brp kesmasinter 2015-baru aw-sep12015_edit rm_02 10 2015

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

MATA KULIAHKESEHATAN MASYARAKAT INTERMEDIET

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh

Koordinator: Adik Wibowo, dr, MPH, Dr, Prof

Anhari Achadi, dr, SKM, DSc, Prof - Adang Bachtiar, dr, MPH, DSc

Doni Hikmat Ramdhan, SKM, M.KKK, Ph.D - Hadi Pratomo, dr, MPH, Dr.PH, Prof

Indri Hapsari Susilowati, SKM, MKKK, Ph.D - Milla Herdayati, SKM, Msi

Robiana Modjo, SKM, M.Kes, Dr - Renti Mahkota, SKM, M.Epid

Sudarto Ronoatmodjo, dr, SKM, MSc, Dr, Prof - Tri Krianto, Drs, M.Kes, Dr

Vetty Yulianty Permanasari, SSi, MPH - Tri Yunis Miko Wahyono, dr, MSc, Dr

Dewi Susana, Dra, M.Kes, Dr - Laila Fitria,SKM,M.Kes, Dr

Pandu Riono, dr, MPH,Ph.D

Program Studi Magister Ilmu Kesehatan Masyarakat

Program Studi Magister Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Program Studi Magister Kajian Administrasi Rumah Sakit

Program Studi Magister Epidemiologi

Fakultas Kesehatan Masyarakat

Universitas Indonesia

Depok, 2015

1

DAFTAR ISI

PENGANTAR

BAB 1 INFORMASI UMUM

BAB 2 KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN) MATA KULIAH

1. Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal)

2. Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang)

3. Bagan Alir Capaian Pembelajaran

BAB 3 BAHASAN DAN RUJUKAN

BAB 4 TAHAP PEMBELAJARAN

BAB 5 RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN

BAB 6 EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

BAB 7 MATRIKS KEGIATAN

LAMPIRAN CONTOH SOAL TUGAS DAN EVALUASI

2

PENGANTAR

Lebih kurang 45 tahun sebelum masehi, seorang filsuf yang bernama Cicero mengemukakan pendapatnya yang sangat terkenal yaitu ““Salus populi suprema lex” terjemahan bebasnya kurang lebih “the welfare of the people is the supreme law”. Supremasi hokum tertinggi adalah kesejahteraan penduduk.Dengan demikian berbagai daya upaya yang dilakukan oleh berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat tergolong pada upaya menjunjung tinggi supremasi hokum.Berbagai bidang ilmu dan pengetahuan, tak terkecuali ilmu kesehatan masyarakat telah berupaya keras meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui berbagai upaya promotif dan preventif.Berbagai upaya yang dilakukan pada sisi hulu kehidupan masyarakat terbukti mampu mengurangi berbagai kejadian atau problematika kesehatan yang mengganggu kesejahteraan masyarakat.Dalam banyak hal, berbagai pencapaian ilmu kesehatan masyarakat telah dicatat dengan tinta emas dalam membangun peradaban umat manusia.Berbagai permasalahan kesehatan, yang tergolong pada penyakit-penyakit infeksi maupun penyakit-penyakit non infeksi telah berhasil diatasi, walaupun tanpa menutup mata bahwa masih cukup banyak persoalan yang memerlukan sumbangan ilmu kesehatan masyarakat.

Sejalan dengan berkembangnya peradaban umat manusia, permasalahan kesehatan juga semakin kompleks, kompetensi yang harus dikuasai sarjana kesehatan masyarakat semakin tinggi, dan jenis layanan esensial kesehatan yang harus dapat diberikan juga sermakin banyak.Untuk itu diperlukan pemahaman yang utuh tentang ilmu kesehatan masyarakat.

Mata ajaran ini dirancang untuk membekali mahasiswa di semester awal tentang konsep dasar, metode serta aplikasi kesehatan masyarakat, sebelum masuk ke dalam berbagai mata ajar yang lebih spesifik, pada tingkat mata ajar fakultas, program studi hingga peminatan.

3

BAB 1

INFORMASI UMUM

1. Nama Program Studi/Jenjang Studi : S2 IKM, S2 Epid, S2 K3, S2 KARS

2. Nama Mata Kuliah : Kesehatan Masyarakat Intermediet

3. Kode Mata Kuliah : PHF0800011

4. Semester ke- : 1

5. Jumlah SKS : 2 SKS

6. Pembelajaran : Collaborative Learning, Problem-based Learning,

Kuliah Interaktif

7. Mata Kuliah yang menjadi Prasyarat : -

8. Integrasi antara Mata Kuliah : -

9. Deskripsi Mata Kuliah :

Mata ajaran ini dirancang agar mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan metode

kesehatan masyarakat serta mengaplikasikan ilmu tersebut dalam menanggulangi

permasalahan kesehatan masyarakat Metode pembelajaran yang digunakan adalah

kuliah interaktif, Collaborative Learning dan Problem-based Learning untuk membahas

masalah kesehatan masyarakat dan aplikasinya. Diberikan dalam bentuk 14 sesi tatap

muka di kelas, kemudian sekitar 51 jam tugas terstruktur dan tugas mandiri, dan 1 sesi

Ujian Tengah Semester dalam bentuk multiple choice. Ujian Akhir Semester berupa

penilaian akhir dari makalah kelompok yang sudah disusun dan dipresentasikan.Bahasa

pengantar yang digunakan adalah bahasa Indonesia sedangkan untuk kelas

Internasional menggunakan bahasa Inggris.

