HUBUNGAN PENGETAHUAN ORANG TUA DENGAN SELF-

EFFICACY DALAM MELAKUKAN PERTOLONGAN PERTAMA

PADA CEDERA ANAK USIA PRASEKOLAH

SKRIPSI

Oleh :

HUSNUL HATIMAH

NIM. 201510420311014

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

HUBUNGAN PENGETAHUAN ORANG TUA DENGAN SELF-

EFFICACY DALAM MELAKUKAN PERTOLONGAN PERTAMA

PADA CEDERA ANAK USIA PRASEKOLAH

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh :

HUSNUL HATIMAH

NIM. 201510420311014

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

iii

iv

v

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan bimbinganNya

saya dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan judul ―Hubungan Pengetahuan Orang

Tua Dengan Self Efficacy Dalam Melakukan Pertolongan Pertama Pada Cedera Anak

Usia Prasekolah‖. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Bersamaan ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih yang sebesar-

besarnya dengan hati yang tulus kepada:

1. Bapak Faqih Ruhyanuddinn, M.Kep, Sp.KMB selaku Dekan Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah membantu dan

memberikan izin kepada saya untuk melakukan penelitian.

2. Ibu Nurlailatul Masruroh, MNS selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang. Terima kasih atas

masukan dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya terhadap

ilmu keperawatan

3. Ibu Indah Dwi Pratiwi, MNg selaku Pembimbing 1. Terimakasih atas

kesabarannya dan selalu bijaksana dalam membimbing dan memberikan ilmu

serta saran selama penyusunan proposal skripsi ini.

4. Ibu Lilis Setyowati, MSc selaku Pembiming 2. Terimakasih atas kesabarannya dan

selalu bijaksana dalam membimbing dan memberikan ilmu serta saran selama

penyusunan proposal skripsi ini.

vii

5. Ibu Risa Herlianita, S.Kep., Ns., MSN selaku dosen penguji 1. Terima kasih atas

saran dan kritikan yang membangun untuk peneliti.

6. Ibu Aini Alifatin, M.Kep selaku dosen penguji 2. Terima kasih atas saran dan

kritikan yang membangun untuk peneliti.

7. Kepala Sekolah TK Dian Agung dan RA Muslimat NU 27. Terima kasih atas ijin,

sehingga saya dapat melakukan penelitian di sana.

Dan semua pihak yang telah membantu saya dalam menyelesaikan proposal skripsi

ini. Mohon maaf atas segala kesalahan dan ketidaksopanan yang mungkin telah saya

perbuat. Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan setiap langkah-langkah kita menuju

kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih saying-Nya untuk kita semua. Amin.

Malang, September 2019

Penulis,

(Husnul Hatimah)

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ........................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

ABSTRACT .................................................................................................... ix

DAFTAR ISI.................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ...................................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................. 6

1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................................... 6

1.3.2 Tujuan Khusus .......................................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................... 7

1.4.1 Manfaat Teoritis ........................................................................................ 7

1.4.2 Manfaat Praktis ......................................................................................... 7

1.5 Keaslian Penelitian ............................................................................................... 8

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 10

2.1 Konsep Pengetahuan.......................................................................................... 10

2.1.1 Definisi Pengetahuan .............................................................................. 10

2.1.2 Pengukuran Tingkat Pengetahuan ......................................................... 10

xi

2.1.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan .............................. 12

2.2 Self-Efficacy ............................................................................................................ 14

2.2.1 Definisi Self-Efficacy .................................................................................. 14

2.2.2 Klasifikasi Self-Efficacy .............................................................................. 14

2.2.3 Dimensi Self-Efficacy ................................................................................. 16

2.2.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Self-Efficacy............................... 17

2.3 Konsep Orang Tua ............................................................................................. 19

2.3.1 Pengertian Orang Tua ............................................................................. 19

2.3.2 Peran Orang Tua ..................................................................................... 19

2.4 Pertolongan Pertama .......................................................................................... 20

2.4.1 Definisi Pertolongan Pertama ................................................................ 20

2.4.2 Penatalaksanaa Pertolongan Pertama Cedera pada Anak .................. 21

2.5 Cedera Anak Prasekolah .................................................................................... 28

2.5.1 Definisi Cedera ......................................................................................... 28

2.5.2 Cedera yang Sering Terjadi pada Anak ................................................. 28

2.6 Anak Usia Prasekolah ......................................................................................... 35

2.6.1 Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Prasekolah ................. 35

