Download - PENYELIDIKAN TINDAKAN
PENYELIDIKAN TINDAKAN
MOHD FAHMI BIN YUSOF
PISMP MATEMATIK SEMESTER 8
880910-26-5197
TEKNIK LATIH TUBI MENGGUNAKAN CARTA ALIR BERWARNA DALAM MEMANTAPKAN KEMAHIRAN MENAMBAH DAN
MENOLAK DUA PECAHAN WAJAR DALAM KALANGAN MURID TAHUN 4
DEFINISI KAJIAN TINDAKAN
Satu kajian untuk menambah baik amalan guru.
ABSTRAK Fokus kajian tindakan ini adalah berkaitan dengan masalah
menambah dan menolak pecahan dalam kalangan murid-murid saya. Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk mengkaji sejauh mana teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak pecahan serta sejauh mana minat murid-murid terhadap operasi menambah dan menolak pecahan dapat ditingkatkan. Peserta kajian ini terdiri daripada murid-murid tahun 4 sebuah sekolah kebangsaan di daerah Raub. Teknik latih tubi menggunakan carta alir berwarna dijalankan selama empat minggu. Data dikumpul melalui ujian pra dan pasca, penelitian latih tubi, soal selidik, pemerhatian dan temu bual. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Dapatan menunjukkan teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak pecahan serta meningkatkan minat murid-murid terhadap operasi menambah dan menolak pecahan. Melalui kajian tindakan ini, saya dapat memperbaik amalan dan nilai pendidikan sebagai seorang guru Matematik.
Mengumpul data
Menganalisis data/membuat
hipotesis
Merancang pelan tindakan
Melaksanakan pelan tindakan
Mengumpul data untuk mengesahkan
perubahan
Menganalisis dan menilai
Putaran seterusnya
Mengenal pasti masalah/fokus
Model kajian tindakan Somekh (1989)
Mengenal pasti masalah/fokus
Langkah 1 dalam Model
Somekh
Tinjauan awal-praktikum fasa 3 & 1,
peperiksaan peringkat
sekolah,temu bual
Terdapat banyak
kesalahan
Fokus kepada masalah
penguasaan kemahiran menambah
dan menolak dua pecahan
wajar
MENGUMPUL DAN MENGANALISIS DATA
Kumpulan sasar seramai 26 orang murid tahun 4 K
Membuat analisis kesalahan yang wujud
Mengesan punca kesalahan yang dilakukan murid
MERANCANG DAN MELAKSANAKAN PELAN TINDAKAN SERTA MENGUMPUL DATA UNTUK MENGESAN PERUBAHAN
Pelan tindakan •Selama 4 minggu•2 slot pengajaran seminggu
Data kuantitatif•Ujian pra dan ujian pasca•Penelitian latih tubi•Soal selidik
Data kualitatif•Soal selidik•Temubual•Pemerhatian
Minggu 1:Ujian pra, mengajar kaedah carta alir berwarna, set latih tubi 1, pemerhatian
Minggu 2:Set latih tubi 2, set latih tubi 3, pemerhatian
M
i
n
g
g
u
4
:
T
e
m
u
b
u
a
l,
s
o
a
l
s
e
li
d
i
k
,
u
ji
a
n
p
a
s
c
a
Tindakan selama 4 minggu
OBJEKTIF DAN PERSOALAN KAJIAN
Persoalan kajian
• Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak pecahan dalam kalangan murid tahun empat?
• Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat meningkatkan minat murid terhadap operasi menambah dan menolak dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama atau berbeza dalam kalangan murid tahun empat?
Objektif
• Memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama atau berbeza dalam kalangan murid tahun empat dengan teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna
• Meningkatkan minat murid terhadap operasi menambah dan menolak dua pecahan wajar melalui teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dalam kalangan murid tahun empat.
CONTOH-CONTOH BAHAN YANG DIGUNAKAAN
Carta alir berwarna
Ujian
• Pra
• Pasca
Set latih tubi
• Bahagian pertama
• Bahagian kedua
Borang
• Soal selidik
• Rekod pemerhatian
MENGANALISIS DAN MENILAI
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak pecahan dalam
kalangan murid tahun 4.
Ujian Pra dan Pasca Penelitian Latih Tubi Soal selidik
UJIAN PRA DAN PASCA
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak pecahan dalam kalangan murid tahun 4?
