ekonomi - tingkatan 4 dan 5
TRANSCRIPT
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
1/60
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
EKONOMI ASASTINGKATAN IV & V
PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUMKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
2/60
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
3/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
RUKUN NEGARA
Bahawasanya negara kita Malaysia, mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yanglebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik;mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersamasecara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisikebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresifyang akan menggunakan sains dan teknologi moden.
Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami
untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :-
KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARAKELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAAN
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
4/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebihmemperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untukmelahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalahbertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
5/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
KATA PENGANTAR
Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yangmemperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yangbertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dan semangatFalsafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakanmurid menghadapi arus globalisasi serta ekonomiberasaskan pengetahuan pada abad 21.
Dokumen ini dihasilkan dengan tujuan membantu gurumentafsir serta memantapkan pemahaman tentangmatlamat, objektif dan isi kandungan Sukatan PelajaranEkonomi Asas KBSM. Secara khusus Huraian SukatanPelajaran ini dapat membantu guru menyediakan sertamelaksanakan pengajaran dan pembelajaran secaraberkesan dengan berpandukan bidang atau unitpembelajaran, isi kandungan, hasil pembelajaran sertacadangan aktiviti pembelajaran yang diolah secaraterperinci.
Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran,guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsurbernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran belajarcara belajar, penggunaan teknologi maklumat dankomunikasi, kecerdasan pelbagai, pembelajaran masteri,
pembelajaran secara kontekstual, pembelajaran secarakonstruktivisme, dan pembelajaran akses kendiri. Disamping itu, nilai murni dan semangat patriotik dankewarganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen inidiharapkan dapat memberi keyakinan kepada murid dandiaplikasikan dalam kehidupan harian dan duniapekerjaan.
Dalam melaksanakan mata pelajaran Ekonomi Asas, guruperlu memastikan murid boleh memahami konsep asasekonomi dan boleh menaakul secara lojik isu-isu ekonomiyang mempengaruhi kehidupan mereka sebagai pengguna,pengeluar dan warganegara. Pengajaran dan pembelajaranhendaklah dilakukan secara berkesan dengan memberi
tumpuan kepada penglibatan murid secara aktif dalamsuasana yang kondusif dan menggembirakan.
Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini banyakpihak yang terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab,pensyarah universiti serta pegawai Kementerian Pendidikan,dan individu yang mewakili badan-badan tertentu.
Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangankepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya HuraianSukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkansetinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZIN ) PengarahPusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
6/60
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
7/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
4. menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajarisupaya dapat berperanan sebagai pengguna, pengeluar,ahli masyarakat dan warganegara yang bijak, rasionaldan bertanggungjawab
5. mengamalkan dan menghayati nilai-nilai sosial danekonomi serta membuat keputusan denganbertanggungjawab untuk kesejahteraan diri, keluarga,masyarakat dan negara, dan
6. memupuk dan mengembangkan potensi, minat serta sikapingin tahu terhadap fenomena ekonomi.
ORGANISASI KANDUNGAN
Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran Ekonomi Asasadalah perincian daripada Sukatan Pelajaran Ekonomi Asasbagi Tingkatan IV dan V. Huraian ini disusun mengikut:
1. Bidang/Unit Pembelajaran2. Isi Kandungan3. Hasil Pembelajaran4. Cadangan Aktiviti Pembelajaran
1. Bidang/Unit PembelajaranLajur Bidang/Unit Pembelajaran ini memperincikan kepada isikandungan utama yang perlu diajar.
2. Isi Kandungan
Lajur Isi Kandungan menerangkan tentang konsep, prinsipdan liputan tajuk/sub-tajuk di bawah bidang/unitpembelajaran.
3. Hasil Pembelajaran
Lajur Hasil Pembelajaran ditulis dalam bentuk objektif
pembelajaran umum mengikut domain kognitif danpsikomotor. Setiap hasil pembelajaran seterusnyadiperincikan kepada tiga aras, iaitu Aras I, Aras II danAras III. Objektif pembelajaran khusus dalam ketiga-tigaaras ini ditulis dalam bentuk objektif perlakuan yang bolehdiukur. Objektif perlakuan ini mengandungi unsurpengetahuan, kemahiran berfikir dan nilai-nilai murni yangsesuai dengan objektif pembelajaran umum yangdinyatakan dalam hasil pembelajaran. Aras I, Aras II danAras III merujuk kepada kedalaman dan skop hasilpembelajaran yang berkenaan. Aras I adalah aras yangasas dan perlu dikuasai oleh semua murid sebelummeningkat ke Aras II dan seterusnya ke Aras III.
4. Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran membantu guru
melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yangmenarik dan berkesan. Cadangan aktiviti yang mengambilkira Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK)serta menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi.Cadangan aktiviti yang disediakan memberi cadanganpengalaman pembelajaran yang akan dilalui oleh murid.Satu aktiviti yang dicadangkan mungkin untuk mencapaisatu atau lebih objektif pembelajaran dan sebaliknya lebih
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
8/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
daripada satu aktiviti diperlukan untuk mencapai satu
objektif pembelajaran. Guru boleh mengubahsuaicadangan aktiviti ini sesuai dengan tahap kecerdasan,kebolehan dan juga keadaan sekeliling murid.Pertimbangan ke atas perkara-perkara seperti konseppenting yang perlu difahami, teknik yang perlu dikuasai,kemahiran yang perlu diperkembang dan pengetahuanyang perlu diperoleh juga diambil kira. Guru digalakkanmerekabentuk aktiviti tambahan yang inovatif danberkesan untuk meningkatkan mutu pengajaran danpembelajaran Ekonomi Asas.
Aras Hasil Pembelajaran
Aras I
Aras I adalah aras asas yang perlu dikuasai oleh semuamurid. Pada aras ini murid perlu menguasai beberapakonsep dan prinsip asas ekonomi. Hasil pembelajarankognitif yang terkandung di aras ini adalah sekadarpengetahuan dan kefahaman. Pengetahuan yangdiperolehi ditunjukkan dengan mengingat semula fakta,istilah dan konsep asas. Objektif perlakuan ternyata yangboleh digunakan adalah seperti mengenal pasti, mentakrif,menerang, menyata, memberi contoh dan menyenaraikan.
Aras II
Pada aras ini murid dapat mengaplikasi maklumat danfakta yang diperolehi dalam pelbagai cara. Murid jugamenunjukkan kefahaman mengenai fakta-fakta dan idedengan menyusun, membanding, menterjemah,menghurai dan membincang ide utama. Objektif perlakuan
ternyata yang digunakan adalah seperti mengira,
membeza, membincang, menentu, menghurai, mentafsir,membuat ramalan dan mengklasifikasi.
Aras III
Aras ini melibatkan kebolehan menganalisis, membahas,menyusun, menilai dan membanding beza maklumat.Murid juga perlu dapat mencerakin maklumat denganmengenal pasti motif dan sebab . Objektif perlakuanternyata yang digunakan adalah seperti membanding,menilai, menganalisis, membina, menentukan, memberi
justifikasi, merumus dan mengaitkan.