2.6.2 Panduan Antisipasi (Anticipatory Guidance) pada Kognitif dan Emosional-Sosial Anak ......................................................................................................... 38

2.6.3 Risiko Penilaian Cedera dan Panduan Antisipasi (Anticipatory Guidance)... 41

2.7 Instrumen Penelitian .......................................................................................... 42

2.8 hubungan Pengetahuan Orang Tua dengan Self-Efficacy dalam Melakukan Pertolongan Pertama pada Cedera Anak Usia Prasekolah .................................. 43

BAB 3 KERANGKA KONSEP ...................................................................... 45

3.1 Kerangka Konsep Penelitian ............................................................................. 45

3.2 Hipotesis Penelitian ............................................................................................ 46

BAB 4 METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 47

xii

4.1 Desain Penelitian ................................................................................................ 47

4.2 Kerangka Penelitian ............................................................................................ 48

4.3 Populasi, Sampel dan Sampling ........................................................................ 49

4.3.1 Populasi ..................................................................................................... 49

4.3.2 Sampel ....................................................................................................... 49

4.3.3 Sampling .................................................................................................... 49

4.4 Variabel Penelitian .............................................................................................. 50

4.4.1 Variabel Independen ............................................................................... 50

4.4.2 Variabel Dependen .................................................................................. 50

4.5 Definisi Operasional ........................................................................................... 51

4.6 Tempat Penelitian ............................................................................................... 51

4.7 Waktu Penelitian ................................................................................................. 51

4.8 Intrumen Penelitian ............................................................................................ 52

4.8.1 Kuesioner Pengetahuan .......................................................................... 52

4.8.2 Kuesioner Self-Efficacy .............................................................................. 53

4.9 Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................................................. 54

4.9.1 Uji Validitas .............................................................................................. 54

4.9.2 Uji Reliabilitas ........................................................................................... 55

4.10 Prosedur Pengumpulan Data .......................................................................... 55

4.11 Analisa Data....................................................................................................... 56

4.11.1 Uji Langkah-Langkah Pengolahan Data............................................. 56

4.11.2 Analisis Univariat dan Bivariat............................................................. 57

4.12 Etika Penelitian ................................................................................................. 60

BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ............................... 61

5.1 Data Umum ......................................................................................................... 61

5.1.1 Tabel Frekuensi Berdassarkan Karakteristik Responden ................... 61

xiii

5.2 Data Khusus Analisa Data ................................................................................ 62

5.2.1 Gambaran Pengetahuan Responden tentang Pertolongan Pertama pada Cedera Anak Usia Prasekolah ....................................................................... 62

5.2.2 Gambaran Self-Efficacy Responden tentang Pertolongan Pertama pada Cedera Anak Usia Prasekolah ....................................................................... 64

5.2.3 Analisis Hubungan Pengetahuan Orang Tua dengan Self-Efficacy dalam Melakukan Pertolongan Pertama pada Cedera Anak Usia Prasekolah ... 66

5.2.3.1 Uji Normalitas ............................................................................ 66

5.2.3.2 Uji Linieritas ............................................................................... 67

BAB 6 PEMBAHASAN ................................................................................. 69

6.1 Gambaran Pengetahuan Orang Tua tentang Pertolongan Pertama pada Cedera Anak Usia Prasekolah ............................................................................................... 69

6.2 Gambaran Self-Efficacy Orang Tua tentang Pertolongan Pertama pada Cedera Anak Usia Prasekolah ............................................................................................... 71

6.3 Hubungan Pengetahuan Orang Tua dengan Self-Efficacy dalam Melakukan Pertolongan Pertama pada Cedera Anak Usia Prasekolah .................................. 72

