rpt sains t4_2017
Post on 17-Jan-2017
92 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RPT : SAINS TINGKATAN 4
SMK .TUN MUTAHIRRANCANGAN TAHUNAN 2017
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
1
3/1/2017
-
6/1/2017
ORIENTASI TINGKATAN 4
2
TEMA : PENGENALAN SAINS
BAB 1 : PENYIASATAN SAINTIFIK
1.1:
Menganalisa kaedah penyiasatan saintifik.
Pelajar dapat:
menerangkan langkah langkah dalam penyiasatan saintifik,
menjalankan penyiasatan saintifik, menulis laporan penyiasatan
saintifik, menerangkan kepentingan
penyiasatan saintifik.
Menjalankan penyiasatansaintifik, contoh: menyiasatbagaimana luas permukaanmemberi kesan terhadap kadarpenyejukan.Pelajar akan :(a) mengenal pasti masaalah(b) mengenal pasti pembolehubah(c) membuat hipotesis(d) merancang penyiasatan
9/1/2017
-
13/1/2017
untuk:i. menentukan peralatan danbahan yang diperlukanii. menentukan kaedahpenyiasatan, kaedahmengumpul danmenganalisis data.(e) menjalankan penyiasatan(f) mengumpul data(g) menganalisa dan mentafsirdata(h) membuat kesimpulan(i) menulis laporan
1.2 :
Menyedari kepentingan
Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan kaedah penyiasatan saintifik
Pelajar dapat:
mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis,
menerangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik,
mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.
Membincangkan kepentinganmengamalkan sikap saintifik dannilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
3
16/1/2017
-
20/1/2017
TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BAB 2 : KOORDINASI BADAN
2.1 :
Memahami koordinasi badan
Pelajar dapat:
memerihalkan maksud koordinasi badan,
mengenal pasti sistem dalam badan yang mengawal dan menyelaras koordinasi badan,
menyatakan kepentingan koordinasi badan.
Menjalankan aktiviti untukmelihat dan membincangkankoordinasi badan.Memeriksa model,menayangkan rajah atau video untuk mengenal pasti sistem tubuh yang mengawal koordinasi seperti system saraf dan sistem endokrin.Membincangkan kepentingankoordinasi badan dalam aktiviti harian.
2.2 :
Memahami sistem saraf manusia
Pelajar dapat :
mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf manusia,
menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem saraf,
menyatakan maksud neuron, mengenal pasti bahagian neuron menyatakan fungsi bahagian
dalam neuron, mengenal pasti perbezaan jenis
neuron, menyatakan fungsi setiap jenis
neuron, membandingkan danmembezakan
jenis-jenis neuron.
Memerhati model, melihatcarta atau tayangan videodan mengenal pasti sistemsaraf manusia yang terdiridaripada berikut:(a) sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang(b) sistem saraf periferi iaitusaraf kranium dan sarafspina yang menghubungkanreseptor dan efektor dengan sistem saraf pusat.Membincangkan fungsi setiapkomponen dalam sistemsaraf.
Menonton tayangan video,carta atau model danmembincangkan perkaraperkaraberikut :(a) neuron sebagai unit asassistem saraf,(b) bahagian yang membinaneuron iaitu badan sel, akson, dendrit dan salut mielin,(c) fungsi bahagian yangmembina neuron,(d) jenis neuron iaitu neuronderia, neuron motor danneuron perantaraan,(e) fungsi setiap jenis neuron
Melukis rajah berlabel neuronderia, neuron motor danneuron perantaraan.Menjalankan aktiviti untukmembanding danmembezakan jenis neurondan membentangkannyadalam bentuk paparan grafik
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
26/1/2017- 31/1/2017 TAHUN BARU CINA
4 & 5
23/1/2017
-
3/2/2017
2.3 :
Menganalisa koordinasi saraf
Pelajar dapat :
menyatakan maksud reseptor dan efektor,
menyatakan fungsi reseptor dan efektor,
menerangkan dengan contoh tindakan refleks,
memerihalkan tindakan refleks, mengilustrasikan pengaliran
impuls dalam arka refleks.
Membincangkan perkaraperkaraberikut:(a) maksud reseptor danefektor(b) fungsi reseptor danefektor
Menjalankan aktiviti melaluitunjuk cara tindak balasorgan deria terhadaprangsangan.Menjalankan aktiviti danmembincangkan tindakanrefleks seperti sentakan lututdan tindakan menyentuhobjek panas dan tajam.Menonton simulasi komputeratau carta yang menunjukkanpengaliran impuls dalam arkarefleks.Melukis rajah untukmenunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks.
