Download - tajuk 5.pptx
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
1/29
RABIATULADAWIYAH BINTI MOHD HAIRI
NURHAFIZAH BINTI HAIRUDDINSITI NURUL AFIQAH BINTI MOHD BAKRI
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
2/29
Pengamal Ilmu dan Kemahiran
Pembimbing
Pengamal Reflektif Penyelidik
Agen Sosialisasi
Agen Perubahan
Pengganti Ibu Bapa Pembentuk Tingkah Laku
Pengurus Pembelajaran
ISI KANDUNGAN
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
3/29
Guru harus mempunyai kemahiran dan mempunyai
sijil bertauliah daripada latihan ikhtisas yang
diiktiraf.
Antara kemahiran yang perlu ada ialah :
1) Pengamal Ilmu dan
Kemahiran
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
4/29
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
5/29
menyampaikan maklumat dan kemahiran
matapelajaran kepada murid. Malah untuk
melaksanakan tugasnya denganberkesan, guru perlumemastikan bahawa pelajarnya membina kemahiranuntuk menangani masalah yang mungkin dihadapidalam hidupnya.
Sekiranya pelajar tidak tahu cara menangani
masalah emosi dan masalah peribadinya,maka halini akan menjejaskan pembelajarannya. Justeru diatidak dapat mengikuti aktiviti pembelajaran dalambilik darjah.
2) Pembimbing
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
6/29
Guru membimbing murid sebagai :
Pengurus bilik darjah
Bantu dan bim
bing murid atasi masalah
Bimbing murid buat keputusan
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
7/29
Bertanyakan beberapa soalan seperti berikut:
i. Apakah yang saya buat?
ii. Apakah hasilnya?
iii. Mengapakah menjadi demikian?
iv. Apakah perasaan saya?
v. Apakah yang saya belajar?
vi. Apakah tindakan saya selepas ini?
3) Pengamal Reflektif
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
8/29
Guru yang reflektif dapat : Guru reflektif pastinya tidak akan
mengabaikan potensi pelajarnya dan sering kali
bereflektif dan membantu pelajarnya membuatrefleksi
Dapat membantu pelajar meminati pelajaran,malah mengelakkan keciciran ilmu dalam
kalangan pelajar sehingga menyebabkan merekatidak lagi mahu bersaing dengan rakan-rakanyang lebih cemerlang
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
9/29
Guru sebagai penyelidik mengkaji secara sistematik
isu amalan bilik darjah, membuat inkuiri untuk
menghasilkan teori dan kefahaman baharu berkaitanpermasalahan yang dihadapi.
4) Penyelidik
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
10/29
Manfaat penyelidikan
Menambah kejelasan teori, bahasa danpembelajaran.
Meningkatkan ilmu pengetahuan & pemahaman
amalan bilik darjah & meningkatkan kemahiranmengajar.
Memudahkan kolaborasi dengan murid-muriddan guru lain.
Berpeluang mengembangkan komitmen bersamake arah penambahbaikan & meningkatkan kualitiprofesion.
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
11/29
Konsep Sosialisasi
Broom(1981) menghuraikan aspek sosialisasi daridua pandangan, iaitu masyarakat dan individu.
Sosialisasi dari sudut pandangan masyarakat adalah
proses penyelarasan individu2 baru anggotamasyarakat ke dalam pandangan hidup ygterorganisasi & mengajar mereka tradisi2 budayamasyarakatnya.
5) Agen Sosialisasi
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
12/29
GURU SEBAGAI AGEN
SOSIALISASI
Penyumbangilmu &
kemahiran
Pembentukansahsiah sosialyang positif
Pembentukanbudaya
penyanyangTeladan sosial
Penghubungantara
institusisekolahdengan
masyarakat.
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
13/29
Dgn kata lain, sosialisasi adalah tindakanmengubah keadaan manusia dari human-animal
menjadi human-being untuk menjadi makhluksosial & anggota masyarakat yg sesuai dgnkebudayaannya.
Sosialisasi dari sudut individu, merupakanproses mengembangkan diri. Hasil interaksi dgnorang lain, seseorang dapat membentuk identiti,
mengembangkan nilai2 & aspirasi2.
Siti Balkeh Osman
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
14/29
Guru Sebagai Agen Sosialisasi
Guru adalah agen sosialisasi kpd murid.Sebagai agen sosialisasi, guru perlu:
I. memberi peluang kpd murid untuk
menguasai pelbagai ilmu & kemahiran
yg difikirkan sesuai untukperkembangan diri & masyarakat.
II. memupuk sikap, nilai dan sahsiahmurid yg sempurna selaras dgn kehendak
masyarakat.
Siti Balkeh Osman
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
15/29
III. Memastikan perubahan &
perkembangan tingkahlaku murid
adalah mengikut nilai, norma &kehendak masyarakat.
IV. Bertanggungjawab untukmemodenisasikan masyarakat dalam
semua bidang untuk meningkatkanperkembangan & kemajuan negara.
Siti Balkeh Osman
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
16/29
V. Mempunyai hubungan rapat dgn
masyarakat & boleh menggunakanstatusnya untuk menyebarkan nilai2positif kpd ahli masyarakat.
v. turut terlibat dgn aktiviti2kemasyarakatan yg dianjur oleh komuniti
setempat seperti aktiviti kebudayaan, gotong-
royong, kelas bimbingan dll.
