nilai-nilai data.Contoh: Mod untuk taburan data 5, 4, 3, 4, 6, 4 dan 3 ialah 4.

5. mencari median Median merupakan satu nilai purata yang membahagikan sekumpulan nilai atau data yang teratur bilamana jumlah unit cerapan yang lebih darinya adalah sama dengan jumlah unit cerapan yang kurang darinya. Ia merupakan nilai kedudukan ditengah-tengah selang pengukuran. Ia diperolehi dengan menyusun nilai terendah hingga nilai tertinggi mengikut urutan dan kenalpasti bilangan unit yang hendak dikira. Cari kedudukan ditengah dalam turutan berkenaan dan kenalpasti nilainya.Contoh: Median bagi nilai 56, 59, 67, 68 dan 71 ialah 67.

6. mencari sisihan piawai sisihan piawai merupakan statistik yang tepat dan berkesan untuk memerihalkan serakan taburan data. Semakin besar sisihan piawai semakin terserak nilai-nilai taburan data. Ia juga dijadikan petunjuk untuk taburan normal. Ia boleh diperolehi dengan mempunca gandaduakan varians.Contoh: Bagi data populasi berat (kg) lima pelajar ialah 80, 50, 20, 45 dan 55:

=5= = 19.2 kg. 7. mencari pekali korelasi Pekali korelasi adalah indeks keteguhan yang digunakan sebagai petunjuk untuk mengenalpasti sejauhmana kekuatan hubungan yang wujud antara satu pembolehubah dengan satu pembolehubah. Ia mengandungi nilai diantara negatif satu dan positif satu dan nilai kosong menunjukkan tiada hubungan langsung. Tanda positif dan negatif menunjukkan arah hubungan antara dua pembolehubah tersebut.Contoh: Hubungan antara jumlah jam mengulangkaji pelajaran dengan keputusan ujian menunjukkan korelasi +0.9. Ini menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang positif yang kuat antara jumlah jam mengulangkaji dengan pencapaian dalam ujian, iaitu semakin banyak masa diperuntukkan dalam sehari, semakin tinggi markah yang diperolehi.

1. Reka bentuk kajian ialah rancangan bagaimana sesuatu sampel kajian dibahagikan serta bagaimana data dikutip untuk dianalisis.

Analisis dua bentuk kaedah kajian serta huraikannya.

2.Temu bual adalah alat pengumpulan data untuk memperolehi maklumat dalam sesuatu kajian.

(a)Taksirkan jenis-jenis temubual

(i) Temubual berstrutur

(ii) Temubual semi-struktur

(b).Tuliskan perbezaan di antara persoalan kajian dengan objektif kajian

3.Jelaskan empat faedahPenyelidikan Tindakan bagi para pendidik

JAWAB 2 SOALAN SAHAJA

1.Kertas cadangan penjelasan ringkas tentang pelan tindakan penyelidik tentang projek yang akan dilaksanakan. Nyatakan aspek-aspek yang perlu ada pada kertas cadangan serta terangkan secara terperinci kandungannya.(20markah)Soalan 11. Nama sekolah1. Kumpulan penyelidik1. Tajul kajian1. Refleksi P&P1. Isu / Fokus kajian1. Objektif kajian1. Kumpulan sasaran1. Tindakan yang dicadangkan1. Jadual pelaksanaan1. Kos kajian

1. Proses pengumpulan data adalah salah satu proses yang penting dalam kajian tindakan. Berikan satu contoh kajian tindakan serta kaedah mengutip data (20 markah)Kaedah mengutip dataKualitatif-Soalselidik-Temubual-Pemerhatian

1. Bincangkan aspek-aspek perbandingan dalam dua pendekatan Penyelidikan Pendidikan yang diamalkan di Sekolah.

PendekatanKualitatifKuantitatif

Aspek RekabentukPembolehubahMetodologi/KaedahPelaksanaan kajian

PendekatanKualitatifKuantitatif

Rekabentuk

Terbuka kepada perubahan - Fleksibel- Umum- Membuat tekaan terhadap cara penyelidikan- Berstruktur- Ditentukan lebih awal- Formal- Spesifik- Prosedur kajian yang terperinci