2.4 :
Memahami peranan proprioreseptor dalam
Mengekalkan keseimbangan dan koordinasi
Pelajar dapat:
menerangkan maksud proprioreseptor,
menerangkan kepentingan proprioreseptor
Menjalankan aktiviti-aktivitiberikut untuk menunjukkankepentingan reseptor regang:(a) menyusun objek dengankedua-dua mata tertutup(b) mengekalkan keseimbangan badanMelihat carta, tayangan videoatau simulasi komputer danmembincangkan perkaraperkaraberikut :(a) proprioreseptor dan fungsinya(b) kepentingan proprioreseptor dalam mengekalkankeseimbangan dan koordinasi
6
6/2/2017-
10/2/2017
2.5 :
Memahami otak manusia dan
kerencamannya
Pelajar dapat:
mengenal pasti bahagian utama dalam otak manusia,
menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak manusia,
menerangkan maksud tindakan terkawal,
memberi contoh tindakan terkawal,
menerangkan maksud tindakan luar kawal,
menerangkan tindakan luar kawal, menerangkan kesan kecederaan
Memeriksa model, melihattayangan video atau simulasikomputer untuk mengenalpasti struktur otak manusiaiaitu serebrum, serebelumdan medula oblongata.Membincangkan fungsibahagian otak manusia.Melukis dan melabelbahagian utama otakmanusia.Menjalankan aktiviti-aktivitidan membincangkanperkara-perkara berikut:(a) tindakan terkawal sepertimenulis dan menari
pada bahagian tertentu dalam otak manusia
(b) tindakan luar kawalseperti pembesaran danpenguncupan anak matadan degupan jantung.Membincangkan kesankecederaan pada bahagian
tertentu dalam otak manusia
2.6 :
Memahami koordinasi kimia
dalam badan.
Pelajar dapat:
memerihalkan maksud hormon, memerihalkan maksud kelenjar
endokrin, mengenal pasti kelenjar endokrin
utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh,
menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin,
memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan.
Menjalankan aktiviti sepertipadan dan menang atau tekateki untuk mengenal pastiperkara-perkara berikut :(a) hormon dan kelenjarendokrin utama iaitukelenjar pituitari, kelenjartiroid, kelenjar adrenal,pankreas, ovari dantestis.(b) hormon yangdirembeskan olehkelenjar endokrin utama,(c) fungsi hormon yangdirembeskan olehkelenjar endokrin utama.Melukis rajah berlabel untukmenunjukkan kedudukankelenjar endokrin utamadalam sistem endokrinmanusia.Membincangkan kesanketidakseimbangan hormonke atas kesihatan danmembentangkan hasilperbincangan dalam bentuk
paparan grafik.
7
13/2/2017-
17/2/2017
2.7 :
Menganalisa koordinasi antara
sistem saraf dengan sistem
endokrin
Pelajar dapat:
membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia,
menerangkan dengan contoh koordinasi di antara system saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.
menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerakbalas terhadap sesuatu rangsangan
Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membezakoordinasi saraf dengankoordinasi kimia danmembentangkan persamaandan perbezaan dalam bentukpaparan grafik.Menjalankan aktiviti simulasisituasi yang mencemaskanuntuk menghubungkankejadian bagimembincangkan perkaraberikut:(a) koordinasi di antarasistem saraf dan sistemendokrin dalammenghasilkan gerak balasterhadap sesuaturangsangan.(b) kepentingan koordinasiantara sistem sarafdengan sistem endokrindalam penyelarasangerak balas terhadap
sesuatu rangsangan.
8
20/2/2017- 24/2/2017
2.8:
Menilai kesan penyalahgunaan
Pelajar dapat:
mentakrifkan maksud dadah,
Pelajar membentangkanpenyalahgunaan dadahmelalui pengucapan awam,folio atau persembahan
dadah terhadap koordinasi badan dan kesihatan.
2.9:
Menganalisa kesan pengambilan alkohol berlebihanterhadap koordinasi badan dankesihatan
2.10:
menyenaraikan contoh-contoh dadah,
menerangkan maksud penyalahgunaan dadah,
memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan,
memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan.
Pelajar dapat:
menyenaraikan contoh-contoh minuman beralkohol.
memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan,
memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan,
mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan.
Pelajar dapat:
menyatakan maksud minda, mengenalpasti faktor-faktor yang
memberi kesan terhadap minda,
‘power point’.
