industri bar u

7/25/2019 Industri Bar u

http://slidepdf.com/reader/full/industri-bar-u 1/19

1.1 KAWALAN KULITI1.1.1 PENGENALANDalam industri pembuatan produk yan di!asilkan perlu dika"al mutunyamenikut spesi#ikasi dan pia"aian yan ditetapkan ole! oranisasitersebut.Pia"aian mutu sesuatau produk yan diunakan adala!

berdansarkan pia"aianNeara peneluar dimana produk ini akan diunapakai.$onto!nya industry pembuatan di %alaysia menunakanPia"aian %alaysia&%alaysia 'tandard( ) United Kindom menunakan Pia"aian*ritis!& *ritis!'tandard( ) dan +epun menunakan Pia"aian Industri ,epun& ,epun Industrial 'tandard(. Pia"aianmutu ini diluluskan ole! institiutka"alan mutu sesebua! Neara bai men+amin mutu produkyandi!asilkan .Di %alaysia )'I-I% dipertanun+a"ankan menu+i danmeniktira# produk yan memenu!i pia"aian yan bersesuaian .Ka"alan mutu bole! dide#inasikan sebaai sebaai satu proses pemeriksaandan penu+ian keatas produk denan ara menunakan teknik dan akti/ititertentu bai menapai danmena"al mutu produk tersebut.

Tu+uannya adala! untuk memastikan produk memenu!ispesi#ikasi yan tela!ditentukan menikut pia"ain yan tela! ditetapkan. Ka"alan mutu +uadiunakan untuk menyemak proses pembuatan yan bersesuaian . Inidilakukan denan ara pemeriksaan !asil peneluaran dan dibandinkandenan spesi#ikasi produk yan tela! ditentukan.Pemeriksaan dilakukandenan menunakan peralatan penukuran.Ka"alan mutu yan dilaksanakanter!adap produk bole! membantuy %enapai dan menekalkan pia"aian sesuatu produk.y %ena"al mutu produk.y %emenu!i kepuasan penuna ter!adap produky %enurankan kos dalam proses penelauaran sesuatu produk.1.1.0 $A-TA KAWALAN %UTUDalam ka"alan ker+a mutu) pelbaai kaeda! dan peralatan penukurandiunakan bai memastikan produk yan di!asilkan menikut pia"aian yanditetapkan . Antara kaeda! yan diunakan baimenanalisis mutu produkadala! denan menunakan arta ka"alan mutu.$arta ka"alan mutu produkdiunakan untuk memastikan mutu produk memenu!i spesi#ikasi rekabentuknya . $arta ini +ua bole! diunakan untuk menesan un+uranperuba!an mutu produk sebelum produk yan aat ter!asil denanbanyaknya semasa peneluaran

1



'INP'I'

Penulisan ini adalah garis panduan pengurusan Sumber Manusia

dalam Industri di Malaysia. Bagi mencapai kemajuan industri pada tahun

2020 banyak sekolah teknik dan vokasional politeknik dan kolej

komuniti ditubuhkan untuk menampung jumlah pelajar yang semakin

2



ramai pada masa ini.!isini kita sebagai rakyat Malaysia secara tidak

lansung akan dapat melihat perkembangan Sistem Pendidikan "eknikal

dan #okasional dalam usaha memajukan negara untuk menjadi negara

yang maju.

1 Penenalan

Bagi merealisasikan visi negara untuk menjadi negara maju pada

tahun 2020negara memerlukan lebih ramai tenaga mahir dan pakar

dalam pelbagai bidang terutamanya bidang teknik dan vokasional. $leh

yang demikian kerajaan telah berusaha meningkat danmemperbanyakkan sekolah dan institusi pengajian tinggi yang lebih

berkonsepkan teknikal dan vokasional.