Tidak semua objektif hasil pembelajaran mengandungisemua aras I, II dan III. Ada di antara objektif hasilpembelajaran berhenti setakat aras II sahaja. Ini keranapada aras II murid telah dapat mencapai sepenuhnyaobjektif hasil pembelajaran yang dicadangkan.
Ada kemungkinan tidak semua murid berkemampuanmenguasai aras II dan III. Walau bagaimanapun guruhendaklah meneruskan proses pengajaran danpembelajaran hingga ke aras III untuk semua murid.
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
9/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
Kandungan mata pelajaran Ekonomi Asas disusun dalam
lapan tajuk. Tajuk-tajuk untuk Tingkatan IV ialah:
1. Pengenalan kepada Ekonomi2. Pendapatan dan Penggunaan Pendapatan Individu3. Isi Rumah sebagai Pengguna4. Firma sebagai Pengeluar, dan5. Pasaran
Tajuk-tajuk untuk Tingkatan V pula ialah:
6. Wang dan Institusi Kewangan7. Ekonomi Malaysia, dan8. Hubungan Ekonomi Antarabangsa
Kandungan pelajaran Ekonomi Asas Tingkatan IV memberipemahaman kepada murid tentang masalah ekonomi dan
hubungannya dengan aktiviti individu daripada aspekpendapatan, perbelanjaan, tabungan, pinjaman danpelaburan. Murid juga diberi penerangan tentang perananpengguna dan pengeluar serta kaitannya dengan sektor isirumah dan firma. Di peringkat ini, murid diperkenalkan dengankonsep permintaan dan penawaran serta interaksi danhubungan antara kedua-duanya dalam pasaran.
Kandungan pelajaran Tingkatan V pula memberi tumpuan
kepada konsep wang dan institusi kewangan memandangkankepentingan dan peranannya dalam kegiatan ekonomi negara.Perubahan struktur dan perkembangan ekonomi negara sertaperanan kerajaan dalam pembangunan negara juga diberitumpuan. Oleh kerana perdagangan antarabangsa adalahpenting dalam ekonomi global, maka hubungan ekonomiantarabangsa juga dibincangkan.
KEMAHIRAN BERFIKIR DAN KEMAHIRAN GENERIK
Guru perlu menekankan kemahiran berfikir dan kemahirangenerik semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
Kemahiran Berfikir
Berfikir merupakan satu proses mental yang memerlukaninteraksi antara pengetahuan, kemahiran dan sikap bagimembolehkan individu memahami dan mencorakkan alamsekelilingnya. Sesuai dengan objektif pendidikan iaitu untukmenghasilkan individu yang berfikir, maka kurikulum EkonomiAsas menekankan pengajaran dan pembelajaran yangberteraskan kemahiran berfikir. (Jadual 1 dan 2).Kemahiran berfikir boleh digolongkan kepada kemahiranberfikir secara kritis dan kreatif. Individu yang berfikir secarakritis akan sentiasa menilai sesuatu ide dengan sistematik
sebelum membuat keputusan. Individu yang berfikir secarakreatif mempunyai daya imaginasi yang tinggi, berupayamenjana ide yang inovatif dan asli, serta jika perlu bolehmengubahsuai ide dan produk sedia ada.
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
10/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
Kemahiran berfikir terdiri daripada dua kemahiran iaitu
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
i. Kemahiran Berfikir secara Kritis
Kemahiran Berfikir Secara Kritis yang diberi penekananadalah seperti dalam Jadual 1
Kemahiran Huraian
Mencirikan Mengenal pasti kriteria seperti ciri, sifat,kualiti dan unsur sesuatu konsep.
Membandingdan membeza
Mencari persamaan dan perbezaanberdasarkan kriteria seperti ciri, sifat, kualitidan unsur sesuatu konsep atau situasi.
Mengumpul danmengelaskan
Mengumpul dan mengelas sesuatu konsepkepada kumpulan masing-masingberdasarkan kriteria tertentu seperti ciriatau sifat. Pengumpulan ini adalahberdasarkan ciri atau sifat sepunya.
Menganalisis Mengolah maklumat denganmenghuraikannya kepada bahagian yanglebih kecil bagi memahami sesuatu konsepatau situasi serta mencari makna yangtersirat.
Menilai Membuat pertimbangan tentang sesuatuperkara dari segi kebaikan dan keburukan,berdasarkan bukti atau dalil yang sah.
Membuatkesimpulan
Membuat penyataan tentang hasil sesuatukajian.
Jadual 1: Kemahiran Berfikir Secara Kritis
ii. Kemahiran Berfikir secara Kreatif
Kemahiran Berfikir Secara Kreatif yang diberi penekananadalah seperti dalam Jadual 2
Kemahiran Huraian
Menjana ide Menghasilkan ide yang berkaitan dengansesuatu perkara.
Menghubungkait Membuat perkaitan dalam sesuatukeadaan atau peristiwa untuk mencarisesuatu struktur atau corak perhubungan.
Membuat inferens Membuat kesimpulan awal yangmunasabah, sama ada benar atau tidakbenar untuk menerangkan sesuatuperistiwa atau pemerhatian.
Meramal Membuat jangkaan tentang sesuatu
peristiwa berdasarkan pemerhatian danpengalaman lalu atau data yang bolehdipercayai.
Mensintesis Menggabungkan unsur yang berasinganuntuk menghasilkan satu gambaranmenyeluruh dalam pelbagai bentukseperti pernyataan, lukisan dan artifak.
Jadual 2: Kemahiran Berfikir Secara Kreatif
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
11/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
iii. Kemahiran Generik
Selain kemahiran membaca, menulis dan mengira, kemahirangenerik juga perlu diberi penekanan dalam proses pengajarandan pembelajaran. Kemahiran generik meliputi kemahiranberkomunikasi, menyelesaikan masalah, berfikiran secarakritis dan kreatif serta berkeupayaan untuk mengumpul danmenganalisis maklumat. Justeru, dapat membina budayasekolah yang menitikberatkan kemahiran-kemahiran yang
boleh digunapakai.Kemahiran generik berunsurkan kemahiran, kecekapan danketrampilan. Dalam sistem persekolahan di Malaysia,kemahiran generik yang dikenal pasti perlu untuk muridmeneroka ruang-ruang ilmu seperti di dalam Jadual 3:
Kemahiran Huraian
Berhubung Kebolehan menyata, menghurai,menjawab soalan, berucap dan menulis.Melibatkan komunikasi ide daninformasi.
Menggunakanteknologi
Melibatkan kemahiran penggunaanalatan dengan memahami danmenggunakan kaedah saintifik sertaprinsip teknologi tanpa mengenepikan
etika dan tanggungjawab sosial.Merancang danmengelola aktiviti
Kebolehan merancang dan mengelolaaktiviti sendiri termasuk penggunaanmasa dan sumber, menentukankeutamaan dan memantau kemajuanpembangunan diri.
Kemahiran Huraian
Bekerja denganorang lain dansecaraberkumpulan
Kemampuan berinteraksi denganindividu lain atau dalam kumpulan.
Menyelesaikanmasalah
Kemahiran menyelesaikan masalahdengan pelbagai cara dan dalampelbagai situasi yang memerlukanpemikiran dan pendekatan kreatif.
Mengurus, memilihdan menganalisismaklumat
Kebolehan mengenal pasti, menilai,memilih dan menggunakan maklumatsecara berfaedah.
