ANALISIS MODEL KEUSAHAWANAN

TOPIK PEMBENTANGANModel-model yang di pilih di analisis berdasarkan :

1.IPO ( INPUT – PROSES – OUTPUT )

2. DISIPLIN ILMU Ekonomi, Psikologi, Sosiologi, Agama.

3. Lima tunjang dalam kurikulum pendidikan keusahawanan iaitu SIKAP, PEMIKIRAN, KEMAHIRAN, VOKASIONAL dan NILAI.

4. KEKUATAN DAN KELEMAHAN

1.Proses

MODEL PENDIDIKAN

KEUSAHAWANAN

Model Pembelajaran Keusahawanan dan Pembinaan (M. Pretorius, G.Nieman and J.Van Vuren, 2005)

Rajah: Entrepreneurial Learning Model and Constructs

Sumber : Critical Evaluation of Two Models for Entrepreneurial Education, An Improved Model Through Integration (p.419), by M. Pretorius, G. Nieman & J. Van Vuren, 2005, International Journal of Educational Management.

INPUT ADA 5 :• Kemahiran Keusahawanan

• Kemahiran dan ilmu perniagaan

• Rancangan perniagaan

• Kaedah pembelajaran

• Fasilitator

1. ANALISIS IPO (INPUT- PROSES - OUTPUT)

Proses• Kaedah Pembelajaran Perniagaan-pengajaran

dan pembelajaran berstruktur dalam persekitaran dan suasana yang aktif yang dapat mempengaruhi pembelajaran.

• Pedagogi bercorak kajian kes-aspek kemahiran melalui simulasi, kaedah perbincangan berkumpulan, kerja berkumpulan, penyelesaian masalah dan penilaian.

• fasilitator merupakan kunci utama

Output• Output tidak dinyatakan dalam model .• Menurut Pretorius,(2001)output dari model

ini ialah untuk meningkatkan lebih ramai pelajar membuka perniagaan dan menjadi usahawan melalui pendidikan keusahawanan.

DISIPLIN ILMU• Model ini boleh dikatakan menjurus

kepada pembentukan individu dari perspektif psikologi dan sosiologi.

• Keusahawanan dari perspektif psikologi dikaitkan dengan keadaan ciri-ciri personaliti dan melihat kepada gelagat serta ciri-ciri peribadi, antaranya keperluan kepada pencapaian, lokus kawalan dan kecenderungan mengambil risiko yang mana ia mempengaruhi keputusan dalam menjadi seorang usahawan yang berjaya.

Aspek dalam kurikulum pendidikan keusahawanan

Aspek kurikulum Model Elemen dalam Model

1Sikap Komitmen,kepimpinan,kreatif

2Pemikiran Kemahiran keusahawanan

3Kemahiran Pemasaran,kewangan,operasi

4Vokasional x -

5Nilai x -

Proses Pembentukan Usahawan

• Model ini mempunyai gabungan kedua-dua fasa dalam proses pembentukan usahawan dan model pembangunan usahawan.

• Fasa I iaitu pembentukan usahawan untuk memberi aspirasi untuk menjadi usahawan melalui pendidikan formal.

Proses Pembentukan Usahawan

1. KEINGINAN (NIAT) – ADA TAPI KURANG PENEKANAN2. PENGUMPULAN IDEA – TERDAPAT DALAM KELIMA-

LIMA INPUT.3. KENALPASTI PELUANG PERNIAGAAN – TERDAPAT

DALAM FASA RANCANGAN PERNIAGAAN.4. MEMBUAT PERANCANGAN- FASA PERANCANGAN

PERNIAGAAN DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PERNIAGAAN.

5. PERSIAPAN MENEMBUSI BIDANG PERNIAGAAN-TERDAPAT DALAM KELIMA-LIMA INPUT

6. MEMULAKAN PERNIAGAAN-TIDAK DINYATAKAN.7. PROSES MEMPERKEMBANGKAN PERNIAGAAN TIDAK

TERDAPAT DALAM MODEL INI.

KEKUATAN

Sasaran melahirkan usahawan baru yang membuka perniagaan sebagai output, dengan kaedah pendidikan keusahawan yang bersifat formal.

Meletakkan fasilitator sebagai perantara yang mengintegrasikan semua elemen melalui pendekatan yang terancang adalah kekuatan kepada model ini.Gabungan kaedah pendidikan yang digunakan juga merupakan satu pedagogi yang bersesuaian.

Zaidatol (1993) didalam kajian nya kaedah-kaedah pengajaran seperti kerja lapangan, simulasi, main peranan, projek dan kajian kes adalah antara kaedah pengajaran yang boleh diguna pakai bagi merangsang ciri-ciri keusahawanan dalam diri para pelajar atau paling berkesan dalam membina tingkah laku mereka.

KELEMAHANKeberkesanan output bergantung kepada pengalaman,kemahiran dan kekuatan fasilitator. Fasilitator yang komited dan yang mampu memotivasikan pelajar sahaja yang mampu dalam mempengaruhi niat pelajar untuk menjadi usahawan. Pembentukan niat dan minat agak kurang diberi perhatian,hanya penekanan kepada ciri-ciri usahawan yang Berjaya sahaja dan di dalam model ini tidak diterapkan elemen vokasional dan elemen nilai serta kemahiran komunikasi tidak dititik beratkan.

