hubungan efikasi diri dengan minat berwirausaha …

HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA

MAHASISWA

Studi Kasus pada MahasiswaProgram Studi ManajemenFakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi

Program Studi Manajemen

Oleh:

Armita Dwi Cahyanti

NIM: 142214027

PROGRAM STUDI MANAJEMEN JURUSAN MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2019

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

i


MAHASISWA

Studi Kasus pada Mahasiswa Program StudiManajemenFakultas Ekonomi


Yogyakarta

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi

Program Studi Manajemen

Oleh:

Armita Dwi Cahyanti

NIM: 142214027

PROGRAM STUDI MANAJEMEN JURUSAN MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2019


ii


iii


iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Sebab itu janganlah kamu kuatir akan hari besok, karena hari besok

mempunyai kesusahannya sendiri. Kesusahan sehari cukuplah untuk sehari.

(Matius 6:34)

Apa yang kau lakukan sekarang yang mengecewakan orang tuamu, saudaramu,

kerabatmu dan orang yang kau kasihi maka engkau juga mengecewakan Tuhan

Allahmu yang amat mencintaimu. Berusahalah dan terus berjuang meski saat ini

engkau telah mengecewakan mereka, kedepannya engkau harus menjadi lebih

baik untuk mereka.

(Penulis)

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

-kepada Allah Bapa di surga

-Kedua orang tua saya, keluarga dan sahabat-sahabat saya yang sangat saya

kasihi

-Almamater saya, Universitas Sanata Dharma


vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terima kasih yang amat sangat kepada Allah atas segala karunia

dan rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Hubungan Efikasi Diri dengan Minat Berwirausaha Mahasiswa:Studi Kasus

pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Ekonomi ManajemenUniversitas Sanata

Dharma Yogyakarta”. Skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Program Studi Manajemen, Jurusan

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.Penulisan

skripsi ini dapat selesai dengan baik berkat bantuan berbagai pihak. Untuk itu,

penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Tuhan yang maha ESA yang mencintai saya dan senantiasa memberkati

saya.

2. Bapak Albertus Yudi Yuniarto, S.E., M.B.A selaku Dekan Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma.

3. Bapak Dr. Lukas Purwoto, M.Si., selaku Ketua Program Studi

Manajemen.

4. Ibu Dra. Diah Utari Bertha Rivieda, M.Si., selaku dosen pembimbing I,

yang sudah meluangkan waktunya dan dengan sangat sabar membimbing

saya, memberikan saran dan mengoreksi skripsi saya, dan memberi

dukungan kepada saya.

5. Ibu Ima Kristina Yulita, S.E., M.Sc selaku dosen pembimbing II, yang

sudah meluangkan waktunya dan dengan sangat sabar membimbing saya,

memberikan saran dan mengoreksi skripsi saya, dan memberi dukungan

kepada saya.

6. Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma yang sudah

memberikan ilmu yang berguna untuk masa depan saya kelak.

7. Kedua orang tua, kedua saudara kandung dan keluarga besar yang sangat

saya cintai, telah memberi dukungan melalui doa, semangat, cinta,

fasilitas, dan dukungan moral.

8. Maria Agustin Putri yang mendukung melalui semangat, segala bantuan,

dan dukungan moral.

9. Keluarga “ketjeh” ku yang selalu mendukung dan memberi semangat dan

bantuan.

10. Keluarga “kontrakan Cantik” yang menemani dalam suka maupun duka.

11. Stepanus Untung yang selalu ada mendukung, mengingatkan dan doa

yang diberikan.


viii


ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS .......................... v

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .................................................... vi

HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................. vii

HALAMAN DAFTAR ISI ................................................................................ viii

HALAMAN DAFTAR TABEL ........................................................................ x

HALAMAN DAFTAR GAMBAR ................................................................... xi

HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ............................................................... xii

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... xiii

ABSTRACT ...................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 7

C. Ruang Lingkup Penelitian dan Batasan Masalah ............................ 7

D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 8

E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSAKA ............................................................................. 9

A. Landasan Teori ................................................................................ 9

B. Hasil Penelitian Sebelumnya ........................................................... 36

C. Kerangka Konseptual Penelitian ..................................................... 38

D. Hipotesis ......................................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 42

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 42

B. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................... 43

C. Waktu dan Lokasi Penelitian ........................................................... 43

D. Variabel Penelitian .......................................................................... 43


x

E. Definisi Operasional ........................................................................ 45

F. Populasi dan Sampel ........................................................................ 52

G. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 53

H. Sumber Data .................................................................................... 54

I. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 55

J. Teknik Pengujian Instrumen ............................................................ 55

K. Teknik Analisis Data ....................................................................... 57

BAB IV GAMBARAN UMUM SUBJEK PENELITIAN ............................ 63

A. Gambaran Umum Universitas Sanata Dharma ................................ 63

B. Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma ............................... 67

C. Tiga Program Studi Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

......................................................................................................... 69

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ........................................ 79

A. Deskripsi Data dan Analisis ............................................................ 79

B. Hasil Uji Statistik dan Pembahasan ................................................. 85

BAB VI KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN ...................... 94

A. Kesimpulan ..................................................................................... 94

B. Saran ................................................................................................ 94

C. Keterbatasan ................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 97

LAMPIRAN I KUISIONER PENELITIAN ..................................................... 100

LAMPIRAN II INPUT DATA .......................................................................... 104

LAMPIRAN III HASIL OLAH ANALISIS DATA ......................................... 119

LAMPIRAN IV HASIL UJI ASUMSI KLASIK .............................................. 129


xi

DAFTAR TABEL

Tabel Judul Halaman

III.1 Tabel Efikasi Diri ..................................................................... 47

III.2 Tabel Minat Berwirausaha ....................................................... 50

III.3 Data Populasi Mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015

dan Angkatan 2016 ................................................................... 52

III.4 Tabel Skala Data ................................................................. ….. 59

III.5 Pedoman Untuk Memberikan Interprestasi Koefisien Korelasi 62

V.1 Komposisi Responden Berdasarkan Angkatan Masuk Kuliah . 80

V.2 Komposisi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ................. 80

V.3 Komposisi Responden Berdasarkan Usia ................................. 81

V.4 Rata-rata Butir Pernyataan Variabel Efikasi diri ...................... 82

V.5 Rata-rata Butir Pernyataan Variabel Minat Berwirausaha ....... 84

V.6 Pengujian Validitas Variabel Efikasi Diri ................................ 86

V.7 Pengujian Validitas Variabel Minat Berwirausaha .................. 87

V.8 Pengujian Reliabilitas Variabel Penelitian ............................... 88

V.9 Uji Linieritas Variabel Penelitian ............................................. 89

V.10 Uji Normalitas Data Penelitian ................................................. 90

V.11 Analisis Korelasi Product Moment ........................................... 91


xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Judul Halaman

I.1 Pencari Kerja Terdaftar, Lowongan Kerja Terdaftar, dan

Penempatan/Pemenuhan Tenaga Kerja ...................................................... 2

II.1 Kerangka Pemikiran .......................................................... 40

II.2 Paradigma Penelitian ......................................................... 41


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

No. Lampiran Judul Halaman

Lampiran 1 Kuisioner Penelitian .............................................................. 100

Lampiran 2 Input Data .............................................................................. 104

Lampiran 3 Hasil Olah Analisis Data ....................................................... 119

Lampiran 4 Hasil Uji Asumsi Klasik ....................................................... 129


xiv

ABSTRAK


MAHASISWA

Studi Kasus pada Mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi


Yogyakarta

Armita Dwi Cahyanti


Yogyakarta, 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dengan

minat berwirausaha mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma. Teknik pengambilan sampel yang

digunakan adalah purposive sampling dengan kriteria responden

merupakan mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma angkatan 2015 dan angkatan 2016 yang sudah

lulus mata kuliah Kewirausahaan. Data diperoleh dengan membagikan

kuisioner tentang efikasi diri dan minat berwirausaha kepada 100

responden.Analisis data menggunakan teknik analisis Korelasi Product

Moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwaterdapat

hubunganantara efikasi diri dengan minat berwirausaha mahasiswa

Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

dengan nilai rata-rata koefisien korelasi sebesar 0,60yang berarti ada

hubungan yang kuatdan positif antara efikasi diri dengan minat

berwirausaha.

Kata kunci: efikasi diri, minat berwirausaha.


xv

ABSTRACT

THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF EFFICACY AND

ENTREPRENEURSHIP INTEREST

Case Study of Management Study Program Students, Economics Faculty, Sanata

Dharma University

Yogyakarta

Armita Dwi Cahyanti

Sanata Dharma University

Yogyakarta, 2019

This study aims to determine the relationship between self-efficacy and interest in

entrepreneurship in students of the Management Study Program of the Faculty of

Economics, Sanata Dharma University. The sampling technique used was

purposive sampling with the criteria of respondents being students of the 2015

Faculty of Economics Faculty of Sanata Dharma University and 2016 who had

passed Entrepreneurship courses. Data was obtained by distributing

questionnaires about self-efficacy and interest in entrepreneurship to 100

respondents. Data analysis using Product Moment Correlation analysis

techniques. The results of this study indicate that there was a relationship

between self-efficacy and interest in entrepreneurship students of the

Management Study Program of the Faculty of Economics, Sanata Dharma

University with an average value of correlation coefficient of 0.60 which means

there was a strong and positive relationship between self-efficacy and interest in

entrepreneurship.

Keywords: self efficacy, interest in entrepreneurship.


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan memiliki peran yang penting dalam menciptakan generasi

manusia yang berkualitas.Upaya ini dilakukan agar para generasi mampu

bersaing dalam dunia modern saat ini.Menurut laporan Programme for

International Student Assessment (PISA) 2015 - program yang mengurutkan

kualitas sistem pendidikan di 72 negara, Indonesia menduduki peringkat

62.Dua tahun sebelumnya (PISA 2013), Indonesia menduduki peringkat

kedua dari bawah atau peringkat 71. Dari data tersebut menunjukkan bahwa

tingkat pendidikan di Indonesia masih tergolong rendah.Hal ini juga disertai

dengan tingkat pengangguran yang mengalami peningkatan.Badan Pusat

Statistik (BPS) mengungkapkan, pada tahun 2017 telah terjadi kenaikan

jumlah pengangguran di Indonesia sebesar 10.000 orang yaitu dari 7,03 juta

orang pada Agustus 2016 menjadi7,04 pada Agustus 2017. Pada kalangan

lulusan S1 sendiri jumlah pengangguran menurut data BPS tahun 2017 bulan

Agustus mengalami peningkatan sebesar 618,758 orang dibandingkan pada

tahun 2016 bulan Agustus sebesar 267,235. Dari data-data yang diuraikan

tersebut menunjukkan bahwa ada permasalahan yang dihadapi khususnya

oleh mahasiswa yang setelah lulus harus bersaing dengan ketat di dunia kerja.

Persaingan di dunia kerja semakin ketat sedangkan lapangan pekerjaan

yang tersedia tidak dapat menerima keseluruhan mahasiswa yang lulus dari

universitas sebagai tenaga kerjanya hal ini menunjukan lapangan pekerjaan


2

semakin sedikit.Ini di karenakan para lapangan kerja yang ada memiliki

aturan jumlah tenaga kerja yang di perlukan dan kriteria tenaga kerja yang

diinginkan. Salah satu contoh berikut:

Gambar I.1 Pencari Kerja Terdaftar, Lowongan Kerja Terdaftar,

dan Penempatan/Pemenuhan Tenaga Kerja

Sumber: tirto.id

Dari tabel tersebut menunjukan bahwa penempatan/pemenuhan tenaga

kerja pada suatu lapangan pekerjaan lebih sedikit dibandingkan para pencari

kerja yang ada

Oleh karena itu, individu berpendidikan tinggi seperti mahasiswa harus

sudah memikirkan cara untuk bisa menciptakan


3

lapangan pekerjaan sendiri yang sesuai dengan keahlian dan kemampuanya

agar setelah lulus tidakmenganggur. Perguruan tinggi saat ini dituntut lebih

mempersiapkan mahasiswanya untuk menjadi wirausaha (job creator), tidak

hanya sebagai job seeker.Hal ini dilakukan karena melihat tingginya angka

pengangguran pada lulusan perguruan tinggi ketatnya persaingan di dunia

kerja dan sempitnya lapangan pekerjaan yang ada saat ini.Mahasiswa dari

berbagai disiplin ilmu tidak hanya diajarkan cara agar bisa bekerja dengan

baik, tetapi harus dipacu untuk bisa menjadi pemilik dari usaha-usaha yang

sesuai dengan latar belakang ilmu mereka. Pendidikan kewirausahaan

seharusnya membekali mahasiswa untuk menjadi mandiri dan tidak

berorientasimenjadi pencari kerja ketika mereka menyelesaikan

studinyadengan menumbuhkan minat kewirausahaan pada mahasiswa di

perguruan tinggi adalah langkah alternatif mengurangi pengangguran(dalam

Pradipta, 2015).Mahasiswa diharapkan dapat menjadi wirausahawan muda

terdidik yang mampu merintis usahanya sendiri, serta mampu membuka

lapangan pekerjaan bagi orang lain (dalam Muliyadi, 2017).

Pengaruh pendidikan kewirausahaan dalam Universitas adalah salah satu

faktor penting untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa dan perilaku

wirausaha (Lukmayanti,2012).Saat ini banyak kegiatan perguruan tinggi yang

mendukung untuk berwirausaha.Misalnya seminar enterprenurship atau

seminar kewirausahaan yang menghadirkan pengusaha-pengusaha dari yang

baru merintis usahanya hingga yang sudah sangat lama membangun

usahanya.Selain itu, pendidikan kewirausahaan yang ada berperan aktif


4

dengan memberikan praktek kewirausahaan pada mahasiswanya yang bisa

menjadi pelatihan dasar untuk berwirausaha.Kegiatanlain yang mendukung

mahasiswa untuk berwirausaha misalnya perlombaan business plandan lomba

lainya yang mengarahkan kepada wirausaha. Ada hal yang disampaikan

dalam kegiatan-kegiatan tersebut salah satunya adalah cara membangun

bisnis dengan baik dan menjadi wirausaha yang sukses.Salah satu faktor yang

dianggap memiliki peran besar dalam menjadi wirausaha yang sukses adalah

minat atau intention.Minat merupakan aspek penting bagi wirausahawan yang

sedang melakukan kegiatan untuk membangun bisnisnya yang

baru.Seseorang memiliki berbagai alasan sehingga berminat untuk mulai

membangun bisnisnya sendiri.Salah satu alasan yang mendasari seseorang

berminat untuk berwirausahaadalah adanya keinginan untuk memiliki

bisnisnya sendiri sehingga memiliki penghasilan yang lebih besar bagi dirinya

dan keluarga.Namun, faktor penghasilan bukan menjadi satu-satunyaalasan

untuk membangkitkan minatseseorang untuk mulai membangun sendiri

bisnisnya. Faktor lain seperti waktu luang yang lebih banyak, tantangan baru

yang dihadapi, relasi dengan orang lain, serta hal-hal non ekonomi lainnya

dapat meningkatkan minat seseorang untuk memilih mempunyai bisnis

sendiri. Minat memiliki peran penting atau faktor pendorong yang sangat kuat

bagi seseorang yang memilih untuk menjadi wirausahawan (dalam Wahyuaji,

2016).

Minat berwirausaha adalah kemampuan untuk diri dalam memenuhi

kebutuhan hidup serta memecahkan permasalahan hidup, memajukan usaha


5

atau menciptakan usaha baru dengan kekuatan yang ada pada diri sendiri

(dalam Cahyo, 2010).Minat berwirausaha dipengaruhi oleh beberapa faktor

diantaranya karakteristik kepribadian, faktor demografi dan karakteristik

lingkungan. Karakteristik kepribadian seperti efikasi diri dan kebutuhan akan

prestasi merupakan prediktor yang signifikan minat berwirausaha, faktor

demografi seperti umur, jenis kelamin, latar belakang pendidikan dan

pengalaman bekerja seseorang diperhitungkan sebagai penentu bagi minat

berwirausaha, faktor lingkungan seperti hubungan sosial, infrastruktur fisik

dan institusional serta faktor budaya dapat mempengaruhi minat berwirausaha

(Indarti, 2008).

Menurut Suryana (2006:62) secara garis besar faktor-faktor yang

mempengaruhi minat berwirausaha dapat di kelompokan menjadi faktor

instrinsik dan faktor ekstrinsik.Menurut Kurniawan dan Pariyanti (2015)

dalam memulai usaha banyak terdapat kendala yang menjadikan mahasiswa

urung dan cenderung takut untuk mengawalinya.Dalam hal ini faktor yang

paling dominan adalah faktor instrinsik, yakni faktor dari dalam diri.Banyak

peneliti percaya bahwa efikasi diri terkait erat dengan pengembangan minat

karir khususnya karir dalam berwirausaha.Efikasi diri akan karir seseorang

adalah domain yang mengambarkan pendapat pribadi seseorang dalam

hubungannya dengan proses pemilihan dan penyesuaian karir. Dengan

demikian, efikasi diri akan karir seseorang dapat menjadi faktor penting

dalam penentuan apakah intensi kewirausahaan seseorang sudah terbentuk

pada tahapan awal seseorang memulai karirnya. Semakin tinggi tingkat


6

efikasi diri seseorang pada kewirausahaan di masa-masa awal seseorang

dalam berkarir, semakin kuat intensi kewirausahaan yang dimilikinya.Ini

berarti efikasi diri menjadi sangat penting dalam pengambilan keputusan

terkait dengan karir seseorang.Efikasi diri juga menjadi motivasi yang sangat

kuat untuk seseorang memilih karirnya termasuk minat untuk berwirausaha

(Indrati, 2008),.

Efikasi diri adalah kepercayaan seseorang atas kemampuan dirinya untuk

menyelesaikan suatu pekerjaan.Atau dengan kata lain, kondisi motivasi

seseorang yang lebih didasarkan pada apa yang mereka percaya daripada apa

yang secara objektif benar. Persepsi pribadi seperti ini memegang peranan

penting dalam pengembangan minat seseorang (Indarti, 2008).

Bandura (2001) mendifinisikan efikasi diri sebagai keyakinan seseorang

dalam kemampuannya untuk melakukan suatu bentuk kontrol terhadap

keberfungsian orang itu sendiri dan kejadian dalam lingkungan. Manusia

yang yakin bahwa mereka dapat melakukan sesuatu yang mempunyai potensi

untuk dapat mengubah kejadian dilingkungannya, akan lebih mungkin untuk

menjadi sukses dari pada manusia yang memiliki efikasi rendah (dalam Feist,

dkk 2017:156-157).

Efikasi diri menjadi motivasi yang sangat kuat dalam menentukan minat

seseorang.Efikasi dapat mempengaruhi perilaku dan pola pikir seseorang

terhadap sesuatu karena efikasi diri membuat seseorang yakin untuk

mengambil sebuah keputusan dalam hidupnya, yakin untuk menghadapi

semua resiko yang ada pada keputusan yang di ambil.


7

Uraian di atas menyatakan efikasi diri merupakan salah satu hal penting

dalam pengembangan minat berwirausaha pada individu.Oleh sebab itu

peneliti ingin meneliti tentang “Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat

Berwirausaha”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang maka penulis merumuskan masalah penelitian

sebagai berikut:

1. Apakah ada hubungan antara efikasi diri dengan minat berwirausaha ?

2. Seberapa besar hubungan efikasi diri dengan minat berwirausaha?

C. Ruang Lingkup Penelitian dan Batasan masalah

1. Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Manajemen, Fakultas

Ekonomi, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

2. Penelitian dilaksanakan pada mahasiswa Program Studi

Manajemen angkatan 2015 dan 2016 yang sudah lulus matakuliah

Kewirausahaan.

3. Faktor yang diteliti meliputi hubungan efikasi diri dengan minat

berwirausaha.

D. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri

dengan minat berwirausaha.


8

E. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

a. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi mengenai

hubungan efikasi diri terhadap minat berwirausaha mahasiswa

Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata

Dharma.

b. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan untuk

melaksanakan kegiatan penelitian berikutnya yang sejenis.

2. Manfaat Praktis

a. Mahasiswa

Sebagai bahan evaluasi dan intropeksi diri bahwa penting untuk

mengedepankan efikasi diri.

b. Bagi Peneliti

Diharapkan dari penelitian ini dapat menerapkan teori-teori yang

pernah di dapat selama kuliah, khususnya kuliah

Kewirausahaan.Penulis mendapat tambahan pengetahuan dan

informasi sebagai bekal bekarya di masyarakat.Penelitian ini juga

sebagai persyaratan menyelesaikan studi.


9

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Manajemen

a. Definisi Manajemen

Proses penyelesaian akan sesuatu memerlukan tahapan-tahapan.

Bagi sebuah organisasi bisnis, tahapan-tahapan tersebut bisa berupa

perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, hingga pengawasan dan

pengendalian.Berdasarkan tahapan-tahapan ini, maka dikenal juga

dengan pengertian manajemen.Manajemen adalah sebuah proses yang

dilakukan untuk mewujudkan tujuan organisasi melalui rangkaian

kegiatan berupa perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan

pengendalian orang-orang serta sumber daya organisasi lainnya

(dalam Saefullah, 2005:6)

Menurut Griffin (2004:7), Manajemen dapat didefinisikan sebagai

suatu rangkaian aktivitas (termasuk perencanaan dan pengambilan

keputusan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian) yang

di arahkan pada sumber-sumber daya organisasi (manusia, finansial,

fisik, dan informasi) dengan maksud untuk mencapai tujuan organisasi

secara efektif dan efisien.