Menggunakan idedan teknikmatematik
Kebolehan menggunakan ide dan prinsipmatematik dalam menyelesaikanmasalah kehidupan seharian.
Memahami budaya Kebolehan menghayati unsur-unsurseperti perpaduan, bertolak ansur dansaling hormat-menghormati.
Jadual 3: Kemahiran Generik
Kemahiran-kemahiran generik yang dikenal pasti sebenarnyatelah sedia ada dalam kurikulum pendidikan. Oleh itu,penekanan serta fokus yang lebih jitu hendaklah diberikeutamaan.
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
12/60
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
13/60
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
14/60
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
15/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
Kejayaan sesuatu lawatan bergantung kepada persediaan
sebelum dan semasa lawatan serta aktiviti-aktiviti kumpulanselepas lawatan tersebut. Lawatan akan memberipengalaman dan keseronokan kepada murid. Pembelajaransedemikian dapat memberi kesan yang mendalam danmenjadikan pelajaran atau persembahan hasil itu lebihmenarik.
Kajian Kes
Kajian kes merujuk kepada satu kajian tentang sesuatusituasi yang menunjukkan kaitannya dengan konsep danprinsip ekonomi. Melalui kaedah ini, murid dikehendakimengambil bahagian secara aktif dalam situasi ekonomitertentu yang mungkin benar atau dijangka mungkin berlaku.Guru hendaklah menyediakan kes dengan perancangan yangteliti. Teknik-teknik lain juga boleh digunakan bersama dalamkajian kes ini.
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
16/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
TAJUK-TAJUK SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS
1. Pengenalan kepada Ekonomi
2. Pendapatan dan Penggunaan Pendapatan Individu
3. Isi Rumah sebagai Pengguna
4. Firma sebagai Pengeluar
5. Pasaran
6. Wang dan Institusi Kewangan7. Ekonomi Malaysia
8. Hubungan Ekonomi Antarabangsa
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
17/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
TINGKATAN 4
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
1.0 Pengenalan kepadaEkonomi
1.1 Pengertianekonomi
Maksud ekonomi Memahami maksud ekonomi
Aras I menyenarai kehendak-kehendak individu dan
masyarakat dengan contoh-contoh barangdan perkhidmatan
menyebut contoh-contoh sumber terhad yang
dihadapi oleh individu menamakan contoh-contoh sumbersemulajadi (tanah), sumber manusia (buruh),modal dan usahawan dalam menghasilkansesuatu barangan
menyatakan maksud ekonomi tanpamenggunakan takrif mana-mana ahli ekonomitertentu
Aras II menerangkan maksud ekonomi dari sudut
individu dan masyarakat
Nota :Istilah faktor pengeluaran dan sumber ekonomi mempunyai maksud yang sama
Membincangkan contohkehendak-kehendak tidakterhad dan sumber-sumberterhad yang dihadapi oleh
individu dan masyarakatserta mengaitkannyadengan takrif ekonomi
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
18/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
a. Masalah ekonomi Konsep kekurangan pilihan kos lepas
Memahami konsep kekurangan, pilihan dankos lepas
Aras I menyatakan apa yang akan berlaku apabila
sumber terhad dan kehendak tidak terhad memberi contoh kos lepas yang wujudapabila individu membuat pilihan
Aras II menerangkan tiga unit ekonomi menjelaskan situasi dengan berdasarkan
contoh bagaimana isi rumah , firma dankerajaan menghadapi masalah kekurangan
menerangkan motif ekonomi isi rumah, firmadan kerajaan
membincangkan kos lepas yang dihadapi olehisi rumah, firma dan kerajaan apabilamembuat keputusan yang melibatkanpenggunaan sumber yang terhad
Aras III menganalisis bagaimana pilihan yang dibuat
oleh isi rumah, firma dan kerajaanmengakibatkan kos lepas kepada masyarakatsecara keseluruhan
Membincangkan isu
semasa dari keratan akhbaruntuk menunjukkankeadaan kekurangansumber kewangan, sumbermanusia dan tanah
Mengenal pasti pilihan yangterbaik bagi menyelesaikanmasalah kekurangan sertamembincangkan faedahyang diperoleh dan koslepas yang terlibat
Membahaskan kos lepasyang dihadapi masyarakatakibat dari sesuatu pilihanyang dibuat oleh isi rumah,firma dan kerajaan
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
19/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
b. Jenis barang Jenis barang barang percuma barang awam barang ekonomi
Memahami jenis-jenis barang
Aras I mengenal pasti barang percuma, barang
awam dan barang ekonomi dari satu senarai
yang diberi
Aras II menghuraikan ciri-ciri barang percuma,
barang awam dan barang ekonomi
Aras III membandingkan antara barang percuma,
barang awam dan barang ekonomi
Membandingkan ciri-ciri airsungai, air mineral dan air
paip dari sudut ekonomi
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
20/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
1.2 Masalah asasekonomi
Masalah asasekonomi apa yang hendak
dikeluarkan berapa yang
hendakdikeluarkan bagaimana
hendakdikeluarkan
untuk siapadikeluarkan
Mengetahui masalah asas ekonomi
Aras I menyatakan masalah asas ekonomi
Aras II menerangkan bagaimana setiap masalah asasekonomi diselesaikan
Simulasi tiga negara yangcuba membuat keputusan
tentang apa, berapa,bagaimana dan untuk siapabarang dikeluarkanberdasarkan sumber yangdiberi
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
21/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
1.3 Sistem ekonomi danpenyelesaian masalahasas ekonomi
Ciri-ciri sistemekonomi kapitalis/pasaran
bebas perancangan
pusat campuran Islam
Cara sistem ekonomimenyelesaikanmasalah asas
ekonomi
Mengenali pelbagai sistem ekonomi danbagaimana setiap sistem ekonomimenyelesaikan masalah asas ekonomi
Aras I
mengenal pasti pelbagai sistem ekonomi menerangkan ciri-ciri setiap sistem ekonomi memberi contoh negara untuk setiap sistem
ekonomi Nota: i. Menerangkan sistem ekonomi Islam sebagai
salah satu contoh sistem ekonomi campuran yang berlandaskan syariat Islam
ii. Ciri-ciri utama sistem-sistem ekonomi dibincangkan dari segi pemilikan faktor,pembuat keputusan, pilihan, penentu harga,persaingan dan motif serta contoh negara yang mirip kepada sesuatu sistem
Aras II menerangkan bagaimana setiap sistem
ekonomi menyelesaikan masalah asas
ekonomi membezakan antara sistem ekonomi kapitalis
dengan sistem ekonomi perancangan pusat
Menilai cara barang danperkhidmatandiperuntukkan oleh setiapsistem ekonomi danmembandingkan kebaikandan kelemahan setiapsistem
Membuat satu kajian kestentang sistem ekonomi
yang diamalkan disesebuah negara dari segipemilikan sumber ekonomi,pembuat keputusan, pilihan,penentu harga, persaingandan motif keuntungan
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
22/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
Aras III membandingkan cara penyelesaian masalah
asas ekonomi antara sistem ekonomi kapitalisdengan sistem ekonomi campuran dan antarasistem ekonomi perancangan pusat (sosialis)
dengan sistem ekonomi campuran
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
