iklim sekolah 2016

8/18/2019 iklim sekolah 2016

1/8

3.0 IKLIM SEKOLAH

3.1 Defnisi Iklim Sekolah

Iklim sekolah mencerminkan aspek fzikal dan psikolo i sese!"ah sekolah #an

le!ih !er"pa#a "n$"k !er"!ah dan dan men#ediakan keadaan%keadaan pen$in"n$"k ses"a$" proses pen a&aran dan pem!ela&aran. Iklim sekolah' den an le!ih!er(ok"sn#a' mer"pakan !"k$i $erhadap perasaan dan sikap #an dizahirkan olehpara pela&ar' "r"% "r"' s$a( dan i!" !apa )cara !a aimana para pela&ar dan s$a( men"n&"kkan perasaan apa!ila !erada di sekolah se$iap hari*.Keadaan a$a"s"asana sekolah #an $enan dan n#aman' ses"ai "n$"k proses pen a&aran danpem!ela&aran dian ap se!a ai memp"n#ai iklim sekolah #an !erkesan.

Li$+in dan S$rin er )dalam ,"n!a#i' -00 /1* men#a$akan !aha+a iklim sekolahdidefnisikan secara !er ariasi oleh para ahli se!a ai hasil dari persepsi s"!&ek$i( $erhadap sis$em (ormal' a#a kepimpinan pen e$"a' dan (ak$or lin k"n an lain#an mempen ar"hi sikap' keperca#aan' nilai dan mo$i asi indi id" #an!erada pada sekolah $erse!"$. am"n demikian ariasi defnisi iklim sekolahapa!ila di$eli$i le!ih dalam' men&"r"s kepada $i a pen er$ian. 2er$ama' iklimsekolah didefnisikan se!a ai ciri%ciri s"a$" sekolah #an mem!ezakann#aden an sekolah lainn#a. Ked"a iklim sekolah didefnisikan se!a ai s"asana di$empa$ ker&a' mencak"pi !er!a ai norma #an kompleks' nilai' harapan'ke!i&aksanaan dan prosed"r #an mempen ar"hi pola perilak" indi id" dankelompok. Ke$i a iklim sekolah didefnisikan se!a ai persepsi indi id" $erhadapke ia$an' amalan' dan prosed"r ser$a persepsi $en$an $in kahlak" #andihar ai' did"k"n dan diharapkan dalam s"a$" or anisasi.

Iklim sekolah #an posi$i( +"&"d apa!ila sem"a pela&ar pela&ar !erasa selesa'diperl"kan' !erhar a' di$erima dan selama$ di dalam ses"a$" perseki$aran dimana mereka !oleh !erin$eraksi dan !erkon si den an oran %oran #andiperca#ai. Iklim sekolah #an posi$i( mempen ar"hi mereka #an !erkai$anden an sekolah $ermas"klah pela&ar' "r"' s$a(' i!" !apa dan kom"ni$i se$empa$.Ian#a mer"pakan s"a$" sis$em keperca#aan #an men am!arkan ak$i i$iseharian sese!"ah sekolah.

Halpin dan ro($ )1453* #an mer"pakan perin$is dalam ka&ian iklim sekolahmen a$akan !aha+a iklim sekolah men am!arkan personali$i seseoranindi id" sendiri dan !a aimana "r" $erse!"$ !er"saha "n$"k mencapai $ahapor anisasi iklim sekolah !erkenaan. Se$er"sn#a' Ho+ard )14 6* mendefnisikaniklim sekolah se!a ai keadaan sosial dan !"da#a sekolah i$" #anmempen ar"hi $in kah lak" oran di dalamn#a. 2"sa$ 2erkem!an an K"rik"l"m)1471* mendefnisikan iklim sekolah se!a ai s"asana sekolah #an !aik di manakeadaan perseki$arann#a dirasakan selesa' $en$eram' mesra' rian den anpem!ela&aran #an lancar. Memandan kan (ak$or iklim sekolah $"r"$ mem!an$"me+"&"dkan sekolah #an !erkesan' maka $erdapa$ !e!erapa pen ka&i #an$elah men e$en ahkan !e!erapa ciri iklim sekolah !erkesan hasil daripada ka&ian#an mereka lak"kan. Men ik"$ Halpin dan ro($ )1453*' iklim sekolah #an!erkesan memp"n#ai ciri%ciri !erik"$/


2/8

1. "r"% "r" merasa selama$' !erp"as ha$i dan !erke#akinan'

-. "r"% "r" $idak rasa $er$ekan dan men am!il perha$ian $en$an kema&"anm"rid%m"ridn#a'

3. pen e$"a merasa pen"h #akin $erhadap ker&an#a' ser$a !er$im!an rasa'dan

6. pela&ar merasa selama$ dan !ela&ar !ers"n "h%s"n "h.

Mer"&"k kepada !er!a ai hasil peneli$ian' Marshall )-00-/-* mem!erikan!e!erapa kesimp"lan men enai pen$in n#a iklim sekolah !a i !er!a ai pihak'se!a ai !erik"$.

1. Iklim sekolah dapa$ mempen ar"hi !an#ak oran di sekolah. Misaln#a'iklim sekolah #an posi$i( $elah dikai$kan den an emosi dan $in kahlak"pela&ar #an !ermasalah.

-. Iklim sekolah di ka+asan !andar #an !erisiko $in i men"n&"kkan!aha+a lin k"n an #an posi$i(' salin men#okon an$ara sa$" sama lain'dan !"da#a posi$i( iklim sekolah memp"n#ai h"!"n an #an si nifkandalam mem!en$"k ke&a#aan pela&ar di ka+asan !andar. 2ara peneli$i &" amendapa$i !aha+a iklim sekolah #an posi$i( mem!erikan perlind"n ankepada pela&ar den an lin k"n an !ela&ar #an mend"k"n ser$amence ah $in hkah lak" an$isosial.

3. H"!"n an in$erpersonal #an posi$i( dan pel"an !ela&ar #an op$im"m

!a i pela&ar di sem"a lin k"n an demo rafk dapa$ menin ka$kan pres$asidan men "ran i $in kah lak" maladap$i e.

6. Iklim sekolah #an posi$i( !erkai$an den an penin ka$an kep"asan ker&a!a i se$iap indi id" #an !erada di sekolah.

8. Iklim sekolah dapa$ memainkan peran pen$in dalam men#ediakans"asana sekolah #an seha$ dan posi$i(.

5. In$eraksi dari !er!a ai sekolah dan (ak$or iklim kelas dapa$ mem!erikansokon an #an mem"n kinkan sem"a an o$a kom"ni$i sekolah "n$"k

men&alankan proses pen a&aran dan pem!ela&aran secara op$im"m.. Iklim sekolah' $ermas"k 9keperca#aan' salin men horma$i' salin

melaksanakan $an "n &a+a!' dan $"mp"an "n$"k kese&ah$eraan pela&armemp"n#ai pen ar"h #an k"a$ $erhadap pendidik dan pela&ar ser$apres$asi akademik mereka.

3.- 2em!en$"kan !"da#a dan iklim sekolah

:"da#a dan iklim sekolah !oleh di!en$"k den an cara;

1. Men har ai perm"a(aka$an


3/8

Sem"a "r" mes$i men am!il !era$ $erhadap empa$ ker&a men&adi le!ihmen#eronokkan semen$ara "r"% "r" mendapa$ pen#emp"rnaan dankep"asan pro(esionalisme daripada ker&a%ker&a mereka mener"si ka+alankepada pen#elesaian masalah dan mem!"a$ kep"$"san' sokon an dari

rakan se&a+a$ dan !er$am!ahn#a pel"an %pel"an !ela&ar den an!erkon si pen e$ah"an dan pen alaman ser$a kepakaran.

6. Ada komi$men #an $in i

Komi$men adalah sa$" sikap diri #an di$"n&"kkan dalam se ala $in kah%lak" dan cara !erfkir seseoran dalam melaksanakan $" as dan$an "n &a+a!n#a. Komi$men #an $in i $erhadap kelan s"n anor anisasi dan ke!a&ikan m"rid "mpaman#a dapa$ diliha$ daripadaperilak" "r"% "r"n#a #an da$an a+al' men a&ar den an seman a$'$idak c"ri $"lan ' $"mp"an kepada ker&a dan m"$" ker&a' menepa$i masadan palin "$ama mele$akkan kepen$in an or anisasi men a$asikepen$in an peri!adi. Oran % oran #an !erkomi$men #an $in i &" a


4/8

sen$iasa dapa$ mema$"hi dan menepa$i norma%norma or anisasi a$a"mas#araka$ sama ada norma%norma #an $ers"ra$ a$a" p"n #an $ersira$.

