assigment memartabatkan bahasa malaysia dan memperkukuh bahasa inggeris

DASAR BAHASA (TAJUK:MELESTARIKAN PEMARTABATAN BAHASA MELAYU MELALUI DASAR MBMMBI)

BBM

1.0 Pengenalan

Setiap negara di dunia mempunyai dasar bahasa, ada yang bertulis, misalnya

dimaktubkan dalam Perlembagaan negara (contohnya banyak) atau ditakrifkan melalui undang-

undang tertentu bahasa dan ada yang tidak bertulis (contohnya tidak banyak). Sama ada dasar

bahasa itu bertulis atau tidak bertulis, tujuannya harus jelas. Kita dapat memikirkan bahawa

terdapat tiga tujuan dasar bahasa di mana-mana sahaja iaitu (a) untuk dijadikan alat perpaduan

bangsa atau Negara atau sebagai lambang jati diri negara, (b) untuk menyelesaikan masalah

kecekapan komunikasi di peringkat pentadbiran negara terutama di negara pelbagai bahasa dan

(c) untuk dijadikan alat pembangunan atau kemajuan negara dalam berbagai-bagai bidang:

pendidikan, ekonomi, teknologi, budaya dan ilmu. Ketiga-tiga tujuan ini boleh jadi dan memang

biasa didorong sama ada secara sedar atau tidak oleh kesedaran dan semangat kebangsaan

(nasionalisme) atau boleh jadi juga ditentukan melalui perundingan politik seperti yang berlaku

di Malaysia dalam tahun 1956 apabila dasar bahasa yang kita warisi hari ini diterima melalui

proses yang disebut tolak-ansur antara kaum. Dalam kaedah politik ini unsur nasionalisme

Melayu memainkan peranan penting sebagai penggerak tuntutan supaya bahasa Melayu

dikembalikan kedaulatannya sebagai bahasa pemerintahan di negara yang merdeka

menggantikan kedudukan bahasa Inggeris. Tiada siapa yang dapat menentang tuntutan ini kerana

sejarah dan kekuatan sosiobudaya bahasa Melayu di Semenanjung Tanah Melayu dan diseluruh

rantau Nusantara atau Gugusan Pulau-Pulau Melayu ratusan tahun lamanya sebelum Tanah

Melayu dan Dunia Melayu dijajah oleh kuasa-kuasa Barat menjadi bukti kukuh untuk

mengabsahkan tuntutan itu. Kepentingan politik (misalnya soal kerakyatan), bahasa dan budaya


BBM

bangsa-bangsa lain yang menginap di Malaysia diterima oleh orang Melayu. Inilah asas tolak

ansur dasar bahasa itu.

1.1Definisi Dasar Bahasa

Dewan Bahasa dan Pustaka (1997) menyatakan bahawa dasar ialah bahagian

terpenting, faktor terpenting, paling asas atau pokok. Berdasarkan pada kenyataan Dewan Bahasa

dan Pustaka di atas maka dapat dikatakan dasar ialah asas dan bahagian terpenting dalam sistem

pendidikan. Menurut Sufean Hussin (2002) dasar ialah ketetapan dalam proses pengurusan

organisasi atau kerajaan yang tidak statik kerana motifnya bersandar sama ada pada politik,

ekonomi dan sosial, serta sains dan teknologi. Berdasarkan kenyataan Sufean Hussin (2002) kita

dapati dasar ialah suatu bidang pengurusan dalam sesuatu organisasi atau sebuah kerajaan yang

banyak dipengaruhi oleh pelbagai faktor sebagai contoh ekonomi, politik dan sosial.

Mengikut Kamus Dewan pula Bahasa membawa maksud sistem lambang bunyi suara

yang digunakan sebagai alat perhubungan dalam satu kelompok Malaysia untuk melahirkan

perasaan atau fikiran (Kamus Dewan 1998:37)

Setiap negara di dunia ada dasar bahasa. Dasar bahasa itu digubal bukan untuk main-main atau

untuk memenuhi semangat kebangsaan semata-mata tetapi untuk tujuan yang pragmatik dan

untuk kebaikan dan kepentingan negara. Maka wajiblah rakyat dan segala pihak di negara ini

mematuhi atau menghormati dasar bahasa itu. Ada negara yang rakyatnya sangat menghormati

dasar bahasanya. Sebagai contoh, di negara Perancis, jikalau terdapat sebuah kedai (pihak


BBM

swasta) mempromosi barangannya dalam bahasa asing, misalnya Bahasa Inggeris, orang

Perancis berasa mereka berhak membantah perbuatan itu kerana perbuatan itu melanggar atau

tidak menghormati dasar bahasa negara Perancis.

