ISU ISU
PENDIDIKAN

Teras pembangunan pendidikanPendidikan rendahPendidikan menengahPendidikan tertiari

Teras Pembangunan Pendidikan 2001-2010

Meningkatkan akses kepada pendidikanMeningkatkan ekuiti dalam pendidikanMeningkatkan kualiti pendidikanMeningkatkan tahap kecekapan dan keberkesanan pengurusan pendidikan

Taraf Pendidikan Tenaga Kerja

Taraf Pendidikan1980 (%)1990 (%)1995 (%)Tiada Pendidikan FormalRendahMenengahTertiari18.142.937.51.59.834.646.88.88.728.052.211.1

Pendidikan Prasekolah & Rendah

ISU

Akses kepada pendidikan prasekolah & rendahEkuiti dalam pendidikan prasekolah & rendahKualiti pendidikan prasekolah & rendah

Akses kepada Pendidikan Prasekolah & Rendah

Kadar penyertaan murid prasekolah

2000 kanak-kanak 5+ yang tidak ke sekolah prasekolah : 36%

Kadar penyertaan murid pada peringkat rendah

Kadar keciciran

1993 -1998 2.6%

1995 2000 3.1%

disebabkan: kematian, kemiskinan & aksesibiliti

Penggunaan ICT dalam proses P&P

Ekuiti dalam pendidikan
prasekolah & rendah

Sekolah kurang muridKeciciran murid orang asli & kumpulan etnik di Pendalaman Sabah & SarawakPeluang mendapatkan program Pendidikan KhasPerkongsian kemudahan fizikalKemudahan asas sekolah rendah di luar bandarPencapaian akademik sekolah rendah di luar bandarKekurangan guru sekolah rendah di luar bandar

Kualiti Pendidikan
Prasekolah & Rendah

Kualiti program sekolahPencapaian antara jenis sekolah rendahNisbah guru:murid

- 2000 1:19 (Malaysia)

- 2000 1:18 (OECD)

Pelaksanaan pendidikan wajib

Strategi & Pelan Tindakan

Pemantapan Kualiti GuruPemantapan dan peluasan peluang pendidikan khasPeningkatan infrastruktur sekolah tanpa mengira lokasiPeningkatan kerjasama antara sekolah dengan masyarakatKajian semula kadar geran per kapita sekolah rendah supaya lebih realistik

Pendidikan Menengah

Isu

Bilangan tahun persekolahanTidak terdapat keseragaman dalam kemasukan ke IPTKebanyakan pelajar memilih bekerja selepas SPMSkop kurikulum yang sangat luas

Ekuiti Dalam Pendidikan Menengah

Ketidakseimbangan berdasarkan sosioekonomi di:

Perbezaan Sekolah Bandar

& Luar Bandar

Penstrukturan Semula Sistem Pendidikan Kebangsaan

Kini struktur 6-3-2-2Struktur dicadangkan P-12 (akses, ekuiti, & kualiti) Struktur 6+4+2

Rasional

Menginstitusikan pendidikan prasekolah

Mewujudkan laluan utama ke universiti

Menyediakan sistem penilaian yang menggabungkan peperiksaan awam & penilaian kemajuan berasaskan sekolah (PKBS)

Meningkatkan enrolmen IPT

Pengalaman negara lain

Keperluan tenaga kerja

Pusat kecemerlangan pendidikan

Bilangan Tahun Persekolahan P-12

PeringkatBilangan tahunUmurPenilaianCatatanPrasekolah-5+-Pengenalan P E U N N D I I V D E I R K S A A N LRendah66+ - 11+UPSRPendidikan asasTahun 7 & 8212+ - 13+PKBSPendidikan umumTahun9 & 10214+ - 15+SPMPenjurusan aliran akademik/teknikalTahun11& 12216+ - 17+STPMPilihan ke IPT/ Institusi Kemahiran/ Pasaran Kerja

Pendidikan Tertiari

Isu

1996 Di Malaysia peratus kemasukan pelajar bukan ijazah bagi kohort 18 21 tahun 11% sedangkan di US 26% manakala UK 12%Bagi kemasukan ijazah pula: 5% - Malaysia sedangkan US 41% dan UK 39%63% penduduk yang berumur 17 masuk kerja tanpa latihan

Akses Kepada Pendidikan Tertiari

Learning for all & Lifelong Learning kesemua individu patut tahu tentang pendidikan tertiari :-peluang dan laluan bagi kemasukan individu dan pelajar yang tercicir ke institusi pendidikan tertiariTaburan IPTS sepatutnya bukan sahaja di bandar besar.Penguasaan Kemahiran Berkomunikasi dalam Bahasa Antarabangsa.

Bilangan Lulusan IPT Kerajaan & Bantuan Kerajaan

PeringkatRMKe-5RMKe-6%+/-RMKe-7%+/-SijilDiplomaIjazah 14 380 36 850 52 840 29 780 39 870 65 470 107.1 8.2 23.9 26 540 88 132 113 991 - 10.9 121.1 74.1Jumlah104 070135 120 29.8 228 663 69.2

Keseimbangan Sosioekonomi antara kaum

Penglibatan kaum bumiputra dalam pendidikan tinggi masih rendah kurang 40% pelajar bumiputera dalam kohort 17+ 23+ tahun berpeluang mengikuti program pada pelbagai peringkat.

