isu dan cabaran perpaduan kaum

8/2/2019 Isu Dan Cabaran Perpaduan Kaum

1/7

Isu dan Cabaran Perpaduan Kaum

Penyertaan pelajar dalam aktiviti kokurikulum dan sukan masih tidak menyeluruh. Hanya

80 peratus pelajar di sekolah menengah dansekolah rendah yang menyertai aktiviti ini. Bagi

menggalakkan penyertaan pelajar dalam aktiviti kokurikulum, ianya telah dijadikansyaratkemasukan ke IPTA mulai tahun 2006. Cabaran KPM adalah untuk memantapkan program

kokurikulum dan sukan supaya menarik penyertaan pelajar serta memperluas pilihan aktiviti

kokurikulum dan sukan pada semua peringkat pendidikan.Masyarakat Malaysia yang berbilang

kaum dan majmuk telah mewujudkan masalah polarisasi kaum terutamanya dalam kalangan

pelajar.Keteguhan sesebuah negara bergantung kepada perpaduan rakyatnya.Pemisahan kaum

antara pelajar-pelajar, boleh menimbulkan permusuhan dan pergaduhan. Para pelajar tentu sukar

bekerjasama untuk mencapai kecemerlangan dalam pelajaran mereka seolah-olah mengutamakan

bangsa masing-masing sahaja. Hal ini akan menimbulkan pula prasangka dan salahfaham yang

pasti merenggangkan hubungan pelajar. Antara faktor yang menimbulkan situasi tersebut ialah

perbezaan kebudayaan dan corak hidup disamping mengamalkan dan menganuti kepercayaan

yang berbeza dan bertutur dalam bahasa ibunda yang berlainan.Sesungguhnya, gejala ini perlu

dihapuskan demi perpaduan dan masa hadapan negara. Para pelajar perlu digalakkan untuk

berinteraksi dengan rakan-rakan yang berlainan bangsa. Benih-benih perpaduan perlu disemaidi

dalam jiwa pelajar-pelajar semasa berada dibangku sekolah. Sebagai sebuah negara

bermasyarakat majmuk, perpaduan rakyat sangat penting. Para pelajar perlu berinteraksi ketika

berada di sekolah untuk mengukuhkan perpaduan. Oleh yang demikian, tembok yang

memisahkan pelajar-pelajar dapat dirobohkan. Menyedari hakikat ini, langkah-langkah yang

berkesan perlu diketengahkan bagi memupuk semangat perpaduan kaum dalam kalangan pelajar

yang berbilang bangsa dan dalampada masa yang sama untuk memperkasakan sekolah.

Strategi Pelaksanaan Bagi Mewujudkan Perpaduan Kaum dan Memperkasakan Sekolah

Pelbagai program sebagai strategi pelaksanaan yang boleh dijalankan diperingkat sekolahbagi mewujudkan perpaduan kaum dan seterusnya memperkasakan sekolah.

Penubuhan Kelab Rukun Negara di sekolah

Semasa merasmikan sambutan Hari Perpaduan Peringkat Kebangsaan 2000 di Melaka,

Yang Amat Berhormat Dato' Seri Abdullah Bin Haj Ahmad Badawi selaku Timbalan Perdana


2/7

Menteri pada ketika itu, telah menyarankan supaya Kelab Rukun Negara ditubuhkan di sekolah.

Dengan tertubuhnya Kelab Rukun Negara di sekolah-sekolah maka pengetahuan, pemahaman,

penghayatan warga sekolah terutamanya golongan pelajar terhadap prinsip-prinsip Rukun

Negara ke arah menjana semangat perpaduan yang lebih jitu dapat dipertingkat dan

diperkukuhkan.

Nyanyian Lagu Negaraku dan lagu Negeri

Amalan ini dilaksanakan pada setiap perhimpunan resmi sekolah.Semua warga sekolah

bingkas bangun dengan sendirinya apabila dimaklumkan oleh pengacara majlis dan

menyanyikan lagu-lagu tersebut dengan penuh semangat. Amalan ini dapat membina perasaan

setia, cinta dan bangga kepada negara dan raja yang menjadi lambang perpaduanseluruh rakyat

Malaysia. Sekolah Penyayang -Satu program yang dilaksanakan di sekolah dengan menekankankonsep "Sekolahku Syurgaku" dan "Yang Tua Dihormati, Yang MudaDisayangi" dengan

penyertaan bersama ibubapa pelajar melalui PersatuanIbubapa dan Guru. Program ini dapat

mewujudkan golongan pelajar yangcinta kepada sekolah, membentuk peribadi pelajar yang suka

menolong danmenghormati orang lain, berbudi pekerti mulia, serta menimbulkanperasaan kasih

sayang dan hubungan mesra antara warga sekolah dansesama ibubapa para pelajar.Pemuafakatan

Sekolah dan Masyarakat -Sekolah juga mewujudkan program pemuwafakatan dengan

masyarakatsetempat melalui program-program ilmiah seperti ceramah agama, solathajat,

sambutan Maulidur Rasul, Ma'al Hijrah, gotong royong membersihtanah perkuburan dan

sebagainya. Sekolah juga memberi kerjasama kepadapenduduk dan masyarakat setempat apabila

mereka memohon kerjasama daripihak sekolah untuk menggunakan kemudahan padang dan

dewan untukmelaksanakan aktiviti-aktiviti, majlis-majlis dan permainan tertentu.