4

BAB 2

KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN) MATA KULIAH

2.1 Kompetensi (CapaianPembelajaranTerminal)

Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep dasar dan metode kesehatan masyarakat serta mengaplikasikan ilmu tersebut dalam menanggulangi permasalahan kesehatan masyarakat (C3, P4)

2.2 Subkompetensi (CapaianPembelajaranPenunjang)

Subkompetensi yang diharapkan yaitu Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan dan menerapkan konsep dasar kesehatan masyarakat (prinsip kesehatan masyarakat, determinan kesehatan, kebijakan kesehatan masyarakat, hukum dan etika kesehatan masyarakat) sertaperkembangan ilmu kesmas, di dunia dan di Indonesia

2. Menjelaskan dan menerapkan pendekatan dan metode kesehatan masyarakat (Sistem informasi dan inteligensia kesehatan, pendekatan epidemiologi, pendekatan biostatistik, pendekatan ilmu sosial dalam kesmas, dan kesehatan lingkungan dan kesehatan kerja)

3. Menjelaskan dan menerapkan aplikasi kesehatan masyarakat dalam menanggulangi permasahan kesehatan masyarakat (masalah kesehatan utama, pencegahan dan kontrol bahaya kesehatan masyarakat, intervensi pada kelompok khusus, dan fungsi kesehatan masyarakat)

5

2.3. Bagan Alir Kompetensi

Berikut dibawah iniadalah gambarbagan alir kompetensi untuk mata kuliah Kesehatan

Masyarakat Intermediet.

6

mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep dasar dan metode kesehatan masyarakat serta mengaplikasikan ilmu tersebut dalam menanggulangi permasalahan

kesehatan masyarakat

mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan aplikasi kesehatan masyarakat dalam menanggulangi permasahan kesehatan masyarakat (Masalah kesehatan utama, pencegahan

dan kontrol bahaya kesehatan masyarakat, intervensi pada kelompok khusus, dan fungsi kesehatan masyarakat)

mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan pendekatan dan metode kesehatan masyarakat (Sistem informasi dan inteligensia kesehatan, pendekatan epidemiologi,

pendekatan biostatistik, pendekatan ilmu sosial dalam kesmas, dan kesehatan lingkungan dan kesehatan kerja)

mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep dasar kesehatan masyarakat (prinsip kesehatan masyarakat, determinan kesehatan, kebijakan kesehatan masyarakat,

hukum dan etika kesehatan masyarakat) serta perkembangan ilmu kesmas, di dunia dan di Indonesia

BAB 3

BAHASAN DAN RUJUKAN

1. Kompetensi/Subkompetensi,PokokBahasan,

SubpokokBahasan,EstimasiWaktu,danRujukan

Kompetensi/ Subkompetensi

Pokok Bahasan Subpokok BahasanEstimasi Waktu

1

Konsep dasar kesehatan masyarakat serta perkembangan ilmu kesmas, di dunia dan di Indonesia

- Prinsip kesehatan masyarakat

- Determinan kesehatan- Kebijakan kesehatan

masyarakat- Hukum dan etika

kesehatan

5 x 100 menit

2

Pendekatan dan metode kesehatan masyarakat

- Sistem informasi dan inteligensia kesehatan

- Pendekatan epidemiologi- Pendekatan biostatistik- Pendekatan ilmu sosial

dalam kesmas- Kesehatan lingkungan dan

kesehatan kerja

5 x 100 menit

3

Aplikasi kesehatan masyarakat dalam menanggulangi permasahan kesehatan masyarakat

- Masalah kesehatan utama- Pencegahan dan kontrol

bahaya kesehatan masyarakat

- Intervensi pada kelompok khusus

- Fungsi kesehatan masyarakat

5 x 100 menit

2. Daftar Pustaka Utama

1. Roger Detels, et al (Ed). Oxford Textbook of Public Health, 4th Edition, Oxford University

Press, Oxford, 2004.

2. Wibowo, Adik dan Tim,Kesehatan Masyarakat di Indonesia: Konsep, Aplikasi dan

Tantangan, Rajagrafindo, Depok, 2014

3. Richard Riegelman, Public Health 101: Healthy People-Healthy Population, Jones and

Bartlett Publishers, LLC, 2010

4. Utorodewo dkk,Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan, UI, Juni 2013.

7

5. SK Rektor Plagiat, Pedoman Penyelesaian Masalah Plagiarisme yang dilakuka oleh Civitas

Akademika UI, no 208/2009

6. SK Mendiknas, Pencegahan dan penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi , no

17/2010

2A.Pustaka Tambahan

1. Susan Carr, Nigel Unwin and Tanja Pless-Mulloli. An Introduction to Public Health and

Epidemiology. McGraw-Hill Open University Press, New York, 2007.

