ips kls 4 sd(indrastuti)

IndrastutiPenny Rahmawaty

Ilmu

Pen

geta

hu

an

So

sial K

elas IV

SD

& M

IIn

dra

stuti - P

enn

y R

ah

ma

wa

ty

Indrastuti

Penny Rahmawaty

Ilmu PengetahuanSosial 4Untuk Sekolah Dasar & Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV

ii

Ilmu Pengetahuan Sosial 4

Penyusun:Indrastuti

Penny Rahmawaty

Editor:Izzatul Istiqomah

Penata Letak Isi:Sukarno Rudy

Desainer Sampul:Wahyudin M. Anwar

Ilustrator:Ady Wahyono

Sumber ilustrasi cover: CD Image

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi oleh Undang-undang

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2009Diperbanyak oleh ....

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit Karya Mandiri Nusantara

372.8IND INDRASTUTI i Ilmu Pengetahuan Sosial 4 : Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah kelas IV / penyusun, Indrastuti, Penny Rahmawaty ; editor, Izzatul istiqomah ;ilustrator, Ady Wahyono. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 174 hlm. : ilus. ; 25 cm.

Bibliografi : hlm. 171 ISBN 978-979-068-008-1 (no. jil. lengkap) ISBN 978-979-068-019-7 1. Ilmu-ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran 2. Ilmu-ilmu Sosial-Pendidikan Dasar I. Judul II. Penny Rahmawaty III. Izzatul Istiqomah IV. Ady Wahyono

iii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 Tanggal 7 November 2008.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iv

Sekarang kalian telah kelas IV. Kalian harus lebih rajin lagi dalam belajar. Banyak hal yang akan kalian pelajari di kelas IV, seperti Peta dan Komponennya, Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya, Pemanfaatan Sumber Daya Alam dalam Kegiatan Ekonomi, Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya, Peninggalan Sejarah, Sikap Kepahlawa-nan dan Patriotisme, Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Alam, Pentingnya Koperasi Bagi Kesejahteraan Masyarakat, dan Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi, serta Masalah Sosial di Lingkungan Setempat.

Untuk mempermudah kalian dalam memahami materi, buku ini disajikan dengan bahasa yang sederhana. Dalam setiap materi diberikan contoh-contoh yang berupa cerita, percaka-pan dan gambar. Jika terdapat kata-kata yang sulit, kalian bisa melihatnya di Glosarium.

Untuk mengetahui pemahaman kalian terhadap materi, diberi-kan uji kompetensi pada akhir bab. Tugas yang terdapat pada setiap subbab dapat dikerjakan secara kelompok dan minta-lah bimbingan pada bapak atau ibu guru kalian. Tugas-tugas itu dapat kalian kerjakan di rumah atau di sekolah.

Nah, sekarang kalian mulai belajar dan banyaklah membaca. Selain buku, kalian disarankan juga untuk membaca koran atau majalah anak-anak.

Selamat belajar

Tim Penyusun

Kata Pengantar

v

Da ar Isi

Katalog Dalam Terbitan (KDT) .............................................................. ii

Kata Sambutan ...................................................................................... iii

Kata Pengantar .................................................................................... iv

Daftar Isi ...................................................................................... iv

Bab 1 Peta dan Komponennya .................................................... 1

A. Pengertian Peta dan Atlas ............................................ 3

B. Komponen Peta ............................................................ 4

C. Membaca Peta Lingkungan Setempat .......................... 7

D. Menggambar Peta Lingkungan Setempat .................... 8

E. Skala pada Peta ........................................................... 10

Evaluasi ............................................................................... 11

Bab 2 Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial

Budaya ................................................................................ 15

A. Kenampakan Alam di Indonesia ................................... 17

B. Kenampakan Alam dan Sosial Budaya ........................ 20

Evaluasi ............................................................................... 25

Bab 3 Pemanfaatan Sumber Daya Alam dalam Kegiatan

Ekonomi .............................................................................. 29

A. Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya ................... 31

B. Sumber Daya Alam dan Kaitannya dengan

Kegiatan Ekonomi ......................................................... 33

C. Peta Persebaran Sumber Daya Alam ........................... 35

D. Menjaga Kelestarian Sumber Daya Alam ..................... 41

Evaluasi ............................................................................... 43

Bab 4 Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya ................. 47

A. Pengertian Bhinneka Tunggal Ika ................................. 49

vi

B. Pentingnya Persatuan dalam Keragaman .................... 49

C. Bentuk Keragaman Suku Bangsa dan Budaya ............ 50

D. Adat Istiadat di Masyarakat .......................................... 57

E. Cara Menghargai Keragaman di Masyarakat ............... 59

F. Sikap Menerima Keragaman Suku Bangsa

dan Budaya ................................................................... 60

Evaluasi ............................................................................... 62

Bab 5 Peninggalan Sejarah .......................................................... 65

A. Macam-macam Peninggalan Sejarah ........................... 67

B. Menghargai Peninggalan Sejarah ................................ 74

C. Upaya Menjaga Kelestarian Peninggalan Sejarah ....... 76

Evaluasi ............................................................................... 79

Bab 6 Sikap Kepahlawanan dan Patriotisme ............................. 83

A. Pentingnya Sikap Kepahlawanan dan Patriotisme dalam

Kehidupan Sehari-hari .................................................. 85

B. Rela Berkorban dalam Kehidupan Sehari-hari ............. 86

C. Tokoh-tokoh Pahlawan Nasional Indonesia ................ 87

D. Menghargai Jasa Pahlawan Bangsa ............................ 89

E. Sikap Bersedia Menerima Kekalahan dengan

Jiwa Besar .................................................................... 90

Evaluasi ............................................................................... 93

Bab 7 Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Alam ............... 97

A. Sumber Daya Alam dan Potensi Alam ......................... 99

B. Kegiatan Ekonomi dalam Memanfaatkan

Potensi Alam ................................................................ 104

Evaluasi ............................................................................... 108

Bab 8 Pentingnya Koperasi Bagi Kesejahteraan Masyarakat .. 113

A. Pengertian Dasar Koperasi ........................................... 115

B. Peran Koperasi dalam Peningkatan

Kesejahteraan Masyarakat ........................................... 119

vii

C. Kelebihan dan Kelemahan Koperasi Indonesia ............ 121

Evaluasi ............................................................................... 123

Bab 9 Perkembangan Teknologi di Masyarakat ........................ 127

A. Perkembangan Teknologi Produksi .............................. 129

B. Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi .. 134

C. Perkembangan Teknologi Transportasi ........................ 137

Evaluasi ............................................................................... 141

Bab 10 Masalah Sosial di Lingkungan Setempat ........................ 145

A. Persoalan Sosial di Wilayah Setempat ......................... 147

B. Cara Mengatasi Masalah Sosial ................................... 149

C. Hambatan dalam Mengatasi Masalah Sosial ............... 151

Evaluasi ............................................................................... 153

Evaluasi Akhir Tahun ............................................................................. 157

Glosarium ...................................................................................... 168

Daftar Pustaka ...................................................................................... 171

Bab 1

Bab 1 Peta dan Komponennya 1

Peta dan Komponennya

Bab berikut akan membahas mengenai peta dan komponen-komponen yang ada di dalamnya. Pelajarilah dengan saksamasehingga kamu dapat membaca peta lingkungan di daerahsetempat. Dengan mempelajarinya kamu juga akan dapatmemahami simbol-simbol yang ada pada peta.

Kata Kunci

• Peta

• Atlas

• Skala

Peta KonsepPeta KonsepPeta KonsepPeta KonsepPeta Konsep

Peta

Komponen

Judul Jaring-jaringPeta

Skala MataAngin

Legenda Daftar Isi Indeks

mempunyai

berupa

2 Ilmu Pengetahuan Sosial 4

PPPPPernahkah kalian melihat peta atau atlas? Jika belum, cobacari tahu kepada orang tua atau bapak/ibu guru kalian.Kalian dapat mengetahui letak suatu daerah melalui peta.Misalnya, jika ingin tahu secara jelas letak kota Bantul,maka kalian harus mempelajari peta Provinsi DaerahIstimewa Yogyakarta.

Pada peta terdapat komponen yang berupa judul,skala, jaring-jaring peta, mata angin, legenda, daftar isi,dan indeks. Komponen peta dapat dimanfaatkan untukmembaca dan menggambar peta. Selain itu, komponenpeta yang berupa skala dapat digunakan untuk menghitungjarak sesungguhnya, dengan cara mengalikan skala peta

dengan jarak pada peta. Setiapkomponen pada peta mempunyaimanfaat dan kegunaan masing-masing, sehingga diharap-kanpeta mempunyai semuakomponen tersebut. Oleh karenaitu, peta yang bagus adalahpeta yang mempunyai semuakomponen tersebut.

Gambar 1.1 Peta Provinsi DIY Peta Provinsi DIY Peta Provinsi DIY Peta Provinsi DIY Peta Provinsi DIYSumber: Atlas Indonesia dan Dunia


A.A.A.A.A. Pengertian Peta dan AtlasPengertian Peta dan AtlasPengertian Peta dan AtlasPengertian Peta dan AtlasPengertian Peta dan Atlas

Peta terlihat seperti lekukan, garis, dan gambaran yangrumit. Peta merupakan gambaran permukaan wilayahbumi yang dibuat di atas suatu media seperti kertas,papan, dan sebagainya dengan bentuk yang diperkecildengan menggunakan skala.

Ada dua jenis peta, yaitu peta umum dan peta khusus.Peta umum adalah suatu peta yang dipakai untukmenggambarkan permukaan bumi atau gambaran yangbersifat umum pada suatu wilayah tertentu. Peta khususadalah peta yang menggambarkan keadaan khusussuatu daerah atau wilayah dengan maksud sesuaidengan keperluan. Misalnya untuk mengetahui jumlahkepadatan penduduk, keadaan flora dan fauna, iklim,industri, dan lain-lain. Atlas merupakan kumpulan petayang dibuat dalam bentuk buku.

0-50 jiwaKeterangan

50-100 jiwa100 jiwa lebih

Sumber: Atlas Indonesia dan Dunia

Gambar 1.2Peta khususPeta khususPeta khususPeta khususPeta khususberupa petaberupa petaberupa petaberupa petaberupa petak e p a d a t a nk e p a d a t a nk e p a d a t a nk e p a d a t a nk e p a d a t a np e n d u d u kp e n d u d u kp e n d u d u kp e n d u d u kp e n d u d u k


Dalam suatu peta terdapat petunjuk atau simbol-simboldan bagian-bagian yang dimiliki sebuah peta. Bagian-bagian itu disebut komponen peta yang terdiri atas:

1.1.1.1.1. JudulJudulJudulJudulJudul

Judul dipakai untuk memberi nama pada peta atau atlas.Judul pada atlas tertulis di bagian kulit depan atlas,sedangkan judul pada peta ditulis di bagian atas peta.

2.2.2.2.2. SkalaSkalaSkalaSkalaSkalaUntuk menggambarkan keadaan suatu permukaanbumi, maka ukuran yang sebenarnya diperkecil. Skalapeta adalah perbandingan ukuran gambar pada petadengan keadaan yang sebenarnya. Ukuran peta diIndonesia biasanya dinyatakan dalam satuan sentimeter(cm) sedang ukuran yang sesungguhnya dinyatakandalam satuan kilometer (km).

Skala untuk menggambar peta ada dua macam, yaituskala numerik (menggunakan angka) dan skala grafik(menggunakan gambar).

Skala grafikSkala 1 : 300.000Skala numerikGambar 1.3

Skala pada petaSkala pada petaSkala pada petaSkala pada petaSkala pada peta

3.3.3.3.3. Jaring-jaring PetaJaring-jaring PetaJaring-jaring PetaJaring-jaring PetaJaring-jaring Peta

Pada peta terdapat beberapa garis yaitu garis tepi, garistegak, dan garis datar. Garis-garis itu disebut jaring-jaringpeta. Garis tegak disebut garis bujur yang dibedakanmenjadi Bujur Barat (BB) dan Bujur Timur (BT). Garismendatar disebut garis lintang, dan dibedakan menjadiLintang Utara (LU) dan Lintang Selatan (LS). Garis lintang0o disebut garis khatulistiwa atau ekuator. Garis tepi petaadalah garis pada bagian tepi peta yang lebih tebaldaripada garis bujur dan garis lintang.

B.B.B.B.B. Komponen PetaKomponen PetaKomponen PetaKomponen PetaKomponen Peta

0 1 2 3 km


Perhatikan contoh jaring-jaring peta berikut

Gambar 1.4Jaring-jaring petaJaring-jaring petaJaring-jaring petaJaring-jaring petaJaring-jaring peta

4.4.4.4.4. Mata AnginMata AnginMata AnginMata AnginMata Angin

Dalam peta biasanya digambarkanpula mata angin, yang berguna untukmenunjukkan empat arah penjurualam yaitu utara (U), selatan (S), timur(T), dan barat (B). Mata angin arahutara menunjuk bagian atas.

Coba berdirilah di tempat kalian!Ayo tunjukkan arah utara, selatan,timur dan barat dengan merentang-kan tangan pada masing-masingarah tersebut!

Gambar 1.5 Mata angin Mata angin Mata angin Mata angin Mata angin

5.5.5.5.5. Legenda PetaLegenda PetaLegenda PetaLegenda PetaLegenda Peta

Keterangan tentang simbol-simbol pada peta disebutlegenda peta. Simbol berarti suatu tanda yangmengandung maksud tertentu.

T

TG

S

BD

B

BL

U

TL

95oBT 96oBT 97oBT 98oBT 99oBT 100oBT

150LU

100LU

50LU

00

50LS

100LS

150LS

0o (Khatulistiwa)

Garis tepi

Garis lintang

Garis bujur


Contoh legenda peta misalnya:

Ibu kota negara

Ibu kota provinsi

Kota madya atau Ibu kota kabupaten

Jalan tol

Jalan raya

Jalan kereta api

Batas provinsi

Batas kabupaten

Sungai

Danau

Gunung berapi/mati

Bandar udaraI

– . – .

– .. –

6.6.6.6.6. Daftar IsiDaftar IsiDaftar IsiDaftar IsiDaftar IsiPada atlas terdapat daftar isi yang memuat beberapaketerangan, judul peta, beserta nomor halaman. Padaatlas, daftar isi berguna untuk mempercepat pencarianpeta pada atlas.

7.7.7.7.7. IndeksIndeksIndeksIndeksIndeksPada akhir atlas terdapat indeks yang disusun urut secaraalfabetis dari atas ke bawah, kemudian dipindah ke kolomsebelah kanan dari atas ke bawah dan seterusnya.Penyusunan indeks berdasarkan kenampakan alamtertentu misalnya kelompok kota, gunung, danau, sungai,pulau, dan lain-lain.

TTTTT u g a su g a su g a su g a su g a s

Coba bukalah atlas kalian! Amatilah salah satu provinsi di mana kaliantinggal. Berilah tanda lingkaran letak kota atau desa, letak sekolah,dan letak tempat-tempat penting seperti bandara, pelabuhan,gunung, sungai besar, dan lain-lain!

123123123


Kalian bisa membaca peta provinsi tempat tinggalkalian. Bagaimana caranya? Misalnya kalian akanmencari Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam. Provinsitersebut akan dicari dari sebuah atlas, caranya sebagaiberikut.

1. Membuka daftar isi pada atlas yang terdapat tulisanProvinsi Nanggroe Aceh Darussalam. Telusurilah kekanan dan bila menemukan suatu angka misalnya8. Berarti letak peta Provinsi Nanggroe AcehDarussalam ada pada halaman 8.

2. Misalnya tempat tinggal kalian di kotaLhokseumawe, maka untuk mencarinya harusmenggunakan indeks pada atlas tersebut. Caranyasebagai berikut.

a. Bukalah daftar indeks. Di bawah tulisan daftarindeks terdapat penjelasan indeks.

b. Jika kalian akan mencari kota Lhokseumaweberarti mencari indeks L kemudian carilah namaLhokseumawe.

c. Dalam indeks L akan tertulis Lhokseumawe, kota,NAD, D2, 8.

d. Arti tulisan itu adalah menunjukkan tempat, jenistempat, provinsi, dan halaman pada atlas.

e. D menunjukkan kolom, 2 menunjukkan baris dan8 menunjukkan halaman.

f. Berarti kalian harus membuka halaman 8, di sanaakan ditemukan Provinsi Nanggroe AcehDarussalam dan kemudian carilah kolom D dan baris2. Daerah perpotongan kolom D dan baris ke-2akan kalian temukan letak kota Lhokseumawe.

C.C.C.C.C. Membaca Peta Lingkungan SetempatMembaca Peta Lingkungan SetempatMembaca Peta Lingkungan SetempatMembaca Peta Lingkungan SetempatMembaca Peta Lingkungan Setempat

Sumber: Atlas Indonesia dan

Dunia

Gambar 1.6Peta ProvinsiPeta ProvinsiPeta ProvinsiPeta ProvinsiPeta ProvinsiS u m a t r aS u m a t r aS u m a t r aS u m a t r aS u m a t r a


Dunia

Gambar 1.7Kota LhokseumaweKota LhokseumaweKota LhokseumaweKota LhokseumaweKota Lhokseumawedi Provinsi Acehdi Provinsi Acehdi Provinsi Acehdi Provinsi Acehdi Provinsi Aceh

LHOKSEUMAWE


D.D.D.D.D. Menggambar Peta Lingkungan SetempatMenggambar Peta Lingkungan SetempatMenggambar Peta Lingkungan SetempatMenggambar Peta Lingkungan SetempatMenggambar Peta Lingkungan Setempat

Setelah dapat membaca peta, marilah kita coba untukmenggambar peta provinsi setempat. Kalian dapatmenggambar provinsi di tempat tinggal masing-masing. Di bawah ini diberikan contoh caramenggambar peta Provinsi Daerah IstimewaYogyakarta. Persiapkan dahulu peralatan berikut.

1. Peta atau atlas yang akan digambar.

2. Penggaris, pensil, dan pensil warna.

3. Karet penghapus.

4. Kertas gambar secukupnya.

Setelah itu ikuti langkah-langkah di bawah ini:

1. Siapkan atlas atau peta provinsi yang akan disalin.

2. Buatlah garis-garis bantu dengan kotak ukuran 1cm tegak dan datar pada peta yang akan digambar.


Gambar 1.8

Peta ProvinsiPeta ProvinsiPeta ProvinsiPeta ProvinsiPeta ProvinsiDaerah Ist imewaDaerah Ist imewaDaerah Ist imewaDaerah Ist imewaDaerah Ist imewaYYYYYo g y a k a r t ao g y a k a r t ao g y a k a r t ao g y a k a r t ao g y a k a r t a


3. Berilah nomor urut pada garis bantu tersebut mulaidari angka satu.

4. Buat pula garis-garis yang sama pada kertas gambardengan ukuran yang sama.

5. Buatlah peta dengan bantuan garis-garis kotak diatas untuk menentukan letak tempat yang samadengan peta sesungguhnya.

6. Warnailah sesuai dengan warna asli pada peta.Simbol warna sesuai dengan kenampakan alam,misalnya laut warna biru, gunung berapi warnacoklat tua, dan lain-lain.

7. Setelah selesai, garis bantu bisa dihapus dengankaret penghapus hingga bersih.

Gambar 1.9Cara menggambarCara menggambarCara menggambarCara menggambarCara menggambarp e t ap e t ap e t ap e t ap e t a


Siapkan sebuah kertas dan peralatan tulis. Gambarlah sebuah petaprovinsi sesuai keinginan kalian atau bisa ditentukan sesuai perintahibu/bapak guru. Kemudian warnailah sebagus mungkin lengkapdengan simbol-simbolnya!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2

3456789

1011


R a n g k u m a n

Skala adalah perbandingan ukuranbesarnya gambar dan sebagainyadengan keadaan yang sebenarnya.Di dalam sebuah peta pasti terdapatskala, misalnya 1 : 500.000. Tahukahkalian arti dari skala tersebut? Skala1 : 500.000 berarti bahwa setiap 1cm jarak pada peta sama dengan500.000 cm pada jarak sesungguh-

nya. Jika jarak antara dua kota pada peta adalah 5 cm,sedangkan skala peta adalah 1 : 250.000, berapakahjarak sesungguhnya antara dua kota tersebut? Makajarak sesungguhnya dua kota adalah 5 × 250.000 cm= 1.250.000 cm = 12,5 km.

E .E .E .E .E . Skala pada PetaSkala pada PetaSkala pada PetaSkala pada PetaSkala pada Peta

Ilmu yang mempelajari atau membuat petadisebut kartografi. Seorang ahli pembuatpeta disebut kartografer. Ia menggunakangaris, warna, bentuk, dan simbol untukmenandakan jalan, sungai, hutan, ataukota.

Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar 2

IIIII nnnnn fffff ooooo M E D I AM E D I AM E D I AM E D I AM E D I A

1. Peta merupakan gambaran permukaan wilayah bumi yang dibuatdi atas suatu media seperti kertas atau papan.

2. Atlas merupakan kumpulan peta yang dibuat dalam bentuk buku.

3. Komponen atau bagian-bagian peta antara lain judul, skala,jaring-jaring peta, mata angin, legenda peta, daftar isi, dan indeks.

4. Untuk membaca peta diperlukan daftar isi dan indeks.

5. Untuk menggambar peta diperlukan peralatan tulis, kertas dansebuah atlas untuk meniru gambar peta.


A.A.A.A.A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandasilang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf a, b, ca, b, ca, b, ca, b, ca, b, c atau atau atau atau atau ddddd!!!!!

1. Gambaran permukaan wilayah bumi yang dibuatdi atas suatu media disebut . . . .

a. atlasb. petac. globed. cetakan

2. Untuk menggambarkan keadaan wilayah sesuaikebutuhan digunakan . . . .

a. globeb. atlasc. peta umumd. peta khusus

3. Ukuran peta di Indonesia dinyatakan dalamsatuan . . . .

a. milb. incic. cmd. km

4. Skala yang menggunakan angka disebut skala . . . .

a. milimeterb. numerikc. grafisd. gambar

EvaluasiEvaluasiEvaluasiEvaluasiEvaluasi


5. Garis-garis tegak pada peta disebut garis . . . .

a. bantub. lintangc. bujurd. ekuator

6. Garis lintang 0o disebut pula dengan garis . . . .

a. ekuatorb. bujurc. tepid. lintang

7. Mata angin yang menunjukkan bagian atas padapeta adalah arah . . . .

a. utarab. selatanc. timurd. barat

8. Jarak antara dua kota pada peta adalah 3 cm,sedangkan jarak sesungguhnya adalah 450.000 cm.Maka skala peta tersebut adalah . . . .

a. 1 : 150.000b. 1 : 15.000c. 1 : 20.000d. 1 : 200.000

9. Skala 1 : 350.000 menunjukkan bahwa jarak 1 cmpada peta sama dengan . . . pada jarak sesungguhnya.

a. 35 kmb. 3,5 kmc. 350 kmd. 0,35 km


10. Keterangan tentang simbol-simbol pada petadisebut . . . .

a. legenda petab. skalac. jaring-jaring petad. judul

B.B.B.B.B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Garis bujur ada dua macam yaitu . . . dan . . . .

2. Jaring-jaring peta terdiri atas garis . . . , . . . , dan . . . .

3. Ada dua macam peta yaitu peta . . . dan . . . .

4. Ukuran peta di Indonesia dinyatakan dalam satuan. . . sedangkan ukuran sesungguhnya dinyatakandalam satuan . . . .

5. Pada mata angin arah yang menunjuk bagian atasdan bawah adalah arah . . . dan . . . .

C .C.C.C.C. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Coba jelaskan pengertian atlas dan peta!

2. Ayo sebutkan dua macam skala peta!

3. Apakah kegunaan daftar isi?

4. Jelaskan apakah menggambar peta itu sulit!

5. Sebutkan langkah-langkah dalam menggambarpeta!


D.D.D.D.D. Uji KeterampilanUji KeterampilanUji KeterampilanUji KeterampilanUji Keterampilan

1. Aldi dan kakaknya disuruh oleh ayahnya mengantar-kan surat ke rumah saudaranya di luar kota. Merekamenumpang angkutan bus. Aldi dan kakaknyabelum mengetahui rumah saudaranya tersebut.Ayah membekali mereka dengan alamat dan peta.Sesampai kota tempat yang dituju mereka tidak tahuarah mata angin. Apa yang seharusnya dilakukanoleh mereka? Diskusikan dengan teman-temankalian untuk menjawabnya!

2. Sintia ingin menggambar peta Provinsi SulawesiTengah yang cukup rumit namun Sintia tidak pandaimenggambar. Bagaimana menurut pendapatkalian? Apa yang sebaiknya dilakukan Sintia?

Kata Kunci

• Kenampakan alam

• Adat

• Suku bangsa

• Kebudayaan

Bab 2 Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya 15

Kenampakan Alam danKeragaman Sosial Budaya

Bab 2


Bab berikut akan membahas tentang berbagai kenampakanalam di Indonesia, masyarakat yang ada di dalamnya dankeragaman sosial serta budaya yang ada. Dengan mempelajaribab ini, kamu akan dapat mendeskripsikan berbagai kenampakanalam dan hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.

Kenampakan alam apa yang menonjol di daerahmu?Pegunungan, lautan, dataran tinggi atau mungkin dataran rendah.Negara Indonesia merupakan negara yang mempunyaikeanekaragaman kenampakan alam. Kenampakan alam akanberpengaruh pada jenis tradisinya.

Adakah tradisi upacara adat di daerahmu? Pernahkah kamumengikutinya? Upacara sedekah laut di daerah DKI, Labuhan diYogyakarta, Jamu Laut di Sumatra Utara, diselenggarakan olehmasyarakat yang hidup di daerah pantai.

Pegunungan DataranTinggi

DataranRendah

Pantai PerairanDarat

Kenampakan Alam

Keragaman SosialBudaya

merupakan

memengaruhi

DDDDDi setiap tempat atau daerah pasti mempunyaikenampakan alam, misalnya pegunungan, datarantinggi, dataran rendah, pantai, dan sebagainya.Kenampakan alam tersebut akan memengaruhikeragaman sosial, budaya, sehingga setiap daerahakan mempunyai adat istiadat, budaya, dankehidupan sosial yang berbeda-beda.


Gambar 2.1Upacara kematianUpacara kematianUpacara kematianUpacara kematianUpacara kematianRambu Sollo diRambu Sollo diRambu Sollo diRambu Sollo diRambu Sollo diTTTTTana Tana Tana Tana Tana Torajaorajaorajaorajaoraja

Indonesia merupakan negara kepulauan yang sebagianbesar wilayahnya berupa lautan atau perairan. Luaswilayah lautan adalah dua per tiga bagian dan wilayahdaratan sepertiga bagian dari seluruh wilayah Indonesia.

Wilayah lautan tidak dapat dihuni oleh manusia.Wilayah daratan yang dapat dihuni oleh masyarakatdikelompokkan menjadi wilayah pegunungan, datarantinggi, dataran rendah, dan pantai.

A.A.A.A.A. Kenampakan Alam di IndonesiaKenampakan Alam di IndonesiaKenampakan Alam di IndonesiaKenampakan Alam di IndonesiaKenampakan Alam di Indonesia

1.1.1.1.1. PegununganPegununganPegununganPegununganPegunungan

Penduduk yang tinggal di wilayah pegunungan tidakbanyak apalagi yang mempunyai ketinggian lebih dari1000 m di atas permukaan laut. Daerah pegununganmerupakan rangkaian gunung yang sambung-menyambung dan mempunyai ketinggian lebih dari600 meter di atas permukaan air laut. Kenampakanalam di Indonesia yang merupakan daerahpegunungan adalah sebagai berikut.

No. Pulau Nama LetakPegunungan

1. Papua Jaya Wijaya Papua2. Sumatra Bukit Barisan Provinsi Sumatra Barat

sampai Bengkulu3. Jawa Serayu Jawa Tengah

Dieng Jawa TengahTengger Jawa Timur

4. Kalimantan Kapuas Pembatas wilayah IndonesiaIban dan MalaysiaSchwaner Perbatasan Provinsi KalimantanMuller Barat dan Kalimantan Tengah

5. Sulawesi Beludawa Sulut dan GorontaloUtilemba GorontaloVerbeek Perbatasan Sulteng dan SulselMekongga Sulsel

TTTTTabel 2.1. Pegunungan di Indonesiaabel 2.1. Pegunungan di Indonesiaabel 2.1. Pegunungan di Indonesiaabel 2.1. Pegunungan di Indonesiaabel 2.1. Pegunungan di Indonesia



2.2.2.2.2. Dataran TinggiDataran TinggiDataran TinggiDataran TinggiDataran Tinggi

3.3.3.3.3. Dataran RendahDataran RendahDataran RendahDataran RendahDataran Rendah

4.4.4.4.4. PantaiPantaiPantaiPantaiPantai

Sumber: Dok. Penerbit

Gambar 2.2 Pantai digunakan sebagaiPantai digunakan sebagaiPantai digunakan sebagaiPantai digunakan sebagaiPantai digunakan sebagaiobjek wisataobjek wisataobjek wisataobjek wisataobjek wisata

TTTTTabel 2.2. Dataran Tabel 2.2. Dataran Tabel 2.2. Dataran Tabel 2.2. Dataran Tabel 2.2. Dataran Tinggi di Indonesiainggi di Indonesiainggi di Indonesiainggi di Indonesiainggi di Indonesia

Dataran tinggi mempunyai ketinggian + 600 m di ataspermukaan laut. Suhu udara yang sejuk di dataran tinggisangat cocok untuk digunakan sebagai daerah wisata,rekreasi, dan lokasi perkebunan. Beberapa contohdataran tinggi di Indonesia adalah sebagai berikut.

No. Pulau Dataran Tinggi Letak

1. Jawa Dieng Jawa TengahPriangan Jawa Barat

2. Sumatra Brastagi Sumatra UtaraKerinci Sumatra Barat

Wilayah dataran rendah memiliki ketinggian sampai 500m di atas permukaan laut. Wilayah dataran rendah palingbanyak dihuni oleh masyarakat karena wilayah inimerupakan pusat kehidupan manusia. Berbagai jenisaktivitas manusia seperti kegiatan ekonomi, sosial, danbudaya dilakukan di wilayah ini. Dataran rendah yangsangat luas terdapat di pantai timur Pulau Sumatra, PulauKalimantan bagian selatan, tenggara dan bagian barat, sertaPapua bagian selatan. Sedangkan dataran rendah yangsempit terdapat di pantai utara dan selatan Pulau Jawa.

Secara umum ada tiga jenis pantai, yaitupantai berbatu, pantai berpasir, dan pantaiberlumpur. Pantai berbatu merupakanpantai yang sebagian besar wilayahnyaterdiri atas batuan. Pantai berpasirumumnya sering dijadikan tempatpariwisata karena wilayahnya indah.Adapun pantai berlumpur sebagian besarwilayahnya merupakan daerah berlumpurdan tergenang saat air pasang.

Sumber:Sumber:Sumber:Sumber:Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar 8



Pantai merupakan daerah perbatasan daratan denganlautan. Penduduk yang hidup di sekitar pantai jumlahnyatidak banyak. Pada umumnya penduduk pantai memilikimata pencaharian sebagai nelayan. Wilayah pantaibanyak digunakan untuk objek wisata, bisnis pengi-napan, dan restoran.

5.5.5.5.5. Perairan DaratPerairan DaratPerairan DaratPerairan DaratPerairan Darat

Perairan darat terdiri atas sungai dan danau. Sungai dandanau memberikan manfaat yang besar dalamkehidupan manusia, misalnya sebagai saranatransportasi, irigasi, pembangkit tenaga listrik, dansebagainya. Beberapa danau dan sungai besar yangterdapat di Indonesia adalah sebagai berikut.

No Danau Sungai Letak

1. Toba – Sumatra2. Kerinci – Sumatra3. Ranau – Sumatra4. Poso – Sulawesi5. Towuti – Sulawesi6. Batur – Bali7. – Musi Sumatra8. – Kapuas Kalimantan9. – Mahakam Kalimantan


Amatilah peta wilayah provinsi tempat kalian tinggal! Kenampakanalam apa saja yang terdapat di wilayah provinsi kalian tinggal? Cobakalian tuliskan dalam buku tugas kalian!

TTTTTabel 2.3. Danau dan Sungai di Indonesiaabel 2.3. Danau dan Sungai di Indonesiaabel 2.3. Danau dan Sungai di Indonesiaabel 2.3. Danau dan Sungai di Indonesiaabel 2.3. Danau dan Sungai di Indonesia


Suku bangsa terbentuk dari suatu kelompok orang yanghidup secara bersama-sama, sepaham, senasib, danmempunyai cara berpikir dan berkeyakinan yang sama.

Tiap suku bangsa memiliki aturan, tatanan, serta cara-cara tertentu dalam menjalankan kehidupan sehari-hariyang disebut adat istiadat. Kenampakan alam yang adasangat memengaruhi temperamen dan watak mereka.Kadang-kadang kita mendengar bahwa suku Jawaterkenal ramah tamah, suku Madura terkenal sukabekerja keras, suku Ambon terkenal sangat disiplin, dansebagainya. Hal itu bisa terjadi karena kenampakanalam yang ada di sekitar mereka.

2.2.2.2.2. Memengaruhi Kebudayaan SetempatMemengaruhi Kebudayaan SetempatMemengaruhi Kebudayaan SetempatMemengaruhi Kebudayaan SetempatMemengaruhi Kebudayaan Setempat

Kebudayaan suatu daerah berkembang karena kebiasaanyang turun temurun dari nenek moyang atau suku bangsamereka. Kebudayaan daerah dapat dilihat dari caramereka melaksanakan adat istiadat, upacara adat, tariandan nyanyian, makanan daerah, dan lain-lain.

Kebudayaan itu biasanya berkembang dari kenampakanalam di daerah mereka tinggal. Adat istiadat dan upacaraadat dilakukan untuk menghormati nenek moyangmereka yang diyakini berasal dari kenampakan alamseperti pegunungan, lautan, sungai, dan sebagainya.Para penduduk sekitar wilayah pegunungan misalnyameyakini bahwa semua kehidupan mereka berasal darialam pegunungan. Sehingga upacara adat, nyanyian,tarian dan kebudayaan lainnya dipusatkan di sekitarpegunungan tersebut.

Demikian pula masyarakat yang hidup di sekitar sungai,danau, dan pantai. Upacara adat, nyanyian, tarian danmakanan khas mereka menunjukkan ciri khas

B.B.B.B.B. Kenampakan Alam dan Sosial BudayaKenampakan Alam dan Sosial BudayaKenampakan Alam dan Sosial BudayaKenampakan Alam dan Sosial BudayaKenampakan Alam dan Sosial Budaya

1.1.1.1.1. Memengaruhi Suku BangsaMemengaruhi Suku BangsaMemengaruhi Suku BangsaMemengaruhi Suku BangsaMemengaruhi Suku Bangsa


kenampakan alam di sekitarnya. Sebagian besar wilayahIndonesia berupa lautan sehingga banyak sekali jenisupacara adat yang diselenggarakan di tepi pantai ataulautan. Contoh upacara adat yang diselenggarakan dilautan atau pantai adalah upacara labuhan di DaerahIstimewa Yogyakarta, upacara buang jung di Bengkulu,upacara sedekah laut di DKI Jakarta, dan upacara jamulaut di Sumatra Utara.

Masyarakat yang tinggal di daratan rendah biasanyatidak memiliki kenampakan alam yang khusus. Merekamenyelenggarakan upacara adat berdasarkan apa yangdiyakini bisa memberikan mereka kehidupan,kesejahteraan, dan keselamatan. Misalnya di daerahYogyakarta dan Jawa Tengah masih sangatmengandalkan tradisi atau budaya keraton dalammelaksanakan upacara adat. Contohnya ruwatan,midodareni, tedhak siten, dan lain-lain. Sedangkanmasyarakat yang tinggal di pedesaan sangatmengandalkan potensi berupa sawah dan ladang untukkehidupannya sehingga mereka sering menyeleng-garakan upacara adat seperti saren taon, bersih desodan lain-lain setelah panen tiba. Hal itu merupakanwujud rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa.

Sumber: Indonesian Heritage

Gambar 2.3 Upacara adat tedhak siten di YUpacara adat tedhak siten di YUpacara adat tedhak siten di YUpacara adat tedhak siten di YUpacara adat tedhak siten di Yogyakarta dan Jawa Togyakarta dan Jawa Togyakarta dan Jawa Togyakarta dan Jawa Togyakarta dan Jawa Tengahengahengahengahengah


3.3.3.3.3. Memengaruhi Kehidupan Sehari-hariMemengaruhi Kehidupan Sehari-hariMemengaruhi Kehidupan Sehari-hariMemengaruhi Kehidupan Sehari-hariMemengaruhi Kehidupan Sehari-hari

Sumber: Tempo, Edisi Khusus 1 Tahun Tsunami

Gambar 2.4 Gotong royong di pedesaanGotong royong di pedesaanGotong royong di pedesaanGotong royong di pedesaanGotong royong di pedesaan

Upacara adat, nyanyian daerah, tarian daerah, danberbagai macam kebudayaan daerah saat ini sudahjarang dilaksanakan. Masyarakat hanya mengambilbeberapa kebudayaan yang sesuai dengan kehidupansekarang. Namun, di daerah-daerah pedalamanberbagai bentuk adat istiadat dan kebudayaan masihmerupakan hal yang wajib dilaksanakan. Di daerahkalian tinggal, apakah masih sering diadakan upacaraadat? Apa saja bentuk upacara adat tersebut?

Apabila dilihat dari bentuk kenampakannya, masyarakatdibedakan menjadi masyarakat perdesaan dan masyarakatperkotaan.

a.a.a.a.a. Masyarakat PerdesaanMasyarakat PerdesaanMasyarakat PerdesaanMasyarakat PerdesaanMasyarakat Perdesaan

Masyarakat perdesaan biasanya tinggal di pegunungan,dataran tinggi, pantai, wilayah perairan sungai, danaudan sebagian dataran rendah. Kehidupan masyarakatini bercorak sejenis dan sangat tergantung darikenampakan alam di sekitarnya. Contohnya diperkampungan nelayan di pinggir lautan akan kita lihatsemua penduduknya bermata pencaharian sebagainelayan. Menjadi nelayan adalah tradisi turun temurun

bagi mereka. Apabila ada penduduklain yang bekerja di bidang lain,mereka itu adalah para pendatangdan jumlahnya sangat kecil.

Demikian juga masyarakat yangtinggal di pegunungan, pantai,dataran tinggi, sekitar sungai dandanau. Hampir semua pendudukmempunyai tradisi yang sama dalammemanfaatkan lingkungannya.Bahkan kadang-kadang ada


beberapa daerah yang sulit untuk menerima perubahandan pembaharuan dari pihak luar.

Ciri yang paling menonjol dari masyarakat perdesaanadalah kekeluargaan dan gotong royong. Merekaberanggapan bahwa tetangga mereka adalah keluarganyasendiri. Kadang-kadang perkawinan dilakukanantarpenduduk itu sendiri. Kelemahan dari masyarakat inibiasanya sulit menerima pembaharuan dan perubahan,sangat kuat memegang tradisi meskipun kadang-kadangsudah tidak sesuai dengan perkembangan zaman, sertakurang mengutamakan pendidikan.

b.b.b.b.b. Masyarakat PerkotaanMasyarakat PerkotaanMasyarakat PerkotaanMasyarakat PerkotaanMasyarakat Perkotaan

Masyarakat yang hidup di perkotaan sangat beranekaragam yang terdiri atas berbagai suku bangsa,golongan, dan agama. Masyarakat perkotaan sedikitmengandalkan kenampakan alam dalam kegiatansehari-hari. Pada umumnya mereka berhubungan danbersosialisasi dengan pihak lain karena mempunyaikebutuhan yang sama.

Masyarakat perkotaan menempati wilayah dataranrendah, sebagian dataran tinggi, dan sebagian didaerah pantai. Umumnya kehidupan mereka sudahmodern dan sangat individu. Mereka jarang yangmenyelenggarakan upacara adat karena mereka terdiriatas berbagai macam suku bangsa dan agama karenasifat kekeluargaan dan gotong royong dalammasyarakat perkotaan sudah menipis. Kekerabatan dankomunikasi hanya berdasarkan pada kepentingan yangsama, misalnya untuk kepentingan bisnis, untukkepentingan pekerjaan, dan lain-lain.

Masyarakat perkotaan mudah menerima kemajuanteknologi, perubahan, pembaharuan serta rata-ratakesadaran untuk mengenyam pendidikan sudah tinggi.


R a n g k u m a n

Masyarakat perkotaan mempunyai mata pencaharianberaneka ragam seperti pengusaha, pedagang, buruhpabrik, pegawai kantor, pegawai pemerintah, notaris,pengacara, guru, dosen, dan lain-lain.


Di manakah kalian tinggal? Apakah masih ada tradisi melaksanakanupacara adat di daerah kalian? Jika masih, coba ceritakan prosespelaksanaan upacara adat tersebut! Bacakan hasilnya di depan kelas!

1. Indonesia memiliki kenampakan alam yang beranekaragam.Apabila dikelompokkan secara garis besar kenampakan alamIndonesia terdiri atas pegunungan, dataran tinggi, dataranrendah, perairan darat, dan pantai.

2. Kenampakan alam sangat berpengaruh terhadap kebudayaanmasyarakat setempat. Adat istiadat, kebiasaan, dan pola hidupmasyarakat biasanya berpusat pada kenampakan alam yang ada.

3. Berdasarkan kenampakan alam yang ada, masyarakat dapatdibedakan menjadi masyarakat pedesaan dan masyarakatperkotaan.

4. Masyarakat pedesaan banyak yang tinggal di wilayahpegunungan, dataran tinggi, pantai, dan sebagian dataranrendah. Ciri-ciri yang menonjol pada masyarakat pedesaanadalah kekeluargaan, gotong royong, dan tradisi upacara adat.

5. Masyarakat perkotaan pada umumnya menempati wilayahdataran rendah, sebagian dataran tinggi, dan sebagian pantai.Ciri-ciri masyarakat perkotaan adalah individualis. Masyarakatperkotaan akan berhubungan dengan orang lain berdasarkankepentingan bersama.



1. Negara Indonesia mempunyai wilayah lautan seluas. . . bagian dari seluruh wilayah Indonesia.

a. sepertigab. dua per tigac. seperempatd. setengah

2. Kenampakan alam yang memiliki ketinggian lebihdari 600 meter di atas permukaan air laut adalah. . . .

a. pegununganb. dataran tinggic. dataran rendahd. pantai

3. Pegunungan Utilemba terdapat di Provinsi . . . .

a. Gorontalob. Sulawesi Tenggarac. Sulawesi Selatand. Sulawesi Tengah

4. Wilayah yang banyak dihuni oleh manusia dansebagai pusat kegiatan manusia biasanya terdapatdi wilayah . . . .

a. pegununganb. dataran tinggic. dataran rendahd. pantai



5. Mata pencaharian masyarakat di wilayah pantaipada umumnya sebagai . . . .

a. buruh pabrikb. pedagangc. petanid. nelayan

6. Suku bangsa di Indonesia mengangkat seseorangyang dipercaya sebagai pemimpin yang disebut. . . .

a. lurahb. kepala sukuc. kepala daerahd. tetua suku

7. Jenis upacara adat yang dilakukan di sekitar lautandi bawah ini adalah . . . .

a. labuhanb. ruwatanc. tedhak sitend. lompat batu

8. Jenis upacara adat sebagai rasa syukur setelah panendi daerah Jawa Barat adalah . . . .

a. turun mandib. buang jungc. saren taond. midodareni

9. Berikut yang merupakan ciri masyarakat perkotaanadalah . . .

a. individu dan beraneka ragam suku bangsab. satu suku bangsa dan individuc. kekeluargaan dan gotong royongd. suku bangsa yang sejenis


10. Masyarakat pedesaan memiliki ciri khusus sebagaiberikut . . . .

a. komunikasi didasarkan kepentingan bersamab. kekeluargaan dan gotong royongc. beraneka ragam suku bangsad. tidak mengandalkan kenampakan alam


1. Jenis-jenis kebudayaan daerah contohnya . . . , . . . ,. . . dan . . . .

2. Ciri-ciri penduduk perkotaan di antaranya . . . , . . . ,. . . dan . . . .

3. Upacara adat yang dipusatkan di lautan contohnya. . . dan . . . .

4. Upacara adat yang masih mengagungkan budayakeraton contohnya . . . , . . . dan . . . .

5. Wilayah kenampakan alam yang biasa dipakaisebagai permukiman masyarakat adalah . . . , . . . ,. . . dan . . . .

6. Pegunungan adalah dataran yang memilikiketinggian . . . di atas permukaan laut.

7. Berdasarkan bentuk kenampakan alam, masyarakatdibedakan menjadi . . . dan . . . .

8. Kebanyakan masyarakat yang tinggal di daerahpantai bekerja sebagai . . . .

9. Jenis pekerjaan yang banyak dilakukan masyarakatkota adalah . . . .

10. Ciri-ciri yang paling menonjol pada masyarakatpedesaan adalah . . . dan . . . .


C.C.C.C.C. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan wilayah yang banyak dihuni olehpenduduk! Jelaskan alasannya!

2. Sebutkan beberapa nama pegunungan di Indonesiabeserta letaknya!

3. Upacara adat apa saja yang dilaksanakan di lautanatau pantai?

4. Mengapa masyarakat yang tinggal di daerahpedalaman sulit menerima pengaruh dari luar?

5. Sebutkan ciri-ciri masyarakat pedesaan!

Kata Kunci• Sumber daya alam

• Kegiatan ekonomi


Bab 3 Pemanfaatan Sumber Daya Alam dalam Kegiatan Ekonomi 29

Pemanfaatan Sumber DayaAlam dalam KegiatanEkonomiBab 3

Dari mana bahan-bahan makanan yang kita makan berasal?Bagaimana kita mencukupi semua kebutuhan hidup kita? Tentu,kita tidak terlepas dari alam. Kita hidup di alam dan memanfaatkansemua sumber daya alam yang tersedia.

Bagaimana memanfaatkan sumber daya alam untukmemenuhi kebutuhan hidup? Jenis-jenis sumber daya alam apasaja yang terdapat di lingkungan kita? Pada bab ini akan dibahastentang hal-hal tersebut. Setelah mempelajarinya kamu diharapkandapat menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam sertapemanfaatannya.

Sumber Daya Alam

Dapat Diperbaharui Tidak Dapat Diperbarui

Kegiatan Ekonomi

dibedakan menjadi

digunakan dalam

TTTTTahukah kalian bahwa buku dan kertas yang kalianmiliki terbuat dari olahan kayu. Kayu merupakansumber daya alam yang dimanfaatkan oleh manusiauntuk berbagai keperluan dengan cara prosesproduksi. Tidak hanya untuk membuat kertas danbuku tetapi juga untuk membuat meja, kursi, almari,dan sebagainya.

Selain kayu, sumber daya alam banyak jenisnyamisalnya air terjun, sungai, gunung, bahan tambanggalian, hewan, tumbuhan, udara, dan hutanmerupakan sumber daya alam. Disebut sumber dayaalam karena keadaan itu sudah ada dengansendirinya dan disediakan oleh alam melaluipenciptanya yaitu Tuhan Yang Maha Esa kemudiandimanfaatkan dalam kegiatan ekonomi oleh manusia.


Gambar 3.1 Hutan Hutan Hutan Hutan Hutanm e r u p a k a nm e r u p a k a nm e r u p a k a nm e r u p a k a nm e r u p a k a nsumber daya alamsumber daya alamsumber daya alamsumber daya alamsumber daya alam

Sumber daya alam digolongkan menjadi dua macam,yaitu:

A.A.A.A.A. Sumber Daya Alam dan PemanfaatannyaSumber Daya Alam dan PemanfaatannyaSumber Daya Alam dan PemanfaatannyaSumber Daya Alam dan PemanfaatannyaSumber Daya Alam dan Pemanfaatannya


1.1.1.1.1. Sumber daya alam yang dapat diperbaruiSumber daya alam yang dapat diperbaruiSumber daya alam yang dapat diperbaruiSumber daya alam yang dapat diperbaruiSumber daya alam yang dapat diperbarui

Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalahsumber daya alam yang dapat diusahakan kembali agarselalu tersedia. Sumber daya alam ini dapat tersedia terusmenerus asal diusahakan oleh manusia. Sumber dayaalam ini pemakaiannya harus efisien dan dijaga agartidak cepat rusak. Contohnya tanah, air bersih, udaradan makhluk hidup (tumbuhan dan hewan)

2.2.2.2.2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruiSumber daya alam yang tidak dapat diperbaruiSumber daya alam yang tidak dapat diperbaruiSumber daya alam yang tidak dapat diperbaruiSumber daya alam yang tidak dapat diperbarui

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruiadalah sumber daya alam yang jika dipakai terusmenerus maka akan habis. Manusia tidak bisa membuatapalagi memperbanyak. Agar manusia bisamemanfaatkan dengan awet adalah dengan carapenghematan. Contohnya adalah bermacam-macambahan tambang.

Sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan olehmanusia adalah sebagai berikut.

1.1.1.1.1. Sumber Daya Alam TSumber Daya Alam TSumber Daya Alam TSumber Daya Alam TSumber Daya Alam Tanahanahanahanahanah

Tanah dapat dimanfaatkan untuk bercocok tanam,permukiman, aktivitas ekonomi seperti pembuatanpabrik, pasar, toko, dan lain-lain.


2.2.2.2.2. Sumber Daya Alam AirSumber Daya Alam AirSumber Daya Alam AirSumber Daya Alam AirSumber Daya Alam Air

Air sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia untukminum, mandi, mencuci, pengolahan bahan makanan,irigasi, sampai untuk transportasi, juga untuk pembangkittenaga listrik.

3.3.3.3.3. Sumber Daya Alam UdaraSumber Daya Alam UdaraSumber Daya Alam UdaraSumber Daya Alam UdaraSumber Daya Alam Udara

Udara bermanfaat untuk kelangsungan kehidupanmanusia, binatang, dan tumbuhan misalnya untukbernapas. Udara juga bisa dimanfaatkan untukmembangkitkan energi seperti energi panas pada gas.

4.4.4.4.4. Sumber Daya Alam TSumber Daya Alam TSumber Daya Alam TSumber Daya Alam TSumber Daya Alam Tumbuhan dan Hewanumbuhan dan Hewanumbuhan dan Hewanumbuhan dan Hewanumbuhan dan Hewan

Tumbuhan dan hewan dimanfaatkan umat manusiasebagai bahan makanan, pakaian, dan obat-obatan.Hampir semua bahan makanan manusia berasal darihewan dan tumbuhan.

Batubara adalah bahan tambang yangberasal dari hasil sedimentasi tumbuhan airdan tumbuhan darat berjuta-juta tahun lalu.Bahan tambang ini biasanya terpendam didalam kerak bumi. Proses pembentukanbatubara terjadi secara bertahap danmemerlukan waktu yang sangat lama.



5.5.5.5.5. Sumber Daya Alam Minyak BumiSumber Daya Alam Minyak BumiSumber Daya Alam Minyak BumiSumber Daya Alam Minyak BumiSumber Daya Alam Minyak Bumi

Minyak bumi dapat diolah menjadi berbagai macambahan bakar yang dapat dimanfaatkan oleh manusia,misalnya minyak tanah, solar, pertamax, premium, avturdan sebagainya. Semua jenis bahan bakar tersebutdigunakan oleh rumah tangga dan industri untukbahan bakar sarana transportasi dan pengolahan bahanbaku.

Sumber: EnsiklopediaGeografi

Gambar 3.2Pemanfaatan airPemanfaatan airPemanfaatan airPemanfaatan airPemanfaatan airuntuk membantuuntuk membantuuntuk membantuuntuk membantuuntuk membantum e n g g e r a k k a nm e n g g e r a k k a nm e n g g e r a k k a nm e n g g e r a k k a nm e n g g e r a k k a nkincir anginkincir anginkincir anginkincir anginkincir angin

6.6.6.6.6. Sumber Daya Alam Bahan TSumber Daya Alam Bahan TSumber Daya Alam Bahan TSumber Daya Alam Bahan TSumber Daya Alam Bahan Tambangambangambangambangambang

Bahan tambang selain minyak bumiadalah batu bara, bahan-bahanmineral, bauksit dan berbagaimacam logam. Pemanfaatannyaadalah untuk bahan bakar, obat-obatan, pem-buatan sarana danprasarana transportasi, perhiasan,bahan bangunan, dan lain-lain.



1. Amatilah di sekitar tempat tinggal kalian tentang berbagai macamsumber daya alam kemudian kelompokkan termasuk sumber dayaalam seperti apa dan untuk apa pemanfaatannya!

No.No.No.No.No. NamaNamaNamaNamaNama TTTTTermasukermasukermasukermasukermasuk PemanfaatanPemanfaatanPemanfaatanPemanfaatanPemanfaatanSumber Daya AlamSumber Daya AlamSumber Daya AlamSumber Daya AlamSumber Daya Alam SDASDASDASDASDA untuk Manusiauntuk Manusiauntuk Manusiauntuk Manusiauntuk Manusia

1.

2.

3.

4.

5.

2. Amatilah hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian, lalutulislah pemanfaatannya bagi manusia. Tugas ini dilakukan secarakelompok lalu diskusikan!

B.B.B.B.B. Sumber Daya Alam dan Kaitannya denganSumber Daya Alam dan Kaitannya denganSumber Daya Alam dan Kaitannya denganSumber Daya Alam dan Kaitannya denganSumber Daya Alam dan Kaitannya denganKegiatan EkonomiKegiatan EkonomiKegiatan EkonomiKegiatan EkonomiKegiatan Ekonomi

Sumber daya alam yang ada di bumi ini diciptakan olehTuhan untuk dimanfaatkan oleh manusia. Pemanfaatanitu digunakan untuk kelangsungan hidup dankesejahteraan umat manusia.

Sumber daya alam itu diolah oleh manusia melaluiproses produksi yang menghasilkan barang kemudiandijual ke konsumen. Proses pengolahan sumber dayaalam sampai pemakaian di tangan konsumen inidinamakan kegiatan ekonomi.


Sumber daya alam laut menyediakan ikan, rumput laut,mutiara, garam-garam mineral dan tumbuhan lautlainnya. Salah satu bentuk kegiatan ekonomi adalahikan dan binatang laut ditangkap oleh para nelayankemudian dijual di tempat pelelangan ikan untukselanjutnya didistribusikan kepada konsumen.

Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar

Gambar 3.3 Sebuah industri bahan tambangSebuah industri bahan tambangSebuah industri bahan tambangSebuah industri bahan tambangSebuah industri bahan tambange m a se m a se m a se m a se m a s

Mutiara laut dicari oleh parapenyelam mutiara. Selain mencarimutiara para penyelam jugamencari tumbuhan laut, rumputlaut, dan batu-batuan laut. Mutiaralaut dan batu-batuan laut diasaholeh para pengrajin untukselanjutnya dibuat perhiasan yangmahal harganya lalu dijual kekonsumen.

Tumbuhan laut dan rumput laut dapat diolah menjadibahan makanan dan obat-obatan. Selain itu, garammineral dapat diolah menjadi bahan obat-obatan danvitamin. Dari sumber daya alam laut terdapat banyaksekali kegiatan ekonomi yang dapat dijalankan.Kegiatan ini menyerap tenaga kerja yang cukup banyak.

Untuk mengolah minyak bumi, tembaga, emas, perak,timah, batubara, serta berbagai macam sumber dayaalam lainnya diperlukan alat-alat yang sangat modern.Selain itu, kegiatan tersebut juga menyerap banyaktenaga kerja.

Sumber daya alam tersebut apabila dikelola dalamkegiatan ekonomi dapat digolongkan dalam jenis usahaantara lain sebagai berikut.


1.1.1.1.1. Usaha AgrarisUsaha AgrarisUsaha AgrarisUsaha AgrarisUsaha Agraris

C.C.C.C.C. Peta Persebaran Sumber Daya AlamPeta Persebaran Sumber Daya AlamPeta Persebaran Sumber Daya AlamPeta Persebaran Sumber Daya AlamPeta Persebaran Sumber Daya Alam


Carilah sumber daya alam di sekitar tempat tinggal kalian! Lalulaporkan kegiatan ekonomi yang ada kaitannya dengan sumber dayaalam tersebut!

Kalian pasti pernah melihat peta. Sumber daya alamyang ada di Indonesia dan pemanfaatannya dapatdilihat persebarannya melalui peta. Perhatikan petaberikut ini!

Usaha agraris bergerak dalam pengelolaan usaha tanahseperti pertanian, perkebunan, perikanan, kehutanan,dan lain-lain. Dalam pengelolaannya, usaha iniberkaitan dengan keadaan alam seperti iklim, cuaca,keadaan tanah, air, dan sebagainya.

2.2.2.2.2. Usaha EkstraktifUsaha EkstraktifUsaha EkstraktifUsaha EkstraktifUsaha Ekstraktif

Usaha ekstraktif kegiatannya mengolah dan mengelolapenggalian, mengambil, mengumpulkan kekayaan darialam yang sudah tersedia, seperti pertambangan,pembuatan garam, serta budidaya mutiara.

3.3.3.3.3. Usaha IndustriUsaha IndustriUsaha IndustriUsaha IndustriUsaha Industri

Usaha industri adalah usaha mengolah bahan mentahmenjadi barang siap untuk dikonsumsi. Bahan-bahanmentah didapatkan dari sumber daya alam yang ada.

4.4.4.4.4. Usaha JasaUsaha JasaUsaha JasaUsaha JasaUsaha JasaUsaha-usaha di atas harus ditunjang dengan usaha jasaseperti jasa angkutan, pergudangan, keuangan danlain-lain.



PLTA = Pembangkit Listrik Tenaga AirPLTU = Pembangkit Listrik Tenaga Uap

PusatPembangkit

Keterangan:



Gambar 3.4Peta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranhasi l bumihasi l bumihasi l bumihasi l bumihasi l bumi

Gambar 3.5Peta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranpusat tenagapusat tenagapusat tenagapusat tenagapusat tenagal i s t r i kl i s t r i kl i s t r i kl i s t r i kl i s t r i k

Gambar 3.6Peta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranhasi l tambanghasi l tambanghasi l tambanghasi l tambanghasi l tambang

1.1.1.1.1. Hasil BumiHasil BumiHasil BumiHasil BumiHasil Bumi

2.2.2.2.2. Pusat TPusat TPusat TPusat TPusat Tenaga Listrikenaga Listrikenaga Listrikenaga Listrikenaga Listrik

3.3.3.3.3. Hasil THasil THasil THasil THasil Tambangambangambangambangambang


Stasiun Pengendali SKSD

4.4.4.4.4. Stasiun BumiStasiun BumiStasiun BumiStasiun BumiStasiun Bumi

5.5.5.5.5. FaunaFaunaFaunaFaunaFauna

Berdasarkan peta persebaran sumber daya alam dapatkita uraikan tempat-tempat persebarannya sebagaiberikut.

1.1.1.1.1. Hasil Bumi dan LautHasil Bumi dan LautHasil Bumi dan LautHasil Bumi dan LautHasil Bumi dan Laut

a. Mutiara : Nusa Tenggara, KepulauanAru.

b. Udang : Sumatra, Jawa, Kalimantan,Sulawesi, Maluku, danPapua.

Gambar 3.7Peta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranstasiun bumistasiun bumistasiun bumistasiun bumistasiun bumi



Gambar 3.8Peta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranPeta persebaranf a u n af a u n af a u n af a u n af a u n a


c. Ikan tuna : Sumatra, Jawa, Sulawesidan Papua.

d. Rumput laut : Jawa

e. Minyak kayu putih : Sulawesi

f. Kelapa sawit : Sumatra

g. Hasil-hasil hutan : Sumatra, Kalimantan

h. Tembakau : Sumatra, Jawa

i. Rotan : Pulau Buru

j. Kelapa : Sumatra, Kalimantan, Bali,Sulawesi, Pulau Sumba

k. Kapuk : Jawa

l. Kina : Jawa

m. Sagu : Maluku dan Papua

n. Serat : Sumatra, Jawa

o. Karet : Sumatra dan Kalimantan

p. Pala : Maluku, Papua danP. Misool

q. Kopi : Sumatra, Jawa, danSulawesi

r. Teh : Sumatra, Jawa

s. Lada : Sumatra, Kalimantan,Pulau. Bangka

t. Cengkih : Sumatra dan Sulawesi

u. Jagung : P. Sumbawa, Flores,Kupang, Sulawesi

v. Coklat : Sumatra, Jawa

w. Padi : Sumatra, Jawa, Bali


2.2.2.2.2. Pusat TPusat TPusat TPusat TPusat Tenaga Listrikenaga Listrikenaga Listrikenaga Listrikenaga Listrik

3.3.3.3.3. Hasil THasil THasil THasil THasil Tambangambangambangambangambang

a. Pengeboran minyak

Sumatra (Pangkalan Brandan, Prapat, Dumai, Plaju/S. Berong, Teluk Semangka), di Jawa (Sonta, Arjura), diKalimantan (Tarakan, Tanjung), di Papua (Klamono).

b. Batubara

Umbilin dan Bukit Asam (Sumatra), S. Berau (Kalimantan),Sulawesi dan Papua.

c. Aspal : P. Buton

d. Mangan : Tasikmalaya, Kulon Progo(Yogyakarta)

e. Timah putih : P. Singkap, P. Bangka dan P.Belitung

a. Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA):

1) Angkup, Asohan, Danau Toba (Sumatra)

2) Pangeran Moh. Nur (Kalimantan)

3) Cilandak, Jatiluhur, Seguling, Cirata, Sempor,Tuntang, Selorejo, Sutami, Sengguruh (Jawa)

4) P. Bali

5) Tonsealama, Sadang (Sulawesi)

b. Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU): Suralaya diJawa

c. Pembangkit Listrik Tenaga Gas (PLTG): Maninjau,Pauh Lima (P. Sumatra)

d. Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTB):Kamolang dan Dieng di P. Jawa bernama GEODIPA.


4.4.4.4.4. Stasiun BumiStasiun BumiStasiun BumiStasiun BumiStasiun Bumi

Stasiun Pengendali (SKSD) Palapa tersebar di seluruhIndonesia, mulai Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi,Bali, Nusa Tenggara, Maluku, Papua, Sumba, Sumbawa,Kupang.

f. Pasir besi : Sukabumi (Jawa)

g. Alumunium : Sulawesi

h. Marmer : Tulungagung (Jawa)

i. Emas dan perak : Simau (Sumatra), Cikotok(Jawa), dan Sulawesi

j. Tembaga : Sulawesi dan Tembagapura(Papua)

k. Intan : Martapura (Kalimantan)

l. Nikel : Soroaku (Sulawesi)

5.5.5.5.5. FaunaFaunaFaunaFaunaFauna

a. Tapir : Sumatra dan P. Sulawesi

b. Kuda : P. Sumba dan Kupang

c. Kancil : Jawa

d. Rusa : Sumatra dan P. Bawean

e. Merak : Sumatra dan Jawa

f. Kakaktua : P. Halmahera dan Papua

g. Kasuari : P. Maluku dan Papua

h. Anoa : Sulawesi

i. Kuskus : Sulawesi dan P. Halmahera

j. Kanguru : Papua

k. Harimau : Sumatra dan Jawa

l. Beruang : Sumatra dan Kalimantan


m. Orang utan : Sumatra dan Kalimantan

n. Macan tutul : Jawa

o. Cendrawasih : Papua dan Kepulauan Aru

p. Babirusa : Sulawesi

q. Komodo : Flores

r. Banteng : Jawa

s. Gajah : Sumatra dan Kalimantan

t. Ikan arwana : perairan Kalimantan

u. Ikan pesut : perairan Sumatra

v. Ikan paus : perairan Sumatra dan Jawa

w. Jalak Bali : Bali

x. Penyu : perairan Jawa

y. Badak : Jawa, Sumatra, Kalimantan

z. Kerbau : Jawa dan Sulawesi

D.D.D.D.D. Menjaga Kelestarian Sumber Daya AlamMenjaga Kelestarian Sumber Daya AlamMenjaga Kelestarian Sumber Daya AlamMenjaga Kelestarian Sumber Daya AlamMenjaga Kelestarian Sumber Daya AlamJika manusia tidak hati-hati dalam memanfaatkan sumberdaya alam, maka lama kelamaan sumber daya alamtersebut akan rusak bahkan habis. Berbagai cara untukmenjaga kelestarian sumber daya alam adalah sebagaiberikut.

1.1.1.1.1. Sumber Daya Alam yang Dapat DiperbaharuiSumber Daya Alam yang Dapat DiperbaharuiSumber Daya Alam yang Dapat DiperbaharuiSumber Daya Alam yang Dapat DiperbaharuiSumber Daya Alam yang Dapat Diperbaharui

Cara menjaga kelestarian sumber daya alam ini misalnya:

a. Tidak membuang limbah ke sungai dan laut.Penambangan minyak lepas pantai harusmemerhatikan ekosistem laut, dan penangkapan ikantidak menggunakan bahan peledak atau beracun.

b. Tidak membuang kotoran ke aliran air atau danau,tidak membuat semua tanah tertutup semen agartidak mudah terjadi banjir.



Gambar 3.9 Penanaman pohon diPenanaman pohon diPenanaman pohon diPenanaman pohon diPenanaman pohon disepanjang jalan dapat mengurangi polusisepanjang jalan dapat mengurangi polusisepanjang jalan dapat mengurangi polusisepanjang jalan dapat mengurangi polusisepanjang jalan dapat mengurangi polusi

c. Melakukan penghijauan ataureboisasi, terutama di sepanjangjalan yang banyak asap knalpotkendaraan bermotor agar udaratetap bersih.

d. Tanah perlu dipupuk, penanamandengan cara tumpang sari, tidakmenebang hutan sembarangan,serta mengadakan pengairanyang baik agar tanah tetap subur.

2.2.2.2.2. Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat DiperbaruiSumber Daya Alam yang Tidak Dapat DiperbaruiSumber Daya Alam yang Tidak Dapat DiperbaruiSumber Daya Alam yang Tidak Dapat DiperbaruiSumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbarui

Sumber daya alam ini berupa bahan tambang diantaranya adalah minyak bumi. Jumlah cadangan BBMsemakin sedikit sehingga perlu penghematan dengancara berikut.

a. Penggunaan bahan bakar pengganti minyak tanahseperti bio gas dari kotoran ternak.

b. Pembuatan motor atau mobil dengan tenaga matahariyang sekarang ini sudah mulai banyak dipakai.

c. Penggunaan sarana transportasi seperti sepedasangat menghemat energi minyak bumi. Hal inisudah dilaksanakan di negara maju seperti negaraJepang.

e. Tidak menangkap hewan langka dan merusakhutan lindung sembarangan.


Pernahkah kamu melihat orang mencari ikan dengan caramenggunakan bahan peledak atau racun? Apabila pernah melihatapa pendapatmu mengenai tindakan orang tersebut? Diskusikandengan temanmu!


R a n g k u m a n

1. Sumber daya alam pada dasarnya dibagi menjadi dua yaitusumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapatdiperbarui.

2. Macam-macam sumber daya alam di antaranya adalah tanah, air,lautan, udara, hutan, hewan, tumbuhan, dan bahan tambang.

3. Melalui kegiatan ekonomi sumber daya alam dapat dimanfaatkanuntuk kepentingan umat manusia.

4. Sumber daya alam terutama sumber daya alam yang tidak dapatdiperbarui suatu saat akan habis. Untuk itu pemanfaatannya harushemat dan perlu dijaga kelestariannya.

5. Berbagai cara untuk melestarikan sumber daya alam di antaranyaadalah reboisasi, menjaga kebersihan lingkungan, hutan lindung,penghematan energi dan mencari berbagai bahan pengganti bagisumber daya alam yang jumlahnya terbatas.



1. Di bawah ini tidak tidak tidak tidak tidak termasuk sumber daya alamyang dapat diperbarui adalah . . . .

a. tanah c. udarab. makhluk hidup d. minyak bumi


2. Dari peta persebaran sumber daya alam ternyataikan tuna terdapat di beberapa tempat, kecualikecualikecualikecualikecuali. . . .

a. Sumatra c. Kalimantanb. Jawa d. Papua

3. Untuk bernapas, manusia, hewan dan tumbuhanmemerlukan sumber daya alam berupa . . . .

a. gas alam cair c. air bersihb. udara segar d. karbon monoksida

4. Agar udara yang ada di sekitar tetap bersih, salahsatu caranya adalah . . . .

a. diberi oksigen c. penambangan hutanb. penghijauan d. disiram air bersih

5. Pemanfaatan hewan ternak adalah untuk diambilsebagai bahan-bahan seperti di bawah ini, kecualikecualikecualikecualikecuali. . . .

a. dagingnya c. kulitnyab. susunya d. tulangnya

6. Perhiasan emas yang dipakai ibu didapat darisumber daya alam . . . .

a. tanaman c. hewanb. tanah d. tambang

7. Buku-buku yang kita pakai untuk belajar berasaldari . . . .

a. kayu di hutanb. kulit binatangc. dari hewan lautd. bahan tambang di pegunungan

8. Hasil hutan berupa rotan banyak terdapat di . . . .

a. Jawa c. Balib. P. Buru d. Sulawesi


9. Pusat Listrik Tenaga Uap terdapat di . . . .

a. Suralaya c. Pauh Limab. Maninjau d. Kamolang

10. Pusat Listrik Tenaga Air (PLTA) terdapat di berbagaidaerah di bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. Angkup c. Segulingb. Jatiluhur d. Kamolang


1. Mutiara berasal dari daerah . . . .

2. Sepatu ayah terbuat dari . . . .

3. Cara melestarikan sumber daya alam tanah adalah. . . .

4. Aspal banyak terdapat di Pulau . . . .

5. Pusat Listrik Tenaga Gas (PLTG) terdapat di . . . .


1. Sebutkan tempat-tempat persebaran PembangkitListrik Tenaga Air (PLTA)!

2. Sebutkan hasil-hasil laut yang dapat dimanfaatkanoleh manusia!

3. Bagaimana agar sumber daya alam yang tidak dapatdiperbarui tersebut awet penggunaannya?

4. Sebutkan berbagai macam pemanfaatan sumberdaya alam air!

5. Jelaskan secara ringkas pemanfaatan sumber dayaalam laut dalam kegiatan ekonomi!


1

2 3

4

5

6

7

8

D.D.D.D.D. Bermain SejenakBermain SejenakBermain SejenakBermain SejenakBermain Sejenak

Isilah teka-teki silang berikut!

Mendatar:Mendatar:Mendatar:Mendatar:Mendatar:

1. Terdapat di dalam kerang

2. Rotan banyak terdapat di Pulau . . . .

3. Hewan reptil khas P. Flores

4. PLTU terdapat di . . . .

Menurun:Menurun:Menurun:Menurun:Menurun:

5. Bendungan PLTA di Jawa Barat

6. Aspal banyak terdapat di Pulau . . . .

7. Penghijauan

8. Nikel banyak terdapat di . . . .

Kata Kunci• Suku bangsa

• Kebudayaan

• Adat istiadat


47

Negara Indonesia

Suku Bangsa Budaya

Sikap Menghargai

mempunyai keragaman

menimbulkan

Keanekaragaman SukuBangsa dan Budaya

Bab 4

Adakah temanmu yang berasal dari suku bangsa lain? Jikaada, tanyakan tentang budaya yang berasal dari suku bangsamereka. Jika itu lagu daerah, mintalah temanmu untukmenyanyikannya. Kamu juga dapat belajar menyanyikan lagu itu.Ajaklah temanmu untuk mengenal budaya dari suku bangsakamu. Dengan saling mengenal keberagaman budaya dariberbagai suku bangsa, maka kita dapat menghargai danmelestarikannya.

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kamu dapatmengenal dan menghargai keragaman suku bangsa dan budayasetempat di Indonesia.

KKKKKota-kota besar di Indonesia seperti Jakarta, Surabaya,dan Medan adalah tempat berkumpulnya berbagaimacam orang dari suku bangsa yang berbeda. Padagambar berikut tampak situasi kesibukan masyarakatdi kota besar. Ada sebagian yang berdagang, bekerjasebagai buruh, tenaga ahli atau hanya sekadarmengadu nasib di kota-kota besar.

Dengan berbagai adat kebiasaan yang berbeda, merekaberusaha untuk menyesuaikan dengan anggotamasyarakat lain dari suku yang berbeda. Jadi, walaupunmereka mempunyai perbedaan suku, bangsa, budayayang berbeda, mereka tetap saling menghormati danmenghargai. Hal itu sesuai dengan pengertian BhinnekaTunggal Ika yaitu walaupun berbeda-beda tetapi tetapsatu.


Gambar 4.1 SukuSukuSukuSukuSukubangsa Indonesiabangsa Indonesiabangsa Indonesiabangsa Indonesiabangsa Indonesiatersebar di seluruhtersebar di seluruhtersebar di seluruhtersebar di seluruhtersebar di seluruhwilayah Indonesiawilayah Indonesiawilayah Indonesiawilayah Indonesiawilayah Indonesia

Lambang negara Indonesia adalahburung garuda. Kaki burung garudatersebut mencengkeram pita yangbertuliskan Bhinneka Tunggal Ikayang berarti walaupun berbeda-beda tetapi tetap satu.

Negara Indonesia terdiri atas 33provinsi tentu saja memilikibermacam-macam suku bangsa,kebudayaan, dan adat istiadat.Perbedaan itu tidak boleh dijadikansebagai masalah tetapi justru dapatmemperkaya kebudayaan dankeanekaragaman suku bangsa.

A.A.A.A.A. Pengertian Bhinneka TPengertian Bhinneka TPengertian Bhinneka TPengertian Bhinneka TPengertian Bhinneka Tunggal Ikaunggal Ikaunggal Ikaunggal Ikaunggal Ika


Gambar 4.2 Burung Garuda PancasilaBurung Garuda PancasilaBurung Garuda PancasilaBurung Garuda PancasilaBurung Garuda Pancasila

B .B.B.B.B. Pentingnya Persatuan dalam KeragamanPentingnya Persatuan dalam KeragamanPentingnya Persatuan dalam KeragamanPentingnya Persatuan dalam KeragamanPentingnya Persatuan dalam KeragamanKondisi Indonesia yang berbentuk kepulauanmemungkinkan datangnya ancaman dari luar untukmemecah belah bangsa. Kondisi keragaman sukubangsa, budaya, dan adat istiadat juga memungkinkantimbulnya pertikaian antarpenduduk.

Sering diberitakan di televisi atau surat kabar tentangpertikaian antarwarga di negara kita. Bahkan adabeberapa wilayah yang ingin merdeka, lepas dari NegaraKesatuan Republik Indonesia. Apa yang terjadi? Ternyatapertikaian dan pemberontakan itu hanya mendatangkanmusibah dan kesengsaraan bagi suku bangsa tersebut.Banyak warga yang tidak berdosa menjadi korban.

Hal tersebut tidak perlu terjadi jika ada kesadaran dansifat kedewasaan dari tiap-tiap individu untuk menyadaribahwa pada dasarnya di dunia itu tidak ada yang sama.

Bab 4 Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya 49



Keragaman suku bangsa dan budaya tidak dijadikansebagai alasan untuk bertikai, namun justru keragamanitu bisa memperkokoh kekuatan NKRI. Dengan persatuandan kesatuan, setiap ancaman, tantangan, gangguan,dan hambatan baik yang berasal dari dalam maupun dariluar dengan mudah diatasi.

1. Carilah dalam kamus atau buku sejarah lainnya mengenaipengertian Bhinneka Tunggal Ika!

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:

a. Bagaimana upaya yang dapat dilakukan warga negara dalamrangka memupuk rasa persatuan bangsa?

b. Apa manfaat mengembangkan persatuan dan kesatuan?

c. Mengapa sering terjadi pertikaian antarsuku di negaraIndonesia?

Dibanding dengan negara-negara lain, Indonesia palingkaya akan keragaman suku bangsa dan budayanya.Bermacam-macam suku bangsa tinggal dari Sabangsampai Merauke. Bermacam-macam pula kebudayaanyang tersebar di seluruh pelosok Nusantara, mulaipakaian adat, tari, dan lagu daerah, bahasa daerah, alatmusik sampai rumah adat dan upacara adat. Semuanyamempunyai keunikan tersendiri.

Keragaman suku bangsa dan budaya terjadi karenaletak wilayah Indonesia yang terdiri atas wilayahkepulauan. Bahkan ada beberapa pulau yang letaknyaterpencil dan tidak dapat berhubungan dengan daerahlain. Wilayah yang terpisah-pisah itu menyebabkanberbagai perbedaan dan hal itu menimbulkankeragaman suku bangsa dan budaya.

C.C.C.C.C. Bentuk Keragaman Suku Bangsa dan BudayaBentuk Keragaman Suku Bangsa dan BudayaBentuk Keragaman Suku Bangsa dan BudayaBentuk Keragaman Suku Bangsa dan BudayaBentuk Keragaman Suku Bangsa dan Budaya


1.1.1.1.1. Suku Bangsa di IndonesiaSuku Bangsa di IndonesiaSuku Bangsa di IndonesiaSuku Bangsa di IndonesiaSuku Bangsa di Indonesia

Suku bangsa disebut juga sebagai ras atau asal-usulsuatu suku. Biasanya orang masih sangat bangga akanasal-usul sukunya. Mereka suka mengandalkan danmemuji adat dan kebiasaan masing-masing. Merekaada yang masih tinggal di daerah pedalaman danterisolir dengan daerah lain. Ada pula yang sudahberbaur hidup bercampur dengan masyarakat modern.

Di daerah tempat tinggal kalian tentu tidak dihuni olehsatu macam suku bangsa saja. Hal itu menunjukkan bahwasuku bangsa di Indonesia tidak mendiami suatu tempattertentu saja. Karena tugas pekerjaan, perkawinan, ataukarena menuntut ilmu, seseorang bisa menempati daerahlain dengan suku bangsa yang berbeda.

Misalnya, di provinsi Kalimantan Timur banyak dihunioleh suku Dayak Benuaq. Akan tetapi daerah tersebutjuga dihuni oleh suku bangsa yang lain.

2.2.2.2.2. Budaya di IndonesiaBudaya di IndonesiaBudaya di IndonesiaBudaya di IndonesiaBudaya di Indonesia

Negara Indonesia memiliki kebudayaan yangberanekaragam. Kebudayaan daerah di Indonesiatumbuh dan berkembang secara turun-temurun.Kebudayaan bangsa Indonesia terdiri atas bermacam-macam kebudayaan daerah seperti upacara adat,kesenian daerah, rumah adat, pakaian adat, dan lain-lain.

Keragaman budaya daerah di negara Indonesiamerupakan kekayaan yang tak ternilai harganya.Sehingga banyak orang asing yang tertarik untukmempelajari berbagai kesenian daerah. Bahkan banyakmisi kebudayaan Indonesia yang dipamerkan di luarnegeri dan dikagumi oleh bangsa asing.

Sumber: Garuda Indonesia

Gambar 4.3Suku DayakSuku DayakSuku DayakSuku DayakSuku DayakB e n u a qB e n u a qB e n u a qB e n u a qB e n u a q


Gambar 4.4TTTTTari Gambyongari Gambyongari Gambyongari Gambyongari Gambyongdari Jawa Tdari Jawa Tdari Jawa Tdari Jawa Tdari Jawa Tengahengahengahengahengah


Berikut ini beberapa contoh kebudayaan daerah diIndonesia.

a.a.a.a.a. TTTTTari Daerahari Daerahari Daerahari Daerahari Daerah

TTTTTabel 4.1 Nama Tabel 4.1 Nama Tabel 4.1 Nama Tabel 4.1 Nama Tabel 4.1 Nama Tari Daerahari Daerahari Daerahari Daerahari Daerah

di Berbagai Provinsidi Berbagai Provinsidi Berbagai Provinsidi Berbagai Provinsidi Berbagai Provinsi

No. Nama Provinsi Nama Tari Daerah

1. NAD Ranub Tampuan, Seudati,Meuseukat, Rentak Gelang

2. Sumatra Utara Tor-tor, Sigale-gale, Manduda,Serampang Duabelas

3. Riau Joget, Dabas, Tari Piring, DayungSampan, Lenggan Riau

4. Sumatra Selatan Sekapur Sirih, Rengguk,Selampit Delapan, Putri Rainum

5. Bengkulu Bimbang Andun, Ding Kudiding,Bidadari, Tenimang Anak, Piring

6. Lampung Jangget, Melinting, Bedana7. DKI Jakarta Topeng, Sembah, Cokek,

Blenggo, Samroh, Uncul8. DI Yogyakarta Golek, Kembaran, Bedaya9. Jawa Tengah Srimpi, Gambyong, Bondan,

Gambiranom10. Kalimantan Timur Hudog Gong, Perang, Bekan11. Kalimantan Tengah Dadar Ketingan, Enggong

Terbang, Garu Nuhing, Japin,Kinyah Kambe

12. Sulawesi Utara Maengket, Palopo, Saronde,Cakalele, Gunde

13. Sulawesi Selatan Kipas, Bosara, Pajaga,Pakarena,Mabadang, Masallo

14. Bali Pendet, Jauk, Legong, Keraton,Barong, Kecak

15. N T T Perang, Meminang, GorengLameng, Cerana, Higimitan

16. Maluku Lenso, Cakaleke, Sayo-sayo,Pakul, Tifa, Pandongo

17. Papua Ethor Kasuari, Musyoh,Cendrawasih, Mandohi, Soanggi


b.b.b.b.b. Lagu DaerahLagu DaerahLagu DaerahLagu DaerahLagu Daerah

Contoh lagu daerah di berbagai provinsi di Indonesia.

TTTTTabel 4.2 Nama Lagu Daerahabel 4.2 Nama Lagu Daerahabel 4.2 Nama Lagu Daerahabel 4.2 Nama Lagu Daerahabel 4.2 Nama Lagu Daerah


No. Nama Provinsi Nama Lagu Daerah

1. N A D Bungong Jeumpa, Prang Aceh

2. Sumatra Barat Kaparok Tingga, Tak tong tong,Kampuang nan Jauh di Mato

3. Riau Mededek, Denai sansai, Soleram

4. Jambi Batanghari

5. Bengkulu Lalan belek

6. Lampung Lipang-lipangdang

7. DI Yogyakarta Pitik Tukung, Mocopat

8. Jawa Timur Tanduk Majeng, Gai Bintang,Kerraben sape

9. Kalimantan Barat Cik-cik Periuk

10. Kalimantan Timur Indung-indung

11. Sulawesi Utara Si Patokaan, Esa Mokan, O Ina niKeke

12. Sulawesi Tengah Tope Gugu, Tondok Kadidingku

13. Bali Janger, Meong-meong, Putri Ayu, Ratu Anom, Majangeran

14. NTB Orlen-orlen, Angin Halus, GelungProda

15. Maluku Rasa Sayang-sayange, HelaRotane, Lembe-lembe, Kole-kole,Sarinande

16. Papua Apuse, Yamko Rambe Yamko


c.c.c.c.c. Pakaian AdatPakaian AdatPakaian AdatPakaian AdatPakaian Adat

Jenis-jenis pakaian adat yang dipakai oleh masyarakatdi berbagai provinsi di Indonesia dapat diketahuimelalui Tabel 4.3.

TTTTTabel 4.3 Nama Pakaian Adatabel 4.3 Nama Pakaian Adatabel 4.3 Nama Pakaian Adatabel 4.3 Nama Pakaian Adatabel 4.3 Nama Pakaian Adat


No. Nama Provinsi Nama Pakaian Adat

1. Sumatra Utara Ulos2. Riau Destar, teluk belanga, baju

kurung, kain songket3. Jambi Mandiangan4. Bengkulu Jas tertutup, baju kurung, kain

songket, celana sebatas lutut,mahkota, kalung tersusun

5. Lampung Kawai, sinjang tapis, celana,bebet, kikat, siger, selambok,kakai pungew, alali, selop

6. DKI Jakarta Sorban, jubang panjang, celanapanjang, syanko, baju encim,terompah

7. Jawa Tengah Kuluk, jas sikepan, sabuk, kainbatik keris, alas kaki, kebayapanjang, subang, kalung, gelang,cincin

8. Kalimantan Selatan Lampin, salawar, baju talukbelanga, baju kebaya, bajukurung basisit, baju loyang

9. Kalimantan Tengah Topi berhiaskan bulu enggang,rompi, kain tenun sebatas lutut,tameng, kalung manik-manik,ikat pinggang

10. Sulawesi Utara Uradipungu, baju paro11. Sulawesi Selatan Baju bodo atau baju ponco, baju

labbu12. Bali Anteng, wastra, kapuh, petet,

kawaca, plekat, udeng,tengkuluk, sumpang

13. N T B Tutup kepala, baju lenganpanjang, kain sarung, celanapanjang, keris, kebaya panjang,kain songket, perhiasan


Dunia

Gambar 4.5Pakaian adatPakaian adatPakaian adatPakaian adatPakaian adatSumatra UtaraSumatra UtaraSumatra UtaraSumatra UtaraSumatra Utara


14. Maluku Setelan jas, baju dalam berenda,ikat pinggang, baju cele (kebayapendek), kain bersuji, kalung,anting, cincin

15. Papua Koteka, sarare, manik-manik,hiasan kepala bulu cendrawasih,penutup dada dari kain, pakaian

berumbai

d.d.d.d.d. Alat Musik DaerahAlat Musik DaerahAlat Musik DaerahAlat Musik DaerahAlat Musik Daerah

Alat musik daerah biasanya digunakan untukmengiringi tarian dan nyanyian daerah. Beberapacontoh alat musik daerah di berbagai provinsi diIndonesia adalah sebagai berikut.

TTTTTabel 4.4 Nama Alat Musik Daerahabel 4.4 Nama Alat Musik Daerahabel 4.4 Nama Alat Musik Daerahabel 4.4 Nama Alat Musik Daerahabel 4.4 Nama Alat Musik Daerah


No. Nama Provinsi Alat Musik Daerah

1. N A D Rebana2. Sumatra Utara Gung, gordang, murbab, gambus3. Sumatra Barat Saluang, bansi, talam, rebana,

gendang, kecapi4. Riau Gendang, gong, seruling,

semplong, calempong5. Jambi Gendang, seruling, gambus6. Sumatra Selatan Rebana, gambus, gendang7. Bengkulu Rebana, gendang, biola8. Lampung Gambus9. DKI Jakarta Gambang, rebab, jidor, kemong,

kromong, kecrek, terompet,klarinet, pikolo, tambur

10. Jawa Barat Kendang, gamelan, suling,cenglong, angklung, calung

11. DI Yogyakarta Gendang, bonang, kempul,slentem, rebab, gender

12. Jawa Tengah Saron, bonang, peking, demung,gong, kentrung

13. Jawa Timur Rebab, gendang, bonang, gong14. Kalimantan Barat Sampek, gerdek15. Kalimantan Selatan Sampek, gerdek, babun16. Kalimantan Timur Sampek, gerdek, babun

Sumber: Atlas

Gambar 4.6 TifaTifaTifaTifaTifadari Malukudari Malukudari Malukudari Malukudari Maluku


17. Sulawesi Utara Kulintang18. Sulawesi Tengah Gambus, kakula, gong, tambur,

gendang19. Sulawesi Tenggara Okanda, gong20. Bali Kendang, seruling, gamelan21. N T B Terbang, cungklik22. N T T Feko, foimere, keloko, sasando23. Maluku Floit, nafiri, tifa, totobuang,

badeng

24. Papua Tifa, atowo

e.e.e.e.e. Bahasa DaerahBahasa DaerahBahasa DaerahBahasa DaerahBahasa Daerah

Bahasa daerah biasa disebut dengan bahasa ibu. Bahasaitu biasa digunakan untuk berkomunikasi sehari-hari.Di bawah ini beberapa contoh bahasa daerah diberbagai provinsi di Indonesia.

TTTTTabel 4.5 Bahasa Daerah di Berbagai Prabel 4.5 Bahasa Daerah di Berbagai Prabel 4.5 Bahasa Daerah di Berbagai Prabel 4.5 Bahasa Daerah di Berbagai Prabel 4.5 Bahasa Daerah di Berbagai Provinsiovinsiovinsiovinsiovinsi

No. Nama Provinsi Bahasa Daerah

1. N A D Aceh, Gayo, Alas, Aneuk Jamoe,Singkil

2. Sumatra Utara Batak, Toba, Pok-Pok, Nias, Karo3. Sumatra Barat Minangkabau4. Riau Melayu (Riau)5. Jambi Jambi6. Sumatra Selatan Palembang7. Bengkulu Rejang Lebong, Enggano8. Lampung Lampung9. DKI Jakarta Betawi

10. Jawa Barat Sunda, Bali11. DI Yogyakarta Jawa12. Jawa Tengah Jawa13. Jawa Timur Jawa, Madura, Tengger14. Kalimantan Barat Dayak, Iban, Otdonum, Kayan,

Busang15. Kalimantan Selatan Banjar, Bugis, Dayak: Tawangan,

Bukit16. Kalimantan Timur Dayak: Tidung, Kayan, Kenya17. Kalimantan Tengah Dayak: Otdaum, Lawangan,

Katingan, Ngaju18. Sulawesi Utara Sangihe Talaud, Mongondow,

Tombulu, Tonsea, Tandano,Bulungan, Gorontalo


19. Sulawesi Tengah Banggai, Saluan, Kaili, Pamora,Balantak, Tolare, Mori Buol

20. Sulawesi Selatan Toraja, Bugis, Makassar, Mandar21. Sulawesi Tenggara Panggano, Cia-cia, Tolah, Wolio,

Buton Bugis22. Bali Bali: Krama, Lombok23. N T B Bima, Bali, Sumbawa, Sasak24. N T T Pote, Sabu, Flores, Lembata, Alor,

Timor, Sumba25. Maluku Goram, Seram, Ambon, Romang,

Ulias26. Papua Mey brat, Dani, Namboran, Jagai,

Asmat, Santoni, Bika, Warompen

D.D.D.D.D. Adat Istiadat di MasyarakatAdat Istiadat di MasyarakatAdat Istiadat di MasyarakatAdat Istiadat di MasyarakatAdat Istiadat di Masyarakat

Pernahkah di daerah kalian dilakukan suatu upacaraadat? Apakah kalian mengikutinya? Berbagai sukubangsa di Indonesia melestarikan berbagai kegiatanterutama upacara adat. Upacara adat merupakan suatukegiatan yang lazim dilakukan di suatu daerah sejakdahulu kala.

Ada beberapa daerah yang masih kuat adat istiadatnya.Mereka melaksanakan upacara adat dengan saksamadan lengkap. Akan tetapi ada beberapa daerahterutama di perkotaan yang dalam melaksanakan adatkebiasaan sudah mulai teratur. Artinya tidak terikat olehnilai-nilai dan perlengkapan yang seharusnya disediakanuntuk melaksanakan upacara adat tersebut.

Dalam pelaksanaan adat dipakai pakaian adat, diiringitarian daerah, serta nyanyian daerah dengan alat musiktradisional. Upacara adat di daerah-daerah tertentumasih wajib dan harus dilaksanakan. Bahkan jenis-jeniskebudayaan dan adat istiadat biasa dipertontonkanuntuk festival.


Kebiasaan atau adat istiadat yang sifatnya tradisional hanyaditerapkan di daerah pedalaman, perdesaan, atau dilingkungan keraton. Sementara masyarakat yang tinggaldi perkotaan dan masyarakatnya beragam tidak lagi terlalumementingkan terselenggaranya berbagai upacara adat.

Adapun jenis-jenis upacara adat yang masih seringdijumpai di masyarakat adalah sebagai berikut.

TTTTTabel 4.6 Upacara Adat di Berbagai Prabel 4.6 Upacara Adat di Berbagai Prabel 4.6 Upacara Adat di Berbagai Prabel 4.6 Upacara Adat di Berbagai Prabel 4.6 Upacara Adat di Berbagai Provinsiovinsiovinsiovinsiovinsi

No. Nama Provinsi Upacara Adat

1. N A D Kenduri laut, kenduri blang, tulabala

2. Sumatra Utara Lompat batu, mangongkal holi,jamu laut, tepung mawar

3. Sumatra Barat Turun mandi, menata kondai,tulak bala, mali maut pasie

4. Jambi Maoka syih, menanak gigi, talo5. Bengkulu Sudeklah rame, buang jung,

tabot, kendurai6. Lampung Ngalepaskon niat, ngerujak

ngelimau, bujenong jaru marga,bungbanga aji

7. DKI Jakarta Sedekah laut, melepas perahubaru, waktu bertani

8. DI Yogyakarta Ruwatan, suran, puputan,midodareni

9. Jawa Timur Kasodo, ruwatan, sunatan,midodareni

10. Kalimantan Selatan Aruh menyanggar benua, aruhpewayangan, mahidin, badewa

11. Kalimantan Tengah Harubuh manunggal, bakobattongang, tebang jarau, tiwah

12. Sulawesi Tengah Mataro, meponeri benua davao,padungku, moandulasa

13. Sulawesi Tenggara Monahu ndau, ghoti katumpu,kasambu, kampua

14. Bali Ngaben, pitrayadnya, resiyadnya, butha yadnya, maralekat

15. N T T Ketikebas metan, nasasukah16. Maluku Panas pela, penobatan kapita,

tandang tanah17. Papua Ero watu ura, bis, joai, membribabo



Jika kalian mampu, nyanyikanlah lagu-lagu daerah, tarikanlah tarianyang kalian bisa, dan mainkan alat musik tradisional. Lakukanbersama-sama dengan kelompok belajar!

Di mana kalian tinggal? Apakah adasuku bangsa lain yang tinggal diwilayah kalian? Jika ada, tentumereka mempunyai kebiasaan yangberbeda dengan kebiasaan yangdilakukan oleh keluarga kalian.Misalnya pola makan, polapergaulan, tatanan dalam rumahtangga, cara berpakaian, caraberkomunikasi, dan lain-lain.

E .E .E .E .E . Cara Menghargai Keragaman di MasyarakatCara Menghargai Keragaman di MasyarakatCara Menghargai Keragaman di MasyarakatCara Menghargai Keragaman di MasyarakatCara Menghargai Keragaman di Masyarakat

Apakah kalian merasa terganggu dengan kebiasaanmereka? Tentu saja tidak. Perbedaan itu bisa diambilnilai positifnya dan bisa memperluas wawasan.

Secara singkat cara menghargai keragaman yang adadi masyarakat adalah sebagai berikut.

1. Tidak menghina atau meremehkan kebiasaan yangberbeda dengan kebiasaan kita.

2. Tidak merasa bahwa kebudayaan dan kebiasaan dirisendiri lebih beradab dan lebih baik daripada sukubangsa lain.

3. Merasa ikut memiliki kebudayaan dari daerah laindi Indonesia sebagai kebudayaan nasional.

4. Merasa bangga bahwa bangsa Indonesia memilikianeka ragam budaya sehingga memperkuat rasapersatuan dan kesatuan.

Orang Manggarai, penduduk sebuahkabupaten di Flores, mempunyai adat dantradisi kematian yang khas. Menurutkepercayaan asli di tempat ini, roh atau potiorang yang telah meninggal akan tetapberkeliaran di sekitar tempat ia hidupdahulu, terutama di bekas tempat tidurnya.Setelah beberapa lama barulah ia menetapdi sumur, pohon besar, tiang rumah, ataupersimpangan jalan dekat rumah.

Sumber:Sumber:Sumber:Sumber:Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 1



5. Mau mempelajari kebudayaan daerah lain untukmenambah wawasan, pengetahuan, dan keteram-pilan.

6. Ikut serta melestarikan beberapa kebudayaandaerah yang hampir punah.

7. Ikut menyukseskan acara festival kebudayaandaerah.

FFFFF..... Sikap Menerima Keragaman Suku Bangsa danSikap Menerima Keragaman Suku Bangsa danSikap Menerima Keragaman Suku Bangsa danSikap Menerima Keragaman Suku Bangsa danSikap Menerima Keragaman Suku Bangsa danBudayaBudayaBudayaBudayaBudaya

Dalam suatu masyarakat bisa terdapat beberapa sukubangsa. Agar setiap orang bisa menerima keragamanyang ada di masyarakat, diperlukan beberapa sikapberikut ini.

1. Bangga memiliki keragaman suku bangsa danbudaya.

2. Bersyukur menerima perbedaan dari suku bangsayang berbeda.

3. Sungguh-sungguh dalam mempelajari adanyaperbedaan kebudayaan dengan suku bangsa lain.

4. Tidak pernah merasa bahwa kebudayaan sendirilebih baik daripada kebudayaan orang lain.

5. Menyadari bahwa di dunia ini tidak ada hal yangsama. Demikian juga dalam hal kebudayaan. Haltersebut menumbuhkan rasa persatuan dankesatuan bangsa.

6. Menanggapi secara positif jika pemerintah daerahmenyelenggarakan acara festival kebudayaandaerah.


R a n g k u m a n

1. Semboyan negara Indonesia adalah Bhinneka Tunggal Ika yangartinya walaupun berbeda-beda tetapi tetap satu.

2. Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa dan anekakebudayaan. Hendaknya kita selalu menjaga persatuan dankesatuan agar mempunyai kekuatan melawan segala ancaman,gangguan, dan hambatan baik dari dalam maupun dari luar.

3. Bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya tiap-tiapdaerah bisa dilihat dari adat istiadat, rumah adat, pakaian adat,kesenian, tarian, dan alat musik, serta bahasa daerahnya.

4. Kebiasaan atau adat istiadat masyarakat bisa dilihat dari caramelakukan kegiatan sehari-hari. Seperti cara berpakaian, polamakan, cara berkomunikasi, cara bergaul dan bersopan santun.

5. Cara menghargai keragaman di masyarakat misalnya tidakmenghina kebudayaan lain, merasa ikut memiliki, ikut melestarikankebudayaan daerah yang hampir punah, dan lain-lain.

6. Dalam menerima keragaman suku bangsa dan budaya dimasyarakat diperlukan sikap yang lapang dada, tulus ikhlas dansikap rela menerima adanya perbedaan.


1. Lambang negara Indonesia adalah . . . .

a. burung garudab. Pancasilac. Bhinneka Tunggal Ikad. dasadarma

2. Pada kaki burung garuda terdapat tulisan . . . .

a. ing ngarso sung tulodob. tut wuri handayanic. ing madyo mangun karsod. Bhinneka Tunggal Ika

3. Pertikaian antarsuku dapat dihindari denganmemperkokoh . . . .

a. agamab. kebudayaanc. kekuatan sukud. persatuan dan kesatuan

4. Suku bangsa disebut juga sebagai . . . .

a. ras c. golonganb. kelompok d. bangsa

5. Tari Tor-tor berasal dari . . . .

a. Nanggroe Aceh Darussalamb. Riauc. Sumatra Utarad. Bali

A .A.A.A.A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandaPilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tandasilang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf silang pada salah satu huruf a, b, ca, b, ca, b, ca, b, ca, b, c atau atau atau atau atau ddddd!!!!!



6. Nyanyian daerah asal Lampung adalah . . . .

a. cik-cik periuk c. lipang-lipangdangb. indung-indung d. si patokaan

7. Pakaian adat asal Jambi adalah . . . .

a. ulos c. lampinb. kain songket d. mandiangan

8. Rebana adalah alat musik tradisional dari . . . .

a. Balib. Jawa Baratc. Nanggroe Aceh Darussalamd. Jawa Timur

9. Upacara adat banyak dilakukan pada masyarakatdi bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. perkotaan c. pedalamanb. perdesaan d. keraton

10. Mempelajari kebudayaan suku bangsa lain akanmempunyai nilai positif seperti di bawah ini, kecualikecualikecualikecualikecuali. . . .

a. memperluas wawasan seseorangb. lebih mencintai kebudayaan suku bangsa lainc. menambah pengetahuan seseorangd. menambah pengalaman seseorang


1. Uradipungu dan Baju paro adalah pakaian adatdaerah . . . .

2. Okanda dan gong adalah alat musik daerah . . . .

3. Lalan belek nyanyian dari daerah . . . .

4. Hudog gong, perang, dan bekan, adalah tarian daridaerah . . . .

5. Apuse, yamko rambe yamko nyanyian dari daerah . . . .



1. Mari sebutkan beberapa nama tarian daerah besertadaerah asalnya!

2. Upacara adat apa saja yang ada di DKI Jakarta?

3. Mari sebutkan cara menghargai keragaman dimasyarakat!

4. Bagaimana jika kebudayaan daerah tidakdilestarikan?

5. Apakah di perkotaan masih sering dilakukanupacara adat? Jelaskan!


1. Arini seorang murid baru berasal dari DKI Jakarta.Ia pindah sekolah di daerah Sumatra Barat karenamengikuti ayahnya bertugas. Arini kesulitanberkomunikasi dengan bahasa Minangkabau danmenyesuaikan selera makan daerah tersebut.Sebagai teman baru Arini, apa yang sebaiknyakalian lakukan?

2. Sekolah kalian akan mengadakan karnaval dalamrangka memperingati Hari Ulang Tahun ProklamasiKemerdekaan RI. Bapak/Ibu guru menyarankananak-anak memakai pakaian adat dari daerah lain.Arnol mendapatkan tugas untuk memakai pakaianadat dari Bali, tetapi ia tidak menyukainya. Sebagaiteman Arnol, apa yang harus kalian lakukan?

Kata Kunci• Peninggalan sejarah

• Prasasti

• Candi

• Karya Sastra


65

Peninggalan Sejarah

Bab 5

Tahukah kamu, salah satu dari tujuh keajaiban dunia ada diIndonesia, yaitu Candi Borobudur. Candi Borobudur terletak di KotaMagelang. Candi Borobudur merupakan salah satu contohpeninggalan sejarah. Selain candi, masih banyak lagi berbagaipeninggalan sejarah dalam bentuk lain.

Pada bab ini akan membahas adanya berbagai peninggalansejarah dari berbagai corak dan dalam berbagai bentuk. Setelahmempelajarinya kamu diharapkan dapat menghargai berbagaipeninggalan sejarah di lingkungan setempat.

Peninggalan Sejarah

Hindu

bercorak

menimbulkan sikap

IslamBuddha

Menghargai Menerima

GGGGGambar berikut merupakan salah satu contohpeninggalan sejarah di tanah air kita. Candi Prambanandikenal pula dengan nama Candi Loro Jonggrang yangterletak di daerah perbatasan antara Yogyakarta danSurakarta. Candi itu merupakan bangunan dari agamaSiwa yang berasal dari abad ke-9. Sebagai candi indukdari komplek Candi Prambanan adalah Candi Siwa yangmenghadap ke timur. Pada dindingnya dipahatkan reliefcerita Ramayana.

Candi Prambanan merupakan salah satu peninggalansejarah yang bercorak Hindu. Pembangunan candi inidilakukan oleh Raja Mataram Hindu bernama RakaiPikatan. Di setiap malam bulan purnama, di pelataranCandi Prambanan ini kita dapat menyaksikan pentassendratari Ramayana. Nah, menarik bukan?


