Download - Penyelidikan tindakan konsep
PENYELIDIKAN TINDAKANPENYELIDIKAN TINDAKAN
Oleh
V.Ramachandran
IPG
Kampus Tun Hussein Onn Batu Pahat
PENYELIDIKAN TINDAKANPENYELIDIKAN TINDAKAN
Perkembangan profesionalisme ke arah pengamalan reflektif dan
penambahbaikan organisasi pendidikan
• Penyelidikan Tindakan (PT) adalah sangat penting dalam kerjaya perguruan masa kini kerana keperluan-keperluan baru dalam profesionalisme perguruan menuntut supaya para pendidik mempunyai pemikiran penyelidikan
(research orientation)
• Hasil kajian akan memberi kefahaman yang mendalam dan sangat berguna untuk melakukan penambahbaikan.
• Pendidik harus sering bertanya (5W1H) : Who, When, Where, What, Why and How
Action Research] ...is the systematic study of attempts to improve educational practice by groups of participants by means of their own practical actions and by means of their own reflection upon the effects of those actions. - Ebbutt (cited in Hopkins, 1985)
• PT ialah satu kajian dalam situasi sosial (bilik darjah/sekolah) dengan hasrat untuk memperbaiki kualiti sesuatu tindakan dalam konteksnya (proses pengajaran & pembelajaran/mengurus bilik darjah/sekolah) – dilaksanakan oleh pengamal (guru/pentadbir) dalam usaha memperbaiki kefahamannya tentang sesuatu peristiwa, situasi dan masalah supaya keberkesanan amalan (cara mengajar/mengurus) itu dapat dipertingkat (Elliot, 1981).
• Action research has the potential to generate genuine and sustained improvements in schools. It gives educators new opportunities
- to reflect on and assess their teaching; - to explore and test new ideas, methods, and materials; - to assess how effective the new approaches were; - to share feedback with fellow team members; and - to make decisions about which new approaches to include in the team's curriculum, instruction, and assessment plans.
What Action Research IsWhat Action Research Is• Action research is a process, which
improves education by change. • Action research is educators working
together to improve their own practices. • Action research is developing reflection
about our teaching. • Action research is collaborative, that is, it
is educators talking and working with other educators in empowering relationships.
• Action research is an emphasis on a particular aspect.
• Action research is a cycle of planning, acting, observing, and reflecting.
• Action research is working in small groups of educators.
• Action research is a justification of our teaching practices.
Perbezaan PT dengan Kajian LainPerbezaan PT dengan Kajian Lain
Penyelidikan Tindakan
Kajian Lain
Tujuan Untuk guru memperbaiki amalannya sendiri yang praktis dan kritis
Menguji teori serta menjelas prinsip
Rekabentuk
Boleh diubah suai Ditetapkan terlebih dahulu
Subjek Penyelidik sendiri termasuk dalam subjek kajian. Maklumat diperolehi secara langsung
Penyelidik bukan subjek. Subjek ialah sampel yang dipilih menggunakan kaedah tertentu
Kaedah Dalam situasi sebenar, bersifat kualitatif, deskripsi dan naratif
Teknik sampling,analisis canggih, kuantitatif
Laporan Bahasa mudah Bersifat teknikal
Kajian Tindakan … pengkaji dikehendaki melalui gelungan-gelungan yang melibatkan pernyataan masalah, kutipan data yang sistematik, refleksi, analisis data, mengambil tindakan, dan akhirnya menyemak semula pernyataan masalah.
Kemmis
Mc Taggart
• Pelaksanaan PT melibatkan 5 peringkat seperti yang berikut:
Perancangan
Refleksi
Mengenal Pasti Aspek
Amalan
Melihat Kesan Tindakan
Tindakan/Implementasi
Diadaptasi daripada Lewin, 1946, dan Laidaw, 1992
GELUNGAN GELUNGAN PENYELIDIKAN PENYELIDIKAN
TINDAKANTINDAKAN (Model Kemmis & McTaggart)(Model Kemmis & McTaggart)
Mengenal pasti masalah
Merancang
Bertindak
Menganalisis
Membuat refleksi
Merancangsemula
Bertindak
Menganalisis
Membuat refleksi
Penambahbaikan berterusan (Kaizen)
GELUNGAN 1GELUNGAN 2
Apa itu Penyelidikan Apa itu Penyelidikan Tindakan?Tindakan?
• Merupakan jawapan praktis kepada soalan prinsip, spt:–Bagaimana saya dapat meningkatkan
cara saya mengajar Tahun lima pada waktu tengah hari Jumaat?
–Bagaimana saya boleh meningkatkan lagi amalan menggunakan masa dengan baik di kalangan murid ?
