huraian sukatan pelajaran pendidikan seni visual
TRANSCRIPT
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 1/54
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
Huraian Sukatan Pelajaran
PENDIDIKAN SENI VISUAL
Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia2002
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 2/54
KANDUNGAN
Mukasurat
Rukun Negara i
Falsafah Pendidikan Kebangsaan ii
Kata Pengantar iii
Pendahuluan iv - vi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran vii
Penilian Dalam Pendidikan Seni Visual viii - x
Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 1 1 – 9
Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 2 10 – 18
Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 3 19 - 27
Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 4 & 5 28 - 42
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 3/54
Rukun Negara
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih
erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta
masyarakat yang adil di mana kemakmuran Negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan
teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
i
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 4/54
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
ii
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 5/54
KATA PENGANTAR
Kurikulum persekolahan kebangsaan mendukung hasrat
mulia negara bagi menyediakan pendidikan bertaraf dunia
untuk generasi masa kini dan akan datang. Penyemakan
kurikulum memenuhi Falsafah Pendidikan Kebangsaan
yang berhasrat menyediakan peluang pendidikan
berterusan yang memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan
yang seimbang dan harmonis. Penggubalan ini bertu juan
untuk menyediakan w arga Malaysia yang mampu
menghadapi cabaran pendidikan masa kini selaras dengan
perubahan globalisasi yang pesat.
Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran Pendidikan
Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
mengandungi pelbagai aktiviti untuk membentuk
keperibadian murid yang celik budaya, imaginatif, kritis,
kreatif, inovatif dan inventif. Adalah diharapkan denganadanya Huraian Sukatan Pelajaran ini, para guru akan
dapat memainkan peranan memperkembangkan potensi
murid khususnya dalam kegiatan pemikiran, penyataan
idea, ekspresi diri dan penghasilan. Sesuai dengan
perkembangan semasa dan akan datang beberapa
cadangan aktiviti pembelajaran telah dipert ingkatkan.
Dalam pembinaan bahan kurikulum ini, banyak pihak telahmemberi sumbangan terutamanya guru-guru, pensyarah-
pensyarah maktab dan univers iti serta pegaw ai-pegaw ai
Kementerian Pendidikan. Kementerian Pendidikan
merakamkan setinggi-tinggi penghargaan kepada semua
pihak yang ter libat.
Dr. Sharifah Maimunah bt. Syed ZinPengarahPusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia
iii
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 6/54
PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENDAHULUAN
Pendidikan Seni Visual menjurus kepada seni tampak dan
tidak merujuk kepada seni lain seperti seni muzik, seni
sastera, seni tari, dan seni mempertahankan diri.
Pendidikan Seni Visual sekolah menengah lebih
menegaskan kegiatan dalam proses penghasilan dengan
melibatkan aspek pemahaman, penghayatan dan kritikan.
Proses ini menyentuh perasaan estetik dan daya kreativiti
individu melalui penajaman daya intuisi, persepsi,
imaginasi dan konsepsi murid. Dengan ini, muriddiharapkan dapat mengamalkan pertimbangan seni visual,
meningkatkan lagi kepekaan, menjadi pengkarya yang
rasional dan mampu mengendalikan kehidupan dengan
membaw a bersama nilai yang disebutkan.
Kurikulum Pendidikan Seni Visual sekolah menengah,
merangkumi perkara yang berkait dengan seni halus,
komunikasi visual, reka bentuk dan kraf tradisional. Murid
dilatih untuk melihat sesuatu dengan perspektif yang lebih
luas sama ada daripada aspek estetik mahupun aspek
gunaan. Melalui kefahaman aspek di atas, murid dapat
diterapkan dengan penghayatan w arisan Seni Visual dan
mengamalkannya dalam kehidupan, terutama dalam
meningkatkan nilai hidup. Murid akan didedahkan dengan
ilmu seni visual yang berkaitan dengan bidang tertentu dan
menerapkan budaya menghargai serta mengaplikasi ilmuyang diperolehi bersama.
MATLAMAT
Matlamat Pendidikan Seni Visual sekolah menengah
adalah untuk membentuk keperibadian generasi Malaysia
yang celik budaya, mempunyai nilai-nilai estetik yang
tinggi, imaginatif, kritis, kreatif, inovatif dan inventif.
Kandungan kurikulum berupaya membantu murid
meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan,
menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni
dan w arisan bangsa serta dapat menyumbang ke arah
pembangunan diri, masyarakat dan negara, selaras
dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaaan.
iv
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 7/54
OBJEKTIF
Pendidikan Seni Visual di sekolah menengah bertujuanuntuk:
menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan
memupuk budaya penyelidikan dalam proses
penghasilan karya seni visual
meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi,
disiplin, serta kemahiran dalam bidang seni visual yang
dapat diamalkan dala m kehidupan dan kerjaya
menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik dan
teknologi untuk mereka cipta barangan kraf dan produk
seni visual yang berkualiti
membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaianterhadap karya seni visual
mendapat nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi
dan mata pelajaran lain
menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh-tokoh
seni visual dalam konteks perkembangan sejarah seni
visual di Malaysia dan antarabangsa
menjadikan bidang sen i visual sebagai prospek kerjaya
menyedari dan menghargai suasana seni dalam
persekitarannya dan kaitan dengan keselesaan hidup
membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa
TUMPUAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Setiap manusia secara lumrahnya harus menghargai
keindahan ciptaan Tuhan. Dalam konteks Pendidikan
Seni Visual, keindahan merujuk kepada keselesaan dan
ketenteraman bagi mencapai kesejahteraan yang
membaw a nilai kebaikan. Ini bermakna nilai estetik dan
etika diterapkan kepada murid melalui pendidikan seni
visual.
Antara nilai yang sesuai diterapkan dalam Pendidikan Seni
Visual ialah:
Menghargai keindahan dan keharmonian alam
ciptaan Tuhan dan hubungan dalam masyarakat
serta berusaha memeliharanya.
Peka terhadap keadaan keharmonian, keindahan
dan keselesaan dalam segala perbuatan.
Sentiasa memberi perhatian kepada ketelitian dan
kehalusan kerja seperti menggunakan alat dan
bahan dengan betul, merancang kerja dengan
v
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 8/54
teratur, kesungguhan terhadap proses penghasilan
dan memberi perhatian kepada kemasan.
Menghargai hasil-hasil seni sebagai w arisan
budaya.
Menghargai tokoh seni dan sumbangan mereka
terhadap perkembangan budaya.
HURAIAN SUKATAN PELAJARANHuraian Sukatan Pelajaran merupakan dokumen
sokongan bagi Sukatan Pelajaran yang mengandungi
perincian kurikulum dari tingkatan 1 hingga 5. Buku ini
juga mengandungi objektif pembelajaran bagi setiap
tahun. Tujuannya ialah untuk memudahkan guru
merancang pengajaran dan pembelajaran dengan lebih
berkesan.
Per incian kur ikulum untuk setiap tahun dipersembahkan
mengikut tiga lajur iaitu Bidang, Hasil Pembelajaran dan
Cadangan Aktiviti Pembelajaran.
Lajur Bidang menampakkan salah satu daripada dua
bidang dalam Pendidikan Seni Visual KBSM. Setiap
bidang pula dipecahkan kepada unit pembelaran masing-
masing.
