MASALAH DISIPLIN DAN
TINGKAH LAKU BERMASALAH BILIK
DARJAH
KUMPULAN 3
* CHIN JIA YI* JESSICA SEE TO MEI-CER* LEE SZE LIN
MD&TLBBD
Jenis masalah disiplin
Tingkah laku
bermasalah di dalam
bilik darjah
Sebab berlakunya masalah
disiplin dan
tingkah laku
bermasalah
MASALAH DISIPLIN
Keadaan atau tingkah laku yang
menunjukkan ketidakpatuhan
kepada peraturan atau nilai yang diterima oleh masyarakat
KENAPA ADANYA
MASALAH
DISIPLIN????
LATAR BELAKANG
SAHSIAH
INTELEK
JASMANI
ROHANI
SOSIOEMOSI
JENIS MASALAH DISIPLIN
JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN
JENAYAHKELAKUAN NEGATIFMEMBALASMENIPU
KATEGORI JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN
JENAYAH
KELAKUAN NEGATIF
MENCURI
MEROSAKKAN HARTA BENDA
SEKOLAHMENUMBUK
GURU
BERJUDI, BERLAWAN, MEMERAS UGUT, BERGADUH …
MEROKOKMEMBULI YANG
LEMAHMENYIMPAN
KUKU PANJANG BERAMBUT PANJANG, BERCAKAP
KASAR, TIDAK MENGHORMATI GURU …
KATEGORI JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN
MEMBALAS
MENIPU
PONTENG SEKOLAH
TIDUR DI DALAM KELAS
PONTENG KELAS, DATANG LAMBAT KE SEKOLAH / PERHIMPUNAN …
BERCAKAP BOHONGTIDAK MENGHANTAR
BUKU LATIHAN UNTUK DIPERIKSA
JENIS SALAH LAKU (PSR) KATEGORI JENIS SALAH LAKU (PSM)
Berjudi, Mencuri, Melawan guru, Mengancam murid
JENAYAH Salah guna dadah, Membawa senjata, Tunjuk perasaan … …
Mengguna kata-kata lucah , Membaca komik lucah … …
LUCAH Bercumbuan, Menggintai murid perempuan … …
Berambut panjang, Memakai kasut kotor …
KEMASAN DIRI
Berambut panjang, Berjanggut, Bermisai … …
Berkeliaran, Makan di luar masa rehat …
TIDAK PENTINGKAN
MASA
Datang lewat ke sekolah/ masuk kelas, Membuat bising dan mengganggu pelajaran …
Berkasar dengan guru/ pengawas/ murid, Berbahasa kesat …
KURANG SOPAN
Berkasar kepada guru/ pengawas/ murid … …
Merosakkan harta benda sekolah/ guru/ murid
LAKU MUSNAH
Merosakkan harta benda sekolah / guru/ murid
Menipu (melibatkan wang), Menipu sekolah/ guru/ murid (tidak amanah)
TIDAK JUJUR Menipu (melibatkan wang), Menipu sekolah/ guru/ murid (tidak amanah)
Ponteng kelas/ sekolah/ aktiviti kokurikulum/ kelas tambahan … …
PONTENG Ponteng kelas/ perhimpunan/ tugas sekolah/ aktiviti sekolah … …
TINGKAH LAKU
BERMASALAH
KONSEP TINGKAH LAKU BERMASALAH
Perlakuan yang dimanifestasikan secara konsisten dalam satu jangka masa lama yang akan memberi kesan buruk dalam perkembangan pembelajaran murid dan seterusnya menghalang mereka terlibat secara aktif di dalam atau di luar bilik darjah.
APAKAH ITU TINGKAH
LAKU BERMASALAH ??
• Tingkah laku bermasalah boleh didefinisikan sebagai tingkah laku yang tidak normal dan terkeluar dari nilai dan norma sosial masyarakat.
• Dalam konteks pendidikan, tingkah laku bermasalah merujuk kepada sebarang tingkah laku yang yang boleh merosakan kelancaran dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran khususnya di dalam bilik darjah.
• Berdasarkan dari kajian dan pemerhatian oleh pakar psikologi, didapati tingkah laku bermasalah ini timbul kerana kurangnya keupayaan individu dalam proses mengadaptasi atau akomodasi apabila menghadapi perubahan situasi dalam alam persekitaran. • Ini menyebabkan berlakunya gangguan emosi dan
aktiviti kehidupan individu serta seterusnya mengganggu kestabilan dan keharmonian persekitarannya.
• Kindsvatter (Levin & Nolan, 2004) - tingkah laku bermasalah atau salah laku.
• Feldhusen (Levin & Nolan, 2004)-gangguan terhadap perlaksanaan proses pengajaran yang lancar.
• Emmer dan rakan-rakan (Levin & Nolan, 2004) - mengganggu pengajaran guru serta pembelajaran beberapa orang murid untuk jangka masa tertentu.