Pelaksanaan Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP)

Biasanya sebagai sebuah sekolah berasrama penuh yang majority pelajarnya terdiri dari

pelajar Melayu, antaranya berasal dari daerah dan negeri yang berlainan termasuk dari Sabah dan

Sarawak. Program RIMUP secara kelompok turut diadakan di mana pelajar-pelajar dari sekolah

ini terlibat dengan program yang dirancang bersama dengan sekolah-sekolah lain yang,

mempunyai pelajar berbilang kaum. Jawatankuasa RIMUP peringkat sekolah dan kelompok

dianggotai kaum yangpelbagai. Kesan penglibatan pelajar dan warga sekolah dalam program ini


3/7

adalah sangat baik. Ia membolehkan mereka berinteraksi dan bergaul secara lebih erat dan mesra

seterusnya menyumbang kepada perpaduan.

Penyertaan Dalam Kokurikulum

Semua pelajar diwajibkan mengambil bahagian dalam persatuan,permainan dan pakaian

seragam. Penyertaan aktif dalam kokurikulum dan pembabitan mereka dalam perkhemahan,

persembahan dan pertandingan dipelbagai peringkat akan mendedahkan mereka kepada situasi

yang berlainan dan beragama. Terdapat peraturan dan disiplin tertentu semasa mengikuti

program-program yang dijalankan. Pemilihan ahli jawatankuasa dilakukan secara demokrasi

dengan bimbingan guru penasihat danjurulatih dari pelbagai agensi. Mereka dapat berinteraksi

secara sihatserta mematuhi peraturan dan disiplin yang ditentukan. Hasil dari penglibatan pelajar

secara aktif dalam aktiviti yang dilaksanakan adalah sangat memuaskan terutama dalam usahauntuk membentuk dan membina kehidupan masa depan pelajar dan sebuah masyarakat yang

berdisiplin, berharmoni dan bersatu padu.

Sambutan Bulan Patriotisme dan Kemerdekaan

Setiap tahun sekolah mengadakan pelbagai program sempena memperingati hari

ulangtahun kemerdekaan negara. Jawatankuasa sambutan peringkat sekolah ditubuhkan dengan

kerjasama Kelab Rukun Negara, UnitBimbingan Dan Kaunseling, Kelab Guru dan Kakitangan,

Persatuan Sejarah dan Persatuan-persatuan pelajar. Sekolah juga turut melibatkan penyertaan

PIBG, tokoh-tokoh dan sejarawan, Agensi dan Badan Kerajaandan Bukan Kerajaan dalam

aktiviti yang dilaksanakan. Acara yangdilaksanakan ialah seperti ceramah kemerdekaan,

tayangan gambar berbentuk patriotik, pembacaan sajak, sketsa, pentomen, kibaran

"JalurGemilang", hiasan bilik darjah dan asrama, pidato, forum, penulisan esei, derma darah,

pameran, melukis potret tokoh negara, perbarisan dan perarakan serta sambutan detik

kemerdekaan. Pelajar juga terlibatdengan program sambutan yang dianjurkan oleh pihak lain di

peringkat daerah, negeri dan kebangsaan. Penyertaan pelbagai pihak dalam menjayakan program

ini dapat membina keyakinan semua warga sekolah berkaitan pembinaan bangsa Malaysia yang

merdeka dan bertanggungjawab,bersifat patriotisme yang tinggi dan cintakan kehidupan

bersatupadu dankestabilan negara.

Lawatan Sambil Belajar


4/7

Sekolah menggalakan para pelajar membuat program lawatan ketempat-tempat

bersejarah, Parlimen, Putrajaya, Bandaraya Melaka, Memorial, Tugu Negara, Muzium Negara,

Rumah-rumah kebajikan, asrama anak-anak Yatim dan miskin, Penjara, Rumah perlindungan

kanak-kanak,asrama orang kurang upaya, sekolah, universiti dan sebagainya. Pelbagai acara

diadakan semasa Lawatan Sambil Belajar tersebut seperti perbincangan, gotong royong,

persembahan kesenian dan kebudayaan,pertukaran maklumat dan sebagainya. Kesan dari

program Lawatan Sambil Belajar ini sangat bermakna dan memberi kesedaran kepada pelajar

peripentingnya berbudi bahasa, mengamalkan toleransi dan perhubungan baik sesama rakyat

berbilang kaum dan keturunan.

