KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAPusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia 2002HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MEMBUAT PERABOT TING KA TA N EM PA T d a nLIM AKURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH iRUKUN NEGARABAHAWASANYAnegarakitaMalaysiamendukungcita-citahendak mencapaiperpaduanyanglebiheratdikalanganseluruhmasyarakatnya; memeliharasatucarahidupdemokratik;menciptamasyarakatyangadildi manakemakmurannegaraakandapatdinikmatibersamasecaraadildan saksama;menjaminsatucarayangliberalterhadaptradisi-tradisi kebudayaannyayangkayadanberbagai-bagaicorak;membinasatu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKAKAMI,rakyatMalaysia,berikrarakanmenumpukanseluruhtenaga danusahakamiuntukmencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :- KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN iiFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikandiMalaysiaadalahsuatuusahaberterusanke arahlebihmemperkembangkanpotensiindividusecara menyeluruhdanbersepaduuntukmelahirkaninsanyang seimbangdanharmonisdarisegiintelek,rohani,emosidan jasmani,berdasarkankepercayaandankepatuhankepada Tuhan.Usahainiadalahbertujuanuntukmelahirkan warganegaraMalaysiayangberilmupengetahuan, berketerampilan,berakhlakmulia,bertanggungjawabdan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian iiiKANDUNGAN Pendahuluan 1 Matlamat1 Objektif1 Organisasi Kandungan2 Pendekatan Dan Penekanan3 Pemetaan Kandungan 5 Format Huraian6 Huraian Tingkatan Empat7 Huraian Tingkatan Lima27 iv KATA PENGANTAR Para 1 (kosong) HuraianSukatanPelajarandisediakanuntukmembantugurumerancangaktivitidanbahanpengajarandanpembelajaran yangsesuaidengantahapkematanganmuridselarasdengankehendakSukatanPelajaranPembinaanDomestikuntuk sekolah menengah atas.Buku ini juga menyediakan penerangan bagi membantu guru menguruskan pelaksanaan kurikulum PembinaanDomestikdalambengkel.Gurudiharapdapatmerancangdanmelaksanakanstrategiyangberkesansesuai dengankebolehandanminatmuridsertapersekitaransekolahsupayapengajarandanpembelajaranmenjadilebih bermakna.Para 3 (kosong) ( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN ) PengarahPusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysi1MembuatPerabotadalahsatudaripadamata pelajaranelektifvokasionaldisekolahmenengah akademik.Iamerupakansatumatapelajaranamali yang berteraskan teknologi untuk tingkatan empat dan tingkatan lima.Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan peluasankepadamatapelajaranKemahiranHidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Penggubalanmatapelajaraniniyangberdasarkan FalsafahPendidikanKebangsaandirancanguntuk mencapaimatlamatkearahmempertingkatkan produktivitinegaradenganmembekalkantenaga mahir yang berpengetahuan dalam bidang perabot.Penawaranmatapelajaraninimerupakan sebahagianusahaKementerianPendidikanuntuk memperluaskan pendidikan teknikal dan vokasional di sekolahakademik.Persediaanawalini adalah untuk memenuhikeperluanpermintaantenagapekerja mahirdanseparamahirdalampelbagaibidang industriyangsemakinmeningkatsepertipembinaan bangunan,automotif,elektrikelektronik,perabot, komputerdanmultimedia,penghasilanmakanan, perkhidmatanhospitaliti,perikanandanhaiwan, pelandskapan,tekstildanpakaian,hiasandalaman, dan perkhidmatan penjagaan.DalamkurikulumMembuatPerabottumpuandiberi kepadakemahirandalamkerjamerekabentuk, membuatdanmembaikpulihperabot.Perabotyang dihasilkantermasukalmari,kotakkecemasan,tiang lampu, kerusi danbeberapa jenis meja serta rak.Murid juga digalakkan merebut peluang kerjaya dalam industripembuatanperabot.Penerapannilaimurni, sikappositifdanbudayakerjayangbaikturut disepadukandalam mata pelajaran ini. MatlamatmatapelajaranMembuatPerabotadalah untukmelahirkanmuridyangberkemahiranmereka bentuk,membuatdanmembaikpulihperabotdengan mengamalkanbudayakerjayangbaikdanselamat sertabolehmenjalankanperniagaansendiriatau berupayamenjadipenyumbangtenagakerjamahirdi industri pembuatan perabot. KurikulumMembuatPerabotadalahuntuk membolehkan murid : 1.Membuat perabot mengikut lukisan projek ApakahMataPelajaranMembuatPerabot?MatlamatMataPelajaranMembuatPerabotPENDAHULUANMATLAMATOBJEKTI FObjektifMataPelajaranMembuatPerabot22.Melakar dan mentafsir lukisan projek 3. Mengenal pastidan menyediakan bahan kerja perabot4. Menggunakan dan menyenggara alatan dan mesin kerja perabot5. Membuat kerja kemasan 6. Mereka bentukdan menghasilkan perabot rekaan sendiri serta membuat anggarankos 7.Mengamalkan peraturan keselamatan dan etika kerja8.Menyediakanrancangan perniagaan yang mudah dan berkomunisaki dengan berkesan Matapelajaraniniterbahagikepadaempatbidang pembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep seperti berikut:RangkaKonsepORGANI SASI KANDUNGAN PengurusanTempat KerjaRANGKA KONSEPKEMAHIRAN MEMBUAT PERABOTPenyangkut baj uMej aser bagunaMej at ul i sKot akkecemasanRakpamerKer usiRakkasutAl mar i si siKer j abai kpul i hper abotREKA BENTUKdan MENGHASILKAN PERABOTKEUSAHAWANANdan KOMUNIKASIKEMAHIRAN MEMBUAT PERABOT3DeskripsiempatbidangpembelajaranbagiMembuat Perabot adalah seperti berikut: 1. Pengur usan TempatKer j aMuridsentiasamematuhidanmengamalkanlangkah keselamatansemasamenjalankankerjaamalidengan mematuhiperaturandanundang-undangdalampekerjaan, rawatan kecemasan dan memadam kebakaran.Di samping itujugamuriddilatihmenguruskantempatkerjasecara berkesandenganmenitikberatkankebersihandan penyenggaraan alatan yang berkaitan. 