UJIAN PENILAIAN SEKOLAH RENDAH

( UPSR )

BAHASA MELAYUKERTAS

PEMAHAMAN011

BAHASA MELAYUKERTAS

PENULISAN012

BAHASA MELAYUKERTAS 2

60 MARKAH

Bahagian A1 Soalan

Wajib Jawab

Bahagian B3 Soalan

Pilih 1

Bahagian C1 Soalan

Wajib Jawab

MEMINDAH MAKLUMAT

10 Markah

Tidak Lebih Daripada 5 Ayat

MENULIS KARANGAN

Tidak Kurang Daripada 80 Patah

Perkataan

30 Markah

MEMBINAULASAN

Tidak LebihDaripada

50 Perkataan

20 Markah

Peruntukan Masa

10 MinitPeruntukan Masa

40 MinitPeruntukan Masa

20 Minit

BAHAGIAN A

KEMAHIRAN MEMINDAHKAN MAKLUMAT DARIPADA BAHAN GRAFIK

(10 markah)

Masa yang dicadangkan : 10 minit

ARAHAN : Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang situasi yang dapat dilihat dalam gambar.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar yang diberi.

1. Bentuk soalan - gambar siri / tunggal, jadual,carta, graf, peta

Pengenalan Bahasa Malaysia

Penulisan

Bahagian A UPSR

2. Arahan soalan.-Tulis lima ayat yang lengkap-Aktiviti- Situasi

3. Konsep – bina ayat bukan tulis cerita.

4. 5 ayat sahaja dibenarkan

5. Perkara yang perlu dielakkan- Perkaitan antara satu

ayat dengan satu ayat - Kata ganti nama diri

6.Cara Menulis- bernombor

7. Markah yang baik - 8 hingga 12 p.p.

UPSR 2005Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

GAMBAR BERTEMA

TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH.

UPSR 2006 GAMBAR TUNGGAL

UPSR 2007

GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN PERSIAPAN MAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN.TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG PERSIAPAN TERSEBUT.

GAMBAR TUNGGAL

TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH.

UPSR 2008 GAMBAR BERTEMA

TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH.

UPSR 2009 GAMBAR TUNGGAL

TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH.

1

5

4

3

2

tepuk tangan

tunjuk cara buat lipatan kertas

dengar penerangan

bercerita

tunjuk gambar

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Farah tunjuk cara buat lipatan kertas

Rumah Kanak-Kanak Istimewa

membantu mereka

gembira

Farah menunjukkan cara membuat lipatan kertas di Rumah Kanak-Kanak Istimewa untuk membantu mereka dengan gembiranya.

Membina ayat 1

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Mei Mei tepuk tangan

- melihat burung yang siap

-

Mei Mei bertepuk tangan apabila melihat burung yang telah siap digubah oleh salah seorang ahli PBSM.

Membina ayat 2

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Rina dengar penerangan

duduk di atas kerusi roda

- teliti

Rina yang duduk di atas kerusi roda mendengar penerangan dengan teliti daripada abang Ali.

Membina ayat 3

1. Amira membawa sepinggan kuih-muih untuk menziarahi jirannya.

atau ….

Amira menziarahi jirannya dengan membawa sepinggan kuih-muih

atau….

Amira terlihat seorang jiran yang terbaring di atas lantai melalui tingkap ketika ingin menziarahi jirannya.

2. Amira segera memberitahu ibu dan bapanya mengenai jirannya yang sakit itu.

3. Amira, ibu dan bapanya bergegas ke arah rumah jiran mereka.

4. Ibu Amira memandu kereta untuk membawa jiran mereka yang sakit ke hospital.

5. Ayah Amira memangku jirannya yang sakit itu di dalam kereta.

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Siva tunjuk gambar-gambar menarik

dalam buku Sains

- -

Siva menunjukkan gambar-gambar yang menarik dalam buku Sains kepada Asrul dan rakan-rakannya.

Membina ayat 4

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Linda bercerita kisah teladan

dalam kumpulan kecil

hiburkan kanak-kanak istimewa

penuh perasaan

Linda bercerita kisah teladan dengan penuh perasaan dalam kumpulan kecil untuk menghiburkan kanak-kanak istimewa.

Membina ayat 5

Bahagian A (10 markah)

Aspek-aspek yang dinilai:1.Menjawab tugasan2.Ayat3.Kata (Imbuhan/Kata ganda/ Kata majmuk)

SKEMA PEMARKAHAN BAHAGIAN A

Peringkat Markah Kriteria

Cemerlang

(5 ayat)

9 - 10

i. Menggunakan ayat yang lengkap dan menepati bahan grafik/tugasan.

ii. Setiap ayat ada subjek dan predikat serta mempunyai penerang dan keterangan yang meluas.

iii. Penggunaan kosa kata/ kata yang luas dan sesuai dengan bahan grafik/tugasan.

iv. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.

Hanya lima ayat yang lengkap dan tanpa apa-apa kesalahan sahaja layak diberi 10 mrkah.

Peringkat Markah Kriteria

Baik

(4 ayat)

7 - 8

i.Menggunakan ayat yang lengkap dan menepati bahan grafik/tugasan.

ii.Setiap ayat ada subjek dan predikat serta mempunyai penerang dan keterangan.

iii.Penggunaan kosa kata/ kata yang masih luas dan sesuai dengan bahan grafik/tugasan.

iv. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca dan ejaan yang menjejaskan ayat.

( Tidak melebihi 6 kesalahan)

Peringkat Markah KriteriaMemuaskan

(2-3 ayat)

4- 6 i. Menggunakan ayat tunggal dan menepati bahan grafik/tugasan.

ii. Penggunaan kata yang terhad tetapi masih sesuai dengan bahan grafik/tugasan.

iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca dn ejaan yang menjejaskan ayat.

Peringkat Markah KriteriaPencapaian

Tahap

minimum

( 1 ayat )

1 -3 i. A yat masih sesuai / ayat dan kata tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan grafik / tugasan.

ii. Penggunaan kata tang tidak sesuai dengan bahan grafik /tugasan.

iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan