RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata pelajaran :Bahasa MelayuTingkatan :4 KristalTarikh :5 Mei 2015Hari :SelasaMasa :12.00 1.10 tengah hari (70 Minit)Bilangan Pelajar :29 orang Tajuk:Komsas - Drama Hasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat :1. Menyatakan empat watak yang terdapat dalam drama dengan betul secara lisan dan bertulis.2. Menyenaraikan empat perwatakan yang terdapat dalam drama dengan betul secara lisan dan bertulis.

Huraian sukatan pelajaran:HPU: 10.0 Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera. HPK : 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. HHP : Aras 1 (i) Menyatakan idea keseluruhan dan mengesan urutan peristiwa sesebuah karya. (vi) Memerihalkan watak-watak dalam karya. Penggabunganjalinan Kemahiran:Kemahiran lisan, membaca dan menulis

Penyerapan:(i) Nilai murni : Tekun, rasional dan kerajinan.(ii) Ilmu pengetahuan: Pengetahuan am dan moral(iii) KBKK : Menjana Idea, mengenalpasti dan menganalisis.

Alat Bantu Mengajar:Papan putih, pen penanda, kertas sebak, salotep.Bahan Bantu Belajar:Lembaran kerja.Pengetahuan Sedia Ada:Murid-murid pernah didedahkan dengan watak dan perwatakan.

Langkah Pengajaran dan PembelajaranLangkahIsi pengajaranAktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan

Set Induksi( +5 minit )Dua orang murid (watak dan perwatakan)1. Guru meminta murid bersedia.2. Guru meminta dua orang murid datang ke hadapan.3. Guru memberi arahan iaitu meminta murid lain menyenaraikan watak bagi murid yang pertama.4. Guru memberi arahan iaitu meminta murid lain menyenaraikan perwatakan bagi murid yang kedua.5. Guru bersoal jawab dengan murid dan memberi peneguhan terhadap jawapan murid.6. Guru mengaitkan jawapan dengan isi pelajaran pada hari ini iaitu drama Berkhidmat Untuk Negara.ABM- Papan putih- Pen penanda-Dua orang murid Kemahiran-Mendengar-Bertutur

Langkah 1( + 10 minit )

Menceritakan sinopsis dramaBerkhidmat Untuk Negara.1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang drama Berkhidmat Untuk Negara.2. Guru meminta beberapa orang murid untuk memceritakan semula sinopsis drama Berkhidmat Untuk Negara.3. Guru memberikan peneguhan terhadap pandangan murid di samping menceritakan sinopsis drama Berkhidmat Untuk Negara.ABM-Papan putih-Pen penanda

BBB-Antologi Komsas Tingkatan 4

Kemahiran-Mendengar-Bertutur

Langkah 2( +20 minit )

Aktiviti Berkumpulan:Melakonkan situasi yang terdapat dalam buku antologi1. Guru meminta murid untuk membuka antologi Jaket Kulit Kijang pada halaman

2. Guru memilih murid secara rawak untuk melakonkan watak yang terdapat dalam teks drama Berkhidmat Untuk Negara2. Murid berlakon di hadapan kelas.3. Guru memberi peneguhan ABM-Papan putih-Pen penanda-Antologi Komsas-Salotep-Gunting

Kemahiran-Menulis-Membaca-Mendengar

Teknik-Lakonan

Langkah 3( +10 minit )

Watak Aiman Khir Ghazali Masnah

1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.2. Guru menerangkan cara-cara aktiviti ini dijalankan iaitu ketua setiap kumpulan perlu memilih kertas warna yang telah disedikan oleh guru dan setiap kumpulan.3. Setiap kumpulan dikehendaki melukis dan menghuraikan watak dan perwatakan berdasarkan kertas warna yang dipilih.4. Setiap kumpulan diminta berbincang dalam kumpulan masing-masing.5. Guru membimbing murid dalam perbincangan.

ABM- Kertas warna- Kertas sebak-Pen penanda-Antologi Komsas

Kemahiran-Menulis-Mendengar-Membaca

Teknik-Sumbang saran

Langkah 4(+ 20 minit)Pembentangan

1. Guru meminta wakil daripada setiap kumpulan untuk membentangkan hasil perbincangan.2. Guru bersoal jawab dengan murid.3. Guru memberi peneguhan terhadap pembentangan murid.ABM-Papan putih-Pen penanda-Kertas Sebak

Teknik-Penerangan-Soal jawab

Kemahiran-Bertutur-Menulis

Penutupan( +5 minit )

RumusanWatak Aiman Khir Ghazali Masnah 1. Guru meminta seorang murid untuk menyimpulkan pembelajaran.2. Guru membuat rumusan tentang isi pelajaran yang dipelajari pada hari ini.3. Guru membuat peneguhan terhadap penglibatan murid sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

Kemahiran-Mendengar-Bertutur

Penilaian:1. Pada pendapat anda, apakah rasional penubuhan Pusat Latihan Khidmat Negara?2. Berdasarkan pendapat anda, wajarkah watak Aiman menyertai program Khidmat Negara?3. Senaraikan watak dan perwatakan yang terlibat dalam drama Berkhidmat Untuk Negara?4. Senaraikan aktiviti yang berfaedah yang terdapat dalam program Khidmat Negara?

Refleksi: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ulasan penyelia:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________