Kita di Malaysia pun mempunyai dasar bahasa sendiri. Bahasa Melayu ialah bahasa

kebangsaan, menurut Akta atau undang-undang bahasa yang ada selama ini, hendaklah

digunakan sebagai bahasa urusan rasmi kerajaan dan negara. Dasar ini seharusnya dihormati oleh

semua pihak di negara ini. Bahasa Melayu ialah bahasa yang diketahui oleh hampir semua rakyat

Malaysia. Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan telah dengan jelas

diperuntukkan di bawah Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan. Sebagai undang-undang utama

negara Perlembagaan tonggak dan kayu ukur bagi semua undang-undang yang diluluskan oleh

Parlimen, Dewan-Dewan Undangan Negara dan segala dasar kerajaan. Peruntukkan di bawah

Perkara 152 tidak boleh dipinda oleh Parlimen kerana kata putus terletak di tangan Majlis Raja-

Raja. Ini dinyatakan dengan jelas oleh perlembangaan di bawah Perkara 152 (5).

1.2 Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kebangsaan.

Salah satu masalah yang dihadapi oleh negara berbilang bangsa dan bahasa seperti

Malaysia ialah masalah bahasa apakah yang patut digunakan sebagai bahasa kebangsaan dan

bahasa rasmi kerajaan atau negara. Ini bukan sahaja merupakan masalah ideolagi yang berkait

dengan soal nasionalisme, perpaduan bangsa dan jati diri negara tetapi juga masalah

pragmatisme yakni masalah fungsi bahasa itu sebagai alat pembangunan negara. Untuk

menyelesaikan masalah ini Malaysia memilih bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara untuk


BBM

menggantikan bahasa Inggeris sebagai bahasa rasmi negara yang merdeka selepas tahun 1957 di

samping mengangkat tarafnya menjadi bahasa kebangsaan yang diharap akan berfungsi sebagai

bahasa komunikasi luas dalam masyarakat pelbagai kaum dan bahasa.

Sebagai Bahasa Kebangsaan kepada negara baru yang berdaulat. Bahasa Melayu

dikehendaki memikul beban tugas baharu. Selain bahasa rasmi negara, ia menjadi bahasa

pentadbiran, bahasa perhubungan awam dan bahasa pengantar serta bahasa ilmiah di sekolah dan

institusi pengajian tinggi. Semua ini dipikul peringkat demi peringkat oleh Bahasa Melayu sejak

tahun 1957, ketika negara mencapai kemerdekaan. Kedudukan Bahasa Melayu sebagai Bahasa

Kebangsaan jelas termaktub dalam perlembagaan Malaysia. Fasal (1) Perkara 152 dalam

Perlembagaan Persekutuan menyatakan bahawa: “Bahasa kebangsaan ialah Bahasa Melayu dan

hendaklah ditulis dalam apa-apa tulisan sebagaimana yang diperuntukkan dengan undang-

undang Parlimen…” Profesor Asmah Haji Omar dalam bukunya “Perancangan Bahasa” dengan

Rujukan Khusus Kepada Perancangan Bahasa Malaysia telah mengistiharkan Bahasa

Kebangsaan sebagai bahasa yang melambangkan identiti dan kedaulatan negara. Berdasarkan

definisi ini, kita pasti Bahasa Kebangsaan mempunyai fungsi yang besar kerana ia menjadi

lambang persatuan dan kedaulatan negara. Fungsi bahasa Melayu dan bahasa lain dengan jelas

dan tegas disebut dalam Perlembagaan Malaysia dan Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67

(Disemak 1971). Malahan daripada kedua-dua sumber tersebut telah diperluas tafsiran terhadap

kedudukan dan fungsi bahasa Melayu dalam beberapa undang-undang yang lain serta dalam

peraturan-peraturan jabatan dan surat Pekeliling Kerajaan.