2. Joceline Pomerleau and Martin McKee. Issues in Public Health. McGraw-Hill Open

University Press, New York, 2005.

3. Herman Koren and Michael Bisesi. Handbook of Environmental Health. Lewis Publishers,

United States of America, 2003.

4. Sandra Dawson and Zoë Morris. Future Public Health Burdens, Challenges and

Opportunities. Palgrave Macmillan, London, 2009.

5. Ann Mahon, Kieran Walshe and Naomi Chambers (Ed). A Reader in Health Policy and

Management. McGraw-Hill Open University Press, New York, 2009.

6. Sheila Payne and Sandra Horn. Health Promotion - A Psychosocial Approach. Bell and

Bain Ltd., Glasgow, 2008.

7. Lain lain.......

8

BAB 4

PRODUK AKHIR YANG DIHARAPKAN

Produk akhir dari 10 kelas Kesmas Intermediate 2015 adalah sebuah kompilasi yang

terdiri dari makalah kelompok mahasiswa dan makalah Dosen yang merupakan pakar

dibidang ilmu tersebut.

4.1 Untuk Makalah Mahasiswa

1. Diperkirakan akan terdapat 10 kelas kesmas intermediate 2015.

2. Di perkirakan setiap kelas akan berisikan 40-45 mahasiswa.

3. Pada sesi pertama PJ sudah harus membagi kelas menjadi kelompok dengan

menghitung 1,2,3,4 sehingga di setiap kelas akan terbentuk 4 kelompok.

4. Selama perkuliahan , terdapat 12 substansi pokok kesmas

5. Dengan demikian, setiap kelompok akan mendapat jatah 3 subtansi untuk dibuat

makalahnya dan dipresentasikan didepan kelas

6. Tiga makalah dari setiap kelompok inilah yang akan dikumpulkan kepada PJ dan

kelak dikompilasi

7. Pengarang dari setiap makalah mahasiswa adalah nama nama anggota kelompok

tersebut.

Format Makalah Kelompok

Makalah Kelompok dan Presentasi Kelompok

PETUNJUK ISI

1. Pendahuluan

2. Pokok Bahasan:

a. Konsep Umum dari substansi yang sedang dibahas,b. Bagaimana Situasi Analsisi di negara lain,c. Keadaan di Indonesia termasuk tantangan / Masalah yang ada ,d. Upaya mengatasi masalah yang sudah dan sedang dilakukan di negara Indonesia

3. Penutup:a. Kritik dan Saran kelompok Mahasiswa terhadap Upaya diatas

4. Daftar Pustaka a. Di akhir, tulis Daftar Pustaka pakai cara Harvard yang lazim dipakai dipenulisan tesis

9

FKMUI ( Selalu cek ulang apakah referensi yang ditulis di badan makalah sudah ter-rujuk di Daftar Pustaka , dan sebaliknya, apakah yang anda tulis di Daftar Pustaka sudah terwakili dalam badan makalah )

PETUNJUK PENULISAN

1. Isi Makalah dibatasi sebanyak 15 halaman. Sepuluh halaman ini TIDAK TERMASUK Halaman Sampul Depan dan halaman Daftar Pustaka,

2. Halaman Paling Depan:a. Tuliskan Judul Makalah, Nama anggota Kelompok , NPM, justifikasi tengah.b. Jangan menampilkan logo UI atau FKM pada halaman sampul depan.c. Jangan diberi sampul plastik. d. Berkas di staple di Kiri Atas, posisi miring.

3. Makalah kelompok di ketik rapih satu setengah spasi - font times new roman 11 ( sebelas) - justified - pakai batas halaman margin level moderate Word 2007dpl: batas atas dan bawah = 2,54 cm, batas kiri dan kanan=1.91 cm.

ATURAN MAIN

1. Kelompok yang mendapat giliran presentasi HARUS MEMPRESENTASIKANNYA dalam bentuk Power Point sesuai jadual yang sudah ditetapkan sebagai berikut: presentasi 25 menit, diskusi menjawab pertanyaan dari 3 kelompok oponen selama 60 menit diakhiri dengan sinopsis oleh PJ 15 menit

2. Makalah yang sudah direvisi berdasar diskusi dan pengarahan PJ di kelas, dikumpulkan dua minggu sesudah presentasi

3. Kelompok yang Tidak Berpresentasi, disebut juga kelompok oponen. Setiap kelompok oponen bertugas menyiapkandua pertanyaan atau informasi tambahan atau pengalaman lapangan untuk memperkaya makalah kelompok yang berpresentasi.Pertanyaan kelompok oponen disiapkan secara tertulis dan pada akhir sesi pertanyaan dikumpulkan ke PJ.