Permintaan terhadap pekerja pro%esional teknik dan yang

berkaitan telah meningkat dalam jangka masa 10 tahun. Pada tahun

1&'0 didapati (.)* pekerja adalah didalam kategori ini. Pada tahun

1&&0 permintaan terhadap pekerja pro%esional dan teknik mengalami

peningkatan kepada ).'*. Peningkatan ini di jangka akan terus berlaku

dimasa hadapan memandangkan penglibatan negara di dalam industri

pembuatan yang kian berkembang dengan pesat menyebabkan pekerja

pro%esional dan teknik diperlukan.

!engan perkembangan yang pesat sektor industri ini

menyebabkan permintaan terhadap pekerja teknikal dalam beberapa

tahun lepas jauh lebih tinggi berbanding tenaga kerja yang dapat

+



dikeluarkan oleh di dua sektor a,am dan s,asta. Peningkatan ini akan

terus bertambah sejajar dengan perubahan dari segi teknologi terutama

sektor pembuatan.

0 De#inisi

Pendidikan teknik dan vokasional -P"# dide%inisikan sebagai

/ormaleducation designed to prepare %or skilled occupation in industry

agriculture and commerce generally at secondary level atau /ormal

education designed to provide kno,ledge and skills underlying

production process ,ith a ,ider connotation thenvocational education at

secondary or higher level-Ishak usu% 3 4ahmahIsmail1&&).

Menurut 5amus !e,an -2000 pendidikan teknik bermaksud

pengetahuan yang berkaitan dengan pembuatan barang6barang hasil

industri seperti jentera kenderaan danbangunan sementara pendidikan

vokasional ialah pendidikan amali di mana menitikberatkan kemahiran

yang diperlukan untuk sesuatu pekerjaan.

International !ictionary o% 7nglish -1&&8 mende%inisikanvokasional sebagai9 providing skills and education that prepare you %or a

job:sementara teknik 9having or needing special usually learned skill or

kno,ledge.

4umusannya pendidikan teknik dan vokasional ialah pendidikan

yang berbentuk ilmu kemahiran yang boleh digunakan oleh pelajar

setelah menamatkan pengajian mereka. ;mumnya pendidikan ini boleh

didapati di sekolah6sekolah teknik yang mempunyai aliran vokasional. Ini

<



berbe=a dengan pendidikan akademik di mana pelajar didedahkan

dengan ilmu pengetahuan secara umum ,alaupun terdapat mata

pelajaran vokasional tetapi dita,arkan secara elekti%.

2 'istem Pendidikan Teknikal dan 3okasional

2.1 Latar *elakan

Pendidikan berperanan sebagai pembentuk bangsa dan

seterusnya kepada bangsa dengan mengeluarkan tenaga manusia

mahir melahirkan insan harmonis ,arga negara yang cekap

berketrampilan beretika berilmu dan beriman berkebolehan ber%ikiran

terbuka kreati% dan inovati% bijak mencari dan menggunakan maklumat

yang diperoleh serta memiliki ciri6ciri seorang keusaha,anan.

!alam usaha negara kita untuk mencapai tahap negara

perindustrian kerajaan perlu lebih ramai guru6guru terlatih dalam bidang

Sains "eknikal dan #okasional.Penambahan bilangan guru Sains

"eknikal dan #okasional diperlukan lanjutan daripada penambahanbilangan pelajar yang berminat dengan pelajaran berkaitan serta dengan

pena,aran mata pelajaran Sains "eknikal di sekolah berasrama penuh

dan sekolah harian yang dipilih.

Peningkatan bilangan pelajar ini berlaku disebabkan perubahan

tanggapan masyarakat ibu bapa dan pelajar sendiri mengenai

kepentingan pekerjaan yang mempunyai kemahiran vokasional dan

teknikal serta kepentingannya terhadap permintaan pasaran industri

yang ada kaitannya terhadap keperluan untuk pembangunan ekonomi

negara. 5erajaan juga telah melakukan pembangunan polisi untuk

mempelbagaikan asas industri menambahkan pembangunan sumber

manusia mempromosikan teknologi dan meningkatkan serta

mengimbangi sektor6sektor yang ada di setiap negeri. !asar Pendidikan

negara telah menjadi alat yang berkesan menjana perubahan dalam

masyarakat dan sebagai satu daripada polisi sosial yang boleh

memba,a pelbagai harapan negara -Ibrahim 1&'0> Mook 1&&1.