Gambar 5.1 CandiCandiCandiCandiCandiP r a m b a n a nP r a m b a n a nP r a m b a n a nP r a m b a n a nP r a m b a n a n

Peninggalan sejarah tertua yang ditemukan berbentukprasasti. Prasasti adalah tulisan atau simbol yang ditemukanpada tugu, batu, atau benda lain dengan bahasaSanskerta, huruf Pallawa, dan bahasa Melayu Kuno.

Selain itu peninggalan sejarah ada yang berbentuk kitabatau manuskrip yang berisi kesusastraan, prosa, puisi,ajaran agama atau kisah raja-raja. Ada lagi peninggalanyang berwujud bangunan candi, masjid, makam, arca,istana, dan lain-lain.

Peninggalan sejarah di Indonesia digolongkan menjadi tigamacam, yaitu yang bercorak Hindu, Buddha, dan Islam.

A.A.A.A.A. Macam-macam Peninggalan SejarahMacam-macam Peninggalan SejarahMacam-macam Peninggalan SejarahMacam-macam Peninggalan SejarahMacam-macam Peninggalan Sejarah

1.1.1.1.1. Peninggalan Sejarah Bercorak HinduPeninggalan Sejarah Bercorak HinduPeninggalan Sejarah Bercorak HinduPeninggalan Sejarah Bercorak HinduPeninggalan Sejarah Bercorak Hindu

Kerajaan yang pertama kali berdiri di Indonesia adalahkerajaan Kutai. Hal itu dibuktikan dengan peninggalansejarah tertua berupa prasasti yang bercorak Hindu.Peninggalan sejarah bercorak Hindu adalah sebagaiberikut.

a.a.a.a.a. PrasastiPrasastiPrasastiPrasastiPrasasti

No. Nama Prasasti Asal Kerajaan Letak

1. Yupa Kutai KalimantanTimur

2. Ciaruteun Tarumanegara Jawa Barat3. Kebon Kopi Tarumanegara Jawa Barat4. Jambu/Pasir Koleangkak Tarumanegara Jawa Barat5. Tugu Tarumanegara DKI6. Pasir Awi/Muara Cianten Tarumanegara Jawa Barat7. Canggal Mataram Hindu Jawa Tengah8. Mantyasih/Kedu Mataram Hindu Jawa Tengah9. Calcuta Medang Kamulan Jawa Barat

10. Gunung Butak Majapahit Jawa Timur11. Brumbang Majapahit Jawa Timur12. Kudadu Majapahit Jawa Timur13. Gajah Mada Majapahit Jawa Timur

Sumber: Indonesian Heritage 2

Gambar 5.2 PrasastiPrasastiPrasastiPrasastiPrasastiYYYYYu p au p au p au p au p a

TTTTTabel 5.1. Peninggalan Sejarah Berabel 5.1. Peninggalan Sejarah Berabel 5.1. Peninggalan Sejarah Berabel 5.1. Peninggalan Sejarah Berabel 5.1. Peninggalan Sejarah Bercorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak HinduBerupa PrasastiBerupa PrasastiBerupa PrasastiBerupa PrasastiBerupa Prasasti

Bab 5 Peninggalan Sejarah 67



Gambar 5.3 Arca AirlanggaArca AirlanggaArca AirlanggaArca AirlanggaArca Airlangga


Gambar 5.4 Arca DwarapalaArca DwarapalaArca DwarapalaArca DwarapalaArca Dwarapala

14. Jiu Majapahit Jawa Timur15. Sang Hyang Tapak Sunda Jawa Barat16. Astana Gede Sunda Jawa Barat17. Bali Bali Bali18. Blanjong Bali Bali19. Sanur Bali Bali

b.b.b.b.b. ArcaArcaArcaArcaArca

Arca biasanya mewujudkan bentuk raja atau tokoh yangberkuasa pada waktu itu. Beberapa arca peninggalansejarah yang bercorak Hindu antara lain sebagai berikut.

No. Nama Candi Asal Kerajaan Letak

1. Arca Rajasi Tarumanegara DKI2. Patung Wisnu Tarumanegara Jawa Barat3. Airlangga Kahuripan Jawa Barat4. Talan Medang Kamulan Jawa Barat5. Huntang Kediri Jawa Timur6. Harihara Majapahit Jawa Timur7. Dewi Parwati Majapahit Jawa Timur8. Purisuhita Majapahit Jawa Timur9. Manjusri Majapahit Jawa Timur

10. Dwarapala Singasari Jawa Timur11. Amoghapasha Singasari Jawa Timur12. Joko Dolog Singasari Jawa Timur13. Siwa Mataram Hindu Jawa Tengah

TTTTTabel 5.2. Peninggalan Sejarah Berabel 5.2. Peninggalan Sejarah Berabel 5.2. Peninggalan Sejarah Berabel 5.2. Peninggalan Sejarah Berabel 5.2. Peninggalan Sejarah Bercorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak HinduBerupa ArcaBerupa ArcaBerupa ArcaBerupa ArcaBerupa Arca


c.c.c.c.c. Kitab atau Karya SastraKitab atau Karya SastraKitab atau Karya SastraKitab atau Karya SastraKitab atau Karya Sastra


Gambar 5.5 CandiCandiCandiCandiCandiJ a g oJ a g oJ a g oJ a g oJ a g o

TTTTTabel 5.3. Peninggalan Sejarah Berabel 5.3. Peninggalan Sejarah Berabel 5.3. Peninggalan Sejarah Berabel 5.3. Peninggalan Sejarah Berabel 5.3. Peninggalan Sejarah Bercorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak HinduBerupa KitabBerupa KitabBerupa KitabBerupa KitabBerupa Kitab

TTTTTabel 5.4. Peninggalan Sejarah Berabel 5.4. Peninggalan Sejarah Berabel 5.4. Peninggalan Sejarah Berabel 5.4. Peninggalan Sejarah Berabel 5.4. Peninggalan Sejarah Bercorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak Hinducorak HinduBerupa CandiBerupa CandiBerupa CandiBerupa CandiBerupa Candi

Kitab Negarakertagama adalah kitabkarangan Empu Prapanca, merupakanpeninggalan Kerajaan Majapahit pada masapemerintahan Hayam Wuruk. Kitab inisemula bernama Desyawarnana yangberarti cerita-cerita tentang negeri.

IIIII nnnnn fffff ooooo M E D I AM E D I AM E D I AM E D I AM E D I A Kesusastraan yang ditulis dalambentuk kitab peninggalan Hinduadalah sebagai berikut.

No. Nama Kitab Asal Kerajaan

1. Smaradhahana Kediri2. Arjunawiwaha Kediri3. Pararaton Majapahit4. Negarakertagama Majapahit5. Sutasoma Majapahit6. Kidung Sundayana Sunda7. Serat Panji Majapahit8. Parahyangan Sunda

d.d.d.d.d. CandiCandiCandiCandiCandi

Candi Hindu adalah bangunan untuk memuliakan rajaatau tokoh terkemuka yang telah wafat. Dalam candidisimpan bermacam-macam benda seperti batu akikdan berbagai jenis logam dan saji-sajian yang disebutpripih. Candi-candi peninggalan sejarah yang bercorakHindu adalah sebagai berikut.


1. Dieng Mataram Jawa Timur2. Gedong Songo Mataram Jawa Tengah3. Prambanan Mataram DIY4. Jawi Majapahit Jawa Timur5. Kidal Singasari Jawa Timur6. Jago Singasari Jawa Timur


7. Panataran Majapahit Jawa Timur8. Tikus Majapahit Jawa Timur9. Tegawangi Majapahit Jawa Timur

10. Bajang Ratu Majapahit Jawa Timur11. Jabung Majapahit Jawa Timur12. Kedaton Majapahit Jawa Timur

13. Sawentar Majapahit Jawa Timur


Gambar 5.6 Candi Muara TCandi Muara TCandi Muara TCandi Muara TCandi Muara Takusakusakusakusakus

b.b.b.b.b. CandiCandiCandiCandiCandi

Candi Buddha pada umumnyadigunakan sebagai tempat pemujaan,antara lain sebagai berikut.

TTTTTabel 5.5. Peninggalan Sejarah Berabel 5.5. Peninggalan Sejarah Berabel 5.5. Peninggalan Sejarah Berabel 5.5. Peninggalan Sejarah Berabel 5.5. Peninggalan Sejarah Bercorak Buddhacorak Buddhacorak Buddhacorak Buddhacorak BuddhaBerupa PrasastiBerupa PrasastiBerupa PrasastiBerupa PrasastiBerupa Prasasti

2 .2.2.2.2. Peninggalan Sejarah Bercorak BuddhaPeninggalan Sejarah Bercorak BuddhaPeninggalan Sejarah Bercorak BuddhaPeninggalan Sejarah Bercorak BuddhaPeninggalan Sejarah Bercorak Buddha

Tidak banyak peninggalan sejarah yang bercorak Buddha.Agama Buddha berkembang pada zaman KerajaanSriwijaya dan Kerajaan Mataram pada masa DinastiSyailendra. Jenis peninggalan sejarah Buddha berupa:

a.a.a.a.a. PrasastiPrasastiPrasastiPrasastiPrasasti

No. Nama Prasasti Asal Kerajaan Letak

1. Kedukan Bukit Sriwijaya Palembang2. Palas Pasemah Sriwijaya Palembang3. Telaga Batu Sriwijaya Palembang4. Sojomerto Mataram (Syailendra) DIY5. Kalasan Mataram (Syailendra) DIY6. Kelurak Mataram (Syailendra) DIY7. Karang Tengah Mataram (Syailendra) Jawa Tengah8. Tuk Mas Kalingga Jawa Tengah9. Talang Tuo Sriwijaya Palembang

10. Kota Kapur Sriwijaya Palembang


3.3.3.3.3. Peninggalan Sejarah Bercorak IslamPeninggalan Sejarah Bercorak IslamPeninggalan Sejarah Bercorak IslamPeninggalan Sejarah Bercorak IslamPeninggalan Sejarah Bercorak Islam

Agama Islam masuk ke Indonesiasekitar abad ke-13M. Penyebaranagama Islam dilakukan oleh ulamadan pedagang Arab, Persia, danGujarat. Peninggalan sejarah bercorakIslam di antaranya:

a.a.a.a.a. MasjidMasjidMasjidMasjidMasjidSumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar 6

Gambar 5.8 Masjid DemakMasjid DemakMasjid DemakMasjid DemakMasjid Demak

No. Nama Masjid Tempat

1. Masjid Indrapura Aceh

2. Masjid Demak Demak

3. Masjid Agung Banten Banten

4. Masjid Kudus Kudus

b.b.b.b.b. MakamMakamMakamMakamMakam

No. Nama Makam Tempat

1. Sultan Malik Al Saleh Samudra Pasai

2. Iskandar Muda Nanggroe Aceh Darussalam

3. Maulana Malik Ibrahim Gresik (Jawa Timur)

4. Raja Gowa-Talo Gowa

5. Sunan Bonang Tuban (Jawa Timur)

TTTTTabel 5.7. Peninggalan Sejarahabel 5.7. Peninggalan Sejarahabel 5.7. Peninggalan Sejarahabel 5.7. Peninggalan Sejarahabel 5.7. Peninggalan SejarahBercorak Islam Berupa MasjidBercorak Islam Berupa MasjidBercorak Islam Berupa MasjidBercorak Islam Berupa MasjidBercorak Islam Berupa Masjid

TTTTTabel 5.8. Peninggalan Sejarah Berabel 5.8. Peninggalan Sejarah Berabel 5.8. Peninggalan Sejarah Berabel 5.8. Peninggalan Sejarah Berabel 5.8. Peninggalan Sejarah Bercorak Islamcorak Islamcorak Islamcorak Islamcorak IslamBerupa MakamBerupa MakamBerupa MakamBerupa MakamBerupa Makam


1. Muara Takus Sriwijaya Riau2. Borobudur Mataram (Syailendra) Jawa Tengah3. Kalasan Mataram (Syailendra) DIY4. Mendut Mataram (Syailendra) DIY5. Pawon Mataram (Syailendra) DIY6. Sari Mataram (Syailendra) DIY7. Sambisari Mataram (Syailendra) DIY

8. Sewu Mataram (Syailendra) DIY

TTTTTabel 5.6. Peninggalan Sejarah Berabel 5.6. Peninggalan Sejarah Berabel 5.6. Peninggalan Sejarah Berabel 5.6. Peninggalan Sejarah Berabel 5.6. Peninggalan Sejarah Bercorak Buddhacorak Buddhacorak Buddhacorak Buddhacorak BuddhaBerupa CandiBerupa CandiBerupa CandiBerupa CandiBerupa Candi


Gambar 5.7Candi SewuCandi SewuCandi SewuCandi SewuCandi Sewu


d.d.d.d.d. Seni Ukir dan KaligrafiSeni Ukir dan KaligrafiSeni Ukir dan KaligrafiSeni Ukir dan KaligrafiSeni Ukir dan Kaligrafi

No.No.No.No.No. Nama Seni UkirNama Seni UkirNama Seni UkirNama Seni UkirNama Seni Ukir AsalAsalAsalAsalAsal

1. Ukir kayu Cirebon2. Ukir gunongan Madura3. Ukir relief masjid Mantingan, Jepara

Seni kaligrafi sebagai peninggalan sejarah Islammempunyai berbagai bentuk dan banyak dijumpai padamakam raja-raja Islam atau pada relief pada masjid-masjid kuno.

e.e.e.e.e. KesusastraanKesusastraanKesusastraanKesusastraanKesusastraan

Kesusastraan pada zaman kerajaan Islam sudah maju.Berkisah tentang cerita pelipur lara, membangkitkansemangat juang, atau sekadar meramaikan pesta.

No. No. No. No. No. Nama Nama Nama Nama Nama Wujudnya Wujudnya Wujudnya Wujudnya Wujudnya

1. Hikayat Raja-raja Pasai, Salasilah Kitab HikayatPerak, Hikayat Hasanuddin, BayanBudiman, Seribu Satu Malam,Hang Tuah.

Sumber: Pengantar Sejarah

Kebudayaan Indonesia Baru

Gambar 5.10 UkirUkirUkirUkirUkirC i r ebonC i r ebonC i r ebonC i r ebonC i r ebon

Sumber: Pengantar Sejarah

Kebudayaan Indonesia Baru

Gambar 5.11 UkirUkirUkirUkirUkirMasj id MantinganMasj id MantinganMasj id MantinganMasj id MantinganMasj id Mantingan

TTTTTabel 5.10. Peninggalan Sejarah Berabel 5.10. Peninggalan Sejarah Berabel 5.10. Peninggalan Sejarah Berabel 5.10. Peninggalan Sejarah Berabel 5.10. Peninggalan Sejarah Bercorak Islamcorak Islamcorak Islamcorak Islamcorak IslamBerupa KaligrafiBerupa KaligrafiBerupa KaligrafiBerupa KaligrafiBerupa Kaligrafi

TTTTTabel 5.11. Peninggalan Sejarah Berabel 5.11. Peninggalan Sejarah Berabel 5.11. Peninggalan Sejarah Berabel 5.11. Peninggalan Sejarah Berabel 5.11. Peninggalan Sejarah Bercorak Islamcorak Islamcorak Islamcorak Islamcorak IslamBerupa Karya SastraBerupa Karya SastraBerupa Karya SastraBerupa Karya SastraBerupa Karya Sastra

c.c.c.c.c. IstanaIstanaIstanaIstanaIstana

No. Nama Istana Tempat

1. Kasunanan Surakarta2. Kasultanan Yogyakarta3. Kasepuhan Cirebon4. Sultan Ternate Ternate5. Maemun Sumatra Utara

TTTTTabel 5.9. Peninggalan Sejarahabel 5.9. Peninggalan Sejarahabel 5.9. Peninggalan Sejarahabel 5.9. Peninggalan Sejarahabel 5.9. Peninggalan SejarahBercorak Islam Berupa IstanaBercorak Islam Berupa IstanaBercorak Islam Berupa IstanaBercorak Islam Berupa IstanaBercorak Islam Berupa Istana


Gambar 5.9 Keraton Kasunanan SurakartaKeraton Kasunanan SurakartaKeraton Kasunanan SurakartaKeraton Kasunanan SurakartaKeraton Kasunanan Surakarta



Gambar 5.13 Sebuah syair karya HamzahSebuah syair karya HamzahSebuah syair karya HamzahSebuah syair karya HamzahSebuah syair karya HamzahF a n s u r iF a n s u r iF a n s u r iF a n s u r iF a n s u r i


Kunjungilah tempat peninggalan sejarah atau museum. Catatlahpeninggalan sejarah itu mengenai wujudnya, pada zaman kerajaanapa serta apa fungsi peninggalan sejarah itu pada masa lalu!

No.No.No.No.No. Wujud PeninggalanWujud PeninggalanWujud PeninggalanWujud PeninggalanWujud Peninggalan ZamanZamanZamanZamanZaman Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi

SejarahSejarahSejarahSejarahSejarah

1.

2.

3.

dst.


Gambar 5.12 KitabKitabKitabKitabKitabHikayat Raja-rajaHikayat Raja-rajaHikayat Raja-rajaHikayat Raja-rajaHikayat Raja-rajaP a s a iP a s a iP a s a iP a s a iP a s a i

2. Syair Perahu, Syair Burung Pingai, SyairSyair Burung Pungguk.

3. Suluk Sukarsa, Suluk Wujil, SulukSuluk Malang Sumirang.

4. Cerita Panji. Cerita5. Babad Tanah Jawi dan Babad

Giyanti (cerita sejarah). Kitab babad6. Kitab Manik Maya, Kitab Ambiya Kitab riwayat nabi7. Kitab Taj-Us Salatin, Kitab Bustan Kitab ajaran moral

Us-Salatin, Siratul Mustaqim.8. Sastra Gending, Niti Sruti, Nita

Sastra dan Asta Brata. Kitab ajaran moral


1.1.1.1.1. Mengunjungi TMengunjungi TMengunjungi TMengunjungi TMengunjungi Tempat Bersejarahempat Bersejarahempat Bersejarahempat Bersejarahempat Bersejarah

Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 3

Gambar 5.14 Darmawisata ke CandiDarmawisata ke CandiDarmawisata ke CandiDarmawisata ke CandiDarmawisata ke CandiBorobudurBorobudurBorobudurBorobudurBorobudur

Saat berlibur, kunjungilah tempat-tempat bersejarah seperti candi,istana, makam, masjid, beteng, danmuseum. Di museum terdapatbenda peninggalan sejarah yangsudah lengkap dengan data-datanya. Seperti prasasti, kitab-kitab,senjata, logam, bebatuan, mahkota,singgasana dan benda-benda lainyang mengandung nilai sejarah.Kalian dapat bertanya apa sajakepada penjaga museum.

2.2.2.2.2. Mempelajari Bukti Peninggalan SejarahMempelajari Bukti Peninggalan SejarahMempelajari Bukti Peninggalan SejarahMempelajari Bukti Peninggalan SejarahMempelajari Bukti Peninggalan Sejarah

Untuk dapat menghargai peninggalan sejarah, kaliandapat mempelajari buku-buku dan berbagaipeninggalan sejarah yang ada di perpustakaan. Kalianjuga bisa memperkaya pengetahuan dengan membuatkliping mengenai gambar-gambar benda bersejarahdari majalah, surat kabar, buku-buku, dan internet.

3.3.3.3.3. Membandingkan Berbagai Peninggalan SejarahMembandingkan Berbagai Peninggalan SejarahMembandingkan Berbagai Peninggalan SejarahMembandingkan Berbagai Peninggalan SejarahMembandingkan Berbagai Peninggalan Sejarah

Benda-benda peninggalan sejarah itu secara garis besarbercorak Hindu, Buddha, Islam dan percampuran diantara ketiganya.

B.B.B.B.B. Menghargai Peninggalan SejarahMenghargai Peninggalan SejarahMenghargai Peninggalan SejarahMenghargai Peninggalan SejarahMenghargai Peninggalan Sejarah

Hargailah peninggalan sejarah. Mulailah tertarik untukmengenali sejarah nenek moyang kita. Peninggalansejarah itu milik bangsa Indonesia yang berarti milik kitabersama. Sebagai bangsa yang besar, kita tidak akanmelupakan sejarah bangsa kita.

Sebagai siswa, cara menghargai peninggalan sejarahyang dapat kalian lakukan adalah sebagai berikut.


Setelah kita mempelajari peninggalan sejarah itu, kitadapat membandingkan hal-hal yang berkaitan dengan:

a.a.a.a.a. Kehidupan MasyarakatKehidupan MasyarakatKehidupan MasyarakatKehidupan MasyarakatKehidupan Masyarakat

Sejak dahulu kehidupan masyarakat sudah mengenalpergaulan dan kebudayaan. Masyarakat biasanyadikelompokkan dalam sistem kasta.

b.b.b.b.b. Sistem PemerintahanSistem PemerintahanSistem PemerintahanSistem PemerintahanSistem Pemerintahan

Sejak dahulu pemerintahan kerajaan sudah mengenalbentuk kerja sama seperti antara penguasa denganbrahmana (ahli agama) serta dengan para ahlipemerintahan yang lain. Pemerintahan di tangan wanitajuga sering terjadi di kerajaan-kerajaan zaman dahulu.

Sistem pemerintahan seperti sekarang yaitu pemerintahanpusat, pemerintahan daerah dan pemerintah pedesaanjuga telah ada sejak zaman kerajaan. Jiwa persatuan dankesatuan sudah dimiliki bangsa Indonesia sejak zamanSriwijaya dan Majapahit yang merupakan kerajaan-kerajaan besar di Indonesia.

c.c.c.c.c. Kesenian dan KebudayaanKesenian dan KebudayaanKesenian dan KebudayaanKesenian dan KebudayaanKesenian dan Kebudayaan

Kesenian dan kebudayaan sudah berkembang sejakzaman dahulu. Hal itu terbukti dari berbagaipeninggalan sejarah berupa candi, masjid, makam danprasasti serta karya sastra yang sangat indah danmengagumkan. Bahkan candi Borobudur dinobatkansebagai salah satu keajaiban dunia karena bangunandan seni arsitekturnya sangat megah.


Buatlah tiga kelompok dalam kelas kalian. Lalu kunjungilahperpustakaan di sekolah kalian. Carilah buku-buku yang membahastentang beberapa peninggalan sejarah. Masing-masing kelompokmenjelaskan peninggalan sejarah bercorak Hindu, Buddha, dan Islam.Buatlah bentuk laporan lalu kumpulkan kepada guru kalian.


Tujuannya untuk menemukan benda-benda yangbernilai sejarah.

1.1.1.1.1. Melakukan Penjajagan atau Pemetaan terhadap TMelakukan Penjajagan atau Pemetaan terhadap TMelakukan Penjajagan atau Pemetaan terhadap TMelakukan Penjajagan atau Pemetaan terhadap TMelakukan Penjajagan atau Pemetaan terhadap Tempat-empat-empat-empat-empat-tempat yang Diduga Ttempat yang Diduga Ttempat yang Diduga Ttempat yang Diduga Ttempat yang Diduga Terererererdapat Peninggalan Sejarahdapat Peninggalan Sejarahdapat Peninggalan Sejarahdapat Peninggalan Sejarahdapat Peninggalan Sejarah

2.2.2.2.2. Melakukan PenelitianMelakukan PenelitianMelakukan PenelitianMelakukan PenelitianMelakukan Penelitian

Penelitian dilakukan untuk menganalisis semua catatanatau tanda yang ada pada benda bersejarah tersebut.Penelitian bisa dilakukan dengan alat-alat modern dilaboratorium.

3.3.3.3.3. Melakukan Pemugaran/Perbaikan/PembangunanMelakukan Pemugaran/Perbaikan/PembangunanMelakukan Pemugaran/Perbaikan/PembangunanMelakukan Pemugaran/Perbaikan/PembangunanMelakukan Pemugaran/Perbaikan/Pembangunan

Benda-benda yang ditemukan atau bangunan yangbernilai sejarah itu karena umurnya sudah tua pastibanyak yang mengalami kerusakan. Badan arkeologinasional melakukan perbaikan, pemugaran, ataupembangunan supaya sedapat mungkin bentuk danwujud benda-benda itu mendekati aslinya.

4.4.4.4.4. Mengadakan InventarisasiMengadakan InventarisasiMengadakan InventarisasiMengadakan InventarisasiMengadakan Inventarisasi

Benda-benda bersejarah agar tertib dalampenyimpanannya harus diadakan inventarisasi.Inventarisasi adalah pencatatan data-data mengenaibenda-benda bersejarah yang dimiliki suatu wilayahtertentu. Tujuannya untuk menghindari kekeliruan,kehilangan dan kerusakan, serta penertiban administrasi.

Peninggalan sejarah merupakan warisan nenek moyangkita yang tak ternilai harganya. Agar peninggalan sejarahitu tidak rusak atau punah, perlu dijaga kelestariannya.Upaya yang dilakukan pemerintah adalah membentukbadan arkeologi nasional yang anggotanya terdiri ataspara ahli sejarah. Para ahli sejarah tersebut menjagakelestarian peninggalan sejarah dengan jalan:

C.C.C.C.C. Upaya Menjaga Kelestarian Peninggalan SejarahUpaya Menjaga Kelestarian Peninggalan SejarahUpaya Menjaga Kelestarian Peninggalan SejarahUpaya Menjaga Kelestarian Peninggalan SejarahUpaya Menjaga Kelestarian Peninggalan Sejarah


5.5.5.5.5. Pemeliharaan dan PerawatanPemeliharaan dan PerawatanPemeliharaan dan PerawatanPemeliharaan dan PerawatanPemeliharaan dan Perawatan

Pemeliharaan dan perawatan dapat dilakukan oleh parapetugas yang ditunjuk. Pemeliharaan yang palingsederhana adalah dengan cara membersihkan secaraberkala. Untuk benda-benda tertentu seperti kertas dan kayubisa diberi bahan pengawet supaya tidak dimakan hama.

Benda-benda dalam museum dimasukkan dalam kacaetalase sehingga tidak mudah rusak atau dipegang parapengunjung. Untuk tempat-tempat bersejarah sudah adapetugas khusus yang merawat dan memelihara secararutin sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnyamasing-masing.

Dapatkah kalian menjaga benda peninggalan bersejarahitu? Kalian dapat melakukan hal-hal berikut bilamengunjungi tempat-tempat bersejarah atau museum.

a. Patuhilah aturan-aturan yang berlaku di tempattersebut. Misalnya, tidak merokok, mengaktifkanponsel, makan di dalam ruangan, dan sebagainya.

b. Jangan menyentuh benda-benda atau bangunandengan tangan.

c. Jangan membuang sampah sembarangan ataumeludah di ruangan atau tempat bersejarah.

d. Apabila kamu membutuhkan data untuk bahantulisan atau tugas guru mintalah petunjuk padapetugas setempat.

e. Jangan bersenda gurau di tempat-tempat bersejarahtersebut.

f. Apabila ada pemandu, dengarkan dengan saksamadan bertanyalah sebanyak-banyaknya mengenaibenda-benda tersebut.

g. Bawalah selalu alat tulis untuk mencatat keteranganyang penting.


R a n g k u m a n

1. Peninggalan sejarah merupakan warisan budaya yang tak ternilaiharganya.

2. Dengan mempelajari peninggalan sejarah kalian bisa mengetahuimasa lalu nenek moyang, mengenang kebesarannya danmeneladani kehidupan yang baik.

3. Jenis-jenis peninggalan sejarah di Indonesia dibedakan menjadipeninggalan bercorak Hindu, Buddha, dan Islam.

4. Wujud peninggalan sejarah bermacam-macam. Misalnya prasasti,kitab, tulisan, senjata, mahkota, arca, candi, makam, masjid,benteng, dan lain-lain.

5. Sikap dan perilaku dalam menghargai peninggalan sejarah diantaranya dengan cara mengunjungi tempat bersejarah,mempelajari, dan membandingkan berbagai macam peninggalansejarah.

6. Agar benda-benda peninggalan sejarah tidak mudah punah adabeberapa cara yang bisa dilakukan untuk melestarikannya. Diantaranya dengan mengadakan penjajagan untuk menemukanbenda bersejarah, melakukan penelitian, mengadakanpembangunan atau pemugaran, mengadakan pencatatan atauinventarisasi dan merawat serta memelihara benda-bendabersejarah tersebut.


Pergilah ke tempat peninggalan sejarah yang dekat tempat tinggalmu.Tanyakan atau catat keterangan dari petugas mengenai asal-usulbenda/tempat tersebut, keunikan tempat tersebut, jenis bangunan/tempat/benda tersebut, dan peninggalan kerajaan apa? Buatlahcatatan itu di buku tugas dan bila perlu sertakan pula gambar-gambarnya!



1. Bentuk peninggalan sejarah yang berupa tulisanpada tugu, batu, atau benda lain disebut . . . .

a. prasastib. dinastic. manuskripd. artefak

2. Peninggalan sejarah tertua berupa prasasti bercorak. . . .

a. Hindub. Buddhac. Islamd. campuran

3. Prasasti Ciaruteun adalah peninggalan sejarah dariKerajaan . . . .

a. Kalinggab. Kutaic. Tarumanegarad. Pasai

4. Prasasti peninggalan sejarah Kerajaan Sriwijaya dibawah ini adalah . . . .

a. Gunung Butakb. Ligorc. Tugud. Calcuta



5. Arca-arca para raja atau penguasa kerajaan biasanyaditemukan di dalam . . . .

a. masjidb. candic. bentengd. makam

6. Arca peninggalan Kerajaan Singasari di bawah iniadalah . . . .

a. Rajarsib. Hariharac. Joko Dologd. Garuda Mukha

7. Kitab Negarakertagama adalah tulisan dari . . . .

a. Empu Sindokb. Empu Baradhac. Empu Prapancad. Empu Panuluh

8. Candi peninggalan Kerajaan Sriwijaya adalah . . . .

a. Gedong Songob. Prambananc. Panatarand. Muara Takus

9. Peninggalan sejarah berupa prasasti yang bercorakBuddha adalah . . . .

a. Kebon Kopib. Kelurakc. Kudadud. Astana Gede


10. Di bawah ini nama candi yang bercorak Buddha. . . .

a. Kalasanb. Prambananc. Jagod. Kidal

11. Upaya pelestarian peninggalan sejarah adalahdengan . . . .

a. mengadakan inventarisasib. menjual dengan harga tinggic. menghancurkannyad. mencorat-coretnya

12. Peninggalan sejarah berupa Masjid Indrapuraterletak di ....

a. Demakb. Kudusc. Bantend. Aceh

13. Fungsi mempelajari peninggalan sejarah sebagaiberikut, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. mengetahui kekayaan bangsab. menghargai karya nenek moyangc. menambah rasa cinta terhadap tanah aird. membanggakan kebudayaan sendiri dan

meremehkan budaya bangsa lain

14. Salah satu peninggalan sejarah bercorak Islamadalah . . . .

a. candib. prasastic. kaligrafid. arca


15. Peninggalan sejarah berupa karya sastra berbentukkitab Parahyangan berasal dari kerajaan . . . .

a. Kedirib. Majapahitc. Sriwijayad. Mataram

1. Prasasti peninggalan Kerajaan Tarumanegara diantaranya adalah . . . , . . . dan . . . .

2. Arca peninggalan Kerajaan Singasari adalah . . . , . . .dan . . . .

3. Dalam candi terdapat bermacam-macam bendaseperti batu dan berbagai jenis logam yangdisebut . . . .

4. Beberapa candi peninggalan Kerajaan Mataramadalah . . . dan . . . .

5. Prasasti peninggalan sejarah yang bercorak Buddhaantara lain adalah . . . , . . . dan . . . .

B .B.B.B.B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!


1. Mengapa kita perlu mempelajari peninggalansejarah?

2. Coba sebutkan beberapa prasasti peninggalansejarah yang bercorak Hindu!

3. Sebutkan candi yang bercorak Buddha!

4. Pernahkah kalian pergi ke museum? Apa manfaatyang dapat kalian peroleh dari kunjungan kemuseum?

5. Jelaskan bahwa peninggalan sejarah merupakankekayaan!

Kata Kunci• Pahlawan

• Rela berkorban

• Patriotisme

• Jiwa besar


83

Sikap Kepahlawanan danPatriotisme

Bab 6

Pernahkah kamu menonton film tentang peperangan?Bagaimana usaha para prajurit untuk memperjuangkan sebuahkemenangan? Mereka tentu berusaha keras dan rela berkorbanuntuk mendapatkan kemenangan itu. Kira-kira seperti itulah bangsaIndonesia saat memperjuangkan kemerdekaannya.

Pada bab ini akan diulas tentang sikap-sikap kepahlawanandan patriotisme para pahlawan Indonesia. Denganmempelajarinya, kamu diharapkan dapat meneladani sikap-sikaptersebut sehingga bangsa kita menjadi bangsa yang arif.

Perlawanan terhadap Penjajah

Pahlawan Nasional

Sikap Patriotisme

menumbuhkan

dilakukan oleh

Sikap Kepahlawanan

PPPPPada gambar berikut terlihat bahwa anak-anak kelasIV diajak oleh ibu guru untuk anjangsana ke tempatpara veteran. Veteran adalah orang-orang yang pernahmenjadi prajurit perang pada masa perjuangan. Banyakdi antara para veteran kehilangan anggota tubuh padawaktu mereka berperang. Akan tetapi mereka tidakmenyesal, justru sangat bangga dengan pengorbananyang diberikan pada bangsa dan negara. Itulah salahsatu sikap pahlawan yaitu rela berkorban.

Beberapa veteran menceritakan pengalaman merekaketika berjuang melawan penjajah. Anak-anakmendengarkan cerita dengan saksama. Anak-anakmenjadi mengerti suka duka para veteran dalamperjuangan. Dalam hati, mereka merasa bangga bisabertemu langsung dengan tokoh-tokoh pejuangbangsa.


Gambar 6.1 Anak-Anak-Anak-Anak-Anak-anak mengunjungianak mengunjungianak mengunjungianak mengunjungianak mengunjungipara Vpara Vpara Vpara Vpara Veteraneteraneteraneteraneteran

Pernahkah kalian mendengar kata pahlawan? Kalaukalian pernah mendengar, tahukah apa maksudnya?Pahlawan adalah orang yang rela berkorban demikepentingan orang lain, demi kepentingan nusa danbangsa. Contohnya adalah pahlawan-pahlawankemerdekaan Indonesia. Demi menegakkankemerdekaan mereka rela berkorban apa saja, baik hartabenda, tenaga, pikiran, waktu bahkan keluarga dannyawa sekalipun mereka korbankan.

