cover-bt-jld2-final2-20.10.16.pdf 1 10/20/16 3:11 pm · kurikulum standard sekolah rendah. dewan...

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

COVER-BT-JLD2-FINAL2-20.10.16.pdf 1 10/20/16 3:11 PM

RUKUN NEGARABahawasanya Negara Kita Malaysia

mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalanganseluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadaptradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakansains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dewan Bahasa dan PustakaKuala Lumpur

2016

JILID 2

PenulisChan Yook Lean

Wan Yusof bin Wan NgahGobi a/l Krishnan Editor

Ainol Rafezah binti AliasAsmahanim binti Ab Rahman

Pereka BentukNajmi bin Mat Sarit

IlustratorWong Chi Ming

PRILIM-BT. MATH-JLD-2-Angkatan.indd 1 10/25/16 11:19 AM

KK 513-221-0102011-49-1084-20101ISBN 978-983-49-1084-6

Cetakan Pertama 2016© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh:Dewan Bahasa dan Pustaka,Jalan Dewan Bahasa,50460 Kuala Lumpur.No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)No. Faksimile: 03-21479643Laman Web: http://www.dbp.gov.my

Reka Letak dan Atur Huruf:Dewan Bahasa dan Pustaka

Muka Taip Teks: AzimSaiz Muka Taip Teks: 18 poin

Dicetak oleh: Angkatan Edaran Enterprise Sdn. Bhd.,Lot 6, Jalan Tukang 16/4, Seksyen 16,40200 Shah Alam,Selangor Darul Ehsan.

PENGHARGAAN

Penerbitan buku teks melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:

• JawatankuasaPenambahbaikanPrufMuka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPenyemakanPembetulanPruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPenyemakanNaskhahSedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Pegawai-pegawaiBahagianBukuTeksdan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPeningkatanMutu, Dewan Bahasa dan Pustaka.

• PanelPembacaLuar, Dewan Bahasa dan Pustaka.

• SKTamanBukitMaluri, Kuala Lumpur.

• SKPengkalanRinting, Johor.

• Semuapihakyangterlibatdalamproses

penerbitan buku ini.

No. Siri Buku: 0122


KANDUNGAN

3 PECAHAN 1

KENALI PECAHAN 2 PROJEK SAYA 6 SELESAIKAN 7 CERDAS RIA 10

4 WANG 1 1

KENALI WANG 12 NILAI WANG 14 TUKAR WANG 16 DAPAT WANG DAN CATAT WANG 20 PROJEK SAYA 22 SELESAIKAN 23 CERDAS RIA 30

5 MASA DAN WAKTU 31

KENALI WAKTU 32 KENALI JAM DAN MASA 33 SEBUT DAN TULIS WAKTU 35 PROJEK SAYA 37 KENALI HARI, MINGGU DAN BULAN 38 SELESAIKAN 4 1 CERDAS RIA 44

iii


6 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR 45

KENALI PANJANG OBJEK 46 UKUR DAN BANDING PANJANG OBJEK 48 KENALI JISIM OBJEK 51 TIMBANG DAN BANDING JISIM OBJEK 52 KENALI ISI PADU CECAIR 54 SUKAT DAN BANDING ISI PADU CECAIR 55 SELESAIKAN 57 CERDAS RIA 60

7 BENTUK 6 1

BENTUK 3D 62 KENALI BENTUK 3D 64 POLA BENTUK 3D 66 BINA MODEL 67 BENTUK 2D 68 KENALI BENTUK 2D 69 POLA BENTUK 2D 70 BUAT CORAK 7 1 SELESAIKAN 72 CERDAS RIA 74

8 DATA 75

KUMPUL DATA 7 6 KENALI PIKTOGRAF 7 8 SELESAIKAN 8 1 CERDAS RIA 8 4

iv


3.1.1

1

• Bimbingmuridberceritatentangobjekyangmenunjukkanduabahagianyangsamabesardalamgambar.•Bincangkansituasiharianyangberkaitanpecahan.

3 PECAHAN

AiLin,ibudahpotongwafelini.

Duabahagiansamabesar.

Adiknaksetengah.

BT-UNIT-3-FINAL1.indd 1 10/19/16 4:48 PM

2

3.1.1

• Terangkanpecahanialahsebahagiandaripadasatuobjeksecarasimulasi. Setiapbahagianmestilahsamabesar.•Aktivitimewarnaataumeloreksatudaripadaduabahagianpelbagaibentuk.• Beritahumuridsatuperduabiasadisebutsetengahatauseparuh.

KENALI PECAHAN

1daripada2bahagianyangsamabesarialahsatuperdua.

Manakahsatuperdua?Bincangkan.

Lipatkertas

Lukisgarisantengah

Warnasatubahagian

Tulispecahan

1

Satu perdua dan satu perempat

Satu Setengah

Separuh

Satuperdua

Apakahitusatuperdua?

Maribuatsatuperdua.

Separuhstrawberi.Separuhkaya.

BT-UNIT-3-FINAL1.indd 2 10/25/16 11:27 AM

3

3.1.1

BAhalaman1-3

•Aktivitimemahamisatuperduadansatuperempatmenggunakankitpecahanataukadpecahan.Tunjukkankepadamuridsetiapbahagiansatuperempatyangdicantumkanakanmenjadisatu(bentukasal).• Layarihttp://www.kidsnumbers.com/fractions.php

1daripada4bahagianyangsamabesar.

Setiapbahagianialahsatu perempatatausuku.

Adimakansatuperempatkek.Kekyangmanakahitu?Bincangkan.

Lipatkertas

Satu

Lukisgarisan Warnasatu

bahagianTulispecahan

Kekcoklat Kekbuah

Keklapis

Suku2

Satuperempat

Apakahitusatuperempat?

Satuperempat


4

3.1.1

BAhalaman4-5

• Bimbingmuridmemahamikonsepduaperempatdantigaperempatmenggunakankitpecahan,bahankonkritdanlipatankertas.• Bandingkanduaperempatdengansatuperdua.•Gunakanpelbagaibentukuntukmuridmengenalpastinilaipecahan.

Setiapbahagiansamabesar.

2daripada4bahagian

3daripada4bahagian

Tigaperempat

Tigaperempatjugadisebuttigasuku.

Adakahbahagianmerahinitigaperempat?Bincangkan.

Dua perempat dan tiga perempat

1daripada4bahagian

Satuperempat Duaperempat


5

3.1.1

• Banyakkanlatihanyangbolehmencungkilideamuridsepertisoalan3dan4.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Adakahbahagianberwarnainisamabesar?Terangkan.

ASAHMINDA

aa

a

a

a b

bb

b

b

cc

c

c

1 Manakahsatuperdua?Kenapa?

2 Manakahsatuperempat?

3 Namakanpecahanbagibahagianberwarnabiru.

4 Tentukangambarrajahyangmenunjukkan:

duaperempat. tigaperempat.

UJI DIRI


6

3.1.1

• Sediakanbahanyangsesuaidanmencukupiuntukaktiviti.Plastisinbolehmenggantikandoh.• Bimbingmuridmembahagikanbiskutkepadabahagianyangsamabesar.

Biskutpecahan

Cara

1 Ulidoh.

4 Potongbiskutkepadaduabahagiansamabesar.

2 Tekandan ratakandoh.

5 Hiasbiskutikutpecahan.

3 Terapacuan padadoh.

6 Labelkanpecahan.

Satuperdua

Duaperempat

Satuperempat

Tigaperempat

PROJEK SAYA

Peserta 4hingga6murid satukumpulan.

Bahan Doh,acuan,piring, pembaris,bahanhiasan.