8



2.0 'e+ara! perkembanan

Perkembangan industri dalam Pendidikan "eknik dan #okasional

melibatkan beberapa pecahan yang berkaitan dengan industri seperti

Seni Perusahaan 5emahiran ?idup Pendidikan "eknikal Pendidikan

Industri dan Pendidikan 5erjaya. Sejarah Pendidikan #okasional

bermula dengan konsep aperentis. @perentis bermaksudpendidikan

berkonsepkan keluarga one6to6one secara kontrak dan turun

temurun.Sebagai contohnya =aman dahulu sebelum berkembangnya

pendidikan teknik vokasional jika bapa bekerja sebagai mekanik

kemahiran itu secara automatik akan diturunkan kepada anaknya juga

supaya menjadi mekanik.

Pendidikan ini biasanya dalam tempoh 26+ tahun. Sebagai bukti

,ujudnya aperentis ialah Aode o% ?ammurabi -2280 B.A."ujuan utama

aperentis ini adalah untuk memberi pelajaran kepada kanak6kanak

miskin. Pengganti kepada sistem pendidikan aperentis seperti

i. Sunday School -4obert 4aikes C Bersekolah hanya pada hari @had.

@nak ke sekolah manakala bapa ke gereja.

ii. In%ant School -4obert $,ens C Sekolah tadika atau sekolah

kanak6kanak.

iii. 4agged School -Dohn Pound C 5etukangan seperti membaiki

kasut.

iv. ?al%6time School di 7ngland C Eaktu pagi belajar manakala petang

bekerja.v. Aontinuation School 6 ?abis kerja terus sambung belajar.

vi. "rade School di Derman C Sekolah 5etukangan.

vii. Mechanic Institute di ;S@ -Feorge Birbeck C Penghijrahan manusia

dengan man%lo,er- kapal. Pendidikannya berunsurkan teknologi

-Matematik G Sains G 5emahiran Manipulati%. !ijalankan di Hyceum

- balai raya.

Pendidikan Industri Pestalo==i telah ,ujud pada tahun 1))1.

Pendidikan ini betujuan untuk mempraktikan pendidikan praktikal. @sas

(



teori pengajaran melibatkan perkembangan individu dengan memantau

secara individu -one6to6one. Selain itu teori yang diserapkan ialah

konsep senang kepada susah -concrete to abstract. 5emahiran

membuat objek sebenar -object method juga ditekankan seperti

membuat kasut. Selepas itu muncul kaedah Pendidikan ellenberg iaitu

pengikut Pestalo==i dengan menubuhkan beberapa sekolah iaitu

i. "he @cademy C Sekolah ini dibina khas untuk orang6orang kaya

dan berada.

ii. "he arm and "rade School C !ibina untuk orang6orang miskin

seperti petani.5onsep sekolah ini lebih kepada ketukangan iaitu

untuk menghasilkan produk yang sebenar seperti ukir6ukiran.

iii. @pplied Science School C ;ntuk orang yang pandai dan pintar.iv. Schools %or the Firls

v. ormal Schools

Hatihan bercorak manual -ketukangan bermula pada tahun 1''0

dengan munculnya Manual "raining School yang ditubuhkan oleh Aalvin

Eood,ard. Sekolah ini adalah bertujuan untuk mengatasi masalah

pengajaran mekanik asas bagi jurusan kejuruteraan. Selain itu

penubuhan sekolah ini juga bertujuan untuk mengetahui penggunaan

alat kerja. Manual "raining School mendapat idea daripada 4ussian

System.Selepas itu istilah Manual "raining telah ditukarkan kepada

Manual @rts oleh Aharles Bennet pada 1'&2 dengan menambah nilai

aestetik dalam ketukangan. Beliau mengatakan setiap projek itu

mempunyai rekabentuk dan bukan sebagai latihan. Padatahun 1&08

Aharles 4. 4ichard telah memasukkan pengetahuan industri dalam

Manual @rts seterusnya memperkenalkan Industrial @rts.