Dalam Handoko (2015:8) manajemen adalah proses perencanaan,

pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan


10

usaha-usahapara anggota organisasi dan penggunaan sumber daya-

sumber daya organisasi lainnya agar mencapai tujuan organisasi yang

telah ditetapkan.

Berdasarkan pengertian di atas, maka penulis menyimpulkan

bahwa manajemen adalah suatu proses untuk mencapai suatu tujuan

hidup organisasi maupun individu dengan serangkaian kegiatan

(perencanaan dan pengambilan keputusan, pengorganisasian,

kepemimpinan, dan pengendalian) yang diarahkan kepada sumber

daya dan dilakukan secara efektif dan efisien.

Menurut Handoko (2015:7), dua konsepsi utama untuk mengukur

prestasi kerja (performance) manajemen adalah efisiensi dan

efektifitas.Efektifitas adalah melakukan pekerjaan yang benar (doing

the right things), sedang efisiensi adalah melakukan pekerjaan dengan

benar (doing things right).

Menurut penulis manajer yang bekerja secara efektif dan efisien

adalah manajer yang dapat menggunakan sumber daya yang minimal

untuk menghasilkan output yang maksimalyakni pekerjaan dengan

usaha, biaya, dan pemborosan yang minimum (efisien) serta mampu

bekerja secara tepat waktu dan sesuai dengan sasaran yang ditargetkan

(efektif).


11

b. Fungsi-fungsi Manajemen

Ada beberapa fungsi manajemen menurut Handoko (2015:23)

yaitu perencanaan (Planning), pengorganisasian (organizing),

penyusunan personalia (staffing), pengarahan (leading), pengawasan

(controlling). Berikut penjelasannya:

1) Perencanaan (planning)

Perencanaan adalah pemilihan atau penetapan pilihan dan

penentuan strategi, kebijaksanaan, proyek, program, prodesur,

metode, sistem anggaran dan standar, yang dibutuhkan untuk

mencapai tujuan.

2) Pengorganisasian (organizing)

Pengorganisasian adalah penentuan sumber daya-sumber

daya dan kegiatan-kegiatan yang dibutuhkan untuk mencapai

tujuan organisasi, perancangan dan pengembangan suatu

organisasi atau kelompok kerja yang akan dapat “membawa”

hal-hal tersebut ke arah tujuan, penugasan tanggung jawab

tertentu dan kemudian, pendelegasian wewenang yang

diperlukan kepada individu-individu untuk melaksanakan

tugas-tugasnya.

3) Penyusunan Personalia (staffing)

Penyusunan personalia adalah penarikan (recruitment),

latihan dan pengembangan, serta penempatan dan pemberian


12

orientasi para karyawan dalam lingkungan kerja yang

menguntungkan dan produktif.

4) Pengarahan (leading)

Pengarahan adalah untuk membuat atau mendapatkan para

karyawan melakukan apa yang diinginkan, dan harus mereka

lakukan.

5) Pengawasan(controlling)

Pengawasan adalah penemuan dan penerapan cara dan

peralatan untuk menjamin bahwa rencana telah dilaksanakan

sesuai dengan yang telah ditetapkan.

2. Manajemen Sumber Daya Manusia

a. Definisi Manajemen Sumber Daya Manusia

Ada beberapa pengertian tentang manajemen sumber daya

manusia (MSDM):

1) Menurut Saefullah (2005:13), manajemen sumber daya

manusia adalah penerapan manajemen berdasarkan fungsinya

untuk memperoleh sumber daya manusia yang terbaik bagi

bisnis yang kita jalankan dan bagaimana sumber daya manusia

yang terbaik tersebut dapat dipelihara dan tetap bekerja

bersama kita dengan kualitas pekerjaan yang senantiasa

konstan ataupun bertambah.


13

2) Menurut Wahjono (2015:15), manajemen sumber daya

manusia (MSDM) adalah upaya sadar untuk mengelola

manusia dalam mencapai tujuan organisasi melalui

serangkaian tindakan manejerial (perencanaan,

pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian) dalam

rangka strategis dengan beberapa kegiatan yang saling

berurutan.

3) Menurut Sodikin, dkk (2017:3), manajemen sumber daya

manusia (MSDM) adalah seni mengelola tenaga kerja dalam

suatu organisasi, baik organisasi publik maupun swasta.

Dengan beberapa pengertian tentang manajemen sumber daya

manusia (MSDM) di atas penulis menyimpulkan bahwa manajemen

sumber daya manusia (MSDM) adalah pengelolahan sumber daya

manusia dalam suatu organisasi dengan serangkaian kegiatan dari

fungsi manajemen agar menghasilkan SDM yang terbaik dalam

kinerja dan kontribusinya terhadap organisasi untuk mencapai tujuan

organisasinya.

b. Fungsi-fungsi Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM)

Ada beberapa fungsi-fungsi manajemen sumber daya manusia

(Marwansyah,2010:8):


14

1) Perencanaan Sumber Daya Manusia

Perencanaan sumber daya manusia adalah proses

penentuan jumlah dan mutu/kualifikasi SDM di masa yang

akan datang.

2) Rekrutmen dan Seleksi

Rekrutmen atau penarikan adalah proses menarik perhatian

sejumlah calon karyawan potensial dan mendorong mereka

agar melamar pekerjaan pada sebuah organisasi. Seleksi

adalah proses identifikasi dan pemilihan orang-orang dari

sekumpulan pelamar yang paling cocok dengan posisi yang

ditawarkan dan dengan organisasi.

3) Pengembangan SDM

Pengembangan SDM adalah upaya terencana yang

dilakukan oleh manajemen untuk meningkatkan kompetensi

pekerja dan kinerja organisasi melalui program-program

pelatihan, pendidikan, dan pengembangan.

4) Kompensasi

Kompensasi atau balas jasa didefinisikan sebagai semua

imbalan yang diterima oleh seseorang sebagai balasan atas

kontribusinya terhadap organisasi.

5) Keselamatan dan kesehatan kerja

Keselamatan kerja meliputi upaya untuk melindungi para

pekerja dari cidera akibat kecelakaan kerja.Kesehatan kerja


15

adalah terbebasnya para pekerja dari penyakit dan terwujudnya

kesejahteraan fisik dan mental pekerja.

6) Hubungan Industrial

Hubungan industrial atau hubungan kerja adalah sebuah

system hubungan yang terbentuk antara para pelaku dalam

proses produksi barang dan/atau jasa yang terdiri atas unsur

pengusaha, pekerja/buruh, dan pemerintah.

7) Penelitian Sumber Daya Manusia

Penelitian sumber daya manusia adalah studi sistematis

tentang sumber daya manusia sebuah perusahaan dengan

maksud memaksimalkan pencapaian tujuan individu dan

tujuan organisasi.

3. Efikasi Diri

a. Definisi Efikasi Diri

Bagaimana manusia bertindak dalam suatu situasi bergantung

pada hubungan timbal balik dari perilaku, lingkungan, dan kondisi

kognitif, terutama faktor-faktor kognitif yang berhubungan dengan

keyakinan bahwa mereka mampu atau tidak mampu melakukan suatu

perilaku yang diperlukan untuk menghasilkan pencapaian yang

diinginkan dalam suatu situasi.Ekspektasi ini sebagai efikasi diri (self-

efficacy).Definisi efikasi diri sebagai keyakinan seseorang dalam

kemampuannya untuk melakukan suatu bentuk kontrol terhadap


16

keberfungsian orang itu sendiri dan kejadian dalam lingkungan.

Manusia yang yakin bahwa mereka dapat melakukan sesuatu yang

mempunyai potensi untuk dapat mengubah kejadian dilingkungannya,

akan lebih mungkin untuk bertindak dan lebih mungkin untuk menjadi

sukses dari pada manusia yang memiliki efikasi diri yang rendah.

Efikasi diri (self-efficacy) adalah keyakinan (harapan) tentang

seberapa jauh seseorang mampu melakukan satu perilaku dalam suatu

situasi tertentu.(Self-efficacy) yang positif adalah keyakinan untuk

mampu melakukan prilaku yang dimaksud.Self-efficacy menentukan

apakah kita akan menunjukkan prilaku tertentu, sekuat apa kita dapat

bertahan saat menghadapi kesulitan atau kegagalan, dan bagaimana

kesuksesan atau kegagalan dalam suatu tugas tertentu dapat

mempengaruhi kita di masa depan (dalam Friedman dan Schustack,

2006:283).

Dari pengertian para ahli yang dikemukakan memberi pemahaman

kepada peneliti bahwa efikasi diri adalah keyakinan terhadap

kemampuan yang dimiliki dalam menyelesaikan suatu masalah dalam

kehidupan dan lingkungannya yang nanti kegagalan atau keberhasilan

yang diperolehnya akan mempengaruhi di masa depannya.


17

b. Empat Sumber yang Berpengaruh Pada Efikasi Diri

Efikasi personal didapatkan, ditingkatkan, atau berkurang melalui

salah satu atau kombinasi dari empat sumber(Feist,Dkk, 2017:158-

160):

1) Pengalaman Menguasai Sesuatu (Performa Masa Lalu)

Secara umum, performa yang berhasil akan meningkatkan

ekspektasi mengenai kemampuan; kegagalan cenderung akan

menurunkan hal tersebut.

2) Pemodelan Sosial (Pengalaman Tidak Terduga)

Efikasi diri meningkat saat kita mengobservasi pencapaian

orang lain yang mempunyai kompetensi yang setara, namun

akan berkurang saat kita melihat rekan sebaya kita gagal.

3) Persuasi Sosial

Dampak dari sumber ini cukup terbatas, tetapi dibawah

kondisi yang tepat, persuasi dari orang lain dapat

meningkatkan atau menurunkan efikasi diri. Kondisi pertama

adalah bahwa orang tersebut harus mempercayai pihak yang

melakukan persuasi.

4) Kondisi Fisik dan Emosional

Emosi yang kuat biasanya akan mengurangi performa; saat

seseorang mengalami ketakutan yang kuat, kecemasan akut,

atau tingkat stress yang tinggi, kemungkinan akan mempunyai

ekspektasi efikasi yang rendah.


18

c. Komponen Efikasi Diri

Perbedaan Self-Efficacy pada setiap individu terletak pada tiga

komponen, yaitu magnitude, strength dan generality(dalam

Lukmayanti, 2012).Masing-masing mempunyai implikasi penting di

dalam performansi, yang secara lebih jelas dapat diuraikan sebagai

berikut:

Pertama, Magnitude (tingkat kesulitan tugas), yaitu masalah yang

berkaitan dengan derajat kesulitan tugas individu. Komponen ini

berimplikasi pada pemilihan perilaku yang akan dicoba individu

berdasar ekspektasi efikasi pada tingkat kesulitan tugas. Individu akan

berupaya melakukan tugas tertentu yang ia persepsikan dapat

dilaksanakannya dan ia akan menghindari situasi dan perilaku yang ia

persepsikan di luar batas kemampuannya.

Kedua, Strength (kekuatan keyakinan), yaitu berkaitan dengan

kekuatan pada keyakinan individu atas kemampuannya. Pengharapan

yang kuat dan mantap pada individu akan mendorong untuk gigih

dalam berupaya mencapai tujuan, walaupun mungkin belum memiliki

pengalaman–pengalaman yang menunjang. Sebaliknya pengharapan

yang lemah dan ragu-ragu akan kemampuan diri akan mudah

digoyahkan oleh pengalaman-pengalaman yang tidak menunjang.

Ketiga, Generality (generalitas), yaitu hal yang berkaitan cakupan

luas bidang tingkah laku di mana individu merasa yakin terhadap

kemampuannya. Individu dapat merasa yakin terhadap kemampuan


19

dirinya, tergantung pada pemahaman kemampuan dirinya yang

terbatas pada suatu aktivitas dan situasi tertentu atau pada serangkaian

aktivitas dan situasi yang lebih luas dan bervariasi.

Jadi perbedaan efikasi diri (Self-Efficacy)pada setiap individu

terletak pada tiga komponen, yaitu magnitude, (tingkat kesulitan

tugas), yaitu masalah yang berkaitan dengan derajat kesulitan tugas

individu, Strength(kekuatan keyakinan), yaitu berkaitan dengan

kekuatan pada keyakinan individu atas kemampuannya,dangenerality

(generalitas), yaitu hal yang berkaitan cakupan luas bidang tingkah

laku di mana individu merasa yakin terhadap kemampuannya.

4. Minat

a. Definisi Minat

Minat adalah suatu sikap yang berlangsung secara terus menerus

yang mempolakan perhatian seseorang sehingga membuat dirinya

menjadi selektif terhadap objek yang diminati, serta perasaan yang

menyatakan bahwa suatu aktivitas, pekerjaan, atau objek itu berharga

atau bearti bagi individu (dalam Cahyo, 2010).

Minat yaitu kecenderungan yang agak menetap pada seseorang

untuk merasa tertarik pada suatu bidang tertentu dan merasa senang

berkecimpung dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan bidang

itu (dalam Lukmayanti, 2012).


20

Dari uraian pengertian minat makapenulis

menyimpulkanpengertian minat adalah rasa ketertarikan terhadap

suatu bidang tertentu dan senang melakukan kegiatan-kegiatan dalam

bidang itu.

b. Macam-macam Minat

Cahyo (2010) membagi minat sebagai berikut :

1) Minat Rekreasi

Meliputi bermain dan berolah raga, bersanatai, berpergian,

mengoleksi benda, mendengarkan radio atau kaset, menonton

televisi, bermain games, melamun, dan mengembangkan hobi.

2) Minat Sosial

Meliputi berpesta, minum-minuman keras, bercakap-

cakap, menolong orang lain, mempelajari politik dan peristiwa

dunia, mengungkapkan kritik dan saran untuk pembeharuan.

3) Minat Pribadi

Meliputi penampilan diri, berpaikan, berprestasi,

kemandirian, dan uang.

4) Minat Pendidikan

Meliputi pelajaran-pelajaran yang nantinya berguna dalam

bidang pekerjaan yang dipilihnya melalui sekolah dan kursus,

guru dan cara mengajarnya, pendidikan yang sesuai dengan

pekerjaan tertentu.


21

5) Minat Pada Agama

Meliputi pembahasan masalah agama, pelajaran agama di

sekolah, mengunjungi tempat ibadah, dan mengikuti berbagai

upacara keagamaan.

6) Minat Pada Simbol Status

Meliputi status sosial ekonomi yang lebih tinggi, prestasi,

menjadi anggota kelompok yang diterima, status hampir

dewasa dalam masyarakat.

7) Minat Pada Pekerjaan

Meliputi pekerjaan yang disukai.

c. Komponen Minat

Dalam Lukmayanti (2012), ada beberapa komponen minat antara

lain:

1) Kognisi (Mengenal)

Komponen ini merupakan awal timbulnya minat pada

seseorang dengan adanya pengetahuan dan informasi

mengenai suatu kegiatan.

2) Emosi (Perasaan)

Dengan bekal pengetahuan dan informasi pada komponen

pertama minat tersebut maka akan dilanjutkan dengan

perasaan tertentu. Seseorang yang mempunyai minat tersebut


22

terhadap sesuatu pasti didahului perasaan senang terhadap

kegiatan tersebut.

3) Konasi (Kehendak)

Hal ini dapat diartikan sebagai kemauan yang diwujudkan

untuk melakukan kegiatan.Komponen ini merupakan lanjutan

dari dua komponen sebelumnya.

d. Jenis-jenis Minat

Minat dapat digolongkan menjadi dua yaitu: minat ekstrinstik

yaitu kecenderungan seseorang untuk memilih aktifitas tersebut

berdasarkan tujuan agar dapat memenuhi harapan orang tertentu dan

sebagainya. Kedua, minat instrinsik adalah kecendrungan yang

berhubungan dengan aktifitas pilihan seseorang, bila bidang

wirausaha menjadi pilihannya maka orang itu akan berhubungan

dengan masalah-masalah wirausaha baik melalui pendidikan,

informasi atau dengan kunjungan ke tempat-tempat dimana terdapat

usaha wirausaha.

Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada dua jenis minat

yakni ekstrinsik dan instrinsik.Minat ekstrinsik yaitu minat yang

timbul dipengaruhi oleh faktor dari luar diri.Minat instrinsik yaitu

minat yang timbul karena dorongan dari dalam diri sendiri (dalam

Lukmayanti, 2012).

e. Faktor-faktor Mempengaruhi Minat


23

Minat dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor-faktor berikut

(dalam Cahyo, 2010):

1) Faktor Dorongan Dari Dalam (Internal)

Suatu keinginan yang sifatnya berasal dari diri sendiri

tanpa dipengaruhi oleh keadaan diluar diri, sehingga

menimbulkan dorongan untuk bertintak memenuhi keinginan

tersebut. Misalnya: ingin berwirausaha, hal ini disebabkan

orang tersebut berdasarkan pengalamannya bahwa wirausaha

sendiri itu menyenangkan, akhirnya tindakannya adalah

menentukan target pasarnya dan berusaha mendapatkan modal

untuk berwirausaha.

2) Faktor Sosial (External)

Suatu keinginan yang sifatnya apabila keinginannya

tersebut dapat dicapai akan memeroleh atau mendapat

persetujuan dan dapat diterima oleh lingkungan. Misalnya

berwirausahasendiri selain menyenangkan juga agar dikatakan

oleh lingkungan sebagai orang yang mandiri.

3) Faktor Emosi

Berkaitan erat dengan perasaan senang atau tidak senang,

puas atau tidak puas. Apabila suatu keinginan tercapai atau

sukses maka akan menimbulkan rasa senang dan memperkuat


24

minat. Sebaliknya bila keinginan itu gagal maka akan

menghilangkan minat itu sendiri.

Jadi, faktor-faktor tersebut yang nantinya akan

memperkuat atau memperlemah minat.

4) Minat Pekerjaan Pada Mahasiswa atau Remaja

Minat pekerjaan mahasiswa adalah kecendrungan

mahasiswa untuk merasa tertarik dan berprilaku terhadap

jenis-jenis pekerjaan yang ada atau yang tersedia dilingkungan

dimana mahasiswa tinggal. Minat tersebut muncul karena

orang selalu menanyakan tentang apa yang ingin mahasiswa

lakukan sesudah dewasa dan juga pengalaman mahasiswa

dalam mendengar atau melihat mengenai berbagai pekerjaan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap dan minat

mahasiswa terhadap pekerjaan (dalam Cahyo, 2010) adalah:

a) Sikap orang tua

Dalam kehidupan sehari-hari orang tua

mempengaruhi sikap anak terhadap pekerjaan.Sering

sekali melalui sikapnya orang tua mendesak anak agar

tertarik pada pekerjaan yang mereka anggap bagus dan

bergensi tanpa memperhatikan minat anak,

menganjurkan anak untuk menghindari pekerjaan

tertentu, karena dianggap tidak menguntungkan.

b) Pekerjaan bergensi


25

Sejak kecil, anak sudah menemukan bahwa

berbagai pekerjaan mempunyai tingkat prestasi,

misalnya pekerja kantor jauh lebih bergensi dari pada

pekerja pabrik.

c) Kekaguman pada seseorang

Anak mengembangkan sikap positif terhadap

pekerjaan orang yang dikagumi.Anak memiliki

kecendrunan untuk mengembangkan sikap negatif

(tidak menguntungkan) terhadap profesi orang yang

tidak disukai.

d) Kemampuan dan minat

Kemampuan fisik dan kecerdasan, minat, dan

kepribadian memegang peranan penting dalam sikap

anak terhadap berbagai pekerjaan.

e) Kesesuaian seks

Walaupun batas-batas seks untuk pekerjaan hampir

hilang, beberapa pekerjaantetap dianggap “pekerjaan

pria” danyang lain “pekerjaan wanita”.

f) Kesempatan untuk mandiri

Semakin bertambah usia, maka semakin anak

dibatasi oleh orang dewasa, semakin anak dituntut

untuk mandiri, sehingga setiap pekerjaan yang


26

menuntut otonomi dalam pelaksanaannya dinilai lebih

tinggi daripada pekerjaan yang “sudah diatur”.

g) Stereotip budaya

Saat anak belajar mengenai berbagai pekerjaan,

anak juga belajar tentang stereotip budaya yang

berkaitan dengan pekerjaan tersebut.Stereotip yang

tidak menarik menimbulkan sikap negatif terhadap

pekerjaan tersebut.

h) Pengalaman pribadi

Pengalaman pribadi dengan orang dari berbagai

profesi mewarnai sikap anak terhadap profesi tersebut.

Seseorang anak yang memiliki pengalaman positif

terhadap suatu profesi tertentu akan mengembangkan

sikap positif terhadap profesi tersebut maka anak

mengembangkan sikap negatif terhadap profesi

tersebut.

Selain dipengaruhi delapan faktor, minat pekerjaan

dipengaruhi oleh tipe kepribadian yang berbentuk dalam

intreraksinya dengandirinyasendiri atau dunia luar.Tipe-tipe

kepribadian tersebutadalah tipe realistik, tipe penelitidan

pengusut, tipe seniman, tipe sosial, tipe pengusaha, dan tipe

orang penting.Dunia luar (lingkungan) juga digolongkan

menurut patokan sampai beberapa jauh lingkungan tersebut


27

mendekati salah satu model, yaitu lingkungan realistik,

lingkungan penelitian dan pengusutan, lingkungan kesenian,

lingkunganpelayanan sosial, lingkungan pengusaha, dan

lingkungan yang bersuasana rutin.

