BAHASA KANAK-KANAK BERMASALAH EMOSI DAN TINGKAH LAKU (Emotional and Behavioral Difficulties )

BAHASA KANAK-KANAK BERMASALAH EMOSI DAN TINGKAH LAKU (Emotional and Behavioral Difficulties )Bilangan kanak-kanak E/BD yang mengalami masalah bahasa dan pertuturan adalah signifikan.

Masalah bahasa yang dihadapi tidak dikesan sebab fokus penilaian dan intervensi adalah pada tingkah lakunya.

Kajian Ruhl et al. (1992) ke atas 30 kanak-kanak E/BD tahap mild/moderate :

Kekurangan dalam semua aspek bahasa bermasalah dalam grammatical functioning lebih teruk daripada aspek semantik

Kecenderungan mengguna ayat-ayat ringkas yang mengandungi hanya 1 atau 2 idea utama

Kebanyakan kanak-kanak E/BD mengalami masalah dalam interaksi sosial - didapati mereka bermasalah dalam aspek pragmatik :

Kelemahan dalam melanjutkan topik

Memberi respons yang tidak sesuai

Kurang peka terhadap keperluan pendengar

Selalu memberi maklumat yang kurang relevan kepada pendengar

Kanak-kanak E/BD yang mempunyai masalah tingkah laku dalaman (internalized behavior problems) selalu mempunyai interaksi social yang terhad - mungkin punca masalah bahasa yang dialami, terutamanya aspek bahasa pragmatik ekspresif.

Kanak-kanak ADHD didapati menghadapi beberapa jenis masalah bahasa terutamanya dalam aspek pragmatik.

Mula perbualan pada masa yang tidak sesuai

Tukar topik dengan tiba-tiba

Selitkan idea yang tiada berkaitan

Tertinggal dalam mengambil giliran

Gagal mengubahsuai mesej mengikut keperluan pendengar

Gagal mengubah strategi komunikatif mengikut peranan mereka dalam perbualan

Cuba mengarahkan halatuju perbualan walaupun mereka harus mendengar sahaja

merupakan teman perbualan yang kurang efektif

*** Masalah bahasa kanak-kanak E/BD yang signifikan mungkin tidak dikesan atau diabaikan mengurangkan keberkesanan intervensi terhadap masalah tingkah laku