4 Perkembanan 'istem Pendidikan Teknikal dan 3okasional

4.1 A"al perkembanan

Sejarah sistem pendidikan teknikal dan vokasional negara terbahagi

kepada dua iaitu

)



<.11 "idak %ormal

a 6 Pendidikan aperentis

b 6 Melayu C Islam -Pekebun kecil G nelayan

c 6 Aina C Menjalankan perniagaan dan lombong bijih timah. d 6 India C kebun getah G tembaga G emas2.

<.12 ormal

a 6 Sekolah Pondok

b 6 @da penilaian

c 6 "iada polisi dan objekti% tertentu.

Bermula dengan Sekolah "ukang -"rade School pada tahun 1&1'di 5ualaHumpur kemudian di beberapa sekolah di negeri melayu

bersekutu. Sekolah "ukang ini merupakan pendidikan yang khas

pertama yang menggunakan bahasa melayu sebagai bahasa pengantar.

Pendidikan ini bertujuan untuk menolong orang melayu menjadi mekanik

dan penggegas. Sekolah Menengah "eknik 5uala Humpur merupakan

sekolah teknik yang tertua di Malaysia. !itubuhkan pada tahun 1&2(

sebagai J"he ederated Malay State "rade SchoolJ oleh 7n. oel

Heembruggent seorang jurutera dan 7n. Feary seorang Superitenden.Hokasi pertama sekolah ini ialah di Dalan 5olam @yer 5uala

Humpur.Pada tahun 1&2& nama sekolah telah ditukarkan kepada

JDunior "echnical "rade SchoolJ.

Sekolah Hanjutan 5ampung -Aontinuation Schools diperkenalkan

pada tahun1&(0. Pendidikan ini bertujuan untuk memperkenalkan mata

pelajaran pendidikan perusahaan dan vokasional. Menurut Haporan

4ahman "alib -1&(1 murid6murid yang gagal melanjutkan pelajaran

diperingkat akademik dita,arkan tempat ke Sekolah Hanjutan yang

mena,arkan kursus6kursus vokasional selama + tahun. !alam

tahun1&(< Bahagian "eknik dan #okasional ditubuhkan di 5ementerian

Pendidikan bagimerancang dan melaksanakan semua dasar6dasar

perancangan teknik dan vokasionaluntuk sekolah6sekolah.

'



Sistem @nika Durusan mula diperkenalkan pada tahun 1&(8

dengan mata pelajaran seni perusahaan perdagangan sains rumah

tangga dan pertanian. Sistem ini telah digantikan dengan 5emahiran?idup setelah dimansuhkan.

!alam tahun6tahun 1&)0an penubuhan sekolah6sekolah teknik

dan vokasionaltelah berkembang dengan pesatnya. !i antara objekti%

penubuhan tersebut adalah untuk memenuhi keperluan tenaga mahir

dan separa mahir bagi memenuhi perkembangan ekonomi negara.

Melalui ilmu pendidikan ini ia dapat melatih ,arganegara mematuhi

peraturan6peraturan tingkahlaku yang baik dan cekap dalam mentadbir

serta membangunkan negara -Mook 1&&1. Pelbagai kursus kemahiran

diajar di sekolah berkenaan dan ditambah dari semasa ke semasa.