Peringkat-peringkat dalam Peringkat-peringkat dalam Penyelidikan TindakanPenyelidikan Tindakan
1. Kajian bermula dengan persoalan.2. Satu penyelesaian difikirkan3. Pelaksanaan penyelesaian yang
difikirkan itu4. Memantau pelaksanaannya5. Membuat refleksi tentangnya6. Kitaran kedua bermula
(Laidlaw, 1992)
Kefahaman Konsep PTKefahaman Konsep PT• PT boleh meningkatkan kualiti p&p,boleh
menghasilkan pedagogi-pedagogi baru• PT boleh membantu menyelesaikan
masalah p&p dan memperbaiki amalan pelajar-pelajar
• PT boleh dilakukan semasa pengajaran, tidak ganggu p&p
• PT boleh diintegrasikan dalam semua subjek
• PT tidak memerlukan pengetahuan tentang ilmu penyelidikan yang tinggi
Kefahaman Konsep PTKefahaman Konsep PT
• PT tidak membebankan guru• PT membantu guru menjadi lebih
perihatin• PT menggalakkan guru belajar secara
berterusan• PT menggalakkan guru menjadi action
oriented• PT menggalakkan guru menjadi agen
perubahan di sekolah
YANG MANAKAH SESUAI UNTUK KAJIAN YANG MANAKAH SESUAI UNTUK KAJIAN TINDAKAN?TINDAKAN?
• Dapatkah kaedah pembelajaran Koperatif meningkatkan minat murid 5 Mawar terhadap
mata pelajaran sains? • Apakah hubungan antara jantina murid dengan
pencapaian akademik?• Apakah persepsi guru-guru terhadap kelas
tuisyen?• Bagaimanakah saya dapat memupuk semangat
patriotisme di kalangan pelajar Tahun 5 Nilam?
• Bagaimanakah masalah penguasaan 3M dapat diatasi di negara kita?
Contoh Kajian TindakanContoh Kajian Tindakan1. Seorang guru sekolah rendah di Sarawak
berminat untuk mengetahui sama ada dia memberi layanan yang saksama kepada semua murid. Dia meminta rakan sejawat yang rapat dengannya untuk merekod murid mana yang dia berinteraksi semasa tiga sesi pengajaran. Dia mendapati bahawa dia berinteraksi dengan murid-murid berpretasi tinggi dua kali ganda berbanding dengan murid-murid berpretasi rendah sungguhpun bilangan yang berprestasi tinggi adalah kurang berbanding dengan yang berprestasi rendah. Sehubungan itu, dia mengubah pola interaksinya.
Contoh Kajian TindakanContoh Kajian Tindakan2. Seorang guru tingkatan 4 mata pelajaran matematik
tambahan di sebuah sekolah asrama penuh berminat untuk mengetahui sama ada dia benar-benar memberi penekanan kepada aspek kefahaman konsep ( conceptual understanding ) di kalangan murid dalam pengajarannya. Dia membuat dua rakaman audio mengenai pengajarannya dan, setelah menganalisis data yang dikumpul, mendapati bahawa soalan-soalan yang dikemukakannya kurang menguji kefahaman konsep muridnya. Dia kemudian mengubah kualiti soalannya. Kesannya adalah memberangsangkan. Bagaimanapun dia juga dapati dia perlu memberi lebih masa kepada muridnya untuk menjawab soalan yang dikemukakan. Justeru dia melanjutkan penyelidikan tindakannya ke kitaran kedua.
Penyelidikan Tindakan (PT) Penyelidikan Tindakan (PT) merupakan merupakan penyelidikan penyelidikan
bersifat kualitatifbersifat kualitatif kerana ia lebih kerana ia lebih mengutamakan aktiviti kajian mengutamakan aktiviti kajian
yang boleh dilakukan dalam alam yang boleh dilakukan dalam alam persekitaran atau situasi yang persekitaran atau situasi yang
sebenar di organisasi pendidikan sebenar di organisasi pendidikan dan penghuraian tindakan diambil dan penghuraian tindakan diambil
dalam situasi itu dapat dikaji dalam situasi itu dapat dikaji secara terperinci dengan secara terperinci dengan
menggunakan menggunakan kaedah deskriptifkaedah deskriptif..
Contoh Penyelidikan Contoh Penyelidikan TindakanTindakan
• Menggalakkan murid Tahun 2A belajar sendiri di dalam bilik darjah semasa pertukaran guru
• Menggalakkan murid Tahun 1 untuk menguasai ejaan perkataan bahasa Inggeris
• Menggalakkan pelajar supaya menepati masa semasa ke makmal sains
• Meningkatkan keyakinan untuk menyuarakan pendapat di kalangan pelajar T 1M
• Untuk mengetahui sama ada layanan guru memberi layanan yang saksama kepada semua murid
• Untuk mengetahui sama ada guru benar-benar memberikan penekanan kepada aspek kefahaman konsep di kalangan murid dalam pengajarannya
• Untuk menggalakkan pelajar membawa alat tulis yang lengkap ke bengkel Kemahiran Hidup
• Mengurangkan pembentukan klik di kalangan pelajar Asrama T 4
• Menggalakkan murid beratur keluar kelas semasa pulang
• Mewujudkan sikap bertanggungjawab murid terhadap kebersihan di dalam kelas