Di dalam lajur Hasil Pembelajaran dimuatkan skop
pembelajaran yang per lu dicapai oleh murid. Di samping
itu, pencapaian yang boleh dikuasai oleh murid mengikut
kebolehan mereka diperinci mengikut aras.
Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran pula memaparkan
beberapa aktiviti yang sesuai yang boleh dijalankan di
dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni
Visual mengikut bidang tertentu.
Penjelasan tentang aras adalah seperti berikut:
Aras
Aras 1 Pemahaman yang jelas tentang konsep, fungsidan penghayatan.
Aras 2 Penggunaan alat, bahan dan teknik yangsesuai untuk penghasilan bahan.
Aras 3 Aktiviti di aras ini menitikberatkan peningkatanpenghasilan bahan yang berkualiti, kreatif sertamampu membuat kritikan.
vi
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 9/54
STRATEGI PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN
Pendidikan Seni Visual menyarankan penggunaan strategi
pengajaran dan pembelajaran yang bersepadu dengan
mata pelajaran lain. Penggunaan strategi yang sesuai
dengan isi kandungan pengajaran adalah digalakkan bagi
memupuk minat murid.
Pengenalan strategi pengajaran dan pembelajaran seperti
Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,
Pembelajaran Kontekstual, Konstruktivisme, Pembelajaran
Akses Kendiri, Teknologi Maklumat dan Komunikasi ( ICT),
Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif, Belajar Cara
Belajar, dan Pembelajaran Masteri adalah selaras dengan
visi dan misi Pendidikan yang berhasrat untuk
menyempurnakan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Pemilihan dan penentuan aktiviti seni visual hendaklah
yang terdekat dengan murid dari segi pengalaman,
imaginasi, alat dan bahan. Sesuatu projek yang
diperkenalkan perlu selaras dengan kesediaan,
kemampuan, kebolehan, penumpuan, pengalaman dan
pemerhatian murid. Kegiatan yang menarik minat seperti
kegiatan yang mencetus idea melalui aktiviti penerokaan
amatlah digalakkan sama ada secara manual atau
berbantukan komputer.
Proses penghasilan karya dan peningkatan pembelajaran
yang berterusan perlu diberi penekanan dan penilaian.
Hasil kerja murid hendaklah dipamerkan sebagai
penghargaan.
Murid digalakkan menyimpan rekod pengalaman
pembelajaran dan hasil kerjanya sendiri. Amalan ini akan
melatih murid membuat analisis, sintesis dan refleksi
terhadap pembelajarannya untuk faedah sendiri. Rekod
ini juga akan membolehkan guru membantu dan menilai
perkembangan pembelajaran mur id.
vii
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 10/54
PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN SENIVISUAL
Penilaian dalam Pendidikan Seni Visual bukan hanya
melibatkan pengujian dan pengukuran tetapi penilaian
secara keseluruhan. Penilaian secara keseluruhan
membolehkan murid mengabungkan kefahaman kognitif,
psikomotor dan afektif mereka. Aspek kognitif meliputikefahaman tentang unsur seni, prinsip rekaan,
pengetahuan tentang alat serta teknologi bahan, bentuk
gubahan serta kemasan dan pemahaman dan
penghargaan. Aspek psikomotor pula melibatkan
penilaian proses dalam penghasilan bahan. Penilaian
aspek afektif pula dijalankan melalui pemerhatian, sikap
dan perlakuan murid yang direkod.
Keberkesanan program mata pelajaran ini dapat diukur
melalui Penilaian Kendalian Berasaskan Sekolah yang
dilaksanakan di peringkat sekolah. Penilaian berasaskan
sekolah perlu dirancang dan dikendalikan secara
berterusan dan sistematik dari segi pembinaan alat
penilaian dan pentadbirannya. Penilaian yang berkesan
mengambilkira keperluan sekolah serta ciri murid itu
sendiri dari segi gaya pembelajaran dan kecerdasan
murid.
Terdapat tiga kaedah penilaian dalam Pendidikan Seni
Visual iaitu pemerhatian, lisan dan interaksi dan penulisan.
Kaedah pemerhatian adalah proses penilaian yang
melibatkan guru secara aktif. Guru memerhati, membuat
inerpretasi dan menilai aspek-aspek yang diperhatikan.
Melalui kaedah ini, penilaian dapat dijalankan ke atas
proses dan hasil kerja murid.
Pemerhatian proses adalah penilaian yang
menitikberatkan proses penghasilan bahan. Guru perlu
memerhati cara murid mentafsir, mengelola idea,
pew ujudan idea dan cara mereka menggunakan alat.
Sekiranya proses tidak dilakukan dengan betul, guru perlu
memberi bimbingan yang sewajarnya. Perkara-perkara
yang perlu dititikberatkan adalah pew ujudan idea di mana
proses murid menentukan tema dan peningkatan idea
mereka perlu diambil kira. Selain daripad itu, pemilihan
dan penyediaan alat dan bahan, proses dan teknik yang
viii
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 11/54
dipilih dan kemasan adalah beberapa elemen yang perlu
diperhatikan.
Pemerhatian hasil kerja adalah penilaian pencapaian
kebolehan dan kemahiran mur id yang diperlihatkan pada
hasil kerja. Kriteria-kriteria yang relevan dalam penilaian
adalah gubahan, interpretasi, kemahiran, fungsi, keaslian,
kreativiti dan kemasan.
Aspek afektif juga boleh dinilai oleh guru semasa
menggunakan kaedah pemerhatian. Semasa proses
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual,
nilai-nilai yang sesuai diperhatikan adalah kebersihan dan
keteraturan, keselamatan, ketekunan, bekerjasama,
ketelitian dan kesempurnaan.
Penilaian secara lisan dan interaksi ialah satu kaedah
penilaian di mana guru berinteraksi dengan mur id untuk
mengetahui tahap penguasan murid terhadap aspek seni,
kemahiran berkomunikasi dalam bahasa seni dan menilai
potensi murid dalam kemahiran berfikir. Aktiviti-aktiviti
lisan yang boleh dijalankan ialah soal jaw ab, peta minda,
kuiz, temubual, teka teki, forum, seminar, lakonan dan
sumbangsaran. Perkara-perkara yang boleh dinilai secara
lisan adalah penguasan pengetahuan, pemahaman
konsep, penguasan kemahiran berfikir dan belajar,
kemahiran berbahasa seni dan sosial, perkembangan
daya kreatif dan mengenalpasti perlakuan emosi,
perasaan dan perubahan sikap murid.
Penilaian secara penulisan pula dapat mengesan dan
mengukur perkembangan dan pemahaman murid dalam
pelbagai aspek pengetahuan serta merekod proses dalam
bentuk folio. Penilaian menggunakan kaedah penulisan
dapat merangsang pemikiran mur id secara logikal, krit ikal
dan analitikal. Murid juga digalakkan membuat kajian,
eksperimentasi serta membuat perancangan. Melalui
penilaian ini, guru dapat menilai tahap penguasan
pengetahuan, pemahaman konsep, proses dan teknik
serta kemahiran bahasa seni dan kemahiran berf ikir.
