www.pbssainsonline.blogspot.com [Contoh Instrumen PBS]

BAB 7 : DinamikB1D3E1 : Menamakan unit daya.1. Apakah unit bagi daya?A. NewtonB. KilogramC. SentimeterD. Kelvin

* Guru boleh bertanya secara lisan sahaja kepada pelajar semasa PdP.

BAB 7 : DinamikB3D18E1 : Menjelaskan kebaikan dan keburukan serta aplikasi meningkatkan dan mengurangkan daya geseran.

1. Kelaskan maklumat berikut mengikut kesesuaian samada kebaikan atau keburukan daya geseran.

MENGHASILKAN HABATANGGA DISANDAR PADA DINDINGMENGHAUSKAN TAPAK KASUT

BOLEH MEMBERHENTIKAN KERETAMEMPERLAHANKAN PERGERAKANBERJALAN TANPA TERGELINCIR

KEBAIKAN DAYA GESERANKEBURUKAN DAYA GESERAN

2. Padankan jawapan yang betul bagi penambahan atau pengurangan daya geseran. PENAMBAHAN DAYA GESERAN

Permukaan jalanraya bersifat kasar

Minyak pelincir digunakan pada engsel pintu

Bebola digunakan dalam pusat roda kenderaan.

PENGURANGANDAYA GESERANTapak kasut diperbuat daripada getah yang kesat

Lapisan udara antara dasar hoverkraf

Tayar kereta yang haus perlu ditukarkan yang baru

B3D18E1: Skema jawapan aras rendah

MENGHASILKAN HABATANGGA DISANDAR PADA DINDINGMENGHAUSKAN TAPAK KASUT

BOLEH MEMBERHENTIKAN KERETAMEMPERLAHANKAN PERGERAKANBERJALAN TANPA TERGELINCIR

KEBAIKAN DAYA GESERANKEBURUKAN DAYA GESERAN

TANGGA DISANDAR PADA DINDINGMENGHASILKAN HABA

BOLEH MEMBERHENTIKAN KERETAMEMPERLAHANKAN PERGERAKAN

BERJALAN TANPA TERGELINCIRMENGHAUSKAN TAPAK KASUT

PADANKAN JAWAPAN YANG BETUL PENAMBAHAN ATAU PENGURANGAN DAYA GESERAN BAGI AKTIVITI BERIKUTPENAMBAHAN DAYA GESERAN

Permukaan jalan raya bersifat kasar

Minyak pelincir digunakan pada engsel pintu

Bebola digunakan dalam pusat roda kenderaan.

PENGURANGANDAYA GESERANTapak kasut diperbuat daripada getah yang kesat

Lapisan udara antara dasar hoverkraf

Tayar kereta yang haus perlu ditukarkan yang baru

BAB 7 : DinamikB3D18E1 : Menjelaskan kebaikan dan keburukan serta aplikasi meningkatkan dan mengurangkan daya geseran

Contoh Aras sederhana

Lengkapkan jadual dibawah dengan mengunakan perkataan yang paling sesuaiComplete the following table with the most suitable answers

kebaikanAdvantanges Membolehkan kita ________

Enables us to _______

Membolehkan kenderaan _________ atau _______

Enables vehicles to _______ or to __________Membolehkan kita ____________ barang-barang

Enables us to ________ an object

KeburukandisadvantagesMenghauskan ________ tayar

Wearing out rubber __________of tyresMenghasilkan _________

Produces ____________ Lebih banyak _______untuk terus bergerakNeeds more ______ to continue moving

Aplikasi daya geseran dalam kehidupan harian Application of friction in daily lives Tayar dan kasut menmpunyai ________

Tyres and shoes have ________to increase the friction___________digunakan untuk mengurangkan geseran pada engsel pintu________Is used to reduce the friction of door hinges__________ digunakan untuk mengurangkan geseran dalam mesin

________________ are used to reduce friction in machines

BAB 7 : DinamikB3D18E1 : Menjelaskan kebaikan dan keburukan serta aplikasi meningkatkan dan mengurangkan daya geseran

Contoh Aras tinggi

1. Nyatakan kebaikan daya geseranState the advantages of frictional force

a)

b)

c)

2. Nyatakan keburukan daya geseranstate the disadvantages of frictional force

a)

b)

c)

3. Nyatakan aplikasi mengurangkan daya geseranState examples of applications of frictional forcea)

b)

c)

4. Nyatakan aplikasi mengurangkan daya geseranState examples of applications of frictional forcea)

b)

c)

BAB 7 : DINAMIKB3D19E1 : Menerangkan bagaimana kerja dilakukan melalui contoh Contoh Aras Rendah1. Apakah unit bagi kerja? Tandakan (/) bagi jawapan yang betul dalam kotak yang disediakan Newton Joule