3.3 Kepen$in an iklim sekolah #an posi$i(

>erdapa$ !an#ak ka&ian di&alankan men"n&"kkan !aha+a iklim sekolah #anposi$i( dapa$ mem!eri kesan $erhadap pencapaian akademik pela&ar danke&a#aan sese!"ah or anisasi sekolah. 2erh"!"n an an$ara iklim sekolah den anpara pela&ar ini dapa$men#"m!an secara $idak lan s"n $erhadap kep"asanker&a "r"% "r" dalam men&alankan $an "n &a+a! mereka $erhadap prosespen a&aran dan pem!ela&aran )2?2*

A!d"l @ahman an% ahla+i )1448* p"la men#a$akan iklim sekolah #an !erkesanmamp" me+"&"dkan in$e rasi dan keharmonian sesama pela&arn#a #an!er!eza s$a$"s sosio%ekonomi mereka )SES*. Selain i$"' sekolah &" a mamp"men "ran kan per!ezaan%per!ezaan sesama mereka. 2ihak sekolah &" a !olehme+"&"dkan ker&asama den an kel"ar a pela&ar. H"!"n an #an mesra dian$ara sekolah dan kel"ar a akan mem!en$"k pendidikan #an le!ih semp"rna!a i pela&ar%pela&arn#a. ="s$er" i$"' kep"asan ker&a akan +"&"d apa!ila +"&"dn#akeharmonian sesama pela&ar dan "r".

Men ik"$ pandan an @osnani )1447*' pihak pen "r"san sekolah hendaklah!er"saha me+"&"dkan !"da#a sekolah #an men hid"pkan nilai%nilai akidah dan

!erakhlak s"pa#a m"rid%m"rid merasa selama$' sen$iasa in in !er!ak$i dan!er"saha "n$"k ma&" dalam pela&aran !erdasarkan doron an #an le!ih $in i'iai$" mencari keredhaan Allah S. .>. dan !"kan sekadar "n$"k men em!irakan+ar a sekolah' i!" !apa dan "r". Se!aha ian daripada !"da#a ini adalah!ersi(a$ m"raBa!ah' iai$" merasa Allah sen$iasa memerha$ikan per!"a$anmereka "n$"k diper$an "n &a+a!kan. Ses"n "hn#a' &ika se$iap +ar a sekolahdaripada pen e$"a' "r"' kaki$an an sokon an sehin a kepada pela&ar%pela&armen ha#a$i nilai%nilai akhlak ini' pas$i sekolah !erkesan dari s"d"$ disiplin akan+"&"d dan k"ran keperl"an kepada pen a+asan. :a aimanap"n' meliha$ reali$iinsan #an memp"n#ai na(s"' meman masih perl" &" a pen "r"san sekolah

meman$a" ke ia$an dan perilak" m"rid%m"rid' kh"s"sn#a akhlak mereka #anperl" sen$iasa dinasiha$i dan di!im!in .


5/8

2ara pendidik dan pen ka&i $elah men enalpas$i !aha+a $erdapa$ s"a$" se$"ns"r%"ns"r #an kompleks #an mem!ina s"a$" iklim sese!"ah sekolah. Didalam sa$" ka&ian #an di&alankan oleh ahli pendidik men#arankan 10 dimensi#an me+arnakan dan mem!en$"k pen alaman s"!&ek$i( di sekolah iai$"/2erseki$aran' pens$r"k$"ran' keselama$an' pen a&aran dan pem!ela&aran'perh"!"n an' kepekaan kom"ni$i sekolah' nilai%nilai moral' norma rakan se!a#a'ker&asama sekolah dan r"mah. ) ohen'-005; Crei!er '1444*.

Di dalam ka&ian #an $elah di&alankan selama le!ih d"a deka$ #an lal"'$erdapa$!"k$i #an men"n&"kkan !aha+a iklim sekolah #an posi$i( $elah mem!erikanimpak !esar $erhadap

pen alaman indi id". D"a aspek $erhadap iklim sekolah' iai$" komi$men$erhadap sekolah dan makl"m !alas daripada "r" $elah men"n&"kkan kesan$erhadap ke#akinan diri )sel(%es$eem* pela&ar )Ho e' e$. Al' 1440*. Ka&ian &" a$elah mendedahkan $erdapa$ perkai$an an$ara iklim sekolah dan konsep kendiri)sel( concep$* pela&ar ) airns' 147 ; Heal' 14 7; @e#nolds' e$ al.1470; @"$$er' e$al' 14 4*.

