2.Cara inovasi dan kreatif dalam pengajaran bacaan dan kefahaman

2. pendekatan berstruktur dalam pengajaran bacaan dan kefahaman

Objektif

Pembaca Berstrategi

Pembaca Berstrategi

memantau pemahaman menguruskan pemahaman mengubah suai pemahaman

Pembaca Berstrategi3 Peringkat Bacaan

Bacaan Berstrategi

Bacaan Aktif

Previu Teks

Bacaan Previu

•Watak utama atau tema bolehlah digariskan.

Watak Andi

•Serlahkan watak, tema atau topik dalam teks.

Watak Andi

Cara iklu digunakaniklu

•Membaca Keseluruhan Teks

•Mengenai Watak / Tema / Topik

Bacaan Previu

Contoh 1a : Bacaan Previu

Setelah selesai mengulangkaji pelajaran, saya pun bersiap-siap untuk masuk tidur. Tiba-tiba saya terdengar dentuman yang amat kuat.

”Bunyi apa yang sangat kuat itu., Iskandar ?” tanya ayah yang baru pulang dari kerja.

”Iskandar menjenguk ke luar. Iskandar tidak melihat apa-apa kejadian aneh,” jawab saya.

•Penggunaan 3 Simbol•Menjana soalan-soalan semasa membaca•Sering mengutarakan ”Mengapa” semasa

membaca•Memantau pemahaman terhadap teks

semasa membaca

Bacaan Aktif

Simbol-simbol Bacaan Aktif

Informasi baru...Perkara baru yang dipelajari...

+

Saya tidak faham...???

Saya ada soalan...Saya perlukan penjelasan...

?

Cara iklu digunakan

iklu

Bacaan Aktif

Setelah selesai mengulang kaji pelajaran, saya

pun bersiap-siap untuk masuk tidur. Tiba-tiba saya terdengar

dentuman yang amat kuat. ?

“Bunyi apa yang kuat sangat itu, Iskandar?” tanya

Ayah yang baru pulang dari kerja.

?“Iskandar menjenguk ke luar. Iskandar tidak melihat

??? apa-apa kejadian aneh,” jawab saya.

Bacaan Aktif

Tiba-tiba, kami terdengar bunyi loceng pintu.

”Siapakah agaknya di luar itu?” kata ibu sambil melihat melalui lubang intai di pintu. Kemudian, dia membuka pintu lalu berkata, ’Oh, Encik Lau! Mengapa cemas?” ?

”Puan Julia, tolong saya. Kabinet buku saya roboh

dan ? ? terkena anak saya. Telefon saya rosak. Saya hendak menelefon ambulans,” jelas Encik Lau sambil tercungap-cungap.

Ayah menjemput Encik Lau masuk. Kemudian, dia menelefon ambulans. Ibu pula bergegas ke rumah Encik Lau untuk melihat keadaan anaknya. Dengan keadaan

? bimbang, Encik Lau memberitahu bahawa kepala anaknya

? luka dan darah tidak henti-henti mengalir. Dia khuatir kecederaan yang dialaminya anaknya serius

Setelah ayah membuat panggilan itu, Encik Lau mengucapkan

?terima kasih dan meminta diri untuk pulang. Encik Lau lega kerana

?meringankan kesusahannya. Ayahku pula berasa gembira kerana dapat memberikan pertolongan kepada Encik Lau. Ayah mengajak saya ke rumah Encik Lau untuk menolongnya.

”Tidakkah ayah berasa penat?” tanya Iskandar. Oh, tidak! ayah tidak berasa

? +lesu malahan ayah berasa besar hati kerana dapat membantu,” jawab ayah.

•Penggunaan 4 kod

•Mengukuhkan pemahaman teks

•Menguruskan pemahaman terhadap teks semasa membaca

Bacaan Berstrategi

Sifat[ S ]

Cuba memahami perasaan penulis atau watak dalam teks

♥

Klu atau fakta yang menerangkan sesuatu yang penting

Hubung kait fakta

Cara iklu digunakaniklu

Bacaan Berstrategi

Setelah selesai mengulangkaji pelajaran, saya pun bersiap-siap untuk masuk tidur. Tiba-tiba saya terdengar

dentuman yang amat kuat. ?