2. Tandakan (/) untuk gambar yang menunjukkan kerja dilakukan.

SKEMA JAWAPAN B3D19E1 Menerangkan bagaimana kerja dilakukan melalui contoh1. Apakah unit bagi kerja? Tandakan (/) bagi jawapan yang betul dalam kotak yang disediakan . Newton Joule

2. Tandakan (/) untuk gambar yang menunjukkan kerja dilakukan.

/

/

/

BAB 7 : DINAMIKB3D19E1 : Menerangkan bagaimana kerja dilakukan melalui contoh1. Berikan definisi kerja dengan mengisi tempat-tempat kosong berikut.KERJA Tenaga yang digunakan untuk ubah ___________sesuatu objek

bentukposisi

Tenaga yang diguna untuk ubah ___________ sesuatu objek

2. Lengkapkan formula kerja di bawah:

Kerja dilakukan (joule/J) = (newton/N) x (metre/m)

JarakDaya

3. Write yes and no for the situation in which work is doneTuliskan ya atau tidak pada situasi yang menunjukkan kerja dilakukan

Situation /SituasiWork is doneKerja dilakukan

Playing badminton Bermain badminton

Holding a pencilMemegang pensil

Pushing a car but the car does not moveMenolak kereta dan kereta tidak bergerak

Pushing a car and the moves slowly Menolak kereta dan bergerak perlahan

Reading a novelMembaca buku novel

Writing a letterMenulis surat

BAB 7 : DINAMIKB3D19E1 : Menerangkan bagaimana kerja dilakukan melalui contoh

1. Gambarajah menunjukkan beberapa aktiviti yang dilakukan. P Q

a) Berdasarkan gambarajah P dan Q, yang manakah kerja dilakukan?

b) Terangkan jawapan anda di 1(a)?

c) Berikan 3 contoh lain yang menunjukkan kerja dilakukan.

i)__________________________________________________________________________

ii)__________________________________________________________________________

iii)_________________________________________________________________________ d) Berikan satu contoh situasi yang menunjukkan daya digunakan tetapi tiada kerja dilakukan. i) _________________________________________________________ ii) _________________________________________________________Skema jawapan B3D19E1 Menerangkan bagaimana kerja dilakukan melalui contoh

Gambarajah menunjukkan beberapa aktiviti yang dilakukan. P Q

d) Berdasarkan gambarajah P dan Q, yang manakah kerja dilakukan?

P

Terangkan jawapan anda di 1(a)?

Pemberat bergerak dari bawah ke atas

e) Berikan 3 contoh lain yang menunjukkan kerja dilakukan.

i)__Menolak troliii)_Mendayung sampaniii)_Mendaki bukit

BAB 7 : DINAMIKB4D15E1 : Menunjukkan tolakan dan tarikan adalah daya, kesan daya dan pelbagai jenis daya melalui aktiviti.Aktiviti 7.1 : Daya dan kesan dayaTujuan: 1. Menunjukkan tolakan dan tarikan adalah daya2. Menunjukkan kesan dayaRadas:Troli, Dulang, Manik kecil, Benang, Magnet, Pemberat (10g)

Prosedur :Aktiviti A

(Rajah 7.1 Gambar spring Yng diregangkan)

1. Regangkan spring dengan menarik di dua hujung (Rajah 7.1).2. Perhatikan perubahan pada bentuk dan saiz spring apabila ditarik.3. Rekodkan pemerhatian anda.Aktiviti Bspantekantekan

1. Mampatkan span dengan menekan pada dua hujung.2. Perhatikan perubahan pada bentuk dan saiz span apabila dimampatkan3. Rekodkan pemerhatian anda.

Aktiviti C

(Rajah troli yang ditolak menggunakan tangan)

1. Letakkan troli di atas meja dan tolak troli tersebut.2. Perhatikan sama ada troli tersebut tidak bergerak atau mula bergerak.3. Rekodkan pemerhatian anda.Aktiviti D

(Rajah troli yang ditolak menggunakan tangan)

1. Letakkan troli di atas meja dan tolak troli tersebut. Semasa ia bergerak, tolak troli pada arah pergerakkannnya.2. Perhatikan sama ada troli bergerak lebih laju atau lebih perlahan.3. Rekodkan pemerhatian anda.Aktiviti E

(Rajah troli yang ditolak pada arah yang bertentangan dengan arah gerakan troli)

1. Letakkan troli di atas meja dan tolak troli tersebut. Semasa ia bergerak, tolak troli pada arah pergerakkannnya.2. Perhatikan sama ada troli bergerak lebih laju atau lebih perlahan.3. Rekodkan pemerhatian anda.

Aktiviti F

(Rajah tali ikat pada neraca spring)(Rajah pemberat digantung pada neraca spring)

1. Sediakan alat radas (Rajah 7.6)2. Lepaskan pemberat.3. Perhatikan bacaan apabila pemberat berhenti bergerak4. Rekodkan pemerhatian anda.

