-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
1/8
Apa Itu Pendidikan Seni Visual
Seni Visual adalah satu bentuk seni yang menumpukan kepada hasil penciptaan yang
berbentuk visual seperti lukisan, fotografi, grafik dan filem. Kebanyakan disiplin
kesenian seperti seni persembahan, bahasa dan juga masakan.melibatkan aspek seni
visual dan lain-lain seni, jadi definisi seni tidak terhad. Dengan kata lain seni visualadalah sesuatu hasil/ciptaan yang boleh dinampak melalui penglihatan mata.
asil/karya itu adalah bersumberkan daya fikiran dan kesenian yang mutlak dalam
minda seseorang dan seterusnya diterjemahkan kepada objek yang nyata serta boleh
dilihat seperti gambar, arca, model dan sebagainya.Seni merupakan istilah yang sukar
ditakrifkan memandangkan perkataan ini boleh digunakan mengikut bidang masing-
masing dengan makna yang lain. Dalam istilah bahasa, seni bermaksud halus, cantik
dan teknik. !kan tetapi, ada yang menterjemahkan seni sebagai sesuatu yang cantik,
indah, baik, dan cerdik yang boleh ditanggap melalui pancaindera seperti mata dan
telinga. "oleh dikatakan seni merangkumi setiap aspek kehidupan manusia. Dalam era
moden ini, seni juga melibatkan sesuatu yang kreatif dan inovatif. #a merupakan bidang
yang berupaya untuk penghasilan dan pencipataan sesuatu karya dan ciptaan untuk
manusia semata-mata untuk keindahan ataupun sesuatu fungsi kegunaan yang
tertentu. $adi, seni adalah ilmu terhasil daripada budaya dan agama dalam
menghasilkan sesuatu untuk tujuan pemujaan %uhan, menyebarkan nilai-nilai budaya
seperti pakaian, dan sebagainya. Seni juga terhasil daripada industri yang bertujuan
untuk menghasil sesuatu yang berorientasikan keuntungan dan bercirikan komersil
melalui penciptaan barang yang berguna dalam kehidupan harian.
Seni juga boleh dipandang dari segi nilainya. Sesuatu yang indah tidak boleh dinilai
dalam sebutan harga, &alaupun masih ada yang menjualkannya pada harga yang
melambung tinggi. 'ilai kesenian itu terus diturunkan kepada generasi yang lain di
mana ia menjadi satu sejarah atau pantulan yang mengisahkan tentang masa
silam.(engikut Dr. Sharifah 'orul !kmar Syed )amri *+, asas pendidikan di rujuk
sebagai 012 iaitu membaca, menulis dan mengira. 3enggunaan huruf, 12 adalah satu
perkataan yang sesuai digunakan dalam "ahasa #nggeris tetapi mungkin tidak dalam
"ahasa (elayu. Seni perlu dijadikan 12 keempat atau literasi asas kerana Seni dalam
3endidikan memainkan peranan yang penting dalam proses pembelajaran dan
pengajaran. %erdapat 0 bidang utama dalam mata pelajaran ini iaitu Seni Visual, Seni
(u4ik dan Seni 3ergerakan. !ntara peranan-peranan Seni dalam 3endidikan ialah5
-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
2/8
a) Proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih seronok
3engajaran yang dilaksanakan dengan menggabungjalin pelbagai unsur seni dan
berbe4a dari kaedah pengajaran tradisional yang hanya menggunakan kapur dan
papan tulis sebagai media dalam penyampaian maklumat dapat menjadikan murid
berasa lebih seronok. Selain itu, murid akan berasa lebih selesa dan lebih mudah untukmemahami sesuatu tajuk yang diajar.
b)Memupuk nilai kerjasama
Secara semula jadi, kebanyakan aktiviti Seni Dalam 3endidikan tidak dapat
mengelakkan murid-murid daripadterlibat dalam kegiatan yang beransur kerjasama.
!ktiviti berkelompok menuntut setiap individu bergerak dan berinteraksi secara
bekerjasama untuk mencapai kejayaan bersama. !ksi-aksi yang terdapat dalam Seni
Dalam 3enidikan merangkumi aktiviti seni visual, mu4ik dan pergerakan mempunyai
titik tolak interaksi sosial yang terjalin melalui deria sentuh.
c) Memenuhi keperluan sosial yang asas
!pabila semua murid berpeluang menyertai aktiviti 6aktiviti yang sesuai dengan minat
dan kebolehan mereka, maka akan terbentuk satu situasi ideal yang dapat memenuhi
kedua-dua matlamat social iaitu kemilikan dan keinginan diterima sebagai anggota
kelompok. (urid-murid mahukan dirinya diterima sebagai anggota sebuah kelompok
dan pada masa yang sama memerlukan kasih sayang. Dalam kegiatan Seni Dalam
3endidikan, keperluan untuk belaian sekurang-kurangnya dipenuhi melalui pujian dan
galakan yang diberi sebaik sahaja mereka mempersembahkan aktiviti yang
menarik.3erhubungan mesra antara murid dengan murid dapat me&ujudkan suasana
yang harmoni dan menyebabkan murid merasakan baha&a guru dan rakan-rakan
prihatin terhdap dirinya danb menghargai bakat yang dimiliki.
-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
3/8
d)Murid berpeluang untuk menjalani proses penerokaan semasa dalam proses
pengajaran dan pembelajaran
(enurut Kamus De&an 7disi Ketiga *899, penerokaan dapat ditakrifkan sebagai
penyelidikan yang bertujuan untuk mengetahui sesuatu yang belum diketahui.
3enerokaan dapat dilaksanakan dengan cara menjelajah. 'amun begitu, proses inimemerlukan pelbagai bahan dan kaedah. 3engalaman meneroka juga merupakan
sesuatu situasi pembelajaran. (eneroka dijalankan dengan membuat eksperimen,
menyelidik dan mencipta menggunakan pelbagai idea dan bahan. 3enerokaan
terbahagi kepada tiga kategori iaitu alat dan bahan, cara pengelohan dan manipulasi
serta idea dan isi kandungan.
e) Luahan perasaan dan aras keyakinan yang tinggi
3erasaan merupakan reaksi badan terhadap rangsangan yang diterima sama ada ia
bersedia atau tidak. Di samping itu, perasaan juga mungkin dapat memberikan sumbermanfaat dan kerugian kepada seseorang. :uru boleh mendapat tahu perasaan sebenar
murid melalui tingkah laku yang dipamerkan. (urid yang menyertai aktiviti-aktiviti
seperti permainan boleh me&ujudkan suasana keriangan, bebas daripada tekanan
emosi dan membina kecekalan dalam menghadapi persaingan dan cabaran. #ndividu
yang mempunyai keyakinan diri yang tinggi dapat melakukan aktiviti tanpa rasa segan
atau bimbang mengenai pandangan orang lain terhadap dirinya. ;leh itu, setiap aktiviti
yang dilakukan perlulah ada keyakinan supaya dapat menjamin keberkesanannya..
-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
4/8
PENIN!N"A PEN#I#I$AN SENI $EPA#A M%&I#'M%&I# P$(AS
* $ANA$'$ANA$ #AN SENI VIS%AL
Kanak-kanak dilahirkan dengan mempunyai sifat yang dinamik serta berkembang
mengikut fitrah semula jadi proses tumbesaran mereka. asil kerja seni visual yangdihasilkan berfungsi sebagai alat komunikasi dan merupakan refleksi pemikiran kanak-
kanak.
*+ $EPENIN!AN PEN!A,A&AN MAA PELA,A&AN PEN#I#I$AN SENI VIS%AL
$EPA#A $ANA$'$ANA$
-a) Aspek $ogniti.
3enganjuran aktiviti seni visual yang tersusun dan terancang dapat melahirkan kanak-
kanak yang mempunyai keupayaan menyelesaikan masalah serta mampu membuat
penilaian dan bijak membuat keputusan.
-b) Aspek /i0ikal
3enggunaan alat dan bahan memberikan satu bentuk latihan berkesan kepada otot
tangan *psychomotor dan koordinasi tangan serta mata.
-c) Aspek $reati1iti
-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
5/8
*2 $ANA$'$ANA$ #AN SENI L%$IS
-a) Melukis sebagai Medium $omunikasi
-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
6/8
-b) Peringkat Membuat Simbol -9': ahun)
kanak-kanak mula beralih ke peringkat menghasilkan simbol. 3ada peringkat ini, kanak-
kanak sangat terpengaruh dengan keadaan sekelilingnya.
-c) Pra'&emaja -;'2 ahun)
%erdapat percubaan untuk melukis figura dengan sai4 yang betul.
-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
7/8
-.) Peringkat Period I. #ecision atau Adolescent Art in (igh School -4'< ahun)
3eringkat ini merupakan peringkat penekanan terhadap proses penghasilan karya seni
dan penciptaan objek. 3eringkat ini memperlihatkan kematangan di dalam membuat
keputusan dan pemilihan bahan yang sesuai untuk menghasilkan karya seni.
*4*2 eori Perkembangan lukisan6 Artistik $anak'kanak oleh !eorges' (enri
Lu=uet
-a) Peringkat /ortuitous &ealism
3eringkat ini ialah peringkat a&al lukisan kanak-kanak di mana imejan yang cuba
dihasilkan pada peringkat contengan telah membentuk imej dan objek yang hampir
sama dengan objek sebenar.
-b) Peringkat /ailed &ealism
#mej yang diperolehi secara tidak sengaja diperbaiki dan diperhalusi bagi mendapatkan
imej sebenar.
-
7/26/2019 Pendidikan Visual kepada Murid Bermasalah Pembelajaran
8/8