=" a' $erdapa$ sa$" siri ka&ian #an $elah men"n&"kkan perkai$an an$ara iklimsekolah dan $ahap pon$en pela&ar )de="n ? D"ck+or$h' 1475; 2"rke# ? Smi$h'1473; @eid' 1473; @"m!er er' 147 ; Sommmer' 1478* ser$a ka&ian #andi&alankan $erhadap iklim sekolah dan perh"!"n ann#a den an ke!er an$"n anpela&ar $erhadap sekolah ) "' 2ink' rain' ? Moles' 147-*.

Ka&ian #an $elah di&alankan oleh s"a$" !adan $elah men"n&"kkan !aha+a iklim

sekolah #an posi$i( mer"pakan s"a$" dimensi kri$ikal #an !erkai$ den an risikopence ahan #an !erkesan dan "saha penin ka$an kesiha$an di dalampen a&aran dan pem!ela&aran ) ohen' -001; a&aka' e$. Al.' -00-; @and

orpora$ion' -006; an ' e$. al.' 1443*. lasan ka&ian $erkini men"n&"kkan!aha+a pence ahan risiko #an !erkesan dan "saha penin ka$an $ahapkesiha$an !erkai$an den an iklim sekolah #an selama$' men am!il !era$'par$isipa$i( dan responsi( ):erko+i$z ? :ier' -008; a$alano' e$. al. -00-;,reen!er ' e$. al. -003*.

Keadaan iklim sekolah #an selama$' salin men am!il !era$' pen#er$aanmen#el"r"h dari sem"a pihak dan !er$indak !alas $erhadap se!aran perkaracender"n "n$"k memperkem!an kan la i ("n si sekolah se!a ai asas kepadaak$i i$i sosial' emosi pem!ela&aran akademik ):l"m' e$. al.' -00-; Os$erman'-000*. Sa$" daripada asas pen$in dimensi iklim sekolah kerasionalan dan!a aimana


6/8

Iklim sekolah &" a $elah men alakkan pem!ela&aran !ermakna kepada parapela&ar. Se!a ai con$ohn#a' ke ia$an khidma$ mas#araka$ seper$i de!a$ dapa$menin ka$kan perseki$aran !ela&ar mereka ser$a mem!erikan pel"an "n$"k$erli!a$ secara ak$i( dalam proses !ela&ar dan mem!ina pen e$ah"an merekasendiri dari sis$em sosial #an ada )>orne#%2"r$a' -00-; o"niss e$ al.' -00-*.Le!ih%le!ih la i apa!ila ak$i i$i seper$i i$" di&alankan di perseki$aran #an salinmen#okon dan !eker&asama' akan men alakkan pela&ar "n$"k mem!ina ideaan$ara sa$" sama lain $erhadap ses"a$" pro&ek ) en$zel ? a$kins' -00-*.:ersama%sama' pen alaman ini secara realis$ikn#a men am!arkan si$"asisosial #an !akal mereka lal"i di dalam mas#araka$ kelak ):and"ra' -001'

>orne#%2"r$a e$ al.' -001*.

Iklim sekolah posi$i( men alakkan pem!ela&aran secara koopera$i(' ker&asama didalam k"mp"lan' horma$%men horma$i dan salin perca#a a$a" s"asana "n$"k!ela&ar ),hai$h' -003' Kerr' -006; Cinnan' e$. al' -003*. >am!ahan p"la' sa$" siri

ka&ian $elah men"n&"kkan !aha+a iklim sekolah secara lan s"n !erkai$anden an pencapaian akademik ):rooko er' e$. al' 14 ; :rooko er' 14 7;:rooko er ? Lezo$$e' 14 4; Edmonds' 14 4; Crei!er ' 1444; ,ood ? eins$ein'1475; ,o$$(redson ? ,o$$(redson' 1474; ,riF$h' 1448; Mada"s' Airasian' ?Kella han' 1470; @"$$er' 1473; @"$$er' e$ al 14 4; Shipman' 1471*.

Dzia"ddin )1444* p"la men a$akan s"asana perseki$aran pendidikan #anmenekankan kepada perkem!an an akal dan fzikal ser$a pem"rnian danpeman$apan rohani ser$a iman se!a ai sa$" pake& #an man$ap. Oleh i$"'perseki$aran sekolah #an selesa daripada aspek rohani' emosi dankemas#araka$an se!e ini !oleh men "k"hkan aBidah dan akhlak keislaman#an !erasaskan ilm" #an !enar' amanah' ikhlas dan men horma$i masalah"m"m' !eker&asama dan ke$aa$an $anpa meli!a$kan derhaka kepada perin$ahAllah. S"asana ker&a seper$i ini akan mem!ina seman a$ ker&a #an k"a$ ke arahmemper$in ka$kan mo$i asi.

