ANALISIS GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS)

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA

PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN TLOGOMAS 1 MALANG

SKRIPSI

OLEH:

NURFIAN INDARTO

NIM: 201310430311064

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

AGUSTUS 2017

i

ANALISIS GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK

KELAS IV DI SDN TLOGOMAS 1 MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

NURFIAN INDARTO

NIM: 201310430311064

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

AGUSTUS 2017

ii

iii

iv

v

بسم ا هلل ا لر حمن ا لر حيم

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(QS. Al-Baqarah : 153)

Tiap individu punya bakal dan potensi untuk menjadi sukses dan saya selalu percaya

(penulis)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’la penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis” dapat

terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan

kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yag terhormat :

1. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.H selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, semangat dan kesabaran dalam membimbing penulis dari

awal hingga akhir.

2. Arina Restian, S. P.d, M. Pd selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, motivasi, semangat dan bimbingan serta masukan dalam

membimbing penulis.

3. Ibu Umi Nurhayati. S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Tlogomas 1 Malang,

yang telah berkenan memberikan waktu dan ijin untuk penulis melakukan

penelitian.

4. Ibu Suharnik S. P.d yang telah memberikan waktu dan telah berkenan

memberikan informasi yang dibutuhkan oleh penulis.

5. Bapak dan Ibuku yang telah mengorbankan seluruh doa,waktu, tenaga, materi

untuk masa depanku.

6. Adik dan seluruh keluarga besar yang aku sayangi, terimakasih atas segala

dukungan dan doanya.

7. Seluruh sahabat seperjuangan SD, SMP, SMK dan kuliah.

8. Teman PGSD B dan seluruh angkatan PGSD 2013 yang selalu memberikan

semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.

Malang, 1 Agustus 2017

Nurfian Indarto

x

DAFTAR ISI

Halaman judul ....................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................... ii

Lembar Pengesahan .............................................................................................. iii

Surat Pernyataan Keaslian..................................................................................... iv

Motto ..................................................................................................................... v

Persembahan ......................................................................................................... vi

Abstrak .................................................................................................................. vii

Abstract ............................................................................................................ viii

Kata Pengantar .................................................................................................. ix

Daftar Isi................................................................................................................ x

Daftar Tabel .......................................................................................................... xii

Daftar Gambar ....................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran .................................................................................................... xiv

Bab I Pendahuluan ................................................................................................ 1

A. Latar Belakang ................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5

E. Batasan Penelitian ............................................................................ 6

F. Definisi Operasional ........................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 8

A. Kajian Teori ..................................................................................... 8

1. Pengertian Tentang Sekolah Dasar ........................................... 8

2. Fungsi Sekolah .......................................................................... 9

3. Sifat-sifat Sekolah ..................................................................... 9

4. Macam-macam sekolah ............................................................ 10

5. Pengertian Literasi Sekolah ...................................................... 11

6. Pengertian Gerakan Literasi Sekolah (GLS) ............................ 12

7. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat Gerakan Literasi

(GLS)

................................................................................................

13

8. Tujuan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) .................................. 14

9. Pengertian Membaca ................................................................ 15

10. Tujuan Membaca ...................................................................... 16

11. Membaca Pemahaman .............................................................. 17

12. Pengertian Kemampuan Membaca ........................................... 17

13. Kemampuan Membaca Pemahaman ......................................... 18

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 19

C. Kerangka Pikir ................................................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 22

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 22

B. Kehadiran Peneliti ............................................................................ 22

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 23

D. Subjek Penelitian ............................................................................. 23

xi

E. Sumber Data .................................................................................... 23

1. Data primer.................................................................................. 23

2. Data sekunder .............................................................................. 24

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 24

1. Teknik Wawancara...................................................................... 24

2. Teknik Observasi ........................................................................ 25

3. Angket ......................................................................................... 26

4. Teknik Dokumentasi ................................................................... 26

G. Instrumen Penelitian ........................................................................ 27

1. Lembar Wawancara .................................................................... 27

2. Lembar Observasi ....................................................................... 27

3. Lembar Angket............................................................................ 27

4. Pedoman Dokumentasi................................................................ 28

H. Tahap-tahap Penelitian .................................................................... 31

1. Tahap Persiapan .......................................................................... 31

2. Tahap Pelaksanaan ...................................................................... 32

3. Temuan Hasil .............................................................................. 32

I. Analisis Data .................................................................................... 32

1. Data Reduction............................................................................ 33

2. Data Display ............................................................................... 34

3. Conclution Drawing/Verification................................................ 35

J. Pengecekan Keabsahan Data ........................................................... 36

1. Triangulasi Sumber ..................................................................... 36

2. Triangulasi Metode ..................................................................... 37

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 38

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 38

B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 49

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 58

A. Kesimpulan........................................................................................ 58

B. Saran ................................................................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61

LAMPIRAN .......................................................................................................... 64

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian dengan Penelitian Terdahulu .... 17

Tabel 3. 1 Instrumen Analisis Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik

Terhadap Prestasi Belajar Kelas IV Di SDN Tlogomas 1 Malang ...... 26

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir................................................................................... 18

