borang pengesahan status tesis - fp.utm.my hairudin bin shahari.tp.pdf · borang pengesahan status...
TRANSCRIPT
PSZ 19:16 (Pind. 1/97)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS
JUDUL : KEBOLEHPASARAN GRADUAN DAN HUBUNGANNYA DENGAN RASIONALISASI PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA
KEJURUTERAAN MEKANIKAL (INDUSTRI) UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
SESI PENGAJIAN : SESI 2012/2013
Saya MOHAMAD HAIRUDIN BIN SHAHARI
(HURUF BESAR)
Mengaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut: 1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia. 2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja. 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara institusi pengajian tinggi. 4. **Sila tandakan ( 4 )
SULIT
(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972)
TERHAD
(Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan)
� TIDAK TERHAD
Disahkan oleh
__________________________________________ ____________________________________________ (TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA) Alamat Tetap: NO. 68 JALAN PI 4/8 TAMAN PULAI INDAH, 81110 KANGKAR PULAI, JOHOR ____________________________________________ Nama Penyelia
Tarikh: ___________________________ Tarikh: _____________________________
CATATAN: * Potong yang tidak berkenaan. ** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak
berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.
� Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara penyelidikan, atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).
i
�
KEBOLEHPASARAN GRADUAN DAN HUBUNGANNYA DENGAN
RASIONALISASI PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA
KEJURUTERAAN MEKANIKAL (INDUSTRI)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
MOHAMAD HAIRUDIN BIN SHAHARI
(MP111392)
Tesis ini dikemukakan
sebagai memenuhi syarat penganugerahan
Ijazah Sarjana
Fakulti Pendidikan
Universiti Teknologi Malaysia
MEI 2013
ii
�
“Saya akui tesis ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.
Tandatangan : .................................................................
Nama Penulis : Mohamad Hairudin bin Shahari
Tarikh : Mei 2013
iii
�
PENGHARGAAN
Bersyukur saya ke hadrat Allah s.w.t di atas limpah kurnia dan izinNya
dapatlah saya menyiapkan kajian ini sebagaimana yang diperlukan. Ribuan terima
kasih saya kepada semua individu yang terlibat secara langsung atau tidak langsung
dalam membantu saya bagi menyiapkan kajian yang saya jalankan ini.
Sekalung penghargaan dan jutaan terima kasih juga ditujukan kepada para
penyelia saya iaitu Prof. Dr. Mohd Salleh bin Abu dan Dr. Lokman Mohd. Tahir di
atas kesudian memberikan pandangan, bimbingan, panduan, tunjuk ajar dan juga
bahan-bahan rujukan bagi saya menyiapkan kerja-kerja penyelidikan yang
dijalankan ini.
Selain itu, saya juga ingin merakamkan terima kasih kepada Bahagian
Pengurusan Akademik Pejabat Pendaftar UTM, ALUMNI dan Pejabat Akademik
Fakulti Pendidikan atas kebenaran, sokongan dan kelulusan yang telah diberikan.
Penghargaan dan terima kasih juga khas ditujukan kepada keluarga saya
terutamanya isteri Mimi Rozah Mohd Zahar, anak-anak Ahmad Danial Hakimi,
Ahmad Danial Haizad, Ain Zalikha dan Anis Zakiah serta kedua ibu bapa saya atas
kesabaran, sokongan, kerjasama dan doa yang telah diiringkan. Semoga kejayaan ini
akan mendorong kita ke arah lebih mencapai kejayaan.
Terima kasih semua, semoga Allah membalas jasa kalian......
iv
�
ABSTRAK
Isu kebolehpasaran graduan dan pengangguran di kalangan graduan sememangnya mendapat perhatian utama oleh kerajaan. Persaingan di dalam dunia pekerjaan di Malaysia menuntut para graduan lebih peka terhadap keperluan semasa dalam memenuhi kehendak pasaran pekerjaan. Dalam era globalisasi, majikan tidak hanya mementingkan kemahiran teknikal atau hard skills, sahaja tetapi juga menekankan kemahiran employability atau soft skills agar pekerja dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai jenis pekerjaan dan dalam masa yang sama mempunyai pelbagai kebolehan (mutliskills) dalam melakukan pekerjaan. Akademik tidak dipandang sebagai satu elemen penting sahaja tetapi ianya juga melibatkan pelbagai aspek kemahiran tambahan dalam diri seorang graduan. Oleh itu, kualiti graduan yang dihasilkan akan diperlihatkan melalui keputusan pencapaian akademik serta disokong oleh kebolehan graduan untuk dipasarkan. Usaha-usaha menambah nilai kepada kualiti graduan yang telah dihasilkan senantiasa mendapat perhatian dari kerajaan, KPT, universiti dan masyarakat. Pengangguran akan menunjukkan ketidaksihatan ekonomi negara. Oleh itu, usaha menambahbaik produk yang telah dihasilkan ini dijangka mampu meningkatkan kualit kebolehpasaran graduan. Kajian ini melihat kepada kualiti graduan yang dihasilkan menerusi pencapaian akademik PNGK masuk dan PNGK akhir, kebolehan graduan mendapat pekerjaan dalam tempoh masa ENAM (6) bulan, kesesuaian bidang pekerjaan dan sumbangan elemen program tambah nilai di dalam membantu kebolehpasaran graduan serta kaitannya dengan rasionalisasi program akademik. Analisis menggunakan data sekunder sebagai data utama dengan menggunakan min, peratusan, ujian korelasi dan crosstabuntuk mendapatkan hasil kajian. Berdasarkan analisis didapati kebolehpasaran graduan turut disumbang oleh elemen-elemen yang dinyatakan.
v
�
ABSTRACT
The issues of employability and unemployement among graduates is closely under the microscope of the government. Stiff competition in job market is a driving force for the graduates to be more sensitive towards the current trend. Globalition era had given employee new approach towards employee-the importance of soft skills rather than only hard skills and at the same time multiskilling. Academic qualification alone cannot be the element for consideration thus, additional skills are a plus point for any graduates. Therefore, to address the issue of unemplyement various efforts has been done by the goverment to uplift the quality of the garduates. This research is to establish the quality of graduates from the result of CGPA at the entry point and final achievement, ability to be employed within the period of six months in the appropriate field and additional value towards employability and relationship with academic program. The secondary data is analyzed towards mean, percentage, correlation and cross tab. Further analysis profoundly showed that graduates employability contribute the related elements as mentioned.