Aktiviti G

(Rajah dulang berisi manik dan magnet)

1. Isikan dulang dengan manik kecil.2. Letakkan dua magnet gelung di atas manik kecil.3. Gerakkan kedua-dua magnet gelung untuk memeriksa sama ada magnet tesebut menarik atau menolak antara satu sama lain.4. Jika magnet gelung itu menarik antara satu sama lain, terbalikkan magnet tersebut supaya ia memolak antara satu sama lain.5. Kekalkan magnet gelung pada satu posisi dengan menekan magnet gelung tersebut menggunakan jari. (Rajah 7.7)6. Gerakkan satu lagi magnet gelung ke arah magnet yang berada di bawah jari anda.7. Perhatikan sama ada arah magnet gelung yang bergerak kekal sama atau berubah apabila menghampiri satu lagi magnet gelung.8. Rekodkan pemerhatian anda.

Pemerhatian:

AktivitiPemerhatian

ASpring menjadi _____________________

BSpan menjadi ____________________

CTroli _________________________

DTroli bergerak _______________________

ETroli bergerak ______________________

FBacaan neraca spring ialah ____________

GMagnet gelung yang bergerak ______________________ apabila magnet gelung lain menghampirinya.

Kesimpulan:

Skema jawapan B4D15E1 : Menunjukkan tolakan dan tarikan adalah daya, kesan daya dan pelbagai jenis daya melalui aktiviti.

AktivitiPemerhatian

ASpring menjadi terenggang.

BSpan menjadi termampat.

CTroli mula bergerak.

DTroli bergerak lebih laju.

ETroli bergerak lebih perlahan.

FBacaan neraca spring ialah ____________

GMagnet gelung yang bergerak berubah arah apabila magnet gelung lain menghampirinya.

BAB 7 : DINAMIKB4D16E1 : Menentukan kerja dilakukan dan kuasa dengan menggunakan rumus melalui aktiviti.

Activity 1Aim/Tujuan: To determine work done / Untuk menentukun kerja yang dilakukan

Apparatus/Radas : Newton spring balance, metre rule/ Neraca spring newton, pembaris meter

Material/Bahan : Blocks of wood of different sizes/ Blok kayu berlainan saiz

Instruction/Arahan:1 Measure the height of your desk in metres.Ukur ketinggian meja dalam meter.

2 Weigh each block of wood (load) with a newton spring balance.Timbang setiap berat blok kayu (beban) dcngan menggunakan neraca spring newton.

3 Lift each block of wood onto the top of your desk.Angkatkan setiap blok kayu ke atas permukaan meja.

4 Calculate the work done in each case as shown in the table below.Hitung kerja yang dilakukan di dalam setiap kes seperti dalam jadual di bawah.

Result/Keputusan:LoadBebanForce used (N)Daya digunakan (N)Height (m)Ketinggian (m)Work done (J)Kerja dilakukan (J)(J = Nxm)

P1

Q2

R4

S7

Activity 2Aim/Tujuan: Menentukan kuasa

Apparatus/Radas: Penimbang berat, jam randik dan pita pengukur

Instruction/Arahan:1. Bentuk kumpulan yang terdiri daripada tiga orang.

2.Gunakan penimbang untuk menimbang berat badan anda.

3. Gunakan pita pengukur untuk mengukur ketinggian tangga dari tingkat bawah ke tingkat satu sekolah anda.

4. Minta rakan anda untuk merekodkan masa yang anda ambil untuk menaiki tangga ke tingkat satu.

5. Ulangi langkah dua hingga empat dengan rakan-rakan yang lain.

6. Rekodkan keputusan anda dalam jadual seperti di bawah dan tulis laporan bagi aktiviti ini.

Result/Keputusan: Nama muridBerat badan (N)Tinggi tangga (m)Masa(s)Kuasa (W)

Perbincangan:

1. Write the equations used for determining the following:Tulis persamaan bagi pengiraan

(a) Work/Kerja yang dilakukan:

(b) Power/Kuasa yang dijanakan:

Kesimpulan:

Tajuk : DinamikB5D6E1 : Membuktikan permukaan yang berbeza mempengaruhi magnitud daya geseran melalui eksperimen

Tajuk: Kesan keadaan permukaan yang bersentuhan ke atas daya geseran

Tujuan: Mengkaji kesan keadaan permukaan bersentuhan yang berlainan ke atas daya geseran

Penyataan Masalah: Apakah kesan keadaan permukaan bersentuhan yang berlainan ke atas daya geseran?