Pembinaan soalan-soalan obejktif dan subjektif harus
menggambarkan pembelajaran secara keseluruhan yang
menitikberatkan aras kesukaran berasaskan taxonomy
Bloom seperti ingatan, kefahaman, aplikasi, analisis,
sintesis dan penilaian.
ix
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 12/54
Selain daripada ujian berbentuk objektif dan subjektif,
penyediaan folio murid juga boleh dinilai menggunakan
kaedah penilaian secara penulisan. Melalui penyediaan
folio, murid dapat meningkatkan pengetahuan dan
pemahaman seni mereka. Murid juga berpeluang
memperlihatkan tahap pengetahuan, penguasan
kemahiran, perkembangan minat dan daya kreatif serta
sikap mereka dalam penghasilan folio. Folio-folio dinilai
mengikut kr iteria seprti kajian yang dijalankan oleh murid,
perkembangan idea melalui lakaran, rangka sebenar yang
dihasilkan dan persembahan.
Murid di sekolah menengah berupaya membuat penilaian
kendiri. Guru boleh mengalakkan murid menilai kekuatan
dan kelemahan masing-masing dalam pembelajaran serta
menilai amalan dan sikap masing-masing bagi
mempertingkatkan pembelajaran masing-masing. Murid
boleh menjalankan penilaian kendiri dengan menilai hasil
kerja sendiri, mengadakan perbincangan dengan guru
atau rakan sebaya, dengan membuat perbandingan hasil
kerja dan dengan mengisi borang penilaian kendiri.
Penilaian kendiri lebih bermakna sekiranya murid
berupaya memperbaiki kelemahan yang dikenalpasti.
x
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 13/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH MENENGAH
Pada akhir Tingkatan 1, murid dapat:
1. Memahami semua aspek unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka.
2. Memperkembangkan daya pengamatan melalui pemerhatian dan aplikasi mudah unsur seni melalui kajian terhadap sumber alam dan benda buatan manusia.
3. Memperkembangkan daya konsepsi visual secara kritis dan kreatif melalui pelbagaimedia, bahan, dan teknik Seni Visual.
4. Menyampaikan maksud menerusi hasil Seni Visual dalam bidang tertentu.
5. Mendokumentasikan proses pembelajaran secara tersusun.
6. Menghasilkan kerja Seni Visual yang bermutu.
7. Menanam rasa bangga terhadap warisan Seni Visual tanah air dan menghargai karyaSeni Visual luar negara.
8. Memupuk rasa menghargai alam dan sumbernya.
OBJEKTIF TINGKATAN 1
1
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 14/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSMTingkatan 1
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1 Penghasilan SeniVisual
1.1 Asas Seni Reka
a. Unsur Senii. Garisanii. Rupa
iii. Bentukiv. Jalinan
v. Ruangvi. Warna
b. Prinsip
Rekaani. Harmoni
ii. Kontraiii. Penegasan
iv. Imbanganv. Irama dan
Pergerakanvi. Kepelbagaian
vii. Kesatuan
Meneroka pelbagai Unsur Senidan Prinsip Rekaan dalam Asas
Seni Reka.
Aras 1
i. Menyatakan wujudnyapelbagai Unsur Senidalam alam dan objek
buatan manusia.
Aras 2i. Menyatakan wujudnya
Prinsip Rekaan dalam
alam dan objek buatanmanusia.
ii. Menyatakan wujudnyaPrinsip Rekaan dalam
aktiviti Seni Visual.
Aras 3i. Menggunakan Asas
Seni Reka dalam
menghasilkan kerja SeniVisual melalui aktiviti
mudah.ii. Menggambarkan jenis
dan fungsi penggunaanAsas Seni Reka dalam
aktiviti Seni Visual.iii. Berkomunikasi melalui
aktiviti Seni Visual.iv. Menyediakan portfolio.
a. peniruan (imitation)b. penerokaan (termasuk penerokaan dalam kawasan sekolah)
c. kajian Unsur Seni dan Prinsip Rekaand. lukisan
e. catan
f. kolajg. portfolio (pilihan berfokus)h. apresiasi Seni Visual
Penerokaan ke atas objek
alam seperti bunga danbuah-buahan dapat
menjelaskan tentang unsur seni t erutamanya ber kaitan
jalinan, rupa, bentuk danwarna
2
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 15/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.2 Seni Halusa. Lukisan
b. Catanc. Arca
d. Cetakan
Memahami proses penghasilan
Seni Vi sual dan berkomunikasidalam semua bidang Seni Halus
berkaitan:a. Idea dan proses
i. mesej/kandunganii. pengwujudan idea
iii. olahan ideab. Olahan karya
i. Asas Seni Rekaii. media
iii. alat
Aras 1i. Menghasilkan lakaran
dalam prosespenghasilan karya Seni
Halus.
Aras 2i. Mamahami perspekti f dan
kadar banding dalam
membuat lakaran.ii. Membuat kemasan hasil
kerja.
Aras 3i. Melukis dan
mengaplikasikan teknik
pelukisan. (rendering)ii. Mengolah Prinsip Rekaan
dengan memberiperhatian kepada:
kadar banding
hubungkaitan
Murid menghasilkan kerja Seni Visual berdasarkan idea dan proses
melalui:a. mesej/kandungan
b. pengwujudan ideac. olahan idea
Lukisan dengan pelbagai media dan teknik.
Alat dan media:i. pensel
ii. pensel warnaiii. pen
iv. dakwatv. arang
vi. krayonvii. pastel
viii. komputer Teknik pelukisan:
i. garisan selari
ii. garisan zig-zag
Catan dengan pelbagai media dan teknik.
Media:
i. warna poster ii. tempera
iii. krayoniv. pensel warna (washable)
v. cat minyakvi. media campuran
Teknik:
i. impastoii. kecatan (painterly)
Antara media yang boleh diterokaipenggunaannya dalam lukisan
contoh penggunaanwarna poster untuk
satu rekaan
contoh teknik impasto
3
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 16/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
kedudukan objek
perspektif
satah
imbanganiii. Mengaplikasi perisian
komputer yang sesuaidalam kerja Seni Halus.
iv. Proses penyediaan
portfolio.
Arca dengan menggunakan
pelbagai media dan teknik:
Media:i. bahan kutipan
ii. strawboard iii. kadbod
iv. dawaiv. benang
Teknik:
i. asemblajii. stabail
iii. mobail
Cetakan denganmenggunakan
pelbagai media
dan teknik.
Media:
i. linoii. kayu
iii. kertas
Teknik:i. timbulan
ii. stensilaniii. monoprint
d. Aktiv iti pengayaan
e. Apresiasi Senif. Portfolio (pilihan berfokus)
Arca stabail
Arca mobail
Contoh hasil
cetakan lino
4
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 17/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.3 Komunikasi
Visual
a. Reka BentukGrafik
Memahami proses mereka
bentuk berkaitan:a. Proses membuat
i. olahan Asas Seni Rekaii. proses
iii. alativ. media
v. teknik
Aras 1i. Menyatakan perasaan
di ri terhadap kerja grafik.ii. Menghasilkan kerja
grafik 2D yang mudahdengan menggunakan
alat, media dan teknikyang sesuai.
Aras 2
i. Membuat kajian mudahberkaitan
idea
cara penyelesaianmasalah untuk
tugasan kerja grafikii. Menerangkan proses
Reka Bentuk Grafik.iii. Menghasilkan kerja
grafik yang mudahsecara manual dan
berbantukan komputer.
Murid menghasilkan:
a. tipografi
b. poster c. seni reka tanda
5
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 18/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 3i. Menghasilkan kerja
grafik berasaskan tema
yang diberi.ii. Menyatakan hasrat di ri
dan masyarakat melaluihasil kerja serta
memperkembangkandaya imaginasi.