vi
�
KANDUNGAN
BAB PERKARA MUKA SURAT
JUDUL i
PENGAKUAN ii
PENGHARGAAN iii
ABSTRAK iv
ABSTRACT v
KANDUNGAN vi
SENARAI JADUAL xi
SENARAI RAJAH viv
SENARAI SINGKATAN xv
SENARAI LAMPIRAN xvi
I PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Latar Belakang Masalah 3
1.3 Pernyataan Masalah 11
1.4 Objektif Kajian 13
1.5 Persoalan Kajian 13
1.6 Rasional Kajian 14
1.7 Sumbangan dan Kepentingan Kajian 15
1.8 Skop Dan Batasan Kajian 16
1.9 Definisi Istilah 17
1.9.1 Kebolehpasaran 17
1.9.2 Kualiti Graduan 18
1.9.3 Program Degree ++ 18
1.9.4 Kajian Keberkesanan Graduan (Tracer Study) 19
1.9.5 Graduan 19
1.9.6 Sesi Konvokesyen 19
vii
�
1.9.7 Program Pra siswazah 19
1.9.8 Program Pasca Siswazah 19
1.9.9 Pencapaian Akademik 20
1.9.10 PNGK 20
1.10 Kesimpulan 20
II SOROTAN KAJIAN
2.1 Pendahuluan 21
2.2 Konsep dan Kepentingan Kebolehpasaran 22
2.3 Kepentingan Melahirkan Modal Insan Berkualiti 22
2.4 Konsep dan Kepentingan Pengambilan Pelajar
dan Penglahiran Graduan Yang Berkualiti 24
2.5 Kepentingan Graduan Kejuruteraan kepada Sektor
Pembuatan Negara 25
2.6 Kajian Berkaitan Konflik Program Prasiswazah
(Rasionalisasi Program) 26
2.7 Kajian Terdahulu 27
2.7.1 Kajian–Kajian Dalam Negara 28
2.7.2 Kajian–Kajian Luar Negara 30
2.8 Kesimpulan 31
III METHODOLOGI KAJIAN
3.1 Pengenalan 32
3.2 Reka bentuk Kajian 32
3.3 Kaedah Pengumpulan Data 34
3.3.1 Populasi dan Sampel Kajian 34
3.3.2 Lokasi Kajian 35
3.4 Instrumen Kajian 36
3.5 Prosedur Kajian 37
3.6 Variable Kajian 39
3.7 Analisis Data 41
viii
�
3.8 Kesimpulan 44
�
IV METHODOLOGI KAJIAN
4.1 Pengenalan 45
4.2 Latar Belakang dan Profil Responden 47
4.2.1 Pemilihan Program Responden Berdasarkan
Sesi Kemasukan 47
4.2.2 Latar Belakang Responden Berdasarkan Sesi
Kemasukan dan Jantina 48
4.2.3 Kelayakan kemasukan responden berdasarkan
PNGK 49
4.2.4 Kelayakan Kemasukan Responden Berdasarkan
PNGK Mengikut Sesi Kemasukan 50
4.3 Analisis Dapatan Kajian 51
4.3.1 Dapatan Persoalan Kajian 1 : Bagaimanakah
kualiti graduan program Sarjana Muda
Kejuruteraan Mekanikal (Industri) berdasarkan
CPA dan kelas pengajian 52
4.3.1.1 Status PNGK Akhir Responden 52
4.3.1.2 Status PNGK Akhir Responden Mengikut
Sesi 53
4.3.1.3 Perbandingan Status Responden
Berdasarkan PNGK 54
4.3.1.4 Perbandingan Status Responden
Berdasarkan PNGK Mengikut Sesi 55
4.3.2 Dapatan Persoalan Kajian 2 (a) :
Sejauhmanakah kebolehpasaran graduan
program Sarjana Muda Kejuruteraan
Mekanikal (Industri) dari perspektif
kebolehan memperolehi pekerjaan dalam tempoh
masa kurang dari 6 bulan selepas bergraduan 60
4.3.3 Dapatan Persoalan Kajian 2 (b) :
ix
�
Sejauhmanakah kebolehpasaran graduan
program Sarjana Muda Kejuruteraan
Mekanikal (Industri) dari perspektif kesesuaian
sektor pekerjaan yang diceburi graduan 68
4.3.4 Dapatan Persoalan Kajian 3 : Apakah perkaitan
antara kebolehpasaran graduan Sarjana
Muda Kejuruteraan Mekanikal (Industri)
dengan pelaksanaan program tambah nilai seperti
How To Get Yourself Employed di UTM 72
4.4 Kesimpulan 85
V RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN
5.1 Pengenalan 86
5.2 Rumusan Kajian 87
5.2.1 Rumusan Analisis Faktor Demografi 87
5.2.2 Rumusan Persoalan Kajian 89
5.3 Perbincangan Dapatan Kajian
5.3.1 Kualiti Graduan Program Sarjana Muda
Kejuruteraan Mekanikal (Industri) Berdasarkan
CPA Dan Kelas Pengajian 92
5.3.2 Kebolehpasaran graduan program Sarjana
Muda Kejuruteraan Mekanikal (Industri) dari
perspektif :
a. Kebolehan memperolehi pekerjaan
dalam tempoh masa kurang dari 6 bulan
selepas bergraduan 93
b. Kesesuaian sektor pekerjaan yang
diceburi graduan 94
5.3.3 Perkaitan antara kebolehpasaran graduan Sarjana
Muda Kejuruteraan Mekanikal (Industri)
dengan pelaksanaan program tambah nilai 95
x
�
5.4 Implikasi dapatan Kajian 96
5.5 Cadangan 98
5.6 Cadangan Kajian Lanjutan 100
5.7 Kesimpulan 101
SUMBER RUJUKAN
LAMPIRAN
xi
�
SENARAI JADUAL
BIL TAJUK JADUAL MUKA SURAT
1.1 Kekosongan Dan Penempatan Mengikut Industri Pada
Tahun 2008
10
3.1 Bilangan Populasi Mengikut Kohort Kemasukan 35
3.2 Ringkasan Jadual Statistik yang digunakan 42
4.1 Pemilihan Program Responden Berdasarkan Sesi Kemasukan
48
4.2 Profil Pelajar Mengikut Kohort Kemasukan dan
Jantina
49
4.3 Klasifikasi PNGK Selang Masuk 50
4.4 Klasifikasi PNGK Selang Masuk Berdasarkan Sesi Kemasukan
51
4.5 Status Klasifikasi Selang PNGK Akhir 52
4.6 Status Klasifikasi Selang PNGK Akhir Mengikut Sesi 53
4.7 Korelasi antara PNGK Masuk dengan PNGK Akhir 55
4.8 Korelasi antara PNGK Masuk dengan PNGK Akhir Bagi Sesi 2006/2007
57
4.9 Korelasi antara PNGK Masuk dengan PNGK Akhir Bagi Sesi 2007/2008
58
4.10 Korelasi antara PNGK Masuk dengan PNGK Akhir Bagi Sesi 2008/2009
60
4.11 Status Responden Sekarang 61
xii
�
4.12 Tempoh Anda Menunggu Untuk Mendapat Pekerjaan PERTAMA (Bulan)
63
4.13 Peratus dan Bilangan Taburan Mengikut Status Pekerjaan Graduan bagi Kohort Kemasukan 20072007, 20072008 dan 20082009
66
4.14 Kerelevanan Program Pengajian dengan Pekerjaan Responden
69
4.15 Pendapatan Bulanan (termasuk elaun) Mengikut PNGK Akhir
70
4.16 Statistik Responden Yang Mengambil / Tidak Ambil HTGYE
73
4.17 Senarai Pilihan Kursus Yang Diambil Responden - Pilihan 1
75
4.18 Senarai Pilihan Kursus Yang Diambil Responden - Pilihan 2
76
4.19 Senarai Pilihan Kursus Yang Diambil Responden - Pilihan 3
77
4.20 Status Responden Mengikut Pilihan Program Degree++ - Pilihan 1
78
4.21 Status Responden Mengikut Pilihan Program Degree++ - Pilihan 2
79
4.22 Status Responden Mengikut Pilihan Program Degree++ - Pilihan 3
80
4.23 Status Responden Mengikut Pilihan Program Degree++ - Pilihan 4
81
4.24 Status Responden Mengikut Pilihan Program Degree++ - Pilihan 5
82
4.25 Status Responden Mengikut Pilihan Program Degree++ - Pilihan 6
83
4.26 Status Responden Mengikut Program Tambah Nilai -
English 1
84
xiii
�
4.27 Status Responden Mengikut Program Tambah Nilai -
English 2
85
xiv
�
Reka Bentuk Kajian Kuantitatif Menggunakan
4.1 tatus Responden Berdasarkan PNGK Masuk dan PNGK Akhir
54
4.2 Berdasarkan PNGK Masuk 56
untuk Mendapatkan Pekerjaan ertama bagi Graduan yang Bekerja Mengikut
4.7 67
�
SENARAI RAJAH
NO.
RAJAH
TAJUK MUKA SURAT
3.1Kaedah Tinjauan Deskriptif
33
S
Status Respondendan PNGK Akhir Bagi Sesi 2006/2007
4.3 Status Responden Berdasarkan PNGK Masuk dan PNGK Akhir Bagi Sesi 2007/2008
57
4.4 Status Responden Berdasarkan PNGK Masuk dan PNGK Akhir Bagi Sesi 2008/2009
59
4.5 Status pekerjaan graduan mengikut kohort kemasukan
62
4.6 Bilangan Taburan Mengikut Tempoh Lama MenungguPKohort Kemasukan
Status pekerjaan graduan mengikut range PNGK Akhir
64
B4.8 ilangan Taburan Mengikut Pendapatan Bulanan Graduan Mengikut Range PNGK Akhir
71
4.9 Statistik Responden Yang Mengambil / Tidak Ambil HTGYE
73
xv
�
ENARAI SINGKATAN
nterian Pengajian Tinggi
UTM - Universiti Teknologi Malaysia
TA - Institusi Pengajian Tinggi Awam
& Swasta)
ti Penyelidikan
S
KPT - Keme
IP
IPT - Institusi Pengajian Tinggi (Awam
PNGK - Purata Nilai Gred Keseluruhan
RU - Research University atau Universi
PSPTN - Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara
Ph.D - Doktor Falsafah
xvi
�
ENARAI LAMPIRAN
MUKA SURAT
A Surat Pengesahan Pelajar
S
LAMPIRAN TAJUK
1��
��
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
Universiti Teknologi Malaysia (UTM) merupakan Institusi Pengajian Tinggi
Awam (IPTA) di Malaysia yang telah berjaya melahirkan ramai graduan di dalam
bidang sains dan teknologi. Falsafah UTM iaitu hukum Allah adalah dasar kepada
sains dan teknologi telah menjadi pendorong kepada UTM di dalam mempergiatkan
usaha serta memperkembangkan kecemerlangan sains dan teknologi untuk
kesejahteraan dan kemakmuran sejagat.
Tanggal 10 Jun 2010, UTM telah diumumkan sebagai Universiti Penyelidikan
ketika pembentangan Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMK-10). Kini peranan UTM
tidak hanya melahirkan graduan dalam bidang sains dan kejuruteraan tetapi turut
membantu menyediakan ekosistem intelektual yang boleh memperkayakan kreativiti
dan inovasi melalui aktiviti penyelidikan.
Salah satu langkah yang perlu diambil seperti yang tertakluk dalam Pelan
Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN) adalah UTM perlu mengurangkan
pengambilan pelajar prasiswazah dengan dengan nisbah terbaik bagi menggiatkan
penyelidikan pasca siswazah dan pasca kedoktoran.
�
2��
��
Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) telah menggariskan tujuh pendekatan
efektif dalam meningkatkan kebolehpasaran graduan iaitu latihan secara formal,
latihan secara tidak formal, program keusahawanan, perkongsian pintar bersama
industri, latihan praktikal di peringkat antarabangsa, menyemai nilai positif dan
program mobiliti pelajar (Berita Harian, 28 Julai 2009). Untuk itu, beberapa program
telah direncanakan seperti Degree++, Finishing School, Apprenticeship, Bridging The
Gap, Entrepreneurship, Career Fair dan Internship. Ini menunjukkan KPT sentiasa
berusaha menambahbaik kualiti graduan yang dihasilkan oleh setiap institusi
pengajian tinggi negara. Untuk itu juga, graduan yang boleh memenuhi pasaran
pekerjaan menjadi agenda utama KPT dan Universiti.
Matlamat KPT untuk melahirkan mahasiswa yang berkualiti menerusi
penawaran program akademik yang bermutu tinggi termaktub di dalam objektif KPT
iaitu menghasilkan graduan yang kompeten untuk memenuhi keperluan guna tenaga
negara dan antarabangsa dengan sasaran 75% graduan mendapat pekerjaan dalam
bidang relevan dalam tempoh enam (6) bulan selepas tamat pengajian.
