Download - PERANCANGAN 2014

UNIT BIMBINGAN & KAUNSELING

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TANJONG LUMPUR,KUANTAN, PAHANG DARUL MAKMUR

CEA 4074

DISEDIAKAN OLEH :

Cr. Alias bin Yasin (P.A 03704)Cr. Ruzlinda binti Ahmad Zahid (P.A 00678)

PERSONEL PENGURUSAN DAN PENTADBIRANUNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING

SMK TANJONG LUMPUR, 25150 KUANTAN,

PAHANG DARUL MAKMUR

1

PENGERUSI

TN HAJI MUHAMAD AZHAR BIIN MUHAMAD ISHAK (Pengetua)

TIMBALAN PENGERUSI

EN ABU BAKAR BIN PIN (PK HEM)

NAIB PENGERUSI

PN HJH FARIDAH BINTI OSMAN (PK Pentadbiran)EN EN MOHD SAMSUDIN BIN AWANG YAHYA (PK KoKurikulum)

EN UZIR BIN AWANG BIDIN (PK Tingkatan 6)

SETIAUSAHA

Cr EN ALIAS BIN YASIN

PENOLONG SETIAUSAHA

Cr. PN RUZLINDA BINTI AHMAD ZAHID

JAWATANKUASA INDUK

PN ROS FATIMAH BINTI ARIFFIN GURU KANAN BIDANG BAHASATN HJ KHAIRULANWAR BIN BARHARNUDDIN GURU KANAN BIDANG SAINS & MATEMATIK

PN RUMANI BINTI SUHAIMIN GURU KANAN BIDANG KEMANUSIAANEN PAUZI ANUWAR BIN MUDA GURU KANAN BIDANG TEKNIK & VOKASIONAL

KETUA PANITIA MATA PELAJARANGURU PENYELARAS TINGKATAN 1 HINGGA 6

WAKIL PIBG

AHLI JAWATANKUASA

PN NUR AMIRA BINTI ROMAINOR (PENYELARAS TINGKATAN 1)PUAN ZUNAIDAH BINTI HAMZAH (PENYELARAS TINGKATAN 2)

PUAN ZAITUN BINTI JUSOH (PENYELARAS TINGKATAN 3)PUAN NOR ZURYATI BINTI ZULKIFLI (PENYELARAS TINGKATAN 4)

PUAN NAZIHAH BINTI ALI (PENYELARAS TINGKATAN 5)

2

VISI,MISI DAN FALSAFAH PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

VISI

MEWUJUDKAN IKLIM PENDIDIKAN YANG KONDUSIF, TERAPUTIK DAN EFEKTIF DARI ASPEK FIZIKAL, PERHUBUNGAN DAN PENGURUSAN

BERTERASKAN KONSEP PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING BERKUALITI SECARA MENYELURUH DAN BERKESAN DEMI

KECEMERLANGAN PELAJAR DAN SEKOLAH

MISI

DENGAN PENUH RASA TANGGUNGJAWAB DAN BERSUNGGUH-SUNGGUH MENYEDIAKAN PERKHIDMATAN MENOLONG BANTU PELAJAR DARI ASPEK PENGAYAAN, PERKEMBANGAN, PENCEGAHAN DAN PEMULIHAN UNTUK

MEMPERTINGKATKAN PENGETAHUAN, KETERAMPILAN DAN KONSEP KENDIRI POSITIF YANG PERLU DALAM MELAHIRKAN MASYARAKAT

MADANI MELALUI PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG BERKESAN, BERAMANAH BERTERASKAN FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN.

FALSAFAH

BAHAWASANYA SETIAP PELAJAR MEMPUNYAI POTENSI YANG BOLEH DIGEMBELENGKAN SECARA OPTIMUM MENERUSI PENGURUSAN

MENYELURUH PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG CEKAP , BERKESAN BERAMANAH BERTERASKAN SUMBER DALAMAN DAN

LUARAN BAGI MELAHIRKAN PELAJAR YANG SEIMBANG DARI ASPEK INTELEKTUAL, JASMANI, EMOSI DAN ROHANI SERTA BERIMAN DAN

BERAMAL SOLEH.

3

VISI, MISI DAN FALSAFAH HAL EHWAL MURID SMK TANJONG LUMPUR

VISI

MISISENTIASA BERUSAHA MEWUJUDKAN IKLIM

SEKOLAH YANG KONDUSIF BAGI MELAHIRKAN INSAN KALMIL YANG CEMERLANG AKADEMIK,

KOKURIKULUM, BERSAHSIAH UNGGUL, KREATIF, INOVATIF DAN DINAMIK MELALUI

PEMUAFAKATAN BESTARI.

