Download - Tajuk 1-TMK Dalam PJK
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
1/42
PENGGUNAANPENGGUNAAN
TEKNOLOGI MAKLUMAT DANTEKNOLOGI MAKLUMAT DANKOMUNIKASI (TMK)KOMUNIKASI (TMK)
dalamdalamPENDIDIKAN JASMANIPENDIDIKAN JASMANI
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
2/42
Matlamat Penggunaan TMK Dalam P&P
Penggunaan TMK dalam P&P
bermakud menggunakan TMK e!araber"#kra$% teran!ang dan bereua#an
untuk men#ngkatkan ke!ekaan r'e
dan keberkeanan P&P
PENGENALAN
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
3/42
Aa Mana"aat TMK Dalam Pembelaaran*
Berupaya meningkatkan kefahaman danpenguasaan murid terhadap pelajaran.
memberi peluang pembelajaran yangsama kepada semua murid yang pelbagai
keupayaan.meningkatkan motivasi murid.
membolehkan pembelajaran bersendiri(individualise learning).
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
4/42
Membolehkan murid mengaksesmaklumat yang sukar diperolehi.
Membolehkan murid mengumpulmaklumat yang perlukan masa yanglama atau terlalu mahal untukdiperoleh.
Mewujudkan suasana pembelajaranyang menyeronokkan dan mencabar.
Membolehkan murid mencuba ataumelaksana eksperimen yang sukar,terlalu mahal, mustahil atau bahayauntuk dilaksana dengan cara biasa.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
5/42
meningkat daya kreativiti dan imaginasi
murid.
memberi peluang kepada murid belajarsecara berkesan dengan bimbingan
yang minimum.
meningkat kemahiran TM.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
6/42
K'ne mengguna TMK dalam P&P
!enggunaan TM dalam !"! dirancangdengan baik, bukan secara #bidan
terjun# atau sebagai aktiviti sampingan
yang tidak ada kaitan dengan kurikulum.
!enggunaan TM bersesuaian dengan
keperluan kurikulum dan menyokong
pendekatan !"!
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
7/42
!enggunaan TM bersesuaian dengankeperluan kurikulum dan menyokong
pendekatan !"!
$da perkakasan dan perisian yang
sesuai yang boleh diguna dalam aktiviti
pembelajaran
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
8/42
%uru tidak perlu menjadi pakar, cukup
sekadar menguasai kemahiran asas
TM yang boleh diperolehi melaluiaktiviti kelab komputer sekolah yang
melaksanakan program &iterasi
omputer ementerian !endidikan.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
9/42
Dalam konteks penggunaan TM dalam
!"! tiada satu cara pun boleh dikata
sebagai terbaik dan mesti digunakan.
!endekatan terbaik yang sebenarnyaialah apabila penggunaan TM sesuai
dengan keperluan murid, serta dapat
membuahkan hasil yang diharapkan
dalam jangka masa yang munasabah.
Bagaimana Menggunakan TMK Dalam
P&P ?
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
10/42
!enggunaan TMdalam !"! dapat
dilihat dan dua aspek,
( i ) $spek pengajaran iaitu
(guru mengguna TM), dan
( ii ) $spek pembelajaran
( murid mengguna TM).
Bagaimana Menggunakan TMK
Dalam P&P ?
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
11/42
Bilik darjah ( Tutorial )
!enerokaan (eksploratori),
$plikasi dan omunikasi.
Dalam k'ntek embelaaran % enggunaan
TMK dalam P&P b'le$ d#kateg'r# ebaga# +
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
12/42
Pengajaran melalui TMKDalam konteks pengajaran pula, TMK bolehdiguna sebagai
alat persembahan Perisian seperti power point, publisher dan
sebagainya.
alat demonstrasi Mengguna perisian seperti macromedia, video
clip, bunyi dan suara.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
13/42
TMK untuk
Pembelajaran dalam
Bilik Darjah
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
14/42
TM dikatakan untuk pembelajaran tutorial
apabila diguna untuk menyampaikan
kandungan pelajaran berdasarkan urutan
yang telah ditetapkan.
