RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3

Mata Pelajaran Dunia Seni VisualKelas 3 Maju 4Tarikh 12/3/2015Hari Khamis Masa 11.30 a.m -12.30 p.mTempoh 60 minitJumlah Murid / 20 orangBidang Mengenal Kraf TradisionalJenis kegiatan Mengenal Kraf Tradisional dengan menggunakan teknik anyamanTema Alam semulajadiTajuk Anyaman kelarai siku kluangAktiviti Anyaman

Standard kandungan

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti garisan,

rupa, warna, jalinan, harmoni dan kontra yang terdapat pada

alam semula jadi dan karya seni dalam penghasilan anyaman.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual

menerusi penentuan media dan teknik dalam penghasilan

anyaman.

3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual

menerusi penghasilan anyaman.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan

bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.

4.1 Persepsi Estetik Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan anyaman. 4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Garisan - lurus4.1.1.2 Rupa - geometri

4.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh 4.1.1.4 Warna – primer atau sekunder 4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.2.1 Harmoni – kelarai4.1.2.2 Kontra – warna

4.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan anyaman.4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat – gunting 4.2.1.2 Bahan –kertas warna atau mengkuang atau pandan dan gam4.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.

4.4 & 4.5 KENA TULIS JGObjektif

Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat :

1. menyebut unsur-unsur seni seperti garisan, rupa, jalinan dan

warna,serta prinsip rekaan seperti harmoni dan kontra dengan

betul

2. menyatakan teknik dan jenis media (alat dan bahan) yang boleh

digunakan dalam penghasilan anyaman

3. menceritakan proses penerokaan alat dan bahan secara lisan

dan mengaitkan dengan unsur seni dan prinsip rekaan

Pengetahuan Sedia

Ada

Murid-murid mempunyai pengetahuan mengenai rupa geometri dalam

mata pelajaran matematik.

Penerapan Nilai Kerjasama, kebersihan, kekemasan, dan keyakinan diri.

Penggabungjalinan Penyerapan Matematik

KBKK Sumbangsaran, menjana idea, mengklasifikasi, menyatakan dan

mengenal pasti

Strategi/Kaedah Pembelajaran Masteri, konseptual, dan demonstrasi.

Bahan Bantu Mengajar Contoh gambar anyaman dan contoh gambar rupa geometri.

Bahan Bantu Belajar Dokumen Standard DSV KSSR, Buku Panduan DSV KSSR,

Rancangan Pengajaran Tahunan DSV Tahun 3

Alat, bahan dan media

(1) Alat : gunting

(2) Bahan : gam, kertas warna, mengkuang atau pandan

(3) EMK : Kreativiti dan inovatif, Keusahawanan, TMK, nilai-nilai

murni

Pendekatan

Pengajaran

Individu dan berkumpulan

PERINGKAT ISI KANDUNGAN AKTIVITI YANG

DIJALANKAN

BAHAN BANTU

MENGAJAR

CATATAN

SET INDUKSI(5 MINIT)

Cari rupa geometri tersembunyi pada gambar yang dipaparkanContoh: Lampiran 1

Sesi soal jawab :1. Nyatakan rupa

geometri yang terdapat pada gambar tersebut?

2. Apakah warna primer atau sekunder yang dapat dilihat pada rupa geometri?

Jangkaan jawapan:1. Segi empat

sama, segi empat tepat,tiga segi dan lain-lain.

2. Warna primer: biru,kuning dan merah Warna sekunder: hijau

1. Guru menampal gambar yang menunjukkan rupa geometri di papan putih

2. Guru melakukan permainan kecil antara kumpulan murid.

3. Murid telah berada dalam kumpulan.

4. Guru menerangkan arahan bagi permainan tersebut. Setiap kumpulan murid dikehendaki berbincang dan menyatakan rupa-rupa geometri yang dilihat pada gambar ditayangkan.

5. Guru memperdengarkan lagu di dalam kelas. Jika lagu tersebut berhenti,maka semua kumpulan harus bersedia untuk menjawab soalan yang diberikan oleh guru.

6. Kumpulan yang dapat menjawab soalan dengan tepat akan diberikan markah.

ABM:- Gambar

rupa geometri berwarna primer dan sekunder

- lagu

EMK :-Teknologi Maklumat dan Komunikasi.

KBKK :-sumbangsaran-menjana idea

Penggabungjalina:-Seni Dalam Pendidikan-Mata pelajaran matematik

LANGKAH 1( 10 MINIT)

1) Pewujudan konsepRupa geometri dan

kontra warna.