Gambar 3.1 Alur tahap-tahap penelitian ............................................................... 28

Gambar 3.2 Model analisis Miles dan Huberman ................................................. 30

Gambar 4.1 Buku literasi di kelas ......................................................................... 39

Gambar 4.2 Kegiatan literasi di dalam kelas ........................................................ 45

Gambar 4.3 Kegiatan literasi di perpustakaan ...................................................... 46

Gambar 4.4 Kegiatan literasi dengan teman ......................................................... 48

Gambar 4.5 Kegiatan literasi di luar ..................................................................... 49

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Bukti Penelitian 64

Lampiran 2 Hasil Wawancara 66

Lampiran 3 Bukti Observasi 72

Lampiran 4 Profil Sekolah 76

Lampiran 5 Perhitungan Hasil Angket 88

Lampiran 6 Contoh Sampel Hasil

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Peserta Didik 154

61

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Adi

Mahasatya.

Abidin Yunus, M.Pd. 2012. Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan

Karakter. Bandung. PT Refika Aditama

Achmad, Dr. Prof dan Alek, Dr. M.Pd. 2016. Bahasa Indonesia untuk Perguruan

Tinggi. Jakarta. Erlangga Aksara. Bandung: Angkasa.

Asiyai, Romina Ifeoma. 2012. Assessing School Facilities in Public Secondary

Schools in Delta State, Nigeria. An International Multidisciplinary

Journal, Ethiopia. Vol. 6 (2), Serial No. 25, 192-205

Bastian Indra, SE. At., M.B.A, Ph.d. 2006. Akuntasi Pendidikan. Yogyakarta:

Erlangga.

Darmiyati Zuchdi. (2007). Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca. Jakarta:

Grasindo

Farida Rahim. (2011). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi

Habsari Sri. Dra. 2005. Bimbingan Konseling SMA untuk Kelas XI. Jakarta. Grasindo

Hamadi Abu H. Drs dan Spriyono Widodo. Drs. 2004. Psikologi Pendidikan.

Jakarta. Rineka Cipta.

Hamdu Ghullam dan Agustina Lisa. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa

Terhadap Pretasi Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian

Pendidikan. 12 (1). (Online). Universitas Pendidikan Indonesia.

www.undana.ac.id/. Diakses 12 maret 2017.

Hardywinoto, Dr. SKM. dan Setiabudhi Tony, Dr. Ph. D. 2003. Anak Unggul

Berotak Prima. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hdayati Nurul. 2016. Konsep Integrasi tripusat Pendidikan terhadap Kemajuan

Masyarakat. 11 (1). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. (Online).

journal.stainkudus.ac.id/index.php/Edukasia/article/viewFile/811/77

9. 12 maret 2017.

62

Henry Guntur Tarigan. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Jelantik, A.A, M.Pd. 2015. Menjadi Kepala Sekolah yang Profesional. Yogyakarta. CV

BUDI UTAMA

Kemendikbud, (2016). Media komunikasi dan Inspirasi dalam “gerakan Literasi untuk

Tumbuhkan Budaya Literasi. Redaksi, Hlm. 4. IV

Kemendikbud. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta. Direktorat

Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan

Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta. Direktorat

Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan

Khoiriyah Nur. (2006). Panduan lengkap belajar membaca. Jakarta: Kawan

pustaka

Kusmayadi Ismail (ed). 2008. Thin Smart Bahasa Indonesia. –Ed.1.-Cet.1. –

Bandung : Grafindo Median Pratama.

M. Thahir Sumarti (2002). Aku Suka Membaca. Jakarta: Gema Insani

Olivia Femi (2008). Tools for study skills Teknik Membaca Efektif. Jakarta: Elex

Media Komputindo.

Peraruran Pemerintah Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 tentang

Penumbuhan Budi Pekerti.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 17 tahun 2010 Tentang Pengelolahan

dan Penyelengaraan Pendidikan. 2012. Bandung: Citra Umbara

Priadi A, Benny (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta. Dian Rakyat.

Sanjaya, Wina, H. Prof. Dr. M.Pd. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem

Pembelajaran. Jakarta. Fajar Interpratama

Sardiman, A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta.

Rajawali Pers.

Shaffat, Indri. Dr. M. Ag. (2009). Optimized Learning Strategy, Pendekatan

Teoritis dan Praktis Meraih Keberhasilan Belajar. Jakarta. Prestasi

Pustaka.

Suardi, Moh. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta. Deepublish.

63

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif

dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Tirtarahardja, Umar & La Sulo. 2010. Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Rineka

Cipta.

Wiedarti, Pangesti dkk. 2016. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta:

Dirjen Didaksmen.

Yamin Martinis. Drs. H. M.Pd. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta. Gaung

Persada. Yogyakarta: UNY Press.

Yuwono Untung (2008). Wacana Ilmu Pengetahuan Budaya. Jurnal Maskulinitas

dan Ilmu Budaya. 73 (Online),

(https://books.google.co.id/books?id=html), diakses 9 Maret 2017.