• Shrigley (Levin & Nolan, 2004) apa jua tingkah laku yang mengganggu pengajaran guru atau bersifat tidak selamat dari segi psikologi mahupun fizikal ditakrifkan sebagai tingkah laku distruptif.
T.L.B
T.L.B. NEGATIF
Bergantung (T.L.
Menghalang
)
Disruptif (T.L. Menganggu)
Distruktif (T.L. Anti
Sosial)
T.L.B. POSITIF
Ingin
Tahu
Cepat
Belajar
Pintar
Cerdas
Proaktif
TINGKAH LAKU YANG MENGHALANG (BERGANTUNG)
Tingkah laku yang membahayakan diri
Kebimbangan, pergantungan berlebihan, pengunduran diri, pengasingan diri
Kesalahan Berat?Kesalahan Sederhana?
Kesalahan Ringan?
KESALAHAN BERAT• Membawa, menyimpan, menghisap atau
mengedar bahan tembakau• Biadap terhadap guru/ pengawas/ murid• Menyebabkan/ melakukan pergaduhan atau
kekerasan• Menganjurkan dan membabitkan diri dalam
acara kebudayaan tanpa kebenaran pihak sekolah, Jabatan Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran Malaysia
KESALAHAN SEDERHANA
• Murid akan dirotan pada tapak tangan dengan rotan ringan (maksimum 3 kali sebatan) dan rekod kesalahan• Fesyen rambut keterlaluan seperti punk/ skin head
atau bewarna• Keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran• Ponteng sebarang acara rasmi sekolah• Menconteng pada harta benda sekolah
KESALAHAN RINGAN • Murid diberi amaran dan rekod kesalahan• Datang lewat ke sekolah• Makan atau minum di dalam bilik darjah• Melakukan pembaziran air, elektrik• Mengotorkan kelas• Tidak duduk setempat• Menganggu guru
JENIS-JENIS AMALAN DISIPLIN
DALAM BILIK DARJAH
DISIPLIN ARAHAN
GURU
DISIPLIN ARAHAN
KERJA
DISIPLIN ARAHAN
KUMPULAN
DISIPLIN ARAHAN
DIRI
DISIPLIN ARAHAN GURU
• Kerja Guru: Menentukan peraturan-peraturan, • (Jenis Mengawal murid-murid, Arahan Menghukum mereka Guru) yang melanggar disiplin. • Amalan guru dalam pengurusan disiplin bilik darjah:
Ciri Autokratik (kawalan, arahan,
pengurusan, hukuman)
Ciri Menghukum
DISIPLIN ARAHAN KERJA
• Diwujudkan apabila tugasan diberikan kepada murid perlu diselesaikan dalam masa yang ditetapkan.• Dibentuk berlandaskan kesedaran keperluan dan
tanggungjawab serta kebaikan untuk mematuhi arahan dan menyempurnakan tugasan mengikut jadual.
• Mematuhi disiplin ini bergantung kepada • Kematangan murid• Jenis tugasan
• Disiplin arahan kerja diwujudkan apabila tugasan diberikan• Menarik• Bermakna• Boleh disempurnakan pada masa
yang ditetapkan• Sesuai dengan keupayaan murid
CIRI MOTIVASI
YANG POSITIF
DISIPLIN ARAHAN KUMPULAN
• Wujud di antara ahli dalam dinamika kumpulan yang sedia ada, atau dalam pembentukan pelbagai kumpulan dengan tujuan menjalankan sesuatu aktiviti pembelajaran.
• DINAMIKA KUMPULAN: norma, nilai dan kepercayaan ahli-ahli yang serupa
Proses Penyesuaian dan Penyingkiran• Yang mematuhi norma, menghasilkan kawalan
disiplin antara ahli-ahlinya; Yang tidak, disingkirkan.• Guru yang cekap boleh menggunakan dinamika
kumpulan menghasilkan disiplin arahan kumpulan untuk mengawal mereka yang melanggar peraturan.
• D.A.K wujud dalam aktiviti kumpulan, biasanya tugas kawalan disiplin murid diserahkan kepada ketua kumpulan.• Bimbingan diberikan kepada ketua-ketua kumpulan.• Aktiviti kumpulan dapat dijalankan secara sistematik,
teratur dan licin
DISIPLIN ARAHAN DIRI
• Sharifah Alwiah Alsagoff (Ilmu Pendidikan Pedagogi): • Keadaan yang membuat murid-murid
mematuhi peraturan-peraturan yang sudah ditentukan tanpa dikenakan denda, atau diberi ganjaran
• Takrif:• Membawa implikasi bahawa murid mematuhi
peraturan-peraturan sekolah secara sukarela, tanpa dipaksa atau diarah oleh guru
• Diwujudkan secara tidak sedar apabila murid-murid mencapai tahap kematangan (berfikir secara rasional)
• Nilai disiplin jenis ini boleh dipupuk melalui latihan dan bimbingan guru.