Mengumpul maklumat daribuku, suratkhabar, majalahatau internet danmembincangkan perkaraperkaraberikut :(a) contoh-contoh minumanberalkohol(b) kesan pengambilanalkohol berlebihanterhadap koordinasibadan (masa tindakbalas) dan kesihatan,(c) kepentingan mengelakkandiri daripada pengambilanalkohol secara berlebihan.Membentangkan danmempamerkan maklumat yang dikumpul.Mengumpul maklumat daribuku, suratkhabar, majalah
Menyedari kepentingan minda
yang sihat dan baik
menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan boleh memberi kesan terhadap minda,
mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan baik.
atau internet danmembincangkan perkaraperkaraberikut :(a) maksud minda(b) faktor-faktor yangmemberi kesan terhadapminda, termasukketidakseimbanganhormon, pengambilanalkohol secara berlebihan,penyalahgunaan dadah,tekanan mental dankecederaan otak,(c) bagaimanaketidakseimbanganhormon, pengambilanalkohol secara berlebihandan penyalahgunaandadah boleh memberikesan terhadap minda,(d) kepentingan minda yang
sihat dan baik.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
9
27/2/2017
TEMA : PENYELENGGARAAN DAN
3.1 :
Memahami proses
Pelajar dapat:
Menonton tayangan video,simulasi komputer atau
-
3/3/2017
KESINAMBUNGAN HIDUP
BAB 3: KETURUNAN DAN VARIASI
pembahagian sel. menyatakan maksud gen, asid deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom,
memerihalkan hubungkait antara gen, DNA dan kromosom,
menyatakan maksud mitosis, memerihalkan proses mitosis, menyatakan maksudmeiosis, memerihalkan prosesmeiosis, membanding danmembezakan
antara mitosis dan meiosis, menerangkan kepentingan mitosis
dan meiosis.
carta untuk mempelajariperkara berikut:(a) gen, DNA dankromosom,(b) mitosis dan meiosis.Menjalankan simulasiproses mitosis dan meiosis.Menjalankan aktiviti untukmembandingkan danmembezakan antaramitosis dan meiosis danmenunjukkan persamaandan perbezaan dalambentuk paparan grafik.Membincangkankepentingan mitosis dan
meiosis.
3.2 :
Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan
Pelajar dapat:
menerangkan maksud gen dominan dan gen resesif,
mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada manusia,
mengilustrasi mekanisme pewarisan sifat menggunakan rajah skema,
meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid.
Memerhati danmengenalpasti sifatdominan dan resesif dikalangan murid dan ahlikeluarga mereka.Membincangkan perkaraberikut:(a) gen dominan dan sifatdominan,(b) gen resesif dan sifatresesif.
Menonton tayangan videoatau simulasi komputermengenai eksperimengenetik Gregor Mendeldalam mengkaji mekanismepewarisan sifat.Melakarkan gambarajahskema untuk menerangkankacukan monohibrid danmenggunakan HukumMendel untuk meramalkan
perkara berikut:
(a) nisbah genotip bagigenerasi F1 atau ’firstfilial’ dan generasi F2
atau ’second filial’,(b) nisbah fenotip bagigenerasi F1 atau ’firstfilial’ dan generasi F2
atau ’second filial’.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
9
27/2/2017
3.3 : Pelajar dapat:
Menonton simulasi
-
3/3/2017
Memahami penentuan seks
anak dan kejadian kembar pada
manusia.
menerangkan maksud kromosom seks,
menerangkan mekanisme penentuan seks anak,
menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras,
membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras,
menerangkan mengenai kembar siam.
komputer, tayangan videoatau carta danmembincangkan perkaraberikut:(a) kromosom seks,(b) mekanisme penentuanseks anak,(c) kejadian kembar seirasdan kembar tak seiras,
(d) kejadian kembar siam
Melakarkan gambarajahskema untuk menunjukkanperkara berikut:(a) mekanisme penentuanseks,(b) kejadian kembar seirasdan kembar tak seiras.Menjalankan aktiviti untukmembanding danmembezakan kembar seirasdengan kembar tak seirasserta mengilustrasipersamaan dan perbezaandalam bentuk paparangrafik.Membaca danmenginterpretasi data daribuku, artikel, majalah atauinternet mengenai kembar siam.
3.4 : Pelajar dapat:
Menonton tayangan video,
Memahami mutasi
menyatakan maksud mutasi, menyatakan jenis mutasi, menyenaraikan contoh mutasi, mengenalpasti faktor yang
menyebabkan mutasi, menyatakan kebaikan dan
keburukan mutasi.
simulasi komputer ataucarta dan membincangkanperkara berikut:(a) mutasi dan jenis mutasiiaitu mutasi kromosomdan mutasi gen,(b) kesan mutasi kromosomterhadap manusiaseperti sindrom Down,sindrom Klinefelter dansindrom Turner,(c) kesan mutasi genterhadap manusiaseperti buta warna,albinism dan thalasemia.Menjalankan aktiviti untukmenguji buta warna dikalangan pelajar.Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi.