4

PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SMKTL 2014

VISI

UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING MENJADI PENERAJU UTAMA DALAM MEWUJUDKAN SUASANA YANG TERAPUTIK DAN KONDUSIF DI SEKOLAH

UNTUK MELAHIRKAN MODAL INSAN CEMERLANG MENJELANG 2015

MISI

UNTUK MEREALISASIKAN VISI, KAMI AKAN MISI BERIKUT DILAKSANAKAN DENGAN JAYANYA :

MENYEDIAKAN PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG BERKESAN.

MELAHIRKAN PELAJAR YANG MEMPUNYAI KEPINTARAN EMOSI (EQ) YANG TINGGI DAN BERAKHLAK MULIA.

MEWUJUDKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG MEMBERANGSANGKAN MELALUI PROGRAM BIMBINGAN DAN KAUNSELING.

MEMBERIKAN PENDIDIKAN KERJAYA BERSEPADU KEPADA PELAJAR.

MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTIK DAN BERKUALITI KEPEMIMPINAN DI KALANGAN PELAJAR.

MENOLONG DAN MEMBANTU PELAJAR MENGEMBANG SERTA MEMULIH SAHSIAH DAN KETRAMPILAN DIRI.

MEMPERTINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KECENDERUNGAN PELAJAR DALAM AKADEMIK DAN KO KURIKULUM.

MENYEDIAKAN PRASARANA BILIK YANG KONDUSIF.

MEWUJUDKAN HUBUNGAN ERAT DENGAN KOMUNITI SETEMPAT.

5

PIAGAM PELANGGAN

KAMI WARGA UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING SMKTL

BERUSAHA SEDAYA UPAYA BAGI :

MEMASTIKAN SETIAP PERKHIDMATAN YANG DIBERI BERKUALITI, TERBAIK DAN MENEPATI KEPERLUAN DAN KEHENDAK PELANGGAN.

BERKHIDMAT DENGAN CEKAP, RESPONSIF, AMANAH DAN BIJAKSANA DALAM JANGKAMASA YANG DITETAPKAN.

MEMBERI LAYANAN MESRA, TERBUKA, BEREMPATI DAN SENTIASA SEDIA MENDENGAR.

MENYEDIAKAN KEMUDAHAN MEMPERTINGKATKAN DIRI KE ARAH KECEMERLANGAN SAHSIAH DAN AKADEMIK.

MEMBERI PERTOLONGAN YANG DAPAT MEMBANGUNKAN KENDIRI INSAN BAGI MENJAMIN MASA DEPAN KE ARAH PENGISIAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA DAN WAWASAN 2020.

MEMATUHI KOD ETIKA GURU KAUNSELING SEKOLAH DAN TATASUSILA PROFESION PERGURUAN MALAYSIA.

OBJEKTIF PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

MEMBERI PERKHIDMATAN PENYUBURAN ATAU PENGEMBANGAN YANG MELIPUTI SEMUA ASPEK PERKEMBANGAN DIRI PELAJAR.

DENGAN MENYEDIAKAN PELUANG KEMUDAHAN DAN PENGALAMAN SELARAS DENGAN PERINGKAT UMUR, TAHAP KEMAMPUAN SERTA POTENSI PELAJAR.

MEMBERIKAN PERKHIDMATAN PENCEGAHAN IAITU MENGHINDARKAN PELAJAR DARIPADA TERLIBAT DALAM SALAH LAKU, TIDAK BERDISIPLIN, VANDALISME, PENYALAHGUNAAN DADAH, MEROKOK, MINUM ARAK, PERAS UGUT DAN LAIN-LAIN.

6

PERANCANGAN STRATEGIK

1.0 ANALISIS SWOT

(STRENGTH, WEAKNESS, OPPORTUNITIES, THEARTS)

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness-W)

S1 Mempunyai guru kaunseling yang memenuhi kuota dan berkelayakan.

S2 Guru kaunseling telah berdaftar dengan Lembaga Kaunselor Malaysia.

S3 Mempunyai kaunselor pelajar yang berpengalaman melebihi 10 tahun.

S4 Mahir serta cekap dalam aspek pengurusan dan pentadbiran dalam pengendalian perkhidmatan kaunseling dan penganjuran program/kursus/bengkel motivasi dan pembangunan personal pelajar.

W1 Kuota kaunselor mengikut gender tidak seimbang dengan keperluan pelajar di sekolah ini.

W2 Peralatan dan kemudahan untuk urusan kerja pentadbiran dan pengurusan unit tidak menepati keperluan. Contoh : Kemudahan ICT yang tidak efektif, prasarana yang tidak kondusif.

W3 Sistem fail, rekod serta dokumentasi masih tidak dapat dilaksnakan dengan sempurna.