7

• Tunjukkanstrategipenyelesaianmasalahyanglainsepertisimulasi.• Layarihttp://www.homeschoolmath.net/teaching/f/understanding_fractions.php• Bimbingmuridmenyemakjawapan.3.2.1

1

2

SELESAIKANSuripotongsebijikek.Duabahagiansamabesar.Berapapecahansetiapbahagiankekitu?

ApakahpecahanpizaAzim?

Setiapbahagiankekialahsatu perdua.

PecahanpizaAzimialahsatu perempat.

Ibupotongpiza.4bahagiansamabesar.SatubahagianuntukAzim.

Satuperempat

Cara

Cara

Satuperdua


8BA halaman 6 - 8

•Gunakanpapangeountukmembentuksatuperempat,satuperdua,duaperempatdantigaperempatdaripadasatubentukasal.•Galakkanmuridmenyemakjawapan.

3.2.1

4

3 Sayamakantigabahagianmurtabak.Apakahpecahanmurtabaksayamakan?

Duadaripadaempatbatasditanampokoktomato.Berapapecahanitu?

Sayamakantiga perempat murtabak.

Sayalukisrajah.

Pecahanituialahdua perempat.

Pokoktomato

Pokoktomato

duaperempat

Cara

Cara

Tigaperempat


9

• Banyakkansoalandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Layarihttp://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/fractions_shoot.htm3.2.1

a Apakahpecahansetiapbahagianepalini?

Selesaikan.

UJI DIRI

EpalOren Nanas Kiwi

d Johanminumseparuhdaripadasatubotoljus.Jusyangmanakahitu?

b Animakansukudaripadasatutelurdadar.Berapapecahanitu?

c Limbahagikansatukertaskepadaempatbahagiansamabesar.Dialukiscorakpadatigabahagian.Nyatakanpecahanbahagianbercorakitu.


10

• Sediakanbahandanbentukyangtelahdibahagikansamabesaruntuksetiapkumpulan.• Bimbingmuridmelakukanaktivitiuntukmengukuhkankonseppecahan.

3.1.13.2.1

Riang riapecahan

Cara

Bahan

1 Warnakansatu, duaatautigabahagian.

2 Tampalbentukdalamcartapecahan.

Cartapecahan Kertaswarna

Penselwarna

Gam

3 Pamerkankerjakamu.Ceritakan.

Kadbentuk

PECAHAN

Satu perdua Satu perempat Dua perempat Tiga perempat

BAhalaman9-10

Peserta 4muridsatukumpulan.


11

3.1.1

11

4.1.14.2.1

•Mintamuridberceritatentanggambar.Dedahkanmuridtentangsejarahwangsepertisistembarterdanmatawangpadazamandahulu.• Terapkannilaimurniberjimat-cermatdanmenjagaalamsekitar.• Layarihttps://www.youtube.com/watch?v=J7hNOt2Y0J8

WANG4

Tininibolehdijual.

Sayanakbelikasut.


12

4.1.1

• Bincangkanpersamaandanperbezaanantaraempatjenisduitsyiling.• Terangkanbahawawangialahalatpertukarandalamurusanjualbeli.• Layarihttp://www.bnm.gov.my/files/publication/ar/bm/2011/cp02_001_rencana.pdfuntukmenerokamaklumatciri-ciriwangdenganlebihterperinci.

KENALI WANG

Warnaemas. Adacorak,

cikgu.

Saiztaksama.

2

1

Lihatwangini.Apakahyangsama?Apakahpulabezanya?

Lihatduitsyiling.Ceritakan.

Nombor

Bentukbulat

Warnaperak WarnaemasBungaraya


13

4.1.1

BAhalaman11-14

• Terangkanbahawanomborpadawangmenunjukkannilaiwang.•Galakkanmuridberkomunikasitentangwang.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Layarihttp://www.bnm.gov.my/microsites/2011/banknotes/00_overview.htm

3 LogoBankNegaraBungaraya

WaubulanNombor

Ceritakantentangwangini.

CeritakanRM5danRM10ini.Apakahbezanya?

UJI DIRI

a b c


14

3.1.1

BAhalaman15

• Lakukanaktivitisimulasigabungannilaiwang.•Galakkanmuridmenunjukkangabungannilaiwangpadaabakus.• Tegaskanbahawanilaibagigabunganwangialahnilaisemuawangitu.4.1.2

NILAI WANG

Limasen.

5 sen

Duapuluhsen

Sepuluhsen

Limapuluhsen

Sepuluhsen Tigapuluhsen

10sen

50sen20sen

10sen 30sen

65sen

2

1

Bilangterus.20sen, 30sen.

Titikinipisahkanringgitdansen


15

3.1.1

BAhalaman16

•Adakanaktivitiberkumpulanmuridmenunjukkannilaiwangmenggunakanwangmainandanabakussertamenulisnilaiwangyangdisebutolehguru.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.4.1.2

Saturinggit

Limaringgit

Sebutnilaiwang.

RM1

RM10

Enamringgit

RM6

Duaringgit

RM2

a b c

4

3

UJI DIRI


16

3.1.1

• Bimbingmuridmenukarwangdenganpelbagaigabunganduitsyiling.

4.1.3

1

2

TUKAR WANG

Adikada20sen.Adiknaksimpan.

samanilai .

samanilai

? ? ? ?

a

b

c

samanilai

samanilai

Mesininitidakterima5sen.Duitiniperluditukar.

Abangpunada20sen.


17

3.1.1

• Jelaskantukaranwangialahmemberidanmenerimawangyangsamanilai.• Jalankanaktivitikuizmencarinilaitukaranbagiduitsyiling.• Lakukanaktivitisimulasiuntukmengukuhkanpemahamanmurid.4.1.3

3

Apakahtukaranlainuntuk50sen?

4

100sen 100sen 100sen

RM1

samanilai samanilai samanilai

AdalagitukaranRM1.Ceritakan.

samanilai

samanilai

samanilai

samanilai


18

3.1.1

Sebut tukaran lain bagi RM5.

5

• Bimbingmuridmelakukanaktivitisimulasiuntukmengukuhkanpemahamantentanggabunganwangmenggunakanwangmainan.• Layarihttps://www.mathsisfun.com/money/make-amount.html4.1.3

Apakahnilaisetiapduitsyilingmereka?

Lin,sayaada8duitsyiling.NilainyaRM1.

SayapunadaRM1, Suzi.Tapisayaada9duitsyiling.

ASAHMINDA

samanilai

samanilai

samanilai


19

3.1.1

BAhalaman17-19

4.1.3

• Bincangtukaranbaginilaiwang40sen,70sen,RM3,RM8dansebagainya.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Layarihttp://www.mathsisfun.com/money/money-master.html

6

Lengkapkantukaranwangberikut.

b

samanilaidengan .a

c samanilaidengan

dan .

UJI DIRI

samanilaidengan.

a

samanilai

b

Sebuttukaranlainyangsama

nilaidengan ?


20

3.1.1

• Jelaskanbahawasumberwangialahwangyangdiperolehdaripadasuatupekerjaanatauseseorangdanbincangkansumberwangmurid.• Jelaskanbahawamerekodkanwangadalahpentinguntukingatandanrujukan.• Bincangkancaramenyimpanwangdenganselamatdanmenguruswangsecaraberhemat.

4.2.14.2.2

DAPAT WANG DAN CATAT WANG1

CARA DAPAT WANG

Duitraya

Wangsaku

Wangjualan

Hadiah

Apakahcaralainuntukdapatwang?

Datukberi


21

BAhalaman20-21

4.2.14.2.2

• Bincangkancarauntukmendapatkanwang.• Terapkannilaimemenuhikeperluanapabilaberbelanjaberbandingkehendaksepertiyangterdapatdalamlejarbukuwangsaku.• Terangkanmaksudborosialahsukaberbelanjaberlebih-lebihan.

BolehkahLiMingbelibegduitjikadiaboros?

Sayasimpanduit.Sayanakbelibegduit.