Pengurusan Disiplin Secara Kolektif, Telus dan Adil

Jawatankuasa Disiplin dan Lembaga Disiplin sekolah diwujudkan. Pelajar didedahkanberkenaan pengurusan disiplin dan peraturan sekolah dan asrama sejak hari pendaftaran atau hari

pertama persekolahanbermula. Peraturan sekolah dimaklumkan kepada semua pelajar dan

dipamerkan di setiap lokasi penting seperti bilik darjah, papan-papan kenyataan sekolah dan

asrama. Pelajar selalu diingatkan supaya mematuhi undang-undang dan peraturan yang

ditetapkan mengikut pekeliling yang dibenarkan. Pelajar diberi peringatan, amaran dan nasihat

supaya berkelakuan baik sepanjang persekolahan. Setiap kes kesalahan diambil perhatian dan

segala tindakan adalah mengikut prosedur yang dibenarkan.Tindakan dan hukuman yang

dikenakan ke atas pelajar yang bermasalah mestilah adil, menggunakan budi bicara yang

sepatutnya dan bertujuan untuk mendidik serta mengambil kira situasi dan masa depan pelajar

terbabit. Keadaan ini menjadikan suasana sekolah berada dalam keadaan tenteram dan harmoni

sesuai sebagai tempat mulia untuk mereka menimba pengalaman dan ilmu pengetahuan

seterusnya menjadi pelajar yang cemerlang, gemilang dan terbilang. Pelajar menikmati suasana

kondusifdi sekolah dan di asrama di mana budaya "Sekolahku Syurgaku" dapatdiwujudkan.

Mereka dapat merasakan kepentingan undang-undang,peraturan, etika, tata susila dan

perlembagaan di sesebuah institusi dan masyarakat serta menyedari tanggungjawab semua pihak

agar sentiasamenghormati dan mematuhinya.

Hari Keluarga dan Sukaneka


5/7

Program yang melibatkan seluruh warga pendidik, kakitangan danbeberapa orang pelajar

boleh diadakan. Pelbagai acara dijalankanmelibatkan semua peserta. Selain dapat menghilangkan

perasaan tertekandengan bebanan tugas, program ini dapat membina persefahaman,

keteguhanperpaduan dan perasaan kasih sayang dalam kalangan seluruh wargasekolah.

Acara kebudayaan dan kesenian-

Pelbagai acara berbentuk kebudayaan dan kesenian rakyat bolehdiadakan seperti

permainan tradisi, dikir barat, nasyid, marhaban,berzanji dan lain-lain lagi yang disertai oleh

pelajar, kakitangan danguru sekolah. Selain dapat berhibur,semua yang terlibat dapat

memahamidan mematuhi peraturan yang digariskan.Penyertaan dari pelbagai kaumharus

digalakkan.

Perkhemahan Bina Insan

Program ini melibatkan semua pelajar dan guru-guru serta sebahagian kakitangan

sokongan sekolah. Kerjasama diperolehi dari pelbagai pihak seperti Kerajaan Negeri, Bomba,

Polis dan sebagainya.Acara-acara yang dijalankan ialah seperti ceramah motivasi, pembinaan jati

diri, kerohanian, kembara, ikhtiar hidup, kewarganegaraan dan riadah. Suasana perkhemahan

yang dijalankan di luar kawasan sekolah sangat menyeronokkan para pelajar. Selain dari

mendapat maklumat dan kemahiran baru, mereka dapat merasai keindahan alam Malaysia,

nikmat kehidupan dalam sebuah negara yang aman dan damai.

Majlis Sambutan Hari Raya dan Tahun Baru Cina

Setiap kali menjelang hari perayaan, sekolah mengatur program yang melibatkan seluruh

warga sekolah. Beraneka jenis makanan yang dihidang dinikmati bersama. Sumbangan yang

diperolehi dari pelbagai pihak disampaikan kepada mereka yang kurang berkemampuan. Ucapan

selamat yang diberikan, disambut dengan penuh kemesraan dan dapat membentuk perasaan kasih

sayang dan perpaduan rakyat berbilang kaumdalam dunia sekolah yang kecil.