23/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
2.0 Pendapatan danPenggunaanPendapatan Individu
2.1 Pemilihan pekerjaan Jenis-jenis pekerjaan
dalam sektorekonomi sektor utama sektor kedua sektor ketiga
Faktor-faktorpemilihan pekerjaan upah wang faedah
sampinganseperti
perubatan,tempat tinggal,pengangkutandan cuti
Mengenal jenis-jenis pekerjaan mengikut
sektor ekonomi dan faktor-faktor yangmempengaruhi individu dalam memilihsesuatu pekerjaan
Aras I mengenal pasti jenis-jenis pekerjaan dalam
komuniti dan negara Malaysia memadankan jenis-jenis pekerjaan dengan
sektor ekonomi menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi
pemilihan pekerjaanNota: Faktor-faktor lain juga mempengaruhi pemilihan sesuatu pekerjaan seperti minat, suasana tempat kerja, pengaruh keluarga/rakan/guru, pengalaman dan kemahiran, jarak, prospek, kelayakan akademik dan keadaan ekonomi semasa
Aras II membincangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi pilihan pekerjaan
Aras III membandingkan peluang-peluang kerjaya
dan pekerjaan mengikut sektor-sektorekonomi
Menghasilkan buku skrap jenis-jenis pekerjaan danmengklasifikasikannyamengikut sektor ekonomi
Menerangkan jenis-jenispekerjaan yang ingindiceburi serta memberisebab-sebabnya
Memilih pekerjaan daripadabeberapa iklan jawatankosong atau melalui internetdan memberi sebabmengapa jawatan itu dipilih
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
24/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
2.2 Pendapatan individu Maksud pendapatanindividu
Jenis pendapatanindividu
Upah/gaji Faedah Sewa Untung Bayaran
pindahan Dividen
Sumber pendapatanindividu Bekerja sendiri Bekerja dengan
orang lain Punca-punca lain
Mengetahui maksud, jenis dan sumber-sumber pendapatan individu
Aras I mentakrifkan pendapatan individu
mengenal pasti jenis-jenis pendapatanindividu menerangkan sumber-sumber pendapatan
individu seperti bekerja sendiri, bekerjadengan orang lain dan punca-punca lain(pulangan daripada tabungan, pelaburan,pembelian saham, pendapatan harta bendadan pencen)
Nota: Dalam Islam, faedah (riba) tidak dibenarkan tetapi dividen diberi berdasarkan keuntungan
Aras II menghuraikan maksud upah, faedah, sewa,
untung, bayaran pindahan dan dividen membezakan antara upah benar dengan upah
wang mengira faedah dan untung
Mengisi borang soal selidik
untuk mengetahui butir-butirpendapatan ibubapa/individu
Menganalisis hasil dapatansoal selidik dan mengirapendapatan ibubapa/individu
Mengatur satu strategi bagimenambah pendapatanindividu
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
25/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
2.3 Pendapatan bolehguna
Maksud pendapatanboleh guna
Potonganpendapatan
jenis potongan sebab potongandibuat
cara mengirapotongan
Pengiraanpendapatan bolehguna
Memahami konsep pendapatan boleh guna
Aras I mengenal pasti pelbagai potongan wajib
daripada pendapatan individu iaitu caruman
KWSP, zakat (bagi orang Islam sahaja), cukaipendapatan perseorangan dan PERKESO menerangkan maksud pendapatan boleh
guna
Aras II menghuraikan pelbagai potongan wajib menerangkan sebab-sebab potongan tersebut
dibuat
Aras III mengira pendapatan boleh cukai, cukai
pendapatan dan pendapatan boleh guna
Nota: Bayaran zakat ditolak daripada jumlah cukai pendapatan yang perlu dibayar
Mengumpul dan mengkajirisalah cukai pendapatan,
zakat dan KWSPMengenal pasti syarat-syarat dan kadar potonganserta mengira potonganKWSP, cukai pendapatan,zakat dan pendapatanboleh guna
Mengira pendapatan bolehguna ibu bapa/penjagamurid berdasarkan contohyang diberi
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
26/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
2.4 Penggunaanpendapatan bolehguna
a. Keperluan dankehendak
Keperluan dankehendak individu
Perbezaan antarakeperluan asasdengan kehendak
Memahami konsep keperluan dan kehendakindividu
Aras I mengenal pasti keperluan dan kehendak
individuNota: Keperluan terdiri daripada keperluan asas dan keperluan lain seperti pendidikan, kesihatan dan keselamatan
Aras II membezakan ciri-ciri keperluan asas dengan
kehendak individu
Menyenarai keperluan dankehendak mengikutkepentingan danmembincangkanperbezaannya
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
27/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
b. Belanjawanperibadi
Belanjawan peribadi jenis
perbelanjaanperibadi
kepentingan
belanjawanperibadi penyediaan
belanjawanperibadi
Memahami belanjawan peribadi
Aras I menyenaraikan perbelanjaan peribadi untuk
barang tahan lama, barang tidak tahan lama
dan perkhidmatan menyatakan maksud belanjawan peribadi
Aras II menerangkan langkah-langkah menyediakan
belanjawan peribadi membincangkan kepentingan belanjawan
peribadi
Aras III menghasilkan satu jadual belanjawan peribadi
Mengisi borang soal selidiktentang sumber pendapatandan perbelanjaan keluarga
Merumus kepentinganbelanjawan peribadiberdasarkan maklumatyang diperoleh daripadasoal selidik
Menyediakan belanjawan
peribadi masing-masingdan merumuskankepentingannya
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
28/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
c. Konseptabungan,pinjaman danpelaburan
Maksud tabungan pinjaman pelaburan
Tujuan menabung meminjam melabur
Memahami konsep dan tujuan tabungan,pinjaman dan pelaburan
Aras I menerangkan maksud tabungan, pinjaman
dan pelaburan menyatakan tujuan menabung, meminjamdan melabur
Aras II menerangkan tujuan menabung, meminjam
dan melabur memberi sebab mengapa pemberi pinjaman
dibayar ganjaran faedah
Aras III membandingkan antara pulangan dari
pelaburan dengan pulangan dari tabungan
Membincangkan secarakumpulan konsep dantujuan menabung
Melayari laman web institusikewangan untukmendapatkan maklumatmengenai tabungan,pinjaman dan pelaburan
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
29/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
Cara menabung meminjam melabur
Mengenal pasti cara-cara membuat tabungan,pelaburan dan pinjaman
Aras I menerangkan cara menabung, meminjam
dan melabur
Aras II membandingkan pelbagai cara dan faedah
menabung, meminjam dan melabur
Membincangkan caramenabung, meminjam danmelabur pada masa lampaudan masa kini
Mengenal pasti jenistabungan dan kemudahanpinjaman yang disediakanoleh institusi kewangan
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
30/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
3.0 Isi Rumah sebagaiPengguna
3.1 Isi rumaha. Pengertian isi
rumah
b. Objektifpenggunaan isirumah
Konsep isi rumah
Peranan isi rumah
Objektif penggunaanisi rumah
Memahami konsep isi rumah dan matlamatpenggunaan oleh isi rumah
Aras I menerangkan maksud isi rumah menerangkan peranan isi rumah menyatakan objektif penggunaan isi rumah
Aras II menjelaskan objektif penggunaan isi rumah
untuk memaksimumkan utiliti (kepuasan)
Nota: i. Istilah utiliti diterangkan secara umum sahaja.