Kita ambil contoh nama-namapahlawan bangsa seperti Pattimuradari Maluku, Tuanku Imam Bonjoldari Sumatra Barat, PangeranAntasari dari Kalimantan, TeukuUmar dari Aceh, dan Gusti KtutJelantik dari Bali. Para pahlawan itudengan gigih, ulet dan sabarmemimpin pasukannya untukmenentang penjajahan. Modalnyaadalah tekad yang membaja untuk

melepaskan diri dari kekejaman penjajah yangdibuktikan dengan kerelaan untuk berkorban sertakeberanian untuk bertindak.

Kepahlawanan adalah perihal sifat-sifat pahlawan dankeberanian. Setiap orang hendaklah mempunyai jiwakepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari. Arti daripatriotisme ialah kecintaan dan dukungan setiaseseorang terhadap negaranya. Berarti, setiap pahlawanpasti mempunyai jiwa patriotisme tersebut. Dengan jiwapatriotisme, terciptalah persatuan dan kesatuan suatubangsa.

A.A.A.A.A. Pentingnya Sikap Kepahlawanan danPentingnya Sikap Kepahlawanan danPentingnya Sikap Kepahlawanan danPentingnya Sikap Kepahlawanan danPentingnya Sikap Kepahlawanan danPatriotisme dalam Kehidupan Sehari-hariPatriotisme dalam Kehidupan Sehari-hariPatriotisme dalam Kehidupan Sehari-hariPatriotisme dalam Kehidupan Sehari-hariPatriotisme dalam Kehidupan Sehari-hari

Sumber: www.buleleng.com

Gambar 6.2 Pahlawan nasionalPahlawan nasionalPahlawan nasionalPahlawan nasionalPahlawan nasionala) Pattimuraa) Pattimuraa) Pattimuraa) Pattimuraa) Pattimurab) Tb) Tb) Tb) Tb) Teuku Umareuku Umareuku Umareuku Umareuku Umar

a) b)

Bab 6 Sikap Kepahlawanan dan Patriotisme 85


Setiap warga negara wajib memilikijiwa kepahlawanan dan patriotismedalam kehidupan sehari-hari. Jiwakepahlawanan dan patriotisme tidakharus diwujudkan dalam bentukpeperangan atau melawan penjajahseperti para pendahulu kita. Akantetapi, bisa ditunjukkan dalam perilakudalam lingkungan masyarakat yanglebih luas.

Nama asli Pattimura adalah ThomasMatulessy. Beliau adalah tokoh pahlawanyang memimpin gerakan melawan Belandadi Ambon pada tahun 1817. Pattimuradipilih sebagai panglima perlawananmenentang Belanda dan beliau dikukuhkansebagai “Kapitan Besar”.

Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 12


Rela berkorban adalah sikap yang tulus dan ikhlasmemberikan dan mengorbankan dari sebagian yang kitamiliki untuk kepentingan orang lain. Sikap itulah yangdimiliki oleh para pahlawan bangsa kita dalam membelatanah airnya. Kita juga harus bisa menunjukkan sikaprela berkorban.

B.B.B.B.B. Rela Berkorban dalam Kehidupan Sehari-hariRela Berkorban dalam Kehidupan Sehari-hariRela Berkorban dalam Kehidupan Sehari-hariRela Berkorban dalam Kehidupan Sehari-hariRela Berkorban dalam Kehidupan Sehari-hari

1.1.1.1.1. Coba kita simak cerita di bawah ini!Coba kita simak cerita di bawah ini!Coba kita simak cerita di bawah ini!Coba kita simak cerita di bawah ini!Coba kita simak cerita di bawah ini!

Lisna adalah seorang anak kelas IV Sekolah Dasar BinaPelajar. Ayahnya sudah lama meninggal dunia. Sehari-hari dia membantu ibunya berjualan makanan di depanrumahnya.

Gambar 6.3 Lisna berpapasan denganLisna berpapasan denganLisna berpapasan denganLisna berpapasan denganLisna berpapasan denganseorang anak perempuanseorang anak perempuanseorang anak perempuanseorang anak perempuanseorang anak perempuan

Pada suatu hari ketika pulang sekolahLisna bertemu dengan anak seusianyasedang mengayuh sepeda. Lisnamerasa mengenal sepeda merah itumiliknya. Tapi siapa dia? Lisna heran,untuk itu dia cepat-cepat pulang dansegera menemui ibunya. Kata ibunyaanak itu bernama Silva. Silvamenumpang di rumah mereka karenarumah yang ditempatinya terkenamusibah kebakaran sehingga barang-barangnya habis semua.


Ketika Silva datang dari pasar disuruh ibunya belanja,kedua anak itu saling berkenalan. Dalam hati, Lisnamerasa kasihan. Akan tetapi keluarga Lisna juga sangatmemprihatinkan. Rumahnya sempit, penghasilanibunya pas-pasan. Namun ternyata Silva masih diterimamenumpang.

Ibu Lisna memang berhati mulia. Malam hari ketikaselesai makan bersama, ibu meminta Lisna agarmembagi sebagian pakaian dan buku-bukunya untukSilva. Lisna hanya menurut saja. Padahal jumlah pakaianLisna tidak lebih dari 10 potong dan buku-bukunyajuga sangat terbatas.

Lisna melaksanakan apa yang disarankan ibunya. Dalamhati dia masih bersyukur bisa hidup dengan ibunya dandiberikan kesehatan, cukup biaya, dan bahagia.

2.2.2.2.2. Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.

a. Rela berkorban untuk kepentingan orang lain.

b. Mau menolong dan memberikan sebagian yangdimiliki walaupun dalam kondisi yang terbatas juga.

c. Selalu bersyukur terhadap semua yang dimiliki dandiberikan Tuhan kepada kita.

C.C.C.C.C. TTTTTokoh-tokoh Pahlawan Nasional Indonesiaokoh-tokoh Pahlawan Nasional Indonesiaokoh-tokoh Pahlawan Nasional Indonesiaokoh-tokoh Pahlawan Nasional Indonesiaokoh-tokoh Pahlawan Nasional Indonesia

Banyak sekali pahlawan baik yang kita kenal maupunyang tidak kita kenal dalam usaha membela bangsa dannegara. Ada pahlawan-pahlawan yang bersifatkedaerahan maupun yang sudah mengarah kepadacita-cita Indonesia merdeka. Semuanya mempunyaitujuan yang sama yaitu membebaskan bangsa dannegara dari penindasan, kebodohan, dan penjajahan.


1.1.1.1.1. Sultan Hasanuddin dari Gowa, MakassarSultan Hasanuddin dari Gowa, MakassarSultan Hasanuddin dari Gowa, MakassarSultan Hasanuddin dari Gowa, MakassarSultan Hasanuddin dari Gowa, Makassar

Sultan Hasanuddin sangat gagah berani dalam melawanVOC. Meskipun seorang raja, beliau berani mengorbankanseluruh hidup, kesenangan, serta kemewahannya untukmembela kehormatan bangsa dan negaranya. Beliaumembela kehormatan negara dan mempertahankansetiap jengkal tanah airnya dengan tetesan darah.

Untuk para pelaut Makassar yang gagah berani, beliaumempunyai semboyan "Kualleeyangngi Tallanga NaTowalia" artinya "Aku memilih tenggelam daripadabalik kembali". Para pelaut Makassar yang gagah beranipantang kembali sebelum tujuan tercapai.

2.2.2.2.2. TTTTTuanku Imam Bonjoluanku Imam Bonjoluanku Imam Bonjoluanku Imam Bonjoluanku Imam Bonjol

Tuanku Imam Bonjol adalah seorang yang sangat arif danbijaksana. Beliau imam dalam segala hal yaitu imam dalambidang agama, imam dalam berbagai segi kehidupan,imam dalam soal pidato (khotbah) dan peradilan, sertasengketa yang bisa menyenangkan semua pihak.

Beliau sangat cerdas, melawan penjajah dengan dasarpengembangan agama dan penuh keyakinan sertasemangat bergelora. Taktik yang dipakai adalahmeruntuhkan mental lawan untuk mempertahankanbenteng kekuatannya.

3.3.3.3.3. Cut Nyak DinCut Nyak DinCut Nyak DinCut Nyak DinCut Nyak Din

Cut Nyak Din adalah pahlawan wanita dari Aceh.Perjuangannya sangat bernilai dalam mengangkatderajat kaum wanita. Beliau teguh pendiriannya,mencurahkan tenaga dan pikiran serta seluruh hidupnyabagi kejayaan bangsa, negara dan agama. Cut nyak Dinmendampingi Teuku Umar dalam mengusir kaumpenjajah. Mengorbankan jiwa, raga, dan harta bendauntuk kemerdekaan bangsa, agama dan tanah air.


Gambar 6.4 SultanSultanSultanSultanSultanHasanudd inHasanudd inHasanudd inHasanudd inHasanudd in


Gambar 6.5 T T T T TuankuuankuuankuuankuuankuImam BonjolImam BonjolImam BonjolImam BonjolImam Bonjol

Sumber: Indonesia Heritage

Gambar 6.6Cut Nyak DinCut Nyak DinCut Nyak DinCut Nyak DinCut Nyak Din



Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Mengapa sikap rela berkorban untuk kepentingan orang lainharus dilandasi rasa tulus ikhlas?

2. Bagaimana cara mewujudkan jiwa kepahlawanan dan patriotismedalam kehidupan sehari-hari?

3. Mengapa untuk memberikan bantuan kepada orang lain tidakharus menjadi orang kaya terlebih dahulu?

Kita selalu memperingati hari-haribesar yang terkait dengan kepah-lawanan. Salah satunya, setiap tanggal2 Mei kita selalu memperingati HariPendidikan Nasional untukmengenang jasa Ki Hajar Dewantarayang berjuang melawan penjajahsambil menegakkan pendidikan.

Setiap tanggal 20 Mei kitamemperingati Hari KebangkitanNasional untuk mengenangberdirinya pergerakan Budi Utomoyaitu organisasi yang pertama kaliyang mencetuskan IndonesiaMerdeka dalam salah satu tujuanpergerakannya.

Setiap tanggal 10 November kitamemperingati Hari Pahlawan untukmengenang jasa pahlawan yangtelah gugur dalam peperangantanggal 10 November di Surabaya.

D.D.D.D.D. Menghargai Jasa Pahlawan BangsaMenghargai Jasa Pahlawan BangsaMenghargai Jasa Pahlawan BangsaMenghargai Jasa Pahlawan BangsaMenghargai Jasa Pahlawan Bangsa

Sumber: www.arsipjatim.go.id

Gambar 6.7 Bung TBung TBung TBung TBung Tomo mengobarkanomo mengobarkanomo mengobarkanomo mengobarkanomo mengobarkansemangat perang 10 Novembersemangat perang 10 Novembersemangat perang 10 Novembersemangat perang 10 Novembersemangat perang 10 November


Selain memperingati hari-hari besar tersebut, kita perluberziarah ke makam pahlawan, mengunjungi paraveteran, dan tempat-tempat bersejarah. Dalammenghormati dan menghargai jasa pahlawan bangsa,kita tidak hanya mengingat dan mengenangnya saja.Akan tetapi, kita harus mengamalkan sikap parapahlawan dalam kehidupan sehari-hari antara lain relaberkorban untuk kepentingan orang lain, maumenolong orang lain meskipun dalam keadaan terbatas,berani membela yang lemah, berani berkata jujur dalamkeadaan apapun, serta kesetiaan terhadap negarasehingga bisa membina jiwa persatuan dan kesatuan.

E .E .E .E .E . Sikap Bersedia Menerima Kekalahan denganSikap Bersedia Menerima Kekalahan denganSikap Bersedia Menerima Kekalahan denganSikap Bersedia Menerima Kekalahan denganSikap Bersedia Menerima Kekalahan denganJiwa BesarJiwa BesarJiwa BesarJiwa BesarJiwa Besar

1.1.1.1.1. Perhatikan contoh cerita berikut ini!Perhatikan contoh cerita berikut ini!Perhatikan contoh cerita berikut ini!Perhatikan contoh cerita berikut ini!Perhatikan contoh cerita berikut ini!

Baskara adalah siswa kelas IV SDPermata Hati. Ia juara I lomba lukisPorseni tingkat kecamatan sehinggaBaskara diunggulkan untukmengikuti lomba lukis pada Porsenitingkat kabupaten. Baskara merasadirinya paling baik, karena waktulomba di tingkat kecamatan ia lebihunggul dari lawan-lawannya. Ituterbukti dengan hasil perolehan nilaiGambar 6.8 Baskara sedang mengikuti lomba Baskara sedang mengikuti lomba Baskara sedang mengikuti lomba Baskara sedang mengikuti lomba Baskara sedang mengikuti lomba

luk i sluk i sluk i sluk i sluk i s

Apa yang dimaksud jiwa besar? Jiwa besar berartimempunyai hati yang tulus dan ikhlas dalammelaksanakan dan menerima sesuatu kejadian. Hal itudimaksudkan untuk membuat seseorang menjadi kuatdan tidak lekas putus asa. Dengan jiwa besar biasanyaseseorang mau belajar dari kegagalan dan kekalahanuntuk memperbaiki diri.


dari dewan juri, lukisan Baskara jauh di atas lawan-lawannya sehingga Baskara merasa santai.

Baskara tentu saja ditegur oleh kedua orang tuanya sertaguru pembimbingnya. Mereka menyarankan agarBaskara selalu berlatih agar mendapatkan hasil yangmemuaskan.

Ketika lomba dimulai, Baskara merasa kurang percayadiri, melihat lawan-lawannya kelihatan siap dan percayadiri. Apa yang dikhawatirkannya terjadi. Ia tidakmemperoleh peringkat sama sekali, bahkan perolehannilai dari dewan juri sangat rendah. Ternyata lawan-lawan Baskara mampu membuat lukisan yang jauh lebihbagus.

Baskara kecewa, malu, dan menyesal karena selama iniia tidak pernah berlatih. Bahkan ia memandang ringankepada orang lain dan merasa dirinya paling baik.

Akan tetapi Baskara segera menyadari bahwakekalahannya bukan dari siapa-siapa, tetapi dari dirinyasendiri. Dalam hati Baskara berjanji bahwa lain kali iaakan memperbaiki diri dengan selalu mematuhi nasihatorang tuanya, gurunya dan tidak akan menyepelekanorang lain. Baskara mengakui bahwa lawan-lawannyalebih baik, lebih disiplin dan lebih siap.

2.2.2.2.2. Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.Pesan dari cerita di atas adalah sebagai berikut.

a. Keterampilan dan kepandaian harus selalu dilatihdan dikembangkan.

b. Tidak boleh menyepelekan dan memandang rendahkepada orang lain.

c. Mau menerima dan mengakui kekalahan denganjiwa besar dan tidak boleh merasa iri dan dengki.

d. Selalu mematuhi nasihat orang tua dan guru serta maumendengarkan kata-kata orang lain yang lebih tahu.



Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Bagaimana pendapat kalian melihat Baskara yang tidakmendengar nasihat dari guru pembimbing?

2. Bagaimana cara menerima kekalahan dengan jiwa besar?

R a n g k u m a n

1. Pahlawan adalah orang yang rela berkorban demi kepentinganbangsa dan negara. Ia adalah seorang pejuang yang gagah beranidan terkemuka. Patriotisme adalah sifat-sifat terpuji pada diriseseorang karena kecintaan dan kesetiaan terhadap negaranya.

2. Sikap rela berkorban mempunyai pengertian:

a. Tulus ikhlas mengorbankan sebagian yang dimiliki kepadaorang lain.

b. Mau dan mampu memberikan sesuatu kepada orang lainwalaupun dalam keadaan terbatas.

3. Sikap-sikap terpuji para pahlawan bangsa, yaitu sebagai berikut.

a. Gagah berani dalam membela kebenaran.

b. Mau dan rela berkorban demi membela kehormatan bangsadan negara.

c. Cerdas, pandai dan teguh dalam pendirian serta tidak mudahtergoyahkan imannya.

4. Menghargai para pahlawan bangsa bisa dilakukan dengan caraberikut.

a. Memperingati hari-hari besar negara yang berhubungandengan kepahlawanan.


b. Mengunjungi tempat-tempat bersejarah yang ada kaitannyadengan suatu peristiwa kepahlawanan.

c. Mengamalkan sikap-sikap kepahlawanan dalam kehidupansehari-hari.

5. Bersedia menerima kekalahan dengan jiwa besar berarti:

a. Mengakui bahwa orang lain mempunyai kelebihan daripadadiri sendiri.

b. Belajar dari pengalaman bahwa kekalahan adalah dasaruntuk memperbaiki diri dan awal untuk kemenangan.


1. Nama pahlawan yang berasal dari Bali adalah . . . .

a. Pangeran Antasarib. Gusti Ktut Jelantikc. Pattimurad. Teuku Umar

2. Kecintaan dan dukungan setia seseorang terhadapbangsa dan negaranya disebut . . . .

a. pahlawanb. patriotc. patriotismed. pembela kebenaran



3. Sikap rela berkorban dalam kehidupan sehari-hariharus didasari dengan sikap . . . .

a. tulus dan ikhlasb. ingin menonjolc. ingin dipujid. terpaksa

4. Kita mau memberikan bantuan kepada orang lainpada keadaan . . . .

a. berlebihb. kekuranganc. kapan sajad. terpaksa

5. Raja dari Makassar yang mau mengorbankanseluruh hidup dan kesenangan untuk membelakepentingan bangsanya adalah . . . .

a. Sultan Iskandar Mudab. Sultan Malik As Shalehc. Sultan Hasanuddind. Sultan Trenggono

6. Pahlawan wanita dari Aceh yang turutmendampingi Teuku Umar dalam mengusir kaumpenjajah adalah . . . .

a. Cut Mutiab. Cut Nyak Dinc. R. A. Kartinid. Dewi Sartika

7. 10 November diperingati sebagai hari . . . .

a. Pahlawanb. Kebangkitan Nasionalc. Kemerdekaand. Kartini


8. Cara mengenang jasa-jasa pahlawan adalah sebagaiberikut, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. mengunjungi cacat veteranb. mengikuti upacara pada hari pahlawanc. ziarah ke taman makam pahlawand. mengunjungi panti asuhan

9. Sikap yang harus kita kembangkan bila menerimasuatu kekalahan adalah . . . .

a. menangisb. kecewac. putus asad. jiwa besar

10. Bila kita selalu gagal mengerjakan tugas, yang harusdilakukan adalah . . . .

a. minta bantuan orang lain

b. menyuruh orang tua menyelesaikan

c. selalu giat belajar dan berlatih

d. meninggalkan tugas begitu saja


1. Pahlawan Pattimura berasal dari . . . .

2. Setiap tanggal 20 Mei diperingati Hari . . . .

3. Cut Nyak Din mendampingi . . . dalam mengusirpenjajah.

4. Hari Pahlawan diperingati setiap tanggal . . . .

5. Kia harus bisa menerima kekalahan dengan jiwa. . . .


C.C.C.C.C. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Apa yang disebut sikap kepahlawanan?

2. Mengapa kita perlu mengamalkan jiwa kepah-lawanan dalam kehidupan sehari-hari?

3. Bagaimana pendapat kalian bila melihat temankalian sedang menonton korban banjir tanpamemberikan bantuan?

4. Sikap-sikap pahlawan apa saja yang harusdicontoh?

5. Bagaimana cara kita bersikap bila melihat orang lainmeraih suatu kemenangan dan kesuksesan?


Carilah pasangan nama pahlawan dan asal daerahnya!

Nama PahlawanNama PahlawanNama PahlawanNama PahlawanNama Pahlawan Daerah AsalDaerah AsalDaerah AsalDaerah AsalDaerah Asal

Tuanku Imam Bonjol Makassar

Cut Nyak Din Bali

Sultan Hasanuddin Sumatra Barat

Pattimura Jawa Tengah

Gusti Ktut Jelantik Maluku

Pangeran Diponegoro Aceh

Kata Kunci• Kegiatan ekonomi

• Potensi alam

• Sumber daya alam


97

Pegunungan DataranTinggi

Potensi Alam

Kegiatan Ekonomi

DataranRendah

PerairanDarat

Pantai Lautan

merupakan

dimanfaatkan dalam

Kegiatan EkonomiBerdasarkan Potensi Alam

Bab 7

Bab ini akan membahas tentang kegiatan ekonomi yangdidasarkan pada potensi alam. Pelajarilah dengan saksama agarkamu dapat mengenal aktivitas-aktivitas ekonomi yang berkaitandengan sumber daya alam dan potensi-potensi lain di daerahmu.

Pernahkah kalian melihat air terjun. Air terjun merupakansuatu keadaan alam. Keadaan alam seperti itu dapat dimanfaatkanoleh masyarakat setempat sebagai objek wisata. Selaindimanfaatkan sebagai objek wisata, potensi alam tersebut dapatdigunakan sebagai pembangkit tenaga listrik.

KKKKKeadaan alam apa saja yang ada di daerah kalian? Cobabandingkan dengan jawaban teman-teman kalian! Disetiap daerah pasti mempunyai keadaan alam yangberbeda dengan daerah lainnya. Keadaan alam tersebutakan memengaruhi kegiatan ekonomi yang dapatdilakukan oleh manusia. Kegiatan ekonomi tersebutdapat meliputi berbagai bidang, misalnya bidangpertanian, perkebunan, peternakan, perikanan,pertambangan, perindustrian, transportasi, danpariwisata.


Gambar 7.1 AirAirAirAirAirterjun sebagaiterjun sebagaiterjun sebagaiterjun sebagaiterjun sebagaitempat pariwisatatempat pariwisatatempat pariwisatatempat pariwisatatempat pariwisata

Sumber daya alam dapat dimanfaatkan oleh manusia untukmemenuhi kebutuhan. Untuk memenuhi kebutuhanmanusia, sumber daya alam tersebut harus diolah terlebihdahulu. Pengolahan tersebut dinamakan proses produksidan pada akhirnya menghasilkan barang jadi, lalu disalurkanke konsumen untuk memenuhi kebutuhannya.

A.A.A.A.A. Sumber Daya Alam dan Potensi AlamSumber Daya Alam dan Potensi AlamSumber Daya Alam dan Potensi AlamSumber Daya Alam dan Potensi AlamSumber Daya Alam dan Potensi Alam

1.1.1.1.1. Potensi Alam di IndonesiaPotensi Alam di IndonesiaPotensi Alam di IndonesiaPotensi Alam di IndonesiaPotensi Alam di Indonesia

a.a.a.a.a. Daerah PegununganDaerah PegununganDaerah PegununganDaerah PegununganDaerah Pegunungan

Wilayah pegunungan memiliki ketinggian di atas 1500m dari permukaan laut. Di wilayah ini keadaan tanahnyayang subur dapat dimanfaatkan untuk bercocok tanam.

Di Indonesia, daerah pegunungan terdapat di beberapapulau seperti berikut.

1) Di Sumatra terdapat Bukit Barisan.

2) Di Jawa terdapat Pegunungan Serayu, PegununganDieng, dan Pegunungan Tengger.

3) Di Kalimantan terdapat Pegunungan Iban,Pegunungan Schwaner, dan Pegunungan Muller.

4) Di Sulawesi terdapat Pegunungan Beludewa,Pegunungan Atilemba, Pegunungan Verbeek,Pegunungan Mekongga, dan Pegunungan Quartes.

b.b.b.b.b. Dataran TinggiDataran TinggiDataran TinggiDataran TinggiDataran Tinggi

Dataran tinggi mempunyai ketinggian lebih dari 600meter di atas permukaan laut. Sumber daya alam yangdapat dimanfaatkan untuk kegiatan ekonomi antara lainudaranya yang sejuk dan jenis tanahnya yang dapatditanami berbagai tanaman.

Contoh dataran tinggi di Indonesia adalah sebagaiberikut.

1) Dataran Tinggi Dieng di Jawa Tengah.

2) Dataran Tinggi Priangan di Jawa Barat.

Bab 7 Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Alam 99


3) Dataran Tinggi Brastagi di Sumatra Utara.

4) Dataran Tinggi Kerinci di Sumatra Barat.

c.c.c.c.c. Dataran RendahDataran RendahDataran RendahDataran RendahDataran Rendah


Gambar 7.2 Dataran rendah digunakanDataran rendah digunakanDataran rendah digunakanDataran rendah digunakanDataran rendah digunakansebagai permukiman penduduksebagai permukiman penduduksebagai permukiman penduduksebagai permukiman penduduksebagai permukiman penduduk

Dataran rendah mempunyaiketinggian sampai 500 meter di ataspermukaan laut. Sumber daya alamyang dapat dimanfaatkan untukkegiatan ekonomi adalah tanah dansegala sesuatu yang ada di dalamnya,seperti bahan mineral dan bahantambang. Dataran rendah tersebar diseluruh wilayah Nusantara seperti diSumatra, Kalimantan, Papua, danPulau Jawa.

d.d.d.d.d. Perairan DaratPerairan DaratPerairan DaratPerairan DaratPerairan Darat

Sumber: theglobalguy.com

Gambar 7.3 Danau TDanau TDanau TDanau TDanau Toba di Sumatraoba di Sumatraoba di Sumatraoba di Sumatraoba di Sumatra

Di Indonesia wilayah perairan daratdapat berupa sungai, rawa, dandanau. Sumber daya alam yang dapatdimanfaatkan di wilayah perairandarat adalah jenis-jenis flora danfauna yang ada di dalamnya, bahan-bahan tambang dan mineral.Beberapa contoh danau adalahsebagai berikut.

1) Danau Toba, Kerinci, dan Ranaudi Sumatra.

2) Danau Poso dan Towati diSulawesi.

3) Danau Batur di Bali.

Sungai-sungai yang dapatdimanfaatkan misalnya Sungai Musidi Sumatra atau Sungai Kapuas danMahakam di Kalimantan.


e.e.e.e.e. PantaiPantaiPantaiPantaiPantai

Pantai adalah daratan yang ada di sekitar lautan. Bentukpantai di Indonesia tidak sama, ada yang landai danada yang curam. Pantai landai banyak terdapat di PulauJawa bagian utara. Sedangkan pantai curam banyakterdapat di Pulau Jawa bagian selatan. Pantai banyakdimanfaatkan manusia sebagai objek wisata.

f.f.f.f.f. LautanLautanLautanLautanLautan

Luas wilayah lautan Indonesia adalah dua per tiga dariseluruh luas wilayah Indonesia. Sumber daya alam yangdidapat dalam lautan sangat banyak, di antaranyaberbagai macam ikan dan tumbuhan laut. Selain ituberbagai bahan tambang dan mineral juga didapatkandari dalam lautan.

Lautan dan selat atau lautan sempit yang termasukwilayah Indonesia adalah Laut Jawa, Laut Cina Selatan,Samudra Hindia, Laut Flores, Laut Banda, Laut Arafuru,Selat Malaka, Selat Karimata, dan lain-lain.

2.2.2.2.2. Kegiatan Memanfaatkan Potensi AlamKegiatan Memanfaatkan Potensi AlamKegiatan Memanfaatkan Potensi AlamKegiatan Memanfaatkan Potensi AlamKegiatan Memanfaatkan Potensi Alam

Sumber daya alam dapat dimanfaatkan oleh masyarakatsetempat untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Potensialam tersebut selain dimanfaatkan untuk dipakai sendirijuga dapat diolah dan dijual untuk masyarakat daerah lain.

Sumber: Encarta 2000

Gambar 7.4 PegununganPegununganPegununganPegununganPegunungan

Pemanfaatan potensi alam yangmerupakan kenampakan alam sertasumber daya alam yang ada didalamnya di antaranya:

a. Wilayah pegunungan yangmemiliki ketinggian antara 1500-2500 meter di atas permukaanlaut memiliki suhu udara yangcukup dingin. Tanaman yang bisatumbuh di atasnya adalah cemaradan mahoni.


Tanaman itu dimanfaatkan oleh masyarakatsetempat sebagai bahan bangunan dan perabotan.Selain itu bahan galian dari pegunungan berupapasir dan bebatuan dapat dimanfaatkan untukbahan bangunan.

b. Wilayah dataran tinggi yang memiliki ketinggianlebih dari 600 meter di atas permukaan laut memilikipotensi alam yang cukup banyak. Tanaman sepertiteh, kopi, kina, sayur, serta buah-buahan bisatumbuh dengan baik. Udaranya yang sejuk cocokuntuk tempat peristirahatan. Dataran tinggi banyakdimanfaatkan oleh masyarakat setempat untukobjek wisata.

c. Wilayah dataran rendah mempunyai ketinggiansampai 500 meter di atas permukaan laut. Biasanyatempat semacam ini banyak digunakan untukpermukiman penduduk. Tanaman yang dapattumbuh antara lain padi, jagung, dan palawija.Hutan-hutan juga banyak terdapat di wilayahdataran rendah. Hutan, tanaman, dan hewan-hewan banyak dimanfaatkan untuk kehidupanmanusia. Ada lagi jenis hutan yang disebut sabanaatau padang rumput. Daerah semacam ini sangatcocok untuk budidaya peternakan.

Sumber: Visi Forum

Gambar 7.5 Olahraga arung jeramOlahraga arung jeramOlahraga arung jeramOlahraga arung jeramOlahraga arung jeramdilakukan di sungai-sungai besardi lakukan di sungai-sungai besardi lakukan di sungai-sungai besardi lakukan di sungai-sungai besardi lakukan di sungai-sungai besar

d. Wilayah perairan darat dapatberupa sungai, danau, dan rawa-rawa. Sungai-sungai besar diIndonesia banyak dimanfaatkanuntuk sarana pengangkutan dansarana olah raga seperti arungjeram. Sumber daya alam yangdidapat dari sungai adalahberbagai macam ikan dan bahantambang seperti pasir dan batusungai. Sungai dimanfaatkanoleh penduduk sekitarnya untukpengairan sawah.


Danau banyak dimanfaatkan untuk rekreasi, saranaolah raga, pencegah banjir, pengairan, dan sangatcocok untuk budidaya perikanan darat. Danau yangbesar bisa dimanfaatkan untuk pembangkit tenagalistrik.

Rawa-rawa juga banyak terdapat di wilayahIndonesia. Tumbuhan yang hidup di rawa-rawamisalnya pandan, beluntas, dan ketapang.

e. Wilayah pantai yang terdapat di tepi lautan banyakdimanfaatkan masyarakat untuk sarana rekreasi,terutama pantai yang landai. Pantai landaidimanfaatkan pula untuk pembuatan garam danikan bandeng. Selain itu wilayah pantai seringdibangun pelabuhan atau dermaga untukberlabuhnya kapal-kapal.

Wilayah pantai sering ditumbuhi tumbuhan bakau.Hutan bakau di wilayah pantai ini merupakantempat bersarangnya ikan dan udang yangmerupakan bahan ekspor Indonesia ke luar negeri.

f. Indonesia sebagian besar terdiri atas wilayah lautan.Wilayah lautan dapat dimanfaatkan untuk saranatransportasi, olahraga menyelam, rekreasi tamanlaut dan lain-lain. Sumber daya alam yang bisadimanfaatkan oleh manusia adalah berbagai jenisikan dan hewan laut seperti kerang mutiara. Adajuga berbagai tanaman laut seperti rumput laut danberbagai bahan mineral dan tambang.Penambangan minyak dan gas bumi juga seringdilakukan di lautan lepas.


Kalian tentu pernah mengunjungi tempat rekreasi seperti danau,pegunungan, dan pantai. Apa yang dapat dimanfaatkan olehmasyarakat sekitarnya? Tuliskan dalam tabel berikut!


Potensi alam dan sumber daya alam di wilayah Indonesiabermacam-macam jenisnya. Potensi alam tersebutdapat dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan ekonomimasyarakat mulai dari produksi, distribusi, maupunkonsumsi.

Kegiatan produksi adalah kegiatan mengolah bahanmentah menjadi bahan jadi. Kegiatan distribusi adalahkegiatan menyebarkan dan menyalurkan barang-barang ke pemakai atau konsumen. Sedangkankegiatan konsumsi adalah kegiatan memakai barang-barang oleh konsumen.

NamaTempat

DanauPegunungan/

Dataran TinggiPantai

B.B.B.B.B. Kegiatan Ekonomi dalam MemanfaatkanKegiatan Ekonomi dalam MemanfaatkanKegiatan Ekonomi dalam MemanfaatkanKegiatan Ekonomi dalam MemanfaatkanKegiatan Ekonomi dalam MemanfaatkanPotensi AlamPotensi AlamPotensi AlamPotensi AlamPotensi Alam

1.1.1.1.1. PertanianPertanianPertanianPertanianPertanian

Masyarakat yang hidup di dataranrendah mengelola potensi alamuntuk budidaya pertanian. Tanahdataran rendah sangat cocok untukpertanian seperti padi, jagung,palawija dan berbagai sayur mayur.

PotensiAlam

SumberDayaAlam

PotensiAlam

SumberDayaAlam

PotensiAlam

SumberDayaAlam

No.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

IIIII nnnnn fffff ooooo M E D I AM E D I AM E D I AM E D I AM E D I ASungai adalah himpunan air yang mengalirmelalui daratan dalam suatu kanal (saluran).Selain sebagai sarana transportasi, sungaijuga bermanfaat untuk pertanian karenalembah dan bantaran sungai merupakan


Hasil-hasil pertanian itu bisalangsung dikonsumsi, atau bisa jugadiolah menjadi produk olahan.Contohnya tepung diolah menjadikue. Untuk dapat sampai ke tangankonsumen, barang-barang tersebutdisalurkan oleh pedagang.

2.2.2.2.2. PerkebunanPerkebunanPerkebunanPerkebunanPerkebunan

Usaha perkebunan cocok di datarantinggi, pegunungan, dan dataranrendah. Tanah di dataran tinggisangat cocok untuk perkebunan teh,kopi, dan kina. Tanah di pegunungansangat cocok untuk jenis perkebunancemara, mahoni, dan pohon pinus.Tanah di dataran rendah cocok untuktanaman karet, kelapa sawit,cengkeh, tembakau, dan coklat.

3.3.3.3.3. PeternakanPeternakanPeternakanPeternakanPeternakanPadang rumput atau sabana banyak dimanfaatkan olehmasyarakat setempat untuk sarana peternakan. Hewanternak yang biasa dibudidayakan manusia adalah sapi,kuda, kambing, dan kerbau.

Selain itu peternakan ayam, bebek, serta burung petelurjuga banyak dibudidayakan manusia. Usaha peternakanbisa langsung dikonsumsi oleh manusia. Akan tetapijuga bisa melalui suatu proses produksi, misalnyapengolahan daging kaleng, abon, pengolahan kulitbinatang, dan lain-lain.