Perpaduan antara tipe kepribadian dan model lingkungan

yang sesuai menghasilkan keselarasan sehingga dapat

mengembangkan diri dalam lingkungan jabatan tertentu dan

merasa puas.Mengasumsikan bahwa orang yang memiliki

minat yang berbeda-beda dan bekerja dalam lingkungan yang

berlainan, sebenarnya adalah orang dari berbagai ragam

kepribadian dan mempunyai sejarah hidup yang berbeda-beda

pula. Demikian juga mahasiswa, dengan mengenal dirinya

sendiri dan mengetahui minatnya, kemampuannya, dan cita-

citanya, maka mahasiswa akan dapat membuat pilihan sendiri

secara cepat.

5. Wirausaha

a. Pengertian Wirausaha

Kewirausahaan adalah suatu ilmu yang mengkaji tentang

pengembangan dan pembangunan semangat kreativitas serta berani

menanggung resiko terhadap pekerjaan yang dilakukan demi

mewujudkan hasil karya tersebut. Keberanian mengambil resiko

sudah menjadi milik seorang wirausahawan karena ia dituntut untuk


28

berani dan siap jika usaha yang dilakukan tersebut belum memiliki

nilai perhatian dipasar, dan ini harus dilihat sebagai bentuk proses

menuju wirausahawan sejati(Fahmi, 2013:1-2).

Wirausaha bukanlah sekedar pengusaha melainkan pengusaha

yang sukses karena memiliki ciri-ciri serta kemampuan tertentu untuk

menciptakan sesuatu yang baru (dalam Cahyo, 2010),.

Para wirausaha adalah orang-orang yang mempunyai kemampuan

melihat dan menilai kesempatan-kesempatan bisnis, mengumpulkan

sumber-sumber daya yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan

dari padanya dan mengambil tindakan yang tepat guna memastikan

sukses (dalam Lukmayanti, 2012).

Dari penjelasan di atas dapat diambil kesimpulan wirausaha

adalah orang yang berani membuat inovasi dan memperkenalkannya

dengan mengoptimalkan kemampuan yang ada pada dirinya dan

melihat peluang di sekitarnya dan berani menghadapi setiap resiko

yang datang dengan strategi-strategi yang di buat dan pantang putus

asa sampai meraih sukses.

b. Karakteristik Wirausaha

Menurut Mc Clelland wirausaha memiliki karakteristik sebagai

berikut (dalam Cahyo, 2010):

1) Keinginan Untuk Berprestasi


29

Keinginan atau dorongan dalam diri untuk memotivasi

perilaku kearah pencapaian tujuan.Dimana pencapaian tujuan

merupakan tantangan bagi kompetensi individu.

2) Keinginan Untuk Bertanggung Jawab

Seorang wirausaha seharusnya memilih menggunakan

sumber daya sendiri dengan cara bekerja sendiri untuk

mencapai tujuan dengan tanggung jawab sendiri terhadap hasil

yang di capai.

3) Preferensi Pada Resiko-resiko Menengah

Wirausaha bukan penjudi, maka dari itu mereka memilih

menetapkan tujuan-tujuan yang membutuhkan tingkat kinerja

yang tinggi.Suatu tingkatan yang memerlukan usaha keras

dandipercaya dapat mereka penuhi.

4) Persepsi Pada Kemungkinan Berhasil

Keyakinan akan kemampuan untuk mencapai

keberhasilannya dengan berdasarkan fakta-fakta yang

dipelajari dengan penilaian yang obyektif.

5) Rasa Ingin Tahu Terhadap Rangsangan Oleh Umpan Balik

Wirausaha selalu ingin mengetahui bagaimana hal yang

mereka kerjakan, apakah umpan baliknya baik atau

buruk.Mereka di rangsang untuk mencapai hasil kerja yang


30

lebih tinggi dengan mempelajari seberapa efektif usaha

mereka.

6) Aktifitas Yang Energik

Wirausahawanmenunjukan energi yang jauh lebih tinggi

dibandingkan rata-rata orang, mereka bersifat aktif dan mobile

serta memiliki proporsi waktu yang besar dalam mengerjakan

tugas dengan cara baru.

7) Orientasi Ke Masa Depan

Seorang wirausaha melakukan perencanaan dan berpikir ke

depan. Mereka mencari dan mengantisipasi kemungkinan yang

terjadi jauh di masa depan.

8) Keterampilan Dalam Pengorganisasian

Wirausaha akan menunjukan keterlampilan dalam

mengorganisasi kerja dan orang-orang dalam pencapaian

tujuan.

9) Sikap Terhadap Uang

Keuntungan finansial adalah nomor dua, jika dibandingkan

dengan arti penting dari prestasi kerja mereka.Mereka hanya

memandang uang sebagai lambing kongkret dari tercapainya

tujuan dansebagai kompetensi mereka.

c. Fungsi dan Peran Wirausaha


31

Ada beberapa peran dan fungsi keberadaan atau pengaruh ilmu

kewirausahaan dalam mendukung arah pengembangan wirausahawan

(Fahmi, 2013:3), yaitu antara lain:

1) Mampu memberi pengaruh semangat atau motivasi pada diri

seseorang untuk bisa melakukan sesuatu yang selama ini sulit

untuk ia wujudkan namun menjadi kenyataan.

2) Ilmu kewirausahaan memiliki peran dan fungsi untuk

mengarahkan seseorang bekerja secara lebih teratur serta

sistematis dan juga terfokus dalam mewujudkan mimpi-

mimpinya.

3) Mampu memberikan inspirasi pada banyak orang bahwa setiap

menemukan masalah maka disana akan ditemukan peluang

bisnis untuk dikembangkan.setiap orang diajarkan untuk

membentuk semangat “solving problem”.

4) Nilai positif yang tertinggi dari peran dan fungsi ilmu

kewirausahaan pada saat dipraktekan oleh banyak orang maka

angka pengangguran akan terjadi penurunan. hal ini bisa

memperingan beban negara dalam usaha menciptakan

lapangan pekerjaan.

6. Minat Berwirausaha

a. Pengertian Minat Berwirausaha


32

Berwirausaha adalah kegiatan untuk melakukan suatu usaha

berdasarkan ide-ide kreatif dan inovatif dengan karakteristik

kepribadiannya beranimenghadapi tantangan, siap mental, mempunyai

kepercayaan diri, berorientasi ke masa depan serta mempunyai

keterampilan untuk memenuhi kebutuhan (dalam Cahyo, 2010).

Menurut Suryaman (2006:22)minat berwirausaha adalah

kemampuan untuk diri dalam memenuhi kebutuhan hidup serta

memecahkan permasalahan hidup, memajukan usaha atau

menciptakan usaha baru dengan kekuatan yang ada pada diri sendiri.

Menurut Cahyo (2010) yang dimaksud dengan minat berwirausaha

adalah keinginan, ketertarikan, serta kesediaan untuk bekerja keras

atau berkemauan keras untuk berusaha memenuhi kebutuhan

hidupnya tanpa merasa takut dengan resiko yang akan terjadi, serta

senantiasa belajar dari kegagalan.

Dari pengertian di atas maka penulis menyimpulkan pengertian

minat berwirausaha adalah keinginan untuk menciptakan sesuatu yang

baru untuk di perkenalkan dan di pasarkan,dilaksanakan dengan

kemampuan yang dimiliki serta memiliki keberanian untuk

menghadapi resiko dan selalu belajar dari kegagalan.

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha

Menurut Suryana (2006:62) secara garis besar faktor-faktor yang

mempengaruhi minat berwirausaha dapat di kelompokan menjadi:

1) Faktor Instrinsik


33

Faktor instrinsik adalah faktor-faktor yang timbul karena

pengaruh dari dalam diri individu itu sendiri. Faktor-faktor

instrinsik yang dapat mempengaruhi minat berwirausaha

antara lain karena motif berprestasi, harga diri, dan perasaan

senang.

a) Motif Berprestasi

Motif berprestasi adalah keinginan untuk dapat

menjadi orang yang lebih baik dari orang lain. Motif

berprestasi menjadi motivasi seseorang untuk dapat

memperoleh kehidupan yang lebih baik.

b) Harga Diri

Harga diri merupakan kebutuhan perkembangan

(termasuk kebutuhan aktualitas diri dari Maslow)

dengan berwirausaha diharapkan dapat meningkatkan

harga diri karena tidak lagi tergantung pada orang lain.

Hal ini yang mendorong seseorang untuk berwirausaha.

2) Faktor Senang

Perasaan senang terhadap sesuatu misalnya senang

mencoba resep makanan maka dengan kesenangan ini akan

menimbulkan minat seseorang untuk berwirausaha misalnya

mendirikan warung makan.

3) Faktor Ekstrinsik


34

Faktor ekstrinsik adalah faktor yang timbul karena

rangsangan atau dorongan dari luar diri individu atau lingkungan.

Faktor-faktor ekstrinsik yang mempengaruhi minat berwirausaha

antara lain lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan

peluang.

a) Lingkungan Keluarga

Orangtua adalah pihak yang bertanggung jawab

penuh dalam proses ini. Anak harus diajarkan untuk

memotivasi diri untuk bekerja keras, diberi kesempatan

untuk bertanggung jawab atas apa yang dia lakukan.

Salah satu unsur kepribadian adalah minat. Minat

berwirausaha akan terbentuk apabila keluarga

memberikan pengaruh positif terhadap minat tersebut,

karena sikap dan aktifitas sesama anggota keluarga

saling mempengaruhi baik secara langsung maupun

tidak langsung.

b) Lingkungan Masyarakat

Lingkungan masyarakat juga mempunyai peran

dalam mempengaruhi minat seseorang untuk

berwirausaha.

c) Peluang


35

Peluang yang ada dihadapan seseorang untuk

menjadi sukses bagi orang yang mempunyai semangat

untuk maju sebenarnya banyak, tergantung bagaimana

individu tersebut dapat memanfaatkan peluang tersebut

untuk meraih sukses. Salah satu peluang untuk menjadi

orang yang berhasil adalah dengan cara berwirausaha.

d) Pendidikan

Pengetahuan yang didapatkan selama di bangku

sekolah khususnya sekolah menengah kejuruan,

maupun praktek lapangan dapat dijadikan modal dalam

memulai berwirausaha.

c. Pengukuran Minat Berwirausaha

Seseorang yang mempunyai minat pada obyek tertentu dapat

diketahui dari pengungkapan/ucapan, tindakan/perbutan, dan dengan

menjawab sejumlah pertanyaan. Masing-masing dapat dijelaskan

sebagai berikut(dalam Lukmayanti, 2012) :

1) Pengungkapan atau ucapan (expressed interest)

Seseorang yang mempunyai minat berwirausaha akan

diekspresikan (expressed interest) dengan ucapan atau

pengungkapan. Seseorang dapat mengungkapkan minat atau

pilihannya dengan kata-kata tertentu.

2) Tindakan/Perbuatan (manifest interest)


36

Seseorang yang mengekspresi minatnya dengan

tindakan/perbuatan berkaitan dengan hal-hal berhubungan

dengan minatnya. Seseorang yang memiliki minat

berwirausaha akan melakukan tindakan-tindakan yang

mendukung usahanya tersebut.

3) Menjawab Sejumlah Pertanyaan (inventoried interest)

Minat seseorang dapat diukur dengan menjawab sejumlah

pertanyaan tertentu atas urutan pilihannya untuk kelompok

aktivitas tertentu.Jadi pengukuran minat berwirausaha dapat

didapatkan dari data berupa ungkapan, perbuatan, dan

menjawab pertanyaan. Dalam penelitian ini pengukuran minat

berwirausaha dengan cara meminta responden yaitu

mahasiswa Universitas Sanata Dharma Fakultas Ekonomi

Prodi Manajemen untuk menjawab pertanyaan atau pernyataan

dan faktor-faktor yang menjadikannya berminat untuk

berwirausaha.

d. Indikator Yang Dikembangkan Oleh Lukmayanti (2012) adalah

sebagai berikut :

1) Membuat pilihan aktivitas

2) Merasa tertarik untuk berwirausaha

3) Merasa senang berwirausaha


37

4) Berkeinginan untuk berwirausaha

5) Berani mengambil resiko

B. Hasil Penelitian Sebelumnya

1. Penelitian berjudul “Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat

Berwirausaha Pada Mahasiswa”, yang ditulis oleh Antonius Chandra Tri

Cahyo. Penelitian ini ditulis pada tahun 2010. Tujuan dari penelitian ini

adalah untuk mengetahui adanya perbedaan antara faktor dorongan dari

dalam (internal), faktor sosial (external), dan faktor emosional terhadap

minat berwirausaha pada mahasiswa program studi Manajemen angkatan

tahun 2005 dan 2006, Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner.

Sampel yang diteliti sebanyak 90 responden, 40 responden untuk

Mahasiswa Program Studi Manajemen angkata 2005 dan 50 responden

untuk Mahasiswa Program Studi Manajemen 2006 yang telah mengambil

matakuliah Kewirausahaan. Teknik sampling yang digunakan adalah

teknik purposive sampling. Uji Validitas menggunakan teknik Korelasi

Product Moment dan Uji Reliabilitas menggunakan rumus Spearman

Brown. Teknik analisis data yang digunakan Uji K-Independent Sample

Kruskal-Wallis pada taraf signifikansi 10%. Berdasarkan hasil analisis

data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara faktor dorongan

dari dalam (internal), faktor sosial (external), dan faktor emosional


38

terhadap minat mahasiswa Program Studi Manajemen angkatan tahun

2005 dan angkatan tahun 2006 untuk berwirausaha.

2. Penelitian berjudul “Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat Berwirausaha

Siswa Kelas XII Program Keahlian Jasa Boga Di SMK Negeri 6

Yogyakarta”, yang ditulis oleh Arista Lukmayanti. Penelitian ini di tulis

pada tahun 2012. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat

efikasi diri yang dimiliki oleh siswa kelas XII Program Keahlian Jasa

Boga SMK Negeri 6 Yogyakarta, (2) mengetahui tingkat minat

berwirausaha siswa kelas XII Program Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 6

Yogyakarta, (3) mengetahui hubungan efikasi diri terhadap minat

berwirausaha siswa kelas XII Program Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 6

Yogyakarta. Penelitan ini termasuk penelitian ex-post facto. Penelitian ini

menggunakan populasi sebesar 95 siswa yang diambil dari seluruh siswa

kelas XII Program Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 6 Yogyakarta. Waktu

penelitian pada bulan Februari 2012-November 2012. Instrument

penelitian yang digunakan berupa angket. Validitas instrument diuji

menggunakan expert judgement dan uji empiris menggunakan korelasi

Product Moment.Reliabilitas instrumen diuji menggunakan rumus Alpha

cronbach. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistic

deskriptif, uji persyaratan analisis dan analisis korelasi pearson dengan

bantuan komputer program Statistical Product and service solution (SPSS

versi 17.0 for Windows). Penelitian menunjukan : (1) tingkat efikasi diri

siswa kelas XII Program Keahlian Jasa Boga SMK Negeri 6 Yogyakarta,


39

Variabel efikasi diri (X) saling berhubungan dengan variabel minat

berwirausaha (Y) yang meliputi siswa kelas XII Program Keahlian Jasa

Boga SMK NNegeri 6 Yogyakarta dengan signifikansi r 0,004 < r tabel

0,05. Hasil analisis regresi menunjukan efikasi diri memiliki pengaruh

pada minat berwirausaha sebesar 29,6% selebihnya (70,4%) dipengaruhi

variabel lain.

C. Kerangka Konseptual Penelitian

David C. McClelland (dalam Suryana, 2006:62), mengemukakan bahwa

kewirausahaan ditentukan oleh motif berprestasi, optimisme, sikap, nilai, dan

status kewirausahaan atau keberhasilan.Perilaku kewirausahaan dipengaruhi

oleh faktor internal dan eksternal.Faktor internal meliputi hak kepemilikan,

kepribadian, kemampuan atau kompetensi dan insentif, sedangkan eksternal

meliputi lingkungan.Menurut Ibno Soedjono (Suryana, 2006:62) karena

kemampuan afektif mencangkup sikap, nilai, aspirasi, perasaan, dan emosi

yang semuanya sangat bergantung pada kondisi lingkungan yang ada maka

dimensi kemampuan afektif dan kemampuan kognitif merupakan bagian dari

pendekatan kemampuan kewirausahaan. Jadi kemampuan berwirausaha

merupakan fungsi dari perilaku kewirausahaan dalam mengkombinasikan

kreativitas, inovasi, kerja keras, dan keberanian menghadapi resiko untuk

memperoleh peluang.


40

Efikasi diri adalah bagaimana manusia bertindak dalam suatu situasi

bergantung pada hubungan timbal balik dari perilaku, lingkungan, dan

kondisi kognitif, terutama faktor-faktor kognitif yang berhubungan dengan

keyakinan bahwa mereka mampu atau tidak mampu melakukan suatu

perilaku yang diperlukan untuk menghasilkan pencapaian yang diinginkan

dalam suatu situasi (Feist,Dkk, 2017:156-157). Efikasi diri berhubungan

dengan faktor-faktor ekstrinsik minat berwirausaha, kemampuan afektif dan

kemampuan kognitif yang merupakan bagian dari pendekatan kemampuan

kewirausahaan.Keyakinan pemilihan perilaku berwirausaha seseorang untuk

menggali kemampuannya untuk mencapai minat berwirausahanya.

Minat berwirausaha

Ekstrinsik (faktor dari luar) Instrinsik (faktor dari dalam diri)

Efikasi diri

Tinggi Rendah

Keluarga Sekolah Masyarakat


41

Gambar II.1 Kerangka pemikiran (Lukmayanti, 2012)

Keterangan :

= = variabel yang di teliti

= variabel yang tidak diteliti

Pola hubungan antar variabel yang akan diteliti tersebut selanjutnya

disebut sebagai paradigma penelitian (Sugiono, 2007:8) dalam

(Lukmayanti,2012:42). Paradigma penelitian yang akan digunakan dalam

penelitian ini adalah paradigma sederhana, paradigma penelitian ini terdiri

atas dua variabel yaitu variabel independen atau variabel bebas (X) dan

variabel dependen atau variabel (Y). hal ini dapat digambarkan seperti

gambar II.2 berikut ini:

Gambar II.2 Paradigma penelitian

D. Hipotesis

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir, pada penelitian ini

diajukan hipotesis penelitian dengan rumusan bahwa “ada hubungan yang

Minat

tinggi

Minat

rendah

X Y


42

kuat antara efikasi diri dengan minat berwirausaha mahasiswa Program Studi

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta”


42

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian

kuantitatif.(Lukmayanti, 2012) pendekatan kuantitatif adalah data atau

informasi yang dikumpulkan diwujudkan dalam bentuk angka sehingga

analisisnya berdasarkan angka tersebut dengan menggunakan analisis

statistik. Dipilih penelitian kuantitatif karena pada penelitian ini dalam proses

memperoleh data yang digunakan berupa angka sebagai alat untuk

menemukan keterangan mengenai apa yang diteliti. Kemudian, dari analisis

tersebut selanjutnya dikomparasikan sebagai suatu yang selanjutnya sebagai

hasil penelitian.Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif

denganmetode survei.(Sugiyono, 2018:12) dalam penelitian survei, penelitian

menanyakan kebeberapa orang (yang disebut dengan responden) tentang

keyakinan, pendapat, karakteristik suatu obyek dan perilaku yang telah lalu

atau sekarang.Penelitian survei berkenaan dengan pertanyaan tentang

keyakinan dan perilaku dirinya sendiri. Dalam penelitian ini survei akan

dilakukan dengan cara membagikan kuisioner kepada mahasiswa Prodi

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan 2015 dan

2016 yang sudah lulus mata kuliah Kewirausahaan.


43

B. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian

Subjek penelitian yang akan diteliti adalah mahasiswa Program Studi

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan 2015

dan angkatan 2016 yang sudah lulus mata kuliah Kewirausahaan.

2. Objek Penelitian

Objek penelitian ini adalah minat berwirausaha dan efikasi diri.

C. Waktu dan Lokasi Penelitian

1. Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan bulan November 2018 hingga Desember 2018

2. Lokasi Penelitian

Kampus 1 Universitas Sanata Dharma, Mrican, Tromol Pos 29,

Yogyakarta.

D. Variabel Penelitian

1. Identifikasi Variabel

a. Variabel Bebas (Independent Variable)

Variabel bebas merupakan variabel yang dapat mempengaruhi

perubahan dalam variabel dependen dan mempunyai hubungan yang

positif atau negatif bagi variabel dependen nantinya

(Kuncoro,2013:50) Variabel bebas dalam penelitian ini adalah efikasi

diri (X).


44

b. Variabel Terikat (Dependent Variable)

Variabel terikat adalah variabel yang menjadi perhatian utama

dalam sebuah pengamatan (Kuncoro,2013:50). Variabel terikat dalam

penelitian ini adalah minat berwirausaha (Y).

2. Definisi Variabel

Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang digunakan yaitu efikasi

diri dan minat berwirausaha. Adapun definisi variabel dalam penelitian ini

adalah sebagai berikut:

a. Efikasi diri

Efikasi diri didefinisakan sebagai keyakinan seseorang dalam

kemampuanya untuk melakukan suatu bentuk kontrol terhadap

keberfungsian orang itu sendiri dan kejadian dalam

lingkungannya.(dalam Friedman dan Schustack, 2006:283)

b. Minat Berwirausaha

Minat yaitu kecendrungan yang menetap pada seseorang untuk

merasa tertarik pada suatu bidang tertentu dan merasa senang

berkecimpung dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan bidang

itu terutama bidang berwirausaha (dalam Lukmayanti, 2012)

3. Pengukuran Variabel

Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala

Likert.Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, atau

persepsi seseorang atau kelompok orang tentang fenomenal sosial

(Sugiyono, 2012:136).