--aw/kesmainter/agus2015--

4.2 Untuk Makalah Dosen Pakar

Pada buku kompilasi diatas, mendahului makalah kelompok, dosen pakar menyusun

makalah yang berisikan uraian ttg topik yang ditulis kelompok mahasiswa. Makalah

dosen terdiri atas teori yang mendasari dan dilanjutkan dengan sinopsis dari makalah

makalah kelompok yang dihasilkan untuk substansi tersebut. Nama pengarang adalah

nama dosen/ PJ yang membuat makalah tersebut.

10

3.3 Substansi Makalah dan Presentasi Kelompok

NO JUDUL MAKALAH

1. DETERMINAN KESEHATAN

2. KEBIJAKAN KESEHATAN

3. HAK ASASI MANUSIA DAN KESEHATAN MASYARAKAT

( TERMASUK ETIKA DALAM KESEHATAN)

4. SISTEM INFORMASI DAN INTELIGENSIA KESEHATAN

5. PENDEKATAN EPIDMEIOLOGI DALAM KESEHATAN

6. PENDEKATAN BIOSTATISTIK DALAM KESEHATAN

7. PENDEKATAN ILMU SOSIAL DALAM KESMAS

8. KESEHATAN LINGKUNGAN DAN KESEHATAN KERJA

9. MASALAH KESEHATAN UTAMA : GIZI, PTM, EMERGING DAN

REEMERGING DISEASES

10. PENCEGAHAN DAN KONTROL BAHAYA KES PUBLIK

11. INTERVENSI PADA KELOMPOK KHUSUS

12. FUNGSI FUNGSI KESEHATAN MASYARAKAT

11

BAB 5

TAHAP PEMBELAJARAN

Dalam bab iniakan ditampilkan kompetensiyang diperlihatkan dalam tahap pemelajaran dan

mediateknologiyang digunakan.

Kompetensi/

Subkompetensi

Tahap PembelajaranMedia

TeknologiO (%) L (%) U (%)

1

Penjelasan materi

oleh Pakar pada

studium generale

dan diskusi

Interaktif untuk

sesi 2 dan 3

(60%)

Penjelasan materi

oleh Dosen dan

penjelasan tugas

kepada mahasiswa

untuk sesi

selanjutnya(20%)

Mahasiswa

menjadi

peserta aktif

pada studium

generale (20%)

Mahasiswa

membentuk

kelompok,

mendiskusikan

tugas yang

diberikan dan

mempersiapka

n serta mem

presentasikan

materi,

Mahasiswa

kelompok lain,

memberikan

tanggapan

(60%)

Dosen

memberikan

klarifikasi dan

penjelasan(20%

)

Streaming

Studium

Generala

Pakar

Scele (Untuk

Mahasiswa

KARS E-

learning)

LCD

Proyektor,

Whiteboard,

dan

Komputer

Untuk kelas

lain

2 Penjelasan materi

oleh Dosen dan

penjelasan tugas

kepada mahasiswa

(20%)

Presentasi dan

tanggapan dari

kelompoklain

(60%)

Dosen

memberikan

klarifikasi dan

penjelasan(20%

Scele (Untuk

Mahasiswa

KARS E-

learning

)LCD

12

)

Proyektor,

Whiteboard,

dan

Komputer

Untuk kelas

lain

3

Penjelasan materi

oleh Dosen dan

penjelasan tugas

kepada mahasiswa

(20%)

Presentasi dan

tanggapan dari

kelompoklain

(60%)

Dosen

memberikan

klarifikasi dan

penjelasan(20%

)

Scele( Untuk

Mahasiswa

KARS E-

learning

)LCD

Proyektor,

Whiteboard,

dan

Komputer

Untuk kelas

lain

13

BAB 6

RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN

A. Tujuan Tugas (Kemampuan Akhir yang Diharapkan)

Tabel Uraian Tugas

Kompetensi/

Subkompeten

si

Penugasan Ruang Lingkup Cara

Pengerjaan

Batas Waktu Luaran Tugas

yang

Dihasilkan

1 Diskusi

kelompok,

Presentasi

dan

membuat

makalah

kelompok

1. determinan

kesehatan

2. kebijakan

kesehatan

masyarakat,

3. hukum dan

etika

kesehatan

masyarakat

Mahasiswa

mendiskusi

kan,

mempresen

tasikan dan

membuat

makalah

untuk tugas

yang

diberikan

oleh Dosen

2 minggu Mahasiswa mampu Menjelaskan dan menerapkan konsep dasar kesehatan masyarakat serta perkembangan ilmu kesmas di dunia dan di Indonesia