1.4 RekaBentuk
a. Industri
b. HiasanDalaman
c. Landskap
Akan bermula di tingkatan
4 dan 5
Akan bermula di tingkatan 4 dan 5
1.5 Kraf Tradisional
a. Tembikar b. Anyaman
Pengetahuan dan kemahirandalam seni tembikar dan
anyaman
Aras 1i. Menyenaraikan fungsi
tembikar dan anyaman.ii. Membuat tembikar dan
anyaman menggunakan
alat, bahan, dan teknikyang sesuai.
Aras 2i. Menyatakan sejarah
tembikar dan anyaman
Menghasilkan barangan kraf tradisional dengan menggunakanbahan, alat dan teknik tertentu.
a. Tembikar
Kajian:
- mengumpul maklumatAlat dan bahan:
- tanah lia t- alat pemutar Teknik:- picitan
- lingkaran- lemparan
- kepingan
6
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 19/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
tempatan.
ii. Mengenal beberapaorang tokoh kraf.
iii. Menentukanteknik,motif, bentuk, dan
ragam hias berdasarkankawasan, daerah atau
negeri tertentu.iv. Merekabentuk kraf
tradisional dalam bentuk2D.
Aras 3i. Merekacipta/
merekabentuk kraf
tembikar dan anyamandengan menggunakan
teknologi bahan, alat
dan teknik berkaitan.ii. Menghasilkan ragam
hias yang sesuai dengan
hasil kerja/mata barang.iii. Membakar tembikar dan
kemasan hasil anyaman.iv. Membuat apresiasi reka
bentuk kraf tembikar dananyaman dengan
memberi perhatiankepada fungsi nilai
budaya, kemasan, danpemeliharaan.
- gabungan
Proses:- memproses tanah lia t
- membentuk- triming
- membuat ragamhias- pembakaran ‘biskut’ (biscuit firing)
- menggerlis atau sepuh (glazing)- membakar
b. Anyaman
Kajian:
- mengumpul maklumatAlat dan bahan:
- mengkuang- bahan alternatif
Teknik:
menganyamProses:- menyediakan bahan
- menganyam
c. Kemasan
d. Apresiasi Seni
7
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 20/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
2. Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual
Perkembangan SeniVisual di Malaysia
Seni Halus
Kraf
Tradisional- Tembikar
- Anyaman
Memahami dan menghargai
warisan budaya Seni Halus danKraf Tradisional tanah air dan
negara lain.
Aras 1i . Menyatakan sejarah
Seni Halus Malaysiasebelum merdeka dari
aspek tokoh dan karya.
Aras 2i. Mendokumentasi
sejarah Seni Halus diMalaysia sebelum
merdeka dari aspekpengenalan, tokoh dan
sumbangan mereka.
ii. Perbincangan tentangkepentingan Seni Visualdalam bidang kehidupan
dan budaya.
Aras 3i. Menjelaskan
perkembangan kraf tembikar dan anyaman
dari aspek: pengenalan
tokoh dansumbangan
ii. Membuat perbandinganperkembangan Seni
a. kaj ian maklumat
b. dokumentasi maklumatc. perbincangan
d. portfolio (pilihan berfokus)e. lawatan
f. lakonan
tembikar tradisional
tembikar moden
beberapa contoh anyaman
8
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 21/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Visual dalam kehidupan,
budaya sendiri danbudaya lain.
iii. Menyenaraikanpengaruh Seni Islam,
Barat dan Serantau.iv. Menyediakan portfolio.
motif tembi kar tradisional yangdigunakan untuk
ragamhias
9
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 22/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH MENENGAH
OBJEKTIF TINGKATAN 2
Pada akhir Tingkatan 2, murid dapat:
1. Memperkembangkan pemahaman Asas Seni Reka dalam proses penghasilan karya Seni
Visual.
2. Memperkembangkan kemahiran menghasilkan kerja Seni Halus dengan pelbagai media danteknik.
3. Menggunakan teknologi terkini dalam membantu proses penghasilan karya Seni Visual.
4. Meningkatkan kreativiti dalam aspek komunikasi visual dengan melaksanakan kemahiranberfikir secara kritis dan kreatif semasa menyelesaikan masalah.
5. Meningkatkan sikap bertanggungjawab dalam proses pembelajaran Seni Visual.
6. Memupuk daya mengapresiasi terhadap alam dan juga hasil Seni Visual.
7. Menghasilkan kerja Seni Visual yang bermutu.
8. Menyemai keyakinan dan disiplin diri dalam melaksanakan proses pembelajaran SeniVisual.
9. Menghargai peranan Seni Visual dalam konteks kehidupan manusia.
10
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 23/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSMTingkatan 2
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1 Penghasilan Seni Visual
1.1 Asas Seni Reka(diaplikasikan secara
bersepadu dalam
penghasilan Seni Visual)
1.2 Seni Halusa. Lukisanb. Catan
c. Arcad. Cetakan
Memahami proses, gubahan danfungsi Seni Visual serta
berkomunikasi dalam semuabidang Seni Halus berkaitan:
a. Idea dan proses-
mesej / kandungan- pengwujudan idea- olahan idea
b. Olahan karya- Asas Seni Reka
- media- teknik penghasilan
Aras 1
i. Mengumpul maklumatberkai tan unit
pembelajaran.
Aras 2i. Mengaplikasi Asas Seni
Reka dalam prosespenghasilan karya Seni
Halus prosespenghasilan karya.
ii. Berkomunikasi melaluiaktivi ti Seni Halus.
iii. Menjalankan aktivitisecara spontan dan
terancang.
Murid menghasilkan kerja Seni Visual berdasarkan idea danproses melalui:
c. mesej/kandungand. pengwujudan idea
e. olahan idea
Lukisan dengan pelbagaimedia dan teknik.
Alat dan media:i. pensel
ii. pensel warnaiii. pen
iv. dakwatv. arang (charcoal stick)
vi. krayonvii. pastel
viii. perisian komputer Teknik pelukisan:
i. garisan selariii. titik-titik
iii. garisan zig-zag
Catan dengan pelbagaimedia dan teknik.
Media:i. cat air
ii. cat poster iii. pastel
iv. media campuran
Antara
langkahmembuat
catan deng anteknik b asah
atas kering
Pelukisan
dengan
dakwat
11
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 24/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
iv. Membandingbeza jeniskomunikasi visual
Aras 3i . Mengolah Prinsip
Rekaan dengan
memberi perhatiankepada:
kadar banding
hubungkaitankedudukan objek
perspektif
satah
imbanganii. Menggunakan pelbagai
alat, media dan teknik
dalam lukisan, catan,
arca, dan cetakandengan tema yangmeliputi persekitaran
keluarga danmasyarakat.
iii. Menggunakankemahiran komputer
untuk meningkatkandaya kreativiti dalam
proses pengwujudanidea.
iv. Membuat kemasan.v. Menyediakan portfolio.