!alam tahun 1&'06an Malaysia telah melabur dengan banyak ke

atas pendidikan vokasional samada berbentuk kualitati% mahupun

kuantitati%. Sebagai hasilnya bilangan sekolah vokasional peringkat

menengah telah meningkat daripada 2& buah pada tahun1&'2 kepada)0 buah pada tahun 1&&+.

4.0 Perkembanan terkini

Pelancaran Mata Pelajaran #okasional di Sekolah Menengah

@kademik -MP#pada tahun 2002 di sekolah6sekolah akademikmenengah atas merupakan satu inovasi besar 5ementerian Pendidikan

Malaysia. Ealaupun ianya dikonsepsikan sebagai "eknologi

Perindustrian -"P dan pada peringkat kelahirannya diberi timangan

sebagai 5emahiran @sas Industri -5@I tetapi dida%tarkan sebagai Mata

Pelajaran #okasional-MP#. Sebagai satu kesinambungan atau

kelangsungan MP# adalah peluasan kepada mata pelajaran 5emahiran

?idup Bersepadu di tingkatan 1 hingga + di sekolah menengah rendah.

5urikulum MP# digubal dan ditokok tambah dengan kemahiran6kemahiran yang menjurus kepada bidang yang boleh memberi peluang

&



kepada pelajar untuk menceburi alam pekerjaan selepas tamat

persekolahan.

;saha kerajaan dalam membangunkan modal insan di Malaysiatelah direalisasikan dengan satu lagi program iaitu menaik tara% sekolah

menengah vokasional menjadi kolej vokasional. Segala dra% dan

proposal telah pun siap dan mendapat persetujuan Menteri Pelajaran

sendiri. Sebuah sekolah menengah vokasional di setiap negeri telah

dipilih untuk menjadi perintis ke arah kolej vokasional dan pengambilan

pelajar perintis telah bermula pada tahun 2012. 5ursus yang dita,arkan

ialah kursus6kursus yang terkandung dalam Sijil 5emahiran Malaysia

-S5M. Pelajar yang belajar di kolej vokasional boleh mendapatkan S5Msehingga tahap + jika mereka berjaya melaksanakan tugasan yang

diberi dalam setiap tahap tersebut. Selain daripada kursus yang di

ambil pelajar juga di ajar subjek akademik yang lain seperti Bahasa

Melayu Matematik Bahasa Inggeris Pendidikan Islam Moral dan

Sejarah. 5e,ujudan kolej vokasional adalah strategi serampang 2 mata

iaitu bukan sahaja memberi kemahiran kepada pelajar malah ia juga

dapat mengatasi masalah keciciran pelajar dalam bidang akademik. Ini

bermaksud pelajar yang akan dipilih ke kolej vokasional nanti ialahpelajar yang mendapat keputusan yang rendah dalam PM4.

5emasukan mereka ke kolej vokasional adalah untuk memberi peluang

kepada mereka untuk mempelajari kemahiran dan mencerahkan

harapan mereka untuk bersaing di alam pekerjaan kelak.

4.0.1 b+ekti# Kole+ 3okasional

Penubuhan 5olej #okasional ini menumpukan kepada lima objekti%

berikut

1. Menghasilkan lepasan pendidikan 5# yang memiliki sijil kemahiran

atau diploma yang diiktira% oleh kerajaan dan badan6badan pensijilan

kebangsaan.

2. Menghasilkan 20 peratus lepasan pendidikan pengajian vokasional ke

peringkat yang lebih tinggi+. Menghasilkan lepasan pendidikan 5# yang mempunyai tahap

10



kebolehpekerjaan yang tinggi. !i sasarkan seramai )0 peratus

daripada graduan akan mendapat pekerjaan di industri.

<. Menghasilkan 10 peratus lepasan pendidikan 5# yang berupaya

menjadi usaha,an yang berdaya saing.

8. Memperkasakan sistem penyampaian 5ementerian Pelajaran

Malaysia untuk melaksanakan trans%ormasi vokasional.

