borang pemantauan mentor

7/21/2019 Borang Pemantauan Mentor

http://slidepdf.com/reader/full/borang-pemantauan-mentor 1/6

12

5. Berdasarkan penglibatan anda dalam PPGB, apakah kekuatan PPGBsecara keseluruhan?

6. Apakah kelemahan PPGB ?

7. Berikan cadangan anda tentang aspek PPGB yang bolehditambahbaikkan.

Sila gunakan lampiran tambahan sekiranya ruang ini tidak mencukupi.Terima kasih atas kerjasama yang anda berikan.

1

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN PEMANTAUAN

BORANG M1

(Diisi Oleh Mentor)

Panduan Untuk Menjawab Soal Selidik Pemantauan

Instrumen pemantauan ini hendaklah diisi dengan lengkap oleh

mentor yang membimbing guru baharu di sekolah sebanyak dua

kali iaitu pada bulan ketiga dan bulan kedua belas dan dihantar

ke BPG, KPM . Hasil pemantauan hendaklah dibincangkan dengan

guru baharu.

MAKLUMAT MENTOR

1. Nama : ______________________________________

2.

No. Telefon : ______________________________________

3. Alamat e-mel : ______________________________________

MAKLUMAT SEKOLAH

1. Nama Pengetua/Guru Besar : _____________________________

2. Nama sekolah : ______________________________________

3. Alamat : ______________________________________

4. No. Telefon : ______________________________________

MAKLUMAT GURU BAHARU

1. Nama : ___________________________________

2. Tarikh ditempatkan di sekolah : _____________________________

MAKLUMAT PEMANTAUAN

1. Tarikh Pemantauan : _______________

2. Masa Pemantauan : _______________



2

BAHAGIAN A : LATAR BELAKANG MENTOR

1. Jantina :

2. Kategori :

3. Kelayakan akademik dan bidang pengkhususan:_________________

4. Bangsa :

Melayu

5. Kelayakan ikhtisas : ___________________________

Mata pelajaran opsyen: Major______________ Minor_____________

6. Mata pelajaran utama yang diajar di sekolah : __________________

7. Pengalaman mengajar mata pelajaran yang dinyatakan di atas :

7-9 tahun

8. Tahun/Tingkatan yang diajar sekarang (nyatakan) : ____________

9. Mata pelajaran untuk pementoran : _________________________

10. Jenis sekolah :

11.Lokasi Sekolah:

12. Jawatan dan Tugas di sekolah :

Kurikulum :_________________________________________

Kokurikulum :_______________________________________

Tugas-tugas lain :____________________________________

Perempuan

Bukan Siswazah

4-6 Tahun

SJK(T) SJK(C) SK

India Lain-lainCina

Lebih 10 tahun

SMK Sek Asrama PenuhSekolah Kluster

Sek.Men.Teknik

Luar Bandar Pedalaman

Bandar

SMKA

Lelaki

Siswazah

1-3 tahun

11

2. Pada pendapat anda, apakah yang telah anda perolehi/pelajaridaripada hubungan pementoran anda dengan guru baharu?

3. Bagaimanakah pementoran membantu guru baharu yang anda bimbing?

4. Sepanjang PPGB, apakah isu/masalah yang dihadapi oleh gurubaharu dalam menyediakan folio?



10

Soalan Terbuka (Diisi oleh mentor)

1. a. Nyatakan matlamat/objektif yang hendak anda capai untukprogram ini.

b. Nyatakan isu/masalah yang anda hadapi dalam menentukanmatlamat/objektif.

c. Nyatakan aktiviti/intervensi yang dirancang untuk mencapai

Matlamat/objektif.

d. Nyatakan aktiviti/intervensi yang telah dilaksanakan untukmencapai matlamat/objektif.