”Bunyi apa yang sangat kuat itu., Iskandar ?” tanya ayah yang baru pulang dari kerja.

? ???”Iskandar menjenguk ke luar. Iskandar tidak melihat apa-

apa kejadian aneh,” jawab saya.

Bacaan Berstrategi

Bacaan Berstrategi

?Tiba-tiba, kami terdengar bunyi loceng pintu.

”Siapakah agaknya di luar itu?” kata ibu sambil melihat melalui

lubang intai di pintu. Kemudian, dia membuka pintu lalu berkata, ’Oh, Encik

Lau! Mengapa cemas?” ?

”Puan Julia, tolong saya. Kabinet buku saya roboh dan terkena anak saya. Telefon saya rosak. Saya hendak menelefon ambulans,” jelas Encik Lau sambil tercungap-cungap.

Ayah menjemput Encik Lau masuk. Kemudian, dia menelefon ambulans. Ibu pula bergegas ke rumah Encik Lau untuk melihat keadaan

anaknya. Dengan keadaan ♥ ? bimbang, Encik Lau memberitahu

bahawa kepala anaknya ? luka dan darah tidak henti-henti mengalir.

Dia ♥ khuatir kecederaan yang dialaminya anaknya serius.

♥

Bacaan BerstrategiSetelah ayah membuat panggilan itu, Encik Lau mengucapkan

? ♥ terima kasih dan meminta diri untuk pulang. Encik Lau lega kerana ada orang yang sudi meringankan kesusahannya. Ayahku pula berasa

? ♥ gembira kerana dapat memberikan pertolongan kepada Encik Lau. Ayah mengajak saya ke rumah Encik Lau untuk menolongnya.

″Tidakkah ayah berasa penat? ″ tanya Iskandar. Oh, tidak!

♥ ? +ayah tidak berasa lesu malahan ayah berasa besar hati kerana dapat membantu,” jawab ayah.

PENGENALAN

BERFIKIR LANTANGPenggunaan Simbol-simbol Pembacaan Aktif

BERFIKIR LANTANGPenggunaan Simbol-simbol Pembacaan Berstrategi

LATIHAN KEFAHAMANSecara Bertahap

LATIHAN KEFAHAMANIntergrasi Semua Kemahiran

Ringkasan

JENIS-JENIS SOALAN-SOALAN KEFAHAMAN

Melihat apa yang serupa dan membuat perbandingan.

Persamaan dan perbezaan

Pendapat yang diberikan berdasarkan mengapa ianya diberikan.

Pendapat dan tujuan

Membuat keputusan/kesimpulan apakah fakta yang paling tepat dan disokong oleh isi di dalam teks.

Inferens

Mengenalpasti sesuatu sebab dan apakah yang berlaku daripada kejadian atau tindakan itu.

Sebab dan Akibat

ANALISIS SOALAN

Berdasarkan Taksonomi Bloom

Membuat Penilaian Mengenai Watak, Jalan Cerita, Kesudahan Cerita dan sebagainya untuk Refleksi dan Pemahaman.

Penilaian

Penyusunan isi, idea dan Pemikiran daripada Teks

Sintesis

Membuat Perbandingan Tentang Isi Teks Dengan Pengalaman Peribadi

Analisis

Menukarkan Sesuatu yang Abstrak Kepada yang Konkrit

Aplikasi

Memahami Apa yang DibacaPemahaman

Mengingat Semula IsiPengetahuan

Teknik Menjawab Soalan

• Menjawab Secara Fokus

• Teknik Hubung Kait

TEMPLAT TEKNIK MENJAWAB SOALAN

Alasan bagi kukuhkan jawapan agar mendapat kejituan jawapan

Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

Fakta yang ada kaitan dengan soalan.Fakta Yang Berhubung Kait

Apakah sebenarnya yang ditanya dalam soalan ini?

Apa Soalan Mahukan

Siapakah yang terlibat dalam soalan ini?Daripada perspektif siapa soalan ini ditanyakan/

Siapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

•Iskandar melihat ke luar rumahnya.•Ingin tahu apa punca bunyi dentuman kuat.

Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

Ada dentuman kuat.Fakta Yang Berhubung Kait

Sebab Iskandar melihat ke luar rumahnya.Apa Soalan Mahukan

IskandarSiapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab SoalanFokus Pada Soalan- Mengapakah Iskandar melihat ke luar rumahnya?

•Telefon rosak-hendak gunakan telefon.•Anak cedera parah dan perlukan bantuan dengan segera.

Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

•Kabinet roboh•Telefon rosak•Anak cedera parah

Fakta Yang Berhubung Kait

Dua Sebab:Encik Lau kesusahan-hendak bantuan

Apa Soalan Mahukan

Encik LauJiran-Iskandar dan keluarga

Siapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab SoalanFokus Pada Soalan- Encik Lau memerlukan bantuan jirannya. Berikan DUA sebab.

•Cedera amat parah sehingga panggil ambulans.•Ada darah yang tidak henti-henti mengalir-membahayakan anak Encik Lau.

Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

•Kabinet roboh terkena anak Encik Lau•Telefon ambulans•Encik Lau cemas dan khuatir•Luka dan darah tidak henti-henti mengalir

Fakta Yang Berhubung Kait

2 bukti anak Encik Lau cedera parahApa Soalan Mahukan

Anak Encik LauSiapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab Soalan

Fokus Pada Soalan- Berikan DUA bukti yang menunjukkan anak Encik Lau cedera parah

•Suka menolong walaupun penat selepas pulang dari bertugas.•Besar hari dapat menolong orang lain.

Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

•Baru balik kerja•Segera memberikan bantuan•Pinjamkan telefon•Mengajak Iskandar ke rumah Encik Lau

Fakta Yang Berhubung Kait

Satu sifat terpuji sebagai jiranApa Soalan Mahukan

Ayah IskandarSiapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab Soalan

Fokus Pada Soalan- Nyatakan satu sifat terpuji ayah Iskandar sebagaiSeorang jiran. Berikan contoh bagi menyokong jawapan kamu.

Aneh ialah sesuatu yang tidak biasa seperti luar biasa

Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

Tidak melihat apa-apa kejadian yang anehKeadaan sekeliling seperti biasa

Fakta Yang Berhubung Kait

sama maknaApa Soalan Mahukan

anehSiapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab Soalan

Fokus Pada Soalan- Berikan perkataan seerti/seiras bagi perkataan berikut.

Jika tidak serius, anak sembuh, perasaan Encik Lau?tenang

Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

Khuatir kecederaan anaknya serius Darah mengalir tidak berhenti-henti

Fakta Yang Berhubung Kait

Beza maknaApa Soalan Mahukan

khuatirSiapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab Soalan

Fokus Pada Soalan- Berikan perkataan berlawan/berpasang bagi perkataan berikut.

Dibuat sendiri oleh ‘apek aiskrim’.Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

•Kebersihan tidak terjamin.•Boleh dapat sakit cirit-birit.

Fakta Yang Berhubung Kait

Tidak benarkan beli aiskrim potong? Sebabnya?Apa Soalan Mahukan

Guru-guruMurid-murid

Siapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab Soalan

Fokus Pada Soalan- Terangkan mengapa guru-guru di sekolah melarang murid-murid mereka membeli aiskrim potong?

Dibuat sendiri oleh ‘apek aiskrim’.Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan

lebih sedap daripada aiskrim potong yang dibuat ‘apek aiskrim’.pelbagai perisa, bentuk dan warna.

Fakta Yang Berhubung Kait

Nyatakan keistimewaan-keistimewaanApa Soalan Mahukan

Aiskrim Cold StorageSiapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

Teknik Menjawab Soalan

Fokus Pada Soalan- Apakah keistimewaan-keistimewaan Aiskirm Cold Storage?