Men"r"$ Mahi Din )1447/-*' den an $im!"ln#a s"asana #an harmonis dalamh"!"n an man"sia den an Allah dan h"!"n an man"sia sesama man"sia!erasaskan a&aran $a"hid' man"sia akan dapa$ memahami hakika$ !"da#a ilm"den an !aik dan dapa$ men ekalkan iden$i$i dan ("n si #an se!enar' iai$" ilm"se!a ai ala$ #an !oleh mem!a+a kepada ke!enaran. ="s$er"' iklim dini di

sekolah mer"pakan se!aha ian daripada "saha pendidikan !ersepad" melip"$i$i a dimensi "$ama insan' iai$" rohani' in$elek dan &asmani !a i mem!olehkanpara pela&ar dan "r" men amal dan men ha#a$i a&aran Islam dalam sem"aak$i i$i di sekolah dan &" a menin ka$kan mo$i asi +ar a sekolah.

Ke!an#akan ka&ian #an di&alankan $en$an iklim sekolah men"n&"kkan iklimsekolah akan me+"&"dkan s"asana pem!ela&aran #an !ermo$i asi danse$er"sn#a mem!an$" pela&ar memperoleh pencapaian #an le!ih !aik dan

"r"% "r" le!ih p"as "n$"k !eker&a. I!rahim )1443/ 7* mene askan !aha+aiklim #an posi$i( san a$ perl" +"&"d di sese!"ah sekolah. :an#ak ka&ian #andi!"a$ men"n&"kkan !aha+a $erdapa$ h"!"n kai$ #an rapa$ an$ara iklimsekolah den an ke&a#aan m"rid. Sekiran#a iklim !aik' "r" dan m"rid akan le!ih


7/8

!ermo$i asi dan pada masa #an sama ak$i i$i pen a&aran dan pem!ela&aranakan !er&alan den an !aik.

3.6 Iklim Sekolah Dan Kep"asan Ker&a ,"r".

Di Mala#sia' perkem!an an dan kema&"an dalam sis$em pendidikanmen&adi $"n&an "$ama "n$"k mem!an "nkan ne ara. Men"r"$ a&i!)-006* sis$em pendidikan di Mala#sia adalah pada $ahap pem!an "nan#an !er"!ah men ik"$ keperl"an semasa. Oleh i$" !a i memas$ikankema&"an ne ara' ke!erkesanan sis$em pendidikan perl" di$i$ik!era$kandan ke&a#aan dalam sis$em pendidikan ne ara p"la adalah ama$!er an$"n kepada or anisasi sis$em pendidikan i$" sendiri. An$araor anisasi pen$in #an !er$"&"an "n$"k memas$ikan kema&"an dalam!idan pendidikan ialah or anisasi sekolah.

2eranan sekolah se!a ai se!"ah or anisasi pendidikan adalah !er!ezadaripada ke!an#akan or anisasi%or anisasi #an !iasa. 2erkhidma$anpendidikan le!ih kepada men#e!arkan ilm" pen e$ah"an dan cender"nmenolon insan "n$"k mendapa$kan ilm" pen e$ah"an manakalapernia aan !iasa le!ih kepada mem!"a$ ke"n$"n an kepada or anisasimasin %masin )Hazman Ci$ri' -000*.

An$ara (ak$or #an mempen ar"hi ke!erkesanan or anisasi pendidikanialah s"asana a$a" iklim or anisasi sekolah. Men"r"$ L"ssier )1443* iklimor anisasi adalah mer"pakan k"al$i perseki$aran sese!"ah or anisasi#an mana k"ali$i ini secara rela$i(n#a kekal. Iklim or anisasi ini di!en$"kmelal"i persepsi peker&a di dalam or anisasi dan men&adi asas kepadapem!en$"kan sikap seseoran peker&a $erhadap or anisasin#a. Oleh i$"iklim or anisasi diliha$ mempen ar"hi $in kah lak" peker&a $erhadapor anisasi i$" sendiri. Selain i$" k"ali$i #an ada pada peker&a dalamor anisasi sekolah &" a mempen ar"hi pencapaian dan kema&"an sekolah.K"ali$i ini $ermas"klah dari se i sikap dan si(a$ "r"% "r" #an !eker&amele!ihi $an "n &a+a! (ormal mereka dan san "p mel"an kan masaser$a $ena a"n$"k ke&a#aan or anisasi iai$" sekolah $empa$ mereka!eker&a.