3

BAHAGIAN B : LATAR BELAKANG GURU BAHARU

1. Jantina : Lelaki

2. Kategori : Siswazah

3. Bangsa :

Melayu

4. Kelayakan akademik dan bidang pengkhususan:_______________

5. Kelayakan ikhtisas: _______________________

Mata pelajaran opsyen: Major______________Minor ___________

6. Mata pelajaran yang diajar di sekolah : Mata pelajaran Jumlah waktu

i. __________________ ___________

ii. __________________ ___________

iii. __________________ ___________

7. Jawatan dan Tugas di sekolah :

Kurikulum: __________________________________________

Kokurikulum:_______________________________________

Tugas-tugas lain:______________________________________

8. Maklumat pementoran: i.Tarikh pementoran bermula: ______________________________

ii.Purata masa mentor membimbing menti seminggu: __________

iii.Mentor pernah didedahkan dengan kursus pementoran: Ya/Tidak

Jika ya, nyatakan nama kursus: __________________________

Perempuan

Bukan Siswazah

Cina India Lain-lain



4

BAHAGIAN C

PENTADBIRAN PPGB DI PERINGKAT SEKOLAH

Bagi setiap pernyataan dalam Bilangan A-J di bawah,sila tandakan (/) pada tahap kompetensi yang sesuaiberdasarkan pemerhatian anda terhadap gurubaharu yang dibimbing

TAHAPKOMPENTENSI R= Rendah

S= Sederhana

T= Tinggi

BIL PERNYATAAN R S T

A. Penguasaan Isi Kandungan

a. Menjelaskan konsep yang sukar denganmenggunakan contoh yang sesuai

b. Menghubung kait pengetahuan sedia ada pada muriddengan isi kandungan yang sedang diajar.

c. Mengaplikasikan pengetahuan yang diajar dalam bilikdarjah kepada situasi sebenar.

d.

Menunjukkan penguasaan isi kandungan matapelajaran.

B. Pengurusan P&P

a. Berkomunikasi dengan berkesan.

b. Penggunaan media yang pelbagai untuk membantuP&P.

c. Menguruskan sesi pengajaran dengan sistematikberdasarkan dalam rancangan pengajaran.

d.

Menggunakan teknik penyoalan mengikut pelbagaiaras kognitif yang menggalakkan kemahiran berfikir.

e. Mempamerkan tingkah laku yang menunjukkan etikakeguruan dan nilai profesionalisme yang tinggisemasa mengajar (adil, bersemangat, mesra murid).

f. Mempelbagaikan kaedah pengajaran bagimencapai objektif P&P.

9


J. Tingkah Laku Pembelajaran Murid sebagai IndikatorKeberkesanan Guru

a. Murid terlibat secara aktif dalam P&P.

b.

Murid berupaya mengakses danmenggunakan sumber pelajaran yangberkaitan.

c. Murid memberikan respon danmengemukakan soalan yang relevankepada guru.

d. Murid boleh memberi perkaitan antarasituasi harian dengan pembelajaranbilik darjah.

e. Murid dapat menyiapkan tugasandalam masa yang ditetapkan.

f. Murid dapat menghasilkan tugasanyang baik bersesuaian dengan tahapmurid.

g. Murid dapat membimbing rakansebaya dalam aktiviti P&P.

h. Murid menunjukkan nilai-nilai yangpositif semasa proses P&P.



8


H. Pengurusan Murid untuk Pembelajaran Berkesan di dalam BilikDarjah

a. Menangani pelbagai tingkah laku yang

dilakukan oleh murid dalam bilik darjah

dengan bijak.

b. Menjadi role model dalam pengurusan tingkahlaku pelajar.

c. Berbincang dengan ibu bapa / penjagatentang masalah disiplin murid (pontengkelas, kerja rumah).

d. Menguruskan murid dalam aktiviti kumpulan.

e. Memberi peneguhan terhadap pelakuanpositif murid.

f.

Mengambil tindakan bagi menjamin kebajikanmurid untuk pembelajaran berkesan.