Peluang ( Oppotunities – O) Ancaman/Cabaran ( Threats – T)

O1 Pelajar telah mengenali dan memahami fungsi UBK melalui program outreach.

O2 Kumpulan Pembimbing Rakan Sebaya

T1 Segentir pelajar dan guru salah konsep terhadap perkhidmatan bimbingan kaunseling di sekolah.

T2 Menggunakan perkhidmatan kaunseling sebagai alasan

7

terlatih membantu UBK dalam penyebaran maklumat mengenai bimbingan dan kaunseling serta program yang dijalankan.

O3 Kerjasama dan komitmen yang baik dengan komuniti luar seperti PIBG, agensi-agensi kerajaan dan swasta, NGO, Majlis Perwakilan pelajar universii dan kolej, IPTA dan IPTS.

O4 Kesepaduan dan kerjasama antara kaunselor dengan guru-guru dan kakitangan sekolah amat menggalakkan.

ponteng kelas dan masalah disiplin.

T3 Gejala sosial yang menular di kalangan pelajar sekolah sukar dibendung.

T4 Bidang kuasa kaunselor pelajar terhad di sekolah sahaja untuk sebarang tindakan yang mengancam keselamatan dan kebajikan pelajar berkaitan isu sensitif seperti moral, sosial, jenayah, agama, politik dan sebagainya.

2.0 MENGENAL PASTI ISU-ISU DAN STRATEGI

Bidang Isu Strategi Matlamat Strategi

Sasaran

Bimbingan dan Kaunseling

Ketidakseimbangan pembangunan diri pelajar dari aspek emosi dan spritual berbanding pencapaian akademik.

Menambah nilai dalaman diri pelajar

Khusus :Kumpulan pelajar yang dirujuk masalah disiplin bagi tujuan pencegahan dan pemulihan ke agensi dan badan tertentu. Contoh Jabatan Kebajikan Masyarakat.

Umum :Semua pelajar bagi tujuan pencegahan gejala negatif dan peningkatan jati diri.

3.0 OBJEKTIF

OBJEKTIF JANGKA PENDEK

8

Mencapai komitmen 100% pelajar dan ibu bapa dalam setiap program yang telah dirancang khusus bagi kumpulan plajar terlibat masalah pergaulan bebas disamping memperolehi pencapaian optimum dalam akademik.

OBJEKTIF JANGKA PANJANG

Pelajar dapat bimbingan dan panduan dalam menangani permasalahan sosial yang dialami pada masa kini dan akan datang.

9

4.0 STRATEGIK MATLAMAT/OBJEKTIF : Pelajar dapat bimbingan dan panduan dalam menangani permasalahan sosial yang dialami pada masa kini dan akan datang.

SWOT MATRIKS

Kekuatan (Strength – S)

S1 Mempunyai guru kaunseling yang memenuhi kuota dan berkelayakan.

S2 Guru kaunseling telah berdaftar dengan Lembaga Kaunselor Malaysia.

S3 Mempunyai kaunselor pelajar yang berpengalaman melebihi 10 tahun.

S4 Mahir serta cekap dalam aspek pengurusan dan pentadbiran dalam pengendalian perkhidmatan kaunseling dan penganjuran program/kursus/ bengkel motivasi dan pembangunan personal pelajar.

Kelemahan (Weakness-W)

W1 Kuota kaunselor mengikut gender tidak seimbang dengan keperluan pelajar di sekolah ini.

W2 Peralatan dan kemudahan untuk urusan kerja pentadbiran dan pengurusan unit tidak menepati keperluan.Contoh : Kemudahan ICT yang tidak efektif, prasarana yang tidak kondusif.

W3 Sistem fail, rekod serta dokumentasi masih tidak dapat dilaksnakan dengan sempurna.

Peluang ( Oppotunities – O)

O1 Pelajar telah mengenali dan memahami fungsi UBK melalui program outreach.

O2 Kumpulan Pembimbing Rakan Sebaya membantu UBK dalam penyebaran maklumat mengenai bimbingan dan kaunseling serta program yang dijalankan.

O3 Kerjasama dan komitmen yang baik dengan komuniti luar seperti PIBG, agensi-agensi kerajaan dan swasta, NGO, Majlis Perwakilan pelajar universii dan kolej, IPTA dan IPTS.

O4 Kesepaduan dan kerjasama antara kaunselor dengan guru-guru dan kakitangan sekolah amat menggalakkan.

STRATEGI KP (SO)S1 S2 S3 O1 O2

Memantapkan pekhidmatan UBK ke peringkat sekolah dan networking dengan UBK sekolsh lsin melalui program pembangunan pelajar secara kerjasama.