10
6/3/2017
-
10/3/2017
UJIAN BERKALA 1
11
13/3/2017
-
3.5 :
Menilai kesan penyelidikan
genetik terhadap kehidupan manusia
17/3/2017
Pelajar dapat:
menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik dalam pelbagai bidang,
menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan ternakan,
menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan,
memerihalkan teknologi digunakan dalam pembiakbakaan,
mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan keburukan penyelidikan genetik.
Melayari internet, membacabuku, majalah dan akbaruntuk mendapatkanmaklumat mengenaipenyelidikan genetik danmembincangkan perkaraberikut:(a) penyelidikan genetikdalam bidang perubatan,seperti penemuanpelbagai jenis penyakitbaka dan teknik terkiniuntuk mengubatipenyakit tertentu,(b) penyelidikan genetikdalam bidang pertanianseperti makananterubahsuai genetik(GMF), Projek GenomManusia danpengklonan,pembiakbakaan dalamtanaman seperti padi,kelapa sawit, betik,durian, cili dan ternakanseperti lembu tenusu
dan ayam.
Membincangkan perkara
berikut:(a) pembiakbakaan dalamtanaman dan ternakan,(b) kepentinganpembiakbakaan dalamtanaman dan ternakan,Menonton tayangan videoatau simulasi komputermengenai teknologidigunakan untukpembiakbakaan.Membahaskan tentang
kesan penyelidikan genetic
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 18/3/2017-26/3/2017
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
12
27/3/2017
-31/3/2017
3.6 :
Menganalisa variasi dalam
hidupan
Pelajar dapat:
menyatakan maksud variasi, menyenaraikan variasi dalam
manusia, mengelaskan variasi kepada variasi
selanjar dan variasi tak selanjar, membanding dan membezakan
variasi selanjar dan variasi tak selanjar,
mengenalpasti faktorfaktor yang menyebabkan variasi,
menerangkan kepentingan variasi.
Pelajar dapat:
Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti danmengklasifikasikan variasidi kalangan pelajar dalamkelas.Membincangkan perkaraberikut:(a) variasi selanjar danvariasi tak selanjar,(b) contoh variasi selanjardan variasi tak selanjar,(c) faktor yangmenyebabkan variasi(d) kepentingan variasi.Menjalankan aktiviti untukmembanding danmembezakan variasiselanjar dan variasi takselanjar dan mengilustrasipersamaan dan perbezaandalam bentuk paparan
grafik.
Membaca buku, artikel,
3.7 :
Menyedari kepentingan mematuhi etika dalam penyelidikan genetik
menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang genetik boleh mengancam kehidupan
memerihalkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat
majalah atau melayariinternet danmembincangkanpenyalahgunaan ilmupengetahuan dalam bidanggenetik yang bolehmengancam kehidupan.Membincangkankepentingan mewujudkandan mematuhi etika dalampenyelidikan saintifik untuk
kebaikan manusia sejagat.
13
3/4/2017
-
7/4/2017
TEMA : JIRIM DALAM ALAM
BAB 4 : JIRIM DAN BAHAN
4.1
Menganalisa perubahan
keadaan jirim
Pelajar dapat:
menerangkan teori kinetik jirim, menghubungkaitkan perubahan
haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim,
menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim.
Menjalankan aktiviti untukmelihat perubahankeaadaan jirim apabila habadiserap atau dibebaskan.Melihat tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan perkaraberikut:(a) teori kinetik jirim,(b) perubahan tenaga kinetikzarah-zarah dalam jirimsemasa perubahan haba,(c) perubahan keadaan jirim
yang melibatkanpenyerapan danpembebasan haba,(d) perubahan keadaan jirimsemasa peleburan,pendidihan, kondensasi,pembekuan danpemejalwapanberdasarkan teori kinetik
jirim.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
4.2
Memahami struktur atom
Pelajar dapat:
memerihalkan struktur atom, mengenalpasti zarah-zarah
subatom, membanding dan membezakan
zarah-zarah subatom.
Memerhati model, melihatsimulasi komputer danmembincangkan perkaraberikut:(a) struktur atom,(b) zarah-zarah subatom iaituproton, elektron dan
neutron.Melukis rajah berlabel satumodel atom.Menjalankan aktiviti untukmembandingkan danmembezakan zarah-zarahsubatom dari segi lokasi, jisimrelatif dan cas.Mengilustrasi persamaan danperbezaan zarah-zarahsubatom dalam bentuk
paparan grafik.
