METODOLOGI KAJIAN TINDAKAN
KUALITATIF
JABATAN PENYELIDIKAN DAN PENILAIAN
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SRI LAYANG, GENTING HIGHLANDS
Metodologi Kajian Tindakan
Pendekatan kajian (Definisi)
Instrumen
Kaedah mengumpul data
Analisis data
Pendekatan Kajian
1. Kuantitatif
Objektif Kajian
Persoalan Kajian
2. Kualitatif
• Pilih pendekatan mengikut keperluan kajian
• Pengkaji hendaklah mempunyai kemahiran penyelidikan untuk membuat kajian
• Pengkaji boleh menggunakan lebih dari satu teknik pengumpulan data dari kedua-dua pendekatan
Pendekatan Kualitatif
Penyelidikan yang datanya adalahbersifat subjektif yang diperolehmelalui percakapan, pemerhatian danpenyemakan perkara-perkara yangberkaitan dengan fenomena yangdikaji.
Instrumen Kajian
Alat yang digunakan dalam kajian untuk mengumpul data.
Contoh alat kajian kualitatif
Temu bual2
Pemerhatian1
3Analisis dokumen
Pemerhatian
Proses meneliti situasi atau kejadian secara kritikal seperti tingkahlaku, cara melaksanakan sesuatu, keadaan persekitaran dan sebagainya
Dijalankan secara sistematik (ada tujuan, mengikut masa yang ditentukan, mengikut peraturan dsb)
Boleh mencatat nota (nota lapangan) dan membuat rakaman (video) terhadap pemerhatian yang dijalankan
Teknik Mengumpul Data
Boleh dilakukan melalui dua cara:
1. Pemerhatian Berstruktur
Aspek yang hendak diperhatikan dikenal pasti terlebih dahulu
Penyelidik memerhati,mendengar dan merekod maklumat berdasarkan set aktiviti yang telah dikenal pasti
Penyediaan senarai semak amat membantu
1. Pemerhatian Berstruktur
Contoh :Memerhati tingkah laku murid yang menumpukan atau tidak menumpukan perhatian semasa guru mengajar.Jadual pemerhatian digunakan untuk merekodkan kod-kod aktiviti yahg dilakukan oleh murid semasa proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Kod nombor 1 hingga 9 berikut menunjukkan tingkah laku murid semasa kelas dijalankan.•Bercakap yang tiada kaitan dengan tugasan yang diberi•Pemikiran ditempat lain sambil mencakar-cakar kertas•Berangan-angan•Berjalan dari satu tempat ke tempat lain•Membuat kerja lain•Menganggu murid lain secara fizikal•Mencuba untuk menarik perhatian•Mengasah pensel•Lain-lain aktiviti (seperti keluar bilik darjah)
2. Pemerhatian Tidak Berstruktur
Dilakukan tanpa merujuk kepada set aktiviti yang telah dikenal pasti. Penyelidik perlu menentukan fokus pemerhatian.
Perlu juga tentukan tingkahlaku responden yang ada kaitan dengan perkara yang dikaji.
Temu bual merupakan teknik pengutipan data yang melibatkan interaksi bersemuka (face-to face) atau melalui percakapan telefon antara penyelidik dengan orang yang ditemu bual (responden).
Protokol temu bual adalah senarai yang mengandungi soalan yang akan dikemukakan dalam sesi temu bual yang dijalankan.
Temu Bual dan Protokol Temu Bual
Teknik temu bual berstruktur –
Soalan disediakan terlebih dahulu dan temu bual
dilaksanakan secara formal
Setiap subjek hendaklah diberi soalan yang sama
Contoh :
• Sudah berapa lama tuan menjadi Guru Besar/Penolong
Kanan?
• Berapa bilangan muri-murid di sekolah ini?
Teknik temu bual separa berstruktur –
Cuma soalan utama disediakan. Soalan susulan berdasarkan
jawapan responden.