Sumber: Indonesia Corp, No.01/I/Des’02

Gambar 7.6 Petani kelapa sawit Petani kelapa sawit Petani kelapa sawit Petani kelapa sawit Petani kelapa sawit

Hasil perkebunan tidak dapat langsung dikonsumsi olehmasyarakat setempat. Akan tetapi harus diolah terlebihdahulu. Contohnya adalah minyak goreng yang dipakaiibu kalian untuk memasak. Minyak itu berasal dariperkebunan kelapa sawit. Kelapa sawit diolah melaluiproses produksi di pabrik menjadi minyak goreng. Untuksampai ke konsumen, minyak harus disalurkan olehpedagang dan pengecer.

lahan subur. Selain itu sungai dapatdijadikan sumber energi, terutama tenagaair terjun yang digunakan untukmenjalankan mesin dan menghasilkanenergi listrik.

Sumber: Sumber: Sumber: Sumber: Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar 9

Sumber: www.kabblitar.go.id

Gambar 7.7Peternakan sapiPeternakan sapiPeternakan sapiPeternakan sapiPeternakan sapi


4.4.4.4.4. PerikananPerikananPerikananPerikananPerikananUsaha tambak udang dan tambak bandeng biasanyadiusahakan masyarakat di wilayah perairan danau ataupantai. Ikan dapat langsung dikonsumsi, tetapi jugadapat diolah menjadi bentuk makanan yang lainmelalui proses produksi. Contohnya, kerupuk udang,udang kaleng, terasi, bandeng presto, dan lain-lain.

5.5.5.5.5. PertambanganPertambanganPertambanganPertambanganPertambanganUsaha pertambangan biasanya dilakukan di wilayahpegunungan atau lepas pantai. Kegiatan penambanganbiasanya dilakukan oleh pemerintah seperti pengeboranminyak bumi, gas, bahan mineral, batu bara, dan lain-lain.

Penambangan yang dilakukan swasta atau peroranganmisalnya penambangan pasir dan batu bangunan olehpenduduk setempat. Biasanya di wilayah sungai ataulereng pegunungan.

Usaha perindustrian memanfaatkan hampir semuapotensi alam seperti, pertanian, perkebunan,peternakan, perikanan dan penambangan. Hasil alamdiolah lagi di dalam sebuah industri, contohnya pabrikkertas yang menggunakan bahan baku kayu.

6.6.6.6.6. PerindustrianPerindustrianPerindustrianPerindustrianPerindustrian


Gambar 7.11 Bus sebagai saranaBus sebagai saranaBus sebagai saranaBus sebagai saranaBus sebagai saranatransportasi darattransportasi darattransportasi darattransportasi darattransportasi darat

7 .7.7.7.7. TTTTTransportasiransportasiransportasiransportasiransportasi

Usaha transportasi sangat pentingsekali untuk menunjang usaha-usaha di bidang lain. Tanpa saranatransportasi, kegiatan ekonomimasyarakat akan mengalamihambatan. Jenis usaha transportasiadalah transportasi darat, laut, danudara. Bahkan sungai-sungai besar

Sumber: www.geocities.com

Gambar 7.8 TTTTTambakambakambakambakambakb a n d e n gb a n d e n gb a n d e n gb a n d e n gb a n d e n g

Sumber: nasrilbahar.wordpress.com

Gambar 7.9TTTTTambang minyakambang minyakambang minyakambang minyakambang minyak

Sumber: www2.kompas.com

Gambar 7.10Industri pabrikIndustri pabrikIndustri pabrikIndustri pabrikIndustri pabrik



Amatilah berbagai kegiatan ekonomi yang memanfaatkan potensialam di sekitar lingkungan kalian. Catatlah proses pengolahannyahingga sampai ke tangan konsumen!

No Bidang Usaha Proses Proses Konsumen/Produksi Distribusi Pengguna

1. Pertanian

2. Peternakan

3. Perkebunan

4. Perikanan

5. Pertambangan

6. Pariwisata

di Sumatra dan Kalimantan juga dimanfaatkan untuksarana transportasi.

8 .8.8.8.8. PariwisataPariwisataPariwisataPariwisataPariwisata

Dunia pariwisata saat ini banyak dikembangkan olehpemerintah daerah setempat, terutama untuk menggalipotensi alam yang menarik.

Potensi alam seperti wilayah pegunungan, datarantinggi, danau, pantai, dan taman laut sangat cocokuntuk objek wisata. Objek wisata ini selain untukmemberi pemasukan bagi pemerintah daerah setempatjuga memberikan peluang usaha bagi penduduksekitarnya. Jenis peluang usaha itu antara lain jasaperhotelan, restoran, transportasi, perdagangan, sertajasa pemandu wisata dan lain-lain.

Sumber: www.dephut.go.id

Gambar 7.12 TTTTTamanamanamanamanamanWisata BunakenWisata BunakenWisata BunakenWisata BunakenWisata Bunaken


R a n g k u m a n

1. Indonesia terdiri atas berbagai kenampakan alam yangmerupakan potensi daerah setempat. Potensi alam tersebutmemengaruhi jenis sumber daya alam yang ada di dalamnya.

2. Apabila dilihat dari ketinggian kenampakan alam daripermukaan laut maka potensi alam dibagi menjadi wilayahpegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, perairan darat,pantai, dan lautan.

3. Potensi alam dan sumber daya alam yang ada di dalamnya dapatdimanfaatkan oleh masyarakat sekitarnya untuk kegiatanekonomi, misalnya di bidang pertanian, perkebunan, peternakan,perikanan, pertambangan, perindustrian, transportasi, danpariwisata.



1. Jenis sumber daya alam yang tidak dapatdiperbaharui adalah . . . .

a. airb. tanahc. tumbuhand. bahan tambang


2. Sumber daya alam yang diperoleh dari pegununganadalah . . . .

a. ikanb. udangc. pasird. aspal

3. Pegunungan Muller terdapat di wilayah . . . .

a. Sumatrab. Kalimantanc. Jawad. Sulawesi

4. Dataran tinggi mempunyai ketinggian . . . di ataspermukaan laut.

a. 600 meterb. kurang dari 600 meterc. di atas 600 meterd. di atas 1600 meter

5. Dataran tinggi Priangan terdapat di . . . .

a. Jawa Tengahb. Jawa Baratc. Sumatra Utarad. Sumatra Barat

6. Dataran rendah mempunyai ketinggian . . . .

a. 600 meterb. sampai 500 meterc. di atas 500 meterd. di atas 600 meter


7. Di bawah ini yang bukan merupakan wilayahperairan darat adalah . . . .

a. danaub. sungaic. rawa-rawad. selat

8. Usaha tambak udang dan tambak bandengbiasanya diusahakan di wilayah . . . .

a. pantaib. pegununganc. dataran tinggid. dataran rendah

9. Penambangan yang dilakukan swasta atauperorangan adalah penambangan . . . .

a. minyak bumib. gasc. bahan minerald. pasir

10. Jenis tumbuhan yang cocok untuk ditanam didataran tinggi adalah . . . .

a. kopib. mahonic. padid. palawija



1. Hutan bakau yang tumbuh di rawa-rawa merupakantempat bersarangnya . . . dan . . . .

2. Hasil laut yang bisa dimanfaatkan oleh manusiaadalah . . . , . . ., dan . . . .

3. Kegiatan ekonomi masyarakat meliputi kegiatan. . . , . . . dan . . . .

4. Jenis bahan tambang yang pengolahannyadilakukan oleh pemerintah adalah . . . , . . . , . . . dan. . . .

5. Jenis peluang usaha yang bisa diperoleh dari objekpariwisata adalah . . . , . . . , . . . dan . . . .


1. Sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia!

2. Ayo coba jelaskan kegiatan ekonomi yang dapatdilakukan di bidang perikanan!

3. Potensi alam apa saja yang bisa kalian manfaatkanuntuk sarana olah raga?

4. Mengapa sarana transportasi sangat penting untukmenunjang kegiatan ekonomi?

5. Peluang usaha apa saja yang bisa dilakukan dibidang pariwisata?



Berilah tanda ( ) untuk pernyataan di bawah ini,kemudian berilah alasannya!

No. Pernyataan Setuju Tidak AlasanSetuju

1. Untuk memperoleh hasil tang-kapan ikan yang banyak lebih baikdigunakan bahan kimia.

2. Untuk menjaga kelestarian hutansebaiknya dilakukan dengan caratebang pilih terhadap pohon-pohon.

3. Untuk menjaga lingkungan sebaik-nya tidak membuang sampah kedalam sungai.

4. Udara di dataran tinggi sangat sejukdan sangat baik untuk tempatperistirahatan.

5. Masyarakat setempat bolehsebanyak banyaknya melakukanpenambangan pasir di daerahpegunungan.

E.E.E.E.E. JodohkanJodohkanJodohkanJodohkanJodohkan

Jenis-jenis Pemanfaatan dalamPotensi Alam Kegiatan Ekonomi

1. Padang rumput a. Pertanian

2. Dataran tinggi b. Usaha tambak

3. Lepas pantai c. Peternakan

4. Perairan danau atau pantai d. Perkebunan

5. Dataran rendah e. Pertambangan minyak

Jodohkan antara kolom sebelah kiri dengan kolomdisebelah kanan untuk istilah yang sesuai!

Kata Kunci• Koperasi

• Kesejahteraan


113

Koperasi

KesejahteraanMasyarakat

berperandalam

PerananKoperasi

Kelebihan danKelemahan

PengertianDasar

membahas tentang

Pentingnya Koperasi bagiKesejahteraan Masyarakat

Bab 8

Tahuka kamu apa koperasi itu? Apa tujuan didirikannyakoperasi? Apa alasan dibuatnya koperasi? Koperasi merupakanorganisasi dari anggota, oleh anggota dan untuk anggota. Apamaksud dari pernyataan itu? Bab ini akan membahas segalamacam tentang koperasi.

Pelajarilah bab berikut dengan sungguh-sungguh. Tujuannyaadalah agar kamu dapat mengenal pentingnya koperasi dalammeningkatkan kesejahteraan masyarakat.

AAAAApakah di sekolah kalian terdapat koperasi sekolah?Koperasi sekolah mempunyai tujuan yang sama dengankoperasi pada umumnya, yaitu menyejahterakananggota. Hal itu dapat dilihat dari murahnya hargabarang-barang yang dijual di koperasi sekolah. Selainmenyejahterakan anggota, koperasi sekolah jugabertujuan mengembangkan disiplin, tanggung jawab,dan jiwa berkoperasi bagi anak-anak sekolah.

Koperasi sekolah merupakan salah satu bentuk darikoperasi. Kedudukan koperasi sangat penting karenaperannya dalam meningkatkan kesejahteraanmasyarakat, selain itu juga berasaskan kekeluargaanyang sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia.


Gambar 8.1Koperasi SekolahKoperasi SekolahKoperasi SekolahKoperasi SekolahKoperasi Sekolah

A.A.A.A.A. Pengertian Dasar KoperasiPengertian Dasar KoperasiPengertian Dasar KoperasiPengertian Dasar KoperasiPengertian Dasar KoperasiKoperasi merupakan suatu bentuk kerja sama daribeberapa orang untuk satu tujuan yang sama. Tujuankoperasi di antaranya adalah kesejahteraan para anggota.Untuk itu diperlukan rasa kebersamaan dan kekeluargaandalam mencapai tujuan demi kesejahteraan bersama.

Koperasi berasal dari kata cooperation (bahasa Inggris).Co berarti bersama-sama. Operation berarti bekerja.Jadi cooperation berarti bekerja sama atau berusahabersama. Kata cooperation itu kemudian diserap dalambahasa Indonesia yaitu koperasi.

Menurut Undang-undang Koperasi No.25 Tahun 1992,koperasi adalah badan usaha yang beranggotakanorang-orang atau badan hukum dengan landasankegiatan berdasar prinsip koperasi dan merupakangerakan ekonomi rakyat berdasarkan asas kekeluargaan.

Bab 8 Pentingnya Koperasi bagi Kesejahteraan Masyarakat 115

1.1.1.1.1. Definisi KoperasiDefinisi KoperasiDefinisi KoperasiDefinisi KoperasiDefinisi Koperasi

2.2.2.2.2. Prinsip KoperasiPrinsip KoperasiPrinsip KoperasiPrinsip KoperasiPrinsip Koperasi

Pengelolaan koperasi berdasarkan prinsip-prinsipsebagai berikut.

a. Keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka.b. Pengelolaan dilaksanakan secara demokratis.c. Pembagian sisa hasil usaha secara adil sesuai dengan

jasa masing-masing anggota.d. Jasa terbatas terhadap modal.e. Bersifat mandiri.f. Diperlukan pendidikan koperasi.g. Diperlukan kerja sama antarkoperasi.

3.3.3.3.3. Kedudukan KoperasiKedudukan KoperasiKedudukan KoperasiKedudukan KoperasiKedudukan Koperasi

Bunyi pasal 33 UUD 1945 sesudah dilakukanamandemen adalah sebagai berikut.

a. Perekonomian disusun sebagai usaha bersamaberdasar atas asas kekeluargaan.


b. Cabang-cabang produksi yang penting bagi negaradan yang menguasai hajat hidup orang banyakdikuasai oleh negara.

c. Bumi dan air dan kekayaan alam yang terkandungdi dalamnya dikuasai oleh negara dan dipergunakanuntuk sebesar-besar kemakmuran rakyat.

d. Perekonomian nasional diselenggarakan berdasar atasdemokrasi ekonomi dengan prinsip kebersamaan,efisiensi berkeadilan, berkelanjutan, berwawasanlingkungan, kemandirian, serta dengan menjagakeseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonominasional.

e. Ketentuan lebih lanjut mengenai pelaksanaan pasalini diatur dalam undang-undang.

Bunyi pasal 33 ayat 1 sesuai dengan definisi koperasiyaitu koperasi merupakan gerakan ekonomi rakyatberdasarkan asas kekeluargaan. Dengan demikiankedudukan koperasi sangat penting dan sesuaidengan pribadi rakyat Indonesia yang hidup dalamsuasana kekerabatan dan kekeluargaan.

4.4.4.4.4. Landasan KoperasiLandasan KoperasiLandasan KoperasiLandasan KoperasiLandasan Koperasi

Koperasi mempunyai landasan yang kokoh dan kuatyaitu:

a. Landasan idiil : Pancasila

b. Landasan struktural: UUD 1945

c. Landasan mental : Setia kawan dan kesadaran berpribadi

d. Landasan gerak : Pasal 33 UUD 1945 dan penjelasannya

5.5.5.5.5. Lambang KoperasiLambang KoperasiLambang KoperasiLambang KoperasiLambang Koperasi

Perhatikan gambar lambang koperasi berikut ini. Tiapgambar mengandung pengertian sebagai berikut.


a. Roda bergigi lima mengandungarti bahwa usaha atau karyakoperasi selalu bergerak untukmencapai tujuan.

b. Padi dan kapas mengandung artikemakmuran dan kesejahteraan.

c. Tulisan koperasi Indonesia.

d. Lima buah rantai saling berkaitanmengandung arti persatuan dankesatuan.

e. Bintang dan perisai melam-bangkan landasan idiil koperasiIndonesia yaitu Pancasila.

Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar

Gambar 8.2 Lambang koperasi IndonesiaLambang koperasi IndonesiaLambang koperasi IndonesiaLambang koperasi IndonesiaLambang koperasi Indonesia

f. Timbangan atau neraca melambangkan keadilandalam gerakan koperasi.

g. Pohon beringin menggambarkan lambangkemasyarakatan.

h. Warna merah putih menggambarkan sifat nasionalbangsa Indonesia.

6.6.6.6.6. Sendi Dasar KoperasiSendi Dasar KoperasiSendi Dasar KoperasiSendi Dasar KoperasiSendi Dasar Koperasi

Berikut ini adalah sendi dasar koperasi.

a. Anggota koperasi bersifat sukarela.

b. Kekuasaan berfungsi koperasi pada rapat anggota.

c. Manajemen koperasi bersifat terbuka.

d. Pembagian keuntungan bukan berdasarkan modaltetapi berdasarkan jasa para anggota.

e. Koperasi memerhatikan kesejahteraan anggota danmasyarakat pada umumnya.


f. Semua usaha dilakukan bersumber padakepercayaan pada kemampuan sendiri untukmencapai tujuan.

7.7.7.7.7. Sumber Modal KoperasiSumber Modal KoperasiSumber Modal KoperasiSumber Modal KoperasiSumber Modal Koperasi

Koperasi mempunyai sumber modal sebagai berikut.

a. Simpanan pokok, simpanan wajib, dan simpanansukarela para anggota.

b. Bantuan kredit dari bank pemerintah.

c. Bantuan kredit dari lembaga-lembaga ekonomi lain.

d. Bagian dari Sisa Hasil Usaha (SHU).

Koperasi konsumsi merupakan jeniskoperasi yang pertama berdiri di dunia danberdiri di Rochdale, Inggris pada abad 18.Waktu itu harga-harga sangat mahalsehingga menekan kehidupan kaum buruhdi Inggris.

Para buruh di Inggris sebanyak 28 orangmendirikan toko kecil yang modalnya daripara anggotanya. Koperasi konsumsi inimenjadi cikal bakal dari koperasi konsumsidi seluruh dunia.

IIIII nnnnn fffff ooooo M E D I AM E D I AM E D I AM E D I AM E D I A 8.8.8.8.8. Bidang Usaha KoperasiBidang Usaha KoperasiBidang Usaha KoperasiBidang Usaha KoperasiBidang Usaha Koperasi

Bidang usaha koperasi meliputi:

a. Koperasi produksi, yangmemproduksi barang dan jasa.

b. Koperasi konsumsi, yangmenjual kebutuhan sehari-haripara anggota dan masyarakat disekelilingnya.

c. Koperasi kredit, yang bergerak di bidang simpanpinjam dengan bunga ringan.

d. Koperasi serba usaha, yang usahanya beranekaragam sesuai keperluan anggotanya.

9.9.9.9.9. Macam-macam KoperasiMacam-macam KoperasiMacam-macam KoperasiMacam-macam KoperasiMacam-macam Koperasi

Koperasi dibedakan macamnya sebagai berikut.

a. Koperasi primer, anggotanya paling sedikit 20orang, dan berada di satu desa atau lebih.

b. Pusat koperasi, anggotanya paling sedikit 5 buahkoperasi primer, dan berada di satu kabupaten/kota.



c. Gabungan koperasi, anggotanya paling sedikit 3buah pusat koperasi, meliputi satu provinsi atau lebih.

d. Induk koperasi, anggotanya paling sedikit 3 buahgabungan koperasi.

Amatilah lingkungan sekitar kalian dan carilah daftar nama koperasidi lingkungan sekitar kalian! Tuliskan kelebihan dan kelemahannyadi buku tugas!

No. Nama Koperasi Kelebihan Kelemahan

1.

2.

3.

Sesuai dengan definisi koperasi bahwa koperasimerupakan kegiatan ekonomi yang berasaskankekeluargaan, maka tujuan utamanya adalah untukmeningkatkan kesejahteraan anggotanya.

B.B.B.B.B. Peran Koperasi dalam PeningkatanPeran Koperasi dalam PeningkatanPeran Koperasi dalam PeningkatanPeran Koperasi dalam PeningkatanPeran Koperasi dalam PeningkatanKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan Masyarakat


Gambar 8.3 Koperasi Unit Desa (KUD)Koperasi Unit Desa (KUD)Koperasi Unit Desa (KUD)Koperasi Unit Desa (KUD)Koperasi Unit Desa (KUD)

Setiap orang dewasa dapat menjadianggota sebuah koperasi dan setiapanggota mempunyai hak dankewajiban yang sama. Pembagiankeuntungan atau sisa hasil usahadibagi secara adil sehingga tidak adayang dirugikan.

Dengan adanya koperasi, makarakyat kecil terbebas dari lintah daratyang memberi pinjaman dengan


bunga tinggi. Selain itu, rakyat pedesaan terbebas daritengkulak yang membeli hasil panen dengan hargarendah. Pada akhirnya, mereka bisa mengelola keuanganatau hasil panen secara gotong royong dan berdasar asaskekeluargaan.

Namun, koperasi yang baik harus dikelola oleh orang-orang yang jujur dan ahli. Selain itu, anggotanya jugaharus memenuhi kewajibannya dan pemerintah jugadiharapkan memberikan kemudahan pada setiapkoperasi yang mulai berdiri.

Biasanya di kampung atau pedesaan banyakdikembangkan koperasi simpan pinjam yang bertujuanmemberikan pinjaman kepada anggotanya dengan bungarendah. Setiap tahun keuntungan koperasi dengandikurangi biaya disebut Sisa Hasil Usaha (SHU). SHU inidibagi kepada para anggota sesuai dengan jasa yangdiberikan.

Jika kalian tinggal di daerah pedesaan, mungkin kalianakan melihat ada KUD. Koperasi Unit Desa (KUD)membantu para petani dan nelayan untuk melancarkankegiatan mereka. Para petani mendapat bantuan bibitunggul, pengolahan sampai penjualan hasil panen.Hasil panen itu bisa berupa padi, palawija, sayur mayur,hasil kebun, dan lain-lain. Para nelayan juga bisamenjual ikan kepada KUD dan mendapat pinjamandengan bunga murah.

Di kota juga ada koperasi, misalnya koperasi pegawainegeri, koperasi karyawan suatu perusahaan, koperasisekolah atau yayasan, dan koperasi para pedagang.Tujuannya yaitu meningkatkan kesejahteraan anggota.

Koperasi yang ada di desa dan dikota tentu memilikikesamaan mengenai prinsip, landasan, lambang,maupun sendi dasar koperasi. Adakah perbedaan antarakoperasi di desa dan di kota?


Kita perlu mengetahui kelebihan dan kelemahan koperasidi Indonesia. Dengan mengetahui hal tersebut, kita dapatbelajar bagaimana memanfaatkan kelebihannya, danbagaimana mengatasi kelemahannya. Hal itu bertujuanagar koperasi benar-benar menjadi badan usaha yangmelindungi dan mengayomi masyarakat.

Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi adalahsebagai berikut.1. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama,

bukan berdasar besarnya modal.2. Bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan

anggota dan bukan semata-mata mencarikeuntungan.

3. Bersifat terbuka dan sukarela.4. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib

tidak memberatkan anggota.

Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesiaadalah sebagai berikut.1. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas.2. Kurang cakapnya pengurus koperasi dalam

mengelola usaha.3. Pengurus kadang-kadang tidak jujur.4. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas,

dan anggota.

C.C.C.C.C. Kelebihan dan Kelemahan Koperasi IndonesiaKelebihan dan Kelemahan Koperasi IndonesiaKelebihan dan Kelemahan Koperasi IndonesiaKelebihan dan Kelemahan Koperasi IndonesiaKelebihan dan Kelemahan Koperasi Indonesia

TTTTT u g a su g a su g a su g a su g a sAmatilah kegiatan koperasi yang paling dekat di lingkungan kalian,misalnya koperasi sekolah. Kemudian diskusikan dengan teman kalianmengenai kelebihan dan kekurangannya!

No.No.No.No.No. Nama KoperasiNama KoperasiNama KoperasiNama KoperasiNama Koperasi KelebihanKelebihanKelebihanKelebihanKelebihan KelemahanKelemahanKelemahanKelemahanKelemahan

1.2.3.4.


R a n g k u m a n

1. Menurut Undang-undang Koperasi No. 25 Tahun 1992, koperasiadalah badan usaha beranggotakan orang-orang atau badanhukum dengan landasan kegiatan berdasar prinsip koperasi danmerupakan gerakan ekonomi rakyat berdasarkan asaskekeluargaan.

2. Kedudukan koperasi bagi perekonomian Indonesia sangatpenting karena berdasarkan prinsip demokrasi ekonomi sesuaibunyi pasal 33 ayat 1 UUD 1945.

3. Koperasi Indonesia mempunyai lambang gambar dan tiap gambarmemiliki makna atau arti sendiri.

4. Modal koperasi dari berbagai sumber antara lain simpanananggota, SHU yang tidak dibagi, dan bantuan dari lembagalainnya.

5. Bidang usaha koperasi adalah koperasi produksi, koperasikonsumsi, koperasi kredit, dan koperasi serba usaha.

6. Macam-macam koperasi menurut tingkatannya adalah koperasiprimer, pusat koperasi, gabungan koperasi, dan induk koperasi.

7. Koperasi memiliki berbagai kelebihan dan kelemahan. Denganmempelajari kelebihan, maka mudah untuk mengembangkanatau mempertahankan kelebihannya. Dengan mempelajarikelemahan akan berusaha menghindari atau mengurangikelemahan tersebut.



1. Koperasi berasal dari kata . . . .

a. corporationb. corperatiec. cooperationd. coperation

2. Undang-undang koperasi yang sekarang dipakaiadalah . . . .

a. UU Koperasi No. 12 Tahun 1967b. UU Koperasi No. 25 Tahun 1992c. UU Koperasi No. 25 Tahun 1967d. UU Koperasi No. 12 Tahun 1992

3. Koperasi merupakan gerakan ekonomi rakyatberdasarkan asas . . . .

a. kebersamaanb. kekeluargaanc. bagi hasild. keuntungan

4. Undang-undang Koperasi No. 25 Tahun 1992 tidakmenyatakan bahwa koperasi . . . .

a. berbadan hukumb. beranggotakan orang-orangc. gerakan ekonomi rakyatd. berwatak sosial



5. Keanggotaan dalam koperasi bersifat . . . .

a. sukarela dan terbukab. terbatasc. mengikatd. memaksa

6. Kedudukan koperasi Indonesia adalah sesuaidengan bunyi pasal . . . .

a. 35 UUD 1945b. 32 UUD 1945c. 33 UUD 1945d. 24 UUD 1945

7. Landasan mental koperasi adalah . . . .

a. kekeluargaanb. kegotongroyonganc. setia kawan dan kesadaran berpribadid. kejujuran dan kekeluargaan

8. Gambar timbangan pada lambang koperasimengandung pengertian . . . .

a. keadilan dalam gerakan koperasib. persatuan dan kesatuanc. kemakmuran dan kesejahteraand. usaha atau karya koperasi

9. Manajemen koperasi bersifat . . . .

a. tertutupb. terbukac. keadiland. sukarela


10. Keuntungan pada koperasi disebut . . . .

a. sisa hasil usahab. laba koperasic. dividend. laba ditahan


1. Landasan struktural koperasi adalah . . . .

2. Gambar pohon beringin pada lambang koperasimengandung arti . . . .

3. Koperasi primer beranggotakan paling sedikit . . . .

4. Keuntungan koperasi yang dikurangi biayadisebut . . . .

5. Salah satu kelemahan koperasi adalah terbatasnya. . . .


1. Mengapa masyarakat dianjurkan untuk menjadianggota koperasi?

2. Adakah perbedaan antara koperasi produksidengan koperasi konsumsi? Coba jelaskan!

3. Ayo sebutkan kelemahan koperasi di Indonesia!

4. Bagaimana cara mengatasi kelemahan koperasi diIndonesia?

5. Apa nama koperasi di sekolah kalian dan termasukjenis apa koperasi tersebut?



1. Di sekolah kalian terdapat koperasi sekolah yangmenjual alat tulis dan makanan kecil. Akan tetapiharga-harga di koperasi sekolah kalian lebih tinggidaripada di luar. Apa saran kalian terhadappengurus koperasi?

2. Tanyakan pada anggota keluarga kalian yangmenjadi anggota sebuah koperasi. Lalu catatlahhal-hal yang menjadi kekurangan koperasitersebut!

Kata Kunci• Teknologi produksi

• Teknologi komunikasi

• Teknologi transportasi


127

Teknologi

Perkembangan

Produksi Komunikasi Transportasi

mengalami

di bidang

Perkembangan Teknologi diMasyarakat

Bab 9

Coba bayangkan, jika tidak ada telepon. Untukmenyampaikan sebuah berita kepada orang yang berada jauhdari kita tentu sangat sulit. Kita harus pergi ke tempat orang ituberada. Telepon merupakan salah satu contoh dari adanyaperkembangan teknologi. Perkembangan teknologi akanmempermudah hidup kita. Apa saja perkembangan teknologi dimasyarakat?

Perkembangan teknologi di masyarakat akan dibahas secaratuntas dalam bab berikut. Pelajarilah dengan saksama agar kamumengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dantransportasi.

PPPPPerkembangan teknologi meliputi teknologi untukproduksi, komunikasi, dan transportasi. Pada zamandahulu, terdapat sarana transportasi berupa kereta apidengan tenaga uap, namun sekarang dengan adanyateknologi yang canggih maka berubah menjadi keretaapi listrik.

Selain perkembangan teknologi di bidang transportasi,juga terdapat perkembangan di bidang produksi dankomunikasi. Perkembangan teknologi dapat terjadikarena adanya penemuan-penemuan di bidangteknologi oleh manusia, sehingga terjadi perubahandari teknologi lama menjadi teknologi modern.


Gambar 9.1 KeretaKeretaKeretaKeretaKeretaapi rel l istr ikapi rel l istr ikapi rel l istr ikapi rel l istr ikapi rel l istr ikadalah contohadalah contohadalah contohadalah contohadalah contohp e r k e m b a n g a np e r k e m b a n g a np e r k e m b a n g a np e r k e m b a n g a np e r k e m b a n g a ntekno log it ekno log it ekno log it ekno log it ekno log it r an spo r t a s it r an spo r t a s it r an spo r t a s it r an spo r t a s it r an spo r t a s i

Jumlah penduduk di dunia semakin banyak. Pada waktujumlah penduduk masih sedikit mereka menggunakanperalatan yang sangat sederhana seperti batu, kayu, dantali. Selanjutnya, manusia belajar untuk menghasilkanbarang produksi dengan teknologi tinggi. Mula-mulamanusia menggunakan tenaga tangan dan kaki untukberproduksi, kemudian mereka menggunakan tenagahewan dan air terjun untuk membangkitkan tenagalistrik.

A.A.A.A.A. Perkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan Teknologi Preknologi Preknologi Preknologi Preknologi Produksioduksioduksioduksioduksi

Sumber: www.doa.gov.my

Gambar 9.2 TTTTTraktor sebagai penggantiraktor sebagai penggantiraktor sebagai penggantiraktor sebagai penggantiraktor sebagai penggantikerbau untuk membajak sawahkerbau untuk membajak sawahkerbau untuk membajak sawahkerbau untuk membajak sawahkerbau untuk membajak sawah

Setelah ditemukan mesin uap,manusia mulai berpikir untukmenemukan alat-alat denganmenggunakan mesin. Penemuandilakukan terus sehingga semuamesin hampir menggunakan tenagalistrik dengan sistem otomatis. Saatini manusia juga bisa membuatkomputer yang bisa menyimpan dataseperti otak manusia.

1.1.1.1.1. Membandingkan Jenis TMembandingkan Jenis TMembandingkan Jenis TMembandingkan Jenis TMembandingkan Jenis Teknologi Preknologi Preknologi Preknologi Preknologi Produksi pada Masa Laluoduksi pada Masa Laluoduksi pada Masa Laluoduksi pada Masa Laluoduksi pada Masa Laludan Masa Kinidan Masa Kinidan Masa Kinidan Masa Kinidan Masa Kini

Di bawah ini diuraikan perbandingan jenis peralatanyang digunakan manusia untuk menghasilkan produksibarang pada masa lalu dan masa kini.

Bab 9 Perkembangan Teknologi di Masyarakat 129


TTTTTabel 9.1 Perbandingan Alat Prabel 9.1 Perbandingan Alat Prabel 9.1 Perbandingan Alat Prabel 9.1 Perbandingan Alat Prabel 9.1 Perbandingan Alat Produksi Masa Lalu dan Masa Kinioduksi Masa Lalu dan Masa Kinioduksi Masa Lalu dan Masa Kinioduksi Masa Lalu dan Masa Kinioduksi Masa Lalu dan Masa Kini

Hasil produksi kurang bagus dantidak awet

Hasil produksi lebih bagus dan lebihawet

Tenaga kerja yang dibutuhkanbanyak

Tenaga kerja sedikit karena dibantudengan mesin

Hasil produksi yang didapat sedikitdan memakan waktu lama

Hasil produksi bisa berlipat gandadibandingkan peralatan manual dantidak membutuhkan waktu lama

Biaya yang dikeluarkan murah Biaya cukup mahal

Dibuat di mana saja Dibuat di pabrik atau bengkel

Peralatan yang digunakan dari bahansederhana dan bisa dibuat sendiri

Peralatan dari campuran berbagaibahan dengan suatu proses produksi,dirancang tenaga ahli

Digerakkan dengan tenagamanusia, hewan, dan tenaga alam

Digerakkan dengan tenaga uap dantenaga listrik secara otomatis

1.

2.

3.

4.

5.

6.

No. Alat Produksi Masa Lalu Alat Produksi Masa Kini

2.2.2.2.2. Diagram Alur Proses ProduksiDiagram Alur Proses ProduksiDiagram Alur Proses ProduksiDiagram Alur Proses ProduksiDiagram Alur Proses Produksi

Kekayaan alam di Indonesia sangat berlimpah ruah,misalnya bahan tambang, sayur-mayur, buah-buahan,hewan ternak, dan sebagainya. Semua kekayaan alamdapat digunakan dalam proses produksi.

Contoh proses pembuatan gula sukrosa (gula pasir).

a. Tebu ditanam oleh petani

b. Bila sudah tua dan banyak airnya, tebu ditebangdan diangkut ke pabrik dengan menggunakan truk.

c. Proses pengolahan di pabrik yaitu:

1) Batang tebu diperas dengan mesin.

2) Sari tebu dicampurkan dengan susu atau kapurdan dididihkan sehingga membentuk kristal-kristalberwarna gelap yang disebut gula mentah.


3) Gula mentah dikirim ke pabrik pemurnian.

4) Kristal tersebut dicampur dengan bahan kimia dandihancurkan menjadi gula pasir berwarna putih.

d. Gula siap dikonsumsi untuk minuman dan berbagaiolahan makanan.

Berikut ini adalah contoh penambangan minyak bumi.

a. Tenaga ahli mencari sumber minyak bumi dengancara eksplorasi (penyelidikan, penjelajahan wilayahdengan tujuan memperoleh pengetahuan tentangsumber minyak di suatu tempat).

b. Pengeboran dilakukan dengan cara mendirikanderrick atau menara bor yang cukup tinggi.

c. Derrick mempunyai pipa panjang dengan alatpotong di ujungnya yang disebut bit. Bit berputaramat cepat mengebor tanah sampai ditemukangenangan minyak.

d. Minyak mengalir atau dipompa ke permukaan bumimasih berupa minyak mentah.