Teknik:
i. basah atas basahii. basah atas kering
iii. berus keringiv. kecatan (painterly)
Arca dengan menggunakan
pelbagai media dan teknik:Media:
i. tanah liatii. Plaster of Paris
iii. polisteriniv. kayu
v. dawaivi. buluh
vii. rotanviii. sabun
Teknik:
i. memodelii. luakan dan tambahaniii. binaan
Cetakan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik
seperti:Media:
i. kayuii. profilem
iii. kertas
Contoh catan menggunakan teknik
berus kering d engan media cat poster
12
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 25/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Teknik:
i. timbulanii. stensilan
iii. monoprint
d. Apresiasi Seni Visuale. Portfolio (pilihan berfokus)
1.3 KomunikasiVisual
a. Reka Bentuk
Grafik
Memahami proses
menghasilkan reka bentuk:
a. Mengenalpasti masalah
(spesifikasi)b. Kajian dan penyelidi kan
c. Idead. Cara penyelesaian
e. Proses membuat::i. Asas Seni Reka
ii. Alatiii. Media
iv. Teknik
Aras 1i . Mengaplikasi Asas Seni
Reka dalam aktiviti.ii. Membuat Reka Bentuk
Grafik mudah.
Aras 2i . Menghasilkan kerja
grafik secara manualatau menggunakan
komputer
Murid menghasilkan:
a. komikb. ilustrasic. animasi mudah (flip animation)
berdasarkan idea dan proses melalui:Alat dan media:
i. penselii. pensel warna
iii. peniv. pen teknikal
v. pen rulingvi. cat air
vii. cat poster viii. dakwat
ix. arangx. krayon
xi. pastelxii. tempera
xiii. media campuran
xiv. komputer
Contoh cetakan
stensilan (profilem)
contoh ilustrasi komik
13
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 26/54
Bil Bidang/Unit
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
dengan memberi
perhatian kepada:
kadar banding
reka letak
perspektif
muka taip
satah
imbangan
ii. Membuat lukisan figurayang sesuai untuk tujuankerja grafik.
Aras 3i . Menghasilkan kerja
grafik berasaskan tema
yang diberi denganmenyatakan hasrat
masyarakat dan negara.
ii. Mengintepretasimaklumat danmemperkembangkan
daya imaginasi.
1.4 Reka Bentuka. Industri
b. Hiasan Dalamanc. Landskap
Akan bermula di tingkatan
4 dan 5
Akan bermula di tingkatan 4 dan 5
contoh hasil kerja grafik
14
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 27/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.5 Kraf Tradisional
a. Ukiran kayu
b. Tekat
Mengenalpasti pelbagai motif
dalam merekacorak danmembuat Kraf Tradisional.
Aras 1i . Mengumpul maklumat
rekabentuk ukiran kayu
dan tekat denganmemberi perhatian
kepada fungsi, nilaibudaya, kemasan, dan
pemeliharaan.ii. Menghasilkan motif
ukiran kayu dan tekatdalam bentuk 2D.
Aras 2i . Mengolah motif ukiran
kayu dan tekat yangsesuai dengan hasilkerja dalam bentuk 2D.
ii. Menghasilkan kerjaukiran atau tekat
berdasarkan satu motif bersaiz kecil.
iii. Mengenali beberapaorang tokoh kraf ukiran
kayu dan tekat.
Menghasilkan barangan Kraf Tradisional dengan
menggunakan alat, bahan, dan teknik tertentu.
a. Ukiran Kayu
Kajian:i. Mengumpul maklumat
Bahan seperti:i. kayu jelutong
ii. kayu nyatohiii. kayu merbau
iv. kayu cengalAlat seperti:
i. gergajiii. ketam kayu
iii. pahativ. gerudi
v. pi sau wali
vi. kikir pariTeknik:i. tebuk tembus
ii. bunga timbulProses:
i. membuat motif dan corakii. menyediakan bahan
iii. melakar atas papaniv. mengukir
v. kemasan
Antara proses kerjaukiran kayu:
Mengukir dan membuat
kemasan
15
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 28/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 3i . Merekabentuk dan
menghasilkan barangan
kraf ukiran kayu dantekat dengan
menggunakan motif yang digubah.
b. Tekat
Kajian:i. mengumpul maklumat
Bahan seperti:i. benang biasa
ii. benang emasiii. kain baldu
iv. kain kapasv. kad manila
vi. gamAlat seperti:
i. jarumii. pemidang
iii. laola/cobanTeknik:
i. tekat benang emas
ii. tekat gubahProses:i. melukis motif
ii. menyediakan mempulur iii. menekat
iv. kemasan
c. Apresiasi Seni Visuald. Lawatan ke pusat
kraftangan tempatan
Antara proses
dalam menekat
16
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 29/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
2. Sejarah dan Apresiasi Seni
Visual
Perkembangan Seni Visual diMalaysia
Seni Halus
Kraf
Tradisional- Ukiran Kayu
- Tekat
Mengetahui sejarah Seni Halus
Malaysia sebelum merdeka danKraf Tradisional dari aspek
tokoh, karya dan sumbangan.
Aras 1i . Mengumpul maklumat
sejarah Seni Halussebelum merdeka dan
Kraf Tradisional dariaspek:
pengenalan
tokoh, karya dansumbangan
Aras 2i . Membuat penyataan
berkai tan pengaruh Seni
Islam, Barat danserantau.
ii. Menghuraikan
perkembangan kraf ukiran kayu dan tekat
tradisional dan pribumi(etnik) dari aspek:
pengenalan
tokoh dan
sumbanganiii. Membuat pernyataantentang Seni Visual
dalam kehidupan danbudaya.
a. kaj ian maklumat
b. persembahanc. perbincangan
d. dokumentasi maklumat (portfolio – pilihan berfokus)e. apresiasi Seni Visual
f. lawatan
Ukiran kayu dan tekatmerupakan warisan budaya yangmempun yai nilai estetik yang
tinggi
17
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 30/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 3i. Membandingbeza
pengaruh Seni Islam,Barat dan serantau
dengan Seni Halus danKraf Tradisional di
Malaysia.ii. Menyediakan portfolio.
iii. Menamakan tokoh SeniVisual dan sumbangan
mereka terhadapperkembangan budaya.
iv. Menjelaskan perananSeni Vi sual dalam
kehidupan seharian.
18
Beberapa karya SeniHalus tempatan dan
barat
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 31/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH MENENGAH
OBJEKTIF TINGKATAN 3
Pada akhir Tingkatan 3, murid dapat:
1. Memperkembangkan pengetahuan dan kemahiran dalam pelbagai teknik penghasilan
karya Seni Visual.
2. Meningkatkan keupayaan menggunakan Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalampenghasilan karya Seni Visual melalui pelbagai alat, media, dan teknik.
3. Memahami peranan teknologi dalam kegiatan Seni Visual tempatan dan kebangsaan.
4. Mendokumentasi perkembangan teknologi pembuatan dalam semua bidang SeniVisual.
5. Membuat pengubahsuaian alat, bahan dan teknik bagi menjalankan prosespembelajaran Seni Visual.
6. Menentukan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain seperti sains dan teknologi.
7. Menentukan kesamaan dan kelainan antara Seni Visual budaya kebangsaan denganSeni Visual budaya lain.
8. Mengamalkan cara kerja yang memberi perhatian kepada kemasan dan persembahan.
19
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 32/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSMTingkatan 3
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1 Penghasilan Seni
Visual.