Apa maksud TMK untuk Pembelajaran Bilik
darjah (Tutorial) ?
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
15/42
!embelajaran bilik darjah ini merangkumi '
pembelajaran ekspositori,
demonstrasi sesuatu fenomena yang
ditunjukkan dan dikawal urutan,
babaknya oleh sistem, dan
latihan atau latihtubi yang disampai dan
dikawal oleh sistem.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
16/42
$lat TM yang selalu diguna untuk
pembelajaran tutorial ialah komputerdan perisian pendidikan sama ada
yang disimpan di dalam *+M,
cakera keras ataupun laman web.
Bagaimana TMK Diguna Untuk
Pembelajaran Bilik Darjah?
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
17/42
lstilah omputer $ssisted -nstruction
($l) diguna untuk menggambarkan
penggunaan komputer dalam !"!.
emudianya istilah -ntelligent omputer
$ssisted -nstruction atau -ntelligent
Tutoring ystem pula digunakan.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
18/42
!erubahan ini seiring dengan
perkembangan yang berlaku dalam reka
bentuk perisian pendidikan yang
bercirikan kecerdasan.
iri ini melahirkan perisian pendidikan
yang berupaya menyesuai maklumat
yang disampai dengan kemampuan dankeperluan murid.
engan perkembangan TM, perisian
kursus yang ada pada hari inikebanyakannya berciri multimedia.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
19/42
ecara umum, setiap perisian
pendidikan mengandungi satu atau
lebih daripada komponen berikut'
mempersembahkan maklumat,
membimbing,
menyediakan / memberi latihan, dan
menilai pencapaian
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
20/42
ebahagian besar perisian pendidikan
yang diguna dalam pembelajaran tutorialdireka bentuk berdasar kepada model
tradisional !"!, model transmisi, yang
melihat guru sebagai penyampai maklumat
utama dan murid sebagai penerima.
!erisian pendidikan seperti ini lebih
mudah diadaptasi oleh guru
(Clack dan Sun, 1996).
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
21/42
!enggunaan TM untuk pembelajaran
tutorial sesuai diguna dalam situasiberikut'
elas yang mengandung kemampuan
belajar yang berbe0a. alam situasi ini,guru boleh memberi tumpuan kepada
sebahagian murid sementara sebahagian
yang lain mengguna komputer
Apa ituasi !ang esuai Untuk "una
Pendekatan ini ?
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
22/42
%uru terpaksa bertugas luar dan kelas
diselia oleh guru ganti. alam situasiini, guru tersebut boleh merancang
pembelajaran mengguna komputer.
Terdapat murid yang sukar mengikutipengajaran guru. alam situasi ini,
guru boleh menggunakan perisian
pendidikan khusus untuk pemulihan.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
23/42
Terdapat murid cerdik yangmemerlukan aktiviti pengayaan.
alam situasi ini, perisian pendidikanyang mencabar minda boleh diberikan
kepada mereka.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
24/42
TMK UNTUK
PEMBELAJARANPENEROKAAN
(EPLORATAR!"
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
25/42
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
26/42
Mengalami, mempelajari danmengkaji sesuatu fenomena secara
simulasi.
Melihat demontrasi sesuatukejadian yang urutan babaknya
boleh dikawal oleh murid.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
27/42
alam pembelajaran penerokaan, murid
boleh mengawal dan menentukan
maklumat yang diterima melalui TM.
-ni berbe0a dengan pembelajaran tutorial
di mana murid hanya menerima bahan
pelajaran yang dikawal dan ditentukan
oleh sistem
B i TMK Di U k
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
28/42
!endekatan ini serasi danmenyokong pendekatan
constructivism, iaitu teori
pembelajaran yang memberipenekanan kepada
, pemikiran kritis,
1 penyelesaian masalah,1 pengalaman pembelajaran yang
autentik, dan pengetahuan yang
dibina melalui interaksi sosial.