Bersesuaian pula dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan :
“ Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah
memperkembang lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”
(sumber : laman web Kementerian Pengajian Tinggi )
3��
��
Kajian Kebolehpasaran Graduan (Tracer Study) telah dilaksanakan oleh
Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) bermula tahun 2002. Kajian ini bertujuan
mendapatkan maklumbalas dari para pelajar yang telah berjaya menamatkan pengajian
di Universiti, alam pekerjaan yang sedang ditempuhi sekarang dan perhubungan antara
bidang pengajian yang diikuti. Untuk itu, lapan aspek soalselidik yang boleh dicapai di
laman web ini http://graduat.mohe.gov.my telah dibangunkan dan mengandungi
perkara berikut iaitu maklumat latar belakang graduan, pengalaman graduan semasa
mengikuti pengajian di IPT, keberkesanan sistem pengajian di IPT dari perspektif
graduan, graduan yang melanjutkan pengajian setelah tamat pengajian, status terkini
graduan, maklumat tentang pekerjaan graduan, graduan yang belum bekerja dan juga
soalan umum berkenaan kesediaan graduan menerima maklumat daripada pihak
ketiga.
1.2 Latarbelakang Masalah
Jumlah Institusi Pengajian Tinggi Awam di Malaysia telah semakin
berkembang dan bertambah iaitu kepada kedua puluh (20) buah kini. Setiap satu
daripadanya pula memainkan peranan yang berbeza iaitu sebagai Universiti
Penyelidikan, Universiti Berfokus dan Universiti Komprehensif. Perbezaan peranan
ini menjadikan setiap universiti ini mempunyai tanggungjawab yang berbeza-beza di
dalam menyediakan keperluan dan kehendak masyarakat dan negara.
UTM telah berjaya mendapat pengiktirafan sebagai sebuah Universiti
Penyelidikan atau Research University (RU) pada 10 Jun 2010. Universiti
Penyelidikan berperanan di dalam mempertingkatkan aktiviti penyelidikan,
pembangunan dan pengkomersilan (R&D&C), meningkatkan pengambilan pelajar
pasca siswazah dan Pasca Doktoral, meningkatkan bilangan pensyarah yang
mempunyai Doktor Falsafah (Ph.D), mewujud dan memperkukuhkan lagi Pusat
Kecemerlangan serta mempertingkatkan pengambilan pelajar asing dan meningkatkan
4��
��
kedudukan atau ranking IPT di peringkat antarabangsa. Perkembangan Universiti
Penyelidikan telah menyebabkan peranan sedia ada yang UTM mainkan terpaksa
diubah.
Kini Universiti Penyelidikan atau ringkasnya RU terutamanya UTM
mengalami perubahan strategi dengan antaranya mengurangkan pengambilan
mahasiswa program pertama dan menambah pelajar pasca siswazah. Peningkatan
bilangan mahasiswa pasca siswazah akan menyumbang kepada peningkatan hasil
penyelidikan UTM, penerbitan jurnal berimpak tinggi, bilangan hak (paten),
peningkatan komersialisasi produk dan pemantapan inovasi.
Ini menunjukkan perubahan peranan UTM di dalam menyumbang kepada
pembaharuan sebagai sebuah Universiti Penyelidikan melalui peningkatan penerbitan
jurnal berimpak, penambahan mahasiswa pasca siswazah dan mutu penyelidikan yang
berkualiti. Perubahan peranan ini menjadikan UTM akan menjadi lebih kompetetif dan
perlu lebih berdaya saing di dalam mengeluarkan graduan yang lebih bermutu dan
berkualiti serta dapat memenuhi kehendak dan keperluan pasaran pekerjaan, industri
dan juga majikan. Untuk itu juga, pembangunan modal insan pelajar haruslah
dititikberatkan dengan penekanan kepada memastikan pembangunan kurikulum sedia
ada dan masa depan.
Ini juga selaras dengan harapan Menteri Pengajian Tinggi, Dato’ Khaled
Nordin di mana dengan memberi penekanan kepada modal insan dan penyelidikan, ia
akan membantu negara dalam empat perkara iaitu persaingan, inovasi, produktiviti
dan taraf hidup (Berita TV3).
Zaini Ujang, Naib Canselor UTM di dalam Buku Perutusan Tahun Baru 2012
menyatakan bahawa terdapat lima aspek perlu dikurangkan bagi menjayakan Blue
Ocean Strategy dan di antaranya ialah mengurangkan enrolmen mahasiswa Sarjana
Muda daripada 12,955 orang pada tahun 2011 kepada 8,000 orang pada tahun 2020.
5��
��
Menurut Zaini lagi, bagi perancangan 2012 – 2020, UTM akan mengurangkan jumlah
pengambilan penuntut ijazah pertama secara berperingkat sehingga sasaran 8,000
orang pada tahun 2020, menggabungkan kursus, menumpukan kepada penghasilan
penuntut terbaik, penambahan penuntut pasca siswazah sehingga 70 peratus dan
penghasilan penyelidikan berimpak tinggi (Zaini Ujang, 2012).
Antara program akademik UTM yang telah ditutup pengambilan pelajar ialah
Sarjana Muda Kejuruteraan Mekanikal (Industri) yang telah bermula mulai Sesi
2011/2012.
Isu pengurangan pengambilanan mahasiswa Ijazah Pertama dan penambahan
pengambilan pelajar pascsiswazah bukan sahaja berlaku di UTM, malahan kepada
hampir semua Universiti Penyelidikan.
Menurut Naib Canselor Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), menjelang
tahun 2015 nisbah pengambilan pelajar siswazah berbanding prasiswazah untuk ijazah
pertama ialah 50:50 sejajar dengan kedudukan UKM sebagai Universiti Penyelidikan
(Shahfizal Musa, 2010).
Pendaftar Universiti Malaya melalui akhbar Utusan turut menyatakan bahawa
Universiti Malaya (UM) telah mengambil inisiatif untuk mengurangkan kemasukan
pelajar ijazah dasar (sarjana muda) dan menambah bilangan pelajar ijazah tinggi
secara berperingkat mulai sesi 2007/2008 (Norilah Salam, 2011).