2

10/3/2017

16/3/2017

24/4/2017

RM10

90sen

RM5

RM5

40sen

RM1

Nenekberi

Wangsaku

Jualtin

Bukucerita

Roti

Tarikh Sumber wang Belanja

RM5

Simpan

BagusLiMing.

LiMingbinajadual.


22

3.1.14.2.14.2.2

• BimbingmuridmerekodkansimpanandanperbelanjaanmenggunakanperisianMSWord.•Mintamuridbawakatalogbarang.Sediakanbahanuntukaktiviti.• Aktivitibolehdilakukansecaraindividuatauberkumpulan.

1 Fikirsatubarangyanginginkamubelidalamseminggu.

2 Catatwangsakudanbelanjadalamkadmanila.

3 Tampalgambarbarang.4 Pamerkankerjadisudutmatematik.

PROJEK SAYA Jom jimat

Langkah

Bahan Kadmanila, katalogbarang, gunting,gam.


23

50sen+30sen=

50sen+30sen80sen

80 sen

SELESAIKAN1

Kimbelidan.Kirajumlahharga.

Jumlahhargaialah80 sen.

50sen+30sen=

60sen

30sen

50sen

30sen

Bilangterus.50sen,70sen,80sen.

Cara 2Cara 1

Cara 3

• Lakukanaktivitijualbelididalamkelas.Perbanyaksoalansepertitambahkanhargapenseldanpengasahnya.• Bimbingmuridmenambahnilaiduitsyilingsecarasimulasimenggunakanwangcontoh.• Latihmuridmembuatpengiraandenganabakus.

BAhalaman22

4.3.1


24

3.1.1

BAhalaman23

•Kemukakanpelbagaisoalanuntukmengukuhkankefahamanmurid.•Galakkanmuridmenggunakanpelbagaistrategiuntukpenyelesaian.

4.3.1

RM5+RM5=

55sen+25sen=

RM5+RM5= RM10

55sen+25sen= 80 sen

JumlahwangituialahRM10.

WangFeiFeiada80 sen.

RM 5+ RM 5 RM10

1

55sen+25sen80sen

1

RavindermaRM5.KamaljugadermaRM5.Kirajumlahwangitu.

Arisaada55sen.FeiFeiada25senlebihdaripadaArisa.BerapawangFeiFei?

3

2

Cara 1

Cara 2

Cara 1

Cara 2


25

4.3.1

• Perbanyaksoalanpenolakanberdasarkangambardenganmencaribaki,beza,berapayangkuranguntukmemantapkankemahiranmenolak.• Layarihttp://www.teach-nology.com/worksheets/math/money/mon1.html

4

a Faraada80sen.Diabeli .KirabakiwangFara.

b Caribezahargaantara dengan .

80sen–70sen=

RM6–RM3=

RM6–RM3= RM3

80sen–70sen= 10 sen

BakiwangFaraialah10 sen.

80sen– 70sen 10sen

RM6 – RM3 RM3

0 RM1 RM3RM2 RM4 RM5 RM6

BezahargaialahRM3.

RM6RM3 90sen RM570sen

Bilangmenurun

Cara 2

Cara 2

Cara 1

Cara 1


26

4.3.1

• Bimbingmuridmenolakduitsyilingdanwangkertasdenganpelbagaistrategi.• Terapkannilaimurnisepertijujurdanberjimatcermat.

5

RM10–RM4=

RM10–RM4= RM6

WangyangtinggalialahRM6.

RM10– RM 4 RM 6

SaifuladaRM10.DiadermaRM4kepadaorangmiskin.Berapawangyangtinggal?

RM6 RM7 RM8 RM9 RM10

YingadaRM10.WafiadaRM2kurangdaripadaYing.KirawangWafi.

6

RM10–RM2= RM8

WangWafiialahRM8.

RM10–RM2=

CaraBilangmenurununtuksemakjawapan.

RM10– RM 2 RM 8

Cara 1

Cara 2

BAhalaman24-25


27

3.1.14.3.1

• Jalankanaktivitisimulasimenggunakanwangcontohuntukmenambahataumenolakwang.

WangdidalamtabungAdibada80sen.Diamasukkan20senlagi.Berapajumlahwangnya?

7

80sen+20sen=

80sen+20sen= 100 sen

JumlahwangAdibialah100 sen.

80sen+ 2 0 sen 100sen

8

25sen+ =65sen

Ainiperlusimpanlagi40 sen.

Ainiada25sen.Eshapulaada65sen.BerapalagiwangyangperluAinisimpansupayawangnyasamabanyakdenganwangEsha?

2 5 sen+ 40sen

6 5 sen

Bincangkancarasemakjawapan.

Cara

25sen+ 40 sen =65sen

Cara 1 Cara 2

80sen 90sen 100sen

+10sen +10sen


28

3.1.14.3.1

• Terangkanmaksudgabunganwangialahbeberapakepingwangyangmempunyaisatunilaikepadamurid.• Pelbagaikansituasiharianyangmelibatkanpenolakanwangsepertiaktivitijualbelidansimpanan.

RM1–60sen=

RM1–60sen= 40 sen

Najwamungkinterima4 duit 10 sen.

100sen– 60sen 40sen

Najwabeliroti.DiabayargunawangRM1.Berapaduit20sen,10senatau5senyangmungkinditerima?

Najwamungkinterimabakiwangyanglain.Bincangkan.

9

Bakiberapa?

Roti60sen.BayarRM1.

Kamuada dan4 .

Ibuberi .Bukumanayang

bolehkamubeli?Kenapa?

RM8 RM9 RM10

ASAHMINDA

Cara 1

Cara 2

BAhalaman26-28


29

3.1.1

• Pelbagaikansoalanuntukmengukuhkanpemahamanmurid.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Layarihttp://www.kidsmathgamesonline.com/money/funshopping.html4.3.1

Selesaikan.

UJI DIRI

a Berapajumlahhargasatudonatdansatukaripap?

b Kirabezahargasatuayamgorengdengansatukek.

c SaraadaRM3.Diabelisatuburger.KirabakiwangSara.

d Kimada50sen.Diainginbeliairsoya.Berapalagiwangyangdiperlukan?

e RamjitbayarRM5untuksatuwafel.Berapa yang diterima?

WafelRM3

Karipap40 sen

AyamGoreng

RM2

BurgerRM2

Donat50 sen

KekRM1

AirSoya80 sen


30

3.1.1

•Mintamuridmenentukangiliranbermain.MintajuruwangmemberikanRM10kepadasetiappemain.• Jalankanaktivitikuizataupermainanlainmengikutkeupayaanmurid.

4.24.3

Kumpul wang Peserta 3pemaindan1juruwang.

Bahan Wangmainan,duitsyiling, cip,pensel,kertas.

Peraturan1 AmbilRM10.2 Lontarduitsyiling.Jikadapatkepala,gerakcip1langkah.Jikadapatekor,gerakcip2langkah.

3 Ikutarahanpadapetak.4 Catatwangterimaataubelanja.5 Mainbergilir-gilirsehinggatamat.6 Pemainyangpalingbanyakwangialahpemenang.

MULA

TAMAT

BELI BUKU BELI

PEN

BELI AISKRIM

BELI ROTI

JUALSURAT KHABAR

WANG SAKU

DERMA

DENDA BUANG SAMPAH

TERIMA HADIAH

DUIT RAYA

RM4

RM3RM2

RM2

RM5

RM1

RM1

RM1

RM1

RM10

BAhalaman29-30


31

3.1.1

•Mintamuridberceritatentanggambar.Terapkanelemenmerentaskurikulum(EMK)sepertinilaimurnimenghargaimasadanmenghargaialamsekitar.• Layarihttps://nrich.maths.org/6070

MASA DAN WAKTU

5.1.15.1.2

Siang Malam

31

5


32

3.1.1

Pagi

BAhalaman31-33

5.1.15.1.2

• Bimbingmuridberceritatentangaktivitimerekayangsesuaipadawaktupagi,tengahhari,petang,malamdantengahmalam.• Bimbingmuridmenyebutwaktuberdasarkankadgambaraktiviti.• Terapkannilaimengamalkanaktivitihariansecaraberjadual.