6.4 Keterbatasan Penelitian ...................................................................................... 73

6.5 Implikasi Keperawatan ....................................................................................... 73

BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 74

7.1 Kesimpulan .......................................................................................................... 74

7.2 Saran ..................................................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 77

LAMPIRAN ................................................................................................... 84

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kognitif dan Emosional-Sosial pada Anak Usia 18 Bulan sampai 5 Tahun 38

Tabel 2.2 Tahap Perkembangan dan Risiko Cedera ..................................................... 41

Tabel 4.1 Definisi Operasional ........................................................................................ 51

Tabel 4.2 Kisi-Kisi Kuesioner Instrumen Pengetahuan .............................................. 53

Tabel 4.3 Kisi-Kisi Kuesioner Instrumen Self-Efficacy .................................................. 54

Tabel 4.4 Panduan Interpretasi Kekuatan Korelasi dan Arah Korelasi .................... 59

Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Data Demografi responden Wali Murid Anak RA Muslimat NU 27 dan TK Dian Agung Pada Tahun 2019 (n=53) ............................. 61

Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Orang Tua tentang Pertolongan Pertama .............................................................................................................................................. 62

Tabel 5.3 Distribusi frekuensi per-item kuesioner Pengetahuan Orang Tua Tentang Pertolongan Pertama (n=53) ........................................................................................... 63

Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Self-Efficacy Tentang Pertolongan Pertama (n=53 ... 65

Tabel 5.5 Distribusi frekuensi per-item kuesioner Self-Efficacy Orang Tua Tentang Pertolongan Pertama (n=53) ........................................................................................... 65

Tabel 5.6 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 67

Tabel 5.7 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ........................................................................ 67

Tabel 5.8 Analisis Korelasi Antara Pengetahuan Orang Tua dengan Self-efficacy Dalam Melakukan Pertolongan Pertama Pada Cedera Anak Usia Prasekolah ..................... 68

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kerangka Konsep Penelitian ..................................................................... 45

Gambar 4.1 Skema Alur Penelitian ................................................................................. 48

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar ACC judul Skripsi FIKES UMM ................................................ 84

Lampiran 2 Surat Tugas Pembimbing ............................................................................ 85

Lampiran 3 Surat Kesediaan Menjadi Pembimbing Skripsi 1..................................... 86

Lampiran 4 Surat Kesediaan Menjadi Pembimbing Skripsi 2..................................... 87

Lampiran 5 Lembar Konsultasi Pembimbing 1 ............................................................ 88

Lampiran 6 Lembar Konsultasi Pembimbing 2 ............................................................ 91

Lampiran 7 Hasil Deteksi Plagiasi .................................................................................. 93

Lampiran 8 Surat Izin Studi Pendahuluan dan Penelitian ........................................... 95

Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian telah Selesai Melakukan Penelitian .......... 97

Lampiran 10 Lembar Persetujuan Menjadi Responden .............................................. 99

Lampiran 11 Lembar Kuesioner Pengetahuan ............................................................ 101

Lampiran 12 Lembar Kuesioner Self-Efficacy ................................................................ 105

Lampiran 13 Analisis Validitas dan Reliabilitas Variabel Pengetahuan .................... 107

Lampiran 14 Analisis Validitas dan Reliabilitas Variabel Self-efficacy .......................... 110

Lampiran 15 Data Demografi Responden ................................................................... 113

Lampiran 16 Tes Uji Normalitas dan Linearitas .......................................................... 115

Lampiran 17 Analisis Hubungan Pengetahuan dengan Self-efficacy ............................ 116

Lampiran 18 Dokumentasi ............................................................................................. 117

Lampiran 19 Curriculum Vitae ......................................................................................... 118

77

DAFTAR PUSTAKA

AAOS, ACEP & Thygerson, A.L. (2011). First Aid, CPR, and AED Essentials 6th edition. Dallas Texas: Jones & Bartlett Learning.