2 Diskusi

kelompok,

Presentasi

dan

membuat

makalah

kelompok

1. Sistem

informasi

dan

inteligensia

kesehatan

2. pendekatan

epidemiologi

3. pendekatan

biostatistik

4. pendekatan

ilmu sosial

dalam

kesmas

Mahasiswa

mendiskusi

kan,

mempresen

tasikan dan

membuat

makalah

untuk tugas

yang

diberikan

oleh Dosen

2 minggu Mahasiswa

mampu

menjelaskan

dan

menerapkan

pendekatan

dan metode

kesehatan

masyarakat

14

5. kesehatan

lingkungan

dan

kesehatan

kerja

3 Diskusi

kelompok,

Presentasi

dan

membuat

makalah

kelompok

1. Masalah

kesehatan

utama

2. Pencegahan

dan kontrol

bahaya

kesehatan

masyarakat

3. Intervensi

pada

kelompok

khusus

4. Fungsi

kesehatan

masyarakat

Mahasiswa

mendiskusi

kan,

mempresen

tasikan dan

membuat

makalah

untuk tugas

yang

diberikan

oleh Dosen

2 minggu Mahasiswa

mampu menjelaskan

dan

menerapkan

aplikasi

kesehatan

masyarakat

dalam

menanggulangi

permasahan

kesehatan

masyarakat

B. Kriteria Penilaian

Kriteria penilaian dalam diskusi kelompok, sebagai berikut:

No. Aspek Bobot (%)1. Sikap dan tenggang rasa. 10 %2. Keaktifan dalam diskusi. 15 %3. Penguasaan materi. 25 %4. Pengetahuan awal. 20 %5. Keberanian dalam argumentasi. 15%6. Keterbukaan. 15 %

TOTAL 100 %

Kriteria penilaian dalam tugas makalah, sebagai berikut:

No. Aspek Bobot (%)1. Sistematika penulisan 10%2. Isi sesuai pokok dan sub-pokok bahasan yang ditugaskan 50%

3.Penggunaan bahasa dan struktur bahasa yang baik dan benar

15%

4. Penggunaan daftar pustaka 25%

15

TOTAL 100 %

Kriteria penilaian dalam tugas presentasi kelompok:

No.

Aspek Bobot (%)

1. Sistematika penyajian (pembuka, isi, penutup). 25 %2. Ketepatan waktu penyajian (sesuai dengan alokasi waktu). 10 %

3.Penggunaan bahasa (ketepatan pilihan ragam dan laras bahasa; ketepatan pilihan kata; penggunaan kalimat yang efektif, termasuk definisi).

20 %

4. Kejelasan penyajian (volume suara, intonasi, tempo). 10 %5. Kemampuan menanggapi pertanyaan. 25 %

6.Sikap dalam penyampaian materi (kontak mata, sikap badan, kerapian penampilan).

10 %

TOTAL 100 %

16

BAB 7

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

6.1 EvaluasiAkhir

Evaluasi akhir untuk mata kuliah ini terdiri dari beberapa bentuk yang dapat dilihat dalam

tabel dibawah ini.

Bentuk Instrumen Frekuensi Bobot

(%)

Makalah kelompok Lembar penilaian 3 x setiap kelompok

30%

UTS Soal Ujian 1x 30%Presentasi Kelompok Lembar penilaian 3x 30%Keaktifan di kelas Lembar penilaian 1x 10%

6.2 Asesmen

Kompetensi/

Subkompetensi

Ranah dan Aras Jenis Asesmen (Per Setiap

Kompetensi)

Nilai Kelulusan

1 C3 Penilaian diskusi kelompok,

penilaian ppt file/presentasi

dan makalah

Mengikuti

standar UI2 C3

3 C3 dan P4

6.3 Pedoman Kriteria Penilaian

Konversi nilai akhir mengikuti ketentuan konversi nilai yang berlaku di Universitas

Indonesia sebagai berikut.

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot85—100 A 4,0080—<85 A- 3,7075—<80 B+ 3,3070—<75 B 3,0065—<70 B- 2,7060—<65 C+ 2,3055—<60 C 2,0050—<55 C- 1,7040—<50 D 1,00

<40 E 0,00

17

BAB 8

MATRIKS KEGIATAN

Bagianberikutinimerupakanrekapitulasiuraianbagian-bagiansebelumnyayangdimasukkandalampertemuandandilengkapi dengan

kriteriapenilaian(indikator terukur) dan nama penanggung jawabpembelajaran.

Pertemuan

ke-

Kompetensi/

Sub-

kompetensi

Tahap

Pembelajaran

Pokok Bahasan/ Subpokok Bahasan Media Teknologi Ranah dan

Tingkatan

Penanggung

Jawab

O

(%)

L

(%)

U

(%)

1 1 60 20 20 - Pengantar & Perkenalan, menjelaskan

berpedoman BRP

Scele

LCD proyektor

Komputer

C3 Semua PJ

Kelas

2 dan 3 1 60 20 20 - Sistem Kesehatan Nasional

- Sejarah dan perkembangan Kesehatan

masyarakat di Indonesia

( dalam bentuk Studium Generale, diikuti oleh

semua mahasiswa)

Studium Generale

Streaming untuk

Mahasiswa KARS

E-elarning

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3 Mila

4 1 20 60 20 - DETERMINAN KESEHATAN & KEBIJAKAN

KESEHATAN MASYARAKAT

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3 Semua PJ

Kelas

18

Pertemuan

ke-

Kompetensi/

Sub-

kompetensi

Tahap

Pembelajaran


Tingkatan

Penanggung

Jawab

O

(%)