KENALI WAKTU

Sebutaktivitidanwaktunya.

Ceritakanaktivitidalamgambar.

Mac2017

8Rabu

UJI DIRI

Tengahhari

PetangMalam


33

3.1.15.2.15.2.2

• Bimbingmuridmengenaljarumjamdanjarumminit.• Kaitkankonseppecahansetengah,suku,tigasukuuntukmembimbingmuridmemahamikonsepsetengahjam,sukujamdantigasukujam.

Inimukajam.Adanombor1hingga12.

Jarumminitbergerakseparuhmukajam.

KENALI JAM DAN MASA

1

2

3

Satuperempatjamjugadisebutsukujam.

Jarumpendekialahjarumjam.Jarumpanjangialahjarumminit.

Jarumjam

Setengahjam

Sukujam

Jarumminit

Jarumminitbergeraksatuperempatmukajam


34

3.1.1

BAhalaman34-35

5.2.2

•Gunakanjamdindingsebenarataujammainanuntukaktivitimemahamisetengahjam,sukujamdantigasukujam.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

4

Lihatbahagianbiru.Nyatakansetengahjam,sukujamatautigasukujam.

Tigasukujam

a b c

ASAHMINDA

UJI DIRI

Lihatbahagianputih.Berapajamkahitu?

Tigaperempatjamjugadisebuttigasukujam.

Jarumminitbergeraktigaperempatmukajam

a b


35

3.1.15.2.3

• Bimbingmuridmenyebutwaktudenganbetulberpandukanmodeljam.• Lakukanaktivitisimulasisepertimenggerakkanjarumjamdanjarumminitapabilawaktudisebut.• Layarihttps://www.superteacherworksheets.com/time/time-5_TZTNN.pdf

Jarumjamdanjarumminitberadapadanomboryangsama.Pukulberapa?

SEBUT DAN TULIS WAKTU

Pukulberapa?

Pukul dua

ASAHMINDA

1

2

Pukul5

Pukullima.


36

3.1.1

BA halaman 36 - 37

5.2.3

• Bimbingmuridmenyebutdanmenuliswaktudalamsetengahjamdansukujam.•Gunakanjamsebenarsupayamuridmemahamikedudukanjarumjamdanjarumminit.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

3

4

Dimanakahjarumjampadapukullapansetengah?

Pukulsepuluhsuku Pukultigasuku

a b

UJI DIRI

a

a

b

b c

Sebutdantuliswaktuini.

Pukulempatsetengah.

Jarumjamantaranombor4dengan5.Jarumminittunjuknombor6.


37

3.1.1

Langkah

1 Sediakanbahan.

5.2.15.2.25.2.3

• BimbingmuridmelakukanaktivitimembuatjampadawaktuPendidikanKesenian.• Sediakankadsoalan.

3 Pasangkanjarumjamdanjarumminit.

2Lekatkanpotongannombor1hingga12padapinggan.

Celik jam

4Soaljawabtentangjamdenganrakan.Contoh:

PROJEK SAYA

Tigasukujam.

Peserta2muridsatukumpulan.

Bahan Pingganpolistirenaatau pinggankertas,gam, potongannombor,jarumjam, jarumminit,pakutekan.


38

3.1.15.1.3

• Bimbingmuridmenyebutnamaharidalamseminggumengikutturutan menggunakankalendar,jadualkelasatauMSPowerpoint.• Jalankanaktivitiberceritaaktivitidalamseminggu.Terapkannilaimurni.• Layarihttps://www.youtube.com/watch?v=Ha9Xe8rn3cY

KENALI HARI, MINGGU DAN BULAN

HariiniJumaat.Semalam,hariKhamis.Esok,hariSabtu.Lusa,hariAhad.HaridiantaraIsnindenganRabuialahSelasa.

HariiniIsnin.Semalamhariapa?

HariAhadhinggaSabtuialahsatuminggu.Jadi,hariKhamishingga ialahsatuminggujuga.

ASAHMINDA

1

Kham

is

Rabu

Selasa

Juma

at

Sab

tu

Isn

inAhad

Ada7 haridalamsatu minggu.Sebutnamahari.


39

3.1.1

BAhalaman38-40

5.1.4

• Bimbingmuridmenyebutnamabulandalamsetahunmengikutturutanyangbetul.• BincangkanbulanbagiperayaandiMalaysia,HariIbu,HariBapadansebagainya.• Jalankanaktivitimendapatkanbulankelahiranrakansekelas.• Layarihttps://www.youtube.com/watch?v=KSclYzSnIck

Bulan1ialahJanuari.SebelumbulanMeiialahApril.SelepasbulanSeptemberialahOktober.

PadabulanapakahAiLingdilahirkan?Bincangkan.

SebutnamabulandariJanuarihinggaDisember.

ASAHMINDA

Ada12 bulandalamsetahun.

2

Sayalahirpadatahunyangsama,tetapilebihtua.

SayalahirpadabulanMac2010.


40

3.1.15.1.35.1.4

• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Pelbagaikanaktivitisepertitekasilangkatauntukmengukuhkanpemahamanmurid.• Layarihttps://www.superteacherworksheets.com/calendars/months-this-next-last_MONTH.pdf

Jumaat

SelasaAhad

Sabtu

Isnin

Rabu

Khamis

UJI DIRI

Lengkapkanjadual.

Hari Aktiviti

Ahad Gotong-royong

Ulangkaji

Maindam

Mainbolajaring

Kempenkitarsemula

Pergikeperpustakaan

Lawatrumahanakyatim


41

3.1.15.3.1

• Bimbingmuridmencarimaklumatsepertiapayangdiberikandanapayangdicari.• Tunjukkanpelbagaistrategiuntukmenyelesaikanmasalahsepertimembuatsimulasi.

SELESAIKAN

Mayabantuibupadapukul sebelas suku.

Mayabantuibudidapur.Pukulberapakahitu?

1

2 JammenunjukkanwaktuSuyinbacabukucerita.Bilakahwaktuitu?

Gambarmenunjukkanmalam.Jammenunjukkanpukul9 setengah.

Suyinbacabukuceritapadapukul 9 setengah malam.

Cara

Lihatjarumjamdanjarumminit.

Cara


42

3.1.15.3.1

• PelbagaikansoalansupayamuriddapatmencapaiTP6.• Layarihttp://www.edhelper.com/TimeMath16.htm

HariinihariSelasa.NizambelajarPendidikanJasmani.Lusa,diaakanbelajarsekalilagi.Nyatakanharinya.

LusaialahhariKhamis.

UjianitupadabulanOktober.

AjayadaujianselepasbulanSeptember.Padabulanapakahujianitu?

SelepasSeptemberialahOktober.

Selasa Rabu Khamis Jumaat

Hariini Esok Lusa

3

4

Cara

Cara


43

3.1.1

UJI DIRI

BAhalaman41-42

5.3.1

Lihatmaklumatdisebelah.

• Layarihttp://www.math-aids.com/Time/• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Klinik Dr. WongWaktu rawatan

•IsninhinggaSabtu.•9pagihingga9malam.•TutupAhaddancutiumum.

a Pukulberapakahwakturawatan?b Senaraikansemuahariklinikitudibuka.

Nurulsirampokokbungapadawaktupagi.Pukulberapakahitu?

HariinihariJumaat.Esok,Jeniakanmelawatneneknya.Nyatakanharinya.