Tidak perlu analisis menggunakan jadual dan keluk puas sama
ii. Penerangan tidak melibatkan konsep utiliti sut
Membanding perananindividu sebagai penggunadan pengeluar
Mengaitkan peranan ibubapa/penjaga murid denganperanan tersebut
Membincangkanpengalamanapabila memilih untukmembeli minumanberbanding dengan nasilemak selepas latihansukan/kelas PendidikanJasmani
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
31/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
3.2 Permintaan
a. Konseppermintaan
Maksud permintaan
Hukum permintaan
Jadual dan kelukpermintaan
Memahami konsep permintaan
Aras I menerangkan maksud permintaan menyatakan tindak balas pengguna apabila
harga berubahAras II menerangkan hukum permintaan melengkapkan jadual permintaan individu melukis keluk permintaan individu
Aras III merumus hubungan antara harga dengan
kuantiti diminta berdasarkan rajah
Nota: Penerangan tidak melibatkan kesan pendapatan dan kesan penggantian
Main peranan sebagaipembeli dan membuatkeputusan tentang kuantitibarang yang akan dibelipada pelbagai tingkat hargayang ditetapkan
Melengkapkan jadualpermintaan yang disediakandan membina kelukpermintaan
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
32/60
TINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
b. Penentupermintaan
Faktor-faktor yangmempengaruhipermintaan harga barang itu harga barang lain
pendapatanindividu citarasa jangkaan harga
masa depan musim dasar kerajaan
Memahami faktor-faktor yang mempengaruhipermintaan terhadap sesuatu barang
Aras I mengenal pasti faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan
Aras II menghuraikan bagaimana harga barang itu,
harga barang lain, pendapatan individu,citarasa, jangkaan masa depan, musim dandasar kerajaan mengakibatkan perubahandalam permintaan sesuatu barang
Aras III membezakan antara perubahan dalam kuantiti
diminta dengan perubahan permintaansesuatu barang berdasarkan keluk
Nota: i. Andaikan faktor lain tidak berubah semasa
menerangkan setiap faktor itu (ceteris paribus)
ii. Perubahan pendapatan akan menyebabkan perubahan permintaan tanpa mengambilkira jenis barang
Mengenal pasti perubahanpermintaan dalam situasi-situasi seperti pembayaranbonus, musim hujan,semasa gangguan bekalanelektrik dan jangkaan hargaakan naik semasa musimperayaan
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSM
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
33/60
TINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
c. Konsep keanjalanharga permintaan
Maksud keanjalanharga permintaan
Rumus pengiraankeanjalan hargapermintaan
Jenis keanjalanharga permintaan anjal tak anjal anjal satu
Memahami konsep keanjalan hargapermintaan
Aras I mentakrifkan keanjalan harga permintaan
Aras II menerangkan tiga jenis keanjalan harga
permintaan mengira keanjalan harga permintaan membezakan ketiga-tiga jenis keanjalan harga
permintaan (Ed=1, Ed>1, Ed
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
34/60
TINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
4.0 Firma sebagaiPengeluar
4.1 Firma danpengeluaran
a. Pengertianfirma
b. Pengeluaran
Konsep firma
Objektif firma
Konsep pengeluaran
Konsep input
Konsep jangka masapengeluaran
Fungsi pengeluaran jangka pendek
Memahami maksud firma dan konseppengeluaran
Aras I menerangkan maksud firma dan pengeluaran menyatakan matlamat firma menerangkan konsep pengeluaran dengan
menggunakan contoh menyenaraikan contoh input tetap dan input
berubah
Aras II menerangkan proses pengeluaran dengan
menggunakan contoh menerangkan maksud pengeluaran jangka
pendek dan jangka panjang menerangkan fungsi pengeluaran jangka
pendek dengan menggunakan jadual
Aras III mengira jumlah keluaran, keluaran purata dan
keluaran sut/marginal
menunjukkan hubungan antara jumlahkeluaran, keluaran purata dan keluaransut/marginal berdasarkan jadual yang diberiNota:
i. Fungsi pengeluaran jangka panjang tidak perlu dibincangkan
ii. Penerangan menggunakan keluk tidak perlu
Membuat kajian kestentang pengeluaran disesebuah firma yangberhampiran dengantempat tinggal murid
Menyenarai danmengklasifikasi input tetapdan input berubah yangdigunakan dalam
pengeluaran sesuatubarang dalam jangka masayang berbeza
Mengkaji dan mentafsir jadual pengeluaran jangkapendek sesebuah firma
Mengira dan melengkapkan jadual pengeluaran
Menunjukkan hubunganinput berubah dengan
jumlah keluaran, keluaranpurata dan keluaransut/marginal
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
35/60
TINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
c. Kospengeluaran
Konsep kospengeluaran
Kos pngeluaran jangka pendek
Kos tetap Kos berubah
Memahami jenis-jenis kos dalam prosespengeluaran
Aras I Menerangkan maksud kos pengeluaran Mengenal pasti jenis-jenis kos pengeluaran
jangka pendek
Aras II menerangkan jenis-jenis kos pengeluaran
jangka pendek mengira jumlah kos, kos purata dan kos
sut/marginal
Aras III menganalisis hubungan antara kos tetap, kos
berubah, jumlah kos, kos purata dan kossut/marginal berdasarkan jadual yang diberi
Nota: Penerangan kos pengeluaran berdasarkan jadual sahaja
Mengumpul data, mengenalpasti dan mengira pelbagaikos pengeluaran yangditanggung oleh pengusahakantin
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
36/60
TINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
4.2 Penawaran
a. Konseppenawaran
Maksud penawaran
Hukum penawaran
Jadual dan kelukpenawaran
Memahami konsep penawaran
Aras I menerangkan maksud penawaran menyatakan tindak balas pengeluar apabila
harga berubah
Aras II menerangkan hukum penawaran melengkapkan jadual penawaran individu melukis keluk penawaran individu
Aras III merumus hubungan antara harga dengan
kuantiti di tawar berdasarkan rajah
Main peranan sebagaipenjual dan membuatkeputusan tentang kuantitibarang yang akan dijualpada pelbagai tingkat hargayang ditetapkan
Melengkapkan jadualpenawaran yang disediakandan membina kelukpenawaran
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
37/60
TINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
b. Penentupenawaran
Faktor-faktor yangmempengaruhipenawaran harga barang itu harga barang lain harga faktor
pengeluaran tingkat teknologi jangkaan harga
masa depan cuaca matlamat
pengeluar dasar kerajaan
Memahami faktor-faktor yang mempengaruhipenawaran terhadap sesuatu barang
Aras I mengenal pasti faktor-faktor yang
mempengaruhi penawaran
Aras II menghuraikan bagaimana harga barang itu,
harga barang lain, harga faktor pengeluaran,tingkat teknologi, jangkaan harga masadepan, cuaca, matlamat pengeluar dan dasarkerajaan mengakibatkan perubahan dalampenawaran sesuatu barang