PERBANDINGAN MARKAH UJIAN PRA DAN UJIAN PASCA DALAM BENTUK GRAF
Auni
Mastu
rina
Asri
Syaz
wan Afiq
Khaid
er
Hafriz
al
Muhai
zafa
r
Nadira
Syaz
liana
Nor A
inZei
ty
Norai
syah
Hasel
a
Suha
ila
Nur A
ishah
Nur A
zree
n
Nur N
atas
ya
Nur Fa
radi
la
Nurul
Nab
ila
Rahm
ad
Azlan
Sofia
Syah
iddi
n
Umm
i
Zuliy
ana
0
20
40
60
80
100
120
Ujian Pra Ujian Pasca
Mark
ah
PERBANDINGAN MARKAH MIN UJIAN PRA DAN UJIAN PASCA
Ujian Pra Ujian Pasca0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
19.60%
66.54% Series1
PENELITIAN LATIH TUBI
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak pecahan dalam kalangan murid tahun 4?
Set latih tubi
Set latih tubi bahagian pertama
Set latih tubi bahagian kedua
LATIH TUBI BAHAGIAN PERTAMABIL NAMA MURID Set 1 Set 2 Set 3 Set 4 Set 5
1 Auni 20 30 60 100 100
2 Masturina 20 60 100 100 100
3 Asri 0 40 60 60 80
4 Syazwan 0 10 20 40 60
5 Afiq 60 60 100 100 100
6 Khaider 0 0 0 0 0
7 Hafrizal 10 30 50 70 90
8 Muhaizafar 20 20 50 90 90
9 Nadira 0 10 20 20 30
10 Syazliana 0 80 100 100 100
11 Nor Ain 0 0 20 30 30
12 Zeity 10 30 60 70 100
13 Noraisyah 10 30 30 30 30
14 Hasela 0 60 100 100 100
15 Suhaila 20 40 60 90 100
16 Nur Aishah 0 10 10 20 20
17 Nur Azreen 20 80 100 100 100
18 Nur Natasya 10 20 40 60 70
19 Nurfaradila 30 80 90 100 100
20 Nurul Nabila 0 10 50 70 90
21 Rahmad 20 30 40 80 80
22 Azlan 0 0 0 0 0
23 Sofia 60 100 100 100 100
24 Syahiddin 0 10 40 60 70
25 Ummi 0 40 40 60 60
26 Zuliyana 0 0 0 0 0
Jumlah (∑) 310 880 1340 1650 1800
Markah min (∑/26) 11.92% 33.84% 51.54% 63.46% 69.23%
MARKAH MIN SET LATIH TUBI BAHAGIAN 1
Set 1 Set 2 Set 3 Set 4 Set 50.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
LATIH TUBI BAHAGIAN KEDUABil Nama murid Set 1 Set 2 Set 3 Set 4 Set 5
1 Auni 100 100 100 100 100
2 Masturina 100 100 100 100 100
3 Asri 40 40 60 80 80
4 Syazwan 0 10 10 0 100
5 Afiq 60 80 100 100 100
6 Khaider 0 0 0 0 0
7 Hafrizal 80 80 100 100 100
8 Muhaizafar 80 80 100 100 100
9 Nadira 0 10 20 20 20
10 Syazliana 100 100 100 100 100
11 Nor Ain 0 0 10 10 20
12 Zeity 20 20 60 80 80
13 Noraisyah 10 10 20 40 40
14 Hasela 100 100 100 100 100
15 Suhaila 20 40 40 80 80
16 Nur Aishah 0 10 10 20 20
17 Nur Azreen
100 100 100 100 100
18 Nur Natasya 10 20 20 60 60
19 Nurfaradila 80 80 100 100 100
20 Nurul Nabila 10 10 20 40 40
21 Rahmad 20 20 40 80 80
22 Azlan 0 0 0 0 0
23 Sofia 80 100 100 100 100
24 Syahiddin 40 40 60 80 80
25 Ummi 40 40 40 100 100
26 Zuliyana 0 0 0 10 10
Jumlah (∑) 1090 1190 1410 1700 1810
Markah min (∑/26) 41.92% 45.77% 54.23% 65.38% 69.62%
MARKAH MIN SET LATIH TUBI BAHAGIAN 2
Set 1 Set 2 Set 3 Set 4 Set 50.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
SOAL SELIDIK
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak pecahan dalam kalangan murid tahun 4?
KEPUTUSAN SOAL SELIDIK TENTANG KEBERKESANAN TEKNIK LATIH TUBI MENGGUNAKAN KAEDAH CARTA ALIR BERWARNA
Soalan
Murid-Murid Yang Menjawab
Ya Tidak
2) Saya kurang faham cara menambah dan menolak pecahan sebelum
diajarkan kaedah carta alir berwarna.