Aryamahubelibegsekolahbaharupadaakhirtahun.Nyatakanbulanapa.

Selesaikan.

1

2

3

4


44

3.1.15.15.2

•Nyanyilagumengikutirama“RasaSayang”danterapkannilaimurni.•Mintamuridtunjukkanwaktuyangdisebutdalamlagupadamodeljam,menyebutharidalamseminggudanbulandalamsetahunmengikutturutan.

Pokok kelapa tepi perigi,Disinari si matahari,

Pukul lapan suku pagi,Rajin belajar setiap hari.

Ring...ring...ring loceng berbunyi,Pukul sepuluh setengah pagi,Senang hati kita bernyanyi,

Wajah ceria berseri-seri.

Masa berharga setiap hari,Satu tahun 12 bulan,

Satu minggu bersekolah lima hari,Dapat ilmu, adab dan sopan.

Ahad, Isnin, Selasa dan Rabu,Selepas Khamis, hari Jumaat,

Ikut nasihat ayah dan ibu,Hidup berjaya anak yang taat.

Masa berharga

Maribernyanyi.

BAhalaman43-44


45

3.1.1

45

6.1.1

•Galakkanmuridberceritatentanggambarrangsangandiatas.• Fokuskanperhatianmuridkepadabangku(panjangdanpendek),pokok(tinggidanrendah),kereta(jauhdandekat),kanak-kanakbermainjongkang-jongket(beratdanringan),airpancurandantasik(isipaduyangsedikitdanbanyak).

PANJANG, JISIM DANISI PADU CECAIR

6


46

6.1.16.1.3

• Tekankanpenggunaanistilahpanjangdalampelbagaisituasiharian.Contohnyamembandingobjekdidalambilikdarjah.• Layarihttp://www.ixl.com/math/practice/kindegarten-long-short

Pokokpinangtinggi.Pokokpalmarendah.terbangtinggi. terbangrendah.

Panjang

TinggiTinggi

Rendah

Rendah

2

1

KENALI PANJANG OBJEK

Kitagunasatubuluhpanjangdansatubuluhpendek.

Pendek


47

6.1.16.1.3

BAhalaman45-46

•Aktivitimembinaobjekyangpanjang,pendek,tinggi,rendah,jauhdandekatmenggunakanplastisin,bongkahdansebagainya.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Layarihttp://www.ixl.com/math/practice/kindegarten-long-short

Bandingkan.

AB C D

E

Jauh

Dekat

a Gerabakyangpaling dekatdengankepalakereta apiialah .

b Gerabakyangpaling jauhdaripadakepalakeretaapi ialah .c Gerabak paling panjang.

d Gerabak paling pendek.

e Gerabak paling tinggi.

f Gerabak paling rendah.

3

UJI DIRI


48

Panjangbukusamadengan2 pensel.

• Bimbingmuridmengukurpanjangobjekdenganmenggunakanunitbukanpiawaiyangsesuaisepertiklipkertas,cipberwarna,butangdansebagainya.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

6.1.26.1.3

Panjangjamtangansamadengan7 .

lebihpanjangdaripada .

2

1

UKUR DAN BANDING PANJANG OBJEKBagaimanakitaukurpanjangbukuini?

Panjangpenselwarnasamadengan4 .

Kitaukurdarihujungkehujungdenganpensel.


49

Adli

• Lakukanaktivitimengukurobjek-objekyangsesuaidenganmenggunakanjengkaldansebagainya.Bincangkansebabukuranberbezaantaramurid-murid.•Ukurobjekyangsamadenganmenggunakanunitbukanpiawaiyangberlainan.Bincangkan.

6.1.26.1.3

4

3

Anggaranpanjangtikarialah4 langkah.

Lebarmejakira-kira5 jengkal.

1langkah

Kaswini

1jengkal

Amniukurlebarmejayangsama,6jengkal.

MengapaukuranAmnidenganKaswiniberbeza?


50

3.1.1

BAhalaman47-51

• Bimbingmuridmembuatanggaransebelummenjalankanaktivitimengukurdanmembandingkanukurananggarandenganukuransebenar.• Layarihttp://www.primaryresources.co.uk/maths/mathsEl.html#length• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

6.1.26.1.3

Panjangpapanputihlebihkurang depa.

1depa

1 Kenalpasticarauntukukurobjekdisebelah.

2 Lengkapkan.

Tinggisamadengan .

Tinggisamadengan .

lebihtinggidaripada .

.

5

UJI DIRI

Sayaukurpanjangpapanputihdengandepa.


51

6.1.16.1.3

BAhalaman52-53

KENALI JISIM OBJEK

• Bimbingmuridmelakukanaktivitisimulasimengangkatobjek-objekdidalamkelasdanperkenalkanistilah“berat”dan“ringan”.• Bimbingmuridmenaakulbahawaberatatauringansesuatuobjekbergantungkepadamuatan,bilangan,jenisbahanyangdigunakandansebagainya.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Kotakyangmanaberat?Berikansebab.

Bandingkanobjekdibawah.Beratatauringan?

ASAHMINDA

UJI DIRI

Tonggasiniberat.Sayabawagunatroli.

a b c

Kotaktisuiniringan. Sayabolehangkat.


52

3.1.16.1.26.1.3

Jisimbukumerahkurang daripadajisimbukubiru.

Jisimbukumerahsamadengan5guli.

Jisimbukubirusamadengan8guli.

2

Jisimepalsamadengan2tinsardin.

Jisimmanggasamadengan3tinsardin.

Buahyangmanaringan?

• Terangkankepadamuridmaksudjisimialahnilaitimbanganobjek.• Bimbingmuridmenggunakanunitbukanpiawaiyangberlainanuntukmenimbangjisimobjekdanmembuatperbandingan.

TIMBANG DAN BANDING JISIM OBJEK1


53

3.1.1

BAhalaman54-56

• Jalankanaktivitimembinaneracatimbangmenggunakanpenyangkutbajuatauobjekyangsesuaiuntukmenimbangdanmembandingjisimobjekdidalamkelas.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

6.1.26.1.3

Jisimkicapkurangdaripadajisimgula.

Jisimberaslebih daripadajisimgula.

ASAHMINDA

Kicappaling ringan.paling berat.

Timbangobjekgunaguli.Catatbilanganguli.Bandingkan.

UJI DIRI

Yangmanaberat,pakuataubolapingpong?Terangkan.

Objek Bilangan guli

3

1 Apakahobjekpalingberat?

2 Apakahobjekpalingringan?


54

3.1.1

BAhalaman57-58

• Bimbingmuridmemahamiisipaducecairdenganmenggunakanbeberapabekasyangberbezasaiz.Contohnyapelbagaisaizbotol.Perkenalkanjugaistilahsetengahdansuku.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

6.1.16.1.3

Jusmanggapenuh.Jusjambusedikit.

Jusanggurdanjusorentinggalsetengah.Isipadujusanggursama denganisipadujusoren.

KENALI ISI PADU CECAIR

Lihatgambar.Tentukanisipadu.

setengah

palingbanyaksuku

penuh

palingsedikit

susu teh kopi

UJI DIRI


55

6.1.26.1.3

Isipaduairyangmanalebih banyak, atau ?

• Jelaskanbahawaisipaduialahcecairyangmemenuhibekas.• Jalankanaktivitimenyukatisipaducecairdidalambekasyangberbezamenggunakanukuranunitbukanpiawaiyangsama.Bimbingmuridmembuatkesimpulan.

Isipadu samadengan5 .


Isipaduairdidalam lebih banyak.

Isipadususucoklatpaling banyak.Isipadusususegar paling sedikit.