BBM

1.3 Kedudukan Bahasa Melayu Dalam Perlembagaan

Bahasa Melayu telah mengalami proses perlembagaan yang begitu pesat. Sejak

merdeka Bahasa Melayu telah dinaikkan martabat sebagai bahasa kebangsaan yang

menggantikan Bahasa Inggeris yang ketika itu menjadi bahasa rasmi tunggal negara dan bahasa

pengantar utama di sekolah kebangsaan di peringkat rendah ke peringkat menengah tinggi

sampai ke peringkat pengajian tinggi. Selain itu, Bahasa Melayu menjadi pendukung dan

berperanan sebagai bahasa perpaduan dalam kalangan masyarakat Malaysia yang berbilang

kaum dan berlainan agama.

1.4 Definisi Bahasa Melayu

Berlandaskan Kamus Dewan ‘Bahasa’ membawa maksud sistem lambang bunyi suara

yang digunakan sebagai alat perhubungan dalam satu kelompok untuk melahirkan perasaan atau

fikiran (Kamus Dewan 1998:37). Manakala ‘Melayu’ didefinisikan sebagai nama asal bangsa

yang mendiami seluruh daerah Nusantara di Asia Tenggara serta bahasanya ataupun nama suku

bangsa terutama sekali di Semenanjung Tanah Melayu (Kamus Dewan 1998:440). Oleh itu boleh

disimpulkan bahawa bahasa Melayu adalah kata-kata yang disusun menurut tatabahasa dan

digunakan oleh seseorang dalam percakapan atau tulisan yang diterima dan diguna pakai oleh

rakyat sesebuah negara sebagai alat perhubungan dan juga menjadi kebanggaan negara.

Mengikut Perlembagaan Persekutuan, kedudukan bahasa Melayu adalah termaktub dalam

Perkara 152 mengikut Perlembagaan Malaysia. Di bawah artikel 152 mengatakan bahawa


BBM

Perlembagaan Malaysia itu sendiri memperuntukkan Bahasa Kebangsaan di Malaysia ialah

Bahasa Melayu. Kedudukan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan bagaimanapun tidak

menafikan kedudukan dan hak bahasa lain untuk digunakan, dipelajari dan dikembangkan

sekalipun dengan menggunakan dana awam. Ini terbukti kewujudan Perkara 152 tidak boleh

dipadam kerana Perkara 152 (5) menetapkan bahawa perkenan Majlis Raja-Raja diperlukan

sekiranya ia hendak dipinda (Edisi Februari 2006)

Perkara 152, Bahasa Kebangsaan memperuntukkan:

1)Bahasa Kebangsaan ialah Bahasa Melayu dan hendaklah dalam tulisan yang diperuntukkan

melalui undang-undang oleh Parlimen.

Dengan syarat bahawa:

(a)Tiada seorang pun boleh dilarang atau dihalang daripada menggunakan (selain bagi maksud

rasmi) atau daripada mengajarkan atau belajar apa-apa bahasa lain dan

(b)Tiada apa-apa juga dalam Fasal ini boleh menjelaskan hak kerajaan Persekutuan atau hak

mana-mana kerajaan Negeri untuk memelihara dan meneruskan penggunaan dan pengajian

bahasa mana-mana kaum lain di dalam Persekutuan.

1)Walau apa pun peruntukkan Fasal (1) selama tempoh sepuluh tahun selepas Hari Merdeka dan

selepas itu sehingga diperuntukkan selainnya oleh Parlimen, bahasa Inggeris boleh digunakan di

dalam kedua-dua Majlis Parlimen di dalam Dewan Undangan tiap-tiap Negeri dan bagi segala

maksud rasmi yang lain.


selepas itu sehingga diperuntukkan selainnya oleh Parlimen, teks sahih –


BBM

a)Segala Rang Undang-Undang yang hendak dibawa atau pindaan kepadanya yang hendak

dicadangkan di dalam mana-mana satu Majlis Parlimen; dan

b)Segala Akta Parlimen dan segala perundangan subsidiary yang dikeluarkan oleh Kerajaan

Persekutuan, hendaklah dalam Bahasa Inggeris.


selepas itu sehingga diperuntukkan selainnya oleh Parlimen, segala prosiding di dalam

Mahkamah Persekutuan, Mahkamah Rayuan atau Mahkamah Tinggi hendaklah dalam Bahasa

Inggeris;

Dengan syarat bahawa, jika Mahkamah dan peguam bagi kedua-dua pihak bersetuju keterangan

yang diambil dalam bahasa yang digunakan oleh saksi tidak perlu diterjemahkan ke dalam atau

direkodkan dalam Bahasa Inggeris.