14
10/4/2017
-
14/4/2017
4.3:
Mengaplikasi idea tentang nombor proton dan nombor
nukleon dalam unsur
Pelajar dapat:
menyatakan tentang nombor proton, menyatakan tentang nombor
nukleon, menghubungkait bilangan proton,
neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon,
membuat kesimpulan tentang bilangan proton, elektron dan neutron dalam atom bagi unsurunsur yang berlainan,
mengitlakkan bilangan proton dan electron dalam atom bagi unsure-unsur yang berlainan,
menyatakan tentang isotop,
Mengumpul dan mentafsirdata tentang perkara berikut:(a) nombor proton,(b) nombor nukleon,(c) isotop.Membina jadual untukmenunjukkan perkaitan antarabilangan proton, neutron danelektron bagi satu atomdengan nombor proton dannombor nukleon.Membincangkan dan
memberikan contoh-contoh isotop mengitlakkan atom bagi unsuryang berlainan mempunyaibilangan proton dan elektronyang berbeza.Membincangkan perkaraberikut:(a) isotop(b) contoh-contoh isotopmisalnya isotop hidrogen
dan karbon
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
15
17/4/2017
-
21/4/2017
4.4
Memahami pengelasan unsur
dalam Jadual Berkala
Pelajar dapat:
memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur dalam Jadual Berkala
memerihalkan kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala
mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam, bukan logam dan separa logam dalam Jadual Berkala
Melihat simulasi komputeratau carta danmembincangkan aspek-aspekberikut dalam Jadual Berkala:(a) penyusunan unsur
menyatakan kepentingan Jadual Berkala
berdasarkan nomborproton menaik,(b) kumpulan sebagai turusmenegak terdiri dari unsurunsuryang mempunyaisifat-sifat kimia yang sama,(c) kala sebagai barismendatar yang terdiri dariunsur-unsur dengan sifatkimia dan fizikal yangberubah secara beransuransurdaripada logamkepada bukan logam,(d) kedudukan logam, bukanlogam dan separa logam.Menjalankan satu permainankad untuk mengisi ruang bagiunsur-unsur yang ditiadakandalam Jadual Berkala. Kadkaditu mengandungimaklumat berikut:(a) nombor proton(b) nombor nukleon(c) logam, bukan logam dan separa logam.
Membincangkan kepentingan
16
24/4/2017
-
28/4/2017
4.5
Memahami sifat bahan berdasarkan zarah yang terdapat di dalamnya
Pelajar dapat:
memerihalkan atom, molekul dan ion mengenalpasti zarahzarah dalam
bahan seperti atom, molekul dan ion, menyatakan contoh bahan yang
terdiri daripada atom, molekul dan ion,
membanding dan membezakan bahanbahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion berdasarkan sifat fizikal bahan,
menghubungkait sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion dengan susunan zarah dan daya tarikan di antaranya.
Jadual Berkala dari aspek:(a) membantu dalam membuatkajian tentang unsursecara teratur dansistematik,(b) mengetahui sifat-sifatunsur,(c) meramal sifat dan
kegunaan sesuatu unsur
Melihat simulasi komputeratau carta untuk menkajiperkara berikut:(a) atom, molekul dan ion(b) bahan yang terdiridaripada atom, molekuldan ion,(c) sifat fizikal bahan yangterdiri daripada atom,molekul dan ion sepertiberikut:i. keadaan fizikal padasuhu bilikii. takat lebur,iii. takat didih,iv. kekonduksian elektrik.(d) susunan zarah dan dayatarikan antara zarahdalam bahan yang terdiridaripada atom, molekuldan ion.Menjalankan aktiviti untukmengkaji takat lebur dan
kekonduksian elektrik bahanyang terdiri dari:(a) atom seperti plumbum(b) molekul seperti sulfur(c) ion seperti plumbum
bromida.
Menjalankan aktiviti untukmembandingkan danmembezakan bahan-bahanyang terdiri dari atom, molekuldan ion berdasarkan pada
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN TARIKH DISELESAIKAN (SEBAB SEKIRANYA TIDAK
TERLAKSANA)
1/5/2017 HARI PEKERJA
17
2/5/2017
-
5/5/2017
4.6
Memahami sifat-sifat dan kegunaan bahan logam dan bukan logam
Pelajar dapat:
menyenaraikan contoh logam dan bukan logam,
menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam,
menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan harian,
membanding dan membezakan logam dan bukan logam berdasarkan sifatsifat fizikal, menghubungkaitkan sifat fizikal logam dan bukan logam dengan kegunaannya dalam kehidupan harian.
Pelajar dapat:
menyatakan sifat-sifat bahan tulen,
Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti objek dalambilik darjah yang diperbuatdaripada logam dan bukanlogam.Mengumpul dan mentafsirdata tentang sifat-sifat dankegunaan logam sepertiferum, aliminium, zink,kuprum, plumbum, timah,emas dan bukan logam seperti
karbon, sulfur dan klorin.