45

Pengukuran variabel dalam penelitian dibagi menjadi 5 pengukuran,

yaitu:

a. Sangat setuju (SS) skor 5

b. Setuju (S) skor 4

c. Netral (N) skor 3

d. Tidak setuju (TS) skor 2

e. Sangat tidak setuju (STS) skor 1

E. Definisi Operasional

Definisi operasional dari variabel terikat dan variabel bebas dalam

penelitian ini yaitu:

1. Variabel efikasi diri

Mengungkapkan bahwa perbedaan Self-Efficacy pada setiap

individu terletak pada tiga komponen, yaitu magnitude, strength, dan

generality(Lukmayanti, 2012).Masing-masing mempunyai implikasi

penting di dalam performasinya, yang secara lebih jelas dapat diuraikan

sebagai berikut:

a. Magnitude (tingkat kesulitan tugas)

Masalah yang berkaitan dengan derajat kesulitan tugas individu.

Komponen ini berimplikasi pada pemilihan perilaku yang akan dicoba

individu berdasarkan ekspektasi efikasi pada tingkat kesulitan tugas.

Individu akan berupaya melakukan tugas tertentu yang ia persepsikan


46

dapat dilaksanakannya dan ia akan menghindari situasi dan perilaku

yang ia persepsikan diluar batas kemampuan.

b. Strength (kekuatan keyakinan)

Berkaitan dengan kekuatan pada keyakinan individu atas

kemampuannya.Pengharapan yang kuat dan mantap pada individu

mencapai tujuan, walaupun mungkin belum memiliki pengalaman-

pengalaman yang menunjang.sebaliknya pengharapan yang lemah dan

ragu-ragu akan kemampuan diri akan mudah digoyahkan oleh

pengalaman yang tidak menunjang.

c. Generality (Generalitas)

Hal yang berkaitan cakupan luas bidang tingkah laku di mana

individu merasa yakin terhadap kemampuannya.Individu dapat merasa

yakin terhadap kemampuan dirinya, tergantung pada pemahaman

kemampuan dirinya yang terbatas pada suatu aktivitas dan situasi

tertentu atau pada serangkaian aktivitas dan situasi yang lebih luas

bervariasi.


47

Tabel III.1

Tabel Efikasi Diri

Variabel

Penelitian

Indikator Deskriptor Pernyataan

Efikasi Diri

Tingkat Kesulitan

Tugas (magnitude)

a) Pengharapan efikasi pada

tingkat kesulitan tugas

1) Saya yakin akan

mendapatkan hasil yang

maksimal di setiap usaha

yang di jalani.

2) Saya tidak mudah menyerah

bila jenis usaha yang saya

miliki kurang diminati

3) Saya yakin mampu mengatasi

sulitnya mengembangkan

wirausaha

b) Analisis pilihan perilaku

yang akan dicoba (merasa

mampu melakukan)

4) saya merasa yakin akan

berhasil dalam memulai

berwirausaha.

5) Saya mampu berwirausaha

dengan baik

6) Gambaran tentang peluang

wirausaha yang cukup tinggi

menguatkan pikiran dan

perasaan saya untuk lebih

ulet, tekun, dan berusaha

keras.

c) Menghindari situasi dan

perilaku di luar batas

kemampuan

7) Kejadian kegagalan orang

yang berwirausaha,

menjadikan saya lebih hati-

hati dalam melangkah.

Derajat

Kemantapan,

keyakinan atau

Pengharapan

(strength)

a) Pengharapan yang lemah,

pengalaman yang tidak

menguntungkan

8) Saya berlatih manajemen

keuangan supaya dapat

mengelola keuangan dari

usaha yang saya miliki.

9) Saya ingin memperkaya diri

tentang seluk beluk wirausaha

dari buku, pengalaman orang

lain dan sumber yang lain.

10) *Banyaknya bisnis franchise,

membuat saya tidak yakin

untuk berwirausaha.

11) *Banyaknya usaha yang

mengalami kebangkrutan

membuat saya pesimis

berwirausaha.


48

b) Pengharapan yang mantap

bertahan dalam usahanya

12) Saya yakin kesuksesan

berwirausaha tidak muncul

secara tiba-tiba,diperlukan

proses yang terus-menerus

dalam menjalankan usaha.

Luas Bidang

Perilaku

(generality)

a) Pengharapan hanya pada

bidang tingkah laku yang

khusus

13) Ketika ada bisnis wirausaha

yang lebih mengiurkan dari

pada wirausaha yang saya

jalankan, saya tidak

terpengaruh untuk berubah

14) Saya berusaha mengevaluasi

diri untuk menjadi lebih baik.

15) Saya selalu berusaha mengisi

waktu dengan kegiatan positif

2. Variabel minat berwirausaha

a. Pengukuran minat berwirausaha

Seseorang yang mempunyai minat pada obyek tertentu dapat

diketahui dari pengungkapan/ucapan, tindakan/perbutan, dan dengan

menjawab sejumlah pertanyaan (dalam Lukmayanti, 2012). Masing-

masing dapat dijelaskan sebagai berikut:

1) Pengungkapan atau ucapan (expressed interest)

Seseorang yang mempunyai minat berwirausaha akan

diekspresikan (expressed interest) dengan ucapan atau

pengungkapan. Seseorang dapat mengungkapkan minat atau

pilihannya dengan kata-kata tertentu.Misalnya seseorang yang

berminat berwirausaha dalam bidang makanan dan minuman

kemudian mengatakan bahwa dia ingin membuka usaha restoran.


49

2) Tindakan/perbuatan (manifest interest)

Seseorang yang mengekspresi minatnya dengan tindakan/

perbuatan berkaitan dengan hal-hal berhubungan dengan

minatnya. Seseorang yang memiliki minat berwirausaha akan

melakukan tindakan-tindakan yang mendukung usahanya

tersebut.Misalnya seseorang yang berminat berwirausaha

mengikuti pendidikan wirausaha, seminar wirausaha, dan belajar

berwirausaha dengan jualan kecil-kecilan. Seseorang akan belajar

dengan sungguh-sungguh dan serius dalam melakukan aktivitas

yang mendukung minatnya agar bisa menggapai kinginannya

tersebut.

3) Menjawab sejumlah pertanyaan (inventoried interest)

Minat seseorang dapat diukur dengan menjawab sejumlah

pertanyaan tertentu atas urutan pilihannya untuk kelompok

aktivitas tertentu.Jadi pengukuran minat berwirausaha dapat

didapatkan dari data berupa ungkapan, perbuatan, dan menjawab

pertanyaan. Dalam penelitian ini pengukuran minat berwirausaha

dengan cara meminta responden yaitu mahasiswa Universitas

Sanata Dharma Fakultas Ekonomi Prodi Manajemen untuk

menjawab pertanyaan atau pernyataan dan faktor-faktor yang

menjadikannya berminat untuk berwirausaha.


50

b. Indikator yang dikembangkan oleh Lukmayanti (2012) adalah

sebagai berikut :

1) Membuat pilihan aktivitas

2) Merasa tertarik untuk berwirausaha

3) Merasa senang berwirausaha

4) Berkeinginan untuk berwirausaha

5) Berani mengambil resiko

Tabel III.2

Tabel minat berwirausaha

Variabel Indikator Deskriptor Pernyataan

Minat

Berwirausaha

Membuat pilihan

aktivitas

a) Berwirausaha merupakan

keinginan dari dalam diri

1. Berwirausaha merupakan

suatu pilihan yang tepat bagi

saya.

2. Saya ingin menjadi seorang

wirausaha yang sukses.

b) Berwirausaha merupakan

kehendak orang tua

3. Berwirausaha menjadi

pilihan saya karena

dorongan dari orang tua.

Merasa tertarik

untuk berwirausaha

a) Terdorong untuk dapat

berwirausaha

4. Saya terdorong berwirausaha

karena melihat orang yang

sukses berwirausaha.

5. Saya berkeinginan

berwirausaha untuk meraih

masa depan yang lebih baik.

b) Tertantang untuk dapat

berwirausaha

6. Saya tertarik berwirausaha

karena memberikan

tantangan bagi saya untuk

sukses.

Merasa senang

untuk berwirausaha

a) Perasaan yang timbul

setelah berwirausaha

7. Saya bangga dapat

berwirausaha karena

merupakan pekerjaan

bergensi.


51

8. *Saya senang bila kelak

dapat menjadi pegawai di

perusahaan besar.

Berkeinginan untuk

berwirausaha

a) Timbul niat untuk memulai

berwirausaha

9. Saya mempunyai rencana

untuk berwirausaha setelah

lulus kuliah.

10. Dengan bekal pengetahuan

dan keterampilan

berwirausaha yang diperoleh

saat kuliah saya

berkeinginan untuk

berwirausaha.

b) Berani memulai untuk

berwirausaha

11. Saya telah berwirausaha

sebelum saya masuk kuliah.

12. Saya akan menabung untuk

memulai berwirausaha

setelah lulus kuliah.

13. Saya mulai berwirausaha

pada saat masih kuliah.

14. *Saya tidak mempunyai

keberanian untuk memulai

berwirausaha.

Berani mengambil

resiko untuk

meraih sukses

a) Resiko menjadi sukses 15. Saya ingin berwirausaha

karena berwirausaha

memberi peluang untuk

maju.

16. *Saya tidak yakin

berwirausaha akan

menghantarkan masa depan

yang cerah.

b) Resiko gagal 17. Kegagalan dalam

berwirausaha akan saya

jadikan motivasi untuk terus

berwirausaha.

18. Saya tidak takut gagal karena

kegagalan dalam

berwirausaha adalah hal

yang biasa.

19. Saya tidak berkeinginan

berwirausaha karena terlalu

beresiko.


52

F. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Menurut Sugiono (2014:49), populasi merupakanwilayah

generalisasi yang terdiri atas obyek/subjek yang mempunyai kualitas

dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari

dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini

adalah mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma angkatan 2015 dan angkatan 2016 yang

sudah lulus mata kuliah kewirausahaan.

Tabel III.3

Data populasi mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi


Melakukan Registrasi

Angkatan Populasi

2015 183 mahasiswa

2016 187 mahasiswa

Total populasi 370 mahasiswa

*(Sumber : Sekretariat Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma)

2. Sampel

Menurut Kuncoro (2013:118), sampel adalah suatu himpunan bagian

(subset) dari unit populasi.Dalam penelitian ini, untuk menghitung jumlah

sampel digunakan metode Slovin karena jumlah populasi

diketahui.Rumus Slovin dinyatakan sebagai berikut (dalam Putri, 2018) :


53

n = 𝑁

𝑁(𝑑)2+1

Dimana :

N = ukuran sampel

N = populasi

d = nilai presisi 90% atau sig. = 0,10

populasi dalam penelitian ini berjumlah 370 mahasiswa, dengan

menggunakan tingkat kepercayaan 90% maka dapat dihitung ukuran

sampelnya adalah sebagai berikut:

n = 370

370(0,10)2+1

= 78,72 (dibulatkan menjadi 100 sampel)

Berdasarkan perhitungan tersebut, maka dalam penelitian ini sampel yang

diambil dibulatkan menjadi 100 responden dari jumlah populasi 370

mahasiswa.Frankel dan Wallen menyarankan besar sampel minimum untuk

penelitian deskriptif adalah sebanyak 100 (dalam Putri, 2018).

G. Teknik Pengambilan Sampel

Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive

sampling.Purposive sampling adalah cara pengambilan sampel yang

didasarkan pada pertimbangan-pertimbangan tertentu (dalam Putri, 2018).

Adapun pertimbangan-pertimbangan dalam penelitian ini adalah responden

merupakan mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma angkatan 2015 dan angkatan 2016 yang sudah

lulus matakuliah Kewirausahaan.


54

H. Sumber Data

Sumber data yang diperlukan dalam penelitian ini terdiri dari sumber

primer dan sumber sekunder.

1. Sumber Primer

Sumber primer adalah sumber data yang langsung memberikan

data kepada pengumpulan data. Data primer yang adalah hasil

pengisian kuesioner oleh responden, yaitu mahasiswa Program Studi

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan

2015 dan angkatan 2016 yang sudah lulus matakuliah Kewirausahaan

(dalam Putri, 2018).

2. Sumber Sekunder

Sumber sekunder merupakan sumber yang tidak langsung

memberikan data pada pengumpulan data. Data sekunder yang

digunakan dalam penelitian ini adalah dari buku-buku referensi, jurnal

ilmiah, data mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi


sudah atau sedang menempuh matakuliah Kewirausahaan, browsing

melalui internet (dalam Putri, 2018).


55

I. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dapat dilakukan dengan beberapa cara, seperti cara

survey, cara observasi, dan cara dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang

digunakan dalam penelitian adalah cara survei dan cara studi pustaka.

1. Cara Survei

Cara survei merupakan cara pengumpulan data dimana peneliti atau

pengumpul data mengajukan pertanyaan atau pernyataan kepada

responden baik dalam bentuk lisan maupun secara tertulis. Dalam

penelitian ini cara survei dengan melakukan penyebaran kuesioner.

Penyebaran kuesioner dilakukan dengan cara membagikan kuisioner

kepada responden yaitu mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas

Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan 2015 dan angkatan 2016

yang sudah lulus matakuliah Kewirausahaan, browsing melalui internet

(dalam Putri, 2018).

2. Cara Studi Pustaka

Dalam Cahyo (2010) studi pustaka adalah teknik pengumpulan data

dengan membaca literature, jurnal, makalah yang dapat memperkuat

landasan teori penelitian serta menambah informasi.

J. Teknik Pengujian Instrumen

1. Uji Validitas

Validitas merupakan derajat ketepatan antara data yang terjadi pada

obyek penelitian dengan daya yang dapat dilaporkan oleh peneliti


56

(Sugiyono, 2014:117). Uji validitas digunakan untuk mengukur sejauh

mana suatu alat pengukur dapat mengukur apa yang ingin diukur, sah atau

tidaknya suatu kuisioner. Instrument dikatakan valid menunjukan alat

ukur yang dipergunakan untuk mendapatkan data itu valid atau dapat

digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya di ukur(dalam Putri,

2018). Uji validitas bisa menggunakan rumus product moment , yaitu:

𝑟𝑥𝑦 = 𝑁 ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥)(∑ 𝑦)

√{𝑁 ∑ 𝑥2 − (∑ 𝑥)2}{𝑁 ∑ 𝑦2 − (∑ 𝑦)2}

Keterangan:

rxy = koefisien korelasi;

∑X = jumlah skor butir;

∑Y = jumlah skor total;

N = jumlah sampel.

Jika sudah dihitung nilai r maka nilai r dibandingkan dengan nilai

𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan derajat bebas (n-2).Pernyataan valid apabila nilai r hasil

perhitungan lebih besar daripada nilai r dalam tabel pada alfa tertentu

(dalam Putri, 2018)..

2. Uji Realiabilitas

Realiabilitas menunjukan konsistensi dan stabilitas dari suatu skor

(skala pengukuran) (Kuncoro,2013:175). Rumus yang digunakan adalah

Cronbach’s Alphauntuk mencari nilai yang skornya antara 1 dan 0.

𝑟11= {

𝑘(𝑘−1)

}{1−∑ 𝜎𝑏

2

𝜎𝑡2 }


57

Keterangan:

r11 = reliabilitas instrumen

k = banyak butir pertanyaan

∑ 𝜎𝑏2 = Total dari varian masing-masing pertanyaan

𝜎𝑡2= Varian dari total skor

Menurut pendapatnya Guilford dan Spearman Brown dalam bukunya

(dalam Putri, 2018) bahwa keduanya sependapat koefisien realiabilitas

adalah >0,60. Tingkat realiabilitas suatu instrument penelitian adalah

sebagai berikut (dalam Putri, 2018):

a. Cronbach’s Alpha > 0,60 s/d 0,80dianggap baik atau realiabel.

b. Cronbach’s Alpha > 0,80 s/d 1,00 dianggap sangat baik atau realiabel.

K. Teknik Analisis Data

Teknis analisis data merupakan metode atau cara mengelolah sebuah data

menjadi informasi sehingga mudah untuk dipahami dan dapat menemukan

solusi dalam sebuah permasalaha, terutama masalah dalam penelitian

tersebut. Pada penelitian ini terdapat 2 rumusan masalah yang akan

diselesaikan.

Berikut ini adalah langkah-langkah untuk menjawab 2 rumusan masalah

berikut.

1. Melakukan penyebaran kuesioner kepada mahasiswa Program Studi

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan 2015

dan angkatan 2016 yang sudah lulus matakuliah Kewirausahaan.


58

2. Selanjutnya melakukan analisis deskriptif. Analisis deskriftif digunakan

untuk menganalisis secara deskriptif variabel penelitian yang digunakan.

Teknik analisis deskriptif variabel penelitian yang digunakan. Teknik

analisis deskriptif dalam penelitian ini dibagi menjadi dua tahap, yaitu:

a. Deskripsi Responden

Deskripsi responden berisi tentang perhitungan yang menjadi

klasifikasi kuesioner secara umum. Dalam penelitian ini yang menjadi

klasifikasi kuisioner terdiri dari nama, semester, jenis kelamin, sudah

mengikuti matakuliah kewirausahaan,angkatan masuk

kuliah.Deskripsi responden dilakukan dalam frekuensi (%).

b. Deskripsi Variabel

Pada deskripsi variabel ini digunakan untuk mengetahui persepsi

mahasiswa sangat baik atau sangat buruk terhadap efikasi diri dan

minat berwirausaha.

Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala

Likert.Skala Likertdigunakan untuk mengukur sikap, pendapat, atau

persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomenal sosial

(dalam Putri, 2018).Skala Likert menggunakan rentang skala 1 sampai

5.Bobot nilai tertinggi adalah 5 dan bobot nilai terendah adalah

1.Jumlah kelas 5 sehingga interval dapat dihitung sebagai berikut:

Interval = Kelas Maksimum−Kelas Minimum

Kelas Interval

Interval = 5−1

5 = 0,8


59

Dengan rentang skala 0,8 maka skor persepsi pada efikasi diri dan

minat berwirausaha dikelompokan sebagai berikut:

Tabel III.4

Tabel Skala Data

3. Langkah selanjutnya adalah melakukan uji asumsi klasik. Ada beberapa

jenis uji asumsi klasik yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji

linearitas dan uji normalitas yang akan dijelaskan sebagai berikut.

a. Uji linearitas

Bergunauntukmengetahui apakah hubungan variabel bebas dengan

variabel terikat sifatnya linier atau tidak.Untuk pengujian ini

menggunakan bantuan komputer dengan program aplikasi Statistical

Product and Service Solution (SPSS).Kriteria pengujian linieritas

adalah jika nilai F hitung lebih besar dari pada F tabel atau jika nilai

Sig. > 0.05, maka hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat

adalah linear.

b. Uji normalitas

Skala Data Kelas Kategori

1 1,00 - 1,79 Sangat Rendah

2 1,80 - 2,59 Rendah

3 2,60 - 3,39 Cukup

4 3,40 - 4,19 Tinggi

5 4,20 - 5,00 Sangat Tinggi


60

Uji normalitas digunakan untuk memeriksa apakah populasi yang

diselidiki berdistribusi normal atau tidak.Uji normalitas dalam

penelitian ini menggunakan uji Chi kuadrat (𝑋2).pengujian data

dengan (𝑋2) dilakukan dengan cara membandingkan kurve normal

yang terbentuk dari data yang terkumpul dengan kurve normal

standar. Jika kurve normal dari data yang terkumpul tidak berbeda

secara signifikan dengan kurve normal maka kurve normal dari data

yang terkumpul merupakan data yang distribusi normal. Rumus Chi

kuadrat (𝑋2) yang digunakan dalam penelitian ini adalah :

X2 = ∑(𝑓0−𝑓ℎ)2

𝑓0

k𝑖=1

Keterangan:

X2 = Chi Kuadrat

fo = Frekuensi yang pernah diobservasi

fh = Frekuensi yang diharapkan

c. Uji Hipotesis

Menguji hipotesis tersebut digunakan teknik analisis korelasi

product moment.Teknik analisis ini digunakan untuk mengetahui

kuatnya hubungan antara efikasi diri dengan minat berwirausaha

(dalam Lukmayanti, 2012). Rumus dari analisis korelasi product

moment dari Karl Pearson dengan rumus sebagai berikut:

𝑟𝑥𝑦 = 𝑁 ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥)(∑ 𝑦)

√{𝑁 ∑ 𝑥2 − (∑ 𝑥)2}{𝑁 ∑ 𝑦2 − (∑ 𝑦)2}


61

Keterangan:

rxy = koefisien korelasi;

∑X = jumlah skor butir;

∑Y = jumlah skor total;

N = jumlah sampel

Pengambilan keputusan adanya hubungan atau tidak ada hubungan

pada penelitian dari uji analisis korelasi product moment dengan

membandingkan nilai signifikan dari r hitung dengan r tabel dengan

asumsi perhitungan yaitu jika nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka

terdapat korelasi yang signifikan, sebaliknya jika nilai signifikansi lebih

besar dari 0,05 maka tidak terdapat korelasi yang signifikan.

