bahagian pengurusan sekolah berasrama … : …………… ... soalan dalam bahasa inggeris dalam...

SULIT 55/2

Sains

Julai 2013

1 ½ jam

___________________________________________________________________________

Kertas ini mengandungi 22 halaman bercetak

© 2013 Hak cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah

SULIT

Nama : …………………………………………. Tingkatan : ………………

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH

DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013

PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH

SAINS

Kertas 2

1 ½ jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Arahan:

Untuk kegunaan Pemeriksa

Bahagian Soalan Markah

penuh

Markah

diperoleh

A

1 6

2 6

3 6

4 6

5 8

6 8

B 7 8

8 12

JUMLAH 60

1. Tulis nombor kad pengenalan dan

angka giliran anda pada ruangan

yang disediakan.

2. Kertas soalan ini adalah dalam

dwibahasa.

3. Soalan dalam bahasa Inggeris

mendahului soalan yang sepadan

dalam bahasa Melayu.

4. Calon dibenarkan menjawab

keseluruhan atau sebahagian soalan

sama ada dalam bahasa Inggeris atau

bahasa Melayu.

SULIT 2 55/2

© 2013 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah

SULIT

Section A

Bahagian A

[40 marks]

[40 markah]

Answer all questions.

Jawab semua soalan.

1 (a) Diagram 1 shows three measuring devices used in a school laboratory.

Rajah 1 menunjukkan tiga alat ukuran yang digunakan dalam makmal sekolah.

Diagram 1

Rajah 1

Name P, Q and R using the words given in the box below.

Namakan P, Q dan R menggunakan perkataan di dalam petak di bawah.

[3 marks]

[3 markah]

Pipette Burette Conical flask

Pipet Buret Kelalang kon

P: Q: R:

SULIT 3 55/2


SULIT

(b) Draw lines to match the following measuring tools with its function.

Padankan alat-alat pengukuran berikut dengan fungsinya.

Measuring Tools Function

Alat-alat pengukuran Fungsi

[3 marks]

[3 markah]

6

To measure mass

Untuk mengukur jisim

To measure time

Untuk mengukur masa

To measure weight

Untuk mengukur berat

SULIT 4 55/2


SULIT

2 Diagram 2 shows a longitudinal section of a flower.

Rajah 2 menunjukkan keratan membujur sekuntum bunga.

Diagram 2

Rajah 2

(a) (i) On Diagram 2, label the structure of R, S and T.

Pada Rajah 2, labelkan struktur R, S dan T.

[3 marks]

[3 markah]

(ii) Name the male reproductive part of the above flower.

Namakan bahagian pembiakan jantan bagi bunga di atas.

_____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(b) (i) Name one pollinating agent for the flower in Diagram 2.

Namakan satu agen pendebungaan bagi bunga dalam Rajah 2.

_____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(ii) State one characteristics of the flower for your answer in 2(b(i).

Nyatakan satu ciri bunga bagi jawapan anda di 2(b)(i).

_____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

6

R :

S :

T :

SULIT 5 55/2


SULIT

3 Diagram 3.1 shows a set-up of an experiment.

Rajah 3.1 menunjukkan susunan radas bagi satu eksperimen.

Diagram 3.1

Rajah 3.1

(a) What is the name of the method used in this experiment?

Apakah nama kaedah yang digunakan di dalam eksperimen ini?

___________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(b) How does the colour change in the conical flask at the end of the experiment? Bagaimanakah perubahan warna dalam kelalang kon pada akhir eksperimen?

___________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

Burette

Buret

Dilute hydrochloric acid

Asid hidroklorik cair

25 cm3 sodium hydroxide solution +

universal indicator

25cm3

larutan natrium hidroksida +

larutan penunjuk semesta

Conical flask

Kelalang kon

SULIT 6 55/2


SULIT

(c) Diagram 3.2 shows a graph of the pH change throughout the experiment.

Rajah 3.2 menunjukkan graf perubahan pH sepanjang eksperimen tersebut.

Diagram 3.2

Rajah 3.2

What is the volume of hydrochloric acid needed to neutralize the sodium hydroxide

solution in the flask? Show how you obtain your answer on the graph in Diagram

3.2.