Contoh :
Penyelidik :Bagaimana tanggapan guru-guru sekolah
ini terhadap tuan sejak menjadi Guru Besar /
Penolong Kanan di sekolah ini?
Responden:Baik
Penyelidik :Boleh tuan jelaskan maksud baik?
Teknik temu bual tidak berstruktur (Temu bual terbuka)
Temu bual ini tidak menggunakan soalan yang disediakan
terlebih dahulu, temu bual ini selalunya secara spontan. Hal
ini bertujuan meneroka idea atau perasaan responden.
Contoh :
Peperiksaan UPSR dan PMR,akan dimansuhkan apa
pandangan tuan tentang cadangan tersebut?
Proses mengumpul data kajian melalui penyelidikan, penyiasatan, pemeriksaan, pencerakinan dan penganalisisan terperinci yang dibuat terhadap bahan bertulis yang berkaitan dengan perkara yang dikaji
Dokumen adalah sumber data yang paling mudah, murah dan cepat untuk diperoleh kerana ia telah ada
Contoh dokumen adalah diari, jurnal, sukatan pelajaran, Buku Rancangan Mengajar Harian, kertas peperiksaan, ujian bulanan, buku kedatangan, gambar, carta dan sebagainya
Penyelidik hanya perlu menyaring maklumat yang perlu diperoleh. Jika perlu minta kebenaran untuk membuat salinan bagi memudahkan kerja
Analisis Dokumen
ANALISIS DOKUMEN
Dokumen dapat memberikan maklumat yang relevan
kepada isu dan masalah yang dikaji juga merupakan
sumber paling mudah kerana maklumat yang diperlukan
telah sedia ada.
Contoh jenis dokumen yang boleh digunakan dalam kajian
tindakan termasuklah :
•Sukatan pelajaran
•Minit mesyuarat panitia
•Kertas peperiksaan dan ujian
•Tugasan dan latihan murid
•Bahagian yang berkaitan dalam buku teks
•Keputusan peperiksaan bulanan, semester dan
peperiksaan awam
Analisis Data
Murid Pemerhatian (skan)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 %
P 3 4 3 8 40
Q 2 2 3 3 4 2 3 2 80
R 6 7 6 6 7 50
S 5 5 5 5 5 50
T 1 1 1 8 8 1 60
Jadual Pemerhatian Semasa Pengajaran dan Pembelajaran Di Bilik Darjah
Pemerhatian berdasarkan sembilan (9) aktiviti direkodkan dalambentuk jadual. Dalam jadual yang ditunjukkan pemerhatian terhadapmurid dilakukan sebanyak 10 kali untuk melihat apakah aktivitiyang dilakukan. (Sebagai contoh murid ‘Q’ didapati telah
menjalankan paling banyak aktiviti 80%) dan aktiviti-aktiviti inimerangkumii. pemikiran ditempat lain sambil mencakar-cakar kertas. ii. Berangan-angan. iii. Berjalan-jalan dari satu tempat ke tempat lain.
Peristiwa (Event) Catatan
Jam menunjukkan pukul 7.35 pagi, murid-murid kelas 3A masih beratur di luar
kelas kerana guru masa pertama masih belum datang.
10 minit kemudian guru A datang dengan tergesa-gesa dan menyuruh murid-
murid masuk ke kelas. Sambil berdiri murid-murid member i salam kepada guru
A. Guru A menjawab salam dan menyuruh murid-murid duduk. Begitu juga
dengan guru A juga duduk.
Guru A menyuruh murid-murid membuka buku teks sambil bertanya kepada
murid-murid pelajaran yang lepas. Guru A masih lagi duduk sambil membelek-
belek buku teks di tangannya.
Guru A sekali lagi bertanya kepada murid-murid tentang pelajaran lepas. Murid-
murid berbisik sesama sendiri. Seorang murid angkat tangan dan memberitahu
guru tidak masuk kelas minggu lepas.