Acock, A. C. (2008). A gentle Introduction to Stata (Edisi 2). Texas: Stata Press

Ahmed, M., & Lam, J. W. (2015). Migraine and nosebleed in children case series and literature review. European Journal of Paediatric Neurology, 19(1), 98–101. https://doi.org/10.1016/j.ejpn.2014.09.001

Akmiza, R. (2018). Analisis Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Ii Sdn Purwantoro 2 Malang. Skripsi. Malang: Fakultas Kegururuan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Al-Johani, A. A. S., Sabor, S. Aldubai, S. A. R. (2018). Knowledge and practice of first aid among parents attending Primary Health Care Centers in Madinah City, Saudi Arabia, A Cross Sectional Study. Journal of Family Medicine and Primary Care 7(2): 380–388. https://dx.doi.org/10.4103%2Fjfmpc.jfmpc_64_18

Al-Khamees, N. A. (2006). Prevention of home-related injuries of preschoolers: Safety

measures taken by mothers. Health Education Journal 65(3): 211-222. https://doi.org/10.1177%2F0017896906067770

American Academy of Pediatrics (AAP). (2010). Policy Statement — Prevention of

Choking Among, 125(3). https://doi.org/10.1542/peds.2009-2862 Anwar, A. I. D., (2009). Hubungan antara Self-efficacy dengan Kecemasan Berbicara di Depan

Umum pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Skripsi. Sumatera Utara: Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara

Apriningsih, Hardiyanti, E.A., (2009). Indikator Perbaikan Kesehatan Lingkungan Anak. Jakarta: EGC.

Arisman. (2009). Keracunan Makanan: Buku Ajar Ilmu Gizi. Jakarta: EGC

Bánfai, B., Deutsch, K., Pék, E., Radnai, B., & Betlehem, J. (2015). Accident prevention and first aid knowledge among preschool children‘s parents. Kontakt, 17(1), e42–e47. https://doi.org/10.1016/j.kontakt.2015.01.001

Bili, K. D. (2014). Studi Komparasi Self-Efficacy Guru Sd Sn Dan Rsbi Di Daerah

Istimewa Yogyakarta. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 7(2): 9-20 Buana, B. C. (2016). Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Dengan Tindakan Pertolongan Pertama

Pada Cidera Anak Usia Pra Sekolah. Skripsi. Malang: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang

78

Cahyono, T. (2018). Statistik Terapan dan Indikator Kesehatan. Yogyakarta: Deepublish California Injury Prevention Network (CIPN). (2012). Intentional injury prevention.

http://www.injurypreventionnetwork.org/injury-prevention-info/intentional Cendhikalistya, G. O. (2018). Ibuku, Dokterku Cekatan Menolong Anak Sakit di Rumah.

Jakarta: PT Gramedia Crnica, V., Mujkić, A., Young, T., Miškulin, M., & Peek-Asa, C. (2012). Healthcare

providers‘ knowledge, attitudes and counselling on injury prevention for preschool children in croatia. Maternal and Child Health Journal, 17(9), 1718–1724. https://doi.org/10.1007/s10995-012-1165-x

Code, C. V. (2016). Risk Of Injury Assessment And Anticipatory Guidelines Risk Of

Injury Assessment And Anticipatory 1–18. https://www.dhcs.ca.gov/services/chdp/Documents/HAG/21RiskofInjuryAssessment.pdf

Dahlan, M.S. (2014). Statistik Untuk Kedokteran Dan Kesehatan Edisi 6. Jakarta: Salemba

Medika Dewi, I. (2016). Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dan Perilaku Orang Tua Dalam

Pencegahan Cedera Pada Balita Di Dusun Ngebel Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta. Naskah Publikasi. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Diamond, L. (2014). Managing epistaxis. Journal of the American Academy of Physician Assistants 27(11): 35–39. https://doi.org/10.1097/01.JAA.0000455643.58683.26

Donsu, J. D. T. (2014). Metodologi Penelitian Keperawatan. Yogyakarta: Pustaka Baru Press Dosman, C., Faap, F., Andrews, D., & Frcpc, F. (2012). Anticipatory guidance for

cognitive and social- emotional development : Birth to five years, 17(2), 75–80.