1.1 Asas Seni
Reka(diaplikasikansecara
bersepadudalam
penghasilanSeni Visual)
1.2 Seni Halusa. Lukisanb. Catanc. Arcad. Cetakan
Memahami proses, gubahan dan
fungsi Seni Visual sertaberkomunikasi dalam semua
bidang seni berkai tan:
a. Idea dan prosesi. mesej / kandunganii. pengwujudan idea
iii. olahan ideab. Olahan karya
i. Asas Seni Rekaii. media
iii. teknik penghasilan
Aras 1i. Berkomunikasi melalui
aktiviti penghasilankarya.
ii. Menjalankan aktivitisecara spontan dan
terancang.iii. Menghargai keindahan,
keharmonian alam danmasyarakat serta
berusahamemeliharanya.
Lukisan dengan pelbagai media
dan teknik.Alat dan media:
i. pensel
ii. pensel warnaiii. peniv. dakwat
v. arangvi. krayon
vii. berusviii. pastel
ix. perisian komputer Teknik pelukisan:
i. garisan kontor ii. titik-titikiii. garisan silang pangkah
Catan dengan pelbagaimedia dan teknik.
Media seperti:i. cat air
ii. temperaiii. cat poster
iv. pastelv. media campuran
Teknik:i. basah atas basah
ii. basah atas keringiii. berus kering
Contoh catan menggunakan media cat air
Contoh catanobjek bentukasas deng an
teknik b asahatas kering
20
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 33/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 2i. Memilih maklumat
berkai tan bidang SeniHalus.
ii. Membandingbeza jenisKomunikasi Visual.
iii. Menggunakankemahiran
komputer untukmeningkatkan daya
kreati viti dan prosesrekaan.
Aras 3i. Mengaplikasi Asas Seni
Reka dalam aktiviti Seni
Halus secara kritis dan
kreatif.ii. Memilih danmenggunakan maklumat
yang diperolehi dalampembelajaran.
iii. Mendokumentasi prosespembelajaran secara
terancang.
iv. kecatan (painterly)v. media campuran
Arca dengan menggunakan pelbagai media dan teknik:
Media seperti:i. Plaster of Paris
ii. tanah liatiii. sabun
iv. lilinv. polisterin
vi. kayuvii. buluh
viii. rotanTeknik:
i. acuanii. luakan
iii. timbulan
Cetakan dengan menggunakan pelbagaimedia dan teknik:
Media seperti:i. lino
ii. syelekiii. lekar
iv. media campuranTeknik:
i. timbulanii. kolagrafiiii. cetakan sutera saring (serigrafi)
b. Apresiasi seni
c. Portfolio (pilihan berfokus)
Contoh lakaran arcamenggunakan kayu
dan papan lapis
21
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 34/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Lakaran pensil suatu pemandangan landskap
Bahagian latar belakang
digelapkan untuk disapusyelek bila dipindah dandipasangkan kepada
organdy berbingkai.
Contoh hasil cetakan yang telah siap
Contoh proses cetakan sutera saring denganmedia syelek
2
3
1
22
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 35/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.3 Komunikasi
Visual
a. Reka BentukGrafik
Memahami prosesmenghasilkan reka bentukdalam grafik.
Aras 1i. Memahami prinsip Reka
Bentuk Grafik yang
menjelaskan maksudkepekaan, keharmonian,
keindahan dankeselesaan dalam
aktivi ti penghasilan.
Aras 2i. Membincangkan perkara
yang berkaitanperkembangan Seni
Grafik dan kegunaannya
dalam kehidupanseharian.ii. Menghasilkan lakaran
reka bentuk kerja grafikseperti l ogo, papan i klan
atau risalah yangmudah.
Aras 3i. Menghasilkan
rekabentuk kerja grafikberasaskan bidangtertentu.
ii. Mengaitkan nilai tambahSeni Visual
Murid menghasilkan reka bentuka. simbolb. logo
c. ikland. risalah
e. pembungkusanf. kaligrafi
dengan menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan ideadan proses melalui:
i. mengenalpasti masalah (spesifikasi)ii. penyelidikan (idea)
iii. proses membuativ. penilaian semula
Alat dan media:
i. penselii. pensel warna
iii. pen
iv. pen teknikalv. pen rulingvi. pen manuskrip
vii. cat air viii. cat poster
ix. dakwatx. arang
xi. krayonxii. pastel
xiii. temperaxiv. media campuranxv. berusxvi. set geometri
xvii. komputer xviii. perisian kompter
Contoh risalah
23
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 36/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.4 Reka Bentuk
a. Industri
b. HiasanDalaman
c. Landskap
1.5 Kraf
Tradisionala. Batik
b. Tenunan
dalam bidang lain.iii. Membuat kemasan dan
ketelitian hasil kerja.
iv. Membuat persembahanhasil kerja.
Akan bermula di tingkatan
4 dan 5
Mengenalpasti pelbagai motif
dalam merekacorak danmembuat Kraf Tradisional.
Aras 1i. Mengumpul maklumatsejarah batik dan
tenunan tempatan danserantau.
ii. Menyenarai alat, bahan,teknik, dan proses
penghasilan kraf batikdan tenunan.
iii. Menyenarai nama tokoh
dan mencatatkansumbangan serta hasilkarya mereka.
Teknik:i. lukisanii. kecatan (painterly)
iii. lipataniv. berbantukan komputer.
Akan bermula di tingkatan 4 dan 5
Menghasilkan barangan kraf tradisional dengan menggunakan alat,
bahan dan teknik tertentu:
Batik
Kajian:i. mengumpul maklumatAlat:
i. berusii. canting
iii. pemidangiv. dapur
v. sarangBahan:
i. kain sutera atau kain kapas
ii. rosiniii. liliniv. pewarna batik
v. sodium sili katvi. serbuk soda(soda ash)
24
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 37/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 2i. Membuat lakaran reka
corak batik dan tenunandengan memberi
perhatian kepada fungsi,nilai budaya dan
kemasan.ii. Menyatakan
penghargaan terhadaphasil kraf tradisional
setempat.iii. Mendokumentasi
perkembangan teknologipembuatan batik dan
tenunan tradisional sertatenunan pribumi.
Aras 3i. Menghasilkan barangankraf batik dan tenunan
dengan menggunakanalat, bahan, dan teknik.
ii. Merekaganti alat, bahandan teknik yang sesuai
dalam penghasilanbarangan kraf batik dan
tenunan.
iii. Kekemasan kerja.iv. Mengaitkan nilai tambah
seni dengan bidang lain
seperti sains danteknologi.
Teknik:i. batik lukis
ii. batik blokProses:
i. melakar ii. melilin
iii. mewarnaiv. mengering
v. mematikan warnavi. merebus
vii. mencuciviii. kemasan
b. TenunanAlat:i. ke k
ii. bilah
iii. torakiv. rahakv. peleting
Bahan:i. benang
ii. benang emasTeknik:
i. songketii. pua
Proses:
i. membuat corakii. menganingiii. menenun
iv. ikat dan celup (pua)v. kemasan
mencanting (melilin)
alat melerai benang
25
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 38/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
2. Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual
Perkembangan SeniVisual di Malaysia
Seni Halus
Kraf
- Batik- Tenunan
Peralatan
AlatPermainan
Perhiasan Diri
(Ornamen)
Mengetahui sejarah Seni Halus
Malaysia selepas merdeka danKraf Tradisional dari aspek tokoh
dan sumbangan, nilai-nilaiestetik dan sosial.
Aras 1i. Mengumpul maklumat
berkai tan perkembangan
Seni Visual dalamkehidupan, budaya
tempatan, dan budaya
lain.ii. Membuat pernyataanberkai tan pengaruh Seni
Islam, Barat, danserantau.