Dalam menentukan seberapa besar hubungan diambil dari nilai

koefisien korelasi yang didapat dalam perhitungan pengujian analisis

korelasi product moment pada SPSS 17.0. Nilai koefisien korelasi inilah

yang akan menentukan seberapa kuat suatu hubungan,nilai tersebut dapat

dilihat pada tabel III.5 berikut ini:

Tabel III.5

Pedoman Untuk Memberikan Interprestasi Koefisien Korelasi


62

Sumber data : Sugiyono (2018 : 242)

Interval Koefisien Tingkat Hubungan

0,00-0,199

0,20-0,399

0,40-0,599

0,60-0,799

0,80-1,00

Sangat rendah

Rendah

Sedang

Kuat

Sangat kuat


63

BAB IV

GAMBARAN UMUM SUBJEK PENELITIAN

A. Gambaran Umum Universitas Sanata Dharma

1. Latar belakang berdirinya Universitas Sanata Dharma

Gagasan untuk mendirikan Perguruan Tinggi Pendidikan Guru

(PTPG) oleh Prof. Moh.Yamin, S.H. sebagai Menteri Pendidikan,

Pengajaran, dan Kebudayaan Republik Indonesia pada tahun 1950-an

di sambut baik oleh para imam katolik, terutama Ordo Societas Jesus (

SerkatYesus yang lazim disingkat S.J.). Pada saat itu, Ordo ini telah

membuka kursus-kursus B1, antara lain B1 mendidik (Yayasan De

Britto) di Yogyakarta yang dikelola oleh Pater H. Loeff, S.J. Van der

Meulen,S.J. dan Pater H. Bastiaanse, S.J. setelah mendapat dukungan

dari Conggregatio de Propaganda Fide,selanjutnya oleh Pater Kester

yang waktu itu menjabat sebagai Superior Misionaris SerikatYesus

menggabungkan kursus-kursus ini menjadi sebuah perguruan tinggi

dan lahirlah PTPG Sanata Dharma pada tanggal 20 Oktober 1955 dan

diresmikan oleh pemerintah pada tanggal 17 Desember 1955. PTPG

Sanata Dharma awalnya memiliki 4 Jurusan, yaitu Bahasa Inggris,

Sejarah, IPA, dan Ilmu Mendidik.Para pembesar misi Serikat Yesus

kemudian menunjuk Pater Prof. Nicolaus Driyarkara, S.J. menjadi

Dekan PTPG Sanata Dharma dan Pater H. Loeff sebagai Wakil

Dekan.


64

Nama “Sanata Dharma” diciptakan oleh Pater K. Looymans, S.J.

yang waktu itu menjadi pejabat Departemen Pendidikan, Pengajaran,

dan Kebudayaan di Kantor Wali Gereja Indonesia.“Sanata Dharma”

sebenarnya dibaca “sanyata Dharma”, yang bearti “kebangkitan yang

sebenarnya” atau “pelayanan yang nyata”. Kebangkitan dan pelayanan

itu ditujukan kepada tanah air dan gereja (Pro Patria etEclessia).

2. Perkembangan Universitas Sanata Dharma

Agar dapat menyesuaikan diri dengan ketentuan pemerintah,

dalam hal ini Kementrian Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan

tentang perubahan PTPG menjadi FKIP, maka PTPG Sanata Dharma

pada bulan November 1958 berubah menjadi FKIP (Fakultas

Keguruan Ilmu Pendidikan) Sanata Dharma dan merupakan bagian

dari Universitas Katolik Indonesia cabang Yogyakarta. Pada masa

FKIP ini Sanata Dharma berhasil memperoleh status “disamakan”

dengan negeri berdasarkan SK Menteri PTIP No. 1 / 1961 padatanggal

6 Mei 1961 jo No. 77 / 1962 tanggal 11 Juli 1962. Walaupun bagian

dari Universitas Katolik Indonesia, secara de facto FKIP Sanata

Dharma berdiri sendiri.Mengatasi keganjilan ini, antara menjadi

bagian dari Universitas Katolik Indonesia cabang Yogakarta dengan

kemandirian FKIP Sanata Dharma sebagai sebuah institusi

pendidikan, FKIP Sanata Dharma berubah menjadi IKIP Sanata

Dharma berdasarkan SK Menteri PTIP No. 237 / B – Swt / U / 1965.

Surat keputusan ini berlaku mulai tanggal 1 September 1965. Sejak


65

saat itu Sanata Dharma banyak mengalami perkembangan seperti

IKIP Sanata Dharma dipercaya pemerintah untuk mengelola Program

Diploma I, II, dan III untuk jurusan Matematika, Fisika, Bahasa

Indonesia, BahasaInggris, IPS, dan PMP. Berbagai program Diploma

ini ditutup pada tahun 1990 dan selanjutnya dibuka program Diploma

II PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar). Setelah banyak

mengalami perubahan dan perkembangan akhirnya agar Sanata

Dharma dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan dan kebutuhan

masyarakat serta kemajuan zaman, pada tanggal 20 April 1993 sesuai

dengan SK Mendikbud No. 46/D/O/1993, IKIP Sanata Dharma

dikembangkan menjadi Universitas Sanata Dharma atau lebih dikenal

dengan nama USD. dengan perkembangannya Universitas Sanata

Dharma tetap mempertahankan pendidikan guru dengan tetap

membuka FKIP (Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan), Sanata

Dharma membuka beberapa Fakultas baru dan sekarang sudah

memiliki 8 Fakultas dengan 23 Program Studi, 4 Program Pasca

Sarjana, 2 Program Profesi, dan Program Kursus Bersertifikat.

Sekarang ini pun Universitas Sanata Dharma sudah banyak

perkembanggan meliputi aspek, baik sarana fisik, administrasi,

peningkatan mutu akademik, penelitian, pengajaran, serta pengabdian

pada masyarakat.


66

3. Nama-nama Rektor Universitas Sanata Dharma:

a. Prof. Dr. N. Drijarkara, S.J. (Periode1955-1967)

b. Drs. J. Drost, S.J. (Periode 1968-1976)

c. Prof. Dr. A.M. Kadarman, S.J. (Periode 1977-1984)

d. Drs. F. X. Danuwinata, S.J. (Periode 1984-1988)

e. Drs. A. Tutoyo, M.sc. (Periode 1988-1993)

f. Dr. M. Sastraprapratedja, S.J. (Periode 1993-2001)

g. Dr. Paulus Suparno, S.J., MST (Periode 2001-2006)

h. Dr. Ir. Paulus WiryonoPriyotamtama, S.J., M. Sc. (Periode 2006-

2014)

i. Drs. JohanesEkaPriyatna, M. Sc., Ph. D. (Periode 2014-sekarang)

4. Visi dan Misi Universitas Sanata Dharma

a. Visi

“Menjadi penggali kebenaran yang unggul dan humanis demi

terwujudnya masyarakat yang semakin bermartabat”

b. Misi

Mengembangkan sistem pendidikan holistik yang merupakan

perpaduan keunggulan akademik dan nilai-nilai kemanusiaan

melalui pendekatan yang berciri cura personalis, dialogis,

pluralistik, dan transformatif.

Menciptakan komunitas akademik Universitas yang mampu

menghargai kebebasan akademik serta otonomi keilmuan,

mampu bekerja sama lintas ilmu, dan lebih mengedepankan


67

kedalaman dari pada keluasan wawasan keilmuan dalam usaha

menggali kebenaran lewat kegiatan pengajaran, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat.

Menghadirkan pencerahan yang mencerdaskan bagi

masyarakat melalui publikasi hasil kegiatan pengajaran,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, pengembangan

kerjasama dengan berbagai mitra yang memiliki visi serta

kepedulian yang sama, dan pemberdayaan para alumni dalam

pengembangan keterlibatan nyata di tengah masyarakat.

c. Motto Universitas Sanata Dharma

Memadukan Keunggulan Akademik dan Nilai-Nilai

Kemanusiaan (CERDAS dan HUMANIS)

d. Nilai-Nilai Dasar

1) Mencintai Kebenaran

2) Memperjuangkan Keadilan

3) Menghargai Keberagaman

4) Menjunjung Tinggi Keluhuran Martabat Manusia

B. Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma

Fakultas Ekonomi memiliki kampus yang terletak di Jalan Mrican

Tromol Pos 29, Yogyakarta, 55002.Terdapat tiga jurusan yaitu Akuntansi,

Manajemen dan Ekonomi yang masing-masing mempunyai tujuan yang


68

berbeda-beda. Perbedaan terdapat pada visi misi yang akan dicapai

masing-masing jurusan.

1. Fakultas Ekonomi (FE) Universitas Sanata Dharma memiliki tujuan

sebagai berikut:

a. Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang Manajemen,

Akuntansi, PPA dan S2 di bidang Magister Manajemen yang

mampu mengelola serta mengembangkan perusahaan atau

organisasi secara professional.

b. Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang Manajemen,

Akuntansidan S2 di bidang Magister Manajemen dengan

kemampuan akademik yang memadai untuk melanjutkan

pendidikannya kejenjang yang lebih tinggi atau professional

memasuki dunia kerja.

2. Visi dan Misi

a. Visi

Menjadi agen perubahaan yang unggul dan humanis melalui

pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di

bidang bisnis dan ekonomi demi mewujudkan masyarakat yang

semakin bermartabat.

b. Misi

1) Menyelenggarakan pendidikan yang transformative dan

dialogis di bidang bisnis dan ekonomi, untuk mengembangkan

talenta mahasiswa secara optimal;


69

2) Melaksanakan penelitian di bidang bisnis dan ekonomi, yang

mampu meningkatkan martabat manusia;

3) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat demi

terwujudnya kesejahteraan bersama.

C. Tiga Program Studi Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma,

yaitu:

1. Program Studi Akuntansi

Berdirinya Program Studi Akuntansi di Universitas Sanata

Dharma sejak beralihnya Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP)

Sanata Dharma menjadi Universitas Sanata Dharma (USD).Berdirinya

Program Studi Akuntansi ini pada tanggal 26 April 1993 berdasarkan

SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 48/D/0/1993

tanggal 26 April 1993.

a. Visi

Menjadi Program Studi Akuntansi yang unggul dalam

menghasilkan analis keuangan dan perpajakan, analis system

informasi keuangan, dan auditor yang cerdas, humanis, dan

professional demi terwujudnya masyarakat yang semakin

bermartabat.


70

b. Misi

1) Menyelenggarakan system pendidikan yang berdasarkan

paradigm Pedagogi Ignasian yang berciri cura personalis,

dialogis, pluralistic, dan transformative;

2) Menyelenggarakan penelitian yang menghargai kebebasan

akademik dan otonomi keilmuan untuk mengembangkan ilmu

akuntansi;

3) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang

mengasah kepekaan dan kepedulian sosial sebagai penerapan

ilmu dan hasil penelitian untuk memperdayakan masyarakat.

c. Tujuan

1) Menghasilkan analis keuangan dan perpajakan, analisi sistem

informasi keuangan, dan auditor yang cerdas, humanis, dan

professional;

2) Menghasilkan karya penelitian yang independen, obyektif, dan

jujur di bidang ilmu akuntansi;

3) Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang

terprogram untuk memberdayakan masyarakat.

d. Sasaran

1) Meningkatkan kualitas lulusan.

2) Meningkatkan kuantitas dan kualitas penelitian dosen yang

dilaksanakan secara individu, kelompok, dan bersama

mahasiswa.


71

3) Meningkatkan kuantitas dan kualitas pengabdian kepada

masyarakat yang dilaksanakan secara individu, kelompok, dan

bersama mahasiswa .

2. Program Studi Manajemen

a. Tujuan

1) Menghasilkan sarjana ekonomi di bidang manajemen dengan

karakteristik memiliki sumberdaya manusia yang mampu

memberikan pelayanan prima melalui pelaksanaan tugas

pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat.

2) Memiliki sistem pengelolaan yang efektif dan efisien dalam

rangka menciptakan layanan prima.

3) Memiliki jalur kerja sama yang luas dan berjangka panjang

dan saling mengembangkan dengan stakeholders khususnya

eksternal

4) Memiliki suasana akademik yang kondusif bagi proses

pembelajaran

b. Visi

Program Studi Manajemen FE USD ialah menjadi program

studi manajemen yang menjunjung tinggi keunggulan akademik

dan nilai-nilai kemanusiaan.


72

c. Misi

1) Melaksanakan pendidikan manajemen bisnis dan organisasi

lainnya sehingga lulusan mencapai kompetensi unggul yang

mendasarkan pada suara hati dan semangat bela rasa.

2) Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di

bidang bisnis dan ekonomi yang memajukan kehidupan

masyarakat Indonesia.

3) Menekuni kepakaran di bidang ilmu manajemen maupun

kewirausahaan serta yang terkait dengan bisnis, pariwisata dan

perekonomian pada umumnya guna meningkatkan keluhuran

martabat manusia.

d. Nilai –nilai Dasar Manajemen

1) Mencintai kebenaran

Diusahakan melalui pengajaran dan penelitian ilmiah yang

bermanfaat bagi kemajuan ilmu, kesejahteraan manusia, dan

kelestarian lingkungan.

2) Memperjuangkan keadilan

Diwujudkan melalui keperpihakan pada yang mengalami

ketidakadilan, kecil, lemah, miskin, tersingkir, dan difabel.

3) Menghargai keberagaman

Diterapkan melalui pengakuan atas keanekaragaman latar

belakang budaya, bakat, keunikan pribadi, serta usaha kerja

sama lintas ilmu.


73

4) Menjunjung tinggi keluruhan martabat manusia

Dikembangkan melalui berbagai kebijakan lembaga dan

kegiatan yang memberikan sumbangan pada penyelesaian

persoalan dasar kemanusian.

e. Pendidikan

Program Studi Manajemen secara khas menyelenggarakan

pendidikan dengan kurikulum yang didisain mempersiapkan

lulusan siap menjadi bagian dari masyarakat yang mampu

mengambil peran di dalam penciptaan lapangan kerja melalui

kewirausahaan maupun siap menjadi karyawan potensial bagi

industry untuk menyediakan produk dan jasa bagi masyarakat.

Kurikulum berbasis kompetensi yang dirancang sebesar 147 sks

diyakini akan dapat diselesaikan dalam waktu 4 tahun atau 8

semester. Kompetensi lulusan mengacu pada SK Mendiknas No.

045/U/2002.

1) Pengembangan Kepribadian (learning to be a mankind)

Memiliki dan dapat menunjukan kemandirian berpikir,

bersikap rasional, dan dinamis, berpandangan luas sebagai

manusia intelektual serta dapat menunjukan integritas,

moralitas, kepekaan dan solidaritas multi-sosiokultural yang

tinggi.


74

2) Keilmuan dan Keterampilan (learning to know-what)

Menguasai ilmu dan keterampilan yang diperlukan sebagai

landasan penguasaan ilmu Manajemen di bidang Keuangan,

Pemasaran, Operasi, dan Sumber Daya Manusia.

3) Keahlian Berkarya (learning to know-how)

Menguasai prinsip-prinsip ilmu manajemen di bidang

manajemen Keuangan, Pemasaran, Operasi, dan Sumber Daya

Manusia untuk dapat digunakan dalam menjalankan

pengelolaan organisasi pada umumnya dan organisasi bisnis

pada khususnya.

4) Perilaku Berkarya (learning to live together)

Memiliki kemampuan mengembangkan gagasan secara

inovatif untuk mengidentifikasi dan memecahkan masalah-

masalah yang muncul dalam pengelolaan organisasi pada

umumnya, dan organisasi bisnis pada khususnya.

5) Berkehidupan Bersama (lerning to live together)

Memiliki kemampuan untuk berpartisipasi (participating),

melibatkan diri (involving) dan berinteraksi (interacting)

dalam kerja sama sebuah tim dan dalam tata pergaulan

kehidupan dengan lingkungan terkait pengelolaan organisasi

pada umumnya, dan organisasi bisnis pada khususnya.

Di samping kompetensi di atas, lulusan akan memiliki

keterampilan-keterampilan di bawah ini:


75

1) Technical skills

Para lulusan program studi FE USD memiliki

keterampilan teknis untuk melakukan tugas-tugas

operasional dalam bidang manajemen. Sebagai contoh

seorang lulusan program studi minimal bisa

mengoperasikan program word, excel, power point.

2) Logical skills

Para lulusan program studi FE USD memiliki

keterampilan berfikir secara logis, berdasarkan fakta,

berdasarkan premis mayor dan premis minor, dan bukan

semata-mata berdasarkan intuisi ataupun feeling.

3) Analytical skills

Para lulusan program studi FE USD

memilikiketerampilan berpikir secara analitis, dengan

menghubungkan sebab akibat, mem-breakdown dari

masalah kompleks ke masalah-masalah yang lebih

sederhana.

3. Program Studi Ekonomi

Program studi ekonomi merupakan program studi baru di Fakultas

Ekonomi. Izin penyelenggaraan Keputusan Menteri Riset, Teknologi

dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No: 37/KPT/I/2015, 15

September 2015. Di bangunnya program studi ekonomi diilhami oleh


76

beberapa situasi yang terjadi di Indonesia saat ini seperti sistem

pengelolaan nasional yang masih koruptif, tidak inovatif dan kurang

efisien, kekuatan ekonomi nasional yang belum berdaya saing serta

tidak mampu memanfaatkan kesempatan global.

Program Studi Ekonomi FE USD akan berfokus pada Ekonomi

Kelembagaan. Ekonomi kelembagaan adalah paradigm baru dalam

ilmu ekonomi yang melihat kelembagaan (rule of the game) berperan

sentral dalam membentuk perekonomian yang efisien.Kebijakan

ekonomi yang diterapkan saat ini danmendominasi sebagian besar

dalam perekonomian suatu negara didasarkan pada prinsip-prinsip dan

pemikiran ekonomi dari Ekonomi Klasik/Neoklasik.Ekonomi

kelembagaan lebih berfokus pada bagaimana menjalankan aturan

main yang benar sekaligus menjaga penegakan aturan main tersebut

dalam perekonomian. Aturan main bisa berupa aturan hukum

perundang-undangan, adat istiadat sampai pada system kontrak

sehingga proses transaksi bisa dijalankan secara benar.

a. Visi

Menjadi penyelenggara program studi ekonomi yang

professional dan akuntabel dalam menghasilkan lulusan yang

kompeten dalam bidang ekonomi kelembagaan, kompetitif, dan

menghormati prinsip-prinsip keadilan sosial, solidaritas,

kemandirian dan keluhuran manusia.


77

b. Misi

1) Menghasilkan lulusan yang kompeten dalam bidang ekonomi

kelembagaan, memiliki jiwa kepemimpinan yang menjunjung

tinggi etika akademik dan profesi berbasiskan niai-nilai

(values), dan siap bekerja di sector swasta maupun

pemerintahan.

2) Menyelenggarakan program pembelajaran yang modern dan

berkualitas mengacu pada model pembelajaran 3C (Pedagogi

Ignasian) dengan memanfaatkan perkembangan teknologi

informasi dan jaringan kerjasama nasional dan internasional.

3) Menyelenggarakan penelitian berbasiskan roadmap penelitian

Universitas Sanata Dharma untuk memberikan kontribusi

solusi persoalan yang dihadapi masyarakat dan pengembangan

ekonomi kelembagaan pembangunan.

4) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat untuk

meningkatkan kesejahteraan dan menjadikan manusia lebih

bermatabat.

c. Prospek kerja

Program Studi Ekonomi Kelembagaan menyiapkan lulusan

yang mampu bekerja di intansi pemerintah, perusahaan swasta,

dan usaha mandiri sebagai:

1) Ahli madya di bidang Ekonomi kelembagaan

2) Pengajar


78

3) Konsultan

4) wirausahawaan Sosial


79

BAB V

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data dan Analisis

1. Deskripsi Data

Data penelitian diperoleh dari mahasiswa Program Studi

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma angkatan

2015 dan angkatan 2016 yang sudah lulus mata Kuliah

kewirausahaan. Data variabel efikasi diri dan data variabel minat

berwirausaha mahasiswa diperoleh dari instrumen berupa angket,

dengan menggunakan 5 pilihan jawaban masing-masing yaitu sangat

setuju, setuju, netral, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Instrumen

masing-masing variabel yang terdiri dari 15 pernyataan untuk variabel

efikasi diri dan 19 pernyataan untuk variabel minat berwirausaha

didiberikan kepada 100 mahasiswa yang menjadi responden yaitu 50

mahasiswa dari angkatan 2015 dan 50 mahasiswa dari angkatan 2016.

Responden dalam penelitian ini dideskripsikan berdasarkan

angkatan masuk kuliah, jenis kelamin, dan usia. Deskripsi responden

dilakukan dalam frekuensi (%).


80

a. Karakteristik Responden Berdasarkan Angkatan Masuk Kuliah.

Tabel V.1

Komposisi responden berdasarkan angkatan masuk kuliah

Sumber: Hasil pengolahan data primer, 2018

Berdasarkan tabel V.1dapat dilihat reponden yang diteliti 50

dari 100merupakann angkatan 2015 dengan persentase 50% dan

50 sisanya dari angkatan 2016 dengan persentase 50%.

Berdasarkan ruang lingkup dan batasan masalah bab 1 responden

yang diambil adalah yang sudah lulus mata kuliah Kewirausahaan.

Pada Program Studi Manajemen angkatan 2015 dan angkatan

2016 saja yang sudah lulus mata kuliah Kewirausahaan.

b. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel V.2

Komposisi responden berdasarkan jenis kelamin

Jenis kelamin Frekuensi

Persentase

(%)

Laki-laki

Perempuan

48

52

48 %

52%

Total 100 100%


Berdasarkan tabel V.2 dapat dilihat bahwa 52 dari 100

responden adalah perempuan dengan persentase 52% dan 48

responden sisanya adalah laki-laki dengan persentase 48%.

Angkatan masuk kuliah Frekuensi

Persentase

(%)

2015

2016

50

50

50%

50%

Total 100 100%


81

c. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia

Tabel V.3

Komposisi responden berdasarkan usia

Usia Frekuensi

Persentase

(%)

15-20

21-26

27-32

35

65

-

35%

65%

-

>32 - -

Total 100 100%


Berdasarkan tabel V.3 dapat dilihat bahwa 35 dari 100

responden berusia 15-20 tahun dengan persentase 35% dan 65

responden sisanya berusia 21-26 tahun dengan persentase 65%.