S4 O3 O4

Menganjurkan program-program pembangunan insan di peringkat daerah.

STRATEGI LP (WO)W1 O1 O3 O4

Mendapatkan bantuan pihak agensi luar untuk menjalankan program pemulihan dan pencegahan bagi pelajar lelaki bemasalah.Khidmat konsultasi kepada guru dan PRS lelaki bagi mendekati dan membimbing pelajar lelaki.

W2 O2 O3 O4

Mendapatkan tajaan daripada agensi luar bagi tujuan menaiktaraf keperluan ICT bilik kaunseling.

Ancaman/Cabaran ( Threats – T)

T1 Segentir pelajar dan guru salah konsep terhadap perkhidmatan bimbingan kaunseling di sekolah.

T2 Menggunakan perkhidmatan kaunseling sebagai alasan ponteng kelas dan masalah disiplin.

T3 Gejala sosial yang menular di kalangan pelajar sekolah sukar ditangani.

T4 Bidang kuasa kaunselor pelajar terhad di sekolah sahaja untuk sebarang tindakan yang mengancam keselamatan dan kebajikan pelajar berkaitan isu sensitif

STRATEGI KA (ST)S1 S2 T1Memastikan setiap pelajar berpeluang menjalani sekurng-kurangnya sekali sesi kaunseling individu atau kaunseling kelompok.

S3 T3Menjalankan program kaunselingberfokus kepada kumpulan pelajar yag dkenalpasti bermasalah sosial.

S4 T4Kosultasi kepada ibubapa dan penjaga pelajar bagi kes terbabit. Meemput akil agensi luar menyebarkan maklumat kepada

STRATEGI LA (WT)W1 T2Menjalankan kaunseling berfokus dengan menggunakan khidmat PRS dan juga guru-guru lain disekolah ini.

W1 T3 T4Menganjurkan program-program bagi pelajar bermasalah yang dikendalikan khas oleh pihak tertentu seperti PDRM, JKM, AADK dan sebagainya.

W2 W3 T1 T2Memantapkan sistem rekod perkhidmatan UBK bagi mengesan dan merekod data-data pelajar

10

seperti moral, sosial, jenayah, agama, politik dan sebagainya.

pelajar dan ibu bapa dan penjaga. yang bermasalah.

5.0 ANALISA CADANGAN STRATEGIK

ISU STRATEGI STRATEGI YANG DICADANGKAN

PELAN TAKTIKAL FAKTA MENYOKONG

HALANGAN PENDORONG

Peningkatan kes yang melibatkan gejala sosial pelajar khususnya aktiviti ponteng disepanjang persekolahan.

Membimbing pelajar terbabit masalah gejala sosial tersebut ke arah celik akal tingkah laku positif

Program intervensi dan motivasi.

Terdapat modul motivasi peningkatan sahsiah diri

Perancangan program tertunda dengan program yang terbit secara ad hoc dari jabatan dan kesesuaian masa kumpulan sasaran.

Sokongan penuh daripada pihak pentadbir serta JK Bimbingan dan Kaunseling serta semua guru SMKTL

Program Kaunseling berfokus untuk pelajar yang bermasalah.

Sokongan pakar daripada agensi luar menyampaikan input kepada pelajar

Bimbingan intervensi bagi individu kelompok.

Jadual berkala bagi program mingguan kumpulan pelajar tertentu.

Penyebaran maklumat yang terkini dan secara berkala ke setiap kelas.

Himpunan bahan-bahan bacaan tambahan dari PSS mahupun sumbangan dari pelbagai agensi yang berkaitan.

Peningkatan pencapaian peperiksaan tahun terdahulu

100% pencapaian optimum lulus pada semua peringkat.

Program Kecemerlangan Akademik

Sokongan daripada pentadbir dan bantuan pihak luar

11

memerlukan pencapaian lebih baik pada tahun ini.

bagi membantu pengekalan kecemerlangan pelajar di tahun peperiksaan.

12

6.0 PELAN STRATEGIK

6.1 PROGRAM PENCEGAHAN DAN MOTIVASI

ISU STRATEGIK Peningkatan kes yang melibatkan gejala sosial pelajar khususnya aktiviti ponteng disepanjang persekolahan.

MATLAMAT STRATEGIK

Membimbing pelajar terbabit masalah gejala sosial tersebut ke arah celik akal tingkah laku positif.

INDIKATOR PRESTASI DAN SASARAN (Jangka panjang)

100% pelajar SMKTL mendapatkan khidmat kaunseling daripada kaunselor sekolah.

