Dr. M. Edi Kurnanto, M.PdIAIN PONTIANAK

IDENTITAS KEILMUAN BKI

FUAD

2IAIN

1KEISLAMAN KEDAKWAH-

AN

BKI

3KE-BKI-AN

IDENTITAS KEILMUAN DAN BIDANG RISET

IAIN

1KEISLAMAN

Corak Keislaman Masyarakat

Perkembangan Islam di Samarinda

Praktik Keagamaan di Masyarakat

Kearifan Budaya Lokal

DLL

Lembaga Dakwah

Perkembangan Dakwah

Tokoh Dakwah

Dakwah dan budaya lokal

DLL

FUAD

2KEDAKWAH-

AN

IDENTITAS KEILMUAN DAN BIDANG RISET

Deskriptif Kualitatif

Eksperimen/PTBK

R and D: Pengembangan Model

Setting BK: Sekolah, Komunitas dll

DLL

IDENTITAS KEILMUAN DAN BIDANG RISET

BKI

3KE-BKI-AN

KELOMPOK

2INDIVIDU

1KONSELING KONSELING

KELOMPOK

3BIMBINGAN

PRAKSIS KONSELING DAN PSIKOTERAPI ISLAM

ISLAM ISLAMISLAM

Apakah Bimbingan dan Konseling Islam Itu?

• Bimbingan yang disyahadatkan?

• Konseling yang disyahadatkan?

• ?????

Integrasi Nilai-nilai Religius dalam LayananBimbingan dan Konseling

• Anwar Sutoyo (2006) menghasilkan model konseling Qur’anik untukmewujudkan manusia kãffah pada mahasiswa.

• Uman Suherman AS (2006) menghasilkan Pendekatan Konseling Qur’ani untukMengembangkan Keterampilan Hubungan Sosial.

• Ahmad Waki (2013) mengembangkan Model Bimbingan Berdasarkan TeoriTransformasi Ruhani Ibn Qayyim Al-Jauziah untuk Meningkatkan KarakterMuthmainah pada Mahasiswa.

• Ridwan (2014) mengembangkan Model Bimbingan Berlandaskan Neo-Sufismeuntuk Mengembangkan Perilaku Arif pada Mahasiswa

• Daris Tamim (2016). Aplikasi Bimbingan dengan Pendekatan Tadabbur Al-Quran dalam Membangun Generasi Emas Berkarakter Sabar

• M. Edi Kurnanto (2015) mengembangkan Model Bimbingan dan KonselingBerbasis Surah Al-Fatihah untuk Meningkatkan Religusitas Siswa (Model BBSA).

THE POWER OF AL-FATIHAH:Bimbingan dan Konseling Berbasis

Surah Al-Fatihah

Mengapa Al-Fatihah

• Konselor Sekolah Indonesia: Ingin menggunakan pendekatan

bimbingan dan konseling Islam, tapi takut…

• Al-Fatihah Spesial: dihafal semua muslim, dibaca berulang-ulang:

2+4+4+3+4 (17).

BGmn yameningkat kan

religiusitassiswa

saya....???

KBSA

2BBSA

1BIMBINGAN

KLASIKAL

KONSELING

INDIVIDU

DAN

KELOMPOK

THE POWER OF AL-FATIHAH:BKBSA

THE POWER OF AL-FATIHAH:

BIMBINGAN KELOMPOK/KLASIKAL

THE POWER OF AL-FATIHAH:

• Membangun hubungan

• Memperjelas dan mendefinisikan masalah

• Membuat penafsiran dan penjajakan

• Menegosiasikan kontrak

Tahap Awal

• Mengeksplorasi masalah

• Menjaga agar hubungan konseling selalu terpelihara

• Proses konseling agar berjalan sesuai kontrak

Tahap Inti

• Memutuskan perubahan sikap dan perilaku yang memadahi

• transfer of learning pada diri klien

• Melaksanakan perubahanperilaku

• Mengakhiri hubungankonseling

Tahap Akhir

Connecting

Mengeksplorasimasalah:

MASALAH X

Bismillah

Bersyukur

BerfikirPositif

BerorientasiAkhirat

Beribadahdan Berdo’a

Konsistendan

Komitmen

Bercermin

CONNECTING THE PROBLEMSWITH SURAH AL-FATIHAH

CONNECTING PROBLEMS….

Problem: MALAS

BELAJAR

Bismillah

Apakah klien sudah memulaibelajar dengan membaca

basmalah?

Apakah klien sudahmenghadirkan Allah dalam

belajar

Apakah klien sudahmengawal aktivitas

belajarnya dengan do’a?

Apakah klien sudahBerta’awudz, mohon

perlindungan dari godaansyaithan?

Problem MALAS

BELAJAR

Bersyukur

Apakah klien sudahbersyukur karenadisekolahkan oleh

orangtuanya?

Apakah klien sudahbersyukur karena

orangtuanya mampumenyekolahkannya?

Apakah klien sudahbersyukur karena sekolahnya

dekat?

Apakah klien sudahbersyukur diterima menjadisiswa baru di sekolahnya?

CONNECTING PROBLEMS….

Problem: MALAS

BELAJAR

BerfikirPositif

Apakah klien sudahmenyadari bahwa seolah itu

demi masa depannya?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa dia harus

menyiapkan diri untukbersaing di masa yang akan

datang?

Apakah klien sudahMenyadari: Berrakit-rakit ke

hulu berenang ke tepian?“Man jadda wajada”

Apakah klien sudahmenyadari bahwa sekolah itu

penting untuk dirinyasendiri?

CONNECTING PROBLEMS….

Problem: MALAS

BELAJAR

BerorientasiAkhirat

Apakah klien sudahmenyadari bahwa sekolah

berpahala?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa untuk

mendapat kebaikan akhiratdia harus tahu ilmunya?

Apakah klien sudahMenyadari jika dia pandai

ilmu dunia, bisa banyakberamal untuk akhiratnya?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa sekolah itu

baik untuk akhiratnya?

CONNECTING PROBLEMS….

Problem: MALAS

BELAJAR

Beribadahdan

Berdo’a

Apakah klien sudahmenyadari bahwa sekolah

berpahala?

Apakah klien sudahmenyadari jika dia

inginmenjadi orang suksesharus berusaha dan berdo’a?

Apakah klien sudahMenyadari jika sekolah itu

harus disertai do’a?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa sekolah itu

bernilai ibadah?

CONNECTING PROBLEMS….

Problem: MALAS

BELAJAR

Konsistendan

Komitmen

Apakah klien sudahmenyadari bahwa sebagai

pelajaran mereka haruskonmitmen untuk belajar?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa merekaharus komitmen dengan

janjinya kepada orangtua?

Apakah klien sudahMenyadari jika mereka harus

komitmen dengan janjinyakepada guru?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa mereka

harus konsisten denganpilihannya untuk sekolah?

CONNECTING PROBLEMS….

Problem: MALAS

BELAJAR

Bercermin

Apakah klien sudahmenyadari jika dia harus

cerdas dalam memilihteman?

Apakah klien sudahMenyadari jika dia tidak

boleh menyontoh orang yang bodoh/sesat?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa mereka

bisa menyontoh orang suksesdalam hidupnya?

Apakah klien sudahmenyadari bahwa sekolah itu

banyak godaan?

CONNECTING PROBLEMS….

Logo

Logo