Eldosoky, R. S. H. (2012). Home-related injuries among children: knowledge, attitudes and practice about first aid among rural mothers. Eastern Mediterranean Health Journal 18(10): 1021-1027. https://apps.who.int/iris/handle/10665/118501

Erkal, S. (2010). Identification of the number of home accidents per year involving

children in the 0-6 age group and the measures taken by mothers to prevent home accidents European child safety alliance. (2014). The Turkish Journal of Pediatrics 5: 150-157 What are European countries doing to prevent intentional injury to children? http://www.who.int/violence_injury_prevention/publication/399 19_oms_br_2.pdf

79

Fazrin, I., Saputro, H., Chusnatayaini, A., & Ningrum, N.A. (2017). Mengembangkan Intelegensi Quotient (IQ) pada Anak Prasekolah dengan Stimulasi Keluarga dan Pendidikan anak Usia Dini. Ponorogo : FORIKES.

Fitrah, M & Luthfiyah. (2017). Metodologi Penelitian Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Jawa Barat: CV Jejak

Ganfure, G., Ameya, G., Tamirat, A., & Lencha, B. (2018). First aid knowledge , attitude , practice , and associated factors among kindergarten teachers of Lideta sub-city Addis Ababa , 1–15. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0194263

Hastuti, D. (2017). Hubungan Pengetahuan Tentang Antisipasi Cedera Dengan Praktik Pencegahan Cedera Pada Anak Usia Toddler Di Rw 01 Kelurahan Manggahang Wilayah Puskesmas Jelekong Kabupaten Bandung. Jurnal Keperawatan Komprehensif 3(1): 52-62.

Hidayat, A. A. A. (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data. Jakarta:

Salemba Medika.

Hoffman, A. J. (2013). Enhancing Self-Efficacy for Optimized Patient Outcomes through the Theory of Symptom Self-Management. NIH Public Access 36(1): E16–E26.. https://doi.org/10.1097/NCC.0b013e31824a730a.

Hyder, A. A., Chandran, A., Khan, U. R., Zia, N., Huang, C.-M., de Ramirez, S. S., & Razzak, J. (2012). Childhood Unintentional Injuries: Need for a Community-Based Home Injury Risk Assessments in Pakistan. International Journal of Pediatrics, 2012, 1–7. https://doi.org/10.1155/2012/203204

IDEP. (2018). Panduan Kecil Ppertolongan Pertama Gawat Darurat (PPGD).

http://www.idepfoundation.org/images/idep/downloads/disaster-management/information-for-disaster-area/idep-foundation-disaster-management-booklet-08-emergency-first-aid-id.pdf

Indarwati, R.A. (2011). Hubungan Antara Pengetahuan Dan Sikap Orang Tua Tentang Bahaya Cedera Dan Cara Pencegahannya Dengan Praktik Pencegahan Cedera Pada Anak Usia Toddler Di Kelurahan Blumbang Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar. GASTER 8(2): 750-764

Ismail, A. Q., & Gandhi, A. (2011). Nosebleeds in children as a potential marker for nonaccidental injury and serious underlying pathology: how aware are hospital clinicians? ISRN Otolaryngology, 2011, 909570. https://doi.org/10.5402/2011/909570

Izzaty, R. E. (2017). Perilaku Anak Prasekolah Masalah dan Cara menghadapinya. Jakarta: Kelompok Gramedia.

80

Jorm, A. F., Kitchener, B. A., Mugford, S. K. (2005). Experiences in apllying skills learned in a mental health first aid training course: a qualitative study of participants‘ stories. BMC Psychiatry. http://doi: 10.1186/1471-244X-5-43.

Karima, N. M., Nuraeni, A., & Mirwanti, R. (2019). Knowledge And Self-Efficacy On ―First Responder‖ In Giving First Aid. Joint National Committee 2(1): 17-22. https://doi.org/10.24198/jnc.v2i1.18644

Kemenkes RI. (2018). Riset Kesehatan Dasar; RISKESDAS. Jakarta: Balitbang

Kemenkes RI

Kliegman, R et al (2016). Nelson Textbook of Pediatrics, 21 th edition. Philadelphia: Elsevier