Aras III membezakan antara perubahan dalam kuantiti
yang ditawar dengan perubahan penawaransesuatu barang berdasarkan keluk
Nota: i. Andaikan faktor lain tidak berubah semasa
menerangkan setiap faktor itu (ceteris paribus)
Mengumpul keratanakhbar/berita terkinimengenai faktor-faktor yangmempengaruhi penawaranbarangan. Mengkaji danmerumuskan bagaimanasituasi dalam keratanakhbar/berita terkini itumempengaruhi penawaran
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
38/60
TINGKATAN 4
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
c. Konsepkeanjalan hargapenawaran
Maksud keanjalanharga penawaran
Rumus pengiraankeanjalan hargapenawaran
Jenis keanjalanharga penawaran anjal tak anjal anjal satu
Memahami konsep keanjalan harga penawaran
Aras I mentakrifkan keanjalan harga penawaran
Aras II menerangkan tiga jenis keanjalan harga
penawaran mengira keanjalan harga penawaran mentafsir tiga jenis pekali keanjalan harga
penawaran membezakan ketiga-tiga jenis keanjalan harga
penawaran ( Es=1, Es>1, Es
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
39/60
G
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
5.0 Pasaran
5.1 Konsep pasaran
5.2 Pasaran barangan
a. Permintaanpasaran
b. Penawaranpasaran
Maksud pasaran
Maksud pasaranbarangan
Maksud permintaanpasaran
Jadual dan kelukpermintaan pasaran
Maksud penawaran
pasaran
Jadual dan kelukpenawaran pasaran
Memahami maksud pasaran, permintaanpasaran dan penawaran pasaran
Aras I menerangkan maksud pasaran menerangkan maksud pasaran barangan menerangkan maksud permintaan pasaran menerangkan maksud penawaran pasaran
Aras II melengkapkan jadual, melukis dan
menerangkan pembentukan keluk permintaanpasaran
melengkapkan jadual, melukis danmenerangkan pembentukan keluk penawaranpasaran
Menjalankan pemerhatianke atas aktiviti jual beli dikantin sekolah danmengaitkannya denganmaksud pasaran
Menjalankan satupermainan untuk
mengumpul maklumat bagimembina jadual permintaandan penawaran pasaranbagi suatu barang
Membina keluk permintaandan penawaran pasaranberdasarkan jadual yangdiperoleh
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
40/60
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
c. Keseimbanganpasaran
Maksudkeseimbanganpasaran
Ketidakseimbanganpasaran
lebihanpermintaan lebihan
penawaran
Memahami keseimbangan pasaran
Aras I menerangkan maksud keseimbangan pasaran
Aras II melukis rajah keseimbangan pasaran
berdasarkan jadual yang diberi menerangkan penentuan harga dan kuantiti
keseimbangan pasaran berdasarkan jadualdan rajah
Aras III menganalisis keadaan ketidakseimbangan
pasaran
Melengkapkan jadualkeseimbangan pasaranberdasarkan hasil/maklumatdaripada aktiviti permainan
Melukis rajahkeseimbangan pasaranserta menentukan hargadan kuantiti keseimbanganpasaran
Perbincangan mengenaikeadaan pasaran padatingkat harga yang lebihtinggi dan lebih rendahdaripada hargakeseimbangan
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
41/60
Bidang / Unit
Pembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti
Pengajaran DanPembelajaran
5.3 Pasaran faktor Maksud pasaranfaktor
Maksudkeseimbanganpasaran buruh
Ketidakseimbanganpasaran buruh lebihan
permintaan lebihan
penawaran
Memahami pasaran faktor
Aras I menerangkan maksud pasaran faktor mengenal pasti jenis-jenis pasaran faktor
Nota:Pasaran tanah dan modal dipelajari secara umum. Penekanan diberi kepada pasaran buruh sahaja
Aras II melukis dan menerangkan keseimbangan
pasaran buruh berdasarkan jadual diberi menjelaskan penentuan kadar upah dan
keseimbangan pasaran buruh berdasarkan jadual dan rajah
menerangkan keadaan ketidakseimbanganpasaran buruh
Mengumpul dan mengkajimaklumat tentang pasaranfaktor daripada sumber-sumber seperti iklan kadarfaedah bank, jawatankosong dan hartanah untukmemahami semua pasaranfaktor
Melengkapkan jadual danmelukis rajah
keseimbangan pasaranburuh untuk menentukankadar upah dan kuantitikeseimbangan pasaranburuh
Perbincangan mengenaikeadaan pasaran buruhpada tingkat upah yanglebih tinggi dan lebih rendahdaripada upahkeseimbangan
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 4
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
42/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
5.4 Aliran pusinganpendapatan dalamekonomi dua sektor
Maksud aliranpusingan pendapatanekonomi dua sektor
Aliran fizikalAliran wang
Memahami aliran pusingan pendapatanekonomi dua sektor
Aras I mengenal pasti komponen-komponen
ekonomi dua sektor menerangkan maksud aliran pusingan
pendapatan ekonomi dua sektor
Aras II melukis rajah dan menerangkan aliran
pusingan pendapatan ekonomi dua sektor
Aras III menunjukkan pergantungan antara sektor isirumah dengan sektor firma membezakan aliran fizikal dan aliran wang
Nota: i. Menerangkan aliran pusingan pendapatan
ekonomi dua sektor ii. Huraian tidak melibatkan istilah suntikan dan
bocoran
Melukis dan melabelkanrajah aliran pusinganpendapatan ekonomi duasektor
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
43/60
TINGKATAN 5
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
6.0 Wang dan InstitusiKewangan
6.1 Wang
a. Pengertianwang
Maksud wang
Ciri-ciri wang diterima umum penawaran
terhad kestabilan nilai tahan lama mudah dibawa boleh dibahagi
kepada unit yanglebih kecil
Jenis-jenis wang duit syiling wang kertas deposit semasa
Mengetahui maksud dan ciri-ciri wang
Aras I menyatakan maksud wang menyatakan ciri-ciri wang mengenal jenis-jenis wang
Aras II menerangkan mengapa sesetengah benda tidak
sesuai digunakan sebagai wang
Aras III memberi justifikasi mengapa deposit semasa
dianggap sebagai salah satu daripada jeniswang
Nota: Deposit semasa bank termasuk dalam jenis wang tetapi bukan sejenis wang sah
Perbincangan mengenaikemampuan wang kertasRM2.00 dengan wangfotostat RM2.00 untukmembeli barang di
koperasi sekolah danmemberi maksud sertaciri-ciri wang
Perbincangan tentangekonomi masyarakattanpa wang tunai(cashless society)contoh, kad pintar dankad kredit
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
44/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
b. Fungsi wang
6.2 Bank
a. Jenis-jenis bank
Fungsi wang sebagaialat perantaraan
pertukaran unit ukuran nilai simpanan nilai bayaran tertunda
Jenis-jenis bank bank
perdagangan syarikat
kewangan bank saudagar bank pusat
Memahami fungsi wang
Aras I menyatakan fungsi wang
Aras II menerangkan fungsi wang menghuraikan kebaikan sistem wang berbanding
dengan sistem barter
Mengetahui jenis-jenis bank di negara Malaysia
Aras I menyatakan jenis-jenis bank seperti bank