Aras 2i. Menyenarai perkara
berkai tan perkembangan
kraf batik dan tenunan
tradisional dan pribumidari aspek:a. pengenalan
b. tokohc. sumbangan
c. Apresiasi senid. Portfolio (pilihan berfokus)
a. kaj ian maklumat
b. persembahanc. pameran
d. perbincangane. dokumentasi maklumat (portfolio – pilihan berfokus)
f. apresiasi Seni Visualg. lawatan
Contoh tenunan dari
barat dan tempatan
26
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 39/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
ii. Mengintepretasi danmengaplikasi maklumatsecara jelas dan tepat.
iii. Membandingbezapengaruh
Seni Islam, Seni Barat,dan serantau terhadap
Seni Halus, Kraf Tradisional, Peralatan,
Alat Permainan danPerhiasan Diri di
Malaysia.
Aras 3i. Membuat pernyataan
tentang seni dalamkehidupan dan budaya.
ii. Menghasilkan portfolio
yang mengemukakanbukti hasil Seni Visualsebagai warisan budaya.
iii. Membincang caramemelihara, mengekal
dan memajukan hasilSeni Visual.
iv. Menyatakanpenghargaan serta
peranan Seni Visual
dalam kehidupanseharian.
Pelbagai s enjata
tradisional
Alat muzik
tradisional
Peralatan domestik
27
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 40/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH MENENGAH
OBJEKTIF TINGKATAN 4 & 5
Pada akhir Tingkatan 4 dan 5, murid dapat:
1. Menggunakan pengalaman dan pengetahuan serta kemahiran dalam Asas Seni Rekauntuk menghasilkan kerja yang bermutu.
2. Berkomunikasi secara visual melalui hasil kerja seni.
3. Memupuk budaya penyelidikan dalam proses penghasilan karya Seni Visual.
4. Menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik, dan teknologi untuk merekaciptabarangan kraf dan produk Seni Visual yang berkualiti.
5. Menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan dan sumber di dalamnya.
6. Meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi, disiplin dan kemahiran dalam bidangSeni Visual yang dapat diamalkan dalam kehidupan serta kerjaya.
7. Menentukan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain seperti sains dan teknologi.
8. Membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya Seni Visual.
9. Menjadikan bidang Seni Visual sebagai prospek kerjaya.
10. Menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh Seni Visual dalam konteks perkembangansejarah Seni Visual di Malaysia dan antarabangsa.
11. Menggunakan teknologi maklumat dalam pembelajaran Pendidikan Seni Visual.
12. Membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa.
28
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 41/54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSMTingkatan 4&5
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1 Penghasilan SeniVisual
1.1 Asas Seni
Reka(diaplikasikansecarabersepadu
dalampenghasilan
Seni Visual)
1.2 Seni Halusa. Lukisan
b. Catanc. Arca
d. Cetakan
Memahami proses, gubahan danfungsi Seni Visual serta
berkomunikasi dalam semuabidang seni berkai tan:
a. Idea dan proses
i. mesej / kandunganii. pengwujudan ideaiii. olahan idea
b. Olahan karyai. Asas Seni Reka
ii. mediaiii. teknik penghasilan
Aras 1
i. Mengaplikasi Asas SeniReka dalam aktiviti Seni
Halus.ii. Membuat karya seni
secara kritis dan kreatif.iii. Mengintepretasi
maklumat yang akandigunakan dalam
penghasilan kerja.
Aras 2i. Berkomunikasi melalui
aktiviti yang dihasilkan.ii. Menjalankan aktiviti
secara terancang.
Murid menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:a. mesej/kandungan
b. pengwujudan ideac. olahan idea
Lukisan dengan pelbagai media dan teknik.Media seperti:i. pensel
ii. pensel warnaiii. pen
iv. dakwatv. arang
vi. krayonvii. pastel
viii. perisian komputer Teknik pelukisan:
i. garisan kontor ii. garisan beralun
iii. garisan lorekiv. garisan silang pangkah
Catan dengan pelbagai media dan teknik.
Media seperti:i. cat air ii. cat minyak
iii. cat poster iv. akrilik
v. media campuran
Contoh lukisan yangmenggunakan media
arang
29
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 42/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
iii. Membandingbeza jeniskomunikasi visual.
Aras 3i. Menyatakan keindahan,
keharmonian alam dan
masyarakat sertaberusaha
memeliharanya melaluipernyataan karya yang
dihasilkan.ii. Menyedari kegiatan dan
hasil Seni Visual yangmencerminkan nilai
masyarakat.iii. Mengguna perisian
komputer dalam aspekpembelajaran Seni
Halus.iv. Memahami cara
membuat kemasanuntuk sesuatu
persembahan ataupameran.
Teknik:i. impasto
ii. scumblingiii. glazing
iv. hard-edgev. pointerlism
vi. kolajvii. media campuran
Arca dengan menggunakan pelbagai media dan teknik:
Media seperti:
i. simenii. logam
iii. media campuranTeknik:
i. acuanii. luakan
iii. timbulaniv. kinetik
v. instalasivi. site-specific
vii. robotik
Cetakan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik:Media seperti:
i. kayu
ii. media campuraniii. plastik/perspekiv. kepingan zink
v. foto emulsi
contoh arca daripadaPlast er Of P aris
menggunakan t eknik
luakan
30
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 43/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Teknik:i. timbulan
ii. kolagrafiiii. gurisan
iv. guris keringv. cetakan sutera saring (serigrafi)
d. Apresiasi seni
e. Portfolio (pilihan berfokus)
1
2 3
45
6Contoh hasil cetakan kayu
Contoh cetakan sutera saring
menggunakan emul si foto seb agai
halangan. Proses cetakan bergantungkepada bilangan blok. Dalam contoh dibawah, empat blo k digunakan bagi
memperolehi hasil akhir (no. 6)
31
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 44/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.3 KomunikasiVisual
a. Reka Bentuk
Grafik
b. Multimedia
Memahami proses merekabentuk:
a. Mengenalpasti masalah(spesifikasi)
b. Kajian dan penyelidikan- Idea
- Cara penyelesaianc. Proses membuat
- Proses- Teknik
d. Penilaian semula
Aras 1i. Menggunakan perisian
komputer dalampembelajaran grafik dan
multimedia.ii. Menggunakan pelbagai
jenis muka taip.iii. Mengaplikasi Asas Seni
Reka secara kritis dankreatif dalam pencarian
idea serta penghasilankerja Seni Visual.
Aras 2i. Menginterpretasi
maklumat danmemperkembangkandaya imaginasi melalui
eksperimentasi gayaan.
Murid menghasilkan reka bentuka. Identiti Korporat
b. Reka Bentuk Penerbitanc. Kaligrafi
d. TipografiMurid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea
dan proses melalui:i. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
ii. penyelidikan (idea)iii. proses membuat
iv. penilaian semula
Alat dan media:i. pensel
ii. pensel warnaiii. pen
iv. pen teknikalv. pen ruling
vi. pen manuskripvii. cat air
viii. cat poster ix. dakwat
x. arangxi. krayon
xii. pastelxiii. tempera
xiv. media campuran
xv. berusxvi. set geometrixvii. komputer
xviii. perisian komputer
32
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 45/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
ii. Menghasilkan karya 2Ddan 3D dengan
menggunakan alat,bahan, dan teknik yang
sesuai.iii. Mengolah hasil kerja
dengan memberiperhatian kepada:
Kadar banding Reka letak
Muka taip
Satah
Imbangan
Aras 3i. Berkomunikasi melalui
aktivi ti dan hasil karya.
ii. Menggunakankemahiran komputer untuk meningkatkan
daya kreati viti danproses re ka bentuk.
iii. Menyediakan portfoliopersembahan serta
mendokumentasipengetahuan secara
juju r dan teratur.