Apakah isi padu asid hidroklorik cair yang diperlukan untuk meneutralkan larutan

natrium hidroksida dalam kelalang? Tunjukkan bagaimana anda memperoleh

jawapan anda pada graf di Rajah 3.2.

___________________________________________________________________

[2 marks]

[2 markah]

(d) Write the word equation for the reaction between sodium hydroxide and

hydrochloric acid.

Tuliskan persamaan perkataan bagi tindak balas antara natrium hidroksida dan

asid hidroklorik.

[1 mark]

[1 markah]

pH value

Nilai pH

Volume of hydrochloric acid/ cm3

Isipadu asid hidroklorik / cm3

+

+ Hydrochoric acid

Asid hidroklorik

Water

Air

SULIT 7 55/2


SULIT

(e) Why slaked lime is added to water in the water treatment process?

Mengapakah kapur mati dicampurkan dengan air di dalam proses rawatan air?

___________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

6

SULIT 8 55/2


SULIT

4 Diagram 4.1 shows a study on the factors that affect stability of vase P and Q.

Rajah 4.1 menunjukkan kajian ke atas faktor yang mempengaruhi kestabilan pasu P dan

Q.

Diagram 4.1

Rajah 4.1

(a) (i) State two factors that affect the stability of the above vase.

Nyatakan dua faktor- factor yang mempengaruhi kestabilan pasu di atas.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

[2 marks]

[2 markah]

(ii) Which vase will topple first when the wooden plank is slowly tilted? Give your

reason.

Pasu yang manakah akan jatuh terlebih dahulu apabila pelapik kayu di angkat

dengan perlahan. Berikan alasan anda.

Vase that topple first: ____________________________________________

Pasu yang jatuh dahulu:

Reason: _______________________________________________________

Alasan:

[2 marks]

[2 markah]

P Q

SULIT 9 55/2


SULIT

(d) Diagram 4.2 shows a rectangular box.

Rajah 4.2 menunjukkan satu kotak segiempat tepat.

Diagram 4.2

Rajah 4.2

In the given box below, draw a new position of the rectangular box to make it more

stable.

Di dalam kotak di bawah, lukiskan kedudukan baru bagi kotak segiempat tepat ini

supaya ia lebih stabil.

[1 mark]

[1 markah]

(e) Retort stand is a tall but stable apparatus. Why?

Kaki retort merupakan alatan yang tinggi tetapi stabil. Kenapa?

___________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

6

SULIT 10 55/2


SULIT

5 Diagram 5.1 shows a machine at the hospital.

Rajah 5.1 menunjukkan sebuah mesin di hospital.

Diagram 5.1

Rajah 5.1

(a) (i) What is the name of the machine S shows in the Diagram 5.1?

Apakah nama mesin S yang ditunjukkan dalam Rajah 5.1?

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(ii) Name one excretory product expelled from the machine.

Namakan satu hasil perkumuhan yang dikeluarkan oleh mesin tersebut.

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(b) What is the effect of unremoved waste products faced by the patient of kidney

failure?

Apakah kesan daripada bahan kumuh yang tidak dibuang yang dihadapi oleh

pesakit kegagalan ginjal?

________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

S

SULIT 11 55/2


SULIT

(c) Diagram 5.2 shows three type of food. Mark (√) a food that should be taken in small

quantities for the patient of kidney failure.

Rajah 5.2 menunjukkan tiga jenis makanan. Tandakan (√) makanan yang harus

diambil dalam kuantiti yang sedikit oleh pesakit kegagalan ginjal

Fish

Ikan

Salt

Garam

Cake

Kek

Diagram 5.2

Rajah 5.2

[1 mark]

[1 markah]

(d) Table 5.1 shows the excretory organ in human body. Complete Table 5.1.

Jadual 5.1 menunjukkan organ perkumuhan di dalam badan manusia. Lengkapkan

Jadual 5.1.