Menjalankan aktiviti untukmembanding danmembezakan sifat-sifat bahanyang diperbuat daripadalogam dan bukan logam danmengilustrasikan persamaandan perbezaan dalam bentukpaparan grafik.Menjalankan aktiviti untuk
4.7
Menganalisa kaedah penulenan
bahan
memerihalkan pelbagai kaedah penulenan bahan,
menghubung kait sifatsifat bahan dengan kaedah penulenan yang digunakan,
menerangkan menggunakan contoh kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan kegunaan harian.
mengkaji sifat-sifat fizikallogam dan bukan logamseperti:(a) kekilauan(b) kemuluran(c) kebolehtempaan(d) kekuatan regangan(e) kekonduksian elektrikdan habaMembincangkan sifat-sifatfizikal bagi logam dan bukanlogam berhubungkait dengankegunaannya dalam
kehidupan harian.
Mengumpul dan mentafsirdata tentang perkara berikut:(a) ciri bahan tulen,(b) pelbagai kaedahpenulenan bahan.Menjalankan aktiviti untukmengkaji perkara berikut:(a) kesan bendasing sepertigaram terhadap takat didihair,(b) penulenan bahan melaluikaedah berikut:i. penyulingan,seperti menulenkanalkohol dari campuranalkohol dan airii. penghabluran, sepertimenulenkan garam darilarutan tepu garam
biasa.
Mengumpul maklumat danmembincangkan perkaraberikut:(a) faktor yang diambilkiraapabila menentukankaedah penulenan.Sebagai contoh berikut:i. mengasingkan cecairdari larutan terdiridaripada pepejal dancecair, sepertimenghasilkan air tulendari air laut.ii. mengasingkan cecairdari campuran larutanbahan larut campurseperti mengasingkanetanol dari campuranetanol dan air,iii. mengasingkanbendasing tidak larutdari bahan larut sepertimengasingkan pasir danbendasing lain darigaram.(b) kaedah penulenan yangdigunakan untukmenghasilkan bahanbahanharian sepertigaram, gula, pecahan
petroleum dan air suling.
18
8/5/2017
-
12/5/2017
4.8
Menghargai
kepelbagaian sifat
dan keadaan
bahan memberi
manfaat kepada
manusia
Pelajar dapat:
memerihalkan kegunaan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia,
mewajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan manusia.
Membincangkan tentangperkara berikut:(a) kegunaan dan manfaatkepelbagaian bahan dansifat bahan kepadamanusia,(b) kepentingan kewujudanpelbagai bahan dan
sifatnya.
19-20
15/5/2017
-
26/5/2017
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
27/5/2017
-
11/6/2017
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN TARIKH DISELESAIKAN (SEBAB SEKIRANYA TIDAK
TERLAKSANA)
21
12/6/2017
-
16/6/2017
TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BAB 5: TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA
5.1
Memahami perubahan fizik dan
kimia
Pelajar dapat:
menerangkan maksud perubahan fizik,
menerangkan maksud perubahan kimia
memberi contoh perubahan fizik dalam kehidupan harian,
memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian,
membanding dan membezakan perubahan fizik dan perubahan kimia
Membincangkan perubahan fizikdan perubahan kimia bagi yangberikut:a) pembakaran kertasb) peleburan aisc) perubahan warna terhadapsehiris epald) penyejatan airMenjalankan aktiviti berikut untukmengkaji perubahan kimia danperubahan fizik:a) tindak balas ferum dengansulfur,b) pembakaran pitamagnesium dalam udara,c) tindakbalas zink denganlarutan kuprum sulfat,d) merendam paku besibersih di dalam airsehingga berkarat,e) pemanasan garam kuprum
karbonat,
f) tindakbalas kalium iodidadengan plumbum nitrat,g) pelarutan gula dalam air,h) penghabluran natriumklorida daripada larutan
tepu,i) pemanasan hablur iodindalam bekas bertutup,j) pemanasan lilin secaraperlahan-lahan.Menjalankan aktiviti membandingdan membezakan perubahan fizikdengan perubahan kimia dantunjukkan persamaan danperbezaannya dalam bentuk
paparan grafik.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
22
19/6/2017
-
5.2
Menganalisa perubahan haba
dalam tindak balas kimia
Pelajar dapat:
menyatakan tindak balas kimia melibatkan perubahan haba,
mengenal pasti tindak balas yang
Menjalankan aktiviti berikut untukmengkaji perubahan haba
23/6/2017
25/6/2017-26/6/2017
23
27/6/2017-
30/6/2017
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
melibatkan pembebasan haba mengenal pasti tindak balas yang