Teknik:
i. lukisanii. kecatan (painterly)
iii. lipataniv. berbantukan komputer Contoh hasil gubahan dengan komputer
33
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 46/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.4 Reka Bentuk
Reka BentukIndustri
Memahami konsep dan prosesreka bentuk industri berkaitan:
a. Mengenalpasti masalah(spesifikasi)
b. Kajian dan penyelidikan- Idea
- Cara penyelesaianc. Proses membuat
- Proses- Teknik
d. Penilaian semula
Aras 1i. Mengaplikasi maklumat
dan membuatinterpretasi.
ii. Menggunakan perisiankomputer secara
berkesan dalam kerja-kerja mudah.
iii. Memahami danmengetahui keperluan
konsumer.
Aras 2i. Memilih, mengumpul,
menyusun, dan
mempersembahkanmaklumat dalamportfolio.
ii. Membuat reka bentuk
a. Menghasilkan reka bentuk produk 2D dan 3D berdasarkan:
Masalah
Kajian dan penyelidikan
Proses membuat
Penilaian semula
Membuat reka bentuk (model) seperti:
Perabot
Produk domestik Automobil
b. Apresiasi seni
c. Aktiv iti Pengayaand. Penyediaan Portfolio
34
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 47/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
2D berdasarkan trend semasa/masa depan.
iii. Menyesuaikan rekabentuk mengikut cita
rasa dan kehendaksemasa/masa depan.
iv. Menggunakan alat danbahan serta teknik untuk
membuat model.
Aras 3i. Membuat reka bentuk
(3D) berdasarkan trend
semasa/masa depan.ii. Mengaitkan nilai tambah
Seni Visual dalambidang lain.
iii. Menyatakan secaraberkesan tentang hasil
kerja.
Nota:
Menyelesaikan masalah mereka bentuk produk perabot, produkdomestik dan produk automobil dalam 2D dan 3D.
35
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 48/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Reka BentukPersekitaran- Hiasan
Dalaman
Mengetahui dan memahamiprinsip asas Hiasan Dalaman
seperti berikut:
fungsi
kedudukan
ruang
ukuran
pencahayaan
pengudaraan
ruang pergerakan
susun atur
perabot
warna
susunan hiasan.
Aras 1i. Memahami beberapa
prinsip asas dalamHiasan Dalaman.
ii. Membuat lakaran ideamenunjukkan prinsip
Hiasan Dalaman.
Aras 2i. Mengetahui konsep
ruang (lokasi) yang
Murid menghasilkan kerja berdasarkan:
Masalah
Kajian dan penyelidikan
Proses membuat
Penilaian semula
Membuat reka bentuk hiasan dalaman seperti:
lakaran, pelan, dan lukisan perspektif model
memperagakan hasil
a. Apresiasi seni
b. Penyediaan Portfolio
36
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 49/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
boleh dibangunkandengan mengambil kiraaspek prinsip Hiasan
Dalaman.ii. Proses penyimpanan
maklumat dan proseskerja melalui portfolio.
iii. Mengaplikasipengetahuan Asas Seni
Reka dalam merancang,menyusun, menggubah,
dan menghias ruangdalaman dengan
mengambil kirabeberapa aspek seperti:
keselamatan ekonomi
cita rasa budaya
iv. Mengetahui caramenyediakan pelan
lantai, lukisan perspekti f dan model.
Aras 3i. Menyedari kepentingan
dan menghargai
keindahan serta
keharmonian Seni Visualdalam kehidupan.
ii. Membuat lakaran dan
lukisan trend masadepan berkai tan reka
37
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 50/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
- Landskap
bentuk hiasan dalamanseperti ruang, perabot,warna, kegemaran, dan
sebagainya.ii. Membuat model dengan
menggunakan alat,bahan dan teknik yang
sesuai.iii. Membuat kemasan.
iv. Menyimpan dokumendalam portfolio.
Murid dapat mengetahui dan
memahami
Elemen dalam landskap danpersekitaran seperti berikut:
- tanah- tumbuhan
- lokasi- aliran- perhubungan
Aras 1i. Menggubah imej visual
dalam bentuk 2D dan3D.
Aras 2
i. Mengetahui caramembuat lukisan
perspektif, menyediakanpelan, dan rangka
model.
a. Murid menghasilkan kerja berdasarkan:
Masalah
Kajian dan penyelidikan
Proses membuat
Penilaian semula
Membuat reka bentuk landskap seperti :
lakaran dan lukisan dalam bentuk 2D
model 3D
memperagakan hasil
b. Penyediaan Portfolio
c. Apresiasi Seni
38
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 51/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 3i. Mengaplikasi
pengetahuan Asas SeniReka dalam merancang,
menyusun, menggubahdan menghias model
landskap danpersekitaran dengan
mengambil kira aspek:- fungsi
- lokasi- ukuran
- cuaca setempat- suasana
- jenis tumbuhan- saliran
- perhubungan- cita rasa dan budaya
- ekonomiii. Mengetahui alat, bahan
dan teknik untukmembuat model
landskap.iii. Proses penyimpanan
maklumat dan proseskerja melalui portfolio.
iv. Membuat kerja secara
sistematik.
kompos
Pokokbuah
rendah
Batas
bunga
Kawasanpermainan
kanak-
Pagar
S – Pohon RenekG – Bunga
F – Pohon berbungaT – Pokok
W – Tasik
39
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 52/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1.5 Kraf Tradisional
dan DimensiBaru (pilihan
berfokus)
Tembikar
Anyaman
Ukiran Kayu Tekat
Batik
Tenunan
Mempelajari proses penghasilankraf untuk menjadikan mata
barang (end product).
Aras 1i. Mengenalpasti pelbagai
motif merekacorakdalam membuat kraf.
ii. Mengetahui alat, bahan,teknik, dan proses
penghasilan kraf.iii. Mengetahui reka corak
kraf dengan memberiperhatian kepada fungsi,
nilai budaya, dankemasan.
Aras 2i. Merekacorak/
merekabentuk
barangan kraf denganmenggunakan alat,
bahan, dan teknikkhusu s.
ii. Mengetahui sejarahbatik dan tenunan
tempatan serta
serantau.iii. Mengenali beberapa
tokoh kraf.
Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat danteknik tertentu:
Kajian
Bahan
Alat
Teknik
Proses
40
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 53/54
Bil Bidang/UnitPembelajaran
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 3i. Merekaganti alat, bahan,
dan teknik yang sesuaidalam penghasilan
barangan kraf.ii. Menghasilkan kraf
dimensi baru yangberasaskan kraf pilihan.
iii. Mengetahuiperkembangan teknologi
pembuatan kraf tradisional dan pribumi
serta menghargaisumbangan dan hasil
karya tokoh kraf tradisional.
iv. Menyediakan portfolioproses dan portfolio
persembahan.v. Kemasan kerja.
41
8/7/2019 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
http://slidepdf.com/reader/full/huraian-sukatan-pelajaran-pendidikan-seni-visual 54/54