4.2 Kesimpulan

$leh itu pembangunan mengenai pembuatan polisi serta

mekanisme pengurusan yang menga,al sistem pendidikan vokasional

merupakan sesuatu yang amat penting. Semakan dari masa ke semasa

adalah amat perlu bagi membantu serta memberi %okus kepada prosesuntuk memastikan perancangan pendidikan vokasional sesuai dengan

matlamat pembangunan negara sistem tersebut dapat disesuaikan

dengan keperluan terhadap pekerja dan majikan sistem yang %leksibel

dan bertanggungja,ab dan pembangunan yang berterusan.

11



5 Penurusan 'umber %anusia dalam Industri

5.1 De#inisi

Maimunah @minuddin -200+ mende%inasikan Pengurusan Sumber

Manusia-PSM sebagai suatu aktiviti yang dijalankan dalam semuaorganisasi besar atau kecil untuk memastikan manusia yang diambil

bekerja digunakan dengan berkesan dan cekap serta berupaya menjadi

penyumbang kepada pencapaian matlamat organisasi.

MenurutBohlander dan lain6lain -2001 PSM merangkumi

penggabungan semua tenaga kerja yang pelbagai untuk mencapai

matlamat bersama.

Manakala Ivancevich -2001 pulamentakri%kan PSM sebagai

%ungsi yang dilaksanakan dalam organisasi bagi membantu

memudahkan penggunaan sumber manusia secara berkesan untuk

mencapai matlamat organisasi dan individu.

Muhammad asri dan @b. @=i= -2008 pula mengariskan baha,a

PSM dalam Perspekti% Islam bermaksud pelaksanaan amalan

pengurusan dalam usaha untuk memupuk membangun dan

memperkembangkan dan seterusnya meneruskan keberkesanan

penggunaan sumber dalam diri untuk mencapai peningkatan diri dan

ummah.

12



5.0 6unsi dan peranan

Maimunah @minuddin -200+ telah membahagikan perkembangan

%ungsi PSM kepada + peringkat iaitu

Peringkat 1 4evolusi Perindustrian pada tahun 1'806an sehingga

1&206an.

Peringkat 2 Pendekatan Perhubungan Manusia pada tahun

1&+06an sehingga 1&806an

Peringkat + Perkembangan "erkini 1&(06an sehingga 20006an.

Menurut Maimunah @minuddin -200+ pertumbuhan sektor

perindustrian telah meningalkan kesan negati% pada le,at abad ke 206

an. Pengkhususan yang berlebihan mengakibatkan kehilangan

perasaan megah di kalangan pekerja terhadap tugas masing6masing

apabila mereka tidak dipertanggungja,abkan ke atas keseluruhan

keluaran mereka. Perkembangan perindustrian turut memba,a kepada

eksploitasi terhadap pekerja. Pekerja telah dipaksa bekerja lebih masa

dalam persekitaran kerja yang berbahaya pada kadar gaji yang rendah.

Bagaimanapun dengan peningkatan pendidikanmajikan kini telah

memberikan penumpuan me,ujudkan pakej %aedah dan PSM yang

berkesan untuk menarik dan mengekalkan pekerja6pekerja yang baik.

Maimunah @minuddin -200+mengariskan %ungsi6%ungsi PSM

termasuklah pekerjaan latihan dan pembangunansistem pembayaran

gaji atau ganjaran kesihatan dan keselamatan perkhidmatan pekerja

atau kebajikan skim penambahbaikan produktiviti dan perhubungan

perusahaan.Pekerja adalah aset terpenting di dalam sesuatu organisasi.

Proses PSM perlulah berterusan agar prestasi dan produktivitiorganisasi sentiasa berada pada tahap yang dingini. PSM memerlukan

kemahiran dan kepakaran tertentu untuk mereka bentuk dan

melaksanakan polisi serta prosedur bagi tujuan mengrekrut

membangun dan mengekalkan para pekerja.