Kusbiantoro, D. (2014). Praktik Pencegahan Cedera Pada Anak Usia Toddler Ditinjau Dari Pengetahuan Dan Sikap Orang Tua Tentang Bahaya Cedera Di Desa Kembangbahu Kecamatan Kembangbahu Kabupaten Lamongan. SURYA 2(18): 32-40

Kuschithawati, S., Magetsari R., & Nawi., (2007). Faktor Risiko Terjadinya Cedera pada

Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Berita Kedokteran Masyarakat,23(3):131-141. https://doi.org/10.22146/bkm.3620

Li, F., Jiang, F., Jin, X., Qiu, Y., & Shen, X. (2012). Pediatric first aid knowledge and

attitudes among staff in the preschools of Shanghai, China. BMC Pediatrics, 12, 1–7. https://doi.org/10.1186/1471-2431-12-121

Li, F., Sheng, X., … Shen, X. (2014). Effects of pediatric first aid training on preschool

teachers: a longitudinal cohort study in China. BMC Pediatrics, 14(1), 209. https://doi.org/10.1186/1471-2431-14-209

Lubis, P., Hasanah, O., Dewi, A. P. (2015). Gambaran tingkat risiko cedera pada anak

usia sekolah. Jurnal Online Mahasiswa 2(2): 1335-1344. https://jom.unri.ac.id/index/ php/JOMPSIK/article/view/8301/0

Mahdi, D. (2016). Balita di Bojonegoro Tewas Setelah Minum Racun. Diperoleh

olehhttps://daerah.sindonews.com/read/1135417/23/balita-di-bojonegoro tewass

etelah-minum-racun-1472604718

Maryam, S. (2015). Self Efficacy Anak Didik Pemasyarakatan Di Lapas Anak Klas IIa Blitar. Skripsi. Malang: Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Mayo Clinic. (2018). Poisoning: First Aid. https://www.mayoclinic.org/first-aid/first-aid-poisoning/basics/art-20056657

81

McIntosh, K., L & Bauer, W. 2006. Working Mothers vs Stay At Home Mothers: The Impact on Children. Marietta College.

MedlinePlus. (2018). Sprain and Strains. https://medlineplus.gov/sprainandstrains.html

Meliala, D. G. (2012). Parenting Self-Efficacy Pada Ibu Dengan Anak Usia Kanak-Kanak Ditinjau Dari Attachment Yang Dimiliki Di Masa Lalu. Skripsi. Depok : Fakultas Psikologi

Memon, K. N., Zeba, N., Shaikh, S. R., Usman, G., Shaikh, K., & Shaikh, A. A. (2016). Epidemiologic Patterns Of Domestic Accidents And Preventive Measures Med J 66(5): 657-662. https://www.ejmanager.com/mnstemps/155/155-1478077490.pdf?t=1564228396

Mubarak, W.I.,Chayantin, N.,Rozikin, & K.,Supradi., (2007). Promosi Kesehatan:

Sebuah Pengantar Proses Belajar Mengajar dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Notoatmodjo, S. 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta : Rineka Cipta. Notoatmodjo, S. (2010) Promosi Kesehatan Teori & Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta

Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Nursalam. (2014) Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan (Edisi 3). Jakarta: Salemba Medika

Pangesti, A. D. H. 2012. Gambaran Tingkat Pengetahuan Dan Aplikasi Kesiapan Bencana Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia. Skripsi. Depok: FIK Universitas Indonesia

Pfeiffer, R. P et al. (Eds). (2012). Pertolongan Pertama dan Pencegahan Cedera Olahraga. Jakarta: Erlangga

Punagi, A. Q (Eds). (2017). Epistaksis Diagnosis dan Penatalaksanaan Terkini. Makassar: Digi Pustaka.

Putra, C.C., Sulisetyawati, S.D., Wulandari, I.S., (2015). Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu Tentang Pertolongan Pertama pada Anak Tersedak di Posyandu Dusun Sadon Sawahan Ngemplak Boyolali. Bachelor Program In Nursing Science Kusuma Husada Health Science College of Surakarta.