1)Walau apa pun peruntukkan Fasal (1) sehingga diperuntukkan selainnya oleh Parlimen, segala

prosiding di dalam Mahkamah Rendah, selain pengambilan keterangan, hendaklah dalam Bahasa

Inggeris.

2)Dalam Perkara ini ‘maksud rasmi’ ertinya apa-apa maksud kerajaan sama ada Kerajaan

Persekutuan atau Kerajaan Negeri dan termasuklah apa-apa maksud sesuatu pihak berkuasa

awam.

1.5 Fungsi Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kebangsaan

Bahasa Kebangsaan merupakan sebuah bahasa yang melambangkan identiti kebangsaan sesuatu

bangsa atau negara secara unik. Selain itu, Bahasa Kebangsaan ialah bahasa yang diangkat

menjadi bahasa utama sesebuah negara yang berdaulat dan lazimnya digunakan sebagai bahasa


BBM

rasmi negara tersebut. Ia juga melambangkan jati diri negara dan kewarganegaraan bukti tentang

kedaulatannya yang membolehkan sesebuah negara berdiri sama tinggi dan duduk sama rendah

dengan negara berdaulat yang lain. Bahasa kebangsaan biasanya digunakan untuk wacana politik

dan undang-undang dan ditetapkan di dalam sesebuah kerajaan. Bahasa kebangsaan juga

mungkin berbeza dengan bahasa yang umum digunakan rakyat sesebuah negara. Semua yang

berdaulat mempunyai bahasa kebangsaan sendiri. Misalnya Bahasa Melayu di Malaysia, Bahasa

Inggeris di United Kingdom, Bahasa Perancis di Perancis, Bahasa Jepun di Jepun dan Bahasa

Jerman di Jerman. Sesetengah negara yang mempunyai lebih dari satu bahasa kebangsaan.

Contoh negara Kanada yang menggunakan bahasa Perancis dan Inggeris sebagai bahasa

kebangsaannya.

Merujuk negara kita yang majmuk ini, secara dasarnya tidak ada sesiapapun yang berhak

untuk membenci mana-mana bahasa pun yang dituturkan di negara ini. Begitu juga tidak waras

untuk kita membenci bahasa Melayu yang telah termaktub sebagai bahasa rasmi dan bahasa

kebangsaan negara ini. Kita perlu sedar akan konsep menuntut ilmu yang banyak adalah baik dan

meningkat taraf atau darjat kita termasuk jika kita belajar bahasa yang banyak (bahasa apa pun)

dan bukan sebaliknya. Dengan sikap keterbukaan akan membantu kita ke arah menjiwai Bahasa

Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan kebanggaan kita sebagai rakyat Malaysia yang turut

menjadi bahasa pengucapan ‘Kelima terbesar di dunia’ (disesuaikan daripada kertas kerja yang

dibentang semasa Konvesyen Munsyi Dewan (DBP) “Memperkasa Bahasa Melayu di Sektor

Swasta: Satu Tinjauan Selepas 50 tahun Merdeka”, pada 18-21 April 2008 di Hotel Crown

Princess, Kuala Lumpur). Martabat Bahasa Melayu sepatutnya dijaga daripada sekecil-kecil


BBM

perkara termasuk nama sehinggalah kepada hal yang lebih besar berkaitan dengan pengisiannya,

pembakuan sebutan, tatabahasa, istilah dan laras bidang ilmu.

Perlembagaan Persekutuan Perkara 152 merupakan punca kuasa utama usaha

memperkasa Bahasa Melayu di Malaysia. Apabila Bahasa Melayu diistiharkan dalam

Perlembagaan sebagai Bahasa Kebangsaan Persekutuan Tanah Melayu (atau kemudiannya

Malaysia) itu bererti Bahasa Melayu sudah berubah taraf dan fungsi sebagai ‘Bahasa

Kebangsaan Melayu’ kepada Bahasa Kebangsaan Negara Malaysia.