L

(%)

U

(%)

5 2 20 60 20 - HAK ASASI MANUSIA DAN KESEHATAN

MASYARAKAT ( TERMASUK ETIKA DALAM

KESEHATAN)

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3 Semua PJ

Kelas

6 2 20 60 20 - SISTEM INFORMASI DAN INTELIGENSIA

KESEHATAN

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3 Semua PJ

Kelas

7 2 20 60 20 - PENDEKATAN EPIDEMIOLOGI

DALAM KESEHATAN

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3 Semua PJ

Kelas

8 2 20 60 20 - PENDEKATAN BIOSTATISTIK DALAM KESMAS Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3 Semua PJ

Kelas

9 2 20 60 20 - PENDEKATAN ILMU SOSIAL DALAM KESMAS Scele

LCD Proyektor

White Board

C3 Semua PJ

Kelas

19

Pertemuan

ke-

Kompetensi/

Sub-

kompetensi

Tahap

Pembelajaran


Tingkatan

Penanggung

Jawab

O

(%)

L

(%)

U

(%)

Komputer

10 UTS Semua PJ

Kelas

11 2 20 60 20 KESEHATAN LINGKUNGAN DAN KESEHATAN

KERJA

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3 Semua PJ

Kelas

12 3 20 60 20 MASALAH KESEHATAN UTAMA : GIZI, PTM,

EMERGING DAN REEMERGING DISEASES

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3, P4 Semua PJ

Kelas

13 3 20 60 20 PENCEGAHAN DAN KONTROL BAHAYA

KESEHATAN PUBLIK

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3, P4 Semua PJ

Kelas

14 3 20 60 20 INTERVENSI PADA KELOMPOK KHUSUS Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3, P4 Semua PJ

Kelas

20

Pertemuan

ke-

Kompetensi/

Sub-

kompetensi

Tahap

Pembelajaran


Tingkatan

Penanggung

Jawab

O

(%)

L

(%)

U

(%)

15 3 20 60 20 FUNGSI FUNGSI KESEHATAN MASYARAKAT Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3, P4 Semua PJ

Kelas

16 3 20 60 20 REVIEW SELURUH SUBSTANSI MAKALAH YANG

DIKOMPILASI

Scele

LCD Proyektor

White Board

Komputer

C3, P4 Semua PJ

Kelas

21

BAB 9

MATRIKSKEGIATAN, TUGAS PJ/DOSEN / MAHASISWA KESMAS INTERMEDIATE 2015

Sesi Topik Metode Pembelajaran Produk yang harus disiapkan Tim Kesmas Interm

Penanggung jawab Ket

Sesi 1 INTRODUKSI MATA AJARAN

1. Penjelasan BRP matkul Kesmas intermediate,

2. Pembagian Kelompok3. Penjelasan Hak dan Tugas

Mahasiswa ( KA DAN WAKA BERTUGAS MODERATOR ATAU ORGANISASI DARI MODERATO)

4. Pemilihan Ka dan Waka Kelas ( NO HP DAN EMAIL)

5. Produk Akhir yang diharapkan dari setiap kelompok ( Bab 4)

6. Menginformasikan Pustaka Utama sebagai Buku Wajib

BRP Semua PJ Kelas PJ membawa contoh fisik 2 Buku Pustaka Utama ( DETELS SOFT KOPI TERBARU, PH101, KESMAS INDONESIA FPS+ALI)

Sesi 2 SISTEM KESEHATAN NASIONAL

STUDIUM GENERALE 1

Pakar Kemenkes SG harus dilakukan 2 x sebab banyaknya mahasiswa Yaitu Rebo dan Sabtu

Panduan Materi yang perlu disampaikan oleh Pakar Kemenkes ModeratorRuangan

Streaming untuk

Mila Menugaskan sekelompok Mahasiswa (masing masing 1 orang dari kelas 1 sd kelas 5) membuat

22

mahasiswa Elearning

laporan Stud Generale

Sesi 3 KONSEP, SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKANKESEHATAN MASYARAKAT DI DUNIA DAN DI INDONESIA TERMASUK DITERMINAN KESEHATAN ( MENJADI TUGAS MAH)

STUDIUM GENERALE 2: PANEL

DOES SAMPURNO ( SEJARAH) Dekan / Wadek FKMUI ( KINI)SG harus dilakukan 2 x sebaba banyaknya mahasiswa yaitu Rebo dan Sabtu

Panduan Materi yang perlu disampaikan ke Dekan ,ModeratorRuangan Streaming untuk mahasiswa Elearning

Mila Menugaskan sekelompok Mahasiswa ( masing-masing satu orang dari kelas 6 sd kelas 10) membuat laporan Stud Generale Wibowo: bab 2

Sesi 4 Cross Cutting Issue: KEBIJAKAN KESEHATAN MASYARAKAT

COLLABORATIVE LEARNING DIKELAS : PRESENTASI MAHASISWA-DISKUSI –SINOPSI S OLEH PJ

1. Presentasi kelompok yang mendapat tugas

2. Diskusi ,3. PJ diakhir kelas

memberikan intisari dan masukan /review presentasi kelompok .