100% pelajar yang terlibat dalam program kaunseling berfokus menyertai

SASARAN Pelajar, guru dan ibu bapa dan penjaga

OBJEKTIF Objektif jangka pendek:

Mencapai komitmen 100% pelajar dan ibubapa dalam setiap program yang telah dirancang khusus bagi kumpulan pelajar terlibat masalah masalah ponteng.

Objektif jangka panjang:


STRATEGI (1) Membimbing pelajar terbabit masalah gejala sosial tersebut ke arah celik akal tingkah laku positif.

Program Serik Ponteng

Modul Guru Penyayang

6.2 PROGRAM KAUNSELING BERFOKUS (SAHSIAH)


MATLAMAT STRATEGIK



100% pelajar SMKTL mendapatkan khidmat kaunseling daripada kaunselor sekolah.

SASARAN 40 orang pelajar ( 20 orang pelajar perempuan dan 20 orang pelajar lelaki)

OBJEKTIF Objektif jangka pendekPelajar mendapat input penilaian kendiri dan menjadi indikator untuk lebih asertif terhadap diri sendiri.Objektif jangka panjangBimbingan dan latihan yang diberikan meningkatkan keyakinan kendiri

13

pelajar agar membentuk peribadi yang mulia.STRATEGI (1) Kem Pemantapan Sahsiah – PERHATI, PESAYA

Bimbingan individu dan kelompok

6.3 PROGRAM PENCEGAHAN MELALUI SUMBER INFO


MATLAMAT STRATEGIK



100% pelajar SMKTL mendapatkan khidmat kaunseling daripada kaunselor sekolah serta melalui program kaunseling yang telah dirancang.

SASARAN Pelajar, guru dan ibu bapa dan penjaga


Pelajar memperolehi maklumat mengenai pendidikan pencagahan gejala sosial melalui pelbagai media.


Pelajar dapat menggunakan info yang diperolehi sebagai panduan dan bimbingan dalam menangani pengaruh negatif gejala sosial.

STRATEGI (1) Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa)- Minggu Anti Dadah

PROKES

Seminar Keibubapaan

Program Pembangunan Diri – Kemahiran Menyelesaikan Masalah

6.4 PROGRAM BIMBINGAN DAN KELOMPOK


MATLAMAT STRATEGIK



100% pelajar SMKTL mendapatkan khidmat kaunseling daripada kaunselor sekolah serta melalui program kaunseling yang telah dirancang i

SASARAN 40 orang pelajar serta ibubapa yang terlibat dalam kaunseling berfokus.


Mencapai komitmen 100% pelajar dan ibubapa dalam setiap program

14

yang telah dirancang khusus bagi kumpulan pelajar terlibat masalah pergaulan bebas.



STRATEGI (1) Kaunseling individu dan kelompok berkala

6.5 PROGRAM AKADEMIK

ISU STRATEGIK Pelajar kelas peperiksaan perlukan perhatian khusus daripada semua guru untuk memastikan pencapaian cemerlang dalam peperiksaan.

MATLAMAT STRATEGIK

Bimbingan dan bantuan kepada pelajar mengatur perancangan belajar secara taktikal dan pengukuhan mengawal emosi.


100% pelajar kelas peperiksaan terlibat dalam setiap program kecemerlangan yang dirancang.

SASARAN Semua pelajar kelas peperiksaan.


Mencapai komitmen 100% pelajar dan ibubapa dalam setiap program yang telah dirancang khusus bagi kumpulan pelajar kelas peperiksaan.


Pencapaian yang optimum dalam keputusan pepriksaan sebenar.

STRATEGI (1) Program Cakna Cemerlang dan Kaunseling Berfokus Akademik

Motivasi Peperiksaan

15

7.0 PELAN TAKTIKAL

BIL

TINDAKAN TANGGUNG-

JAWAB

(Pelaksana)

TEMPOH MASA

SUMBER

(KOS MANUSI

A, ALAT)

(RM)

OUT-

PUT

PETUNJUK PRESTASI

PELAN KONTIGENS

I

1 Mesyuarat Pentadbir dan JK Program

1 hari - - Ahli PIBG, JK B&K,

Pembentangan taklimat

perangcangan.

2 Minggu Taaruf

UBK dan Penyelaras Tingkatan

2 minggu

100 Pelajar Tingkatan 1

, 4 dan 6

Kertas cadangan

pelaksanaan program

2 Cakna Cemerlang

UBK dan Unit Kecemerlang

an

3 hari - - Pencapaian ujian dan

peperiksaan

3 Jejak Jaya Penyelaras T3 dan UBK

1 hari - - Kehadiran pelajar dan borang soal

selidik

4 Kemahiran Belajar

UBK dan Penyelaras Tingkatan

3 hari 200 Bahan edaran dan

bengkel

Kertas cadangan program.