Ratio sains dan sastera 60:40

Keperluan Sains & Teknologi

saintis & jurutera untuk 10 000 tenaga kerja amat rendah Malaysia 7, sedangkan 82 Jepun, 76 USA, 66 Singapura, 26 Thailand.

Jumlah Graduan Peringkat Ijazah Pertama Mengikut Bidang di IPTA

BidangRMKe-6RMKe-7Bilangan%Bilangan%SASTERA38 2705878 43358Sastera & Kemanusiaan22 16040 612Ekonomi & Perniagaan13 77034 261Undang-undang23403560SAINS17 3702734 80525Perubatan & Pergigian29004019Pertanian & Sains berkaitan 14304409Sains Tulen36006502Lain-lain944019 875TEKNIKAL98301522 76517Kejuruteraan642016 980Senibina, Perancang bandar & Ukur15703201Lain-lain18402584Jumlah65 470100136 003100

PIPP-PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

Dlm RMK9:Agenda KPM utk membangunkan sekolah kebangsaan sebagai aliran perdanaMatlamat PIPP utk menghasilkan pendidikan berkualiti utk semua dgn 2 pendekatan utama dikenalpasti;1) mempastikan akses kpd pendidikan & menyama - ratakan medan persaingan di kalangan pelajar2) mengembangkan sepenuhnya potensi sekolah

dlm kluster kecemerlangan

6 TERAS STRATEGIK PIPP

TERAS 1: MEMBINA NEGARA BANGSATERAS 2: MEMBANGUNKAN MODAL INSANTERAS 3: MEMPERKASAKAN SEK KEBANGSAANTERAS 4:MERAPATKAN JURANG PENDIDIKANTERAS 5: MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUANTERAS 6: MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN

Teras 1 : Membina Negara Bangsa

Memberi fokus kpd pembinaan Negara Bangsa melalui pendidikanKPM berhasrat membangunkan warga negara dari awal persekolahan dgn ciri glokal, patriotik & cintakan negara serta menyanjung warisan budaya & kesenian bangsa- akan dicapai menerusi 1) memperkasakan Bahasa Melayu2) meningkatkan disiplin pelajar3)Menggiatkan rancangan integrasi murid (RIMUP) 4)Menggiatkan aktiviti kokurikulum 7 sukan utk membina jati diri & menerapkan budi bahasa & adab kpd pelajar

Teras 2 : Membangunkan Modal Insan

Usaha membangunkan modal insan KPM akan memberi tumpuan kpd sistem niali, aspek disiplin, sahsiah, akhlak & jati diri pelajar- seiring dgn hasrat utk melahirkan pelajar yg kompeten dlm sains & teknologi, inovatif & kreatif serta kebolehpasaranKPM akan menyediakan sistem pentaksiran & penilaian holistik, membina disiplin pelajar serta memberikan penekanan kpd kebersihan, kesihatan & keselamatn.

TERAS 3: MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN

KPM akan memperkasakan sek kebangsaan (rendah & menengah) agar sekolah tersebut menjadi sek pilihan utama masyarakatSekolah2 kebangsaan akan dilengkapkan kemudahan asas pendidikan yg mencukupi & berkualiti, bekalan eletrik & air bersih serta kemudahan ICTSek akan dibekalkan guru terlatih yg mencukupi mengikut opsyen serta bil staf sokongan mengikut keperluan

TERAS 4:MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN

Merapatkan jurang pendidikan antara lokasi, jenis sek, akum, jantina, tahap SES & tahap keupayaan pelajar bagi mengurangkan perbezaan dari segi penyediaan kemudahan fizikal, prestasi & pencapaian pelajar serta keciciranJusteru KPM akan membangunkan infrastruktur & kemudahan pendidikan khususnya di luar bandar Sabah & SarawakMemperbanyakkan bantuan kpd pelajar miskin, keperluan khas & kump minoriti, mengurangkan jurang digital & menempatkan guru terlatih (yg mencukupi) mengikut opsyen di luar bandar & pendalaman

TERAS 5: MEMERTABATKAN PROFESION KEGURUAN

Menaik taraf profesion keguruan agar dipandang tinggiMenaik taraf maktab perguruan kpd Institusi Pendidikan Guru-utk meningkatkan kelayakan guru ke peringkat ijazahMenambahbaikan sistem pemilihan calon guru, perjawatan, penempatan & kebajikan guru

TERAS 6:MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI

Membentuk Kluster kecemerlangan sek berdasarkan akademik, kokurikulum & sukan atau bidang-bidang khusus (niche areas).Sek terpilih dlm kluster ini akan dirangkaikan dgn institusi ternama tempatan & luar negaraMenawarkan pelbagai peperiksaan peringkat antarabangsa seperti INTERNATIONAL BECCALAUREATE & MENJADI SEK CONTOH