ILMU DAN PENGETAHUAN BARU DARI PENGALAMAN

BERASASKAN SEKOLAH

Program Pengalaman Berasaskan sekolah ini telah memberi ilmu dan pengetahuan

baru mengenai pengurusan sekolah, kelas dan suasana sekolah yang sebenar. Ini

adalah hasil daripada kaedah pengumpulan data yang saya lakukan di sekolah ini. ia

mamudahkan saya bagi menyempurnakan portfolio serta tugasan saya.

Saya mendapat tahu lebih mandalam mengenai Sekolah Jenis Kebangsaan

Tamil YMHA daripada pemerhatian yang saya lakukan di sekolah tersebut.

Antaranya ialah:

Butir-butir Maklumat Umum Sekolah

Nama - SJK(T) YMHA

NO.TEL- 05-8061106

GRED - B

LOKASI -BANDAR

SIDANG - PAGI

BAHASA PENGHANTAR – BAHASA TAMIL

BILANGAN GURU – 19

BILANGAN MURID – 196

BILANGAN KELAS – 9

PENGETAHUAN

Merupakan sekolah bantuan modal kerajaan

Mempunyai 9 bilik darjah

Mempunyai satu kelas bagi tahap satu dan dua kelas

bagi tahap dua yang bernama merah dan biru

Sekolah bermula pada 7.35 pagi dan tamat pada

1.35petang. Semua murid akan belajar pada waktu ini

Mempunyai sebuah bilik guru, pusat sumber,bilik

pemulihan

Seterusnya, hasil daripada perhatian di bahagian pengurusan sekolah saya

mendapat tahu tentang tugas-tugas pihak pentadbiran dan bagaimanakah ia

membantu perkembangan kanak-kanak. Saya juga memahami bahawa pengurusan

sekolah yang sistematik amat penting dan pengurusannya harus dibuat dengan teliti.

Guru Besar sekolah ini berganding bahu dengan guru-guru lain di sekolah untuk

mencapai matlamat sekolah ini. Bahagia pengerusannya harus membuat

perancangan awal supaya tidak berlaku sebarang masalah. Ini kerana hasil daripada

pemerhatian saya, saya mengetahui bahawa pihak pentadbiran menjadi pihak

utama iaitu tulang belakang bagi sesebuah sekolah. Jika mereka gagal

melaksanakan tugas tersebut dengan betul maka kucar-kacirlah sekolah tersebut.

Saya juga telah membuat pemerhatian terhadap prasarana sekolah. Daripada

pemerhatian saya, saya mendapat ilmu dan pengetahuan baru mengenai

kemudahan-kemudahan infrastruktur yang diperlukan dan kepentingannya bagi

sekolah. Prasarana di sekolah ini tidak cukup dan tidak lengkap. Keadaan sekolah

tidak kondisif dan agak sempit. Saya berasa amat simpati apabila melihat murid-

murid makan di tepi koridor kerana tiada tempat di sediakan di kantin kerana

kekurangan tempat. Prasarana sekolah yang lengkap membantu dalam

perkembangan murid yang seimbang.

Selain memerhati prasarana sekolah, saya telah membuat pemerhatian

terhadap aktiviti kokurokulum. Guru Penolong Kanan Kokurikulum yang memastikan

setiap aktiviti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah. Daripada pemerhatian saya,

kebanyakkan aktiviti kurikulum dilaksanakan di dalam kelas dan dipimpin oleh guru-

guru yang ditetapkan. Aktiviti dilaksanakan di dalam kelas dengan menggunakan

bahan bantu mengajar. Saya dapat mengetahui tentang beberapa teknik-teknik

mengajar dengan berkesan dan cara-cara mengahsilkan bahan bantu mengajar

yang kreatif dan menarik.

Saya juga telah membuat pemerhatian terhadap aktiviti kokurkulum yang

dilaksanakan pada setiap hari rabu pada pukul 2petang hingga 4 petang. Semua

aktiviti dilaksanakan di bawah pengawasan Guru Penolong Kanan Kokurikulum.

Daripada aktiviti yang dilaksanakan saya dapat belajar tentang cara-cara

mewujudkan organisasi yang seimbang dan perancangan tahunan yang seimbang.

Aktiviti kokurikulum dibahagikan kepada tiga bahagiam iaitu permainan, badan

beruniform dan persatuan.

Permaianan

Catur

Badminton

Ping pong

Carom

Unit Beruniform

Pengakap

PBSM

Persatuan

Bahasa Tamil

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Sains dan Matematik

Saya juga memperolehi banyak ilmu dan pengetahuan baru sepanjang PBS

ini. Kaedah ini sangat berkesan kerana saya memperolehi banyak maklumat melalui

kaedah temu bual ini. Hasil temu bual bersama mentor saya dan beberapa guru,

saya mendapat tahu tentang kaedah pengajara dan pembelajaran yang efektif dan

cara pengajaran dan pendekatan yang berbeza . saya juga mendapat tahu

mengenai teknik-tenik menarik perhatian pelajar dengan menggunakan alat-alat

teknologi dalam pengajaran seperti pengunaan muzik, LCD, OHP dan lain-lain lagi.

Saya juga telah menemu bual Guru besar, GPK HEM, GPK PENTADBIRAN dan

GPK KOKU, Guru kaunseling, guru-guru panitia serta staf-staf sekolah. Tidak lupa

juga temu bual dengan beberapa orang murid. Melaui semua temu bual yang saya

lakukan saya dapat pelbagai maklumat dan pengetahuan tentang bidang perguruan

dengan lebih jelas.

Saya juga telah menggunakan kaedah soal selidik untuk mengetahui lebin

lanjut tentang sekolah itu. Hasil daripada soal selidik ini saya dapat tentang

pentadbiran sekolah, dan perkembangan murid-murid. Justeru , aktiviti kokurikulum

juga dapat mempengaruhi perkembangan kanak-kanak. Guru-guru juga setuju

bahawa bahan bantu mengajar di sediakan mengikut sukatan pelajaran dan proses

P&P dapat dilaksanakan secara efektif dan berkesan. Saya mendapat tahu bahawa

kemudahan sekolah tidak mencukupi bagi membina perkembangan fizikal dan

konigtif murid kerana di sekolah tiada padang untuk melakukan aktiviti kokurikulum.

Kaedah lain yang saya gunakan ialah kaedah senarai semak dan soal selidik.

Kaedah-kaedah ini membantu saya memastikan saya mengumpul semua maklumat

yang berkaitan dengan tugasan saya dengan sistematik. Saya telah mengikut

senarai semak yang sedia ada dan memastikan semua aspek yang dinyatakan di

dalamnya dipenuhi oleh sekolah ini. semua bahan dikehendaki ada di sekolah

tersebut.

Kesimpulannya, segala kaedah yang saya gunakan semasa Program

Pengalaman Berasakan Sekolah ini memberi ilmu pengetahuan yang mendalam

tentang pengurusan sekolah pada saya. saya percaya ilmu pengetahuan yang saya

perolehi ini akan berguna pada saya di masa akan datang dan ia dapat melahirkan

semangat keguruan dalam diri saya.