Excretory organ

Organ perkumuhan

Process of elimination

Proses penyingkiran

Excretory product

Hasil perkumuhan

Skin

Kulit

Lungs

Peparu

Table 5.1

Jadual 5.1

[4 marks]

[4 markah]

8

SULIT 12 55/2


SULIT

6 Diagram 6.1 shows the apparatus set up to study the effect of heat on sea shells.

Rajah 6.1 menunjukkan eksperimen yang dijalankan untuk mengkaji kesan haba ke atas

cengkerang laut.

Diagram 6.1

Rajah 6.1

(a) (i) What can be observed happening to the lime water at the end of this

experiment?

Apakah yang dapat diperhatikan berlaku pada air kapur pada akhir

eksperimen ini?

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(ii) What are the elements present in sea shells?

Apakah unsur-unsur yang terdapat dalam cengkerang laut?

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(iii) Complete the word equation for this reaction.

Lengkapkan persamaan perkataan bagi tindak balas ini.

[1 mark]

[1 markah]

Sea shells

Cengkerang laut

Lime water

Air kapur

Sea shells

Cengkerang Laut

Heated

panaskan

+

SULIT 13 55/2


SULIT

(iv) In Table 6.1, mark (√ ) one example of chemical substance that produce

same gas like sea shell.

Dalam Jadul 6, tandakan (√ ) satu contoh bahan kimia yang boleh

menghasilkan gas yang sama seperti cengkerang laut.

Chemical substance

Bahan kimia

Mark (√ )

Tandakan dengan (√ )

Calcite

Kalsit

Galena

Galina

Bauxite

Bauksit

Table 6.1

Jadual 6.1

[1 mark]

[1 markah]

(b) Why does calcium oxide does not decomposed when heated?

Mengapakah kasium oksida tidak terurai apabila dipanaskan?

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

SULIT 14 55/2


SULIT

(c) Diagram 6.2 shows a drop of water is put on the sea shell. The solution produce is

tested with red litmus paper. Red litmus paper turns to blue.

Rajah 6.2 menunjukkan cengkerang laut yang telah dipanaskan dengan air.

Larutan yang terhasil diuji dengan kertas litmus merah. Warna kertas litmus

merah bertukar menjadi biru.

Diagram 6.2

Rajah 6.2

Why red litmus paper turns to blue?

Mengapakah warna kertas litmus paper merah bertukar menjadi biru?

__________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(d) (i) Excess water is added to the product produce in 6(c) (i) to form substance M.

Air berlebihan dicampurkan kepada hasil yang terbentuk di 6(c) (i) untuk

membentuk bahan M.

What is substance M?

Apakah bahan M?

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(ii) Give one uses of substance M.

Berikan satu kegunaan bahan M.

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

Dropper

Penitis

Water

Air

Heated sea shells

Cangkerang laut

yang dipanaskan

8

SULIT 15 55/2


SULIT

Section B

Bahagian B

[20 marks]

[20 markah]

Answer all questions.

Jawab semua soalan.

7 (a) Diagram 7.1 shows four different animals.

Rajah 7.1 menunjukkan empat haiwan yang berbeza.

Diagram 7.1

Rajah 7.1

Based on your observation, state for each animal breeding method correctly.

Berdasarkan pemerhatian anda, nyatakan kaedah pembiakan bagi setiap haiwan

dengan betul.

S:_______________________________________________________________

T: ______________________________________________________________

U: ______________________________________________________________

V:______________________________________________________________

[4 marks]

[4 markah]

S T

U V

SULIT 16 55/2


SULIT

(b) Diagram 7.2 shows four different plants.

Diagram 7.2 menunjukkan empat tumbuhan berbeza.

Diagram 7.2

Rajah 7.2

Classify all plants in Diagram 7.2 into two groups by completing Table 7.1.

Give the name of each plant.

Kelaskan semua tumbuhan dalam Rajah 7.2 kepada dua kumpulan dengan

melengkapkan Jadual 7.1. Berikan nama bagi setiap tumbuhan.

Monocotyledons

Monokotiledon

Dicotyledons

Dikotiledon

Table 7.1

Jadual 7.1

[4 marks]

[4 markah]

8

P

Q

R S

SULIT 17 55/2


SULIT

8 Diagram 8.1 shows the air pressure on the preassure gauge of a scuba divers

equipment on different depth of sea.