Hipotesis: ____________________________________________________________________

Pembolehubah: a) Yang dimalarkan: _______________________________________________ b) Yang dimanipulasi: _____________________________________________ c) Yang bergerak balas: _____________________________________________

Bahan: Bongkah kayu, neraca spring, kertas pasirNeraca springditarik

1) Sediakan radas seperti yang ditunjukkan pada rajah di atas2) Letakkan bongkah kayu di atas meja. Tarik bongkah kayu itu sehingga bongkahitu mula bergerak3) Catat bacaan pada neraca spring dalam jadual yang disediakan4) Ulang eksperimen di atas permukaan lantai dan permukaan kertas pasir

Cara Kerja:1)__________________________________________________________________________.2) __________________________________________________________________________3) __________________________________________________________________________4) __________________________________________________________________________

Pemerhatian:

Permukaan bersentuhanMejaLantaiKertas pasir

Bacaan pada neraca spring(N)

(Jawapan pelajar)

Analisis:

1) Lukiskan arah anak panah dalam kotak pada rajah di atas.

2) Berdasarkan pemerhatian, nyatakan perbezaan dalam geseran yang dialami oleh bongkah kayu di atas meja dan di atas lantai. ______________________________________________________________________

3) Apakah inferens yang dapat dibuat berdasarkan pemerhatian di soalan (1). ___________________________________________________________________________.

4) Berdasarkan bacaan dalam jadual di atas, lukis carta bar untuk menunjukkan bacaan pada neraca spring bagi permukaan yang berlainan.

Bacaan neraca spring (N)

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Jenis permukaan

5) Nyatakan hubungan antara jenis permukaan bersentuhan dengan daya geseran.

__________________________________________________________________________

6) Berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen ini, susun kekasaran permukaan bersentuhan dalam urutan menaik.

Kekasaran bertambah

7) Ramalkan bacaan neraca spring jika eksperimen diulang di atas permukaan sekeping kaca

________________________________________________________________________

8) Nyatakan definisi secara operasi bagi daya geseran. ________________________________________________________________________

SKEMA JAWAPAN

Tajuk: Kesan keadaan permukaan yang bersentuhan ke atas daya geseran

Tujuan: Mengkaji kesan keadaan permukaan bersentuhan yang berlainan ke atas daya geseran

Penyataan Masalah: Apakah kesan keadaan permukaan bersentuhan yang berlainan ke atas daya geseran?

Hipotesis: Semakin kasar permukaan bersentuhan, semakin besar daya geseran yang bertindak

Pembolehubah: a) Yang dimalarkan: Jenis bongkah/ Berat bongkah kayu/Jenis neraca b) Yang dimanipulasi: Jenis permukaan bersentuhan c) Yang bergerak balas: Bacaan pada neraca spring

Bahan: Bongkah kayu, neraca spring, kertas pasir

Neraca springditarik

1) Sediakan radas seperti yang ditunjukkan pada rajah di atas2) Letakkan bongkah kayu di atas meja. Tarik bongkah kayu itu sehingga bongkahitu mula bergerak3) Catat bacaan pada neraca spring dalam jadual yang disediakan4) Ulang eksperimen di atas permukaan lantai dan permukaan kertas pasir

Cara Kerja:1) Radas disediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.2) Bongkah kayu diletakkan di atas meja. Bongkah kayu itu ditarik sehingga bongkah itu mula bergerak.3) Bacaan pada neraca spring dicatat dalam jadual yang disediakan4) Eksperimen diulang pada permukaan lantai dan kertas pasir.

Pemerhatian:

Permukaan bersentuhanMejaLantaiKertas pasir

Bacaan pada neraca spring(N)357

(Jawapan pelajar)

Analisis:1) Berdasarkan pemerhatian, nyatakan perbezaan dalam geseran yang dialami oleh bongkah kayu di atas meja dan di atas lantai. Geseran di atas lantai adalah lebih daripada geseran di atas meja

2) Apakah inferens yang dapat dibuat berdasarkan pemerhatian di soalan (1). Jenis permukaan bersentuhan mempengaruhi geseran.

3) Berdasarkan bacaan dalam jadual di atas, lukis carta bar untuk menunjukkan bacaan pada neraca spring bagi permukaan yang berlainan.

Bacaan neraca spring

4) Nyatakan hubungan antara jenis permukaan bersentuhan dengan daya geseran. Semakin kasar permukaan bersentuhan, semakin besar daya geseran // Semakin licin permukaan bersentuhan, semakin kecil daya geseran

5) Berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen ini, susun kekasaran permukaan bersentuhan dalam urutan menaik.Kertas pasirLantaiMeja

Kekasaran bertambah

6) Ramalkan bacaan neraca spring jika eksperimen diulang di atas permukaan sekeping kaca 1N / 2N (Jawapan pelajar)

7) Nyatakan definisi secara operasi bagi daya geseran. Daya geseran ialah daya yang memberi bacaan pada neraca spring.