1.6 Isu Berkaitan Dasar Bahasa Kebangsaan

Pada Julai 2002, Mesyuarat Khas Jemaah Menteri , waktu itu Mantan Perdana Menteri

Tun Dr. Mahathir Mohamad meluluskan dasar baru Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan

Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Pada Januari 2003, dasar ini diperkenalkan

berperingkat-peringkat dimulai dengan Tahun 1 untuk peringkat sekolah rendah, Tingkatan 1 dan

Tingkatan 4 untuk sekolah menengah. Pada Januari 2007 pelaksanaan penuh PPSMI untuk

peringkat sekolah menengah. Pada Mac 2009 satu kajian mendapati PPSMI hanya berjaya

meningkatkan empat peratus penguasaan Bahasa Inggeris tetapi sebaliknya mengurangkan minat

untuk mempelajari Sains dan Matematik. Kajian 53 pakar bahasa merumuskan bahawa dasar

kontroversi tersebut menimbulkan kerugian berganda kepada murid terutama kepada 75% murid

yang tergolong dalam kategori (pencapaian) sederhana dan lemah dalam tiga matapelajaran

tersebut iaitu Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik. Pada 8 Julai 2009 Menteri Pelajaran Tan Sri

Muhyiddin Yasin, mengumumkan dasar PPSMI dimansuhkan sepenuhnya pada tahun 2012 dan


BBM

dua subjek itu akan diajar menggunakan Bahasa Melayu selain bahasa ibunda di sekolah jenis

kebangsaan. Kabinet memutuskan memansuhkan PPSMI 2012 setelah mendapati dasar tersebut

gagal mencapai matlamatnya untuk meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan

pelajar dan pada masa yang sama menjejaskan pencapaian pelajar, khususnya di luar bandar

dalam kedua-dua subjek itu. Kemudian, PPSMI diganti dengan dasar ‘Memartabatkan Bahasa

Melayu, Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI) yang disifatkan sebagai strategi pendidikan

serampang dua mata .

DEFINISI MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA DAN MEMPERKUKUH

BAHASA INGGERIS (MBMMBI)

Memartabatkan Bahasa Malaysia bermaksud meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang

sepatutnya, sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan seperti yang termaktub

dalam Perkara 152, Perlembagaan Malaysia. Bahasa Malaysia juga merupakan bahasa pengantar

utama pendidikan berdasarkan Akta Pendidikan 1996.

Memperkukuh Bahasa Inggeris membawa maksud memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris

sebagai bahasa yang wajib dipelajari, bahasa komunikasi dan bahasa ilmu di peringkat nasional

dan antarabangsa.

TUJUAN MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA DAN MEMPERKUKUH

BAHASA INGGERIS (MBMMBI)


BBM

Tujuan utama memartabatkan Bahasa Malaysia adalah kerana Bahasa Malaysia

merupakan bahasa kebangsaan yang menjadi alat perpaduan, bahasa perhubungan utama dan

bahasa ilmu ke arah membina negara bangsa untuk mencapai hasrat 1Malaysia.

Tujuan utama memperkukuh Bahasa Inggeris adalah kerana Bahasa Inggeris merupakan

bahasa komunikasi antarabangsa yang perlu dikuasai dengan baik dan berkesan bagi

membolehkan penerokaan pelbagai ilmu untuk bersaing di peringkat nasional dan global.

4.0 RASIONAL MBMMBI

4.1` Penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar pengajaran Sains dan Matematik di sekolah

rendah dan menengah menghakis kepentingan bahasa Malaysia sebagai bahasa ilmu dalam bidang

tersebut. Apabila para pelajar mula menggunakan bahasa Inggeris sebagai medium untuk

berkomunikasi, ini akan menyebabkan mereka alpa untuk bertutur di dalam bahasa ibunda terutamanya

kepada anak-anak kecil yang masih di peringkat awal pendidikan. Oleh itu,kepentingan bahasa

ibunda secara perlahan-lahan akan terhakis dan tidak lagi menjadi bahasa utama untuk para pelajar

berkomunikasi sama ada di sekolah mahupun di rumah.

4.2 PPSMI telah melebarkan jurang pencapain Sains dan Matematik antara pelajar di bandar dan juga di luar

Bandar. Kanak-kanak lebih cepat belajar dalam bahasa ibunda, oleh itu kanak-kanak yang bahasa ibundanya

bukan bahasa Inggeris (luarbandar) akan ketinggalan berbanding kanak-kanak yang bahasa

ibundanyamerupakan bahasa Inggeris. Sekiranya perkara ini berlaku pada peringkat memahami konsep, ini

memberi kesan kepada kanak-kanak tersebut, tidak dapat mengikuti peringkat pembelajaran

seterusnya dengan baik, menjadikan mereka sentiasa keciciran berbanding rakan-rakan


BBM

berbahasa Inggeris mereka. Tambahan pula, pelajar- pelajar di luar bandar juga tidak begitu

mahir dalam menguasai pertuturan dan juga penulisan menerusi medium bahasa Inggeris. Ini akan

menyebabkan kesukaran untuk memahami proses pengajaran dan pembelajarandan menyebabkan mereka

ketinggalan di dalam banyak aspek. Sebagai kesan,pencapaian mereka di dalam mata pelajaran Sains dan

Matematik khususnya akan merosot dan hal ini juga dapat menghakis minat untuk belajar akibat kehilangan

fokus.