Hasrat Kementerian Pengajian Tinggi yang telah memfokuskan Universiti
Penyelidikan kepada aktiviti penyelidikan sebenarnya telah menyebabkan isu
pengurangan pengambilan pelajar pra siswazah. Ini juga secara tidak langsung
menyebabkan program akademik Ijazah Pertama terpaksa dikaji kerelevenan dan
kerasionalannya. Ini juga bermakna adakah program yang sedia ada benar-benar
6��
��
bersesuaian, berkesan serta selari dengan hasrat dan peranan Universiti Penyelidikan.
Selain itu, adakah program yang ada, benar-benar boleh menjadi pembekal (feeder)
kepada program pasca siswazah. Untuk itu, pengkaji akan melihat akan kesan dan
kualiti pelajar yang dihasilkan melalui program akademik yang ditawarkan di UTM
khususnya dalam program Sarjana Muda Kejuruteraan Mekanikal (Industri).
Menurut Dato’ Prof Dr. Hassan Said, bekas Ketua Pengarah, Kementerian
Pengajian Tinggi, kebolehpasaran graduan pada tahun 2006, 85% graduan mengakui
program pengajian adalah relevan dengan pekerjaan. Laporan tracer study tahun 2010
juga menunjukkan bahawa para graduan mengakui yang program adalah relevan
dengan peratusannya ialah 77.1 peratus (2010).
Penutupan dan penggabungan program dan pengurangan pengambilan
mahasisiswa program Ijazah Pertama telah mula bermain-main bermula sejak
kebelakangan ini. Penambahan pengambilan pelajar pasca siswazah bersesuaian
dengan status universiti sebagai Universiti Penyelidikan. Oleh itu, adakah isu
kerelevanan program yang ditawarkan sedia ada ini menjadi punca kepada
kebolehpasaran graduan?
Hasrat KPT yang dizahirkan melalui Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu
untuk melahirkan mahasiswa yang berkualiti menerusi penawaran program akademik
yang bermutu tinggi serta menghasilkan graduan yang kompeten untuk memenuhi
keperluan guna tenaga negara dan antarabangsa dengan sasaran 75% graduan
mendapat pekerjaan dalam bidang relevan dalam tempoh enam (6) bulan selepas tamat
pengajian adalah sangat dialu-alukan. Namun demikian, dengan lambakan graduan
yang tawarkan oleh IPT Awam mahupun Swasta, isu lebihan penawaran ataupun
pengangguran mula menjadi topik utama di masa kini.
Isu pengangguran di kalangan mahasiswa / graduan yang dikatakan semakin
meningkat sangat berkait rapat dengan kebolehpasaran graduan. Menurut Menteri
7��
��
Pengajian Tinggi pada tahun 2010, keupayaan graduan mendapat pekerjaan meningkat
iaitu 77.4 peratus di Universiti Penyelidikan, 72.2 peratus Unversiti Komprehensif dan
74.2 peratus Universiti Berfokus ( 75 peratus dapat kerja selepas 6 bulan, berita
online). Statistik Jabatan Perangkaan tahun 2012 menunjukkan jumlah siswazah
menganggur seramai 76,200 orang akibat tidak mempunyai kemahiran mencari
peluang pekerjaan. Dan mereka ini sebenarnya memerlukan bimbingan mencari
pekerjaan sepertimana yang dinyatakan oleh Timbalan Menteri Sumber Manusia,
Datuk Maznah Mazlan. Walaupun kadar pengangguran di negara ini masih rendah,
Khaled berkata, Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) akan berusaha mengadakan
pelbagai program untuk meningkatkan kebolehpasaran graduan bagi memacu negara
ke arah ekonomi berpendapatan tinggi menjelang 2020.
Mengikut laporan Tracer Study tahun 2011, sejumlah 52,336 atau 51.6 peratus
graduan IPTA telah berjaya mendapatkan pekerjaan. Keadaan ini menunjukkan
bahawa graduan telah berjaya mendapatkan pekerjaan namun kesesuaian bidang
pekerjaan dan kualiti yang ada pada graduan perlu dilihat bagi memastikan tenaga
kerja yang dibekalkan oleh Universiti benar-benar memenuhi kehendak majikan.
Selain itu juga, terdapat ramai graduan yang berjaya menamatkan pengajian
tetapi telah menyambung pengajian mereka. Namun demikian adakah bidang
pengajian yang disambung itu, bersesuaian dengan bidang yang diikuti sebelum ini.
Oleh itu, kajian ini akan melihat keperluan melihat semula kepada bidang pekerjaan
yang diceburi oleh graduan selepas menamatkan pengajian di samping kesesuaian
bidang tersebut serta graduan yang menyambung pengajian dan kesesuaian bidang
yang diikuti akan diperhalusi melalui soalselidik kajian pengesanan graduan.
Universiti juga adalah tempat di mana mahasiswa berlatih untuk menjadi
pemimpin masa depan. Pelbagai program dan aktiviti di peringkat Universiti, kolej
dan fakulti telah diadakan bagi memastikan mahasiswa dapat dilatih untuk menjadi
peminpin masa depan atau sekurang-kurangnya boleh dipasarkan ke dunia pekerjaan.
8��
��
Untuk itu, hasrat KPT bagi melahirkan modal insan yang berkemahiran insaniah dapat
dicapai melalui pelbagai aktiviti dan program yanag dianjurkan.
Namun begitu, adakah dengan membekalkan mahasiswa dengan penglibatan
pelbagai aktiviti dan program dapat memastikan mereka dapat memenuhi pasaran
kerja dan keperluan majikan? Adakah pelaksanaan pelbagai aktiviti nilai tambah oleh
Universiti dan KPT mampu membantu mahasiswa boleh dipasarkan? Oleh itu, kajian
juga akan melihat akan perkaitan antara keberkesanan program nilai tambah yang
dijalankan di peringkat Universiti dengan kebolehpasaran graduan.
Kualiti IPT perlu terus dipertingkatkan supaya setanding dengan universiti
terbaik di dunia dengan membangunkan kurikulum yang relevan, mempergiat aktiviti
penyelidikan dan menarik pelajar terbaik serta mendapat perkhidmatan daripada ahli
akademik yang cemerlang. Usaha yang lebih gigih perlu diambil bagi meningkatkan
kualiti setanding dengan IPT terkemuka dunia. Secara umumnya, universiti terkemuka
di dunia terbahagi kepada tiga kumpulan iaitu Universiti Apex, Universiti Elit dan
Universiti Kompetitif (MOHE Transformasi).