Rajah 8.1 menunjukkan tekanan udara pada tolok tekanan bagi peralatan penyelam

skuba pada kedalaman laut yang berbeza.

Diagram 8.1

Rajah 8.1

(a) Based on the observation in Diagram 8.1:

Berdasarkan pemerhatian pada Rajah 8.1 :

(i) State the difference in air pressure between situation P and situation Q.

Nyatakan perbezaan tekanan udara antara situasi P dan situasi Q.

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

10 metres 200 kPa

10 meter 200 kPa

Situation P

Situasi P

15 metres 300 kPa

15 meter 300 kPa

Situation Q

Situasi Q

SULIT 18 55/2


SULIT

(ii) Write one inference about the air pressure between situation P and

situation Q.

Tulis satu inferens tentang tekanan udara antara situasi P dan situasi Q.

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(b) Diagram 8.2 shows an experiment carried out by student to study the factor that

affects air pressure. The piston are pushed slowly inwards to compress the air

inside the syringe. The volume and the pressure gauge reading are recorded on

Table 8.1.

Rajah 8.2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji faktor yang

mempengaruhi tekanan udara. Omboh ditolak dengan perlahan ke dalam untuk

memampatkan udara di dalam picagari. Isipadu dan bacaan tolok tekanan

direkodkan pada Jadual 8.1.

Pressure Gauge

Tolok tekanan

Rubber tube

Tiub getah

Air

Udara Syringe

Picagari

Piston

Omboh

SULIT 19 55/2


SULIT

Diagram 8.2

Rajah 8.2

P

Volume of air = 50ml

Isipadu udara = 50ml

Q



R



SULIT 20 55/2


SULIT

S


Isipadu udara =20ml

(i) Write one hypothesis about the volume of air inside the syringe and the

reading of pressure gauge.

Tulis satu hipotesis mengenai isipadu udara di dalam picagari dan bacaan

tolok tekanan.

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(ii) Compare the air pressure between P and R.

Bandingkan tekanan udara antara P dan R.

____________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(c) Table 8.1 shows the reading of pressure gauge for the activity.

Jadual 8.1 menunjukkan bacaan tolok tekanan bagi aktiviti tersebut.

Situation

Situasi

Volume of air (ml)

Isipadu udara (ml)

Reading of pressure gauge (kPa)

Bacaan tolok tekanan(kPa)

P

50

10

Q

40

15

R

30

S

20

Table 8.1

Jadual 8.1

SULIT 21 55/2


SULIT

(i) In Table 8.1, record the reading of pressure gauge ( kPa ) for R and S.

Dalam Jadual 8.1, rekodkan bacaan tolok tekanan (kPa) bagi bekas R

dan S.

[2 marks]

[2 markah]

(ii) On the graph paper provided, draw a graph of air pressure against volume

of air using the data in Table 8.1.

Pada kertas graf yang disediakan, lukis satu graf tekanan udara

bertentangan isipadu udara menggunakan data dalam Jadual 8.1.

[2 marks]

[2 markah]

30

25

20

15

10

5

0

10 20 30 40 50

Air pressure (kPa)

Tekanan udara

Volume of air (ml)

Isipadu udara (ml)

SULIT 22 55/2


SULIT

(iii) Based on the graph drawn in 8(b) (ii), state the relationship between the

volume of air and air pressure.

Berdasarkan pada graf dilukis pada 8(b)(ii), nyatakan hubungan antara

isipadu udara dan tekanan udara.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(iv) State the variables involved in this activity.

Nyatakan pembolehubah yang terlibat dalam aktiviti ini.

[2 marks]

[2 markah]

Manipulated variable

Pembolehubah dimanipulasikan

Responding variable

Pembolehubah bergerak balas

(c) Define the operational definition for “air pressure”.

Nyatakan definisi secara operasi bagi “tekanan udara”.

________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

12

bahagian pengurusan sekolah berasrama … : …………… ... soalan dalam bahasa inggeris dalam...

Documents