Muhammad asri dan @b. @=i= -2008 menyatakan baha,a %ungsi

PSM termasuk penempatan tenaga kerja yang sesuai sistem

1+



pengambilan dan pemilihan pekerja yang berkesan penggunaan

potensi setiap pekerja secara optima serta pemeliharaan keselamatan

dan kebajikan pekerja yang sesuai. Peranan dan %ungsi PSM ialah

merujuk kepada kemampuan pengurus untuk mengenalpasti sumber6

sumber yang ,ujud dalam diri manusia dalam bentuk

kebolehankemahiran dan kecekapan.

Pandangan a,al menyatakan baha,a manusia adalah kos kerana

mereka perlu dibayar gaji dan diberi berbagai bentuk %aedah seperti cuti

bonus dan %aedah kesihatan.Bagaimanapun kepentingan elemen

manusia tidak dapat dipisahkan daripada kejayaan sesebuah organisasi.

Menurut H..;r,ick /business houses are made or broken in the longrun not by markets or capitals patents or eKuipments but by men.

Manakala Peter .!rucker menyatakan baha,a /man o% all the

resources available to man can gro, anddevelop. @hmad @bdul @=i=

pula berpendapat sesebuah organisasi yang mantap perlu memiliki

pekerja yang berkualiti dan berkebolehan tinggi program latihan yang

berkesan untuk memotivasikan pekerja keupayaan dan upah yang

setimpal untuk para pekerjaserta hak dan layanan -kebajikan yang

baik.

ungsi pengurusan sumber manusia merujuk kepada tugas dan

kerja yang dilakukan oleh organisasi yang kecil atau besar dalam usaha

untuk memberi dan menyelaras sumber manusia. ungsi6%ungsi ini

meliputi pelbagai aktiviti yang memberi signi%ikan kepada semua

bahagian dalam organisasi. Byres dan 4ue -1&&' telah mengenalpasti

enam %ungsi pengurusan sumber manusia iaitu

1. Perancangan Sumber Manusia

1<



2. Pembangunan Sumber Manusia+. Pampasan dan 5emudahan<. 5eselamatan dan 5esihatan8. Perhubungan Industri

(. Penyelidikan Sumber Manusia

5eenam6enam aktiviti tersebut boleh diperincikan seperti

Perancangan Perekrutan dan Pemilihan Sumber Manusia

● Melakukan analisa pekerjaan bagi melakukan keperluan

yang spesi%ik bagi tugas6tugas individu dalam organisasi.● Meramal keperluan sumber manusia bagi mencapai

objekti% sesebuah organisasi.● Membangun dan melaksanakan rancangan bagi

mencapai keperluan tersebut.● Merekrut dan mengambil sumber manusia bagi memenuhi

tugas6tugas spesi%ik dalam organisasi.

Pembangunan Sumber Manusia

L $rientasi dan melatih pekerjaL Mengurus dan mengimplimentasi pengurusan dan

program6program pembangunan organisasi.L Membentuk kumpulan yang berkesan dalam struktur

organisasi.

L Mereka sistem bagi menilai prestasi setiap pekerja.L Bantu pekerja dalam membangunkan rancangan kerjaya

mereka.

Pampasan dan 5emudahan

L 4eka dan implimentasi sistem pampasan dan kemudahan

untuk semua pekerja

L Memastikan pampasan dan kemudahan adalah adil dan

18



konsisten.

5eselamatan dan 5esihatan

L 4eka dan implimentasi program yang memastikan

keselamatan dan kesihatan pekerja terjamin.L Memberi bantuan kepada pekerja yang mempunyai

masalah peribadi yang boleh mempengaruhi prestasi kerja

mereka.

Perhubungan Industri

● Sebagai orang tengah di antara organisasi dan kesatuansekerja.

● Merekabentuk sistem bagi mengurus disiplin dan

bantahan.