Jam telah menunjukkan jam 7.55 pagi, guru A menyuruh murid-murid membuka
halaman 15 dan membuat latihan yng terdapat dalam buku teks berkenaan. Ada
murid yang mengeluarkan buku nota dan ada yang tidak berbuat apa-apa. Guru
A masih lagi duduk di kerusinya.
Loceng sekolah berbunyi jam 8.05 pagi, guru A bangun dari kerusi sambil
mengemas bukunya kemudian menyuruh murid-murid terus membuat latihan dan
guru A berjalan keluar meninggalkan kelas 3A.
Guru lewat masuk kelas
Berfikir dan mengingat
semula
Termenung
Pemerhatian : Penggunaan nota lapangan (field notes)
Contoh :
Jadual pemerhatian berdasarkan kronologi peristiwa guru lewat masuk ke kelas
penggunaan nota lapangan
Respond Murid Kod
Soalan : Apakah yang menyebabkan kamu tidak masuk kelas Guru X setiap kali masa pengajarannya?
Murid 1 Boringlah cikgu setiap kali masa cikgu x dia suka membebel. Bukannya sekejap lama pula tu.Yang silap seorang saja, tetapi yang kena marah satu kelas
Cikgu tak mengajar bukannya menarik, mata saya
mengantuk, itu yang saya keluar dari kelas.
11
1
Murid 2 Saya tak fahamlah cikgu x mengajar. Dia seorang sahaja yang bercakap, lepas itu dia tanya. Saya tak minat sebab itu saya keluar kelas cikgu x
33
Murid 3 Saya tak faham cikgu x mengajar sebab kelas selalu bising dan cikgu x diamkan saja
32
Koding Temu Bual
Jadual 1 : Faktor-faktor Murid-murid Tahun 5 CPonteng Kelas
Penentuan Kod
1. Faktor GuruGuru suka membebelGuru selalu marahPengajaran tidak menarik
2. Suasana KelasKelas bising
3. Faktor MuridTidak fahamTidak berminat
Bil Nama Ketidakhadiran Dalam Bulan Januari – Mac 2010
1 A 15
2 B 10
3 C 16
4 D 12
5 E 13
6 F 10
7 G 15
8 H 17
9 I 10
10 J 12
Contoh Proses Analisis:
Analisis Dokumen Kehadiran Murid Tahun 6 Cempaka Bulan Januari – Mac
2010
Bil Nama Ketidakhadiran Sebelum
Tindakan Jan-Mac 2010
Ketidakhadiran Selepas
Tindakan April-Jun 2010
1 A 15 2
2 B 10 0
3 C 16 5
4 D 12 0
5 E 13 0
6 F 10 0
7 G 15 2
8 H 17 3
9 I 10 1
10 J 12 1
Analisis Dokumen Ketidakhadiran Murid Tahun 6 Cempaka Bulan Januari – Jun 2010
Graf Ketidakhadiran Murid Tahun 6 Cempaka Januari – Jun 2010
Sampel dan Pensampelan
Sampel sebahagian daripada populasi
Sampel yang dipilih mesti bersifat representatif
Pensampelan adalah satu proses memilih individu
bagi sesuatu kajian dalam cara yang tertentu
supaya mereka mewakili populasi di mana mereka
dipilih
Sampel kajian hendaklah dikekalkan sehingga habis kajian
tersebut
Sampel hendaklah terdiri daripada populasi
JENIS PENSAMPELAN
Pensampelan Bertujuan
(Purposive Sampling)
JENIS-JENIS PENSAMPELAN
Pensampelan Bertujuan (Purposive Sampling)
1. Tentukan responden agar sesuai dengan tujuan kajian (Populasi yang khusus: orang portugis; Baba-Nyonya;
pengikut parti)
2. Sesuai untuk kajian awal.
3. Sesuai untuk penerokaan
4. Uji soal selidik
5. Untuk dapatkan maklum balas segera
Sekian, terima kasih