Menurut Mohd Fauzy Abdullah (1994), hubungan yang baik dengan industri
dijangka mampu membantu universiti di dalam merangka kurikulum yang baik di
samping meningkatkan aktiviti penyelidikan, perundingan dan memorandum
persefahaman. Jalinan yang rapat antara industri juga membolehkan kesinambungan
dalam pembentukan kurikulum. Ini adalah selari dengan hasrat KPT di dalam
menyelia dan menyemak kesesuaian kurikulum dalam setiap 3 hingga 5 tahun. Beliau
juga menyatakan perkembangan proses perindustrian banyak bergantung kepada
kemampuan negara membekalkan tenaga profesional yang diperlukan industri.
Penutupan program akademik tidak berlaku dengan sewenang-wenangnya.
Setiap Universiti mempunyai perancangan dan strategi yang tersendiri di dalam
memastikan hasrat dan matlamat dapat dicapai. Kebolehpasaran graduan di dalam
9��
��
mendapat pekerjaan juga turut diambil perhatian di dalam menilai mutu kualiti
program akademik.
Bagi program kejuruteraan, kualiti program ini dipantau oleh Majlis Akreditasi
Kejuruteraan (EAC) yang menilai kualiti program akademik yang dijalankan di
Universiti manakala Lembaga Jurutera Malaysia (BEM) memberikan pengiktirafan ke
atas jurutera yang memohon pengiktirafan. Untuk itu, adakah pencapaian akademik
pelajar melalui PNGK akhirnya dan kelas graduan ataupun kebolehan graduan itu
untuk mendapatkan pekerjaan dalam tempoh masa yang singkat boleh dijadikan
ukuran ataupun panduan sebelum sesuatu program akademik itu dirasionalisasikan?.
Oleh itu kajian ini cuba melihat perkara ini sebagai panduan kepada rasionalisasi
program akademik di Insitusi Pengajian Tinggi khususnya IPTA.
Menurut Menteri Kerja Raya, Datuk Seri Shaziman Abu Mansor, negara
memerlukan jurutera seramai 82,000 orang untuk menjadi negara maju pada tahun
2020 (Azizan Inche Harun, 2012a). Penambahan kemasukan pelajar ke bidang kritikal
ini selari dengan hasrat kerajaan untuk mencapai ratio antara jurutera dan penduduk
sebanyak 1:100 setaraf dengan negara maju. Menurut beliau lagi, mahasiswa yang
melanjutkan pelajaran dalam bidang kejuruteraan mempunyai masa depan yang cerah
kerana banyak projek besar dilaksanakan oleh kerajaan atau swasta seperti projek
petroleum dan gas di Pengerang serta pembinaan projek MRT dan LRT.
Sepertimana statistik oleh Jabatan Tenaga kerja pada tahun 2008,
menunjukkan jumlah kekosongan pekerjaan sesuatu industri melebihi jumlah
penempatan (rujuk Jadual 1.1 di bawah). Ini menunjukkan bahawa jumlah kekosongan
pekerjaan sebenarnya melebihi penawaran tenaga kerja yang diperlukan. Oleh itu,
penawaran graduan ke pasaran kerja oleh Institusi Pengajian Tinggi (IPT) masih tidak
dapat untuk menampung kekosongan tersebut.
10��
��
Jadual 1.1 : Kekosongan Dan Penempatan Mengikut Industri Pada Tahun 2008
Industri Jumlah Kekosongan
Jumlah Penempatan
Pertanian, Perburuan Dan Perhutanan 269,272 963 Perikanan 6276 128 Perlombongan Dan Pengkuarian 1450 10 Pembuatan 327,798 12,043 Bekalan Elektrik, Gas Dan Air 2047 96 Pembinaan 107,421 1168 Perdagangan, Jual Borong Dan Jual Runcit, Membaiki Kenderaan Bermotor, Motosikal, Barangan Persendirian Dan Isi Rumah 43,948 3341
Hotel Dan Restoran 55,369 1595 Pengangkutan, Penyimpanan Dan Komunikasi 15,264 1065 Pengantaraan Kewangan 89,044 959 Aktiviti Hartanah, Penyewaan Dan Perniagaan 36,777 1420 Pentadbiran Dan Pertahanan Awam, Keselamatan Sosial Wajib 11,132 805 Pendidikan 26,454 497 Kesihatan Dan Kerja Sosial 7727 258 Aktiviti Perkhidmatan Komuniti, Sosial Dan Persendirian Lain 54,079 1064 Isi Rumah Persendirian Dan Pekerja Bergaji 2378 373 Organisasi Dan Badan Di Luar Wilayah 2544 121 Lain-Lain - -Jumlah 1,058,980 25,982 Sumber : Jabatan Kemajuan Sumber Manusia (2008)
Di dalam Rancangan Malaysia Ke Sembilan (RMK-9), kerajaan
mencadangkan untuk meningkatkan enrolmen pelajar bagi bidang Sains dan
Teknologi (S&T) di semua peringkat pengajian bagi membantu melahirkan lebih
ramai ahli sains dan jurutera penyelidik di mana disasarkan nisbah 50 ahli sains dan
jurutera bagi setiap 10,000 tenaga buruh bagi tahun 2010. Ini menunjukkan betapa
kerajaan merasakan akan kepentingan bidang teknikal di dalam sektor pekerjaan.
Sehubungan itu, kajian ini juga akan melihat kepada unjuran pengambilan
pelajar kejuruteraan di UTM khasnya Kejuruteraan Mekanikal (Industri) serta
pencapaian graduan yang dihasilkan melalui kedudukan keputusan peperiksaan yang
terakhir serta kelas graduan yang diperolehi. Pencapaian akademik program
11��
��
kejuruteraan di UTM juga akan cuba dikaji khasnya program Sarjana Muda
Kejuruteraan Mekanikal (Industri).
Kajian oleh Soo Wee Leng dan Juma’ayah (1997) dalam Yahya (2004)
mendapati kurikulum yang ditawarkan oleh institusi vokasional tidak mengikuti
permintaan pasaran industri yang mengakibatkan kemahiran lepasan vokasional tidak
memenuhi keperluan industri. Kajian ini menunjukkan institusi pendidikan vokasional
tidak menjurus kepada pasaran kerja yang mengakibatkan masalah kepada para pelajar
yang akhirnya gagal mengaplikasikan apa yang dipelajari dengan keperluan pekerjaan
dan tidak dapat menyesuaikan diri dengan pekerjaan barunya itu (Yahya bin Buntat,
2004).
