Apa itu construvtive process

Kump mana yg jd pelopor. ..kump konstructive...membina ilmu, ia berlaku dlm pemikiran. Ilmu dibina melalui insetraksi dgn alam berasaskan apa yg sedia adadan digabgkan dengan nilai budaya dll dan sejauh mana ilmu itu bermakna untuknya.

Pembinaan ada 2. secara individu dan sosial(group). Jk dlm individu (setiap org) berbeza o

Bg sosial atau group, mereka mempunyai phtaguan tersendiri yg menjadi ciri dan adat mereka secara bersama. berlaku interaksi individu dlm kump yg membina konstruk bg group itu. Ilmu yg dibina itu disebut adat budaya/resam.

Yg mana dulu yg terbentuk, antara individu dan kump. mcm ayam dgn telor. Cth...Kisah Nabi Adam.

Bagaimana pengetahuan itu nak disusun atur dlm pemikiran.

- Construction of concept. Apa itu concept dan bagaimana ia dibina. - sesuatu objek, peristiwa, fenomena dll.- Semua benda samada bermula mahupun berakhir dgn konsep. Benda abstark

akan berakhir dgn konsep. Benda jelas yg dpti dilihat dan dirasa, ia akan membentuk konsep dulu.

- Undergeneralise concept ialah benda2 yg boleh mengganggu konsep. Cth : budak sekolah yg tgh belajaar mengenal dunia, byk pendedahan konsep kpd mereka, kemungkinan byk berlaku gangguan ini(under generalise, over generalise)..

- Under generalise concept : generalise yg blm lengkap. konsep yg terbina blm lengkap dah nak digunkakan. Budak sekolah blm cukup ilmu seperti konsep haiwan ialah berkaki 4. Tiba2 dia tgk ayam berkaki 2. So mcm mana. So konsep haiwan jgn hanya bergantung kpd ciri kaki shj.

- Over generalise concept : Rumah warna merah. Rumah shj yg disebut kata nama,merah bkn kata nama. pljr jd keliru. Jgn lebih2.

- Mastering concept : (Penguasaan konsep). Kita tgk kereta pd 5 thn 15 thn dan 50 thn, kita fhm secara berbeza-beza. Ia diperkukuhkan demi thn secara pengalaman tanpa pengajian formal. Jk dengan formal mungkin cepat lengkap akan konsep itu. Apa halangannya :

o Confirmation bias. Keliru untuk buat pengesahan konsep, cth ; dia sendiri blm jelas lagi utk mengesahkan sesuatu konsep. Tdk ada kepastian utk buat pengesahan. Cikgu kena cuba mengesan dan bagi pengesahan yg jelas. Konsep pengajian tggii ialah buat researc. hasilnya samada methodologinya tepat atau tdk. Jk tepat maka tepatlah kajian. Bkn secara betul salah mcm mengaji sekolah rendah.

o Pembentukan konsep adalah berhubung kait dengan nilai dan teori, sistem kepercayaan , pengalaman dll. Cth ; konsep kls hujung adalah tak akan pandai, ajar pun tak berkesan. Kepercayaan ini adalah salah krn mereka bercampur dgn malas, dgn susah dll. Bkn krn dia bodoh. Mungkin capacity mereka shj berbeza. Mgkin dia lambat pecut shj atau pecutannya slow sikit. s.ekali tgk baik, ada juga org

o Pelajar mungkin gagal untuk menerima maklumat baru dengan maklumat sedia ada secara konsisten. Keliru. Cth ; org pakai kopiah, sekali tgk baik, sekali tgk org pakai kopiah ni jahat.

o Perubahan ini juga bergantiung kpd kesan kpd dia. Jk bg keuntungan kpd dia,cepatlah dia ambil perubahan.

Guru boleh promote perubahan konsep menggunakan starategi :

o cikgu dpt kenal pasti ada tak berlaku salah konsep o Tgk ke dlm dan bina elemen-elemen kepercayaan dalam kefahaman

pelajar. Bagi kesedaran baru Cth : awak tdk bodoho Motivasikan diao Apabila bawa keluar kelemahan dia, bina self esteem dia. o Perhatikan apa student kata baru dpt kesan misconception.

Apa dia skrip apa dia skema.

Children form schemas and scripts. A schema is a tightly organised set offacts related to a particular concept or phenomenon. For example, childrenform a schema about a horse and everything about the horse based on theinformation they have formed in their long-term memory.

Skema emnagndungi nilai dan kepercayaan dan standar yg jadi SOP kita. Lian org lain skema. Kita akan bertindak ikut skema kita. Kpun kita akan ikut skema kita.ita nak cari kawan

Skrip pula :

Kita transfer skema kpd skrip. Skema kita akan bentukkan skrip kita.