Ronald. (2018). Polisi usut kelalaian orang tua terkait balita tewas tertabrak mobil di

Pulogadung. Diperoleh dari https://www.merdeka.com/peristiwa/polisi-usut-

kelalaian-orang-tua-terkait-balita-tewas-tertabrak-mobil-di-pulogadung.html

Seifi, O.S. El, Mortada, E.M., & Abdo, N.M. (2018). Effect of community-based intervention on knowledge , attitude , and self-efficacy toward home injuries

82

among Egyptian rural mothers having preschool children 1-12. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0198964

Setyowati, E. B. (2012) Perkembangan bahasa anak usia prasekolah (4-6 tahun) dengan pendidikan ibu. http://ejournal.stikeswilliambooth.ac.id/index.php/Keb/article/d- download/153/141

Scott, L. W., & Scott, L. W. (1988). Liability of Parents for Conduct of Their Child

Under Section 33 . 01 of the Texas Family Code : Defining the Requisite Standards of ‗ Culpability ,‘ 69.

Simamamora, B. (2005). Analisis Multivariat Pemasaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Sudarroji, D.R. (2015). Hubungan antara Self-Efficacy Dan Nepotisme Dengan Prestasi

Akademik Mahasiswa. Skripsi. Pekanbaru: Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Sugihartiningsih. (2015). Tumbuh Kembang Anak Usia Prasekolah. https://ejournal.stikespku.ac.id/index.php/mpp/article/view/37

Suhendra, A.T. (2013). Hubungan Self Efficacy Dengan Prokrastinasi Penulisan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Angkatan 2009. Skripsi. Malang: Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Sunaryo. (2004). Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta: EGC

Suwaryo, P. A. W & Yuwono, P. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Pengetahuan Masyarakat dalam Mitigasi Bencana Alam Tanah Longsor. Jurnal. Universitas Muhammadiyah Magelang

Swasanti, N., & Putra, W. S. (2013). Pertolongan Pertama pada Anak Sakit. Jogjakarta:

Katahati

Thygerson, A., Gulli, B., & Krohmer, J. R. (Eds). (2011). Pertolongan Pertama (Edisi 5). Jakarta: Erlangga

Wahyudi, S. T. (2017). Statistika Ekonomi Konsep, Teori, dan Penerapan. Malang: UB Press

Wawan, A & Dewi, M. (2010). Teori & Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.

Wei, Y. L., Chen, L. L., Li, T. C., Ma, W. F., Peng, N. H., & Huang, L. C. (2013). Self-efficacy of first aid for home accidents among parents with 0- to 4-year-old children at a metropolitan community health center in Taiwan. Accident Analysis and Prevention, 52, 182–187. https://doi.org/10.1016/j.aap.2012.12.002

83

Wiartha, H. A. P. (2017). Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Agama Islam Di

Desa Winong Kalidawir Tulungagung. Skripsi. Tulungagung: Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung

Widiarini (2018). Potret Buram Kelalaian Orang Tua. Diperoleh dari

https://www.msn.com/id-id?refurl=%2fiid%2fberita%2fnasional%2fpotretburam-kelalaian-orangtua%2far-AAxIlPX

World Health Organization (WHO). (2018). Falls. http://www.who.int/news-

room/fact-sheets/detail/falls

World Health Organization (WHO). (2018). Burns. http://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/burns

World Health Organization (WHO). (2018). Drowning. http://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/drowning

World Health Organization (WHO). (2008). World report on child injury prevention. http://www.unicef.org/eapro/World_report.pdf

World Health Organization (WHO) & Departemen Kesehatan Republik Indonesia.

(2009). Buku Saku Kesehatan Anak di Rumah Sakit Pedoman Bagi Rumah Sakit Rujukan Tingkat Pertama Di Kabupaten/Kota. Jakarta: WHO Indonesia

Younesian, S., Mahfoozpou, S., Shad, E. G., Kariman, H., & Hatamabadi, H. R. (2015).

Unintentional Home Injury Prevention in Preschool Children; a Study of Contributing Factors. Emergency, 3, 1–6.

Zideman, D. A., Singletary, E. M., De Buck, E. D. J., Chang, W.-T., Jensen, J. L., Swain,

J. M., … Woo, J.-H. (2015). Part 9: First aid. Resuscitation, 95, e225–e261. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2015.07.047