Siti Balkeh Osman
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
17/29
6) Agen Perubahan
DEFINISI AGEN
Bahan atau organisma yang dapat mempengaruhi ataudapat memberi kesan kepada tindak balas.
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
18/29
Guru Sebagai Agen
Perubahan
Memainkan peranan sebagai agen perubahandengan membawa perubahan-perubahanbaru untuk memenuhi aspirasi dan kehendak
murid, masyarakat dan negara yang semakinkompleks, meningkat progresif danberkembang
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
19/29
Mengubah daripada stail pengurusan dan
kepimpinan yang bersifat autokratik kepada
demokratik.Mengubah daripada strategi berpusatkan guru
kepada strategi pemusatan murid.
Guru mengamalkan sifat penyayang terhadapmurid, rakan sejawat, staf sokongan dan sekolah.
Peranan Guru:
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
20/29
Bersikap terbuka secara proaktif dan bersedia
menghadapi perubahan khususnya dalam bidangpendidikan.
Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan
Membawa ilmu pengetahuan dan mengajarnya kepada
masyarakat Mengubah cara hidup masyarakat dengan memberikan
pelbagai pengetahuan yang boleh digunakan dalamkehidupan seharian
Mewujudkan iklim sekolah yang dinamik dan memenuhikeperluan dan cabaran masa depan yang sering berubahdan meningkat dari semasa ke semasa.
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
21/29
Menjalankan kajian pendidikan dalam mengatasi
masalah murid dalam bilik darjah agar dapatmeningkatkan mutu pendidikan
Mendekatkan sekolah dengan masyarakat
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
22/29
Ibu bapa : individu paling dekat dengan murid
Perkembangan kanak-kanak aspirasi, nilai dan
sikap ibu bapa (model)Model ibu bapa = model di sekolah
Ibu bapa - pengaruh sosial murid paling besar(pencapaian murid)
- penting sekolah perlu kekalkanhubungan baik
7) Pengganti Ibu Bapa
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
23/29
Murid datang daripada pelbagai latar belakang
keharmonian keluarga yang berbeza :
- Ibu bapa bercerai- Ibu bapa sibuk bekerja
- Kemiskinan
- Penderaan kanak-kanak
- Penyalahgunaan dadah
Sambungan
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
24/29
Peranan guru sebagai pengganti ibu bapa :
- Mendapatkan kefahaman dari segi latar belakang keluarga
murid-murid yang berbeza (budaya, amalan adat resam)- Keprihatinan dan kepekaan guru terhadap isu-isu ini akan
dapat membantu murid-murid menghadapi persekolahandengan lebih yakin
- Berikan perhatian lebih khusus dan menyediakanpersekitaran sekolah dan bilik darjah yang lebih kondusifbagi mengurangkan kerungsingan dan kerisauan muridtentang dunia di luar sekolah
- Mempamerkan kemesraan dan kasih sayang kepada murid
Sambungan
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
25/29
Guru : sebagai model kepada murid (menyalurkan
amalan nilai-nilai, kepercayaan, falsafah dan
sikap yang baik)Guru paling berpengaruh sepanjang tempoh murid
berada di sekolah
Jika guru mempamerkan perasaan bosan, malas dan
tidak bersemangatmurid akan tiru perlakuan
8) Pembentuk Tingkah
Laku
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
26/29
Peranan guru sebagai pembentuk tingkah laku (teori
behaviouris) :
- Fokus kepada perubahan tingkah laku- Tingkah laku boleh diperhatikan, didengar dan
diukur
- Matlamat pendekatan behaviouris mengajar
tingkah laku baharu atau mengekalkan tingkah lakuyang diingini melalui peneguhan
Sambungan
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
27/29
Guru : perlu membentuk dan mewujudkan
persekitaran pembelajaran yang kondusif
Sebagai pengurus pembelajaran :- merancang, mengelola, mengarah dan mengawal aktiviti P&P
- Menyediakan aspek peraturan dan rutin pengendalian kelas
- Persekitaran fizikal (susunan kerusi-meja, suhu, pencahayaan,keceriaan)
- Persekitaran psikologi (mesra, saling menghormati, binakeyakinan diri, wujudnya perasaan diterima tanpa syarat)
- Proses pentaksiran (sediakan soalan peperiksaan, mentadbir,memeriksa, menyimpan rekod, menyediakan pelaporankemajuan murid)
9) Pengurus Pembelajaran
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
28/29
Murid-murid generasi Y = masuk dunia pekerjaan
(berasaskan teknologi dan komunikasi jaringan
tanpa sempadan).Guru perlu melengkapi diri dengan kemahiran-
kemahiran abad ke-21 serta mempunyai kompetensiglobal untuk menyokong dan memantapkan carapenyampaian dan perkongsian bidang ilmu yang
diajar.Guru perlu lebih peka kepada kemampuan
berkomunikasi dan berkongsi ilmu secara global,mampu melihat permasalahan dari perspektifkomuntiti yang berbeza.
Kesimpulan
-
7/27/2019 tajuk 5.pptx
29/29