1

SUKAT DAN BANDING ISI PADU CECAIR

Bandingkanisipadususu.2

3kole 4kole 2kole


56

3.1.1

BAhalaman59-61

• Jalankanaktivitimenyukatisipaducecairdidalambeberapabekasyangberbezamenggunakanukuranunitbukanpiawaiyangsama.Muridmerekodkansetiapsukatandanmembuatperbandingansertakesimpulan.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

6.1.26.1.3

3

Lihatgambar.Jawabsoalandibawah.

UJI DIRI

Isipadu samadengan .


Isipadu kurang daripadaisipadu .

Isipadu isipadu .




Isipadu daripadaisipadu .

Isipadu paling .


57

3.1.1

•Gunakankaedahsimulasiataumembinamodeluntukmenyelesaikanmasalah.

6.2.1

Pensel lebih panjangdaripadapen.

Gulalebih ringandaripadatepung.

Yangmanalebihringan,gulaatautepung?

Jisimgulasamadengan3tinsusu.Jisimtepungsamadengan6tinsusu.3tinkurangdaripada6tin.

2

1 Panjangpensamadengan4 .Panjangpenselsamadengan5 .Yangmanakahlebihpanjang,penataupensel?

SELESAIKAN

Cara

Cara


58

3.1.1

BAhalaman62-64

6.2.1

• Banyakkancontohsoalanyangmelibatkanpelbagaiisipaducecair,panjangdanjisimuntukmengukuhkanpemahamanmurid.


Isipaduairtebulebihdaripadaisipaduairbarli.Isipaduairtebudanairbarlikurangdaripadaisipaduairkelapa.Isipaduairapakahyangpalingsedikit?


Isipadu kurang2 daripadaisipadu .

Berapaisipadu ?

4

3

Isipaduair barliyangpalingsedikit.

kurang2

Airtebu

Airbarli

Airkelapa

Cara

Cara


59

6.2.1

• Selesaikanmasalahyangdiberikandenganbeberapacarayangsesuai.• Layarihttps://www.sheppardsoftware.com/mathgames/menus/measurement.htm

•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Selesaikan.

1 Isipadu samadengan4 .Isipadu sama

dengan6 .Isipaduyangmanakahlebihbanyak,

atau ?

2 Ramutuangsekotakairlaicikedalambeberapagelas.Kiranminum1gelas.Kawan-kawanyanglainminum5gelas.Berapagelaskahsekotakairlaiciitu?

4 Panjangbekaspenselsamadengan5 . Panjangpenselsamadengan4 .Adakahpenselbolehdisimpan didalambekaspensel?Terangkan.

a Yangmanalebihberat,suratkhabarataubuku?b Berapabilangan bagijumlahjisim suratkhabardanbuku?

3

UJI DIRI


60

6.1

Panjang Jisim Isipadu

Jauh

Dekat

Berat

RinganTinggi Rendah

Jisimgula2 .Jisimberas3 .Jisimgulakurangdaripadajisimberas.

Biskutringan.Tepung

berat.

Banyak Sedikit

PenuhSeparuh Suku

Cara1 Tampalgambaryangsesuaipadakadtugasan.

2 Hiaskadtugasan.

3 Pamerkankerjadisudutmatematik.

• SediakanbahanuntukaktivitiCerdasRiadanbimbingmuridmembinacartadiatas.• Jalankanaktivitiditigastesen.Stesenpertamauntukaktivitimengukurpanjang,stesenkeduauntukaktivitimenimbangjisimdanstesenketigauntukaktivitimenyukatisipaducecair.Sediakanbahanyangmencukupiuntukaktivititersebut.

Panjangpensel7 .Panjangkrayon4 .Pensellebihpanjangdaripadakrayon.

Carta banding

Isipadujusjambusamadenganisipaduairsirap.

BAhalaman65-66

Peserta 6muridsatukumpulan.

Bahan Gambardaripadakatalog danmajalahterpakai,gam, kadtugasan,pen.


61

3.1.17.1.1

61

• Bincangkanbentuk-bentuktigadimensi(3D)yangterdapatdalamgambar.• Perkenalkankonseptigadimensidanberikancontoh-contohdalamkehidupanharian.

BENTUK

Wah,adabanyakhadiah!

7

Macam-macambentuk!


62

7.1.1

• Jelaskanbentuktigadimensi(3D)ialahbentukyangadapanjang,lebardantinggi.•Aktivitimengaitkanobjeksebenardengankubus,kuboiddanpiramid.• Layarihttp://www.ixl.com/math/grade-4/which-3-dimensional-figure-is-being-described

1

BENTUK 3D

Apakahbentukkotaktisuini?

Bentuk3D

Kubus Kuboid Piramid


63

BAhalaman67

7.1.1

•Aktivitimenamakanobjek-objeksebenaryangberbentukkon,silinderdansfera.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

2

Namakanbentuk3Ddisebelah.Bilangsetiapbentukitu.

Inibentuk3Djuga.

Silinder

UJI DIRI

Apakahbentukskitalini?

Kon

Sfera


64

3.1.17.1.2

• Jalankansimulasiuntukmengenalpastipermukaanrata,bucudansisilurusdenganmenggunakanmodel3D.•Aktivitimengelaskansekumpulanobjek3Dmengikutcirinya.• Layarihttp://www.ixl.com/math/practice/kindergarden-geometry-of-everyday-objects.

KENALI BENTUK 3D

Kubus•6permukaanrata•8bucu• 12sisilurussisilurus

bucu

bucu

bucu

permukaanrata

Kuboid•6permukaanrata•8 bucu•12 sisilurus

Piramid•5permukaanrata•5bucu• sisilurus

2

3

1

permukaanrata

sisilurus

Inipermukaanrata.Semuasamabesar.

sisilurus

permukaanrata


65

3.1.1

Kon•1permukaanrata•1permukaanmelengkung•1bucu

BAhalaman68-69

7.1.2

•Galakkanmuriduntukmembinapetapemikiranbagimencirikanobjek3D.• Terangkankepadamuridbahawabentuksuatuobjekdibinasupayasesuaidengankegunaannya.Contohnyabolaberbentuksfera.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

bucu

permukaanrata

permukaanmelengkung

Silinder • permukaanrata•1permukaan melengkung

1 Sebutbentukyangadapermukaanrata.

UJI DIRI

Sfera •1permukaanmelengkung

4

5

6

2 Semuapermukaansamabesar.Apakahbentukini?

3 Ceritatentangbentukini.

permukaanrata

permukaanmelengkung

permukaanmelengkung

a b


66

3.1.1

BAhalaman70

7.1.3

• Jalankanaktivitimenyusunobjekkecilmenjadipolabentuk3D.

•Aktivitimembinamobailpolabentuk3D.

• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

POLA BENTUK 3D

Wah,cantiknyalampuini!

Kitasusunselang-seli.

Kubusdankondisusunberselang-seli.

Tigabentuk3Ddisusunberulang-ulang.

Namakanbentuk3Dyangtertinggal.

Pola1

Pola2

b

a

UJI DIRI

Apakahbentukke-8dalampolaini?


67

3.1.1

BAhalaman 71

7.1.4

•Galakkanmuriduntukmembinamodelsendiri,menamakanmodelitudanseterusnyamempamerkanhasilkerjadidalamkelas.

• Layarihttp://www.primary-resourses.co.uk/maths/mathsE3.html#2


1

2

BINA MODEL

MenaraIstana

ModelIstana

ModelMenara

Robot Roket

Kereta

Wah,cantiknya!Modelinidibinadaripadabentuk3D.

Bentuk Bilangan

Kon

Silinder

Kubus

Kuboid

Piramid

2

3

2

1

1

Bentuk Bilangan

Kon

Silinder

Kubus

Kuboid

1

2

1

1

UJI DIRI

Binamodelkamusendiri.Apakahbentuk-bentuk3Dyangkamugunakan?