perdagangan ( termasuk Bank Islam ), syarikatkewangan, bank saudagar dan bank pusat
Perbincangan tentangbagaimana e-dagangboleh membantumemudahkan urusanperniagaan
Mengumpul logo,pamplet, risalah, laporandan borang berkaitandengan bankperdagangan untukmembincangkanpersamaan danperbezaan antara bankperdagangan, syarikatkewangan, banksaudagar serta bankpusat
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
45/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
b. Fungsi bankperdagangan
Fungsi bankperdagangan menerima
simpanan/deposit memberi
pinjaman membuat dan
menerimabayaran
menguruspertukaran asing
Konsep SkimPerbankan Islam
(SPI) Al-Wadiah Al-Mudharabah Al-Murabahah Al-Musyarakah Al-Bai-Bithaman-
Ajil Al-Takjiri
Memahami fungsi-fungsi bank perdagangan
Aras I menyenaraikan fungsi bank perdagangan
Aras II menerangkan jenis-jenis simpanan ; simpanan
semasa, simpanan tabungan dan simpanan tetap menerangkan cara bank perdagangan memberi
pinjaman menghuraikan perkhidmatan lain yang
disediakan oleh bank perdagangan kepadapelanggan
menerangkan konsep-konsep skim perbankan
Islam
Mengkaji fungsi-fungsibank perdaganganmelalui bahan danmaklumat yangdiperolehi seperti risalah,brosur dan dokumen
Mengadakan sesiceramah tentang skimperbankan Islam
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
46/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
c. Fungsi bankpusat
Fungsi bank pusat mengeluarkan
mata wang mengawal
kestabilan nilaimata wang
jurubank kepadakerajaan
jurubank kepadabankperdagangan
Bank pusatmengawal inflasi dan
kemelesetanekonomi melalui rizab tunai rizab berkanun kadar faedah jual-beli surat
jaminan kerajaan kawalan syarat
sewa beli
Memahami fungsi-fungsi bank pusat
Aras I menyatakan fungsi-fungsi bank pusat
Aras II menerangkan fungsi-fungsi bank pusat menghuraikan bagaimana bank pusat bertindak
sebagai jurubank kepada kerajaan dan jurubankkepada bank perdagangan
menjelaskan alat-alat dasar kewangan
Aras III menerangkan cara bank pusat mengawal inflasi
dan kemelesetan ekonomi
Nota: Penerangan maksud inflasi dan kemelesetan ekonomi secara ringkas
Lawatan sambil belajarke Bank NegaraMalaysia atau melayarilaman web Bank Negarauntuk mendapatkanmaklumat tentang fungsidan dasar-dasarkewangan semasa
Perbincangan secararingkas tentang inflasi
dan kemelesetanekonomi
Main peranan sebagaiGabenor Bank NegaraMalaysia untukmengawal masalahinflasi dan kemelesetanekonomi
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
47/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
6.3 Institusikewangan bukanbank
a. Jenis institusikewanganbukan bank
b. Fungsi institusikewangan
bukan bank
Jenis-jenis syarikat insurans
(termasuk takaful) Bank Simpanan
Nasional Tabung Haji Kumpulan Wang
SimpananPekerja
Fungsi-fungsi institusikewangan bukan
bank menerima deposit menggalakkan
tabungan menggalakkan
pelaburan sumber
kewangankepada pasaranmodal negara
Mengetahui jenis-jenis institusi kewangan bukanbank di negara Malaysia
Aras I mengenal jenis-jenis institusi kewangan bukan
bank
Memahami fungsi-fungsi institusi kewanganbukan bank di negara Malaysia
Aras I menyatakan fungsi-fungsi institusi kewangan
bukan bank
Aras II menerangkan fungsi-fungsi institusi kewangan
bukan bank
Aras III mengkaji sumbangan perkhidmatan institusi
kewangan bukan bank kepada perkembanganekonomi negara Malaysia
Mengumpul bahandaripada pelbagaisumber tentang institusikewangan bukan bankserta menyenaraikanfungsinya
Lawatan ke institusikewangan bukan bankberhampiran
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
48/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
7.0 Ekonomi Malaysia
7.1 Struktur ekonominegara
a. Pengenalan
kepada sektorekonomi negara
b. Masalahpergantunganekonomi kepadasektor utama
Sektor ekonomi sektor utama sektor kedua sektor ketiga
Masalahpergantunganekonomi kepadasektor utama
ketidakstabilanharga komoditi peluang
pekerjaan terjejas kehausan dan
kepupusansumber
merugikanimbangandagangan
Kesan pergantunganekonomi negarakepada sektor utama
Mengetahui sektor-sektor ekonomi di negaraMalaysia dan memahami masalah pergantunganekonomi kepada sektor utama
Aras I menyatakan sektor-sektor ekonomi di negara
Malaysia
Aras II menerangkan sektor-sektor ekonomi di negara
Malaysia menunjukkan sumbangan setiap sektor ekonomi
kepada pendapatan negara dan guna tenaga menerangkan masalah pergantungan ekonomikepada sektor utama
Aras III menghuraikan kesan pergantungan ekonomi
negara kepada sektor utama dari segipendapatan negara dan guna tenaga
Nota: Masalah pergantungan hanya merujuk kepada getah dan timah sahaja
Mengumpul maklumatmengenai strukturekonomi negaradaripada pelbagaisumber danmenghasilkan bukuskrap/folio
Menganalisissumbangan sektor-sektorekonomi berdasarkanLaporan EkonomiNegara
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
49/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
c. Perubahanstruktur ekonominegara
Perubahan strukturekonomi negara
Faktor-faktor yangmempengaruhiperubahan struktur
ekonomi negaraMalaysia Langkah
mempelbagaikanekonomi
Kehausansumber-sumberasli negara
Galakan industripenggantianimport
Peningkatandalampendapatan dantaraf hiduppenduduk
Memahami perubahan struktur ekonomi negaraMalaysia semenjak merdeka
Aras I mengenal arah aliran perubahan struktur
ekonomi negara Malaysia dari segi keluarannegara dan guna tenaga
Aras II menerangkan corak perubahan struktur ekonomi
negara Malaysia dari segi keluaran negara danguna tenaga
membincangkan faktor-faktor yangmempengaruhi perubahan struktur ekonomi
negara Malaysia
Mengkaji arah aliranperubahan setiap sektor
terhadap guna tenagadan pendapatan negaraserta implikasinyakepada pembangunanekonomi negaraberdasarkan maklumatyang diperolehi
Membuat ramalantentang masa depansektor utama
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
50/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
Kesan perubahanstruktur ekonominegara Malaysia pelaburan asing perkembangan
sektorperkilangan
perkembangansektorperkhidmatan
peluangpekerjaan
pendapatannegara
taraf hidup
Aras III menganalisis kesan perubahan struktur ekonomi
terhadap guna tenaga dan pendapatan negaraMalaysia
Membentangkan kajiankemungkinan corakstruktur ekonomi negaraMalaysia pada masadepan berasaskan
k-ekonomi
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
51/60
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
52/60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
53/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
Aras III menganalisis kelebihan pinjaman dalam negeri