Sistem Rumah

Pelajar sekolah dari daerah yang berlainan termasuk dari Sabah dan Sarawak ditempatkan

dalam satu rumah supaya mereka dapat berinteraksi dan berkongsi hidup dalam kehidupan


6/7

sebagai pelajar sekolah berasrama penuh. Setiap rumah dibimbing dan dipantau oleh para

warden dan guru-guru dari pelbagai kaum. Perlaksanaan sistem ini berjaya mewujudkan suasana

kediaman yang aman dan sihat yang memberi semangat kepada pelajar mengikuti proses

persekolahan mereka dalam situasi yang terbaik dan kondusif. Hasilnya kehidupan yang harmoni

dan berdisiplin dalam kalangan ahli rumah sebagai sebuah komuniti sekolah yang mempunyai

semangat bersatu padu.Aktiviti Riadah di luar sekolah -Sekolah menggalakkan pelajar

mengambil bahagian dalam pelbagai program yang dianjur pelbagai pihak seperti Majlis Daerah,

Majlis Belia Malaysia, Jabatan Kesihatan dan sebagainya. Antara aktiviti yang disertai pelajar

ialah senamrobik, mencari harta karun, Perarakan Sambutan Maulidur Rasul dan Ma'al Hijrah,

Larian Merdeka dan sebagainya. Pelajar dapat berinteraksi dengan peserta dari pelbagai kaum

dan lapisan masyarakat. Mereka dapat memahami dengan lebih mendalam erti perpaduan dan

perasaan hormat menghormati sesame masyarakat.

Tabung kebajikan

Sekolah mengadakan tabung kebajikan guru, kakitangan dan juga pelajar. Selain dari

kutipan yuran, derma kilat, sumbangan juga diperolehi dari pihak luar seperti PIBG, Alumni,

Institusi Kewangan, Pusat Zakat, Yayasan-yayasan Negeri, Koperasi, para dermawan dan orang

perseorangan. Sumbangan ini diagihkan kepada pelajar yang terdiri dari keluarga yang kurang

berada untuk membayar yuran sekolah, peperiksaan,wang saku, perubatan, zakat, pakaian,

melanjutkan pelajaran, kematian atau kemalangan dan sebagainya. Amalan sebegini dapat

menyemai perasaan simpati, kasih mengasihi, mengukuhkan ikatan muhibbah dan perpaduan

seperti yang dihasrat dan dicita-citakan dalam Wawasan 2020.

Kesimpulan

Hasrat, perancangan dan strategi reformasi pendidikan yang terjelma melalui Penyata

Razak 1956 dulu telah menampakkan kejayaan.Walaupun tidak sepenuhnya. Sebagai sebuah

negara yang mempunyai pelbagai bahasa dan kaum, adalah amat wajar bahasa Melayu telah

dipilih untuk menjadikan bahasa kebangsaan atau bahasa rasmi negara.Kesan dari tinggalan

penjajahan British dahulu amat payah untukkita selesaikan, kerana masyarakat Tanah Melayu

pada waktu itu dibentuk dengan sengaja oleh British untuk kepentingan politik mereka. Dasar

pecah dan perintah yang dijalankan itu, menyebabkan pemimpin-pemimpin negara sampai


7/7

sekarang terpaksa memikirkan jalan tebaik untuk mencapai perpaduan.Dalam suasana

masyarakat majmuk yang mempunyai "ethno-centristic"yang masyarakatnya mempunyai

pelbagai agama, budaya dan fahaman"Cultural pluralism" tentunya perkara yang berkaitan

dengan perpaduan nasional perlu diambil perhatian dari semasa ke semasa. Untuk mewujudkan

proses pemasyarakatan ini, Pendidikan adalah merupakan satu kaedah terpenting.Menyedari

betapa pentingnya tujuan untuk memastikan system pendidikan negara menjadi wadah berkesan

ke arah memenuhi aspirasi negara, selaras dengan usaha untuk melahirkan generasi yang

bersatupadu, dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat, membina kemajuan dan kesejahteraan

diri serta menyumbang kepada keharmonian dan kemakmuranNegara, semua pendidik harus

meletakkan kepentingan nasional dan negarapada kedudukan paling utama daripada kepentingan

masing-masing. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan sokongan dan dorongan kepada

usaha-usaha murni dan program-program yang sistematik. Kesemua ini adalah bertujuanmemupuk dan mengukuhkan hubungan antara kaum yang terdapat diMalaysia tanpa melupakan

matlamat dan aspirasi negara dalam menujuWawasan 2020 iaitu menjadi negara maju mengikut

acuan sendiri.Di pihak anak didik selaku pelajar hari ini, yang bakal mengganti pemimpin dan

pembina negara pada masa akan datang, biarpun berasal dari wilayah yang berlainan, menjadi

ahli dalam komuniti sebuah sekolah yangterdiri dari para guru dan kakitangan sokongan yang

berbilang kaum sepatutnya menjadikan alam persekolahan dan mungkin kehidupan di asrama

medan terbaik untuk melatih komuniti kecil masyarakat Malaysia peri pentingnya perpaduan ke

arah pencapaian akademik, kokurikulum dan pembinaan sahsiah yang cemerlang dan seterusnya

memperkasakan sekolah.

isu dan cabaran perpaduan kaum

Documents