5 Motivasi UBK 1 hari 600 Penglibatan pelajar.

Kertas cadangan program

6 Modul Guru Penyayang

UBK dan JK Guru

50 Penglibatan guru-guru

Modul Guru Penyayang

16

Penyayang dan KPM

7 PPDa JK PPDa 3 minggu

400 Penyertaan pelajar dan penglibatan agensi luar


8 Kem Pemantapan

Sahsiah

UBK dan Unit Disiplin

3 hari 1000 Penyertaan pelajar dan penglibatan agensi luar


9 PERHATI UBK Sepanjang tahun

- Yayasan Pahang

Ketetapan pihak

Yayasan Pahang

10 Pemantapan Sahsiah

Anak Yatim (PESAYA)

UBK dan Unit Kebajikan

1 hari 500 Kerjasama Unit

Kebajikan Pelajar


11 Karnival Pendidikan

Kerjaya

UBK dan agensi luar

1 hari 300 Penglibatan agensi luar


12 Pembangunan Diri

UBK dan Bina Insan

3 hari 100 Jemputan pencerama

h


13 Seminar Keibubapaa

n

UBK dan PIBG 1 hari 300 Jemputan pencerama

h


14 Restu Ilmu UBK dan Penyelaras Tingkatan

2 hari 100 PIBG dan sekolah


15 Program Selepas PMR

UBK dan Penyelaras Tingkatan 3

3 minggu

1000 Kertas cadangan program

18 PROKES UBK dan JK PPDa

1 hari 100 Kementerian Kesihatan

Malaysia


JUMLAH 4950

17

8.0 PELAN OPERASI

8.1 PROGRAM STRATEGIK

8.1.1 PROGRAM INTERVENSI DAN MOTIVASI

NAMA PROGRAM : Program Serik Ponteng

KAEDAH : Forum dan Pameran

RASIONAL : Peningkatan kadar peratusan pelajar yang terlibat dengan

kes disiplin dari aspek pergaulan bebas dan gejala sosial.

OBJEKTIF : Pelajar mendapat bimbingan dan panduan dalam menangani

permasalahan sosial yang dialami pada masa kini dan akan

datang.

TARIKH : 2013

SASARAN : Pelajar Tingkatan 4 hingga 6

PERBELANJAAN :

LANGKAH

PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

TEMPOH

STATUS/CACATAN

1 Mesyuarat1.1 Ucapan

PengetuaPK HEM

1 Hari

18

1.2 Bentang kertas konsep

1.3 Pembentukan AJK1.4 Agihan tugas1.5 Merancang jadual1.6 Penyediaan Bahan1.7 Hal-hal lain

2 Rangka konsep jadual bertugas guru-guru bagi

GBKSM 2 Hari

3 Surat menyurat.Surat Jemputan Panel ForumSurat Kebenaran

JK Jemputan 2 Hari

4 Pelaksanaan Program JK Program 2 Jam5 Penambahbaikan &

PenilaianGBKSM 1 hari

8.1.2 PROGRAM KAUNSELING BERFOKUS (SAHSIAH)

NAMA PROGRAM : Program Bina Sahsiah Remaja

KAEDAH : Ceramah/Bengkel/Latihan dalam kumpulan/Latihan fizikal

RASIONAL : Peningkatan kadar peratusan pelajar yang terlibat dengan

kes disiplin dari aspek pergaulan bebas dan gejala sosial.

OBJEKTIF : Pelajar mendapat bimbingan dan panduan dalam menangani

permasalahan sosial yang dialami pada masa kini dan akan

datang.

TARIKH :

SASARAN : 80 orang pelajar yang berpotensi bermasalah sosial

PERBELANJAAN :

19

LANGKAH

PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

TEMPOH

STATUS/CACATAN

1 Mesyuarat1.8 Ucapan 1.9 Bentang kertas

konsep1.10Pembentukan AJK1.11Agihan tugas1.12Merancang jadual1.13Penyediaan Bahan1.14Hal-hal lain

PengetuaPK HEM

1 Hari

2 Mengenalpasti 40 orang pelajar yang terlibat dengan masalah gejala sosial.

PK HEMGuru DisiplinPembimbing Rakan Sebaya

2 Hari

3 Rangka konsep jadual bertugas guru-guru bagi Program Bina Sahsiah Remaja SMKTPPTM 2012

GBKSM 2 Hari

4 Surat menyurat.Surat Jemputan Penceramah.Surat Kebenaran

JK Jemputan 2 Hari

5 Pelaksanaan Program JK Program 3 hari 2 malam

6 Penambahbaikan & Penilaian

GBKSM 1 hari

8.1.3 PROGRAM BUKU SKRAP DAN INFO INTERVENSI

NAMA PROGRAM : Program Buku Skrap dan Info Intervensi

KAEDAH : Pertandingan buku skrap dan pameran bahan info

RASIONAL : Pelajar kurang informasi dan memerlukan banyak bahan

bacaan untuk mendapat maklumat mengenai cara menagani

gejala sosial.