Ceritakanbentuk3Dpadatigamodelini.

a b c


68

3.1.1

BAhalaman72

7.2.1

• Aktivitimenyurihkelilingsatupermukaanratabentuk3Duntukmendapatkanbentukduadimensi(2D).• Terangkanmaksudbentuk2Ddenganmembandingkannyadenganbentuk3D.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

BENTUK 2DBentuk2Dadapadapermukaanratabentuk3D.

Apakahbentuk2Dyangdilihatpadaskrin?

BulatanSegiempatsama

SegiempattepatSegitiga

ASAHMINDA

a b

UJI DIRI

Namakanbentuk2Dini.

1

3

2

4


69

3.1.1

bucu

sisilurus

bucu

sisilurus

BAhalaman73-74

7.2.2

• Jelaskanmaksudbentuk2Dialahbentukyangadasatupermukaanratadantidakadatebal.•Mintamuridmenamakandanmenunjukkanbucu,sisilurusdansisimelengkungberpandukankadgambarbentuk-bentuk2D.• Jalankanaktivitimembinabentuk2Dmenggunakanpapangeo.

KENALI BENTUK 2D

Sisisayamelengkung.Apakahsaya?

Sebutkanbentuk2Dyangtidakadasisimelengkung.

UJI DIRI

Ada4 sisi lurus.Ada4 bucu.

Ada4 sisi lurus.Ada4 bucu.

bucu

sisilurus

Sayasegi tiga.

Ada3sisi lurus.Ada3bucu.

Sayasegi empat sama.

Sayasegi empat tepat.

sisimelengkung

Ada1sisi melengkung sahaja.

Sayabulatan.

1

3

2

4

2

1


70

3.1.1

BAhalaman75

7.2.3

• Jelaskanmaksudpolakepadamurid.•GalakkanmuridmelayariInternetuntukmelihatpelbagaipolabentuk2Dyangterdapatpadatikar,cadar,pakaiandanlain-lain.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

POLA BENTUK 2D

Apakahbentuk2Dyangtertinggal?

Bentuksegitigadansegiempattepatdisusunberulang-ulang.

Tigabentukdisusunberulang-ulang.

Pola1

Pola2

Bentukdiulang-ulangjadipola.

a

b

Menariknyacorakini.

UJI DIRI


71

3.1.1

BAhalaman76

7.2.4

• Bimbingmuridmemahamimaksudpoladancoraksertaperbezaannya.• Jalankanaktivitimuridsecaraberpasanganuntukmenghasilkancorakdaripadapotonganbentuk2Dyangdisediakan.• Layarihttp://www.kidzpark.com/worksheet/Fun-with-shapes-6/1556/

BUAT CORAK

Rekacorakkamusendiri.

Bilangan 2 5 4 4

Bentuk

UJI DIRI

Bilangan 0 1 5 1

Bentuk

Ceritakancorakini.

1

3

2


72

3.1.17.3.1

• Bimbingmuridmenggarisimaklumatpentingdalamsoalan.

1

2

SELESAIKANDanishambilsatubentuk3Ddidalamkotak.Bentukituada1bucudan1permukaanrata.Apakahbentukitu?

Yongsusunpolabentuk2D.Apakahbentukkelapan?

Bentukituialahkon.

Bentukkelapanialahbulatan.

Bentuk1

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Bentuk2

Tekadanuji.

Susunpolabentuk2D.

Ada5bucudan5permukaanrata.

Ada1bucudan1permukaanrata.

Cara

Cara


73

3.1.1

BAhalaman77-78

7.3.1

•Gunakanstrategisimulasiberdasarkanciri-ciriyangdiberikan.


3 Azripilihduabentuk2D.Jumlahsisikedua-duabentukialah7.Apakahduabentukyangdipilih?

Cuba1

Cuba2

Cuba3

4sisi+4sisi=8sisi

4sisi+3sisi=7sisi

3sisi+4sisi=7sisi

Azripilihsegi empat sama dan segi tiga.Azrijugabolehpilihsegi tiga dan segi empat tepat.

Sehalihatduabentuk2D.Jumlahsisikedua-duabentukituialah8.Apakahduabentukitu?

Sayaadabucu.Sayaadapermukaanrata.Sayajugaadapermukaanmelengkung.Apakahsaya?

UJI DIRI

Cara

2

1


74

3.1.1

7.1.17.1.27.2.17.2.2

• Sediakanbahan-bahanyangmencukupiuntukaktivitiberkumpulan.• Bimbingmuridmenjalankanaktivitisecarabekerjasepasukan.

Riang riabentuk

Peserta 4hingga6muridsatukumpulan.

Bahan Kadpadanan(1set-12kad),gam, kertaslukisan.

1 Ambilsatusetkad.

2 Padankankadsatuper satu.

3 Tampalsemuakadpadakertaslukisan.

4Kumpulanyangsiapdahuluialahpemenang.

5 Pamerkerjakamu.Ceritakan.

Peraturan Setkad

BAhalaman79-80


75

3.1.18.1.1

• Jelaskankepadamuridbahawamaksuddataialahkumpulanmaklumatataufakta.• Jalankanaktivitimengumpuldatasecaraberkumpulantentangjenispakaian,makanandanminumankegemaran,dansebagainya.• Layarihttp://www.toytheater.com/fishing.php

DATA8

75

Merekasedangmainapa?


76

3.1.1

Permainan

Dam

Bolasepak

Layang-layang

Gundal

| | | |

8.1.1

•Ajukansoalankepadamuridberpandukangambaruntukmendapatkanmaklumatsepertijenispermainandanbilanganpemain.• Kumpuldatayanglainsepertijantinapemain.• Layarihttp://www.iboard.co.uk/iwb/Alien-Snail-Racing-634

KUMPUL DATALayang-layang

Sayabuatgundal.

Dam

1,2,3,4.

Bolasepak

Adatigapermainan.


77

3.1.1

UJI DIRI

8.1.1

Bilangobjekdidalamkelas.Lengkapkanjadual.

• Terangkankepadamuridbahawagundalialahtandayangdibuatsemasamembilangsupayatidakberlakukesilapanmembilang.• Perbanyaklatihanmembuatgundalberpandukangambarsituasiataudata.• Layarihttp://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?b=maths/interpretingdata

Kumpuldatapemainperempuandanlelakipula.

Permainan

Dam 4

3

6

Bolasepak

Layang-layang

Bilangan pemainGundal

| | | || | || | | | |

BAhalaman81- 83

Gundal BilanganObjek

Selepasbuatgundal, bilangpemain.Tanda|ialah1.Tanda |||| ialah5.

Pemain

Perempuan

Lelaki

BilanganGundal


78

3.1.18.2.1

• Terangkankepadamuridbahawapiktografialahrajahbergambarataubersimbol.• Jalankanaktivitimembacamaklumatdanmenjawabsoalanberpandukanpiktografyangdiberikan.• Layarihttp://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/maths/organising_data/play/popup.shtml

1

d Permainanyangpalingdisukaiialah .

e Permainanyangpalingkurangdisukaiialah .

KENALI PIKTOGRAF

a Ada4orangsukamaindam.

c orangsukamainlayang-layang.

Inipiktografpermainanyangdisukaisatukumpulankanak-kanak.

Permainan yang disukai

Dam

Bola sepak

Layang-layang

mewakili1orang

b 3orangsukamainbolasepak.


79

3.1.1

Haiwan Peliharaan

mewakili1orang

8.2.1

• Terapkannilai-nilaimurnitentangperlunyamenyayangihaiwan.• Layarihttp://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma37grap-game-handling-data• Pelbagaikansoalanyangberkaitandenganpiktografbagimemantapkankefahamanmurid.

2

Paudijualkurang1daripadadonat.Berapabilanganitu?

RakanAfifpalingkurangpelihara .

b Haiwanyangpalingbanyakdipeliharaialah .

a Berapamuridpeliharasetiaphaiwan?