Os$roG )1443* $elah mem!"a$ ka&ian ke a$as kesan iklim or anisasi den anorien$asi peri!adi iai$" pres$asi ker&a 83- oran "r" di Amerika S#arika$.Ka&ian ini di!"a$ di Iilinois' Massach"sse$s' ir inia dan ashin $on. Hasilka&iann#a men"n&"kkan !aha+a ada h"!"n an si nifkan an$ara iklimor anisasi den an pres$asi ker&a +ala"p"n pada $ahap rendah.

>o"lson dan Smi$h )1446* dalam 9>he @eal$ionship :e$+een Or aniza$ionallima$e and Emplo#ee 2ercep$ions o( 2ersonnel Mana emen$ 2rac$ices9

$elah men ka&i perh"!"n an an$ara "k"ran $i a amalan pen "r"sanpersonel )se!a ai pem!oleh"!ah !e!as* den an "k"ran iklim or anisasise!a ai pem!oleh"!ah !ersandar*. Mereka men "nakan >he Li$+in and


8/8

S$rin er Or aniza$ional lima$e "es$ionnaire )LSO * Seramai -111responden dalam 60 !"ah or anisasi $elah dipilih. Ka&ian mendapa$i!aha+a $iada perh"!"n an si nifkan an$ara amalan personel den aniklim or anisasi.

:a i para "r"' man(aa$ iklim sekolah #an posi$i( melip"$i penin ka$ankep"asan ker&a )Ma ? MacMillan' 1444*' menin ka$kan kekekalan )&o!re$en$ion* "r" dankehadiran ke sekolah ser$a perh"!"n an #an !aikan$ara sekolah dan r"mah ):ro+n ? Med+a#' -00 ; DiS$e(ano' Monrad'Ma#' Mc,"iness' ? Dickenson' -00 *.

Iklim or anisasi mer"pakan aspek pen$in di dalam s"a$" or anisasipem!ela&aran kerana ia akan mempen ar"hi keperi!adian dan $in kahlak" seseoran . Ini kerana dalam melaksanakan $" as sekolahn#a seoranpela&ar akan sen$iasa !erin$eraksi den an perseki$aran pem!ela&arann#a$ermas"klah den an "r"% "r" dan rakan%rakan. Seper$i dikem"kakanHo+ard )Komariah dan >ria$na' -005* iklim or anisasi se!a ai keadaansosial dan !"da#a sekolah #an mempen ar"hi $in kah lak" oran didalamn#a. Iklim sekolah se!a ai s"asana sekolah #an !aik di manakeadaan seki$ar dirasakan $en$eram' mesra' rian den an pem!ela&aran#an lancar selain mem!eri impak posi$i( $erhadap pencapaianpencapaian akademik pela&ar.

,i!son' dkk. )1440* !erpendapa$ !aha+a is$ilah iklim or anisasidi "nakan "n$"k men am!arkan iklim secara psikolo i a$a" personali$ior anisasi. Iklim or anisasi dapa$ mempen ar"hi ahli%ahlin#a dan men&adi

pen erak kepada perkem!an an sese!"ah or anisasi. Oleh i$"' iklimor anisasi mer"pakan s"a$" konsep #an pen$in !a i pemimpin dalammen erakkan kepimpinan mereka !a i men ekalkan komi$men se$iap

"r". Apa!ila $ahap komi$men #an di$"n&"kkan oleh "r"% "r" adalah$in i' kep"asan ker&a akan +"&"d sesama mereka.

Anora a )144-* men em"kakan !aha+a iklim or anisasi mer"pakan salahsa$" (ak$or #an mem!erikan hasil dalam melaksanakan ses"a$"peker&aan' $e$api &" a pen#e!a! ses"a$" ke a alan dalam pelaksanaans"a$" peker&aan. Iklim or anisasi #an $idak kond"si( akan menim!"lkan

ke$idakp"asan dalam !eker&a #an dapa$ men#e!a!kan indi id" a$a"an o$a melak"kan $indakan #an dapa$ mer" ikan or anisasi. Inimen"n&"kkan !aha+a' &ika iklim men&adi pen#e!a! ke&a#aan danke a alan sese!"ah sekolah. =ika iklim sekolah i$" di!ina den an !aik dansan a$ kond"si(' kep"asan ker&a akan +"&"d di kalan an "r" #anse$er"sn#a men hasilkan m"$" ker&a #an !erk"ali$i.

iklim sekolah 2016

Documents