Panduan Makalah dan presentasi kelompok ,

AA menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Detels babWibowo: bab 3PH101

SESI 5 Cross Cutting Issue: HAK ASASI MANUSIA DAN KESEHATAN MASYARAKAT ( TERMASUK ETIKA DALAM KESEHATAN)

COLLABORATIVE LEARNING DIKELAS : PRESENTASI MAHASISWA-DISKUSI –SINOPSIS OLEH PJ



AW menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Detels bab:Wibowo: bab 4

23



Sesi 6 SISTEM INFORMASI DAN INTELIGENSIA KESEHATAN

COLLABORATIVE LEARNING DIKEGIATAN KELAS : PRESENTASI MAHASISWA-DISKUSI –SINOPSIS OLEH PJ





DOSEN BIOS ,MILA , menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Wibowo: bab 5

Sesi 7 PENDEKATAN EPIDEMIOLOGIDALAM KESEHATAN






Soedarto Ronoatmodjo (SR) menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Detels babWibowo, bab 6

Sesi 8 PENDEKATAN BIOSTATISTIK DALAM KESMAS



BESRAL menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Kesmas Indonesia : bab 7

24




Sesi 9 PENDEKATAN ILMU SOSIAL DALAM KESMAS






TK + HP+Anwar Hasan (AH) menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Detels babWibowo: bab 8

Sesi10 UTS Multiple Choice sesi 1 sd 8 ( MODEL : VIGNETTE, PERTANYAAN DAN JAWABAN)

Setiap PJ menyiapkan 7 soal dan jawaban dan dikumpulkan ke Indri

INDRI + BM DAN TK SUPPLY CONTOH VIGNETTE DAN SOAL

Sesi 11 KESLING DAN KES KERJA COLLABORATIVE LEARNING DIKEGIATAN KELAS : PRESENTASI MAHASISWA-DISKUSI –SINOPSIS OLEH PJ


2. Diskusi ,


MADE , DHK-IZHAR menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Detels bab: Wibowo: bab 9

25

3. PJ diakhir kelas memberikan intisari dan masukan /review presentasi kelompok .

Sesi 12 MASALAH KESEHATAN UTAMA : GIZI, PTM, EMERGING DAN REEMERGING DISEASES






AYU menyiapkan PPT gizi,,NASRIN KODIM menyiapkan PPT PTM, NUNING menyiapkan PPT emerging reemerging diseases untuk dibagikan ke semua PJ

Detels babWibowo : bab 10

Sesi 13 PENCEGAHAN DAN KONTROL BAHAYA KES PUBLIK

COLLABORATIVE LEARNING DI KELAS : PRESENTASI MAHASISWA-DISKUSI –SINOPSIS OLEH PJ





HASBULLAH THABRANY ( HT) dan RITA DAMAYANTI (RD) menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ

Detels: babWibowo: bab11

Sesi 14 INTERVENSI PADA KELOMPOK KHUSUS

COLLABORATIVE LEARNING DI KELAS : PRESENTASI MAHASISWA-DISKUSI –SINOPSIS OLEH PJ

1. Presentasi kelompok yang


PR+SR(KESPRO) +INDRI(LANSIA) + SABARINAH(NARKOBA)menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ SELURUH PJ

Detels babWibowo bab 12

26

mendapat tugas2. Diskusi ,3. PJ diakhir kelas


Sesi 15 FUNGSI FUNGSI KESEHATAN MASYARAKAT

KCOLLABORATIVE LEARNING DI KELAS : PRESENTASI MAHASISWA-DISKUSI –SINOPSIS OLEH PJ





AGUSTIN KUSUMAYATI (AK)menyiapkan PPT untuk dibagikan ke semua PJ PJ

Detels bab:Wibowo: bab 13

Sesi 16 REVIEW SELURUH SUBSTANSI MAKALAH YANG DIKOMPILASI

COLLABORATIVE LEARNING DI KELAS : DISKUSI –REVIEW AKHIR OLEH PJ


27

BAB 10

Matriks Jadwal Pengajaran Intermediate Kesmas

P

ertemuan

ke-

Pokok Bahasan/

Subpokok Bahasan

Kelas

HP

Kelas

TK

Kelas

LF

Kelas

PR

Kelas

TYM

FETP

Kelas

SR

Kelas

DHR

Kelas

AW

Kelas

AB

Kelas

AB

e-l

Kelas

VP

e-l

1 - Pengantar &

Perkenalan,

menjelaskan

berpedoman

BRP

HP TK LF PR RM SR DHR AW AB AB VP

2 - Studium Generale

Sistem Kesehatan Nasional

AA

(Moderator)