berbanding pinjaman luar negaraMengadakan forumCara kerajaanmembiayai projek negarayang memerlukanperbelanjaan besar
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
54/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
8.0 Hubungan EkonomiAntarabangsa
8.1 PerdaganganAntarabangsa
a. Pengenalankepadaperdaganganantarabangsa
Maksudperdaganganantarabangsa
Sebab wujudperdaganganantarabangsa
Memahami perdagangan antarabangsa
Aras I mentakrif perdagangan antarabangsa mengenal dan menyatakan sebab-sebab
wujudnya perdagangan antarabangsa
Aras II menerangkan sebab-sebab wujudnya
perdagangan antarabangsa membincangkan persamaan dan perbezaan
antara perdagangan dalam negeri denganperdagangan antarabangsa menghuraikan kebaikan dan keburukan
perdagangan antarabangsa
Nota: Penerangan tidak melibatkan teori faedah mutlak dan faedah berbanding
Mengumpul gambar danmengenal pasti barangantempatan dan baranganimport
Membahaskan tajukKepentinganPerdaganganAntarabangsa KepadaEkonomi NegaraMalaysia
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
55/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
Komposisi eksportdan import barang nampak barang tidak
nampak
Rakan dagangnegara
Mengetahui komposisi eksport dan import sertarakan dagang negara Malaysia
Aras I mentakrif eksport dan import menyatakan makna eksport dan import nampak
serta eksport dan import tidak nampak dengancontoh
menamakan rakan dagang utama negaraMalaysia
Aras II menerangkan komposisi eksport dan import
Malaysia berdasarkan Laporan Ekonomi Negara meramalkan corak komposisi eksport dan importnegara Malaysia serta rakan dagang utama padamasa depan
Nota: Ramalan corak komposisi eksport dan import perlu menjurus ke arah k-ekonomi dan globalisasi
Menganalisis data
Laporan Bank Negara/ Jabatan Perangkaan/ KementerianKewangan/LaporanEkonomi dan melukisgraf mengenai komposisieksport dan importnegara Malaysia (barangnampak dan barang tidaknampak) serta rakandagang utama
Meramal potensi eskportnegara berasaskank-ekonomi pada masahadapan
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
56/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
b. Imbangandagangan
Maksud imbangandagangan imbangan
daganganseimbang
imbangan
daganganlebihan (positif)
imbangandagangankurangan (negatif)
Memahami imbangan dagangan
Aras I menyatakan maksud imbangan dagangan
Aras II menerangkan maksud imbangan dagangan
seimbang, imbangan dagangan lebihan danimbangan dagangan kurangan
mengira imbangan dagangan
Aras III mentafsirkan hasil pengiraan imbangan
dagangan
Membincangkankeadaan imbangandagangan yang diperoleh
daripada pelbagaisumber sepertiinternet/LaporanEkonomi/Laporan BankNegara bagi tempoh tigatahun
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
57/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
c. Imbanganpembayaran
Maksud imbanganpembayaran
Butir-butir imbanganpembayaran Akaun Semasa Akaun Modal Akaun
PergerakanKewangan
Butir-butir AkaunSemasa Akaun Dagangan
AkaunPerkhidmatan Akaun
Pendapatan Akaun Pindahan
Memahami imbangan pembayaran
Aras I menyatakan maksud imbangan pembayaran mengenal butir-butir dalam imbangan
pembayaran
Nota: Akaun Modal dan Akaun Pergerakan Kewangan tidak perlu diterangkan secara terperinci
Aras II menerangkan butir-butir Akaun Semasa mengira imbangan Akaun Semasa
menerangkan maksud imbangan pembayaranseimbang, imbangan pembayaran lebihan danimbangan pembayaran kurangan
Aras III mentafsirkan hasil pengiraan imbangan
pembayaran membuat kesimpulan mengapa imbangan
pembayaran boleh menjadi positif walaupunimbangan dagangan adalah negatif
Mengkaji butiran AkaunSemasa yang dipetikdaripada imbangan
pembayaran(Sumber: LaporanEkonomi)
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
58/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
d. Sekatanperdaganganantarabangsa
Bentuk sekatan tarif kuota subsidi kawalan
pertukaran asing embargo sekatan bukan
ekonomi
Tujuan sumber hasil
kerajaan melindungi
industri muda dantempatan anti lambakan menghadapi
persaingan keselamatan
Memahami bentuk-bentuk dan tujuan sekatanperdagangan antarabangsa
Aras I mengenal jenis-jenis sekatan perdagangan
antarabangsa
Aras II membincangkan perlunya kerajaan mengenakan
sekatan perdagangan antarabangsa
Aras III menganalisis kebaikan dan keburukan sekatan
perdagangan antarabangsa terhadap ekonomiMalaysia
Mengadakan forumtentang tujuan kerajaan
melancarkan kempenBelilah Barangan BuatanMalaysia
Perbahasan tentang baikburuknya globalisasiterhadap ekonomisesebuah negara
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
59/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
8.2 Pertukaran asing
a. Pengenalankepadapertukaran
asing
b. Kadarpertukaranasing
Maksud pertukaranasing
Kepentinganpertukaran asing
Maksud kadarpertukaran asing
Pengiraan pertukaranasing
Memahami konsep pertukaran asing dan kadarpertukaran asing
Aras I mengenali mata wang negara-negara lain menyatakan maksud pertukaran asing menyatakan maksud kadar pertukaran asing
Aras II menjelaskan kepentingan pertukaran asing
kepada sesebuah negara menunjukkan cara pengiraan mudah tentang
pertukaran asing seperti menukar mata wang
Amerika (dolar AS) kepada mata wang negaraMalaysia (RM) dan sebaliknya
Mengumpul keratan
akhbar berkaitan denganpertukaran asing sertamengira danmembanding kadarpertukaran asing
Mengadakan simulasiyang berkaitan denganurusniaga antara negaraMalaysia dengan negara-negara lain
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN EKONOMI ASAS KBSMTINGKATAN 5
-
8/14/2019 Ekonomi - Tingkatan 4 dan 5
60/60
Bidang / UnitPembelajaran
Isi Kandungan Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan
Pembelajaran
c. Kesanperubahankadarpertukaranasing
Permintaan danpenawaran RinggitMalaysia
Kesan perubahankadar pertukaranasing ke atas eksportdan import negaraMalaysia
Mengetahui kesan perubahan kadar pertukaranasing
Aras I mengenal konsep permintaan dan penawaran
terhadap Ringgit Malaysia
Aras II menerangkan permintaan dan penawaran
terhadap Ringgit Malaysia menerangkan kesan perubahan kadar
pertukaran asing ke atas eksport dan importnegara Malaysia
Aras III mengkaji kesan perubahan eksport atau import
Malaysia ke atas kadar pertukaran asing
Nota: i. Pendekatan secara keluk tidak perlu ii. Penerangan tidak mengambil kira kesan
keanjalan permintaan dan penawaran terhadap eksport dan import
Perbincangan tentangkadar pertukaran asing
daripada keratan akhbarpada tarikh-tarikh yangberlainan
Membuat ramalanmengenai kesanperubahan kadarpertukaran asing rakandagang ke atas eksportdan import negaraMalaysia