Ismail (1987) dalam Yahya (2004) menjelaskan bahawa perancangan
kurikulum yang baik perlulah mengambilkira pelbagai pertimbangan, pandangan,
keperluan, maklumbalas dan lain-lain perkara bagi mencapai matlamat kurikulum itu
sendiri. Kurikulum yang baik dan mantap perlu diubahsuai dari semasa ke semasa bagi
memenuhi kehendak dan keperluan serta perkembangan teknologi moden.
1.3 Pernyataan Masalah
Persaingan di dalam dunia pekerjaan di Malaysia menuntut para graduan lebih
peka terhadap keperluan semasa dalam memenuhi kehendak pasaran pekerjaan. Dalam
era globalisasi majikan tidak hanya mementingkan kemahiran teknikal atau hard
skills, sahaja tetapi juga menekankan kemahiran employability atau soft skills agar
pekerja dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai jenis pekerjaan dan dalam masa
yang sama mempunyai pelbagai kebolehan (mutliskills) dalam melakukan pekerjaan
(Suhaida Abd Kadir, 2007).
12��
��
Ini bermaksud akademik tidak dipandang sebagai satu elemen penting sahaja
tetapi ianya juga melibatkan pelbagai aspek kemahiran tambahan dalam diri seorang
graduan. Oleh itu, kualiti graduan yang dihasilkan akan diperlihatkan melalui
keputusan pencapaian akademik serta disokong oleh kebolehan graduan untuk
dipasarkan.
Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN) meletakkan strategi
menambah bilangan penyelidik kepada nisbah 100 penyelidik, saintis dan jurutera
(RSE) bagi setiap 10,000 tenaga pekerja. PSPTN juga telah menggariskan beberapa
mekanisme untuk meningkatkan peratusan pelajar pasca siswazah terutamanya
bilangan Ph.D supaya sasaran pada tahun 2020 adalah seramai 55,500 orang tercapai
termasuk mewujudkan Skim Latihan Akademik IPTA (SLAI), Fellowship Sains
Negara dan skim biasiswa/fellowship di bawah institusi pengajian tinggi awam atau
institusi penyelidikan awam, syarikat berkaitan kerajaan (GLC) dan pihak swasta.
Isu kebolehpasaran graduan dan pengangguran di kalangan graduan
sememangnya mendapat perhatian oleh kerajaan. Melalui Skim 1Malaysia, kerajaan
berusaha membantu siswazah yang masih menganggur dengan menyediakan skim
yang dinamakan Skim Latihan 1Malaysia. Skim ini bertujuan membantu
meningkatkan tahap kebolehpasaran (employability) atau keupayaan graduan untuk
mendapat pekerjaan.
Usaha-usaha menambah nilai kepada kualiti graduan yang telah dihasilkan
senantiasa mendapat perhatian dari kerajaan, KPT, universiti dan masyarakat.
Pengangguran akan menunjukkan ketidaksihatan ekonomi negara. Oleh itu, usaha
menambahbaik produk yang telah dihasilkan ini dijangka mampu meningkatkan
kualiti kebolehpasaran graduan.
13��
��
1.4 Objektif Kajian
Objektif kajian ini ialah :
i. Mengkaji kualiti graduan program Sarjana Muda Kejuruteraan
Mekanikal (Industri) berdasarkan CPA dan kelas pengajian.
ii. Mengkaji kebolehpasaran graduan program Sarjana Muda Kejuruteraan
Mekanikal (Industri) dari perspektif :
a. Kebolehan memperolehi pekerjaan dalam tempoh masa kurang
dari 6 bulan selepas bergraduan.
b. Kesesuaian sektor pekerjaan yang diceburi graduan.
iii. Mengkaji perkaitan antara kebolehpasaran graduan Sarjana Muda
Kejuruteraan Mekanikal (Industri) dengan pelaksanaan program
tambah nilai seperti Degree ++, How To Get Yourself Employed,
English I dan English II di UTM.
1.5 Persoalan Kajian
Beberapa persoalan dalam kajian yang akan dijalankan ialah :
i. Bagaimanakah kualiti graduan program Sarjana Muda Kejuruteraan
Mekanikal (Industri) berdasarkan CPA dan kelas pengajian?.
14��
��
ii. Sejauhmanakah kebolehpasaran graduan program Sarjana Muda
Kejuruteraan Mekanikal (Industri) dari perspektif :
a. Kebolehan memperolehi pekerjaan dalam tempoh masa kurang
dari 6 bulan selepas bergraduan?.
b. Kesesuaian sektor pekerjaan yang diceburi graduan selepas
menamatkan pengajian?.
iii. Apakah perkaitan antara kebolehpasaran graduan Sarjana Muda
Kejuruteraan Mekanikal (Industri) dengan pelaksanaan program
tambah nilai seperti Degree ++, How To Get Yourself Employed,
English I dan English II di UTM?.
1.6 Rasional Kajian
Kajian ini perlu djalankan kerana kebolehpasaran graduan merupakan satu isu
yang agak penting pada masa kini. Lambakan graduan oleh IPT sama ada swasta
mahupun awam, menyebabkan industri atau sektor pekerjaan mempunyai pelbagai
pilihan memilih pekerja yang benar-benar berkualiti dipandangan mereka.
Graduan yang mempunyai kepelbagaian kemahiran (multitasking) akan
mampu mempengaruhi majikan untuk mengambil mereka bekerja. Disokong pula oleh
dengan mempunyai pencapaian akademik yang cemerlang, keupayaan graduan untuk
memenuhi permintaan, jangkaan dan hasrat majikan pasti akan dapat dipenuhi.
Kajian juga akan memperlihatkan akan kepentingan pelaksanaan program-
program nilai tambah yang dijalankan di peringkat IPT di dalam membantu
15��
��
melahirkan graduan yang lebih berketrampilan. Kepelbagaian kemahiran merupakan
salah satu agenda utama KPT bagi melahirkan graduan yang berkemahiran.
1.7 Sumbangan dan Kepentingan Kajian
Dijangkakan kajian ini akan dapat membantu dan memberikan kepentingan
bagi :
1.7.1 Merancang pembangunan dan pelaksanaan program-program yang
berkaitan nilai tambah graduan bagi meningkatkan lagi kebolehpasaran
graduan UTM. Ini akan memberikan sedikit panduan kepada IPT dalam
menilai semula peranannya sebagai penyedia tenaga kerja bidang sains
dan teknologi negara serta sumbanganya kepada sektor pembuatan
melalui pelaksanaan program nilai tambah yang benar-benar boleh
memenuhi kriteria yang diperlukan oleh industri dan graduan itu
sendiri.