2.Kemahi r an Membuatdan Membai k Pul i h Per abotDalambidangpembelajaraninimuridmenjalankanlatihan amaliyangdisepadukandenganteoriberkaitansemasa aktivitipengajarandanpembelajaran.Kemahiranyang dikuasaitermasukmengenalibahan,mesindanalatan tangan;merancangtanda;membinapelbagaitanggam; membuatkerjakemasan;mengujiprojek;danbaikpulih perabot.Kemahiraninidiperolehimelaluipembinaan sembilanprojekperabotyangrekabentuknyatelah ditentukan.Seterusnyakemahiraninidiaplikasikanuntuk membaik pulih perabot. 3. Reka Bent uk dan Penghasi l an Per abotDalambidangpembelajaraninikreativitimurid dicungkil.Merekadiberi peluang mereka bentuk dan menghasilkanperabotmengikutideadankreativiti sendiri. Murid mengumpul maklumat terkini mengenai reka bentuk dan penghasilan perabot dengan melayari internetataumerujukmediacetak.Aspekyang tumpukantermasukpenterjemahanidea, perancangan,lakarandanlukisanprojek,bahandan mesinyangdiperlukan,anggarankosdankaedah pembinaan.4. KeusahawananMuriddidedahkankepadateknikkomunikasiyang berkesan,caramelayanpelanggandankemahiran membuat keputusan.Di samping itu, murid dibimbing membuatperancanganperniagaanyangmudahdan mengenalpastiorganisasiyangmembantu usahawan.Muridjugadidedahkandenganpeluang kerjaya yang terdapat di industri pembuatan perabot. 4MembuatPerabotadalahmatapelajaranyangmemberitumpuanterhadapmenguasaikemahiran melalui pembelajaran yang dikendalikan secara amali.Bahagianteorinyadiserapsecaratidaklangsung semasamenjalankankerjaamali. Dalammengendalikankelas,penggabungjalinanperlu diadakandiantaralakaran,lukisan,teoridanamali.BidangpembelajaranKeusahawananperlu digabungkan dengan bidang pembelajaran Kemahiran MembuatdanMembaikPulihPerabotbagi membolehkanmuridberdikaridanmemajukandiri semasa menceburi industri pembuatan perabot. Kemahiran yang diperolehi oleh murid perlulah seiring denganapayangdikehendakididalamindustri pembuatanperabotdanrelevandenganbidang pekerjaanyangsebenar.Pengajarandan pembelajaranakanlebihmenarikapabilamuriddapat mengaitkan apa yang dipelajari dengan bidang kerjaya masa depan. Nilaimurnidansikappositifsertabudayakerjayang baikharusmerentasiaktivitiyangdikendalikan.Tumpuandiberikearahmuridyangberusaha mencapaikecemerlangan,bersungguhmenghasilkan produkyangberkualitidaninginmemberikan perkhidmatanpelangganyangbaik.Keutamaanjuga diberi mengenai kebijaksanaan menggunakan sumber dalampengendaliandanurusankerja,kesedaran tentangkossetiapprojeksertapemeliharaanalam sekitar.Muridharusberfikiranterbuka,menepati masasemasamenyiapkankerja,berkeyakinandalam membuat keputusan, bekerjasama, bertanggungjawab dansentiasamengutamakankeselamatandiridan persekitaran.Guruharusmemastikanmuriddapat menunjukkan dan mengamalkan nilai tersebut semasa menjalankankerja amali. Bagimemastikanpengajarandanpembelajaranyang berkesan dalam kerja amali, saiz bagi satu kelas mata pelajaranMembuatPerabotmestilahtidakmelebihi dua puluh lima orang murid. Alatanaudiovideoperludisediakandibengkel PembinaanDomestikbagimembantumurid memahamiprosespembuatansemasamelakukan kerja amali. Peraturandanlangkahkeselamatanhendaklah sentiasadiutamakandandipatuhisemasaberadadi bengkelmembuatperabot.Sebarangpenggunaan alatanperludiseliaolehguruuntukmengelakkan kemalangan.Organisasibengkeldanpengurusan kerjahendaklahdijalankansecaraberjadualoleh muridbagimenambahkanpengalaman,semangat Nilai Murni KemahiranmelaluiLatihanAmaliPENDEKATAN DAN PENEKANANSaiz Kelas AlatanAudioVideoKeselamatan danPengendalianBengkel KemahiranyangRelevan5bekerjasamadanbertanggungjawabserta mempertingkatkanlagitahapdisiplinmuriddansifat kepimpinanmereka. Muriddigalakkanmenggunakanteknologimaklumat dankomunikasi(ICT)bagimendapatkanmaklumat perkembanganterkinidibidangindustripembuatan perabotsepertirekabentukfizikal,bahanyang digunakan, sumber bagi mendapatkan bahan terkini di pasaran.KemahiranICTmuriddiperkembangkan sepertimelayariinternetdanberkomunikasisecara elektronik.Rujukan buku dan majalah profesional juga digalakkan.Guru perlu membuat tunjuk cara pada bahagian yang sesuai sebelum murid menjalankan kerja amali. ModulPembelajaranTingkatan4danTingkatan5 disediakanuntukmembantumuridmenguasaitahap kemahirandalamsetiapunitpembelajaran.Pendekatandalammodulinilebihkepadakemahiran praktisdisampingmaklumatrujukansebagai pengetahuanteori.Setiapmodulmengandungi panduan kerja, maklumat rujukan dan penilaian. Susunankandungandalamsukatanpelajaran PembinaanDomestikuntuktingkatan4dantingkatan 5adalahsepertidalamJadualPemetaanKandungan SukatanPelajaran.Peruntukanmasayang dinyatakanmerupakancadanganuntukmembantu guru dalam penyediaan rancangan pengajaran. MasapengajaranmatapelajaranMembuatPerabot ialahduabelaswaktusemingguyangmanasetiap waktu ialah empat puluh minit. PemetaanKandunganTingkatan 4 danTingkatan 5 Tunjuk CaraModulPembelajaranBilanganWaktuSemingguTeknologiMaklumatdanKomunikasiPEMETAAN KANDUNGAN 6JadualPemet aan Kandungan Sukat an Pel aj ar an MembuatPer abotBIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)TINGKATAN 5(minggu)1.Pengurusan Tempat Kerja( 4 ) 1.1Organisasi bengkel1 a. Peraturan dan langkah keselamatan9b. Rawatan kecemasan9c. Memadam kebakaran9d.Etika dan budaya kerja9e. Peraturan dan undang-undang kerja9f. Pememliharaan alam sekitar dalam industri perabot 91.2Penggunaan dan penyenggaraan alatan1a. Alatan tangan9b. Mesin mudah alih9c. Mesin pegun91.3Penyediaan, penggunaan dan penyimpanan bahan kerja perabot 1a. Kayu9BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)TINGKATAN 5(minggu)b. Papan komposit9c. Barang loga, dan kelengkapan91.4Kemasiapan projek1 a. Bahan9b. Proses kemasan9c. Teknik kemasan92. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot ( 31)( 25 ) 2.1Penyangkut baju5a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek9d. Pembinaan tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap 9e. Membentuk dan melubang9f. Kemasan92.2Meja serba guna5a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek97BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)TINGKATAN 5(minggu)d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu9e. Pemasangan plat siku9f. Kemasan92.3Meja tulis6a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek9d. Pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu 9e. Pemasangan engsel dan skru9f. Kemasan92.4Kotak kecemasan6a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek9d. Membentuk9BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)TINGKATAN 5(minggu)e. Pemasangan bahagian projek menggunakan skru dan glu 9f. Pemasangan engsel sembunyi dan tombol9g. Kemasan92.5Rak pamer5a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek9d. Pembinaan tanggam bajang tembus9e. Memotong lengkok9f. Memasang rak, kumai dan lekapan9g. Kemasan92.6Tiang lampu meja berlarik4a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Melarik silinder dan piring9d.Melelas9e.Memasang9f. Kemasan98BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)TINGKATAN 5(minggu)2.7Kerusi 7 a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek9d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam lubang dan puting bahu sebelah 9e. Membentuk dan mengumai9f. Kemasan9g. Memotong dan memasang span dan fabrik 92.8Rak kasut6 a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek9d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu9e. Melurah dan mengumai9f. Pembinaan laci9BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)TINGKATAN 5(minggu)g. Pemasangan bahagian rak kasut9h. Kemasan92.9Almari sisi6 a. Penyediaan kayu9b. Lakaran projek9c. Mentafsir lukisan projek9d. Pembinaan tanggam lubang dan putingberjanjang, dan tanggam temu9e.Mengumai dan memotong lengkok9f. Pembinaan laci9g. Pemasangan bahagian sisi almari, engsel, tombol, penetap, rel laci dan pintu 9h. Kemasan92.10Baik pulih perabot6 a. Jenis kerosakan9b. Prosedur baik pulih perabot93.Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot( 8 ) 3.1Mereka bentuk dan melakar projek99BIDANG / UNIT / TAJUKPEMBELAJARAN TINGKATAN 4 (minggu)TINGKATAN 5(minggu)3.2Penyediaan bahan dan anggaran kos93.3Memotong komponen93.4 Pemasangan komponen dan barang logam93.5Kemasan9 4.Keusahawanan( 2 ) 4.1Kemahiran berkomunikasi94.2Kemahiran membuat keputusan94.3Rancangan perniagaan94.4Agensi yang membantu usahawan94.5Pemasaran94.6 Peluang kerjaya di industri pembuatan perabot9JUMLAH 35 minggu 35 mingguHuraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajuriaituBidang/Unit/TajukPembelajaran;Hasil Pembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran. Dalamlajurpertamabidangpembelajaran,unit pembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan.Dalamlajurinijugacadanganperuntukkanmasa pembelajaran dinyatakan bagi membantu guru. DalamlajurduaiaituHasilPembelajaran,keluasan dankedalamanskopsetiapunitpembelajaran dihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang boleh diukur.LajurketigaiaituCadanganAktivitiPembelajaran bertujuanmembantugurumerancangdan membekalkanpengalamanpengajarandan pembelajaranyangsesuaidanbermaknakepada murid.Gurubolehmengubahsuaicadanganinidan merekabentukaktivititambahanyangbersesuaian dengankebolehanmuriddankeadaansekeliling mereka. Huraianuntuktingkatanempatdantingkatanlima diperincikan seperti berikut: Tiga lajurBidang, Unitdan TajukPembelajaranHasilPembelajaranCadanganAktivitiPembelajaranFORMAT HURAI AN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MEMBUAT PERABOT TING KA TA N EM PA T 10BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.PengurusanTempat Kerja ( Cadangan peruntukan masa ialah 4 minggu )1.1 Organisasi bengkel ( Cadangan peruntukan masaialah 1 minggu ) a.Peraturan dan langkahkeselamatan x Mengamalkan langkah keselamatanTayangan video atau slaid tentang kemalangan yang sering berlaku di tempat kerja.Perbincangan kumpulan untuk mengenal pasti punca berlaku kemalangan. Mengamalkan aktiviti 4M iaitu membersih, menyusun atur, menilai dan mendisiplin. NOTA:Amalan 4Mini perlu dipraktikkan sepanjang masa pengajaran danpembelajaran Membersih seperti membersih diri dari; aspek fizikal dan minda Menyusun atur seperti menyediakan jadual tugasan dan melaksanakan sistem penyimpanan alatan dan bahan Menilai seperti menilai sendiri tentang diri, hasil kerja dan tempat kerja Mendisiplin seperti mempraktik peraturan keselamatan dan mematuhi arahan. 11BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN b. Rawatan kecemasanxMelakukan rawatan asas pertolongan cemas Menunjuk cara rawatan pertolongan cemas dan merawat kecederaan ringan. Guru boleh menggunakan tayangan video, slaid atau carta pertolongan cemas serta keselamatan bagi memberikan kesedaran kepada murid. c.Memadam kebakaranx Menyatakan pelbagai punca kebakaran dan caramencegah kebakaranMenyenaraikan empat punca kebakaran yang dikenalpasti melalui aktiviti sumbangsaran. Murid dan guru membuat latihan memadam kebakaran(fire drill ).Tunjuk caramemadam kebakaran. 12BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN d.Etika dan budaya kerja i. Pengurusan masa dan kebersihanx Menepati masa dan sentiasa berusaha memastikan tempatkerja sentiasa bersih dan teratur Mematuhi jadual tugasan dan menyiapkan kerja dalam tempoh yang ditetapkan. Sentiasa memakai pakaian kerja, alat perlindungan keselamatan dan menjalankan kerja membersih seperti yang dijadualkan. Guru memberikan helaian tugasan dan menetapkan masa untuk murid menyiapkan tugasan yang diberi. ii. Kualiti kerjax Menyiapkankerjayangberkualiti dalam masa yang ditetapkan Murid sentiasa diingatkan agar mematuhi tahap kualiti hasil kerjayang telah ditetapkan.Guru mempamerkan contohperabot yang berkualiti dan tidak berkualiti untuk banding beza murid. 13BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN x Mengamalkan etika dan budaya kerjaMembuat penilaian menggunakan senarai semak untuk menilai amalan etika dan budaya kerja rakan semasa melaksanakan sesuatu projek. Etika kerja bermaksud disiplin dan sikap terhadap kerja seperti menepati waktu, amanah, produktif, akauntabiliti, patuh pada peraturan dan undang-undang yang menjadi pegangan semasa menjalankan kerja. Budaya kerja bermaksud cara peradaban yang menjadi amalan semua pekerja dalam sesebuah organisasi. 14BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN iii. Pengurusan stokx Mengkelaskanstokdanmerekodstok secara sistematik Aktiviti menyimpan rekod stok wajar dijalankan oleh murid sebelum memulakan tajuk pengajaran yang baru. 15BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN e.Peraturan dan undang-undangkerja x Menyenarai peraturan yang perlu dipatuhi semasa melaksanakan sesuatu kerja atau projek membuat perabotx Menyatakan akta dan undang- undang yang berkaitan dengan pekerjax Menyatakan kesan mengabaikan peraturan dan undang-undang kerja di industri pembuatan perabot Perbincangan mengenai peraturan yang perlu dipatuhi semasa melaksanakan sesuatu tugas.Perbincangan mengenai akta dan undang-undang yang berkaitan dengan bidang pembuatan perabot.ContohAkta Pekerjaan 1955, Akta Kumpulan Simpanan Pekerja 1991 dan Akta Keselamatan Sosial Pekerja 1969. Mengumpulkan maklumat dari akhbar, majalah atau internet.16BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN f.Pemeliharaan alam sekitar dalamindustri perabot x Menerangkan kepentingan memelihara alam sekitar dalam industri perabot Guru dan murid berkerjasama menganjurkan ceramah oleh pegawai dari Jabatan Alam Sekitar di sekolah atau mengadakan lawatan. x Menyenaraikan peranan industri perabot dalam melindungi alam sekitarPerbincangan mengenai cara memelihara alam sekitar dalam konteks industri perabot. 17BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.2Pengunaan dan penyenggaraan alatan( Cadangan peruntukan masa ialah 1 minggu ) a.Alatan tangan i.Alat memotong ii.Alat pelubang iii. Alat meraut dan menatal iv.Alat mengukur danmenanda v. Alat memukul danmemutar vi.Alat mengapit danmenyangga x Menggunakan dan menyenggara alatan tangan mengikut fungsi Mengenal jenis alatan tangan dan fungsi. Tunjuk cara menggunakan alatan tangan. Mencanai dan mengasah mata ketam dan pahat.Tunjuk cara menajamkan mata gergaji. 18BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN b. Mesin mudah alih i.Mesin memotong ii. Mesin menebuk iii.Mesin mengetam iv.Mesin melelas v. Mesin mengumai vi.Mesin mencanai vii. Mesin trimmer viii. Mesin pneumatikx Mengguna dan menyenggara mesin mudah alih Mengenal jenis mesin mudah alih dan fungsi. Tunjukcaramenggunadanmenyenggara mesinmudahalihsepertigergajijig,gergaji rencong,geruditangan,geruditangantanpa kabel,pengetam,pelelas,pengumai, pencanai,mesintrimmerdanmesin pneumatik. c.Mesin pegun i. Mesin mengetamii.Mesin membelah dan memotong iii. Mesin menebuk dan melubang iv.Mesin membentuk v.Mesin melelas vi.Mesin pemampat udara x Mengguna dan menyenggara mesin pegunPenerangan langkah keselamatan penggunaan mesin pegun. Mengenal jenis mesin pegun dan fungsi. Tunjuk cara menggunakan mesin pegunseperti gergaji lengan, gergaji piring, pengetam, gerudi meja, pelarik, pemampat udara dan pencanai meja. 19BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.3 Penyediaan, penggunaan dan penyimpanan bahan kerja perabot ( Cadangan peruntukan masa ialah 1 minggu ) a.Kayux Mengenal pasti pelbagai jenis kayu tempatanMengenali pelbagai jenis kayu dari sampel Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia (FRIM).x Membezakan kayu yang baik dan yang cacatMengenal kecacatan kayu. Memahami bahawa kayu yang mempunyai kandungankelembapan (moisture contentatau singkatan MC) yang rendah adalah kayu yang baik. xMengenal pasti penyimpanan kayuTunjuk cara menyimpan kayu. x Menyediakan kayu untuk projek perabotMenyediakan bahan untuk pembinaan projek dari aspek kejituan ukuran dan kerataan permukaan. b. Papan kompositx Mengenali pelbagai jenis papan komposit20BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN x Menyediakan papan komposit untuk projek perabot Tunjuk cara memotong, membentuk dan mengumai papan komposit. x Mengenal pasti cara menyimpan papan komposit Tunjuk cara menyimpan papan komposit. c. Barang logam dankelengkapanx Mengenal pasti pelbagai jenis barang logam dan kelengkapan kerja perabotx Menentukan kesesuaian barang logam dalam pembinaan perabot Tunjukcara jenis barang logam dan kelengkapan yang digunakan seperti engsel, tombol, kunci dan selak. Membincang kesesuaian barang logam dan kelengkapan dalam pembuatan perabot. 21BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.3Kemasiapan Projek ( Cadangan peruntukan masa ialahialah 1 minggu )a.Bahanx Mengenal pasti bahan kemasanPengenalan bahan kemasan sepertipenyumbat, pengikis, kertas las, bungkah,syelek, varnis, cat, lekar, wax, pewarna dan pencair.b. Proses kemasanx Mengenal pasti proses kemasanTunjuk cara membuat kemasan. c. Teknik kemasanx Mengenal pasti teknik kemasanTunjuk cara teknik kemasan iaitu cara menyapu dan cara semburan. 2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot2.1Penyangkutbaju ( Cadangan peruntukan masaialah 5 minggu ) 22BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN a. Penyediaan kayux Menyedia kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projekx Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek Penyangkut Baju : Tunjuk cara penggunaan alatan lukisan tekinik tunjuk cara melakar projek (isometrik)menggunakan kertas gred tunjuk cara lakaran projek dalampandangan perspektif. c. Mentafsir lukisan projekx Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan penyangkut baju. x Menentukan cara pembinaan penyangkut baju Merumuskan perincian pembinaan. d. Pembinaan tanggam parit,tanggam lubangdan puting, dantanggam penetap x Membuattanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetapPengenalan pelbagai jenis tanggam mengikut kategori seperti tanggam memanjang, tanggam melebar, tanggam pemidang atau kerangka dan tanggam siku. 23BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Tunjuk cara membuat tanggam temu, tanggam parit, tanggam lubang dan puting, dan tanggam penetap. Latihan merancang tanda tanggam tersebut. Murid membina tanggam tersebut dengan menggunakan alat tangan. e. Membentuk dan melubangx Memotong lengkok dan menebuk lubang mengikut lukisan Menyediakan tatah tanda potongan mengikut bentuk yang dikehendaki. Tatah tanda dibuat daripada papan lapis ataukad manila. Tunjuk cara memotong dan melubang. Latihan memotong dan menebuk lubang pada kayu reja. f. Kemasanx Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan. Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, kertas las danbongkah. 24BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Membuat kerja menyediapermukaan pada projek penyangkut baju. Membuatkemasan warna (staining) pada projek. 2.2 Meja serba guna( Cadangan peruntukan masa ialah 5 minggu ) a. Penyediaan kayux Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut: - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projekx Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek Meja Serba Guna. c. Mentafsir lukisan projekx Menganggarkan keperluan bahandan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan meja serba guna. x Menentukan cara pembinaan meja serba guna 25BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti, dan tanggam temu x Membuat tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu Tunjuk cara merancang tanda tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu. Memotong, meraut dan melubang tanggam lubang dan puting terhenti. Tunjuk cara memastikan kepersegian tepi papan meja untuk tanggam temu. Kerja mengglu, mengapit dan memasang projek. e. Pemasangan plat sikux Memasang muka meja pada apron dengan menggunakan plat siku Mengenal pasti plat siku dan menentukan kedudukannya mengikut lukisan projek. Tunjuk cara menskru plat siku. f. Kemasanx Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk caramenyedia permukaan. Membuat kerja menyedia permukaan pada projek Meja Serba Guna. Membuat kemasan warna (staining) pada projek.26BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2.3 Meja tulis ( Cadangan peruntukan masaialah 6 minggu ) a. Penyediaan kayux Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur, menanda dan mengetam -menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projekx Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek Meja Tulis. c. Mentafsir lukisan projekx Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek x Menentukan cara pembinaan meja tulisPerbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan meja tulis. 27BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN d.Pembinaan tanggam lubang dan putingkembar berbahu sebelah, tanggam lubang danputing berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temux Membuat tanggam lubang dan putting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu Tunjuk cara pembinaan tanggam lubang dan puting kembar berbahu sebelah, tanggam lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap berskru, dan tanggam temu. Menerangkan dan menunjukkan cara merancang tanda tanggam tersebut. Latihan merancang tanda tanggam pada kayu reja.Membina tanggam tersebut untuk projek Meja Tulis. e.Melurah dan melurah buntux Membuat lurah mengikut lukisan perabotKerja melurah pada tepi atas permukaan meja untuk tempat alat tulis. f.Pemasangan bungkah segitigapada kerangka meja x Memasang bungkah pada sudut kerangka kaki meja Memotong bungkah segitiga. Tunjuk cara memasang menggunakanpaku panel dan mengglu. 28BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN g. Pemasangan engsel dan skru mejax Memasang engsel dan skru mengikut lukisan perabot Mengenalpelbagaijenisskrusepertiskru kepalaleper,skrukepalabenam,skrukepala timbul dan skru kepala phillip.x Memasang bahagian kotak pada kerangka kaki meja x Memasang bahagian penapak kaki pada kerangka kaki meja Mengenal dan tahu menggunakan pelbagai jenis engsel dan skru seperti engsel sembunyi, engsel piano dan engsel tumpu. Tunjuk cara pemasangan engsel temu. Memasang engsel dan skru pada projek. h. Kemasanx Melaksanakan kerja penyediaan permukaan untukkemasan Tunjuk cara menyediakan permukaan. Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, kertas las dan bongkah. Membuat kerjapermukaan pada projek Meja Tulis. Membuat kerja kemasan warna (staining)pada projek. 29BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2.4 Kotak kecemasan ( Masa yang dicadangkan masaialah 6 minggu ) a. Penyediaan kayux Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Papan MDF (medium density fibre) pada bahagian tepi, atas, bawahdan pembahagi rak.Penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur dan menanda -mengetam-menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projekx Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Melakarkan projek Kotak Kecemasan. Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. c. Mentafsir lukisan projekx Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan kotak kecemasan. d. Membentukx Menentukan cara pembinaan kotak kecemasanx Memotong bentuk mengikut lukisan

Kerja menyediatatah tanda. Memotong bentuk mengikut tatah tanda dengan menggunakan mesin gergaji jig. 30BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN e. Pemasangan bahagian projek menggunakan skru dan glu x Memasang bahagian kerangkaMemasang bahagian projek menggunakan skru dan glu. x Membina dan memasang pintuTunjuk cara pembinaan pintu. Membina pintu rata mengikut lukisan. Membibir pada pintu rata. f. Pemasangan engsel sembunyi dan tombol x Memasang engsel sembunyi dan tombol mengikut lukisan projek Mengenal pelbagai jenis engsel sembunyi dan tombol.Tunjuk cara pemasangan engsel sembunyi. Latihan pemasangan engsel pada kayu reja. g. Kemasanx Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara menyedia permukaan.Membuat kerja menyedia permukaan pada projek kotak kecemasan. x Membuat kerja kemasanPengenalan bahan kemasan permukaan iaitu syelek dan laker. Tunjuk cara kerja kemasan. 31BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Membuat kemasan dengan menggunakansyelek atau membuatkemasan lutsinar denganmenggunakan laker. 2.5.Rak pamer( Cadangan peruntukan masa ialah 5 minggu ) a.Penyediaan kayux Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. b.Lakaran projekx Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. c. Mentafsir lukisan projekx Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan serta perincian pembinaan rak pamer.x Menentukan cara pembinaan rak pamer d. Pembinaan tanggam bajangtembus x Membina tanggam bajang tembusTunjuk cara merancang tanda pin dan soket. Merancang tanda pada plat contoh. Memotong plat tanda. 32BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Latihan merancang tanda pada kayu reja. Merancang tanda dan membina tanggam bajang tembus mengikut lukisan. e.Memotong lengkokx Memotong lengkok mengikut lukisanPenyediaan potongan lengkok pada tatah tanda.Memotong lengkok berpandukan tatah tanda. f.Memasang rak, kumai dan lekapanx Memasang rak, kumai dan lekapan

Memasang tanggam temu bahagian atas dan tanggam bajang tembus di bahagian bawah. Memasang rak menggunakan skru. Memasang papan lapis belakang.Merancang tanda potongan rencong pada kumai. g.Kemasanx Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Memotong rencong pada kumai. Memasang lekapan plat gantung pada projek. Tunjuk cara menyediapermukaan.33BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis penyumbat, pengikis dan bongkah. Murid dikehendaki membuat kerja penyediaan permukaan pada projek rak pamer. Membuatkemasan dengan menggunakan gel kayu. 2.5 Tiang Lampu Meja Berlarik ( Cadangan peruntukan masa ialah 4 minggu ) a.Penyediaan kayux Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : -mengukur dan menanda -mengetam-menguji kerataan dan kepersegian. b. Lakaran projekx Melakarkan projek dalam pandanganperspektif atau isometrik Melakarkan projek tiang lampu meja berlarik. Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. 34BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN c.Melarik silinder dan piringx Memasang benda kerja pada mesin larik untuk melarik silinder dan piring Mengenal bahagian dan fungsi mesin larik. Tunjuk cara melarik dengan menggunakan pelbagai jenis pahat pelarik untuk melarik silinder, melarik piring. Merancang tanda bentuk. Melarik bentuk mengikut lukisan. d.Melelasx Membuat kerja melelas pada benda kerjaTunjuk cara melelas dengan menggunakan pelbagai gred kertas las. Melelas benda kerja sehingga licin. e.Memasangx Menyambung larik silinder dengan larik piring Tunjuk cara memasang penetap. Menyambung kedua bahagian dengan menggunakan penetap. 35BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN f.Kemasanx Membuat kerja kemasan lutsinarTunjuk caramenyediapermukaan.Murid dikehendaki membuat kerja menyediakanpermukaan pada projek larik. Membuat kerja kemasan warna (staining)pada projek dan membuat kemasan lutsinar menggunakan lekar. 36HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MEMBUAT PERABOT TING KA TA N LIM A37BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2.Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot 2.7 Kerusi(Cadangan peruntukan masa ialah 7 minggu) a. Penyediaan kayu x Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki b. Lakaran projek x Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrikMelakarkanprojekberpandukankepadalukisan perabot.Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. c. Mentafsir lukisan projek x Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan kerusi. 38BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN d. Pembinaan tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, tanggamlubangdanputing terhenti,dantanggamlubang dan puting bahu sebelah x Membuat tanggam lubang dan puting berjanjang terhenti, lubang dan puting terhenti dan lubang dan puting bahu sebelahTunjuk cara merancang tanda tanggam. Membina tanggam. Mengetam bahagian selepas membuat tanggam. e.Membentuk danmengumaix Membuat kerja membentuk dan mengumaix Memasang bahagian kerusi Merancang tanda untuk tatah tanda. Mengetam dan memotong bentuk mengikut tatah tanda. f.Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk caramenyediapermukaan.Pengenalanbahankemasanpermukaanseperti pelbagaigredkertaslas,pelbagaijenis penyumbat, pengikis dan bongkah. Membuat kerja menyediakan permukaan pada projek kerusi. Membuat kerja kemasan cat dengan menyembur cat alas diikuti dengan cat kemasan akhir.39BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN g. Memotong dan memasang span dan fabrik x Memotong serta memasang span dan fabrikMerancang tanda pemotongan span dan fabrik mengikut ukuran. Memperekat span pada papan kerusi. Membalut span dengan menggunakan fabrik dan dilekat dengan menggunakan dawai kokot. Menskru papan kerusi ke kerangka kerusi. 2.8.Rak kasut(Cadangan peruntukan masa ialah 6 minggu) a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek x Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki x Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja berikut : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan perabot.Lakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. 40BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN c.Mentafsir lukisan projekx Menganggarkankeperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek x Menentukan cara pembinaan ak kasut Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukakan serta perincian pembinaan rak kasut. 41BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN d. Pembinaan tanggam lubang dan puting terhenti,dan tanggam temu e. Melurah dan mengumai f. Pembinaan laci g. Pemasangan bahagian rakkasutx Membuat tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu x Membuat kerja melurah dan mengumaix Membuat laci mengikut lukisan perabotx Memasang bahagian rak kasut mengikut lukisan perabot Membina tanggam lubang dan puting terhenti dan tanggam temu. Tunjuk cara merancang tanda bahagian perabot yang hendak dikumaikan. Menanda bahagian yang hendak dilurah dan dikumai.Mengetam lurah dan memotong kumai. Memotong bahagian laci mengikut ukuran seperti sisi laci, belakang dan hadapan laci dan papan lapis dasar laci. Memasang bahagian laci dengan menggunakan skru dan glu. Memasang kerangka sisi dan rak menggunakan tanggam lubang dan putting. Memasang papan lapis rak atas dan rak bawah.Memasang tombol laci.42BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN h. Kemasanx Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk caramenyediapermukaan.Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis penyumbat, pengikis dan bongkah. Membuat kerjapenyediaan permukaan pada projek rak kasut. Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek atau membuat kemasan lutsinar menggunakan laker. 43BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2.9Almari sisi (Cadangan peruntukan masa ialah 6 minggu) a. Penyediaan kayu b. Lakaran projek x Menyediakan kayu mengikut spesifikasi yang dikehendaki x Melakarkan projek dalam pandangan perspektif atau isometrik Semasa menyediakan kayu penekanan diberi kepada kerja : - mengukur dan menanda - mengetam - menguji kerataan dan kepersegian. Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan perabot.44BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN c. Mentafsir lukisan projekx Menganggarkan keperluan bahan dan peralatan daripada lukisan projek x Menentukan cara pembinaan almari sisiLakaran merangkumi lakaran projek dalam pandangan perspektif atau isometrik. Melukis lukisan terperinci bahagian tanggam dan lakaran pemasangan barang logam. Perbincangan kumpulan tentang bahan dan peralatan yang diperlukan serta perincian pembinaan almari sisi. 45BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN d. Pembinaan tanggam lubangdan putingberjanjang, dan tanggam temu e. Mengumaidan memotonglengkok f. Pembinaan laci x Membuat tanggam lubang dan puting berjanjang dan tanggam temu x Membuat kumai dan memotong lengkokx Membuat laci mengikut lukisan perabotMembinatanggam lubang dan puting berjanjang dan tanggam temu.Merancang tanda untuk plat contoh Memotong kumai dan lengkok mengikut plat contoh.Memotong bahagian mengikut ukuransisi laci, belakang laci, hadapan laci dan papan lapis dasar laci.Memasang kerangka kotak almari sisi dan tetapak 46BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN g.Pemasanganbahagiansisi almari,engsel,tombol,penetap,rel laci dan pintu x Memasang bahagian almari sisi, engsel, tombol, penetap, pelari laci dan pintu. h.Kemasanx Membuat kerja penyediaan permukaan untuk kemasan Tunjuk cara penyediaan permukaan.Pengenalanbahankemasanpermukaansepertipelbagaigredkertaslas,pelbagaijenispenyumbat, pengikis dan bongkah. Membuat kerja penyediaan permukaan pada projek almari sisi. Membuat kerja kemasan warna (staining) pada projek dan membuat kemasan lutsinar menggunakan laker. 47BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2.10Baik pulih perabot (Cadangan peruntukakanmasa ialah 6 minggu) a. Jenis kerosakan b. Prosedurbaik pulih perabot x Mengenal pasti kerosakan pada perabotseperti: - kecacatan atau kerosakanbiasa - kerosakan tanggam - kerosakan permukaan x Membuat kerja baik pulih mengikut prosedurGuru menerangkan: - kerosakan biasa seperti perabot yang longgar dan bergoyang - kerosakan tanggam seperti sambungan laci yang terbuka - kerosakan permukaan seperti permukaan menggelembong.Membuat pemeriksaan pada perabot yang rosak. Menyenaraikan bahan yang perlu diganti. Menyediakan bahan untuk mengganti bahagian yang rosa. Membuka atau menanggalkan bahagian yang rosak.Membuat kerja pemasanganpadabahagian yang rosak.Membuat kemasan semula. 48BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 3.Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot( Cadangan peruntukan masa ialah 8 minggu) 3.1 Mereka bentuk dan melakar projek x Menjana idea reka bentuk perabotPenjanaan idea dengan merujuk media cetak, internet atau melalui perbincangan.Membuat kajian atau tinjauan industri pembuatan perabot untuk mendapat idea danpengalaman mengenai kaedah pembuatan terkini seperti pemasangan penetap dan Allen key.x Menterjemah idea dalam bentuk lakaranPerbincangan unsur ergonomik dan estetika dalam projek. x Melukis dan mendimensi lukisan projekMelukis lukisan projek perabot dalam lukisan ortografik. (Lukisan ortografik berskala boleh dihasilkan).Sekiranya ada kemudahan, tunjuk cara melukis projek perabot dengan perisian reka bentuk bantuan komputer (CAD). Cadangan projek ialah seperti kabinet dapur, kabinet pejabat, rakdan almari. 3.2 Penyediaanbahan dan anggaran anggaran kos x Menyediakan senarai bahan dan anggaran kos Menyenaraikan bahan, saiz dan kuantiti yang diperlukan.x Menyediakan bahan yang hendak digunakanMengira kos bahan, kos upah dan kos sampingan. 49BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 3.3Memotong komponen x Memotong komponen mengikut spesifikasi lukisan 3.4 Pemasangan komponen danbarang logam x Memasang komponen dan barang logam3.5 Kemasanx MembuatkemasanMengaplikasikan kemasan yang telah dipelajari. 4.Keusahawanan (Cadangan peruntukan masaialah 2 minggu)4.1Kemahiran berkomunikasi x Menyatakanmaksud komunikasiKomunikasi ialah perhubungan yang berlaku antara dua pihak dalam menyampaikan maklumat mengenai sesuatu perkara. x Mengamalkan komunikasi yang jelas, tepat danbertatasusila semasa berurusan dengan pelanggan Contoh aktiviti seperti simulasi, main peranan dan menonton video mengenai cara berkomunikasi yang berkesan dalam konteks perniagaan perabot.Simulasi cara berkomunikasi yang berkesan dalam perbincangan dengan pelanggan mengenai cita rasa pelanggan dari segi harga dan skim bayaran, kualiti, ketahanan, estetika, ergonomik, saiz, reka bentuk, warna, trend terkini, tempoh serahan dan perkhidmatan selepas jualan. 50BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN x Menerangkan kepentingan menjalin perhubungan dengan orang lain Perbincangan kepentingan membentuk jaringan hubungan (networking) dalam konteks perniagaan perabot. Menjalin perhubungan antara rakan untuk melaksanakan satu projek usahasama. 4.2Kemahiran membuat keputusan x Mempraktikkan langkah membuat keputusan dalam perniagaan perabot Langkah membuat keputusan ialahmengenal pasti masalah, mencari alternatif, memilih penyelesaian yang baik, bertindak dan menilai semula. Contoh masalah adalah sepertiketiadaan bahan yang dikehendaki untuk membuat perabot, kekurangan modal untuk perniagaan perabot dan tawar menawar harga perabot. Aktiviti sumbangsaran, main peranan atau perbincangan.Perbincangan kesan daripada keputusan yang telah dibuat dan kepentingan membuat keputusan yang sesuai. 4.3 Rancangan perniagaan x Mengenal pasti tujuan menyediakan rancangan perniagaan Sumbangsarantujuan menyediakan rancangan perniagaan.x Menyediakan rancangan perniagaan mudah mengikut format Membuat rancangan perniagaan mudah berkaitan projek perabotmengikut format.51BIDANG PELAJARAN / UNIT PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 4.4 Agensi yang membantu usahawanx Mengenal pasti agensi yang terlibat dalam membantu usahawanPerbincanganjenis perkhidmatan dan agensi yang terlibat. Contohnya bimbingan dan latihan oleh MARAdan MEDEC, perlesenan oleh Majlis Kerajaan Tempatan (MKT), infrastruktur oleh UDA dan kewangan oleh bank. 4.5Pemasaranx Mengenal pasti unsur pemasaranUnsur menjayakan pemasaran ialah tempat, harga, promosi dan produk. x Mempromosi perabot yang dihasilkanSimulasi atau main peranan mempromosikakn produk perabot atau perkhidmatan baik pulih perabot. 4.6 Peluang kerjaya di industri pembuatan perabotx Mengenal pasti peluang kerjaya di industri pembuatan perabotMerujuk daftar kerjaya dalam Piawaian Pengelasasn Pekerjaan Malaysia, terbitan Jabatan Tenaga Rakyat, Kementerian Sumber Manusia Malaysia, 1998. Lawatan kilang perabot atau Ekspo Perabot.