(24)
92.31%
(2)
7.69%
4) Kaedah carta alir berwarna membuatkan saya lebih faham cara
menambah dan menolak pecahan.
(26)
100%0
6) Latih tubi yang diberikan membantu saya menguasai cara menambah
dan menolak pecahan.
(24)
92.31%
(2)
7.69%
9) Saya telah faham cara menambah dan menolak pecahan.(21)
80.77%
(5)
19.23%
Persoalan kajian 1
Ujian Pra dan Ujian Pasca
Penelitian Latih TubiSoal Selidik
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat meningkatkan minat murid terhadap
operasi menambah dan menolak dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama atau berbeza dalam kalangan murid tahun
empat?
Soal selidik Temu bual Pemerhatian
SOAL SELIDIK
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat meningkatkan minat murid terhadap operasi menambah dan menolak dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama atau berbeza dalam kalangan murid tahun empat?
KEPUTUSAN SOAL SELIDIK TENTANG MINAT MURID-MURID
SoalanMurid-Murid Yang Menjawab
Ya Tidak
1) Saya meminati mata pelajaran Matematik.(23)
88.46%(3)
11.54%
3) Saya kurang berminat terhadap soalan menambah dan menolak pecahan sebelum ini
(20)76.92%
(6)23.08%
5) Saya lebih berminat menjawab soalan menambah dan menolak pecahan sekarang.(24)
92.31%(2)
7.69%
7) Penggunaan warna dalam carta alir menarik minat saya.(26)
100%0
8) Minat saya terhadap pecahan semakin bertambah.(24)
92.31%(2)
7.69%
10) Saya suka kaedah carta alir berwarna ini.(26)
100%0
TEMU BUAL
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat meningkatkan minat murid terhadap operasi menambah dan menolak dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama atau berbeza dalam kalangan murid tahun empat?
PETIKAN TRANSKRIP SOAL JAWAB BERAMAI-RAMAI BERSAMA SEMUA MURID
Saya :Sebelum ini kamu suka tak nak buat soalan tambah ataupun tolak pecahan?
Murid-murid : Tak suka cikgu…
Saya : Lepas buat latih tubi dengan cikgu guna carta alir berwarna ni, kamu semua suka tak tambah dan tolak pecahan?
Murid-murid : Suka....
Saya : Adakah kamu suka dengan kaedah ini?
Murid-murid : Suka….
Saya : Sebab apa kamu suka kaedah ini?
Murid-murid : Sebab cikgu ajar…ada warna-warna…best..
(Transkrip Temu Bual Murid : 18 Julai 2012)
Saya : Cikgu nak tanya pasal kaedah carta alir berwarna yang cikgu ajar…boleh tak?
Masturina : Boleh.
Saya : Jujur taw…Adakah kamu suka dengan kaedah ini?
Masturina : Carta alir berwarna ni?
Saya : Yela…
Masturina : Suka la cikgu…cikgu ajar best ada colour colur…
Saya : Habis tu kamu suka tak kalau cikgu bagi soalan tambah pecahan ataupun tolak pecahan?
Masturina : Suka la cikgu…lagipun saya memang suka Matematik cikgu.
Saya : Ok…cikgu nak tanya Afiq pula..Jujur taw…Afiq suka tak kaedah carta alir berwarna…
Afiq :Saya pon suka juga…
Saya : Sebab apa Afiq suka?
Afiq : Hmmm…Sebab ada colour-colour juga kot..senang faham...
Saya : Sekarang suka tak jawab soalan tambah ataupun tolak pecahan?
Afiq : Mesti la suka cikgu…
Transkrip Temu Bual Murid : 18 Julai 2012)
PEMERHATIAN
Sejauh manakah teknik latih tubi menggunakan kaedah carta alir berwarna dapat meningkatkan minat murid terhadap operasi menambah dan menolak dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama atau berbeza dalam kalangan murid tahun empat?
Pemerhatian berkaitan
minat
Murid meminta soalan
tambahan
Murid meminta tugasan untuk
dibuat di rumah
Murid fokus dan tidak melakukan kerja lain semasa
latih tubi
Persoalan kajian 2
Soal SelidikTemu bual
Pemerhatian
KESIMPULAN
Teknik latih tubi menggunakan carta alir berwarna telah dapat memantapkan penguasaan kemahiran menambah dan menolak dua pecahan wajar di samping meningkatkan minat murid-murid terhadap operasi menambah dan menolak pecahan.