MODEL PEMBANGUNAN KEUSAHAWANA

N

Model Pelan Pembangunan Sosio Ekonomi Veteran ATM

Grafik: Ehsan Bahagian Perancangan Koperat PERHEBATSumber : Hamzah HD. 2012. Strategi meningkatkan kualiti hidup veteran atm. http://pbtmk.wordpress.com [11 November 2014].

Terdapat empat elemen Input :1.VETERAN ATM2.PROGRAM OUTREACH3.VETERAN TIDAK BERPENCEN4.LAB

1. ANALISIS IPO (INPUT- PROSES - OUTPUT)

ProsesMelaksanakan semua perancangan melalui enam teras strategi Pelan Pembangunan Sosio Ekonomi Veteran ATM.

1. PEMBIAYAANsasaran kepada peserta yang telah bergelar usahawan atau mempunyai perniagaan. Dalam proses ini peserta akan dibantu dan di ajar dengan meningkatkan kompetensi keusahawanan dari sudut kemahiran, pengetahuan dan penerapan sikap untuk menjadi seorang usahawan yang berjaya dan juga latihan pembangunan jaringan perniagaan,seterusnya pembiayaan oleh SME–Bank, Agrobank, MIDF dan Bank Komersil. akan disalurkan kepada peserta.

2. PerniagaanMewujudkan usahawan baru dengan cara mengenal pasti individu yang belum memulakan perniagaan dan memiliki tahap kecenderungan yang sederhana untuk memulakan perniagaan atau menjadi usahawan dengan kaedah didedahkan dengan latihan asas keusahawanan yang merangkumi aspek motivasi keusahawanan, entiti dan asas peraturan perniagaan, pengurusan perniagaan dan juga termasuk kursus penyediaan rancangan perniagaan.

Latihan dan bimbingan usahawan Berusaha untuk menarik bekas tentera yang belum memulakan perniagaan dan memiliki tahap kecenderungan yang rendah untuk menjadi usahawan.

Mengenalpasti bekas tentera yang berminat melalui skor ujian psikometrik, seterusnya melakukan pembudayaan keusahawanan melalui seminar, ceramah, dan motivasi. Dengan harapan, sebilangan yang dikenalpasti akan menjadi usahawan di akhir program.

Di sepanjang proses ini dan pada setiap fasa pengurusan risiko dan pengukuran pencapaian setiap peserta yang terlibat dijalakan secara berterusan dari masa ke semasa dan begitu juga untuk menjamin kualiti program pemantauan pelaksanaan dibuat sehingga proses program berakhir.

OUTPUT

• Fasa yang terakhir iaitu fasa empat, Lab 1 pembangunan keusahawanan dalam model perlaksanaan program di atas menggambarkan pada akhir program nanti ke semua peserta veteran yang terlibat mampu menjana pendapatan sendiri sebagai seorang usahawan seperti mana yang dihasratkan oleh kerajaan dalam Model Ekonomi Baharu negara.

DISIPLIN ILMU

PSIKOLOGI DAN SOSIOLOGI

Kurikulum Pembangunan Keusahawanan

Aspek kurikulum Model Elemen dalam Model

1Sikap Teras pembiayaan

2Pemikiran x

3Kemahiran Kemahiran asas

keusahawanan4

Vokasional x Teras bidang perniagaan

5Nilai x -

Proses Pembentukan Usahawan

1. KEINGINAN (NIAT) – ada,tidak pada semua elemen.

2. PENGUMPULAN IDEA – tiada dalam model3. KENALPASTI PELUANG PERNIAGAAN – terdapat

dalam semua elemen.4. MEMBUAT PERANCANGAN- tiada.5. PERSIAPAN MENEMBUSI BIDANG PERNIAGAAN-

terdapat dalam semua elemen.6. MEMULAKAN PERNIAGAAN-tiada dinyatakan

dalam model.7. PROSES MEMPERKEMBANGKAN PERNIAGAAN

ada diterapkan dalam model ini.

KEKUATANPada dasarnya model Pelan Pembangunan Sosio Ekonomi Veteran ATM ini merangkumi hampir keseluruhan fasa dalam model pembangunan usahawan,dan setiap fasa dalam proses pembangunan usahawan disasarkan mengikut objektif kelompok teras yang berbeza.Kerjasama daripada pelbagai pihak dalam memastikan model pembangunan usahawan Angkatan Tentera Malaysia yang sudah bersara ini menambhakan lagi kekuatan kepada perlaksanaan program.Seterusnya di harap dapat membantu menaik taraf peserta yang terlibat dan output melahirkan usahawan yang berjaya berhasil.

KELEMAHANWalaupun pada dasarnya model ini meliputi kesemua aspek latihan asas usahawan,tetapi terdapat beberapa kemahiran yang juga penting dalam memastikan peserta mempunyai kekuatan untuk menjadi usahawan yang berpotensi, kemahiran komunikasi dan kemahiran teknologi tidak ada didalam model ini.Kemahiran ini adalah penting pada zaman kini untuk memastikan bakal usahawan nanti mampu bersaing dalam pasaran global.

SEKIAN TERIMA KASIH