Pembolehubah

Pembolehubah ditentukan oleh set subkelas untuk mengukur pembolehubahContoh: Pencerapan terhadap bangsa latarbelakang seperti Melayu, Cina, India dan lain-lain. Biasa diberi dalam bentuk lisan Tidak tetap pembolehubahContoh : Boleh mencerap mana-mana dulu pembolehubah seperti mencerap daerah, negeri, bangsa dan sebagainya serta mana-mana dulu tidak terikat susunannya. Pembolehubah dinyatakan dengan nilai-nilai numeric yang ditentukan secara membilang dan mengukur.Contoh: Mengukur tahap melalui skala Likert. Operasi aritmetik dilakukan ke atas perbezaan antara nombor-nombor daripada pengukuran. Terdapat dua jenis pembolehubah iaitu:-Jenis diskrit Mempunyai nilai-nilai nombor bulat yang boleh disenaraikan.Contoh kedatangan ke sekolah, market peperiksaan dan darjah kecerdasan-Jenis selanjar Ia boleh dicerap dalam skala pengukuran yang mengandungi nilai-nilai numericContoh pengukuran berat badan yang berbeza seperti 50.1 kg, 60.5 kg dan sebagainya

Metodologi/kaedah

- Pemerhatian- Mengkaji pelbagai dokumen dan artifak.- Pemerhatian turut serta.- Temubual tidak berstruktur- Eksperimen- Tinjauan- Temubual berstruktur- Kuasi eksperimental- Pemerhatian berstruktur- Set data

Pelaksanaankajian

-Ringkas- Spekulasi- Mencadangkan penyelidikan yang hendak dikaji. - Ditulis selepas mendapatkan sebahagian daripada data Tinjauan bahan kajian tidak mendalam.-Pernyataan pendekatan umum-Panjang lebar- Terperinci dan jelas fokusnya.- Prosedur spesifik dan terperinci.- Tinjauan bahan kajian yang mendalam.- Ditulis sebelum data dipungut.- Menyatakan hipotesis

1.Analisis dua bentuk kaedah kajian serta huraikannya.

i)Kaedah KualitatifKajian yang menekankan kepada penghasilan makna yang mengambil kira apa yang tidak disentuh oleh kajian kuantitatif.

ii)Kaedah KuantitatifKaedah berasaskan koleksi dan analisis data yang didapati dari soal selidik,ujian, senarai semak, dan instrumen formal.

2.(a)Temubual berstruktur

-Soalan mengikut susunan-Penemubual boleh permudahkan serta memperjelas soalan dalam had yang ditetapkan dan dibenarkan-Menjurus kepada orientasi maklumat yang diharapkan dan ditentukan sahaja-Ringkas dan padat

Temubual semi struktur

-Soalan disusun dan dijadualkan tetapi responden diberi kelonggaran-Soalan diubah suai-Cara menyoal lebih fleksibel

2(b) Perbezaan di antara persoalan kajian dengan objektif kajian

Persoalan kajian-Soalan yang dibina berpandukan kepada objektif kajian yang mana jawapan kepada soalan ini akan membantu pengkaji untukmencapai objektif dan tujuan kajian.

Objektif kajian-Objektif kajian adalah pernyataan tujuan spesifik kajian yang disenaraikan sebelumsesuatu kajian dijalankan.

3.(a) Jelaskan empat faedah Penyelidikan Tindakan bagi para pendidik

(I) Membantu guru menyelesaikan situasi bermasalah.

(II) Meningkatkan pemahaman guru tentang sesuatu masalah di dalam bilik darjah.

(III) Membantu guru memahami secara mendalam persekitaran tempat bertugas.

(IV) Memerlukan masa yang lebih singkat untuk menjalaninya berbanding dengan penyelidikan tradisi.