melibatkan penyerapan haba menghubungkaitkan perubahan
suhu bahan tindak balas dengan tindakbalas eksotermik
menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas endotermik
menerangkan melalui contoh perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia dalam industry
dalamtindak balas kimia:a) melarutkan ammonium kloridadalam air,b) melarutkan natrium hidroksidadalam air.Membincangkan yang berikut:a) menghubungkaitkan antarapembebasan haba ataupenyerapan haba denganperubahan suhu,b) menghubungkaitkanperubahan suhu sekelilingbahan tindak balas dengantindak balas eksotermik danendotermik.Mengumpul dan mentafsir datamelalui tayangan simulasikomputer tentang perubahan habayang terhasil semasa tindak balaskimia dalam industri, seperti:a) penghasilan ammonia daripadabahan ammonium
b) penghasilan asid sulfurik
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
24
3/7/2017
-
7/7/2017
5.3
Mensintesiskan siri kereaktifan logam
Pelajar dapat:
memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan air,
memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan asid,
memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen,
membanding dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air, asid dan oksigen,
membuat urutan kecergasan tindak balas logam,
membina siri kereaktifan logam berdasarkan kecergasan tindak balas logam terhadap oksigen,
mengenal pasti kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji tindak balas berikut:a) natrium, kalsium, magnesium,aluminium, zink dan kuprumdengan air,b) magnesium, aluminium, zinkdan kuprum dengan asid cair,c) magnesium, aluminium, zinkdan kuprum dengan oksigen.Menjalankan aktivitimembandingkan danmembezakan kecergasan tindakbalas logam dengan air, asid danoksigen. Mengilustrasi persamaandan perbezaan dalam bentukpaparan grafik.Membincangkan dan membuaturutan kecergasan tindak balaslogam.
Mengumpul dan mentafsirkan datatentang kecergasan tindak balaslogam dengan oksigen untukmembina siri kereaktifan logam.Menjalankan eksperimen untukmenentukan kedudukan karbon
dalam siri kereaktifan.
25
10/7/2017
-
14/7/2017
5.4
Mengaplikasikan siri kereaktifan
logam
Pelajar dapat:
menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya.
menerangkan dengan contoh proses pengekstrakan logam daripada bijihnya dengan menggunakan karbon
menyatakan kepentingan siri kereaktifan logam
Menonton tayangan simulasikomputer video tentang kaedahmengekstrak logam daripadabijihnya dan menjalankan aktivitiberikut:a) Menghubungkaitkankedudukan logam dalam sirikereaktifan logam dengankaedah pengekstrakan logamdaripada bijihnya sepertimenggunakan karbon danproses elektrolisis.b) Membincangkan prosespengekstrakan timah daripadabijihnya.Membincangkan kepentingan siri
kereaktifan logam.
5.5
Memahami elektrolisis
Pelajar dapat:
menyatakan maksud elektrolisis menyatakan maksud anod, katod,
anion, kation dan elektrolit memerihalkan proses elektrolisis
suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon
menerangkan penggunaan elektrolisis dalam industri
Menjalankan aktiviti tentangelektrolisis dan membincangkanyang berikut:a) definisi elektrolisis,b) maksud anod, katod, anion,kation dan elektrolit,c) proses elektrolisis suatuelektrolit menggunakanelektrod karbon,d) proses penyaduran logam
secara elektrolisis.
26
17/7/2017
-
21/7/2017
5.6
Memahami penghasilan tenaga
elektrik daripada tindak balas kimia
Pelajar dapat:
memerihalkan cara sel ringkas beroperasi,
menyenaraikan pelbagai jenis sel dan kegunaannya,
menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji penghasilan tenagaelektrik oleh sel ringkas.Meneliti pelbagai jenis sel dankegunaannya, termasuk sel kering,akumulator asid-plumbum, baterialkali, bateri argentum oksidamerkuridan bateri nikel-kadmiumdan membincangkan:a) kegunaannyab) kelebihan dan kekurangan
pelbagai jenis sel.
Pelajar dapat:
5.7
Memahami tindak balas kimia yang berlaku dengan adanya cahaya
memberi contoh tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya,
menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia yang peka cahaya,
menerangkan mengapa bahan kimia tertentu disimpan di dalam botol gelap.