2. Deskripsi Variabel

Deskripsi variabel ini digunakan untuk mengetahui apakah

persepsi mahasiswa sangat baik atau sangat buruk terhadap beberapa

variabel efikasi diri dan variabel minat berwirausaha.Di bawah ini

akan diuraikan setiap persepsi mahasiswa terhadap kedua variabel.

a. Variabel Efikasi Diri

Kuesioner pada variabel efikasi diri menggunakan skala 1-5,

skala 1 menunjukkan persepsi mahasiswa terhadap efikasi diri

sangat rendah, sementara skala 5 menunjukan persepsi mahasiswa

terhadap efikasi diri sangat tinggi.Rata-rata skor persepsi

mahasiswa terhadap efikasi diri dapat dilihat dalam tabel berikut:


82

Tabel V.4

Rata-rata Butir Pernyataan Variabel Efikasi Diri

No. Butir Pernyataan Rata-rata

1. Saya yakin akan mendapatkan hasil yang maksimal di setiap usaha

yang di jalani.

3,98

2. Saya tidak mudah menyerah bila jenis usaha yang saya miliki

kurang diminati.

3,84

3. Saya yakin mampu mengatasi sulitnya mengembangkan wirausaha 3,95

4. Saya merasa yakin akan berhasil dalam memulai berwirausaha. 4,04

5. Saya mampu menyelesaikan tugas dengan baik 4,08

6. Gambaran tentang peluang wirausaha yang cukup tinggi

menguatkan pikiran dan perasaan saya untuk lebih ulet, tekun, dan

berusaha keras.

4,30

7. Kejadian kegagalan orang yang berwirausaha, menjadikan saya

lebih hati-hati dalam melangkah.

4,39

8. Saya berlatih manajemen keuangan supaya dapat mengelola

keuangan dari usaha yang saya miliki.

4,33

9. Saya ingin memperkaya diri tentang seluk beluk wirausaha dari

buku, pengalaman orang lain dan sumber yang lain.

4,24

10.* Banyaknya bisnis franchise, membuat saya tidak yakin untuk

berwirausaha.

3,37

11.* Banyaknya usaha yang mengalami kebangkrutan membuat saya

pesimis berwirausaha.

3,55

12.

Saya yakin kesuksesan berwirausaha tidak muncul secara tiba-tiba

diperlukan proses yang terus-menerus dalam menjalankan usaha.

4,46

13. Ketika ada bisnis wirausaha yang lebih menggiurkan dari pada

wirausaha yang saya jalankan, saya tidak terpengaruh untuk berubah

3,55

14. Saya berusaha mengevaluasi diri untuk menjadi lebih baik. 4,27

15. Saya selalu berusaha mengisi waktu dengan kegiatan positif 4,01

Rata-rata Total 4,02


Berdasarkan tabel V.4, dapat dilihat bahwa rata-rata skor

persepsi mahasiswa terhadap efikasi diri adalah 4,02yang masuk

dalam kategori tinggi.Dalam hal ini disimpulkan bahwa persepsi

mahasiswa terhadap efikasi diri mereka tinggi.Artinya, mahasiswa

memiliki keyakinan yang tinggi terhadap kemampuan yang

mereka miliki. Adapun pernyataan yang menarik dalam variabel


83

efikasi diri yaitu pada No. 12 tentang “Saya yakin kesuksesan

berwirausaha tidak muncul secara tiba-tiba diperlukan proses yang

terus-menerus dalam menjalankan usaha” yang mendapat

apresiasi/rata-rata paling tinggi yang berarti mahasiswa percaya

dan yakin bahwa sukses berwirausaha harus melalui banyak

proses untuk mencapai sukses. Mahasiswa menjadi dewasa

untukberpikir bahwa sesuatu apapun itu memiliki proses untuk

menggapainya dan mereka akan sabar belajar dari setiap proses

yang dihadapi.

b. Variabel Minat Berwirausaha

Kuesioner pada variabel minat berwirausaha menggunakan

skala 1-5, skala 1 menunjukkan persepsi mahasiswa terhadap

minat berwirausha sangat rendah, sementara skala 5 menunjukkan

persepsi mahasiswa terhadap minat berwirausaha sangat tinggi.

Rata-rata skor persepsi mahasiwa terhadap minat berwirausaha

dapat dilihat dalam tabel berikut:


84

Tabel V.5

Rata-rata Butir Pernyataan Variabel Minat Berwirausaha

No. Butir Pernyataan Rata-rata

1. Berwirausaha merupakan suatu pilihan yang tepat bagi saya. 4,03

2. Saya ingin menjadi seorang wirausaha yang sukses. 4,51

3. Berwirausaha menjadi pilihan saya karena dorongan dari orang tua. 3,09

4. Saya terdorong berwirausaha karena melihat orang yang sukses berwirausaha. 4,09

5. Saya berkeinginan berwirausaha untuk meraih masa depan yang lebih baik. 4,22

6. Saya tertarik berwirausaha karena memberikan tantangan bagi saya untuk

sukses.

4,18

7. Saya bangga dapat berwirausaha karena merupakan pekerjaan bergensi. 3,62

8.* Saya senang bila kelak dapat menjadi pegawai di perusahaan besar. 2,34

9. Saya mempunyai rencana untuk berwirausaha setelah lulus kuliah. 3,83

10. Dengan bekal pengetahuan dan ketrampilan berwirausaha yang saya peroleh

di kuliah saya berkeinginan untuk berwirausaha.

4,14

11. Saya telah berwirausaha sebelum masuk kuliah. 2,96

12. Saya akan menabung untuk memulai berwirausaha setelah lulus kuliah. 3,85

13. Saya mulai berwirausaha pada saat masih kuliah. 3,04

14.* Saya tidak mempunyai keberanian untuk memulai berwirausaha. 3,55

15. Saya ingin berwirausaha karena berwirausaha memberi peluang untuk maju. 4,12

16.* Saya tidak yakin berwirausaha akan menghantarkan masa depan yang cerah. 3,48

17. Kegagalan dalam berwirausaha akan saya jadikan motivasi untuk terus

berwirausaha.

4,16

18. Saya tidak takut gagal karena kegagalan dalam berwirausaha adalah hal yang

biasa.

4,04

19.* Saya tidak berkeinginan berwirausaha karena terlalu beresiko. 3,78

Rata-rata Total 3,74


Berdasarkan tabel V.5, dapat dilihat bahwa rata-rata skor

persepsi mahasiswa terhadap minat berwirausaha adalah 3,74yang

masuk dalam kategori tinggi.Dalam hal ini di simpulkan bahwa

persepsi mahasiswa terhadap minat untuk berwirausaha tinggi.

Artinya, rata-rata mahasiswa memiliki keinginan untuk

berwirausaha setelah lulus kuliah maupun saat sedang menjalani

kuliah. Adapun pernyataan menarik yaitu pada No. 2 tentang


85

“Saya ingin menjadi seorang wirausaha yang sukses” yang

mendapat nilai rata-rata paling tinggi yang menyatakan bahwa

hampir rata-rata mahasiswa memiliki keinginan untuk

berwirausaha. Menyatakan bahwa diri mahasiswa sendiri sudah

percaya dan yakin bahwa kemampuan yang mereka miliki

menjurus pada berwirausaha bukan sebagai pencari kerja.

B. Hasil Uji Statistik dan Pembahasan

1. Hasil Uji Statistik

a. Uji Instrumen Penelitian

1) Uji Validitas

Uji validitas dilakukan dengan menggunakan korelasi

product moment (Pearson). Dalam uji validitas ini, kriteria

suatu nilai dikatakan valid jika 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih besar dari 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙.

Pada uji validitas ini diketahui bahwa n adalah 100 dan α = 5%

sehingga𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (5%,100-2)=0,197. Setiap pernyataan dikatakan

valid jika 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔lebih besar dari 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 0,1966. Adapun

hasil uji validitas data sebagai berikut:


86

a) Variabel Efikasi Diri

Tabel V.6

Pengujian Validitas Variabel Efikasi Diri

Item 𝒓𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 𝒓𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 Kesimpulan

1 0,478 0,1966 Valid

2 0,498 0,1966 Valid

3 0,640 0,1966 Valid

4 0,573 0,1966 Valid

5 0,584 0,1966 Valid

6 0,616 0,1966 Valid

7 0,426 0,1966 Valid

8 0,540 0,1966 Valid

9 0,390 0,1966 Valid

10 0,388 0,1966 Valid

11 0,366 0,1966 Valid

12 0,451 0,1966 Valid

13 0,386 0,1966 Valid

14 0,574 0,1966 Valid

15 0,460 0,1966 Valid

Sumber: Hasil output SPSS 17 yang telah diolah (2018)

Berdasarkan tabel V.6 tersebut, seluruh item

pernyataan variabel efikasi diri dalam instrumen

penelitian dinyatakan valid, 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔lebih besar dari

𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙sebesar 0,1966.


87

b) Variabel Minat Berwirausaha

Tabel V.7

Pengujian Validitas Variabel Minat Berwirausaha

Item 𝒓𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 𝒓𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 Kesimpulan

1 0,690 0,1966 Valid

2 0,430 0,1966 Valid

3 0,443 0,1966 Valid

4 0,415 0,1966 Valid

5 0,668 0,1966 Valid

6 0,621 0,1966 Valid

7 0,556 0,1966 Valid

8 0,260 0,1966 Valid

9 0,645 0,1966 Valid

10 0,565 0,1966 Valid

11 0,371 0,1966 Valid

12 0,447 0,1966 Valid

13 0,375 0,1966 Valid

14 0,450 0,1966 Valid

15 0,632 0,1966 Valid

16 0,295 0,1966 Valid

17 0,563 0,1966 Valid

18 0,535 0,1966 Valid

19 0,339 0,1966 Valid


Berdasarkan tabel V.7, seluruh item pernyataan

variabel minat berwirausaha dalam instrumen penelitian

dinyatakan valid, 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔lebih besar dari 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙sebesar

0,1966.

2) Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan konsistensi dan stabilitas dari

suatu skor (skala pengukuran) (Kuncoro, 2013:175) dalam

Putri (2018).Rumus yang digunakan adalah Cronbach’s Alpha.

Tingkat reliabilitas suatu instrument penelitian adalah sebagai

berikut (Bahri dan Zamzan, 2015:58) dalam Putri (2018), jika


88

Cronbach’s Alpha> 0,60 s/d 0,80 maka dianggap baik atau

reliabel serta dalam Cronbach’s Alpha > 0,80 s/d 1,00 maka

dianggap sangat baik atau reliabel. Adapun hasil uji reliabilitas

sebagai berikut:

Tabel V.8

Pengujian Reliabilitas Variabel Penelitian

Variabel

N of

Item

Cronbach's

Alpha

Nilai

Batas Keterangan

Efikasi Diri 15 0,759 0,6 reliabel

Minat

Berwirausaha 19 0,791 0,6 reliabel


Berdasarkan tabel V.8, nilai Cronbach’s Alpha pada

masing-masing variabel penelitian lebih dari nilai batas 0,6.

Instrument yang digunakan dalam penelitian ini memiliki

tingkat reliabilitas yang tinggi.

b. Uji Asumsi Klasik

1) Uji Linieritas

Tujuan uji linieritas adalah untukmengetahui hubungan

antara variabel bebas dan variabel terikat linier atau

tidak.Untuk pengujian ini menggunakan bantuan komputer

dengan program aplikasi Statistical Product and Service

Solution (SPSS).Kriteria pengujian linieritas adalah jika nilai F

hitung lebih besar dari pada F tabel atau jika nilai Sig. > 0.05,

maka hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat

adalah linear.


89

Hasil perhitungan dari analisis korelasi product moment

menggunakan bantuan komputer dengan program aplikasi

Statistical Product and Service Solution (SPSS versi 17.0 for

windows) menghasilkan sebagai berikut:

Tabel V.9

Uji Linieritas Variabel Penelitian

Variabel Sig.

Nilai

Batas Kesimpulan

Efikasi Diri dengan Minat

Berwirausaha 0,422 0,05 Linier


Berdasarkan tabel V.9, nilai sig. > 0,05 (nilai batas), maka

hubungan antara variabel efikasi diri dengan minat

berwirausaha adalah linier.

2) Uji Normalitas

Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah

menggunakan rumus chi kuadrat (𝑋2).Perhitungannya

menggunakan bantuan komputer denngan program aplikasi

SPSS versi 17.0 for windows.Kriteria penentuan apakah

distribusi datanya normal atau tidak adalah apabila nilai chi

kuadrat pada perhitungan lebih kecil dari nilai chi kuadrat

tabel maka distribusi datanya normal.Sebaliknya apabila nilai

chi kuadrat pada hasil perhitungan lebih besar dari nilai chi

kuadrat tabel maka distribusi datanya tidak normal.Hasil

perhitungan data dapat dilihat sebagai berikut:


90

Tabel V.10

Uji Normalitas Data Penelitian

Variabel

Chi-

Square

Hitung

Chi-

Square

Tabel

Efikasi Diri 32,00 36,42

Minat

Berwirausaha 43,22 46,19


Berdasarkan tabel V.10 dapat dilihat bahwa chi kuadrat

hitung pada kedua variabel lebih kecil dibandingkan dengan

chi kuadrat tabel yang berarti kedua variabel berdistribusi

normal.

c. Uji Hipotesis

1) Analisis Korelasi Product Moment

Penelitian ini, hanya memiliki satu hipotesis yaitu: “ada

hubungan yang signifikan efikasi diri dengan minat

berwirausaha mahasiswa”. Uji hipotesis akan dilakukan

menggunakan Analisis Korelasi Product Moment.

Hasil perhitungan dari analisis korelasi product moment

menggunakan bantuan komputer dengan program aplikasi

SPSS versi 17.0 for windows. Pengambilan keputusan dari uji

hipotesis analisis korelasi product moment dengan

membandingkan nilai signifikan dari 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 dengan

𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙dengan asumsi perhitungan yaitu jika nilai signifikansi

lebih kecil dari 0,05 maka terdapat korelasi yang signifikan.

Adapun analisis korelasi product moment sebagai berikut:


91

Tabel V.11

Analisis Korelasi Product Moment

Variabel

Rata-

rata Sig.

Nilai

Batas Hubungan

Efikasi Diri dengan Minat

berwirausaha 0,600 0,000 0,05 korelasi


Dari tabel V.11 dapat dilihat bahwa nilai signifikansi

adalah 0,000<0,05 yang berarti ada hubungan antara efikasi

diri dengan minat berwirausaha mahasiswa. Memiliki nilai

rata-rata 0,600 sehingga hubungan ini kuat karena rata-rata

variabel berada pada interval koefisien antara 0,60-0,799

berarti hubungan korelasi antar variabel kuat dan berhubungan

positif.

2. Pembahasan Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan

yaitu “ada hubungan yang kuat efikasi diri dengan minat berwirausaha

mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas

Sanata Dharma Yogyakarta”, diterima, hal ini karena nilai signifikansi

adalah 0,000<0,05. Menurut Betz dan Hacket dalam Lukmayanti

(2012), efikasi diri akan karir seseorang adalah domain yang

mengambarkan pendapat pribadi seseorang dalam hubungannya

dengan proses pemilihan dan penyesuaian karir. Dengan demikian,

efikasi diri akan karir seseorang dapat menjadi faktor penting dalam

penentuan apakah intensi kewirausahaan seseorang sudah terbentuk

pada tahapan awal seseorang memulai karirnya. Lebih lanjut, Best dan


92

Hacket menyatakan bahwa semakin tinggi tingkat efikasi diri

seseorang pada kewirausahaan di masa-masa awal seseorang dalam

berkarir, semakin kuat intensi kewirausahaan yang dimilikinya.Ini

berarti efikasi diri menjadi sangat penting dalam pengambilan

keputusan terkait dengan karir seseorang.Efikasi diri juga menjadi

motivasi yang sangat kuat untuk seseorang memilih karirnya termasuk

minat untuk berwirausaha. Hasil penelitian menunjukkan dari 100

mahasiswa sebagai responden rata-rata skor persepsi mahasiswa

terhadap efikasi diri adalah 4,01yang masuk dalam kategori

tinggi.Dalam hal ini disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap

efikasi diri mereka tinggi karena masuk dalam tabel skala data interval

kelas 3,40-4,19 dalam kategori tinggi. Artinya bahwa dari 100

mahasiswa sebagai responden rata-rata memiliki efikasi diri yang

tinggi atau memiliki keyakinan terhadap kemampuan dirinya tinggi

sehingga yakin bahwa mereka mampu melakukan jenis kegiatan

apapun yang berkaitan dengan keinginan mereka.Rata-rata skor

persepsi mahasiswa terhadap minat berwirausaha adalah 3,74 yang

masuk dalam kategori tinggi.Dalam hal ini di simpulkan bahwa

persepsi mahasiswa terhadap minat untuk berwirausaha tinggi.Artinya

dari 100 mahasiswa sebagai responden rata-rata memiliki minat untuk

berwirausaha setelah mereka selesai kuliah ataupun semasa kuliah.

Hubungan diantara variabel dapat dikatakan kuat menurut pedoman

untuk memberikan interprestasi koefisien korelasi dalam Sugiyono


93

(2018:242) dimana nilai rata-rata koefisien korelasi efikasi diri dan

minat berwirausaha adalah0,600 berada pada interval koefisien antara

0,60-0,799 sehingga hubungan dinyatakan kuat dan positif.

Penelitian sebelumnya menggungkapkan ada hubungan efikasi diri

terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII Jasa Boga SMK Negeri

6 Yogyakarta (Lukmayanti, 2012).Hal ini menunjukkan adanya

keselarasan antara penelitian sebelumnya dengan penelitian ini bahwa

terdapat hubungan efikasi diri dengan minat berwirausaha mahasiswa

Universitas Sanata Dharma Fakultas Ekonomi Program Studi

Manajemen angkatan 2015 dan angkatan 2016.Dalam menghadapi

jaman yang semakin modern dan persaingan semakin ketat,

mahasiswa harus dapat berfikir kritis apa yang harus dilakukan.

Berwirausaha adalah salah satu jalan untuk menghadapi

persaingan.Menumbuhkan minat untuk berwirausaha mahasiswa

harus memiliki keyakinan yang tinggi terhadap kemampuannya yang

merujuk pada minat berwirausaha, keyakinan terhadap kemampuan

diri ini di sebut sebagai efikasi diri.Efikasi diri bisa menjadi salah satu

motivasi yang kuat untuk melaksanakan minat berwirausaha. Dengan

adanya efikasi diri mahasiswa akan semakin yakin dengan minat

berwirausaha yang mereka miliki.


94

BAB VI

KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN

A. Kesimpulan

Pada penelitian ini peneliti bermaksud untuk mengetahui apakah

ada hubungan yang positif efikasi diri dengan minat berwirausaha. Hasil

yang di dapat sebagai berikut:

1. Ada hubungan antara efikasi diri dengan minat berwirausaha

mahasiswa.

2. Hubungan diantara variabel efikasi diri dengan minat berwirausaha

dapat dikatakan kuat menurut pedoman untuk memberikan

interprestasi koefisien korelasi dalam Sugiyono (2018:242) dimana

rata-rata variabel efikasi diri dan minat berwirausaha adalah 0,600

berada pada interval koefisien korelasi antara 0,60-0,799 sehingga

hubungan dinyatakan kuat dan positif.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan kuatdan positif antara

efikasi diri dengan minat berwirausaha.

B. Saran

Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan yang terdapat dalam

penelitian ini, peneliti mengajukan beberapa saran yang dapat

dipergunakan sebagai bahan pertimbangan bagi pihak Program Studi


95

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma dan peneliti

selanjutnya sebagai berikut:

1. Bagi pihak Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas

Sanata Dharma

Saran ini diambil berdasarkan pernyataan no. 10 dalam variabel

efikasi diri tentang Banyaknya bisnis franchise, membuat saya tidak

yakin untuk berwirausaha mendapat apresiasi yang sebesar 3,37 yang

masuk dalam kategori sedang yang berarti masih ada mahasiswa yang

tidak yakin terhadap kemampuannya untuk berwirausaha karena

banyaknya bisnis franchise.

Pihak Program Studi Manajemen dapat bekerjasama dengan

perusahaan bisnis franchise dan bisnis lainya untuk melaksanakan

pelatihan kepada mahasiswanya seperti magang di perusahaan-

perusahaan bisnis tersebut. Dengan adanya magang mahasiswa bukan

hanya terjun langsung ke dalam dunia pekerjaan tapi mereka

“dipaksa” untuk bekerja dan dari pihak perusahaan pun “dipaksa”

untuk memberikan pekerjaan layaknya karyawan sendiri. Selain ilmu

yang akan didapat, mahasiswa juga mendapat pengalaman bagaimana

dunia usaha yang kelak akan mereka jalani sendiri suatu hari nanti.

Hal ini juga dapat menumbuhkan efikasi diri yang dimiliki oleh

mahasiswa menjadi semakin tinggi dan kuat, sehingga keyakinan

mahasiswa semakin mantap dalam proses mencapai karirnya terutama

karir untuk berwirausaha karena sudah mengetahui atau belajar


96

bagaimana suatu bisnis itu berjalan dan berkembang serta tahu

bagaimana sejarahnya hal ini akan memantapkan mahasiswa untuk

tidak takut bersaing dengan bisnis apapun dan semakin yakin untuk

berwirausaha.