Contoh gambar

anyaman:

(Lampiran 2 )

Unsur seni : Garisan - lurusRupa - geometriJalinan - tampak dan sentuhWarna – primer atau sekunder

Prinsip rekaan :Harmoni – kelaraiKontra – warna

Pengenalan :1. Guru memberitahu murid tentang aktiviti pada hari ini. 2. Guru menerangkan unsur-unsur seni seperti garisan – lurus, rupa – geometri, jalinan - tampak dan sentuh serta warna – primer atau sekunder3. Guru membanding beza garisan-lurus dan melengkung.4. Guru juga membandingbeza rupa –organik dan geometri5. Guru membandingbeza jalinan - tampak dan sentuh serta membandingbeza warna – primer atau sekunder6. Seterusnya, guru mnerangkan mengenai prinsip rekaan seperti harmoni- kelarai dan kontra- warna 7.Guru memaparkan contoh gambar anyaman kepada murid.8.Guru menyatakan konsep rupa geometri dan kontra warna.9.Guru menyuruh murid menyatakan rupa geometri yang dapat dilihat pada gambar tersebut.10.Guru menyuruh murid menyebut warna primer dan warna sekunder yang digunakan pada anyaman tersebut. 11. Guru menerangkan jalinan tampak dan sentuh melalui gambar dan anyaman sebenar kepada murid.

BBM:Contoh gambar anyaman dan juga anyaman yang sebenar

Strategi :-Konseptual

KBKK :-Menyatakan dan mengklasifikasikan.

EMK:-Teknologi Maklumat dan Komunikasi

LANGKAH 2 Demonstrasi 1. Guru menunjukkan Alat : gunting Konsep 5P:

(10 MINIT) penerokaan alat dan bahan :

Manipulasi bahanSoalan:Jika kamu tiada kertas warna, apakah bahan yang boleh digunakan?

Menghasilkan rupa geometri, pelbagai jalinan dan membuat kontra warna

bahan dan alatan yang akan digunakan untuk menghasilkan rupa geometri pelbagai jalinan dan membuat kontra warna pada contoh anyaman.

2. Murid memerhati guru membuat demonstrasi dalam penerokaan dengan pelbagai bahan dan alatan.

3. Guru menunjukkan contoh anyaman daripada pelbagai jalinan dan kontra warna serta menyoal murid untuk menyatakan jalinan tersebut.

4. Murid memerhati dan menjawab soalan yang diberikan.

Bahan : kertas warna dan gam

Penyerapan pengetahuanMatematik

Kaedah :Demonstrasi

KBKK :-Mengenal pasti

LANGKAH 3( 25 MINIT)

Penerokaan alat dan bahan oleh murid.

1. Guru mengedarkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat penerokaan

2. Murid membuat penerokaan alat dan bahan yang disediakan guru dan mengaitkan dengan rupa serta kontra warna.

Alat : guntingBahan : kertas warna dan gam

Strategi :-Pembelajaran masteriNilai :-Kerjasama.

LANGKAH 4(5 MINIT)

Apresiasi Seni 1. Guru meminta beberapa orang

Alat: guntingBahan: kertas

Mengukuhkan bahasa seni visual:

murid untuk tampil kehadapan dan menunjukkan hasil penerokaan YG TELAH DIBUAT

2. Murid MENYEBUT UNSUR SENI & PRINSIP REKAAN yang TLH dijalankan.

3. Guru membimbing murid menyatakan aktiviti penerokaan tersebut.

warna dan gam -unsur-unsur seni-prinsip rekaan

Strategi pembelajaran:-Pembelajaran Masteri

Pendekatan pembelajaran DSV KSSR-membuat apresiasi secara mudah

Nilai :- Ketelitian- Kekemasan- Kebersihan- Keyakinan diri.

PENUTUP(5 minit)

Rumusan Aktiviti Penerokaan

Kognitif:1. Murid membuat

rumusan dengan bimbingan guru tentang aktiviti penerokaan yang dilaksanakan.

2. Murid menunjukkan hasil penerokaan secara keseluruhan.

Sosial: 1. Murid mengemas

kelas dan membersihkan tempat mereka.

2. Guru memberi pesanan untuk membawa alat dan bahan untuk penghasilan minggu hadapan.

Nilai:-kebersihan-tanggungjawab-disiplin-keyakinan diri