Dosen Tamu Dosen Tamu

Dosen Tamu

Dosen Tamu

Dosen Tamu

Dosen Tamu

AW(Moderator)

Dosen Tamu

Dosen Tamu

Dosen Tamu

3 - Studium

Generale

Sejarah dan

perkembangan

Kesehatan

masyarakat di

Indonesia

HP T

K(Moderato

r)

AB AB HP HP AB AB AB AB HP

4 - KEBIJAKAN HP TK LF PR RM SR IS AW AB AB VP

28

P

ertemuan

ke-

Pokok Bahasan/

Subpokok Bahasan

Kelas

HP

Kelas

TK

Kelas

LF

Kelas

PR

Kelas

TYM

FETP

Kelas

SR

Kelas

DHR

Kelas

AW

Kelas

AB

Kelas

AB

e-l

Kelas

VP

e-l

KESEHATAN

MASYARAKAT

5 - HAK ASASI

MANUSIA DAN

KESEHATAN

MASYARAKAT

(TERMASUK

ETIKA DALAM

KESEHATAN)

HP TK LF PR TYM SR IS AW AB AB VP

6 - SISTEM

INFORMASI

DAN

INTELIGENSIA

KESEHATAN

HP TK LF PR RM SR RBM AW VP AB VP

7 - PENDEKATAN

EPIDEMIOLOGI

DALAM

KESEHATAN

HP TK LF PR RM SR RBM AW VP AB VP

8 - PENDEKATAN HP TK LF PR RM SR DHR AW VP AB VP

29

P

ertemuan

ke-

Pokok Bahasan/

Subpokok Bahasan

Kelas

HP

Kelas

TK

Kelas

LF

Kelas

PR

Kelas

TYM

FETP

Kelas

SR

Kelas

DHR

Kelas

AW

Kelas

AB

Kelas

AB

e-l

Kelas

VP

e-l

BIOSTATISTIK

DALAM

KESMAS

9 - PENDEKATAN ILMU SOSIAL DALAM KESMAS

HP TK LF PR RM SR RBM AW AB AB VP

10 UTS HP TK LF PR TYM SR DHR AW AB AB VP

11 KESLING DAN KES

KERJA

HP TK LF PR TYM SR RBM AW VP AB VP

12 MASALAH

KESEHATAN

UTAMA : GIZI,

PTM, EMERGING

DAN

REEMERGING

DISEASES

HP TK LF PR TYM SR RBM AW AB AB VP

13 PENCEGAHAN

DAN KONTROL

HP TK LF PR TYM SR DHR AW VP AB VP

30

P

ertemuan

ke-

Pokok Bahasan/

Subpokok Bahasan

Kelas

HP

Kelas

TK

Kelas

LF

Kelas

PR

Kelas

TYM

FETP

Kelas

SR

Kelas

DHR

Kelas

AW

Kelas

AB

Kelas

AB

e-l

Kelas

VP

e-l

BAHAYA KES

PUBLIK

14 INTERVENSI

PADA KELOMPOK

KHUSUS

HP TK LF PR TYM SR DHR AW VP AB VP

15 FUNGSI FUNGSI

KESEHATAN

MASYARAKAT

HP TK LF PR TYM SR IS AW VP AB VP

16 REVIEW SELURUH

SUBSTANSI

MAKALAH YANG

DIKOMPILASI

HP TK LF PR TYM SR DHR AW AB AB VP

31

BAB 11PENANGGUNG JAWAB DAN TENDIK KESMAS INTERMEDIATE 2015

NO NAMA KELAS LOKASI JUMLAH MHSW

HARI DAN JAM HP EMAIL KET

1. Adik Wibowo Sabtu, 10.00-11.40 081585666559 [email protected]. Anhari Achadi Rabu, 13.00-14.40 [email protected]. Adang Bachtiar Sabtu, 10.00-11.40 [email protected]. Doni Hikmat R Sabtu, 10.00-11.40 [email protected]. Hadi Pratomo Rabu, 13.00-14.40 [email protected]. Indri Hapsari Tim Penyusun MK [email protected]. Milla Herdayati Tim Penyusun MK [email protected]. Renti Mahkota FETP 0818783541 [email protected]. Robiana Modjo Sabtu, 10.00-11.40 [email protected]. Sudarto

RonoatmodjoJumat, 10.00-11.40 [email protected]

11. Tri Krianto Sabtu, 10.00-11.40 [email protected]. Vetty Yulianti E-learning [email protected]. Laila Fitria Sabtu, 10.00-11.40 [email protected]. Tri Yunis Miko FETP [email protected]. Pandu Riono Sabtu, 10.00-11.40 [email protected]. Rina Kharunnisa

FadliTim Prof. Anhari [email protected]

17. Dewi Susana KPS S2 IKM [email protected]. Fajar Puspo Sayekti Tendik [email protected]. Ali Tendik

--aw/BARU Aw-matriks tugas kesmasinte/september 12015--

32

brp kesmasinter 2015-baru aw-sep12015_edit rm_02 10 2015

Documents