Gambar 9.3 Diagram proses pembuatan gula pasirDiagram proses pembuatan gula pasirDiagram proses pembuatan gula pasirDiagram proses pembuatan gula pasirDiagram proses pembuatan gula pasir

Tebu

Pabrik

Diperas dengan mesin

Sari tebu + kapur

Dimasak menjadikristal

Gula mentah

Dicampurbahan kimia

Gulas pasirputih

Dikonsumsi


e. Minyak mentah diolah dengan proses produksi dipabrik-pabrik pengolahan menjadi beberapa bahanbakar, minyak seperti bensin, solar, minyak tanah,oli, aspal, dan lain-lain.

Eksplorasi

Pengeborandengan alat

Minyak mengalirberupa minyak mentah

Pabrikpengolahan

OliMinyaktanah

SolarBensinAspal

Gambar 9.4 Diagram penambangan minyak bumiDiagram penambangan minyak bumiDiagram penambangan minyak bumiDiagram penambangan minyak bumiDiagram penambangan minyak bumi

3 .3.3.3.3. Satu Bahan Baku Menghasilkan Beberapa Barang ProduksiSatu Bahan Baku Menghasilkan Beberapa Barang ProduksiSatu Bahan Baku Menghasilkan Beberapa Barang ProduksiSatu Bahan Baku Menghasilkan Beberapa Barang ProduksiSatu Bahan Baku Menghasilkan Beberapa Barang Produksi

Di bawah ini diberikan contoh satu bahan baku yangmenghasilkan beberapa barang produksi.

a.a.a.a.a. Dari Pohon KelapaDari Pohon KelapaDari Pohon KelapaDari Pohon KelapaDari Pohon Kelapa

1) Daun sebagai bungkus, ketupat, atap, dekorasi,sapu lidi.

2) Kayu sebagai bahan bakar/perabotan.

3) Bunga yang muda sebagai campuran gula dan sayur.

4) Buah (daging) sebagai santan, minyak, bahanolahan makanan, campuran obat.

5) Tempurung sebagai hiasan, kerajinan, peralatanrumah tangga.

6) Sabut Kelapa sebagai keset, tali, dan berbagai alatkebersihan.

Sumber: www.blog.integricity.com

Gambar 9.5 DariDariDariDariDaripohon kelapapohon kelapapohon kelapapohon kelapapohon kelapadapat dibuatdapat dibuatdapat dibuatdapat dibuatdapat dibuatb e r m a c a m - m a c a mb e r m a c a m - m a c a mb e r m a c a m - m a c a mb e r m a c a m - m a c a mb e r m a c a m - m a c a mbarang produksibarang produksibarang produksibarang produksibarang produksi


b.b.b.b.b. Dari KayuDari KayuDari KayuDari KayuDari Kayu


Berbagai perabot dapur

Kertas-kertas

Hiasan dan lukisan

Perabotan rumah tangga

Pintu, jendela, pagar

Atap dan kerangka bangunan

KayuGelondong

1. Amatilah kegiatan usaha produksi di sekitar kalian. Catatlah peralatanproduksi yang dipakai untuk menghasilkan barang tersebut!

No.No.No.No.No. NamaNamaNamaNamaNama JenisJenisJenisJenisJenis Mesin yangMesin yangMesin yangMesin yangMesin yangPerusahaanPerusahaanPerusahaanPerusahaanPerusahaan Produk/JasaProduk/JasaProduk/JasaProduk/JasaProduk/Jasa DigunakanDigunakanDigunakanDigunakanDigunakan

1.2.3.4.5.

2. Carilah beberapa sumber daya alam yang berupa bahan bakuyang dapat dibuat beberapa macam barang produksi. Jelaskandalam bentuk gambar!


Manusia selalu mengadakan hubungan dengan oranglain, demikian juga kalian. Kalian selalu bertanya kepadaguru, berdiskusi dengan teman, dan mematuhi perintahdan nasihat orang tua. Proses bagaimana manusiaberhubungan dengan orang lain disebut komunikasi.

Peralatan untuk mengadakan hubungan yang sekarangini banyak digunakan adalah handphone dan telepon.Bahkan sudah banyak digunakan faksimile dan internet.Dengan peralatan yang modern tersebut, jarak yang jauhseolah-olah menjadi dekat.

Sebelum orang mengenal alat-alat modern, manusiamenggunakan peralatan yang sangat sederhana untukberkomunikasi. Seperti asap api, tulisan pada kulit kayu,kain atau kulit binatang, daun lontar, kentongan,bedug, dan genderang.

Sebelum manusia mengenal teknologi komunikasi daninformasi, jarak antara daerah satu dengan yang lain terasasangat jauh, sehingga satu sama lain tidak saling mengenal.

Di daerah pedesaan, untuk mengumpulkan orang ataumemberi tanda terjadinya suatu kejadian, digunakankenthongan dengan dipukul. Jumlah pukulan masing-masing berbeda untuk setiap peristiwa.

Setelah mereka mengenal tulisan dan teknologiproduksi, masyarakat menggunakan surat yang ditulisdi atas kertas dan dikirim dengan kurir. Ada lagi yangmenggunakan jenis binatang untuk menyampaikansurat yaitu merpati pos.

Dengan semakin berkembangnya teknologi produksi dantransportasi ternyata juga membawa dampak bagiperkembangan komunikasi, karena surat dikirim denganmenggunakan kereta, bus, atau pesawat terbang. Selainsurat, jenis alat komunikasi tertulis lainnya adalah suratkabar, majalah, tabloid, dan lain-lain.

B.B.B.B.B. Perkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasieknologi Informasi dan Komunikasieknologi Informasi dan Komunikasieknologi Informasi dan Komunikasieknologi Informasi dan Komunikasi

1.1.1.1.1. Peralatan Komunikasi dan TPeralatan Komunikasi dan TPeralatan Komunikasi dan TPeralatan Komunikasi dan TPeralatan Komunikasi dan Teknologi Informasieknologi Informasieknologi Informasieknologi Informasieknologi Informasi

Gambar 9.6 TTTTTeleponeleponeleponeleponelepondan handphonedan handphonedan handphonedan handphonedan handphone


Saat ini, teknologi informasi berkembang begitupesat. Salah satunya adalah adanya internet. Melaluiinternet, semua orang bisa mendapatkan informasiyang diinginkan. Selain itu seseorang juga bisamelakukan komunikasi dengan orang lain melaluijaringan internet. Mereka bahkan bisa saling bertatapmuka melalui layar komputer masing-masing saatberkomunikasi. Selain itu, internet juga bisa diaksesmelalui handphone.

Gambar 9.7 FaksimileFaksimileFaksimileFaksimileFaksimile

Pernahkah kalian menggunakan telepon? Jika pernahtentu kalian akan tahu cara menggunakannya. Selaintelepon, peralatan komunikasi yang sering kali dipakaimasyarakat untuk berbagai keperluan adalah faksimile,dan teleks.

Meskipun sudah ada peralatan yang sangat canggih,peralatan komunikasi seperti kentongan dan bedug masihsering digunakan. Di desa-desa, kentongan dengan iramatertentu memberi isyarat pada warga untuk melakukansesuatu tindakan misalnya tanda ada bahaya banjir, tandauntuk berkumpul, kematian, kebakaran, dan pencurian.Bedug juga masih digunakan di masjid untuk pertandamelakukan ibadah bagi umat Islam.

Peralatan modern yang sering digunakan oleh orangdewasa adalah sebagai berikut.

a.a.a.a.a. TTTTTeleponeleponeleponeleponelepon

Telepon digunakan untuk komunikasi jarak jauh secaralisan. Penggunaannya sangat mudah yaitu dengan caramenekan tombol kode wilayah dan nomor yang ditujumaka sambungan akan langsung dapat dilakukan.Apabila dengan sistem Sambungan Langsung Jarak Jauh(SLJJ) maka semakin mudah seseorang melakukanhubungan jarak jauh. Bila telah selesai maka telepondapat ditutup dan diletakkan pada tempatnya.

2.2.2.2.2. Cara Menggunakan Peralatan KomunikasiCara Menggunakan Peralatan KomunikasiCara Menggunakan Peralatan KomunikasiCara Menggunakan Peralatan KomunikasiCara Menggunakan Peralatan Komunikasi


Telepon genggam (handphone) penggunaannya hampirsama dengan telepon pada umumnya, tetapi dengansistem memori, dengan menggunakan tombol-tombol.Pemakai dapat mempelajari cara penggunaan handphonemelalui buku cara penggunaan handphone tersebut.

b.b.b.b.b. FaksimileFaksimileFaksimileFaksimileFaksimile

Faksimile digunakan untuk kepentingan pribadi atauuntuk kepentingan bisnis. Cara kerja faksimile sepertifotokopi, tetapi digunakan untuk mengirim dokumendalam jarak jauh. Seseorang dapat menggunakanfaksimile jika mengikuti petunjuk yang dilampirkanpada alat tersebut. Petunjuk mengirim faksimile adalah:

1. Letakkan dokumen menghadap ke bawah padatempatnya.

2. Memasukkan nomor tujuan.3. Menekan tombol start.

c.c.c.c.c. TTTTTelekselekselekselekseleks

Teleks (telephone exchange) digunakan untukkepentingan bisnis, cara kerjanya hampir sama denganpenggunaan telepon dan mesin ketik. Berita yangdikirimkan berupa tulisan, cara penggunaannya bisamengikuti buku petunjuknya.


1. Ceritakan pengalaman kalian pada waktu menggunakan berbagaiperalatan komunikasi sehari-hari. Tulislah dalam buku tugas kalian!

No.No.No.No.No. Jenis PeralatanJenis PeralatanJenis PeralatanJenis PeralatanJenis Peralatan Cara MenggunakannyaCara MenggunakannyaCara MenggunakannyaCara MenggunakannyaCara Menggunakannya

1.

2.

3.

4.

5.

Gambar 9.8 TTTTTelekselekselekselekseleks


2. Tanyakan kepada orang tua, kakak atau, saudara yang lebih tahubagaimana cara menggunakan peralatan komunikasi modern,seperti teleks, faksimile, atau internet. Tulislah pada buku tugaskalian!

C.C.C.C.C. Perkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan Teknologi Teknologi Teknologi Teknologi Teknologi TransportasiransportasiransportasiransportasiransportasiTransportasi artinya adalah angkutan, yaitu kegiatanmemindahkan barang atau orang dari satu tempat ketempat lain. Peralatan transportasi dibedakan menjaditransportasi darat, air, dan udara.

Penggunaan peralatan transportasi adalah untukmempermudah dan mempercepat seseorangmelakukan perjalanan atau pengiriman barang.

a.a.a.a.a. TTTTTransportasi Daratransportasi Daratransportasi Daratransportasi Daratransportasi Darat

Sebelum mengenal teknologi transportasi, orangbepergian dengan berjalan kaki sedangkan untukmembawa barang mereka menggunakan bahu. Setelah

itu, barang seperti hasil buruandiseret. Untuk barang besar dan beratmereka mengguna-kan roller ataugelondong kayu yang digulingkan,kemudian mereka menggunakantenaga binatang piaraan sepertianjing, onta, sapi, keledai, kerbau, dankuda. Namun kudalah yang seringdimanfaatkan karena kuat dan lincah.

Setelah roda ditemukan, manusiamembuat kereta barang dan keretapenumpang yang ditarik oleh kudaatau sapi. Dengan adanya kereta itumanusia membuat jalan yang rata danjembatan untuk menyeberangisungai.

Sumber: CD Image

Gambar 9.9 Sepeda motorSepeda motorSepeda motorSepeda motorSepeda motor


Sumber: CD Image

Gambar 9.10 mobilmobilmobilmobilmobil

Roda yang dibuat manusia semula darikayu atau besi, setelah itu orang mulaiberpikir untuk menemukan roda darikaret dengan sistem ban pompa. Sejaksaat itu orang mengenal sepeda yangdikembangkan menjadi angkutanpenumpang dan barang

Sejak mesin uap ditemukan olehJames Watt tahun 1770 dan sepedaditemukan maka penemuan dikem-bangkan dan dipadukan.

Selanjutnya diciptakan sepeda motor dan mobil.Sekarang ini, jenis mobil bermacam-macam sepertisedan, pick up, bus, dan truk.

Selain motor, mobil, truk, dan lain-lain masih ada jenistrasportasi darat yang berjalan di atas rel yaitu keretaapi. Kereta api ditemukan sejak mesin uap ditemukan.Jenis kereta api mula-mula digerakkan dengan tenagauap, tapi sekarang kereta api sudah menggunakantenaga lisrik diesel dengan kecepatan tinggi.

Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer

Gambar 9.11 Kapal pesiar yang mewahKapal pesiar yang mewahKapal pesiar yang mewahKapal pesiar yang mewahKapal pesiar yang mewah

b.b.b.b.b. TTTTTransportasi Airransportasi Airransportasi Airransportasi Airransportasi Air

Jenis transportasi air digunakan disungai, danau, rawa-rawa, dan laut.Manusia membuat rakit dari kayuatau bambu. Akan tetapi alat itumudah rusak dan lambat. Setelah itudikenal sampan dengan caramembuat cekungan pada kayugelondong yang besar. Karena dayaapungnya lebih besar, sampanbanyak digunakan untukmenangkap ikan di laut dan didanau. Setelah itu dikembangkan


sampan dengan layar sehingga dikenal perahu layaryang menggunakan kekuatan angin.

Kapal dengan mesin dikembangkan juga seiring denganditemukannya mesin uap. Perahu layar itu kemudiandipasangi mesin sehingga mempunyai kekuatan dankecepatan lebih tinggi. Sekarang ini hampir semuatransportasi air menggunakan tenaga mesin baik untukpenangkapan ikan, perdagangan, pengangkutanpenumpang, maupun kapal pesiar. Dengan teknologi majumaka kapal bermesin dibuat kapal selam bahkan untukkeperluan militer, kapal selam menggunakan tenaga nuklir.

Sumber: Garuda, vol. 10, 1990

Gambar 9.12 Pesawat terbangPesawat terbangPesawat terbangPesawat terbangPesawat terbang

c.c.c.c.c. TTTTTransportasi Udararansportasi Udararansportasi Udararansportasi Udararansportasi Udara

Transportasi udara dikenal pada abadpertengahan. Pada waktu itu orangmencoba membuat benda yangdapat terbang. Kemudian dibuatbalon gas yang dapat terbangdengan mengangkut penumpang.Balon gas itu dibuat oleh Leppelin.Penemuan Leppelin dikembangkanoleh Religh dan Wright yang berhasilmembuat pesawat terbangsederhana.Dengan berbagaipenemuan mesin dan kecanggihanteknologi maka pesawat yangsederhana dikembangkan menjadiberbagai model dan jenis pesawatterbang seperti helikopter ataupesawat jet. Bahkan ada jenispesawat terbang yang disebutsupersonic yaitu pesawat terbangdengan kecepatan sangat tinggi.

Bus berasal dari kata Prancis omnibus yangmerujuk pada “kereta pelan”. Padaawalnya, bus diperuntukkan bagi parapekerja pabrik yang harus berjalan jauh daritempat tinggal mereka ke daerah tempatkerjanya.




R a n g k u m a n

d.d.d.d.d. Pengalaman Penggunaan Sarana TPengalaman Penggunaan Sarana TPengalaman Penggunaan Sarana TPengalaman Penggunaan Sarana TPengalaman Penggunaan Sarana Transportasiransportasiransportasiransportasiransportasi

Bagaimana cara bepergian dengan kereta api? Jikahendak berpergian dengan kereta api, kalian harusmembeli tiket di stasiun. Kalian dapat memilih jeniskereta api, jam keberangkatan, dan tujuan perjalanan.Setelah mempunyai tiket, kalian menunggu di ruangtunggu. Setelah kereta yang ditunggu datang sesuaijadwal, para penumpang menaiki gerbong sesuaidengan nomor pada tiket. Setelah kereta berjalanbiasanya akan ada pemeriksaan dari petugas atas tiketyang dibawa setiap penumpang. Setelah sampai tujuan,petugas memberi tahu penumpang.


1. Ceritakan pengalaman menggunakan jenis-jenis transportasiyang ada di Indonesia. Jika belum pernah naik, tanyakan kepadaorang yang pernah menggunakannya.

2. Coba diskusikan dengan teman kalian tentang keunggulan dankelemahan tiap-tiap jenis alat transportasi (darat, air, dan udara)!

1. Semakin banyak jumlah penduduk, barang dan jasa yangdibutuhkan juga semakin banyak sehingga manusia memerlukanberbagai peralatan untuk produksi.

2. Jenis teknologi yang digunakan manusia meliputi teknologiproduksi, transportasi, dan komunikasi.

3. Teknologi berproduksi digunakan manusia untuk mempermudahdan mempercepat proses produksi barang. Dengan tenaga mesin,hasil produksi lebih bagus dan lebih banyak serta menghemattenaga manusia.


1. Peralatan yang digunakan penduduk sebelummengenal teknologi adalah di bawah ini, kecualikecualikecualikecualikecuali. . . .

a. kayu c. talib. batu d. diesel

2. Sebelum mengenal mesin, tenaga yang digunakan untukberproduksi adalah sebagai berikut, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. tenaga manusia c. tenaga suryab. tenaga hewan d. air terjun

3. Kemampuan otak manusia, sekarang inidilipatgandakan dengan tenaga . . . .

a. matahari c. komputerb. listrik d. diesel

4. Perbandingan teknologi pada masa lalu dan masakini ada di bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. teknologi masa kini dibuat di pabrikb. hasil produksi peralatan masa lalu sangat awetc. tenaga kerja yang digunakan teknologi masa

kini lebih sedikitd. biaya yang dikeluarkan peralatan masa lalu

lebih murah

4. Teknologi komunikasi digunakan manusia untuk melakukanhubungan terutama untuk jarak jauh, untuk hubungan pribadi,maupun hubungan bisnis.

5. Teknologi transportasi darat, air, dan udara mulai berkembang sejakditemukan mesin uap oleh James Watt.




5. Mengadakan hubungan dengan orang lain untukmemperoleh berita disebut . . . .

a. informasi c. transportasib. komunikasi d. konsumsi

6. Di bawah ini yang termasuk jenis peralatankomunikasi lisan adalah . . . .

a. koran c. teleponb. majalah d. tabloid

7. Berita yang dikirim dapat diterima di berbagaimedia komunikasi karena adanya . . . .

a. sinyal c. udarab. radar d. gelombang

8. Untuk mengangkat beban orang zaman dahulumenggunakan kayu gelondong yang digulingkanyang disebut dengan . . . .

a. kereta c. rollerb. roda d. buldozer

9. Sepeda dibuat setelah ditemukannya ban pompaoleh . . . .

a. Religh c. James wattb. Dunlop d. Wreight

10. Balon gas udara yang menjadi dasar dari kapalterbang dibuat oleh . . . .

a. supersonic c. Dunlopb. ultrasonic d. Zeppelin

11. Di bawah ini merupakan bahan baku yangmenghasilkan barang produksi, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. pohon kelapa c. tebub. kayu d. kertas


12. Sebelum ada kertas, orang zaman dahulu menulismenggunakan . . . .

a. daun lontar c. faksimileb. kain d. teleks

13. Alat yang digunakan untuk mengirim dokumendalam jarak jauh adalah . . . .

a. faksimile c. teleksb. telepon d. telegram

14. Minyak mentah dapat diolah menjadi bahan-bahandi bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. bensin c. minyak tanahb. solar d. batu bara

15. Salah satu alat komunikasi sederhana adalah . . . .

a. kentongan c. teleponb. handphone d. faksimile


1. Bahan baku seperti tanah liat dapat dibuat barangjadi seperti . . . .

2. Komunikasi tidak langsung menggunakan berbagaialat seperti . . . dan . . . .

3. Jenis binatang yang dapat mengantarkan suratadalah . . . .

4. Angkutan darat yang menggunakan jalan reldisebut . . . . .

5. Pesawat yang kecepatan terbangnya melebihikecepatan suara disebut . . . .



1. Mengapa manusia selalu mencari penemuan baruuntuk memperbaiki peralatan yang sudah ada?

2. Pernahkah kalian menggunakan pesawat telepon?Jika pernah, jelaskan cara penggunaannya!

3. Sebutkan bahan baku dari alam yang dapat dibuatbeberapa barang jadi!

4. Saat ingin membuat secangkir teh tentu kalian akanmenggunakan gula pasir bukan? Coba jelaskanproses pembuatan gula pasir!

5. Tanyakan pada orang yang lebih tahu bagaimanacaranya bila akan naik pesawat terbang!

1. Risa anak orang kaya. Oleh orang tuanya, Risa diberipesawat handphone (HP). Di dalam kelas, HP Risasering berbunyi, dan membuat ibu guru marah.Bagaimana menurut pendapat kalian tentang haltersebut?

2. Fadli diajak oleh ayahnya untuk menjengukneneknya yang sedang sakit. Ayah Fadli memesantiket kereta api pada pukul 07.00 WIB (pagi). Akantetapi ternyata kereta api yang dimaksud belumjuga berangkat hingga pukul 08.00 WIB.Bagaimana sebaiknya sikap ayah Fadli?


Kata Kunci• Masalah sosial

• Lembaga sosial

• Masyarakat

• Kepedulian sosial


145

Masalah Sosial di Lingkungan Setempat

Bentuk-bentukMasalah Sosial

Cara MengatasiMasalah Sosial

Hambatan dalamMemecahkan Masalah

Sosial

membahas

Masalah Sosial diLingkungan Setempat

Bab 10

Saat kamu melintas di sebuah perempatan di kota besar,pernahkah kamu melihat anak-anak jalanan? Mereka mencariuang dengan mengamen atau membersihkan kaca mobil. Merekaadalah anak-anak yang putus sekolah. Hal itu merupakan salahsatu contoh dari sekian banyak masalah sosial.

Masih banyak masalah-masalah sosial yang lain, yang akandibahas dalam bab ini. Dengan mempelajarinya kamu akanmengenal berbagai bentuk masalah sosial dan cara-caramengatasinya.

GGGGGambar di bawah ini merupakan salah satu contohkegiatan sosial di masyarakat, yaitu gotong royong.Masyarakat di perdesaan masih banyak yang melakukankegiatan sosial. Mereka bekerja bakti memperbaikijalan, saluran air, jembatan, dan sebagainya. Melaluikerja bakti dipupuk rasa kebersamaan, kerukunan,kepedulian, dan kekerabatan.

Bagi kalian yang tinggal di kota besar, kegiatan kerjabakti mungkin tidak banyak dijumpai atau bahkan tidakada. Kegiatan sosial itu semestinya juga berlangsungdi perkotaan. Jika di suatu tempat tidak lagi ada kerjabakti, hal itu merupakan salah satu masalah sosial.Timbulnya satu masalah sosial di suatu tempat akandapat memacu timbulnya masalah sosial yang lain. Olehkarena itu, kita sebagai warga negara yang baik harusmampu menjaga ketenangan, ketentraman, danketertiban di suatu tempat agar tidak terjadi masalahsosial.


Gambar 10.1Suasana gotongSuasana gotongSuasana gotongSuasana gotongSuasana gotongr o y o n gr o y o n gr o y o n gr o y o n gr o y o n g

Di daerah manakah kalian tinggal? Apakah di daerahperdesaan atau perkotaan? Penduduk perdesaan men-junjung nilai kerukunan, kebersamaan, kepedulian,gotong royong, dan kekerabatan.

Sekarang ini, di perkotaan sudah mulai tampakmenipisnya nilai gotong royong. Untuk membangunrumah, pesta pernikahan, bahkan acara kematian punsemuanya harus membayar. Tidak ada yang dilakukandengan kerja bakti.

Contoh di atas menggambarkan perbedaan kehidupanmasyarakat perdesaan dengan perkotaan. Masyarakatperkotaan hidup dalam suasana egois, individu (sendiri-sendiri) dan kurang akrab serta kurang rukun.Kehidupan semacam itu merupakan salah satu masalahsosial di wilayah tersebut.

Masalah sosial di Indonesia tidak hanya itu, akan tetapimasih banyak lagi. Masalah-masalah sosial yang dapatterjadi di perdesaan maupun perkotaan antara lainsebagai berikut.

A. Persoalan Sosial di Wilayah Setempat

1.1.1.1.1. PengangguranPengangguranPengangguranPengangguranPengangguran

Pengangguran adalah orangdewasa yang tidak bekerja dan tidakmendapatkan penghasilan. Jumlahpengangguran semakin bertambahkarena jumlah lulusan sekolah tidaksebanding dengan jumlah lapanganpekerjaan.

Selain itu, para pengusaha dihadap-kan pada persoalan kenaikan tariflistrik dan harga bahan bakar minyakyang mahal. Hal itu menyebabkanbanyaknya perusahaan yang tutupdan bangkrut.

Sumber: Solopos, 24 Desember 2005

Gambar 10.2 Antrian bursa kerjaAntrian bursa kerjaAntrian bursa kerjaAntrian bursa kerjaAntrian bursa kerja

Bab 10 Masalah Sosial di Lingkungan Setempat 147


Pengangguran menimbulkan berbagai masalah sosiallain seperti kemiskinan, kejahatan, perjudian,kelaparan, kurang gizi, dan sebagainya.

2.2.2.2.2. KemiskinanKemiskinanKemiskinanKemiskinanKemiskinanSemakin banyak dan semakin lamaorang menganggur menyebabkankemiskinan. Di Indonesia jumlahrakyat miskin masih cukup banyak,walaupun pemerintah telah berupayamengatasinya. Orang yang miskintidak dapat memenuhi kebutuhanpokoknya seperti sandang, pangan,dan papan.

Kemiskinan menyebabkan berbagaimasalah sosial yang lain. Misalnyakejahatan, kelaparan, putus sekolah,kurang gizi, rentan penyakit, dan stres.

Sumber: Tempo, 28 Juli 2003

Gambar 10.3 Seorang anak yang menjadiSeorang anak yang menjadiSeorang anak yang menjadiSeorang anak yang menjadiSeorang anak yang menjadipemu lungpemu lungpemu lungpemu lungpemu lung

Sumber: www.liputan 6 sctv.com

Gambar 10.4 Permusuhan antarsesamaPermusuhan antarsesamaPermusuhan antarsesamaPermusuhan antarsesamaPermusuhan antarsesamaw a r g aw a r g aw a r g aw a r g aw a r g a

3.3.3.3.3. KejahatanKejahatanKejahatanKejahatanKejahatan

Pengangguran dan kemiskinanterjadi secara bersamaan. Kalautidak dilandasi keimanan dan akalsehat, para penganggur mengambiljalan pintas untuk mengatasikemiskinannya. Banyak cara keliruyang dijalani, misalnya melakukanjudi, kejahatan, penipuan, bahkankadang-kadang menimbulkanketegangan dan pertengkaran diwilayah setempat. Sebagai generasimuda, kalian harus menghindarisegala tindak kejahatan.

Kemiskinan merupakan ketidakmampuanseseorang untuk memenuhi kebutuhanmateriil dasar berdasarkan standartertentu, yang dikenal dengan gariskemiskinan





4.4.4.4.4. PertikaianPertikaianPertikaianPertikaianPertikaian

Kemiskinan yang berkelanjutan bisa berakibat burukpada permasalahan sosial yang lain. Para penganggurkadang-kadang mudah tersinggung perasaannya danmudah marah. Jika banyak pengangguran, mudahtimbul permusuhan dan pertikaian.

Jika masyarakat sering bermusuhan, maka kerukunan,kedamaian, dan ketenteraman warga setempatterganggu. Hal-hal semacam itu menimbulkanpermasalahan sosial yang semakin banyak. Sebagaigenerasi muda, kalian harus menghindari pertikaian.

Tanyakan kepada orang tua kalian mengenai berbagai masalah sosialyang ada di sekitar kalian. Tuliskan dalam buku tugas kalian!

No.No.No.No.No. Masalah SosialMasalah SosialMasalah SosialMasalah SosialMasalah Sosial AkibatnyaAkibatnyaAkibatnyaAkibatnyaAkibatnya

1.

2.

3.

4.

Pengangguran dapat menyebabkan kemiskinan, danselanjutnya menimbulkan kejahatan dan permusuhanatau pertikaian dalam masyarakat. Hal ini merupakanmasalah sosial yang harus kita atasi.

Pemerintah selalu berusaha mengatasi berbagaipersoalan sosial dengan peran serta tokoh masyarakat,pengusaha, pemuka agama, tetua adat, dan lain-lain.

B. Cara Mengatasi Masalah Sosial


Bahkan kalian sebenarnya dapat ikut berperan sertadalam mengatasi persoalan sosial tersebut.

Berbagai cara yang dapat dilakukan oleh berbagai pihakdalam membantu mengatasi masalah sosial antara lain:

1. Menjadi orang tua asuh bagi anak sekolah yangkurang mampu.

2. Tokoh agama memberikan penyuluhan tentangkeimanan dan moral dalam menghadapi persoalansosial.

3. Para pengusaha dan lembaga-lembaga sosialkemasyarakatan lain ikut memberikan beasiswa.

4. Lembaga Bantuan Hukum (LBH) dan LembagaSosial Masyarakat (LSM) membantu dalam berbagaibidang dimulai dengan penyuluhan sampaibantuan berupa materi.

5. Lembaga-lembaga dari PBB seperti UNESCO,UNICEF, dan WHO memberikan bantuan kepadapemerintah Indonesia untuk mengatasi masalahsosial.

6. Para dermawan yang secara pribadi banyak memberibantuan kepada masyarakat sekitarnya berupamateri.

7. Organisasi pemuda seperti karang taruna yangmendidik dan mengarahkan para remaja putussekolah dan pemuda untuk berkarya dan berusahamengatasi pengangguran.

8. Perguruan tinggi melakukan pengabdian kepadamasyarakat dengan memberikan berbagaipenyuluhan.

Selain cara-cara tersebut di atas, pemerintah jugamenggalakkan berbagai program untuk mengatasimasalah sosial antara lain:


1. Pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS)

BOS diberikan kepada siswa-siswa sekolah mulaidari sekolah dasar sampai tingkat SLTA. Tujuannyauntuk meringankan biaya pendidikan.

2. Pemberian Bantuan Tunai Langsung (BTL)

BTL diberikan kepada masyarakat miskin yang tidakberpenghasilan sebagai dana kompensasi kenaikanharga Bahan Bakar Minyak (BBM).

3. Pemberian Kartu Askes

Bagi keluarga miskin pemerintah memberikan kartuAskes untuk berobat ke puskesmas atau rumah sakityang ditunjuk dengan biaya ringan atau gratis.

4. Pemberian Beras Untuk Masyarakat Miskin (Raskin)

Pemberian bantuan pangan dari pemerintah berupaberas dengan harga yang sangat murah.

5. Pemberian Sembako

Pemberian bantuan pangan lainnya berupasembako, dengan harga murah.

Dalam mengatasi masalah sosial ternyata terdapatbanyak hambatan. Beberapa contoh hambatan dalamupaya mengatasi masalah sosial antara lain:


Saat kenaikan kelas, buku-buku lama kalian sudah tidak terpakai lagi.Namun buku-buku itu masih dapat digunakan. Sedangkan di daerahkalian terdapat banyak anak-anak gelandangan yang putus sekolah.Bagaimana sikap kalian melihat kondisi tersebut?

C. Hambatan dalam Mengatasi Masalah Sosial


1. Berbagai bantuan dari pemerintah kadang-kadangtidak tepat sasaran. Contohnya orang yang mampujustru mendapat dana bantuan sedangkan yangmiskin tidak mendapat dana bantuan.

2. Kurang disiplinnya petugas dalam menyalurkanbantuan pemerintah.

3. Terdapat pihak-pihak yang menyalahgunakanbantuan dari pemerintah maupun luar negeri.

4. Kurang adanya kerja sama dari masyarakat yangmengalami masalah sosial terhadap bantuan yangdiberikan pemerintah.

5. Penyuluhan maupun pelatihan keterampilan yangdiberikan kepada masyarakat kadang-kadang tidakditanggapi sebagaimana mestinya.

6. Ada pihak-pihak yang kurang peduli dalammasalah-masalah bantuan sosial.


R a n g k u m a n

Sebagai seorang siswa, apa yang kalian lakukan jika teman kaliantidak mempunyai buku tulis dan seragam sekolah? Diskusikan denganteman kalian apa yang sebaiknya dilakukan!

1. Di masyarakat terdapat permasalahan sosial, antara lainpengangguran, kemiskinan, kejahatan, permusuhan, dan putussekolah.

2. Pemerintah telah berusaha mengatasi permasalahan sosialdengan cara memberikan bantuan dalam bentuk BOS, BTL, AskesKeluarga Miskin, Raskin, dan lain-lain.


3. Selain pemerintah lembaga sosial kemasyarakatan banyakmembantu pemerintah dalam upaya mengatasi kemiskinan,misalnya bantuan dalam bentuk penyuluhan, keterampilan, danmateri.

4. Terdapat beberapa hambatan dalam mengatasi masalah sosial.Antara lain disebabkan bantuan kurang tepat sasaran, kurangdisiplinnya petugas, adanya penyalahgunaan bantuan, kurangkerja sama, dan tidak ada tanggapan dari masyarakat.