OBJEKTIF : Mengumpul dan menghasilkan sumber rujukan dari pelbagai

20

sumber supaya boleh dijadikan bahan bacaan dan rujukan untuk semua pelajar SMKTL.

TARIKH : Sepanjang bulan April ( Buku Skrap)

Sepanjang tahun ( Pameran Info)

SASARAN : Pelajar Tingkatan 1 hingga 3

PERBELANJAAN :

LANGKAH

PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH

STATUS/CACATAN

1 Mesyuarat1.15Ucapan 1.16Bentang kertas

konsep1.17Pembentukan AJK1.18Agihan tugas1.19Merancang jadual1.20Penyediaan Bahan1.21Hal-hal lain

PengetuaPK HEM

1 Hari

2 Rangka konsep aktiviti kepada setiap kelas

GBKSM 2 Hari

3 Setiap pelajar mengumpul bahan dan menghasilkan buku skrap.

Guru matapelajaran Kewarganegaraan

1 bulan

5 Surat menyurat GBKSM 2 hari6 Mendapatkan poster

dan pamplet dari agensi luar

GBKSM dan JK B&K 1 bulan

7 Penilaian GBKSM

8.1.4 PROGRAM AKADEMIK

NAMA PROGRAM : Cakna Cemerlang

KAEDAH : Ceramah/bimbingan kelompok dan individu

RASIONAL : Pelajar kelas peperiksaan memerlukan perhatian yang khusus

21

daripada guru untuk memastikan pencapaian cemerlang dalam peperiksaan.

OBJEKTIF : Pelajar memperolehi peningkatan pencapaian yang optimum

dalam setiap keputusan peperiksaan yang diduduki.

TARIKH : Februari - Oktober

SASARAN : Pelajar Tingkatan 3, 5 dan 6 Atas

PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN

1 Mesyuarat1.22Ucapan 1.23Bentang

kertas konsep

1.24Pembentukan AJK

1.25Agihan tugas1.26Merancang

jadual1.27Penyediaan

Bahan1.28Hal-hal lain

PengetuaPK HEM

1 Hari

2 Rangka konsep program

GBKSM & Penyelaras Kecemerlangan

1 Hari

3 Pelaksanaan program

Pengetua/PK Pentadbiran/Penyelaras Kecemerlangan/GBKSM

1 hari

4 Penilaian GBKSM

8.2 PROGRAM SOKONGAN

22

8.2.1 Minggu Taaruf

NAMA PROGRAM : Taaruf Tingkatan 1, 4 dan 6

KAEDAH : Permaian Berpasukan/ Bina semangat/ Bengkel/ Ceramah dan soal jawab.

RASIONAL : Pelajar baru melangkah alam baru peringkat persekolahan dan memerlukan bimbingan luas pandang terhadap bidang yang baru diceburi.

OBJEKTIF : Pelajar faham dan dapat bertindak dengan rasional

pada setiap program dan aktiviti yang dilaksanakan sepanjang persekolahan kelak.

TARIKH :

SASARAN : Pelajar Tingkatan 1, 4 dan 6

PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

1.31Pembentukan AJK




PengetuaPK HEM

1 Hari



1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

23

8.2.2 Jejak Jaya

NAMA PROGRAM : Jejak Jaya

KAEDAH : Ceramah dan bimbingan kelompok

RASIONAL : Menampilkan sumber inspirasi dikalangan warga sekolah supaya dapat menjadi suri teladan kepada pelajar yang akan menduduki peperiksaan PMR dan SPM 2013.

OBJEKTIF : Pelajar dapat mencontohi dan berkongsi tips kejayaan

pelajar cemerlang dari sekolah sendiri disamping menyampaikan nasihat yang berguna kepada adik-adik pelajar.



PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

1.38Pembentukan AJK




PengetuaPK HEM

1 Hari



1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

24

8.2.3 Motivasi (3)

NAMA PROGRAM : Motivasi Kecemerlangan Pelajar

KAEDAH : Ceramah

RASIONAL : Pelajar memerlukan kelainan dalam menyuntik semangat belajar melalui kata-kata perangsang dan sentuhan emosi yang menyedarkan minda bawah sedar dan mendorong tindakan refleks untuk kecemerlangan diri.

OBJEKTIF : Memberikan impak motivasi dalaman kepada pelajar

supaya lebih fokus dalam mengatur strtegi kecemerlangan dalam pencapaian peperiksaan penting.


PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

1.45Pembentukan AJK




PengetuaPK HEM

1 Hari



1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

25

8.2.4 Kemahiran Belajar

NAMA PROGRAM : Siri Kemahiran Belajar

KAEDAH : Bimbingan Kelompok

RASIONAL : Pelajar belum menguasai kemahiran belajar disekolah

menengah sepenuhnya justeru kemahiran belajar perlu sebagai bantuan pelajar menguasai kemahiran belajar di sekolah menengah.

OBJEKTIF : Melalui kemahiran ini pelajar akan lebih mudah mengusai kemahiran pembelajaran di kelas.

SASARAN : Pelajar Tingkatan 2 dan 4

PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

1.52Pembentukan AJK




PengetuaPK HEM

1 Hari



1 Hari



1 hari

26

4 Penilaian GBKSM

8.2.5 PERHATI

NAMA PROGRAM : PERHATI

KAEDAH : Bimbingan kelompok dan individu/ Ceremah/ Bengkel

dan Motivasi.

RASIONAL : Anak yatim perlukan perhatian khusus sebagai pendorong semangat untuk meneruskan hidup dan menjadi individu yang berjaya serta mantap pembangunan sahsiah.

OBJEKTIF : Setiap peserta program memperolehi segenap peluang

yang disediakan oleh pihak Yayasan Pahang serta memberikan bimbingan moral kepada mereka.

TARIKH : Tertakluk kepada takwim pihak Yayasan Pahang dan

PPD

SASARAN : Anak yatim terdiri daripada Tingkatan 5

PERBELANJAAN : Ditanggung sepenuhnya oleh Yayasan Pahang

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

1.59Pembentukan AJK

PengetuaPK HEM

1 Hari

27






1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

8.2.6 Karnival Pendidikan Kerjaya

NAMA PROGRAM : Karnival Pendidikan Kerjaya

KAEDAH : Pameran/Bual Bicara Tokoh/ Ceramah

Kerjaya/Konsultasi pelajar

RASIONAL : Pelajar dan ibu bapa wajar diberikan pendedahan

terhadap peluang dan potensi hala tuju diri pelajar.

OBJEKTIF : Memberi peluang kerjasama antara sekolah dan agensi

luar dalam menyalurkan maklumat pembelajaran terkini dan mengikut aliran arus perdana.

SASARAN : Semua warga SMKTL

PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

PengetuaPK HEM

1 Hari

28

1.66Pembentukan AJK






1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

8.2.7 Pembangunan Diri (2)

NAMA PROGRAM : Siri Kemahiran Pembangunan Kendiri

KAEDAH : Ceramah dan bengkel amali

RASIONAL : Pelajar belum mahir dalam menggunakan kemahiran

kendiri sedia ada untuk mengembangkan potensi diri sebagai remaja yang berjaya.

OBJEKTIF : Pelajar dibimbing dengan beberapa kemahiran asas

kendiri dan dapat dipraktiskan dalam kehidupan seharian.

SASARAN : Pelajar yang dikenalpasti berpersonaliti rendah diri.

PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN

29


kertas konsep

1.73Pembentukan AJK




PengetuaPK HEM

1 Hari



1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

8.2.8 Program Selepas PMR

NAMA PROGRAM : Program Khas untuk Pelajar Tingkatan 3

KAEDAH : Ceramah/ Latihan/ Bengkel/ Demonstrasi/Amali

RASIONAL : Pembelajaran sepanjang hayat tidak hanya bertumpu

dalam kelas malah boleh dilaksanakan dalam pelbagai cara dan praktikal untuk meluaskan pengetahuan pelajar.

OBJEKTIF : Pelajar memperolehi peningkatan pencapaian yang

optimum dalam setiap keputusan peperiksaan yang diduduki.


30

SASARAN : Pelajar Tingkatan 3

PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

1.80Pembentukan AJK




PengetuaPK HEM

1 Hari



1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

8.2.9 Restu Ilmu

NAMA PROGRAM : Cakna Cemerlang

KAEDAH : Ceramah/bimbingan kelompok dan individu

RASIONAL : Pelajar kelas peperiksaan memerlukan perhatian yang

khusus daripada guru untuk memastikan pencapaian

cemerlang dalam peperiksaan.

31

OBJEKTIF : Pelajar memperolehi peningkatan pencapaian yang

optimum dalam setiap keputusan peperiksaan yang diduduki.



PERBELANJAAN :

LANGKAH


STATUS/CACATAN


kertas konsep

1.87Pembentukan AJK




PengetuaPK HEM

1 Hari



1 Hari



1 hari

4 Penilaian GBKSM

32

Download - PERANCANGAN 2014

Top Related