ASAHMINDA

Angkattangansekalisahaja.

Afifkumpulmaklumathaiwanpeliharaanrakannya.

BAhalaman84-85

c

Ikan ArnabKucing

mewakili1kuih

Jualan Kuih

Karipap

Pau

Donat

Koci

Ikan

Kucing

Arnab

6

8


80

3.1.18.2.1

• Perbanyaksoalanuntukmendapatkanmaklumatberpandukanpelbagaipiktografdalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Layarihttp://www.toytheater.com/fruit-fall.php

Lihatpiktograf.Jawabsoalanberikut.

a Berapawangyangdisimpanpadahari:

iIsnin? iiSelasa?

b PadahariapakahNadiasimpanRM5?

c Berapawangsimpananpalingsedikit?

d Nadiasimpanwangsamabanyakpadaduahari.Namakanduahariitu.

ePadahariapakahNadiasimpanwangpalingbanyak?

mewakiliRM1

Wang Simpanan Nadia

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

UJI DIRI


81

3.1.18.3.1

• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahdenganmenunjukkanlangkahpenyelesaianyangsistematikdanmenggunakanpelbagaistrategisepertimelukisrajah.• Layarihttp://www.learnalberta.ca/content/me3us/flash/lessonLauncher.html?lesson=lessons/15/m3_15_00_x.swf• Bimbingmuridcaramenggundalyangbetul.

LihatdatacaramuridKelas1Pintarkesekolah.Susundatainidalamjadual.

1

SELESAIKAN

Ramaimuridnaikbas.Kenapa?

Cara Murid ke SekolahCara

Basikal 4

Bassekolah 7

Motosikal 4

Jalankaki 5

GundalCara

| | | |

| | | || | | | | |

| | | |

Bilangan murid


82

3.1.18.3.1

• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahsecarasimulasidanperwakilan.• Kemukakanpelbagaisoalanuntukmengukuhkanpemahamanmurid.• Layarihttp://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=pictograms

Piktografbagibuahyangdisukaisatukumpulanmurid.

Anggur

Mangga

Durian

Epal

2

BAhalaman86-88

a Apakahbuahyangpalingdisukai?

b Berapamuridyangsukamangga?

a 3

4

5

2

Durianpalingbanyak.

Buahyangpalingdisukaiialahdurian.

Muridyangsukamanggaada 4.b

Cara

Buah yang disukai

mewakili1orang

Durian

Mangga

Anggur

Epal


83

3.1.18.3.1

• Bimbingmuridmembandingkandatasepertibilanganyangpalingbanyak,palingsedikitdansebagainya.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.• Layarihttp://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma37grap-game-handling-data

Lihatdatapermainansatukumpulankanak-kanak.

Susundatadalamjadual.

Apakahpermainanyangpalingdisukai?

Lihatpiktograf.Selesaikanmasalahberikut.

a BerapatinyangdikumpulolehNalini?

b Siapayangkumpultinpalingbanyak?

mewakili1tin

Tin untuk Kitar Semula

Rozi Nalini Sew Lin

UJI DIRI

1

2

a

b

Jenis permainan

Bilangan pemainGundal

Catur DamUlar Catur

Congkak DamUlar Catur

DamUlar Catur DamUlar

DamUlar Congkak DamUlar


84

3.1.18.1.1

• Sediakanrodabuah-buahanataubolehubahsuairodakepadatemalainsepertihobi,haiwandansebagainya.• Terapkannilaimurnisepertibekerjasama.

Cara

Roda dataPeserta6muridsatukumpulan.

Bahan Rodabuah,pensel,pen, jadual.

Putarrodaduakalibergilir-gilir.

Buatgundalpadajadual.

Lengkapkanjadual.

Ceritakandatakumpulankamu.

1

2

3

4

Nama buah Gundal Bilangan

Manggis

Anggur

| | || |

3

2

4

2

1

Strawberi

Pisang

Rambutan

| | | |

| ||

KumpulanMaju

Nama buah Gundal Bilangan

Manggis

Anggur

| | || |

3

2

4

2

1

Strawberi

Pisang

Rambutan

| | | |

| ||

BAhalaman89-90


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dewan Bahasa dan PustakaKuala Lumpur

2016

JILID 2

PenulisChan Yook Lean

Wan Yusof bin Wan NgahGobi a/l Krishnan Editor

Ainol Rafezah binti AliasAsmahanim binti Ab Rahman

Pereka BentukNajmi bin Mat Sarit

IlustratorWong Chi Ming


KK 513-221-0102011-49-1084-20101ISBN 978-983-49-1084-6

Cetakan Pertama 2016© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh:Dewan Bahasa dan Pustaka,Jalan Dewan Bahasa,50460 Kuala Lumpur.No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)No. Faksimile: 03-21479643Laman Web: http://www.dbp.gov.my

Reka Letak dan Atur Huruf:Dewan Bahasa dan Pustaka

Muka Taip Teks: AzimSaiz Muka Taip Teks: 18 poin

Dicetak oleh: Angkatan Edaran Enterprise Sdn. Bhd.,Lot 6, Jalan Tukang 16/4, Seksyen 16,40000 Shah Alam,Selangor Darul Ehsan.

PENGHARGAAN

Penerbitan buku teks melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:

• JawatankuasaPenambahbaikanPrufMuka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPenyemakanPembetulanPruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPenyemakanNaskhahSedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Pegawai-pegawaiBahagianBukuTeksdan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPeningkatanMutu, Dewan Bahasa dan Pustaka.

• PanelPembacaLuar, Dewan Bahasa dan Pustaka.

• SKTamanBukitMaluri, Kuala Lumpur.

• SKPengkalanRinting, Johor.

• Semuapihakyangterlibatdalamproses

penerbitan buku ini.

No. Siri Buku: 0122


KANDUNGAN

3 PECAHAN 1

KENALI PECAHAN 2 PROJEK SAYA 6 SELESAIKAN 7 CERDAS RIA 10

4 WANG 1 1

KENALI WANG 12 NILAI WANG 14 TUKAR WANG 16 DAPAT WANG DAN CATAT WANG 20 PROJEK SAYA 22 SELESAIKAN 23 CERDAS RIA 30

5 MASA DAN WAKTU 31

KENALI WAKTU 32 KENALI JAM DAN MASA 33 SEBUT DAN TULIS WAKTU 35 PROJEK SAYA 37 KENALI HARI, MINGGU DAN BULAN 38 SELESAIKAN 4 1 CERDAS RIA 44

iii


6 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR 45

KENALI PANJANG OBJEK 46 UKUR DAN BANDING PANJANG OBJEK 48 KENALI JISIM OBJEK 51 TIMBANG DAN BANDING JISIM OBJEK 52 KENALI ISI PADU CECAIR 54 SUKAT DAN BANDING ISI PADU CECAIR 55 SELESAIKAN 57 CERDAS RIA 60

7 BENTUK 6 1

BENTUK 3D 62 KENALI BENTUK 3D 64 POLA BENTUK 3D 66 BINA MODEL 67 BENTUK 2D 68 KENALI BENTUK 2D 69 POLA BENTUK 2D 70 BUAT CORAK 7 1 SELESAIKAN 72 CERDAS RIA 74

8 DATA 75

KUMPUL DATA 7 6 KENALI PIKTOGRAF 7 8 SELESAIKAN 8 1 CERDAS RIA 8 4

iv


Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku inidengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah padatarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ________________________________________

Nombor Perolehan: __________________________________

Tarikh Penerimaan: __________________________________

Tahun Darjah Nama Penerima TarikhTerima

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

cover-bt-jld2-final2-20.10.16.pdf 1 10/20/16 3:11 pm · kurikulum standard sekolah rendah. dewan...

Documents