4.3 Laporan Razak 1956 dan Laporan Rahman Talib 1961 telah menekankan tentang perlunya

penggunaan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar utama di sekolah-sekolah dan dijadikan panduan. Seperti

kata pepatah Melayu, „‟‟Tak lapuk dek hujan tak lekang dek panas‟. Sejak 1956 lagi dasar pendidikan

Negara telah menekankan kepentingan terhadap penggunaan bahasa Melayu dan sehingga kini,

bahasa ibunda masih dituturkan di bibir-bibir rakyat Malaysia sebagai bahasa rasmi Negara. Ini

membawa maksud bahasa Melayu tidak pernah lupus ditelan arus kemajuan dan global yang

semakin pesat.

Kepimpinan Sekolah

Penambahan Masa P&P Bahasa Inggeris – peruntukan waktu bagi SK Tahap 1 dan Tahap 2

ditambah sebanyak 90 minit, manakala peruntukan waktu Bahasa Inggeris bagi SJKC/T Tahap 1

ditambah sebanyak 60 minit dan Tahap 2 ditambah sebanyak 30 minit. Perun tukan waktu

Bahasa Inggeris bagi Tingkatan 1 hingga 6 ditambah sebanyak 80 minit dan untuk Malaysian


BBM

University English Test (MUET) untuk Tingkatan 6 ditambah sebanyak 80 minit. Peruntukan

waktu Bahasa Inggeris bagi Matrikulasi ditambah sebanyak 3 jam.

Transformasi Kurikulum Bahasa Inggeris Sekolah Rendah – Transformasi Kurikulum Bahasa

Inggeris sekolah rendah menitikberatkan penguasaan literasi asas dan pengukuhan Bahasa

Inggeris melalui pendekatan modular.

Asas berbahasa (Back to Basics) – Kurikulum Bahasa Inggeris menitikberatkan pengukuhan

penguasaan asas Bahasa Inggeris dengan memberi penekanan kepada Phonics di samping

menerapkan elemen pembelajaran yagn menyeronokkan dalam modul Language Arts.

Pengajaran tatabahasa dalam konteks diberi penekanan khusus dalam modul tatabahasa.

Didik Hibur – Modul Language Arts menekankan aspek didik hibur dan apresiasi bahasa. P&P

bahasa yang menarik dan efektif dijalankan melalui aktiviti menyanyi, jazz chants, choral

speaking, drama, muzik dan bahan bantu mengajar. Bahan bacaan estetik seperti Sastera

Kontemporari Kanak-kanak, bahan Bacaan Awal Berstruktur dan Bacaan Ekstensif disediakan

bagi mendedahkan murid kepada Bahasa Inggeris pelbagai genre.

Elemen Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris – Kurikulum Bahasa Inggeris akan

mengintegrasi elemen matematik dan sains melalui tema yang berkaitan dan akan menumpukan

kepada istilah/kosa kata serta struktur ayat mata pelajaran berkenaan.

Penetapan Model Bahasa Inggeris – model Standard British English digunakan sebagai panduan

supaya setiap guru dapat merujuk kepada standard yang sama dari segi sebutan, penulisan dan

tatabahasa.


BBM

Transformasi Kurikulum Bahasa Inggeris Sekolah Menengah – Transformasi Kurikulum Bahasa

Inggeris akan menggunakan pendekatan modular. Setiap komponen kemahiran bahasa

mempunyai modul P&P tersendiri dan P&P tatabahasa akan diberi fokus dalam modul

Grammar.

Sumber P&P – Makmal Komputer akan ditambahbaik dengan perkakasan dan perisian supaya

boleh turut berfungsi sebagai makmal bahasa. Teknologi maklumat dimanfaatkan dalam P&P

Bahasa Inggeris melalui penggunaan perisian yang sesuai.

Guru – Bagi meningkatkan contact time yang berkualiti antara guru – murid, seorang guru

Bahasa Inggeris gred DG41 akan disediakan bagi membantu guru yagn mengajar kelas

berenrolmen besar (contoh: kelas melebihi 35 murid) di Tahun 1 dan 2.