1. Masyarakat di perdesaan mempunyai ciri-ciri sepertidi bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. ramahb. pedulic. acuh tak acuhd. gotong royong

2. Masyarakat di perkotaan mempunyai ciri yangmenonjol yaitu . . . .

a. gotong royongb. bekerja samac. silaturahmid. tidak peduli

3. Pengangguran terjadi karena tidak tersedianya . . . .

a. lapangan pekerjaanb. tenaga ahlic. kemampuan kerjad. lulusan sekolah


4. Akibat dari pengangguran adalah hal-hal di bawahini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . ..

a. kemiskinanb. kepuasanc. putus sekolahd. kejahatan

5. Orang yang hidup di bawah garis kemiskinan yaituorang yang tidak dapat memenuhi . . . .

a. kewajibannyab. kebutuhan pokokc. kebutuhan tambahand. kebutuhan pendidikan

6. Anak-anak yang hidup dalam kemiskinan akanberakibat hal-hal seperti di bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. kurang gizib. putus sekolahc. rendah dirid. riang gembira

7. Bila jumlah pengangguran terlalu banyak makaakan mudah menimbulkan berbagai masalah sosialseperti di bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. pertikaianb. permusuhanc. kerukunand. ketidakpedulian

8. Pemberian Bantuan Tunai Langsung (BTL) sebagaiakibat dari kompensasi kenaikan harga . . . .

a. bahan bakar minyakb. sembakoc. tarif dasar listrikd. pulsa telepon


9. Pemberian kartu Askes bagi masyarakat miskinbertujuan untuk mengatasi masalah di bidang . . . .

a. ketenagakerjaanb. kesehatanc. pendidikand. pangan

10. Lembaga-lembaga PBB yang sering memberikanbantuan sosial pada Indonesia adalah di bawah ini,kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. UNESCOb. WHOc. IGGId. UNICEF


1. Orang-orang dewasa yang tidak bekerja disebut . . . .

2. Untuk membantu masalah sosial di bidangpendidikan pemerintah memberikan bantuanberupa . . . dan . . . .

3. Lembaga di luar pemerintahan yang ikut berperandalam mengatasi masalah sosial adalah . . . dan . . . .

4. Banyak perusahaan yang bangkrut karena kenaikan. . . dan . . . .

5. Pengangguran yang terus menerus menyebabkan . . .dan . . . .


1. Mengapa para siswa perlu mengetahui berbagaimasalah sosial yang ada di wilayah setempat?

2. Apakah upaya pemerintah dalam mengatasimasalah sosial sudah berhasil? Jelaskan!


3. Berilah contoh kepedulian kalian terhadap masalahsosial yang timbul di daerah kalian!

4. Kadang-kadang bantuan dari pemerintah tidaktepat sasaran. Mengapa bisa terjadi?

5. Sebutkan beberapa penyebab terjadinya hambatandalam mengatasi masalah sosial!


Setiap hari, saat berangkat dan pulang sekolah Winamelewati lampu merah. Di lampu merah tersebutterdapat banyak pengamen dan anak jalanan yangmeminta-minta. Wina merasa resah dengan kondisitersebut. Bagaimana menurut pendapat kalian?Diskusikan dengan kelompok kalian mengenai kasustersebut, dan bagaimana cara mengatasinya!

Evaluasi Akhir Tahun 157

1. Skala yang menggunakan angka disebut . . . .

a. skala milimeter c. skala grafisb. skala numerik d. skala gambar

2. Garis lintang 0o disebut pula dengan garis . . . .

a. ekuator c. tepib. bujur d. ambasador

3. Ukuran peta di Indonesia dinyatakan dalam satuan. . . .

a. mil c. cmb. inci d. km

4. Suatu peta mempunyai skala 1 : 300.000. Hal iniberarti jarak 1 cm pada peta sama dengan . . . jaraksebenarnya.

a. 300.000 cm c. 3.000 cmb. 30.000 cm d. 300 cm

5. Berikut ini peristiwa-peristiwa alam yangmenyebabkan terjadinya sungai, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. gempa c. letusan gunungb. tanah longsor d. hujan

6. Gundukan berupa bukit yang sangat tinggi danbesar disebut . . . .

a. pegunungan c. gunungb. dataran tinggi d. perbukitan


Evaluas i Akhir TEvaluas i Akhir TEvaluas i Akhir TEvaluas i Akhir TEvaluas i Akhir Tahunahunahunahunahun


7. Bahasa daerah dipakai masyarakat setempat untukkomunikasi . . . .

a. sehari-hari c. di sekolahb. antardaerah d. di tempat kerja

8. Alat musik tradisional biasanya dipakai untukmengiringi . . . .

a. tarian dan nyanyian daerahb. lagu nasionalc. upacara benderad. upacara besar lainnya

9. Untuk bernapas bagi manusia, hewan, dantumbuhan diperlukan sumber daya alam berupa . .. .

a. gas alam cair c. air bersihb. udara segar d. karbon monoksida

10. Di bawah ini yang tidak tidak tidak tidak tidak termasuk kegiatanekonomi adalah . . . .

a. produksi c. konsumsib. distribusi d. rehabilitasi

11. Masyarakat yang tinggal di pantai pada umumnyabermatapencaharian sebagai . . . .

a. nelayan c. petanib. peternak d. buruh

12. Perhiasan emas yang dipakai ibu didapat darisumber daya alam . . . .

a. tanaman c. hewanb. tanah d. tambang

13. Pada kaki burung Garuda terdapat tulisan . . . .

a. Ing Ngarso Sung Tulodhob. Tut Wuri Handayanic. Ing Madya Mangun Karsad. Bhinneka Tunggal Ika


14. Suku bangsa disebut juga sebagai . . . .

a. ras c. golonganb. kelompok d. bangsa

15. Pakaian adat Provinsi Jambi adalah . . . .

a. ulos c. lampinb. sarung songket d. mandiangan

16. Dataran tinggi Kerinci terdapat di . . . .

a. Jawa Tengah c. Sumatra Utarab. Jawa Barat d. Sumatra Barat

17. Tumbuhan yang bisa tumbuh baik di dataran rendahadalah . . . .

a. teh c. palawijab. kopi d. kina

18. Penambangan yang dilakukan swasta atauperorangan adalah penambangan . . . .

a. pasir c. batubarab. minyak bumi d. gas

19. Usaha tambak udang biasanya diusahakan diwilayah . . . .

a. sungai c. pantaib. pegunungan d. dataran tinggi

20. Landasan gerak koperasi adalah . . . .

a. Pancasilab. UUD 1945c. setia kawand. pasal 33 UUD 1945 dan penjelasannya

21. Gambar padi dan kapas pada lambang koperasimengandung arti . . . .

a. kemakmuran dan kesejahteraanb. landasan idiil koperasic. keadiland. kemasyarakatan


22. Koperasi primer beranggotakan paling sedikit . . .orang.

a. 10 c. 30b. 20 d. 40

23. Gabungan koperasi meliputi wilayah . . . .

a. desa c. provinsib. kabupaten/kota d. kecamatan

24. Alat produksi masa kini digerakkan dengantenaga . . . .

a. manusia c. tenaga alamb. hewan d. listrik

25. Tempurung kelapa dapat diolah menjadi . . . .

a. santan c. kerajinanb. keset d. sapu lidi

26. Mesin uap ditemukan oleh . . . .

a. James Wattb. Alexander Braham Bellc. Marconid. Wright Bersaudara

27. Transportasi air pada zaman dahulu berupa . . . .

a. rakit c. kapal selamb. kapal pesiar d. speedboat

28. Bantuan Tunai Langsung (BTL) diberikan kepada . . . .

a. siswa sekolahb. masyarakat miskinc. pengusahad. pegawai negeri

29. Para pengusaha dapat turut mengatasi masalahsosial dengan memberikan . . . .

a. penyuluhan c. kartu askesb. beasiswa d. raskin


30. Pengangguran dapat menimbulkan masalah sosialseperti . . . .

a. gotong royong c. kemiskinanb. perjudian d. kejahatan

31. Mata angin yang menunjukkan bagian atas padapeta adalah arah . . . .

a. utara c. timurb. selatan d. barat

32. Danau yang terdapat di puncak gunung disebut . . . .

a. telaga c. damb. kawah d. sandang

33. Kegiatan ekonomi menyalurkan barang produksi ketangan konsumen disebut . . . .

a. produksi c. konsumsib. distribusi d. konsumen

34. Mempelajari kebudayaan suku bangsa lain akanmempunyai nilai positif seperti di bawah ini, kecualikecualikecualikecualikecuali. . . .

a. memperluas wawasan seseorangb. lebih mencintai kebudayaan suku bangsa lainc. menambah pengetahuan seseorangd. menambah pengalaman seseorang

35. Peninggalan sejarah berbentuk karya sastra ditulispada bahan-bahan di bawah ini, kecuali kecuali kecuali kecuali kecuali . . . .

a. kertas c. kayub. daun lontar d. batu

36. Pegunungan Muller terdapat di wilayah . . . .

a. Sumatra c. Jawab. Kalimantan d. Sulawesi


37. Nama pahlawan yang berasal dari Bali adalah . . . .

a. Pangeran Antasarib. Gusti Ktut Jelantikc. Pattimurad. Teuku Umar

38. Pakaian adat asal Jambi adalah . . . .

a. ulos c. lampinb. kain songket d. mandiangan

39. Candi yang bercorak Buddha adalah . . . .

a. Kalasan c. Jagob. Prambanan d. Kidal

40. Koperasi merupakan gerakan ekonomi rakyatberdasarkan . . . .

a. kebersamaan c. bagi hasilb. kekeluargaan d. keuntungan

41. Keanggotaan dalam koperasi bersifat . . . .

a. terbuka dan sukarelab. terbatasc. mengikatd. memaksa

42. Gambar timbangan pada lambang koperasimenggambarkan . . . .

a. keadilan dalam gerakan koperasib. persatuan dan kesatuanc. kemakmuran dan kesejahteraand. karya atau usaha koperasi

43. Keuntungan pada koperasi disebut . . . .

a. sisa hasil usaha c. dividenb. laba koperasi d. laba ditahan


44. Sebelum mengenal tenaga mesin yang digunakanuntuk berproduksi adalah sebagai berikut, kecualikecualikecualikecualikecuali. . . .

a. tenaga manusia c. tenaga suryab. tenaga hewan d. air terjun

45. Di bawah ini yang termasuk jenis peralatankomunikasi lisan adalah . . . .

a. koran c. teleponb. majalah d. tabloid

46. Sepeda dibuat setelah ditemukannya ban pompaoleh . . . .

a. Religh c. James Wattb. Dunlop d. Wreight

47. Masyarakat di perkotaan mempunyai ciri yangmenonjol yaitu . . . .

a. gotong royong c. silaturahmib. bekerja sama d. tidak peduli

48. Pengangguran terjadi karena tidak tersedianya . . . .

a. lapangan pekerjaanb. tenaga ahlic. kemampuan kerjad. lulusan sekolah

49. Pemberian kartu Askes bagi masyarakat miskinbertujuan untuk mengatasi masalah di bidang . . . .

a. kesehatan c. pendidikanb. ketenagakerjaan d. pangan

50. Pemberian Bantuan Tunai Langsung sebagai akibatdari kompensasi kenaikan . . . .

a. bahan bakar minyakb. sembakoc. tarif dasar listrikd. pulsa telepon


B.B.B.B.B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Jelaskan pengertian skala!

2. Jelaskan langkah-langkah dalam menggambarpeta!

3. Sebut dan jelaskan jenis-jenis kenampakan alam diIndonesia!

4. Jelaskan hubungan kenampakan alam dengankeragaman sosial dan budaya di daerahmu!

5. Mengapa kita harus melestarikan sumber dayaalam?

6. Bagaimana caranya agar sumber daya alam itudapat dinikmati oleh manusia?

7. Mengapa kita harus menghargai keragaman yangada di masyarakat?

8. Bagaimana jika kebudayaan daerah tidakdilestarikan?

9. Sebutkan contoh-contoh peninggalan sejarah!

10. Jelaskan untuk keperluan apa candi dibangun!

11. Sebutkan daerah pegunungan di Indonesia!

12. Kegiatan ekonomi apa yang bisa dilakukan dibidang pariwisata?

13. Koperasi mempunyai prinsip apa saja?

14. Sebutkan landasan koperasi!

15. Jelaskan kelebihan koperasi di Indonesia!

16. Sebutkan perbedaan alat produksi pada masa laludengan masa kini!


17. Kayu gelondong dapat diolah menjadi produk apasaja?

18. Jelaskan cara menggunakan pesawat telepon!

19. Sebutkan cara yang ditempuh pemerintah dalammengatasi masalah sosial!

20. Hambatan apa saja yang dapat terjadi dalammengatasi masalah sosial?

21. Apa fungsi legenda pada peta?

22. Mengapa antara satu provinsi dengan provinsi lainmemiliki kenampakan alam yang berbeda?

23. Sebutkan hasil-hasil laut yang dapat dimanfaatkanoleh manusia?

24. Apakah manfaat diadakannya festival kebudayaandaerah?

25. Sebutkan peninggalan sejarah yang bercorak Islam!

26. Sebutkan contoh sikap kepahlawanan danpatriotisme!

27. Mengapa orang selalu mencari penemuan baruuntuk memperbaiki alat yang sudah ada?

28. Jelaskan cara penggunaan pesawat telepon!

29. Mengapa kalian perlu mengetahui berbagaimasalah sosial di masyarakat sekitar?

30. Bagaimana cara mengatasi kelemahan koperasi diIndonesia?


C.C.C.C.C. Lengkapilah kotak-kotak di bawah ini hingga menjadi kataLengkapilah kotak-kotak di bawah ini hingga menjadi kataLengkapilah kotak-kotak di bawah ini hingga menjadi kataLengkapilah kotak-kotak di bawah ini hingga menjadi kataLengkapilah kotak-kotak di bawah ini hingga menjadi katayang sesuai dengan pertanyaan!yang sesuai dengan pertanyaan!yang sesuai dengan pertanyaan!yang sesuai dengan pertanyaan!yang sesuai dengan pertanyaan!

1. Jenis tumbuhan.

2. Tempat untuk budidaya udang/ikan di tepi pantai.

3. Hasil laut yang berasal dari kerang.

4. Tepi laut.

5. Pantai yang digunakan untuk pelabuhan

1.

1

2

3

4

5

FFFFF

AAAAA

UUUUU

NNNNN

AAAAA


1. Jenis koperasi yang menjual kebutuhan sehari-hari. . . .

2. Mobil, pesawat, kereta api merupakanperkembangan teknologi di bidang . . . .

3. Orang yang tidak bekerja/mencari pekerjaan . . . .

4. Badan PBB yang mengurusi anak-anak . . . .

5. Perkembangan teknologi di bidang komunikasi . . . .

6. Perkembangan teknologi di bidang transportasi . . . .

7. Sisa Hasil Usaha . . . .

8. Koperasi yang bergerak dalam bidang simpanpinjam . . . .

2.

D.D.D.D.D. Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!

Saat melihat tayangan di televisi, ada berita tentangperampokan di sebuah toko mas. Setelah ditangkapternyata para perampok tersebut adalah pengangguranyang suka berjudi dan mabuk-mabukkan. Di lain cerita,Rudi kakak Eni adalah seorang pengangguran. Namunia selalu membantu ibunya berjualan di pasar untukmencukupi kebutuhan sehari-hari. Bagaimanapendapat kalian tentang dua jenis penganggurantersebut? Apakah setiap pengangguran selalu identikdengan tindak kejahatan?

K

O

P

E

R

A

S

I


GlosariumGlosariumGlosariumGlosariumGlosarium

Adat.Adat.Adat.Adat.Adat. Aturan yang lazim diturut atau dilakukan sejak dahulu kala.

Adil. Adil. Adil. Adil. Adil. Sama berat; tidak berat sebelah; tidak memihak.

Anjangsana. Anjangsana. Anjangsana. Anjangsana. Anjangsana. Kunjungan untuk bersilaturahmi.

Anugerah.Anugerah.Anugerah.Anugerah.Anugerah. Pemberian atau ganjaran dari pihak atas (orang besar) kepada pihakbawah.

Arif. Arif. Arif. Arif. Arif. Bijaksana

Arkeologi. Arkeologi. Arkeologi. Arkeologi. Arkeologi. Ilmu tentang kehidupan dan kebudayaan zaman kuno berdasarkanbenda-benda peninggalan seperti patung-patung dan perkakas rumah tangga.

ArsitekturArsitekturArsitekturArsitekturArsitektur. . . . . Seni dan ilmu merancang serta membuat konstruksi bangunan.

AAAAAvturvturvturvturvtur. . . . . Bahan bakar untuk pesawat terbang turbin gas yang batas titik didihnyasekitar 150oC.

Bisnis.Bisnis.Bisnis.Bisnis.Bisnis. Usaha komersial di dunia perdagangan.

Etnik. Etnik. Etnik. Etnik. Etnik. Bertalian dengan kelompok sosial dalam sistem sosial/kebudayaan yangmempunyai arti/kedudukan tertentu karena keturunan, adat, agama, bahasa,dan sebagainya.

Faksimile. Faksimile. Faksimile. Faksimile. Faksimile. Pesawat/mesin untuk mengirim dan menerima tulisan dan gambarmelalui telefoto atau komunikasi radio dengan sistem reproduksi.

Festival. Festival. Festival. Festival. Festival. Hari/pekan gembira dalam rangka peringatan peristiwa penting danbersejarah, perlombaan.

Garis khatulistiwa.Garis khatulistiwa.Garis khatulistiwa.Garis khatulistiwa.Garis khatulistiwa. Garis melintang yang membagi bumi menjadi dua bagian.

Indeks.Indeks.Indeks.Indeks.Indeks. Daftar kata/istilah penting yang terdapat di buku cetakan (biasanyapada bagian akhir buku).

Inventarisasi. Inventarisasi. Inventarisasi. Inventarisasi. Inventarisasi. Pembuatan atau penyusunan daftar barang-barang yang ada diinstansi atau kantor, pengumpulan data mengenai hasil yang telah dicapai.

KarakterKarakterKarakterKarakterKarakter..... Tabiat, watak, sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yangmembedakan seseorang dengan yang lain.

Kasta. Kasta. Kasta. Kasta. Kasta. Golongan (tingkat/derajat) manusia dalam masyarakat beragama Hindu.

Keragaman. Keragaman. Keragaman. Keragaman. Keragaman. Perihal yang berjenis-jenis.

Glosarium 169

Kompensasi. Kompensasi. Kompensasi. Kompensasi. Kompensasi. Ganti rugi, penyelesaian piutang dengan memberikan barang-barang yang seharga dengan utangnya.

Konsumen. Konsumen. Konsumen. Konsumen. Konsumen. Pemakai barang hasil produksi.

KrKrKrKrKredit. edit. edit. edit. edit. Pinjaman uang dengan pembayaran pengembalian secara mengangsur.

KurirKurirKurirKurirKurir. . . . . Utusan yang menyampaikan sesuatu yang penting dengan cepat.

Legenda peta.Legenda peta.Legenda peta.Legenda peta.Legenda peta. Simbol-simbol atau tanda yang menunjukkan tempat pada peta.

Lembaga sosial. Lembaga sosial. Lembaga sosial. Lembaga sosial. Lembaga sosial. Badan (organisasi) yang didirikan untuk kepentingan masyarakat.

Limbah. Limbah. Limbah. Limbah. Limbah. Sisa proses produksi.

Lintah darat. Lintah darat. Lintah darat. Lintah darat. Lintah darat. Orang yang meminjamkan uang dengan bunga yang sangat tinggi.

Manuskrip. Manuskrip. Manuskrip. Manuskrip. Manuskrip. Naskah tulisan tangan baik dengan pena, pensil, maupun diketik(bukan cetakan).

Media.Media.Media.Media.Media. Alat atau perantara.

Mutiara. Mutiara. Mutiara. Mutiara. Mutiara. Permata berbentuk bulat dan keras, berasal dari kulit kerang mutiara.

Pahlawan. Pahlawan. Pahlawan. Pahlawan. Pahlawan. Orang yang rela berkorban untuk kepentingan orang lain, nusa, danbangsa.

Patriotik. Patriotik. Patriotik. Patriotik. Patriotik. Sikap cinta pada tanah air, sehingga rela berkorban untuk kepentingantanah airnya.

Pemandu wisata. Pemandu wisata. Pemandu wisata. Pemandu wisata. Pemandu wisata. Penunjuk jalan (di hutan); orang yang memandu sesuatudalam diskusi; dan sebagai moderator; penunjuk jalan wisata.

Penjajah. Penjajah. Penjajah. Penjajah. Penjajah. Bangsa yang menjajah (menindas) bangsa lain.

Pertikaian. Pertikaian. Pertikaian. Pertikaian. Pertikaian. Perselisihan, permusuhan.

Potensi. Potensi. Potensi. Potensi. Potensi. Kemampuan yang mempunyai kemungkinan untuk dikembangkan.

Prasasti. Prasasti. Prasasti. Prasasti. Prasasti. Piagam (yang tertulis pada batu, tembaga).

Profesional. Profesional. Profesional. Profesional. Profesional. Ahli; memerlukan kepandaian khusus untuk menjalankan tugas.

Reboisasi. Reboisasi. Reboisasi. Reboisasi. Reboisasi. Penanaman kembali hutan yang telah ditebang.

Relief. Relief. Relief. Relief. Relief. Pahatan yang menampilkan perbedaan bentuk dan gambar daripermukaan rata di sekitarnya.

Rentan. Rentan. Rentan. Rentan. Rentan. Mudah terkena persoalan.

Simbol.Simbol.Simbol.Simbol.Simbol. Tanda-tanda.


Skala.Skala.Skala.Skala.Skala. Garis-garis ukuran tertentu sebagai penunjuk letak angka pada alat-alattertentu pula.

Sosial. Sosial. Sosial. Sosial. Sosial. Segala sesuatu yang mengenai masyarakat, kemasyarakatan.

TTTTTabloid. abloid. abloid. abloid. abloid. Surat kabar ukuran kecil (setengah dari ukuran surat kabar biasa) yangbanyak memuat berita secara singkat.

TTTTTeknologi.eknologi.eknologi.eknologi.eknologi. Ilmu pengetahuan membuat sesuatu tentang hasil industri.

TTTTTeknologi. eknologi. eknologi. eknologi. eknologi. Kemampuan teknik yang berlandaskan pengetahuan ilmu.

TTTTTelegraph. elegraph. elegraph. elegraph. elegraph. Pesawat untuk mengirim berita cepat ke tempat yang jauh (dengankawat dan kekuatan listrik).

TTTTTeleks. eleks. eleks. eleks. eleks. Pelayanan komunikasi antarmesin tik yang berhubungan dalam jarakjauh.

TTTTTemperamen.emperamen.emperamen.emperamen.emperamen. Sifat-sifat batin yang memengaruhi perbuatan, perasaan, danpikiran.

TTTTTengkulak. engkulak. engkulak. engkulak. engkulak. Pedagang perantara (yang membeli hasil bumi dan sebagainya daripetani/pemilik pertama).

Tiket. Tiket. Tiket. Tiket. Tiket. Karcis kapal, pesawat terbang, dan sebagainya.

TTTTTradisi.radisi.radisi.radisi.radisi. Segala sesuatu (seperti adat, kepercayaan, kebiasaan) yang turun-temurundari nenek moyang.

TTTTTradisional. radisional. radisional. radisional. radisional. Sikap dan cara berpikir serta bertindak yang selalu berpegangteguh pada norma dan adat yang ada secara turun-temurun.

TTTTTumpang sari. umpang sari. umpang sari. umpang sari. umpang sari. Bercocok tanam dengan menanam dua jenis tanaman atau lebihsecara serentak.

VVVVVeteran. eteran. eteran. eteran. eteran. Orang-orang yang pernah menjadi prajurit (pasukan) perang pada masaperjuangan.

Daftar Pustaka 171

Anonim. 2004. Ensiklopedi Nasional Indonesia. Bekasi: Delta Pamungkas.

Hafmini Eddin, Edlina, dkk (Penj). 2005. Oxford Ensiklopedi Pelajar. Jakarta:Widyadara.

Mudzakir, Arief. 2006. RPUL (Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap).Semarang: Aneka Ilmu.

Mulyono, Slamet. 2007. Runtuhnya Kerajaan Hindu - Jawa dan TimbulnyaNegara-negara Islam di Indonesia. Yogyakarta: LKIS Pelangi Aksara.

Ploma, Margaret M. 2003. Sosiologi Kontemporer Bali. Jakarta: RajawaliPress.

Ricklef, M.C. 2005. Sejarah Indonesia Modern 1200 - 2004. Jakarta: SerambiIlmu Semesta.

Setyohadi, Tuk. 2003. Perjalanan dari Masa ke Masa. Bandung: RajawaliCorporation.

Suparlan, Parsudi. 2005. Suku Bangsa dan Hubungan Antarsuku Bangsa.Jakarta: Grasindo.

Susiloningtyas, Dewi dkk. (Penj), 2003. Ensiklopedia Geografi. Jakarta:Lentera Abadi.

Syukur, Abdul. 2005. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar. Jakarta: Ichtiar BaruVan Hoeve.

Daftar Pustaka


Kunci JawabanKunci JawabanKunci JawabanKunci JawabanKunci Jawaban

Bab 1.Bab 1.Bab 1.Bab 1.Bab 1. Peta dan KomponennyaPeta dan KomponennyaPeta dan KomponennyaPeta dan KomponennyaPeta dan KomponennyaA .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. b 3. c 5. c 7. a 9. a

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. bujur timur dan bujur barat3. peta umum dan peta khusus5. arah utara dan arah selatan

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. a. Peta adalah gambaran konvensional

dari permukaan bumi dalam bidangdatar dengan disertai skala dan simbol-simbol sebagai tanda pengenal.

b. Atlas adalah kumpulan berbagai bentukmacam peta dan informasi geografi yangdijilid dalam bentuk buku.

3. Untuk mempercepat pencarian peta padaatlas

5. a. Siapkan atlas/peta provinsi yang akandisalin.

b. Buatlah garis-garis bantu dengan kotakukuran 1 cm tegak dan datar pada petayang akan digambar.

c. Berilah nomor urut pada garis bantutersebut mulai dari angka satu.

d. Buat pula garis-garis yang sama padakertas gambar dengan ukuran yang sama.

e. Buatlah peta dengan bantuan garis-garis kotak di atas untuk menentukanletak tempat yang sama dengan petasesungguhnya.

f. Warnailah sesuai dengan warna aslipada peta. Simbol warna sesuai dengankenampakan alam, misalnya laut warnabiru, gunung berapi warna merah, danlain-lain.

g. Setelah selesai, garis bantu bisa dihapusdengan karet penghapus hingga bersih.

Bab 2.Bab 2.Bab 2.Bab 2.Bab 2. Kenampakan Alam danKenampakan Alam danKenampakan Alam danKenampakan Alam danKenampakan Alam danKeragaman SosialKeragaman SosialKeragaman SosialKeragaman SosialKeragaman Sosial

A .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. a 3. a 5. d 7. a 9. a

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. ngaben, labuhan, tedhak siten, dan ruwatan3. jamu laut dan buang jung5. dataran rendah

7. masyarakat pedesaan dan masyarakatperkotaan

9. karyawan

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Dataran rendah

sebab wilayah dataran rendah memilikiketinggian sampai 500 m di ataspermukaan laut sehingga sangat baikdigunakan sebagai pemukiman.

3. labuhan, buang jung, sedekah laut danjamu laut.

5. kekeluargaan dan gotong royong

Bab 3. Pemanfaatan Sumber Daya AlamBab 3. Pemanfaatan Sumber Daya AlamBab 3. Pemanfaatan Sumber Daya AlamBab 3. Pemanfaatan Sumber Daya AlamBab 3. Pemanfaatan Sumber Daya Alamdalam Kegiatan Ekonomidalam Kegiatan Ekonomidalam Kegiatan Ekonomidalam Kegiatan Ekonomidalam Kegiatan Ekonomi

A .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. d 3. c 5. d 7. a 9. a

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. Nusa Tenggara3. Dipupuk5. Maninjau, Pauh Lima

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Asuhan, Danau Toba, Cilandak, Jati Luhur3. Digunakan secara hemat5. Menangkap ikan dan binatang laut, mencari

mutiara di laut, serta mengeksplorasi minyakbumi di dasar laut.

Bab 4.Bab 4.Bab 4.Bab 4.Bab 4. Keanekaragaman Suku BangsaKeanekaragaman Suku BangsaKeanekaragaman Suku BangsaKeanekaragaman Suku BangsaKeanekaragaman Suku Bangsadan Budayadan Budayadan Budayadan Budayadan Budaya

A .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. a 3. d 5. c 7. d 9. a

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. Sulawesi Utara3. Bengkulu5. Papua

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. a. Maluku: Lenso, Cakaleke, Sayo-sayo

b. Sumatra Utara: Tor-tor, Sigale-gale,Manduda.

c. Jawa Tengah: Bondan, Gambyong,Srimpi.

d. Kalimantan Timur: Hudog Gong,Perang, Bekan,

e. Papua: Ethor, Kasuari, Musyoh,Mandhoni

Kunci Jawaban 173

3. Saling menghormati dan mempelajarikeragaman suku bangsa dan kebudayaanyang ada di sekitar kita.

5. Tidak, sebab masyarakat kota merupakanmasyarakat modern yang sudah banyakmengenal teknologi dan tingkat kesibukanmasyarakat tinggi.

Bab 5.Bab 5.Bab 5.Bab 5.Bab 5. Peninggalan SejarahPeninggalan SejarahPeninggalan SejarahPeninggalan SejarahPeninggalan SejarahA .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. a 5. b 9. b 13. d3. c 7. c 11. a 15. b

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. Ciaruteun, Kebon Kopi, dan Tugu3. Artetak5. Telaga Batu, Talang Tuo, dan Kota Kapur

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Karena peninggalan sejarah merupakan

warisan budaya yang tak ternilai harganya.3. Candi Muara Takus, Borobudur, Kalasan,

Mendut, Pawon, Sari, Sambisari, Sewu.5. Peninggalan sejarah merupakan kekayaan

suatu bangsa, karena peninggalan sejarahmemberikan bukti kejayaan suatu bangsapada masa itu.

Bab 6.Bab 6.Bab 6.Bab 6.Bab 6. Sikap Kepahlawanan danSikap Kepahlawanan danSikap Kepahlawanan danSikap Kepahlawanan danSikap Kepahlawanan danPatr iot i smePatr iot i smePatr iot i smePatr iot i smePatr iot i sme

A .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. b 3. a 5. c 7. a 9. d

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. Maluku3. Teuku Umar5. Besar

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Sikap yang rela berkorban demi

kepentingan bangsa dan negara.3. Improvisasi siswa.5. Memberikan selamat atas kesuksessannya.

Bab 7.Bab 7.Bab 7.Bab 7.Bab 7. Kegiatan EkonomiKegiatan EkonomiKegiatan EkonomiKegiatan EkonomiKegiatan EkonomiBerdasarkan Potensi AlamBerdasarkan Potensi AlamBerdasarkan Potensi AlamBerdasarkan Potensi AlamBerdasarkan Potensi Alam

A.A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. d 3. b 5. b 7. d 9. d

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. Burung pelikan dan ikan3. Konsumsi, distribusi, dan produksi

5. Perhotelan, restoran, dan perdagangan

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Dataran tinggi Dieng, Priangan, Brastagi,

dan Kerinci.3. - Air terjun untuk arung jeram.

- Ombak di laut untuk surfing.5. Perhotelan, restoran, dan perdagangan.

Bab 8.Bab 8.Bab 8.Bab 8.Bab 8. Pentingnya Koperasi BagiPentingnya Koperasi BagiPentingnya Koperasi BagiPentingnya Koperasi BagiPentingnya Koperasi BagiKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan MasyarakatKesejahteraan Masyarakat

A .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. c 3. b 5. a 7. c 9. b

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. UUD 19453. 20 orang5. Modal

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Karena dengan menjadi anggota koperasi

maka kesejahteraannya meningkat.3. - Kesulitan berkembang karena

keterbatasan modal.- Kurangnya kerja sama antara pengurus,

pengawas, dan anggota.- Pengurus koperasi banyak yang tidak jujur.- Pengurus koperasi kurang cakap dalam

mengelola koperasi.5. Kreativitas siswa

Bab 9.Bab 9.Bab 9.Bab 9.Bab 9. Perkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan TPerkembangan Teknologi dieknologi dieknologi dieknologi dieknologi diMasyarakatMasyarakatMasyarakatMasyarakatMasyarakat

A .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. d 3. c 5. b 7. a9. b 11. d 13. a 15. a

B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. Genting dan batu bata3. Burung merpati5. Pesawat supersonik

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Agar dapat menemukan alat baru yang

lebih canggih dan efisien.3. Pohon kepala dan kayu.5. Kreativitas siswa.

Bab 10.Bab 10.Bab 10.Bab 10.Bab 10. Masalah Sosial di LingkunganMasalah Sosial di LingkunganMasalah Sosial di LingkunganMasalah Sosial di LingkunganMasalah Sosial di LingkunganSetempatSetempatSetempatSetempatSetempat

A .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. c 3. a 5. b 7. c 9. b


B .B .B .B .B . I s i anI s i anI s i anI s i anI s i an1. Pengangguran.3. Lembaga swadaya masyarakat dan karang

taruna.5. Kemiskinan dan pertikaian.

C .C .C .C .C . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Agar dapat membantu menyelesaikan

masalah sosial tersebut.3. Ikut serta dalam mengatasinya.5. Bantuan dari pemerintah tidak tepat

sasaran, kurang adanya kerja sama darimasyarakat, dan ada pihak-pihak yangkurang peduli untuk mengatasi masalahsosial.

Evaluasi Akhir TEvaluasi Akhir TEvaluasi Akhir TEvaluasi Akhir TEvaluasi Akhir TahunahunahunahunahunA .A .A .A .A . Pi l ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan gandaPil ihan ganda1. b3. c5. d7. a9. b

5. Agar tidak cepat habis dan bisa terusdimanfaatkan.

7. Agar kebudayaan itu dapat terusdilestarikan.

9. Candi, arca, keraton, prasasti, karya sastra.11. Jaya Wijaya, Dieng, Tengger.13. a. Keanggotaan bersifat sukarela dan

terbuka.b. Bersifat mandiri.c. Pengelolaan dilaksanakan secara

demokratis.15. a. Bersifat sukarela dan terbuka.

b. Setiap anggota memiliki hak suarayang sama.

c. Bertujuan meningkatkan kesejahteraananggota.

17. Meja, kursi, almari, kusen pintu.19. Pemberian BOS, BTL, Kartu Askes, Sembako.21. Keterangan tentang simbol-simbol pada

peta.23. Ikan laut, mutiara, rumput laut.25. Keraton, masjid, makam, istana, seni ukir

dan kaligrafi.27. Agar dapat menemukan alat baru yang

lebih canggih dan efisien.29. Agar dapat ikut serta dalam mengatasi

masalah sosial.

11. a13. d15. d17. c19. c

21. a23. c25. c27. a29. b

31. a33. b35. d37. b39. a

41. a43. a45. c47. d49. a

B .B .B .B .B . E sa iE sa iE sa iE sa iE sa i1. Perbandingan ukuran gambar pada peta

dengan keadaan sebenarnya.3. Pegunungan, dataran tinggi, dataran

rendah, pantai, perairan darat.

Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telahdinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan MenteriPendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2008 Tanggal 7November 2008 tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi SyaratKelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran

ISBN 978-979-068-008-1 (no. jil. lengkap)ISBN 978-979-068-019-7

Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp9.788,-

ips kls 4 sd(indrastuti)

Documents