1.7.2 Mengambil langkah yang bersesuaian dan relevan serta menambahbaik
kualiti kurikulum akademik sediada terutama di dalam tiga (3) aspek
utama iaitu pengajaran, penyelidikan dan perkhidmatan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran serta menambahbaik kualiti pelajar.
1.7.3 Memberi satu maklum balas kepada pelbagai pihak terutamanya IPT
dan KPT dalam merangka dan menentukan dasar berkaitan dengan
pengambilan pelajar dan keberkesanan sesuatu program. Secara tidak
langsung, kajian ini juga akan dapat menyumbang idea mengenai
konsep pelaksanaan rasionalisasi program bagi memenuhi tuntutan
sebagai Universiti Penyelidikan dengan mengambil program SMI
16��
��
sebagai sample kajian dan seterusnya boleh dikembangkan kepada
program-program lain.
1.7.4 Kajian ini juga sangat berguna sebagai koleksi bahan bacaan ilmiah
yang boleh dijadikan rujukan kepada pengkaji lain berkaitan dengan
kepentingan kualiti program akademik dan keupayaan melahirkan
melahirkan modal insan (graduan) yang boleh dipasarkan
(kebolehpasaran) di dalam memenuhi kehendak sektor pekerjaan.
1.8 Skop dan Batasan Kajian
1.8.1 Skop kajian ini adalah seperti berikut :
a) Kajian ini akan melihat ke atas kebolehpasaran graduan Sarjana
Muda Kejuruteraan Mekanikal (Industri) bagi 3 kohort tahun
kebelakang yang berjaya menamatkan pengajian (mengikut sesi
konvokesyen).
b) Kajian juga akan menggunakan data sekunder sebagai sumber
data utama yang diperolehi dari Bahagian Pengurusan
Akademik, Pejabat Pendaftar, UTM.
c) Kajian juga akan melihat kepada kualiti graduan seperti
pencapaian CPA terakhir, kelas graduan dan kepentingan
program nilai tambah yang dilaksanakan oleh UTM.
17��
��
1.8.2 Batasan kajian
a) Kajian ini hanya menumpukan kepada graduan dari program Sarjana
Muda Kejuruteraan Mekanikal (Industri) di Universiti Teknologi
Malaysia yang mana pengambilan pelajar telah ditutup mulai Sesi
2011/2012.
b) Kohort pelajar yang terlibat hanyalah dari sesi 2006/2007, 2007/2008
dan 2008/2009. Ini kerana data yang lengkap hanyalah dari sesi ini
sahaja.
c) Maklumat dari Tracer Study yang dibekalkan juga adalah dari sesi
penganugerahan graduan yang berbeza-beza mengikut sesi
konvokesyen. Oleh itu, kemungkinan data yang diperolehi akan
berbeza mengikut sesi penganugerahan
1.9 Definisi Istilah
Dalam kajian ini terdapat pelbagai istilah yang digunakan. Beberapa istilah
penting yang penting dibincangkan dalam pengkajian ini iaitu:
1.9.1 Kebolehpasaran
Merujuk kepada keupayaan dan kebolehkerja graduan dipasarkan ke
sektor pekerjaan. Kebolehpasaran juga boleh diertikan sebagai
employability / marketability. Ianya di pengaruhi oleh tiga (3) elemen
utama (dipetik dari Yahya Buntat, 2004) iaitu:
18��
��
(i) kemahiran akademik : meliputi kemahiran menyelesaikan
masalah, kemahiran berkomunikasi, kemahiran berfikir
secara kritis dan kemahiran matematik
(ii) kemahiran mengurus diri terdiri dari kemahiran
bertanggungjawab dan kebolehan membuat penyesuaian,
kemahiran bersikap positif
(iii) kemahiran berpasukan yang terdiri dari kemahiran bekerja dengan orang lain dan kebolehan melibatkan diri dalam tugasan
1.9.2 Kualiti Graduan
Merujuk kepada pencapaian PNGK dan kelas graduan dan kebolehan
mendapat pekerjaan selepas menamatkan pengajian dalam tempoh
kurang 6 bulan.
1.9.3 Program Degree ++
Merujuk kepada program nilai tambah yang dilaksanakan di UTM bagi
tujuan membantu meningkatkan kemahiran insaniah di kalangan pelajar
semasa mereka masih mengikuti pengajian.
19��
��
1.9.4 Kajian Keberkesanan Graduan (Tracer Study)
Merujuk kepada kajian pengesanan graduan yang dilaksanakan oleh
KPT kepada para graduan yang berjaya menamatkan pengajian dan
ianya dilaksanakan secara online
1.9.5 Graduan
Kamus Dewan Pelajar mendefinisikan sebagai mahasiswa yang akan
menerima ijazah pada hari penyampaian ijazah
1.9.6 Sesi Konvokesyen
Sesi pelajar bergraduat di mana pelajar akan dianugerahkan
sijil/transkrip
1.9.7 Program Pra Siswazah
Program pengajian peringkat diploma dan sarjana muda
1.9.8 Program Pasca Siswazah
Program pengajian peringkat Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah
20��
��
1.9.9 Pencapaian akademik
Pencapaian akademik bermaksud pencapaian dalam kursus (mata
pelajaran) yang diambil semasa mengikuti program Sarjana Muda
Kejuruteraan (Mekanikal-Industri) di UTM. Tahap pencapaian ini
berdasarkan kepada Purata Nilai Gred Keseluruhan (PNGK) setiap
pelajar.
1.9.10 PNGK
Purata Nilai Mata Gred Keseluruhan (PNGK) yang diperolehi oleh
pelajar bagi semua semester yang telah diikuti.
1.10 Kesimpulan
Kebolehpasaran graduan merupakan satu elemen penting di dalam menilai
mutu dan kualiti program akademik yang ditawarkan oleh sesebuah IPT. Graduan
yang boleh dipasarkan dengan kadar yang segera akan menunjukkan impak yang
positif terhadap kurikulum yang dibangunkan oleh sesebuah universiti. Walaupun
banyak kajian yang dijalankan berkaitan kemahiran employability, namun isu
berkaitan pengangguran masih tetap kedengaran. Boleh dikatakan bahawa semua IPT
kini mementingkan kemahiran insaniah di kalangan mahasiswa mereka. Ini
sebenarnya menyumbang kepada peningkatan kualiti graduan yang dihasilkan dan
seterusnya boleh membantu kebolehpasaran graduan kelak.