2. Bagi peneliti selanjutnya

Peneliti selanjutnya dapat memperluas penelitian tidak hanya di

satu jurusan saja tapi dapat diperluas lagi ke berbagai jurusan.Agar

dapat dibandingkan antar mahasiswa jurusan atau mahasiswa prodi

yang memiliki efikasi diri paling tinggi sebagai bentuk kepercayaan

diri mereka terhadap kemampuan yang mereka miliki dan peran

pendidikan yang menjadi bekal mencapai keinginan.

C. Keterbatasan

1. Keterbatasan dalam penelitian membutuhkan waktu yang cukup lama,

karena pembagian angket di tempat penelitian tidak dapat dilakukan

secara serentak karena waktu kuliah yang berbeda pada mahasiswa.

2. Dalam penelitian ini penulis tidak dapat memastikan kebenaran data

yang diperoleh dari responden, karena data diperoleh dengan

membagikan kuisioner kepada responden sehingga kemungkinan

dalam memberikan jawaban kurang maksimal karena

ketidaksungguhan responden dalam mengisi kuisioner.


97

DAFTAR PUSTAKA

Cahyo, Antonius Chandra Tri. 2010 “Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi

Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa”.Skripsi. Universitas Sanata Dharma

Fahmi, Irham. 2013. Kewirausahaan.Bandung: ALFABETA

Feist, Jess, Gregory J. Feist dan Tomi-Ann Roberts .2017.Teori Kepribadian.

Jakarta:Salemba Humanika

Friedman, Howard S. dan Miriam W. Schustack. (terj.Fransiska Dian Ikarini,

S.Psi., Maria Hany, Andreas Provita Prima). 2008. Kepribadian Teori Klasik

dan Riset Modern.Jakarta:Erlangga

Griffin, Ricky W. (terj. Gina Gania, M. B. A.). 2004. Manajemen, Edisi Ketujuh,

Jilid I.Jakarta:Erlangga

Handoko, Hani. 2015. Manajemen, Edisi Kedua.Yogyakarta: BPFE

Indrati, Rokhima Rostiani. 2008. Intensi Kewirausahaan Mahasiswa: Studi

Perbandingan Antara Indonesia, Jepang dan Norwegia. Jurnal

Ekonomika dan Bisnis Indonesia, Vol. 23, No. 4, Oktober 2008

Kuncoro, Mudrajad. 2013. Metode Riset Untuk Bisnis dan Ekonomi Edisi. 4.

Jakarta: Penerbitan Erlangga.

Kurniawan, Dedek Jajad, Eka. 2015. Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat

Berwirausaha Mahasiswa (Studi Kasus STIE Lampung Timur). Skripsi. STIE

Lampung Timur

Lukmayanti, Arista. 2012 “Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat Berwirausaha

Siswa Kelas XXI Program Keahlian Jasa Boga di SMK 6 Yogyakarta”.

Skripsi.Universitas Negeri Yogyakarta.

Marwansyah.2010 “Manajemen Sumber Daya Manusia”. Bandung:Alfabeta

Mulyadi, Hari. 2017 “Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Minat Berwirausaha

Mahasiswa Manajemen Bisnis Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

IAIN Surakarta”.Skripsi.Institut Agama Islam Negeri Surakarta.

Putri, Maria Agustin. 2018 “Pengaruh Electronic Word Of Mouth di Media Sosial

Instagram Terhadap Keputusan Berkunjung Ke Wisata Bukit Rhema

Magelang”.Skripsi. Universitas Sanata Dharma


98

Pradipta, Andi Dicky. 2015 “Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Minat

Berwirausaha Mahasiswa S1 IPB di Bidang Wisata Alam”. Skripsi. Institut:

Institut Pertanian Bogor

Sugiyono.2012. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:

Alfabeta

________. 2014. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

________. 2018.Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:

Alfabeta.

Suharso, Puguh. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Untuk Bisnis: Pendekatan

Filosofi dan Praktis. Jakarta: PT Indeks Permata Puri

Sule, Ernie Tisnawati dan Kurniawan Saefullah. 2005. Pengantar Manajemen,

Edisi Pertama.Jakarta :Kencana

Sodikin, Dick dick, Djaka Pernama dan Suhenda Adia. 2017. Manajemen Sumber

Daya Manusia:Membangun Paradigma Baru. Jakarta:Salemba Empat

Suryaman, Maman. 2006. Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Pendidikan

Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang. (laporan

Penelitian). Semarang: Fakultas Teknik UNS

Suryana. 2006. Kewirausahaan Edisi 3. Jakarta: Salemba Empat

Wahjono, Sentot Imam. 2015. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta

Selatan :Salemba Empat

Wahyuaji, Rahadian. 2016 “Dampak Pendidikan Kewirausahaan Terhadap

Perubahan Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa di Fakultas Ekonomika dan

Bisnis Universitas Gajah Mada”. Skripsi. Universitas Gajah Mada

Website BPS.2017 “Penduduk Berumur 15 Tahun Keatas Menurut Pendidikan

Tertinggi Yang Ditamatkan dan Jenis Kegiatan Selama Seminggu Yang Lalu

2008-2017”.https://www.bps.go.id/statictable/2016/04/05/1909/penduduk-

berumur-15-tahun-%20ke-atas-menurut-pendidikan-tertinggi-yang-

ditamatkan-dan-jenis-kegiatan-selama-seminggu-yang-lalu-2008-

2017.htmlDiakses pada tanggal 26 Februari 2018

Website tirto.id 2017 “Periksa Data Situasi Genting Angkatan Kerja Indonesia”.

https://tirto.id/situasi-genting-angkatan-kerja-indonesia-cFal Diakses pada tanggal 14 Maret 2019

Website Kompas.com.2017 “Jumlah Penggangguran Naik Menjadi 7.04 Juta

Orang”.https://ekonomi.kompas.com/read/2017/11/06/153940126/agustus-


https://www.bps.go.id/statictable/2016/04/05/1909/penduduk-berumur-15-tahun-%20ke-atas-menurut-pendidikan-tertinggi-yang-ditamatkan-dan-jenis-kegiatan-selama-seminggu-yang-lalu-2008-2017.html




https://tirto.id/situasi-genting-angkatan-kerja-indonesia-cFal

https://ekonomi.kompas.com/read/2017/11/06/153940126/agustus-2017-jumlah-pengangguran-naik-menjadi-704-juta-orang

99

2017-jumlah-pengangguran-naik-menjadi-704-juta-orangDiakses pada

tanggal 26 Februari 2018

Website USD.ac.id “Informasi Universitas Sanata Dharma”.

https://www.usd.ac.id/. Diakses tanggal 10 Januari 2019

Website SPSS Indonesia “Olah Data Statistik dengan

SPSS”.https://www.spssindonesia.com/2014/02/analisis-korelasi-dengan-

spss.html diakses pada tanggal 12 Desember 2018.

Website Youth Corp Indonesia. 2018 “Peringkat Pendidikan Indonesia di

Dunia”. https://www.youthcorpsindonesia.org/l/peringkat-pendidikan-

indonesia-di-dunia/Diakses pada tanggal 26 Februari 2018


https://ekonomi.kompas.com/read/2017/11/06/153940126/agustus-2017-jumlah-pengangguran-naik-menjadi-704-juta-orang

https://www.usd.ac.id/

https://www.spssindonesia.com/2014/02/analisis-korelasi-dengan-spss.html

https://www.spssindonesia.com/2014/02/analisis-korelasi-dengan-spss.html

https://www.youthcorpsindonesia.org/l/peringkat-pendidikan-indonesia-di-dunia/

https://www.youthcorpsindonesia.org/l/peringkat-pendidikan-indonesia-di-dunia/

100

LAMPIRAN 1 KUISIONER PENELITIAN

KUISIONER PENELITIAN


MAHASISWA

(Studi Kasus Pada Universitas Sanata Dharma Fakultas Ekonomi

Program Studi Manajemen Yogyakarta)

Responden yang terhormat,

Saya adalah mahasiswa Universitas Sanata Dharma, Fakultas Ekonomi Program

Studi Manajemen. Saya akan melakukan penelitian tentang “Hubungan Efikasi

Diri Dengan Minat Berwirausaha Mahasiswa” dengan Studi Kasus Pada

Universitas Sanata Dharma Fakultas Ekonomi Program Studi Manajemen

Yogyakarta. Dalam penelitian ini, saya mohon kerja sama dan kesediannya

meluangkan waktu anda sebentar untuk mengisi kuesioner penelitian ini.Jawaban

yang anda berikan sangat diharapkan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

anda saat ini.Atas waktu dan perhatian yang anda berikan untuk mengisi

kuesioner ini, saya ucapkan terima kasih.


101

A. Identitas Responden

Berikan tanggapan dengan mengisi titik-titik dan check list (√) pada

alternatif jawaban yang paling sesuai dengan diri anda.

1. Apakah anda sudah lulus mata kuliah kewirausahaan ?

Ya Tidak (jika tidak, stop disini)

2. Saat ini sedang menempuh semester berapa ?

5 (lima) 7 (tujuh)

3. Angkatan masuk kuliah:

2016 2015

4. Nama:…………………………………………(boleh tidak diisi)

5. Jenis kelamin:

Laki-laki Perempuan

6. Usia:

15-20 27-32

21-26 >32


102

B. Kuesioner

Berikan tanggapan dengan mengisi titik-titik dan check list (√ ) pada

alternatif jawaban yang paling sesuai dengan diri anda.

Semakin besar angka atau semakin kekanan jawaban yang anda

pilih menunjukan bahwa anda semakin setuju dengan pernyataan yang

diberikan.

1……….2………..3……….4……….5

(STS) (TS) (N) (S) (SS)

Keterangan:

STS : Sangat Tidak Setuju

TS : Tidak Setuju

N : Netral

S : Setuju

SS : Sangat Setuju


103

I. Efikasi Diri

II. Minat

Berwirausaha


104

LAMPIRAN 2 INPUT DATA

No

Responden

Sedang Menempuh

Semester Angkatan Masuk Kuliah

Jenis

Kelamin Usia

1 5 2016 Perempuan 15-20

2 5 2016 Perempuan 15-20

3 5 2016 Perempuan 21-26

4 5 2016 Perempuan 15-20

5 5 2016 Laki-laki 21-26

6 5 2016 Perempuan 21-26

7 5 2016 Perempuan 21-26

8 5 2016 Laki-laki 15-20

9 5 2016 Perempuan 15-20

10 5 2016 Perempuan 15-20

11 5 2016 Perempuan 15-20

12 5 2016 Laki-laki 21-26

13 5 2016 Perempuan 15-20

14 5 2016 Perempuan 15-20

15 5 2016 Perempuan 15-20

16 5 2016 Laki-laki 21-26

17 5 2016 Laki-laki 21-26

18 5 2016 Perempuan 15-20

19 5 2016 Perempuan 15-20

20 5 2016 Perempuan 15-20

21 5 2016 Laki-laki 21-26

22 5 2016 Laki-laki 15-20

23 5 2016 Perempuan 21-26

24 5 2016 Laki-laki 15-20

25 5 2016 Laki-laki 21-26

26 5 2016 Perempuan 15-20

27 5 2016 Laki-laki 21-26

28 5 2016 Perempuan 15-20

29 5 2016 Perempuan 21-26

30 5 2016 Laki-laki 21-26

31 5 2016 Laki-laki 21-26

32 5 2016 Perempuan 15-20

33 5 2016 Laki-laki 15-20

34 5 2016 Laki-laki 15-20

35 5 2016 Perempuan 15-20

36 5 2016 Perempuan 21-26


105

37 5 2016 Laki-laki 21-26

38 5 2016 Laki-laki 15-20

39 5 2016 Perempuan 15-20

40 5 2016 Perempuan 15-20

41 5 2016 Perempuan 21-26

42 5 2016 Perempuan 15-20

43 5 2016 Perempuan 15-20

44 5 2016 Laki-laki 21-26

45 5 2016 Perempuan 21-26

46 5 2016 Perempuan 15-20

47 5 2016 Laki-laki 15-20

48 5 2016 Laki-laki 15-20

49 5 2016 Laki-laki 15-20

50 5 2016 Laki-laki 15-20

51 7 2015 Perempuan 21-26

52 7 2015 Perempuan 21-26

53 7 2015 Laki-laki 21-26

54 7 2015 Perempuan 21-26

55 7 2015 Laki-laki 21-26

56 7 2015 Laki-laki 21-26

57 7 2015 Laki-laki 21-26

58 7 2015 Perempuan 21-26

59 7 2015 Laki-laki 21-26

60 7 2015 Perempuan 15-20

61 7 2015 Laki-laki 21-26

62 7 2015 Laki-laki 21-26

63 7 2015 Laki-laki 21-26

64 7 2015 Perempuan 21-26

65 7 2015 Laki-laki 21-26

66 7 2015 Laki-laki 21-26

67 7 2015 Laki-laki 21-26

68 7 2015 Perempuan 21-26

69 7 2015 Perempuan 21-26

70 7 2015 Perempuan 21-26

71 7 2015 Perempuan 21-26

72 7 2015 Laki-laki 21-26

73 7 2015 Laki-laki 21-26

74 7 2015 Laki-laki 21-26

75 7 2015 Laki-laki 21-26


106

76 7 2015 Laki-laki 21-26

77 7 2015 Laki-laki 21-26

78 7 2015 Perempuan 21-26

79 7 2015 Perempuan 21-26

80 7 2015 Laki-laki 21-26

81 7 2015 Perempuan 21-26

82 7 2015 Laki-laki 21-26

83 7 2015 Perempuan 21-26

84 7 2015 Perempuan 21-26

85 7 2015 Perempuan 15-20

86 7 2015 Perempuan 21-26

87 7 2015 Perempuan 21-26

88 7 2015 Perempuan 21-26

89 7 2015 Laki-laki 21-26

90 7 2015 Laki-laki 21-26

91 7 2015 Laki-laki 21-20

92 7 2015 Perempuan 15-20

93 7 2015 Laki-laki 15-20

94 7 2015 Perempuan 21-26

95 7 2015 Laki-laki 21-26

96 7 2015 Laki-laki 21-26

97 7 2015 Laki-laki 21-26

98 7 2015 Laki-laki 21-26

99 7 2015 Perempuan 21-26

100 7 2015 Perempuan 21-26


107

Efikasi Diri

RESPONDEN NAMA ITEM JUMLAH

RATA

RATA

1 4 5 4 4 5 5 5 5 5 3 4 5 4 5 4 67 4.47

2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 73 4.87

3 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 64 4.27

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 4.00

5 4 4 4 3 3 3 4 4 5 2 3 4 4 5 4 56 3.73

6 5 4 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 62 4.13

7 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 5 60 4.00

8 4 5 5 5 5 5 4 3 4 4 4 5 4 4 5 66 4.40

9 4 4 4 4 4 4 5 5 3 3 3 3 4 5 5 60 4.00

10 5 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 70 4.67

11 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 62 4.13

12 2 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 66 4.40

13 5 4 5 5 3 4 4 4 3 5 5 5 3 5 4 64 4.27

14 5 4 4 5 5 5 5 4 3 3 3 3 3 5 3 60 4.00

15 4 3 3 4 5 5 5 4 4 3 3 5 3 3 3 57 3.80

16 5 5 5 5 5 5 5 5 4 1 2 5 5 3 4 64 4.27

17 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 5 3 3 3 3 57 3.80


108

18 5 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 55 3.67

19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 2 3 4 58 3.87

20 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 5 64 4.27

21 3 3 4 4 3 5 5 5 4 4 5 5 3 5 4 62 4.13

22 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 4 2 2 3 2 37 2.47

23 4 3 2 3 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 62 4.13

24 3 4 4 3 4 4 4 4 4 2 2 4 4 3 4 53 3.53

25 3 3 4 3 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 3 59 3.93

26 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 5 4 4 4 4 58 3.87

27 4 4 4 4 4 5 4 3 5 3 4 4 2 5 4 59 3.93

28 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 4 68 4.53

29 2 4 3 3 4 4 4 5 4 4 4 5 3 5 5 59 3.93

30 2 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 67 4.47

31 5 4 4 5 5 4 5 5 5 2 3 5 4 4 5 65 4.33

32 4 4 3 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 63 4.20

33 4 3 3 3 4 4 5 5 4 3 3 5 3 5 5 59 3.93

34 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 1 5 5 5 5 69 4.60

35 3 4 4 3 4 4 3 3 5 3 4 5 3 5 5 58 3.87

36 4 3 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 3 4 3 63 4.20

37 4 4 5 5 4 3 5 4 3 3 4 4 4 4 4 60 4.00


109

38 5 5 5 4 5 5 4 5 5 2 1 4 5 4 4 63 4.20

39 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3 3 4 3 4 4 63 4.20

40 5 4 4 4 4 5 2 4 4 4 4 5 3 5 4 61 4.07

41 3 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 3 4 3 61 4.07

42 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 3 4 5 3 61 4.07

43 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 53 3.53

44 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 50 3.33

45 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 3 64 4.27

46 4 3 4 4 4 5 4 4 5 3 4 5 3 5 5 62 4.13

47 3 3 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 67 4.47

48 4 3 4 4 4 5 4 5 2 2 2 4 2 5 5 55 3.67

49 5 2 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 1 59 3.93

50 3 2 4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 2 4 4 49 3.27

51 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 73 4.87

52 4 4 4 4 4 5 4 4 4 2 3 4 4 4 4 58 3.87

53 3 4 3 4 4 4 5 4 4 3 3 5 3 5 3 57 3.80

54 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 58 3.87

55 5 3 4 3 4 5 5 5 4 3 4 4 4 4 3 60 4.00

56 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 71 4.73

57 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 5 3 3 4 52 3.47


110

58 3 4 4 4 3 3 5 4 5 2 1 4 4 5 3 54 3.60

59 4 2 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 63 4.20

60 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 5 4 4 4 56 3.73

61 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 61 4.07

62 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 3 3 3 3 3 57 3.80

63 5 4 4 4 3 4 4 5 5 3 2 5 3 5 4 60 4.00

64 3 4 4 4 4 5 5 5 4 3 4 5 3 3 5 61 4.07

65 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 64 4.27

66 3 4 2 3 4 4 4 3 4 3 2 5 3 4 3 51 3.40

67 3 5 3 4 3 4 5 5 4 1 4 5 1 5 3 55 3.67

68 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 2 5 3 4 3 53 3.53

69 4 4 4 2 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 54 3.60

70 5 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 69 4.60

71 3 3 3 4 4 5 5 4 4 4 3 5 3 4 3 57 3.80

72 4 4 5 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 4 52 3.47

73 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 3 3 4 5 5 59 3.93

74 3 2 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 2 4 51 3.40

75 4 5 4 4 5 5 5 4 4 3 4 5 4 4 5 65 4.33

76 4 4 3 3 3 5 4 4 3 4 5 5 3 4 4 58 3.87

77 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 59 3.93


111

78 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 57 3.80

79 3 2 3 3 4 4 4 3 5 3 3 3 3 3 3 49 3.27

80 4 4 4 5 3 4 5 5 4 1 1 5 3 5 4 57 3.80

81 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 69 4.60

82 4 3 3 4 4 5 5 4 4 3 3 4 3 3 4 56 3.73

83 4 4 4 4 5 4 5 4 4 3 2 5 4 5 5 62 4.13

84 3 4 4 3 4 5 5 4 5 2 2 4 3 5 5 58 3.87

85 3 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 67 4.47

86 4 2 2 3 4 4 5 4 5 2 2 5 3 5 3 53 3.53

87 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 3 5 5 70 4.67

88 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 3 66 4.40

89 4 4 4 4 2 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 62 4.13

90 4 4 5 4 4 4 4 4 5 3 5 4 2 5 4 61 4.07

91 3 4 3 3 4 3 5 5 5 3 2 5 1 4 4 54 3.60

92 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 1 4 5 4 4 61 4.07

93 5 5 5 5 5 5 4 5 4 3 5 5 3 5 4 68 4.53

94 5 4 3 4 4 4 5 4 5 3 2 5 4 4 4 60 4.00

95 3 3 4 3 4 4 4 5 4 4 3 5 4 3 4 57 3.80

96 4 5 4 3 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 67 4.47

97 4 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 2 4 4 56 3.73


112

98 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 3 3 3 3 3 63 4.20

99 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 70 4.67

100 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 71 4.73

total 398 384 395 404 408 430 439 433 424 337 355 446 355 427 401 6036 402.40

rata-rata 3.98 3.84 3.95 4.04 4.08 4.3 4.39 4.33 4.24 3.37 3.55 4.46 3.55 4.27 4.01 60.36 4.024


113

Minat Berwirausaha

RESPONDEN NO ITEM JUMLAH

RATA

RATA

1 4 4 3 4 4 5 3 2 4 4 2 4 4 5 4 4 5 5 5 75 3.95

2 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 90 4.74

3 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 2 5 5 1 80 4.21

4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 69 3.63

5 4 4 5 5 4 4 4 1 4 4 4 5 4 2 3 2 4 4 2 69 3.63

6 3 4 2 2 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 69 3.63

7 4 4 3 4 5 5 3 2 4 3 2 3 3 4 4 4 4 5 4 70 3.68

8 4 5 2 5 5 5 4 4 3 4 2 4 2 2 4 4 4 5 4 72 3.79

9 4 5 2 4 4 4 4 2 3 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 66 3.47

10 4 5 4 4 4 4 2 1 4 4 2 4 4 5 4 4 4 4 4 71 3.74

11 5 5 5 5 4 5 5 1 3 4 3 5 5 2 4 4 5 3 4 77 4.05

12 5 5 1 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 89 4.68

13 4 5 3 4 4 4 2 2 4 4 2 4 3 5 4 2 4 4 5 69 3.63

14 4 5 3 4 4 4 4 1 4 4 3 4 3 3 4 5 4 4 4 71 3.74

15 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5 2 4 2 1 5 4 5 5 5 79 4.16