I. Pelaksanaan Kokurikulum

a. Merancang aktiviti kokurikulum mengikut bukupanduan pengurusan kokurikulum KPM.

b. Melaksanakan aktiviti kokurikulum mengikuttakwim.

c. Menunjukkan kompetensi dalam kejurulatihanbagi aktiviti kokurikulum yang

Dipertanggungjawab.d. Memimpin aktiviti kokurikulum seperti yang

dipertanggungjawab.

e. Melibatkan murid secara menyeluruh dalam

aktiviti kokurikulum.

f. Memimpin murid ke arah keberhasilan dalamaktiviti kokurikulum.

5


g. Menggunakan kaedah refleksi kendiri ke arahpenambahbaikan.

h. Menyediakan rancangan pengajaran mengikutsukatan pelajaran.

C. Pelaksanaan Pentaksiran

a. Mempunyai objektif penilaian murid yang jelas.

b. Menyediakan instrumen penilaian yang mudahditadbir (ujian, kuiz dan lain-lain).

c. Menyediakan garis panduan pemarkahan yang jelas.

d. Merekod pencapaian murid dengan sistematik.

e.

Menyediakan laporan prestasi murid.

f. Membuat analisis item ujian yang telahdilaksanakan.

g. Melaksanakan tindakan susulan bagipenambahbaikan prestasi murid danmeningkatkan keberkesanan P&P.

h. Membina item pentaksiran yang sesuai dengantahap murid.

i.

Berunding tentang prestasi murid dengan ibubapa/penjaga.

j. Membuat penilaian berterusan dalam P&P.

k. Memberi latihan mencukupi dan bersesuaiandengan tahap murid.

l. Memeriksa latihan dan memberi maklum

balas kepada murid.



6


D. Pengurusan Kelas

a. Menyusun atur kedudukan murid yangmembantu P&P.

b. Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang

selamat, menyeronokkan dan budaya

kerjasama yang sihat.

c. Mewujudkan mekanisme kawalan dalam bilikdarjah bagi memastikan proses pembelajaranyang lancar.

d. Mewujudkan hubungan interpersonal yangpositif dengan murid.

e. Mewujudkan sudut pembelajaran berinformasi,kemas kini dan bermanfaat dalam subjek yangberkaitan.

E. Refleksi

a. Menjalankan refleksi untuk mengenal pastikeberkesanan P&P.

b. Menggunakan hasil refleksi untuk menambahbaik proses P&P.

c. Berkongsi dapatan refleksi dengan rakan guru.

d. Membimbing rakan guru membuat refleksi danmenggunakan refleksi untuk menambah baikproses P&P mereka.

e. Menjalankan kajian tindakan untuk mengenalimasalah P&P.

f. Menggunakan hasil kajian tindakan untukmenambah baik P&P.

g. Menyebar luas kaedah dan hasil kajiantindakan kepada rakan guru di dalam danluar sekolah melalui mekanisme yangsesuai.

7


F. Khidmat Kepakaran

a. Memberi khidmat bimbingan kepada muriddi luar waktu P&P.

b. Berkongsi kepakaran dengan rakan guru

berkaitan bidang pengajaran.

c. Berkongsi maklumat dengan rakan gurudalam bidang kepakaran.

d. Terlibat dalam aktiviti kejurulatihan dalambidang kepakaran.

e. Menghasilkan inovasi untuk kegunaanrakan guru dalam bidang kepakaran.

f. Memberi khidmat dalam bidang kepakarankepada komuniti luar sekolah sama ada

bagi organisasi pendidikan atau luarpendidikan.

G. Penglibatan dalam Panitia Mata Pelajaran

a. Memberi sumbangan signifikan kepadapengurusan panitia.

b. Membantu ahli panitia mengenal pasti danmenyelesaikan masalah P&P.

c. Berkongsi kepakaran bidang dengan ahlipanitia.

d.

Merancang aktiviti tahunan panitia.

e. Melaksanakan aktiviti tahunan panitia yangdirancang.

f. Melaksanakan penambahbaikanterhadap aktiviti tahunan berdasarkanlaporan penilaian.

borang pemantauan mentor

Documents