Penyelidikan Sumber Manusia

● Me,ujudkan asas maklumat sumber manusia● Bentuk dan implimentasi sistem komunikasi pekerja.

5.2 $abaran Penurusan 'umber %anusia

Perubahan yang berlaku pada hari ini dari segi globalisasi

teknologi dan lain6lain menyebabkan pengurusan sumber manusia perlu

menjadi agen perubahan. Pengurus sumber manusia perlu membuat

banyak perkara seperti memperkenalkan dasar baru membentukbudaya kerja sihat membuat organisasi lebih peka kepada

persekitaran. %leksibel dan terus bersaing di samping sentiasa

memantau persekitaran organisasi.

5.2.1 Peruba!an Teknoloi

"eknologi yang serba canggih pada masa kini membolehkan

pengurus sumber manusia menjadi lebih berkesan di samping

1(



dapat mempercepatkan perjalanan berbagai %ungsian sumber

manusia. !i samping itu perubahan teknologi memerlukan pekerja

yang lebih berpengetahuan yang boleh membantu pihak

pengurusan untuk mengesan dan menyelesaikan masalah serta

membuat keputusan tentang bidang kerja mereka.

5.2.0 Peruba!an Trend Peker+aan

Hebih ramai kaum ,anita memasuki pasaran kerja pada masa kini

memerlukan perubahan kepada beberapa aspek %ungsian sumber

manusia. Ini adalah untuk mengekalkan tenaga kerja di kalangan

,anita di sektor pekerjaan di samping untuk membantu kaum,anita yang menghadapi maslah semasa bekerja. @ntara aspek

yang diubah ialah cuti bersalin (0 hari yang diberikan kepada

,anita ,ujudnya organisasi yang memberi ,aktu kerja anjal untuk

mengatasi masalah penjagaan kanak6kanak ketika ibu bekerja. Ini

merupakan sebahagian dari perubahan yang dihadapi oleh pekerja

,anita pada masa kini.

5.2.2 *uru! asin

"erdapat ramai pekerja negara luar terutamanya yang datang

untuk bekerja di Malaysia seperti pekerja dari Indonesia ilipina

Bangladesh dan Myanmar. Para pekerja dari kategori ini perlu

mematuhi peraturan dan undang6undang buruh Malaysia di

samping peraturan yang dikeluarkan khas untuk pekerja

pendatang ini. Sebagai contoh mereka perlu mendapat permit

pekerjaan Malaysia sebelum bekerja di mana6mana syarikat diMalaysia. Selain itu mereka perlu menjalani dan lulus ujian

kesihatan terlebih dahulu.

1)



5.4 Kesimpulan

Pengurusan sumber manusia merupakan aspek yang perlu diberi

perhatian oleh semua pengurus organisasi. Ini adalah kerana pekerja

merupakan elemen yang penting dan berharga untuk mencapai

keberkesanan organisasi. ungsi sumber manusia seperti pampasan

perancangan dan perekrutan sumber manusia pemilihan dan

sosialisasi latihan dan perhubungan industri merupakan aspek yangmembantu mencapai keberkesanan pengurusan sumber manusia dalam

sesebuah organisasi.

1'



7 -u+ukan

1 Pro%. !r. Muhd 4ashid 4ajuddin. 200).Penantar Pendidikan

Teknik dan3okasional Dabatan Pendidikan "eknikal dan

5ejuruteraan ;"M Skudai.

2 @bdul Samad Mat Isa -Dun 200(.Prospek Pelaburan PendidikanSekolah Menengah Teknik Dan Sekolah Menengah KebangsaanDi Malaysia. PetalingDaya ?einemann 7du. Books -@sia Htd

+ Ishak usu% 3 4ahmah Ismail. 1&&). Pendidikan di Malaysia.

PembangunanSumber Manusia di Malaysia. Bangi ;5M

industri bar u

Documents