16 4 5 2 5 5 5 4 4 4 4 2 5 2 4 5 4 4 4 4 76 4.00

17 4 5 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 73 3.84


114

18 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 56 2.95

19 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 67 3.53

20 5 5 5 5 5 5 4 2 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 86 4.53

21 4 5 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 5 4 74 3.89

22 2 5 3 4 3 4 3 1 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 2 60 3.16

23 3 5 2 5 5 5 3 1 4 5 4 3 4 5 4 5 5 5 5 78 4.11

24 4 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 66 3.47

25 5 5 5 4 4 4 4 3 5 3 2 3 1 3 4 2 3 4 3 67 3.53

26 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 77 4.05

27 5 5 2 4 5 3 3 4 4 5 2 4 2 4 5 4 4 4 5 74 3.89

28 5 5 5 5 5 5 5 1 3 4 3 3 4 4 5 5 5 3 5 80 4.21

29 5 5 2 5 5 5 3 3 4 5 2 4 3 4 5 4 4 4 4 76 4.00

30 4 5 2 2 4 5 4 4 4 4 2 4 2 4 5 4 5 5 4 73 3.84

31 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 1 5 2 4 4 1 78 4.11

32 4 4 2 4 4 4 4 1 3 3 4 3 4 4 4 5 5 3 4 69 3.63

33 3 4 3 4 4 4 3 2 3 3 2 3 2 4 4 4 5 4 3 64 3.37

34 5 5 5 5 5 5 3 1 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 88 4.63

35 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 2 5 3 4 4 4 4 4 4 80 4.21

36 5 5 3 3 5 5 3 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 86 4.53

37 3 5 2 5 4 5 3 2 5 5 5 4 3 1 4 1 3 5 1 66 3.47


115

38 4 5 2 4 5 5 4 2 5 4 2 4 5 4 5 1 5 4 1 71 3.74

39 4 4 4 4 5 4 3 2 4 4 4 5 4 4 4 2 4 4 4 73 3.84

40 5 5 2 5 5 5 5 1 5 5 3 5 3 4 5 1 5 5 5 79 4.16

41 5 5 2 4 5 5 5 2 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 83 4.37

42 4 4 2 4 4 5 3 2 3 4 2 3 2 4 4 2 4 4 4 64 3.37

43 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 4 4 4 4 3 62 3.26

44 4 4 2 4 4 4 3 3 3 4 2 4 3 3 3 4 3 3 4 64 3.37

45 4 5 3 3 5 4 3 3 3 4 2 3 2 3 4 4 4 4 4 67 3.53

46 4 4 4 4 4 5 4 1 5 5 3 4 4 4 4 3 4 4 3 73 3.84

47 5 5 3 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90 4.74

48 4 4 4 5 3 4 2 2 5 5 1 4 3 1 4 4 4 4 4 67 3.53

49 4 3 2 4 4 4 4 1 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 4 71 3.74

50 3 2 3 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 2 63 3.32

51 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 92 4.84

52 4 5 3 4 5 4 4 2 4 4 3 4 3 3 5 4 3 4 4 72 3.79

53 3 4 2 3 4 4 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3 4 5 4 66 3.47

54 3 4 2 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 2 4 4 3 61 3.21

55 4 4 3 4 3 4 4 2 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 5 72 3.79

56 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 1 5 5 1 5 5 1 79 4.16

57 4 3 5 4 4 4 5 2 4 4 4 4 4 2 3 4 4 3 2 69 3.63


116

58 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 5 5 5 75 3.95

59 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 76 4.00

60 4 5 4 5 4 4 2 3 4 4 1 3 1 2 5 4 4 4 3 66 3.47

61 4 5 3 4 4 4 3 3 4 4 1 4 1 3 4 4 4 3 5 67 3.53

62 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 65 3.42

63 4 5 2 5 5 5 3 1 4 4 1 4 2 5 5 5 4 5 5 74 3.89

64 3 4 3 4 4 5 5 3 4 4 3 5 3 3 5 4 4 2 4 72 3.79

65 4 5 4 5 5 5 4 1 3 4 3 4 3 5 5 5 5 4 5 79 4.16

66 4 4 3 5 4 4 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 3 3 2 62 3.26

67 3 4 1 5 3 3 3 1 3 4 1 3 1 3 4 3 4 4 3 56 2.95

68 3 4 4 3 3 4 3 2 2 4 2 4 2 3 3 4 3 2 3 58 3.05

69 5 5 2 5 5 2 2 2 2 5 2 5 2 2 4 2 4 4 4 64 3.37

70 5 5 3 5 5 5 5 2 5 5 5 5 1 5 5 1 5 4 5 81 4.26

71 4 5 2 3 4 5 2 4 3 3 2 3 2 3 4 4 5 4 3 65 3.42

72 4 5 1 4 3 3 2 2 3 4 4 3 2 2 3 3 4 3 4 59 3.11

73 4 5 5 5 5 4 4 3 3 4 2 5 2 3 5 3 3 3 3 71 3.74

74 4 3 2 2 2 3 4 3 2 4 5 5 3 3 2 4 3 3 4 61 3.21

75 3 3 3 3 3 3 5 2 4 5 4 5 4 1 4 2 5 4 2 65 3.42

76 4 5 1 2 3 4 2 4 4 4 2 3 2 3 4 3 3 3 4 60 3.16

77 4 5 2 4 4 5 5 3 4 4 5 2 2 5 5 5 4 4 5 77 4.05


117

78 3 4 2 3 4 4 4 3 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 65 3.42

79 3 5 3 3 3 3 3 1 4 3 3 5 3 4 3 3 4 4 5 65 3.42

80 4 5 1 4 4 4 3 1 3 4 1 1 1 1 4 3 4 4 5 57 3.00

81 5 5 5 5 5 5 5 2 4 5 2 4 2 5 4 1 5 5 4 78 4.11

82 5 4 4 3 5 4 4 1 3 5 4 5 4 2 3 2 5 4 3 70 3.68

83 4 4 2 4 4 4 4 1 4 4 1 4 4 5 4 5 4 4 5 71 3.74

84 3 5 3 5 5 3 3 3 5 4 2 4 2 3 4 4 3 4 3 68 3.58

85 4 5 2 5 5 5 4 3 3 4 2 2 2 4 4 4 4 5 4 71 3.74

86 3 5 3 5 4 5 3 1 3 5 5 3 4 3 3 2 3 2 2 64 3.37

87 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 71 3.74

88 4 5 5 5 5 4 4 1 3 4 2 3 2 5 5 5 4 4 5 75 3.95

89 4 5 2 4 4 2 3 2 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 3 65 3.42

90 5 5 3 4 3 4 3 3 4 5 4 3 3 5 4 4 4 5 5 76 4.00

91 3 5 1 4 3 3 3 1 3 4 4 4 2 3 3 5 5 5 5 66 3.47

92 5 4 5 5 5 4 4 2 4 5 4 5 4 4 4 2 4 4 1 75 3.95

93 4 5 3 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 56 2.95

94 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 2 4 3 5 4 3 5 5 5 84 4.42

95 4 5 2 4 5 3 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 72 3.79

96 5 5 5 5 5 5 5 1 5 4 2 2 2 4 5 5 5 5 4 79 4.16

97 3 4 2 3 4 4 3 2 3 2 2 4 2 4 4 2 2 3 4 57 3.00


118

98 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 4 2 4 5 3 3 5 1 5 59 3.11

99 5 4 3 4 4 2 2 2 4 5 5 4 5 1 5 2 5 4 5 71 3.74

100 3 5 2 4 5 4 2 3 4 4 2 4 2 3 4 4 4 4 4 67 3.53

Total 403 451 309 409 422 418 362 234 383 414 296 385 304 355 412 348 416 404 378 7103 373.84

rata-rata 4.03 4.51 3.09 4.09 4.22 4.18 3.62 2.34 3.83 4.14 2.96 3.85 3.04 3.55 4.12 3.48 4.16 4.04 3.78 71.03 3.74


119

LAMPIRAN 3 HASIL OLAH ANALISIS DATA

VALIDITAS DAN RELIABILITAS

(Output SPSS 17 for windows)

Hasil Olah Data Pengujian Validitas

a. Validitas variabel efikasi diri

Correlations

ED_1 ED_2 ED_3

ED_

4

ED_

5

ED_

6

ED_

7 ED_8 ED_9

ED_1

0

ED_1

1 ED_12 ED_13 ED_14 ED_15 TOTAL_ED

ED_1 Pearson

Correlation

1 .171 .356** .385*

*

.301*

*

.343*

*

.100 .177 .131 .123 -.006 .008 .211* .148 .077 .478**

Sig. (2-tailed) .089 .000 .000 .002 .000 .324 .077 .193 .224 .955 .939 .035 .140 .443 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_2 Pearson

Correlation

.171 1 .436** .230* .184 .218* .180 .216* .126 -.093 .047 .125 .124 .364** .358** .498**

Sig. (2-tailed) .089 .000 .022 .067 .029 .073 .031 .210 .355 .644 .214 .217 .000 .000 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_3 Pearson

Correlation

.356** .436** 1 .594*

*

.332*

*

.312*

*

.153 .334** .248* .106 .127 -.035 .249* .302** .240* .640**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .001 .002 .128 .001 .013 .292 .207 .733 .012 .002 .016 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


120

ED_4 Pearson

Correlation

.385** .230* .594** 1 .308*

*

.419*

*

.237* .315** .135 .153 .099 .133 .101 .225* .015 .573**

Sig. (2-tailed) .000 .022 .000 .002 .000 .018 .001 .181 .129 .329 .186 .317 .024 .885 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_5 Pearson

Correlation

.301** .184 .332** .308*

*

1 .398*

*

.341*

*

.312** .175 .180 .027 .166 .302** .220* .195 .584**

Sig. (2-tailed) .002 .067 .001 .002 .000 .001 .002 .082 .073 .789 .098 .002 .028 .052 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_6 Pearson

Correlation

.343** .218* .312** .419*

*

.398*

*

1 .287*

*

.294** .285** .092 .130 .260** .086 .349** .214* .616**

Sig. (2-tailed) .000 .029 .002 .000 .000 .004 .003 .004 .362 .196 .009 .393 .000 .033 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_7 Pearson

Correlation

.100 .180 .153 .237* .341*

*

.287*

*

1 .354** .246* .001 -.099 .306** .062 .241* .072 .426**

Sig. (2-tailed) .324 .073 .128 .018 .001 .004 .000 .014 .994 .326 .002 .542 .016 .477 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_8 Pearson

Correlation

.177 .216* .334** .315*

*

.312*

*

.294*

*

.354*

*

1 .195 -.008 -.010 .406** .182 .263** .239* .540**

Sig. (2-tailed) .077 .031 .001 .001 .002 .003 .000 .052 .934 .921 .000 .069 .008 .017 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


121

ED_9 Pearson

Correlation

.131 .126 .248* .135 .175 .285*

*

.246* .195 1 -.011 -.038 .190 .081 .251* .106 .390**

Sig. (2-tailed) .193 .210 .013 .181 .082 .004 .014 .052 .912 .708 .058 .422 .012 .294 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_10 Pearson

Correlation

.123 -.093 .106 .153 .180 .092 .001 -.008 -.011 1 .599** .124 .093 .042 .012 .388**

Sig. (2-tailed) .224 .355 .292 .129 .073 .362 .994 .934 .912 .000 .218 .360 .678 .905 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_11 Pearson

Correlation

-.006 .047 .127 .099 .027 .130 -.099 -.010 -.038 .599** 1 .077 -.050 .178 .081 .366**

Sig. (2-tailed) .955 .644 .207 .329 .789 .196 .326 .921 .708 .000 .449 .618 .077 .422 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_12 Pearson

Correlation

.008 .125 -.035 .133 .166 .260*

*

.306*

*

.406** .190 .124 .077 1 .113 .344** .269** .451**

Sig. (2-tailed) .939 .214 .733 .186 .098 .009 .002 .000 .058 .218 .449 .262 .000 .007 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_13 Pearson

Correlation

.211* .124 .249* .101 .302*

*

.086 .062 .182 .081 .093 -.050 .113 1 .050 .135 .386**

Sig. (2-tailed) .035 .217 .012 .317 .002 .393 .542 .069 .422 .360 .618 .262 .621 .180 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


122

ED_14 Pearson

Correlation

.148 .364** .302** .225* .220* .349*

*

.241* .263** .251* .042 .178 .344** .050 1 .377** .574**

Sig. (2-tailed) .140 .000 .002 .024 .028 .000 .016 .008 .012 .678 .077 .000 .621 .000 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ED_15 Pearson

Correlation

.077 .358** .240* .015 .195 .214* .072 .239* .106 .012 .081 .269** .135 .377** 1 .460**

Sig. (2-tailed) .443 .000 .016 .885 .052 .033 .477 .017 .294 .905 .422 .007 .180 .000 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

TOTAL_ED Pearson

Correlation

.478** .498** .640** .573*

*

.584*

*

.616*

*

.426*

*

.540** .390** .388** .366** .451** .386** .574** .460** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).


123

b. Validitas variabel minat berwirausaha

Correlations

MB_1 MB_2

MB_

3

MB_

4 MB_5 MB_6 MB_7 MB_8

MB_

9

MB_

10

MB_

11

MB_

12

MB_

13

MB

_14

MB_

15

MB_

16

MB_1

7

MB_

18

MB_

19

TOTAL_

MB

MB_1 Pearson Correlation 1 .426** .397*

*

.381*

*

.559** .359** .354** .219* .406*

*

.491*

*

.122 .294*

*

.082 .142 .440*

*

.030 .404** .335*

*

.258*

*

.690**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .029 .000 .000 .226 .003 .418 .158 .000 .770 .000 .001 .009 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_2 Pearson Correlation .426** 1 .075 .455*

*

.457** .357** .022 .166 .244* .191 -.130 -.006 -

.270*

*

.136 .416*

*

.156 .145 .381*

*

.248* .430**

Sig. (2-tailed) .000 .460 .000 .000 .000 .829 .098 .014 .057 .199 .955 .007 .178 .000 .120 .150 .000 .013 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_3 Pearson Correlation .397** .075 1 .419*

*

.297** .282** .356** -.030 .260*

*

.181 .090 .273*

*

.181 .036 .131 -.059 .164 .121 -.190 .443**

Sig. (2-tailed) .000 .460 .000 .003 .004 .000 .764 .009 .071 .372 .006 .072 .724 .195 .558 .103 .231 .059 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


124

MB_4 Pearson Correlation .381** .455** .419*

*

1 .501** .343** .198* -.129 .240* .363*

*

-.122 .111 -.139 .011 .339*

*

-.024 .147 .246* -.020 .415**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .048 .202 .016 .000 .228 .273 .167 .917 .001 .816 .143 .014 .842 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


*

.501*

*

1 .511** .333** .204* .399*

*

.384*

*

-.035 .266*

*

.038 .197*

.599*

*

.099 .309** .396*

*

.126 .668**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .003 .000 .000 .001 .041 .000 .000 .731 .008 .709 .049 .000 .326 .002 .000 .213 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


*

.343*

*

.511** 1 .459** .173 .411*

*

.237* .081 .097 .105 .308**

.441*

*

.114 .302** .326*

*

.065 .621**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .004 .000 .000 .000 .086 .000 .017 .425 .339 .297 .002 .000 .258 .002 .001 .522 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_7 Pearson Correlation .354** .022 .356*

*

.198* .333** .459** 1 .101 .353*

*

.289*

*

.243* .320*

*

.184 .172 .334*

*

.031 .313** .148 -.032 .556**

Sig. (2-tailed) .000 .829 .000 .048 .001 .000 .318 .000 .004 .015 .001 .066 .087 .001 .757 .001 .141 .752 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_8 Pearson Correlation .219* .166 -.030 -.129 .204* .173 .101 1 .216* .156 -.005 .169 -.135 .018 .241* .046 .008 .136 -.091 .260**

Sig. (2-tailed) .029 .098 .764 .202 .041 .086 .318 .031 .122 .962 .093 .180 .856 .016 .652 .940 .177 .368 .009

N

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


125

MB_9 Pearson Correlation .406** .244* .260*

*

.240* .399** .411** .353** .216* 1 .496*

*

.210* .349*

*

.255* .188 .550*

*

-.053 .273** .440*

*

.024 .645**

Sig. (2-tailed) .000 .014 .009 .016 .000 .000 .000 .031 .000 .036 .000 .011 .061 .000 .602 .006 .000 .811 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_10 Pearson Correlation .491** .191 .181 .363*

*

.384** .237* .289** .156 .496*

*

1 .281*

*

.449*

*

.223* -

.009

.382*

*

-.088 .285** .296*

*

.027 .565**

Sig. (2-tailed) .000 .057 .071 .000 .000 .017 .004 .122 .000 .005 .000 .026 .928 .000 .381 .004 .003 .790 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_11 Pearson Correlation .122 -.130 .090 -.122 -.035 .081 .243* -.005 .210* .281*

*

1 .268*

*

.634*

*

.095 -.031 -.037 .217* .054 .015 .371**

Sig. (2-tailed) .226 .199 .372 .228 .731 .425 .015 .962 .036 .005 .007 .000 .348 .763 .717 .030 .591 .881 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_12 Pearson Correlation .294** -.006 .273*

*

.111 .266** .097 .320** .169 .349*

*

.449*

*

.268*

*

1 .324*

*

.052 .181 -.138 .125 .110 -.081 .447**

Sig. (2-tailed) .003 .955 .006 .273 .008 .339 .001 .093 .000 .000 .007 .001 .607 .072 .172 .214 .275 .420 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_13 Pearson Correlation .082 -

.270**

.181 -.139 .038 .105 .184 -.135 .255* .223* .634*

*

.324*

*

1 .131 .020 .063 .271** .032 -.016 .375**

Sig. (2-tailed) .418 .007 .072 .167 .709 .297 .066 .180 .011 .026 .000 .001 .194 .843 .531 .006 .749 .871 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


126

MB_14 Pearson Correlation .142 .136 .036 .011 .197* .308** .172 .018 .188 -.009 .095 .052 .131 1 .247* .240* .247* .230* .381*

*

.450**

Sig. (2-tailed) .158 .178 .724 .917 .049 .002 .087 .856 .061 .928 .348 .607 .194 .013 .016 .013 .022 .000 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_15 Pearson Correlation .440** .416** .131 .339*

*

.599** .441** .334** .241* .550*

*

.382*

*

-.031 .181 .020 .247*

1 .170 .328** .345*

*

.185 .632**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .195 .001 .000 .000 .001 .016 .000 .000 .763 .072 .843 .013 .092 .001 .000 .066 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_16 Pearson Correlation .030 .156 -.059 -.024 .099 .114 .031 .046 -.053 -.088 -.037 -.138 .063 .240*

.170 1 .134 .090 .530*

*

.295**

Sig. (2-tailed) .770 .120 .558 .816 .326 .258 .757 .652 .602 .381 .717 .172 .531 .016 .092 .185 .374 .000 .003

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_17 Pearson Correlation .404** .145 .164 .147 .309** .302** .313** .008 .273*

*

.285*

*

.217* .125 .271*

*

.247*

.328*

*

.134 1 .441*

*

.275*

*

.563**

Sig. (2-tailed) .000 .150 .103 .143 .002 .002 .001 .940 .006 .004 .030 .214 .006 .013 .001 .185 .000 .006 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

MB_18 Pearson Correlation .335** .381** .121 .246* .396** .326** .148 .136 .440*

*

.296*

*

.054 .110 .032 .230*

.345*

*

.090 .441** 1 .174 .535**

Sig. (2-tailed) .001 .000 .231 .014 .000 .001 .141 .177 .000 .003 .591 .275 .749 .022 .000 .374 .000 .084 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


127

MB_19 Pearson Correlation .258** .248* -.190 -.020 .126 .065 -.032 -.091 .024 .027 .015 -.081 -.016 .381**

.185 .530*

*

.275** .174 1 .339**

Sig. (2-tailed) .009 .013 .059 .842 .213 .522 .752 .368 .811 .790 .881 .420 .871 .000 .066 .000 .006 .084 .001

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

TOTAL_M

B

Pearson Correlation .690** .430** .443*

*

.415*

*

.668** .621** .556** .260** .645*

*

.565*

*

.371*

*

.447*

*

.375*

*

.450**

.632*

*

.295*

*

.563** .535*

*

.339*

*

1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .009 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .000 .001

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).


128

Hasil Olah Data Pengujian Reliabilitas

a. Efikasi Diri

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.759 15

b. Minat Berwirausaha

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.791 19


129

LAMPIRAN 4 HASIL UJI ASUMSI KLASIK

a. Uji linieritas

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

RATA_RATA_MB *

RATA_RATA_ED

Between Groups (Combined) 9.423 24 .393 3.321 .000

Linearity 6.574 1 6.574 55.612 .000

Deviation from

Linearity

2.849 23 .124 1.048 .422

Within Groups 8.866 75 .118

Total 18.289 99

b. Uji normalitas

Test Statistics

MB ED

Chi-Square 43.220a 32.000b

Df 32 24

Asymp. Sig. .089 .127

a. 33 cells (100.0%) have expected frequencies less than 5. The minimum

expected cell frequency is 3.0.

b. 25 cells (100.0%) have expected frequencies less than 5. The minimum

expected cell frequency is 4.0.


130

c. Uji hipotesis korelasi product moment

Correlations

RATA_RAT

A_ED

RATA_RAT

A_MB

RATA_RATA_

ED

Pearson Correlation 1 .600**

Sig. (2-tailed) .000

N 100 100

RATA_RATA_

MB

Pearson Correlation .600** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 100 100



hubungan efikasi diri dengan minat berwirausaha …

Documents