Bagaimana TMK Diguna Untuk
Pembelajaran Penerokaan ?
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
29/42
Apa ituasi !ang esuai Untuk Mengguna
Pendekatan ini?
TM sesuai digunakan untukpembelajaran penerokaan dalam situasi'
, pembelajaran yang berbentuk inkuiri
penemuan
, pembelajaran yang menjurus kepada
penyelesaian masalah kehidupansebenar
,
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
30/42
, Aktiviti yang berkaitan kajian masadepan.
, Aktiviti pembelajaran yang berbentuk
simulasi.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
31/42
Apa Kelebihan Mengguna TMK Untuk
Pembelajaran Penerokaan?
Memberi peluang kepada murid untukmenentukan haluan dan kemajuan
pembelajaran masing*masing.
Mendorong murid terlibat secara lebih
aktif dalam pembelajaran.
Memberi peluang kepada murid untukmenangani masalah sebenar di dalam
kelas.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
32/42
Memberi peluang kepada guru
menerapkan teori pembelajaran moden
seperti constructivism, multiple
intelligence dan lain*lain.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
33/42
TMK #EBAGA$ ALATAPL$KA#$
A k d b i Al
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
34/42
Apa Maksud TMK ebagai Alat
Aplikasi?
TM diguna sebagai alat aplikasi membantu
murid melaksanakan tugasan pembelajaran.
ontohnya!enggunaan perisian aplikasi seperti media player,grafik dan sebagainya untuk menganalisa pergerakan
atau pembelajaran kemahiran baru.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
35/42
!erisian aplikasi khusus seperti editorgrafik, omputer $ided esign ($) dan
lain*lain, juga termasuk dalam kategori alat
aplikasi yang boleh digunakan untuk
membantu murid melaksanakan aktiviti
pembelajaran.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
36/42
Apa Kelebihan Mengguna TMK ebagai Alat
Aplikasi?
Murid boleh memberikan tumpuan kepada
melakukan aktiviti pembelajaran yang
autentik.
%uru boleh mengemuka masalah yang
lebih mencabar minda murid.
Murid dapat meningkat kecekapan danketepatan hasil pembelajaran.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
37/42
TMK #EBAGA$ ALATKOMUN$KA#$
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
38/42
TM dikatakan sebagai alat pemudah
komunikasi apabila diguna untuk
memboleh murid dan guru daripada lokasi
yang berbe0a menghantar, menerima dan
berkongsi maklumat yang pelbagai bentuk.
Apa Maksud TMK ebagai
Alat Komunikasi?
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
39/42
emajuan TM pada hari ini membolehkan
komunikasi dilakukan dalam pelbagai mod
seperti berikut'
teks,
grafik,
audio,
video, ataukombinasi pelbagai
mod.
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
40/42
Bagaimana "una TMK ebagai
Alat Komunikasi Dalam PnP ?
Terdaat emat tekn#k untuk k'mun#ka#
melalu# TMK% #a#tu+
Tekn#k Se'rang - Send#r#an%
Tekn#k Se'rang keada Se'rang%
Tekn#k Se'rang keada .ama#% danTekn#k .ama# keada .ama#
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
41/42
Apa Kelebihan "una TMK ebagai
Alat Komunikasi?
/'le$ melakana embelaarank'lab'rat#"T#ngkat engl#batan mur#d dalam
r'e embelaaran melalu# 0peergroup 1ang ber#"at gl'bal/'le$ mel#bat akar d# dalam dan luar
negara dalam r'e embelaaran
-
7/26/2019 Tajuk 1-TMK Dalam PJK
42/42
Sekian, terima kasihSekian, terima kasihumpa lagi!!!!umpa lagi!!!!