Perkongsian dan Jaringan Guru – sinergi dalam kalangan guru amat penting untuk berkongsi

pengalaman dan pengetahuan tentang P&P yang termkini dan berkesan.

Kepimpinan Sekolah – Guru Besar dan Pengetua akan diberi lebih banyak pendedahan tentang

peranan mereka sebagai pengurus kurikulum. Mereka perlu memahami matlamat dan kehendak

kurikulum Bahasa Inggeris dan turut merancang program yang sesuai untuk mencapai objektif

yang ditetapkan. Jawatan Penyelaras BI akan diwujudkan di peringkat Jabatan Pelajaran Negeri

dan Pejabat Pelajaran Daerah. Program seperti English Camp atau English Village akan

dijalankan secara berterusan.

4.3.0 Pelaksanaan MBMMBI


BBM

Kementerian Pelajaran Malaysia telah mengeluarkan Surat Pekeliling Ikhtisas( SPI ) Bil.

12/2011 Pelaksanaan Dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuhkan Bahasa

Inggeris ( MBMMBI ) bertarikh 4 November 2011yang menjelaskan pelaksanaan Dasar

MBMMBI. Di bawah dasar MBMMBI, pengajaran sains dan matematik dilaksanakan

dalam bahasa Malaysia di sekolah kebangsaan ( SK ) dan sekolah menengah , bahasa cina

di sekolah jenis kebangsaan Cina ( SJKC ) dan bahasa Tamil di sekolah kebangsaan Tamil

( SJKT ) . Bagi melicinkan pelaksanaan dasar tersebut dalam tempoh peralihan ini , garis

panduan telah disediakan bagi membantu pihak sekolah untuk membuat keputusan tentang

pemilihan bahasa dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran ( p & p ) sains dan

matematik .

4.3.1 Pihak sekolah boleh meneruskan p&p bagi sains dan matematik berdasarkan

situasi semasa yang sedang dijalankan di peringkat sekolah masing-masing kelas yang

menggunakan bahasa Malaysia dalam p&p sains dan matematik hendaklah terus

menggunakan bahasa tersebut atau kelas yang menggunakan bahasa inggeris dalam p&p

sains dan matematik juga boleh terus menggunakan bahan tersebut atau bagi kelas yang

menggunakan dwibahasa , penggunaan Bahasa Malalaysia amat digalakkan .Walau

bagaimanapun , penggunaan bahasa inggeris dibenarkan bagi menerangkan istilah dan

konsep. Murid juga dibenarkan untuk meneruskan p&p sains dan matematik dalam bahasa

yang dikuti sebelum ini.

4.3.2 Pemilihan penggunaan Bahasa Inggeris dalam p&p sains dan matematik tertakluk

kepada kesediaan guru dan murid di peringkat sekolah.Kesediaan guru bermaksud guru


BBM

yang sedia ada di sekolah untuk mengajar dalam Bahasa Inggeris.Jawatan Kurikulum

Sekolah mempertimbangkan kesediaan murid untuk mengikuti p&p dalam Bahasa

Inggeris.Pihak sekolah dibenarkan untuk menentukan bilangan kelas yang akan

melaksanakan p&p sains dan matematik dalam bahasa inggeris / bahasa Malaysia

berdasarkan keputusan Jawatankuasa Kurikulum Sekolah.Sekolah akan dibekalkan dengan

buku glosari oleh Kementerian Pelajaran dalam usaha untuk membantu menerangkan

istilah dan konsep sains dalam p&p sains dan matematik.Sekolah juga boleh memuat turun

glosari daripada laman web Kementerian Pelajaran.

4.3.3 Bagi memastikan kelancaran pelaksanaan dasar MBMMBI dalam tempoh

peralihan ini, satu pasukan petugas khas hendaklah ditubuhkan di peringkat KPM, JPN dan

PPD. Peranan pasukan petugas khas ini adalah untuk menjadi sumber

rujukan ,memantau,menyediakan laporan, menyelaras dan menyelesaikan isu-isu berbangkit

dan mengumpul data pelaksanaan MBMMBI.Setiap petugas hendaklah mengadakan

mesyuarat mingguan seperti setiap hari Rabu KPM dan dipengerusikan oleh KPPM, Setiap

hari selasa JPN bermesyuarat yang dipengerusikan oleh Pengarah JPN dan setiap hari Isnin

, PPD bermesyuarat dan dipengerusikan oleh Pegawai Pelajaran Daerah.Manakala

keurusetiaan dan urusan pendokumentasian bagi pasukan Petugas Khas adalah seperti

berikut. KPM diurusetiakan oleh Bahagian Sekolah Harian, manakala JPN dan PPD

diurusetia oleh Sektor Pengurusan Sekolah .


BBM

4.3.4 Dalam usaha menjayakan dasar ini, KPM mengangkat kembali matapelajaran

Bahasa Malaysia sebagai matapelajaran utama dan Bahasa Malaysia sebagai bahasa utama

negara. Semua rakyat negara Malaysia khususnya guru mestilah menjaga dalam memelihara

Bahasa Malaysia kerana hilang bahasa lenyaplah bangsa. Oleh demikian peruntukan masa

untuk pengajaran Bahasa Malaysia akan ditambah mulai tahun 2011 apabila dasar

MBMMBI dilaksanakan sepenuhnya .Pertambahan masa Bahasa Malaysia daripada 270

minit kepada 330 minit di SJKC/T, manakala untuk SK dikekalkan kepada 270 minit . Ini

menunjukkan komitmen Kementerian Pelajaran Malaysia dalam usaha memartabatkan

kembali Bahasa Malaysia di sekolah.

4.3.5 Beberapa strategi telah diambil bagi menjayakan dasar MBMMBI ini . Antaranya

adalah pendekatan modular kurikulum Bahasa Malaysia.Penguasaan asas kemahiran

berbahasa diperkukuh melalui pendekatan modular yang bersepadu, seimbang dan holistik

menerusi modul p&p yang telah disediakan khas untuk dasar MBMMBI. Asas berbahasa

ditekankan dimana pengukuhan asas berbahasa dilakukan secara berstruktur dan sistematik.

Justeru itu, jika seluruh rakyat Malaysia tanpa mengira perbezaan asal-usul mendaulatkan

bahasa kebangsaan akan terzahirlah citra dan keperibadian kita sebagai satu bangsa iaitu

bangsa Malaysia.

Pendekatan didik hibur dalam p&p ditekankan dalam KSSR yang

mana unsur ini boleh menarik minat dan menyeronokkan murid dalam mempelajari

Bahasa Malaysia. Selain itu, KSSR juga menekankan elemen-elemen kemahiran


BBM

mendengar, bertutur, menulis dan membaca serta tatabahasa dan seni bahasa.

Teknologi maklumat dan komunikasi dalam p &p. Penggunaan teknologi maklumat

seperti perisian, e-mel,laman sembang dan pembelajaran interaktif diwujudkan untuk

menarik minat pelajar. Buku panduan guru untuk pelajar tingkatan satu tahun 2012

dalam kemahiran bertutur dan berkomunikasi yang lebih berkesan dibekalkan di sekolah

sekolah.Program bacaan seperti NILAM dititikberatkan disemua sekolah.

Dalam melaksanakan MBMMBI, pihak kementerian memperkenalkan makmal bahasa

Di mana makmal komputer sekolah digunakan sebagai makmal bahasa bagi menyokong

dasar ini . Penggunaan makmal komputer sebagai makmal bagi P&P bahasa dilaksana

berasaskan beberapa perkara iaitu menjimatkan kos perolehan baru peralatan ICT untuk

makmal bahasa.Di samping itu, harus mengoptimumkan penggunaan makmal komputer

bagi p&p. Dengan ini dapat menggalakkan penggunaan ICT dalam proses p&p bahasa

di sekolah.Seterusnya dapat membantu guru dan murid memperkasakan Bahasa Malaysia

dan memperkukuhkan Bahasa Inggeris.

Objektif makmal diperkenalkan ialah satu pendekatan dalam menambah baik

kurikulum pembelajaran bahasa dan disamping itu dapat menyediakan satu medium


BBM

interaktif dan mnyeronokkan melibatkan fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik

Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris. Melalui penggunaan komputer juga, pelajar secara

individu atau kumpulan dapat mendengar, bertutur dan belajar bagi menyokong p&p

bahasa di dalam kelas sebenar dan ini akan meningkatkan daya kreativiti pelajar.Malah,

makmal bahasa ini juga menjadi pusat setempat untuk aktiviti persatuan bahasa misal

nya mendengar tape, memainkan bahan digital, slaid dan filem yang berkaitan.

assigment memartabatkan bahasa malaysia dan memperkukuh bahasa inggeris

Documents