Membincangkan tentang perkaraberikut:a) tindak balas kimia yangmemerlukan tenaga cahayacontohnya proses fotosintesisoleh tumbuhan hijau,b) kesan cahaya bagimenghasilkan tindak balaskimia.Menjalankan eksperimen mengkajikesan cahaya terhadap kertasfotografi dan argentums kloridaMembincangkan bagaimanabahan kimia peka cahayadisimpan denganmenghubungkaitkan kesan cahaya
ke atas bahan kimia tersebut.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN TARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
26
17/7/2017
-
21/7/2017
5.8
Menghargai sumbangan inovatif
Kebijaksanaan manusia memanfaatkan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga
Pelajar dapat:
memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga daripada tindak balas kimia secara berkesan untuk mengelakkan pembaziran,
menerangkan bagaimana melupuskan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar,
memberi cadangan tentang cara baharu penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga,
mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.
Menjalankan sesi sumbangsarantentang cara baru penggunaantindak balas kimia dalam peralatansebagai sumber tenaga.Menjalankan aktiviti untukmengilustrasi tabiat baik dalampenggunaan dan pelupusan alatyang menggunakan tindak balas
kimia sebagai sumber tenaga.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
27
24/7/2017
-
28/7/2017
TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BAB 6: TENAGA NUKLEAR
6.1
Memahami bahan radioaktif
Pelajar dapat:
menyatakan maksud radioaktif, memberi contoh bahan radioaktif, memerihalkan proses pereputan
radioaktif, menamakan tiga jenis sinaran
radioaktif, memerihalkan sifat setiap sinaran
radioaktif, membanding dan membezakan
sinaran radioaktif, menerangkan maksud radioisotop, memberi contoh radioisotop, menerangkan kegunaan bahan
radioaktif.
Menonton tayangan videoatau carta dan kaji:a) bahan radioaktif,b) sinaran radioaktif,c) radioisotop.Membincangkan perkaraberikut:a) bahan radioaktif,b) radioisotopekarbon,kobalt daniodin,c) proses pereputanradioaktif, sinaranalfa,sinaran betasinaran gama dan dayapenembusannya.Menjalankan aktivitiperbincanganmembandingkan danmembezakan tiga jenissinaran radioaktif iaitu alfa,beta dan gama tentangperkara berikut;a) jenis zarah,b) cas,
c) kuasa penembusan.
28 6.2 Pelajar dapat:
31/7/2017-
4/8/2017
29
7/7/2017-11/7/2017
UJIAN BERKALA 2
Memahami penggunaan tenaga
nuklear dan kegunaanya memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pembelahan nuklear
memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pelakuran
menyatakan kegunaan tenaga nuklear,
memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear.
Menonton tayangan videodan carta sertamembincangkanpenghasilan tenaga nuklearmelalui:a) pembelahanb) pelakuranMembincangkan prosespenjanaan tenaga elektrikdaripada tenaga nuklear.Membaca artikel danmempersembahkan dalamkumpulan tentang perkaraberikut:a) kegunaan tenaganuklearb) kesan penggunaan
tenaga nuklear
6.3
Menyedari keperluan
Mengendalikan bahan radioaktif
dengan cara yang betul
Pelajar dapat:
menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan,
memerihalkan langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif.
menerangkan keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang
Membaca artikel, menontontayangan video danmembincangkan perkaraberikut:a) bencana nuklear diChernobyl dan lain-lainbencana nuklear,b) mengendalikan bahan
betul. radioaktif dan sisabahan radioaktif.Membincangkan perkaraberikut:(i) kesan jangka pendekdan kesan jangkapanjang bahan radioaktifterhadap benda hidup,(ii) kepentinganmengendalikan bahanradioaktif dan sisaradioaktif dengan betul.Membahaskan kepentinganmengadakan stesyen
tenaga nuklear.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
30-31
14/8/2017
-
25/8/2017
TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BAB 7 : CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN
7.1
Mensintesiskan pembentukan imej oleh cermin satah dan kanta.
Pelajar dapat:
menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah,
menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung,
menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung,
membanding dan membezakan
Menjalankan eksperimen untukmengkaji tentang perkara berikut:a) Imej yang dibentuk olehcermin satah,b) Imej yang dibentuk oleh kantacembung dan kanta cekung.Menjalankan aktiviti
imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung bagi objek jauh,
melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui kanta cembung,
melukis dan melabel gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung,
melukis gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung dipengaruhi oleh jarak objek,
menentukan jarak focus kanta cembung.
perbincanganmembanding dan membezakanimej yang dibentuk oleh kantacembung dengan imej yangdibentuk oleh kanta cekung.Huraikan dalam bentuk paparangrafik.Melihatkan tayangan video ataucarta mengenai rajah sinar.Melukis gambarajah sinar bagisinar cahaya yang melalui:a) kanta cembung bagi jarakobjek yang berbeza,b) kanta cekung.
Melabel perkara berikut:a) paksi utamab) pusat optikc) titik fokusd) panjang fokuse) jarak objekf) jarak imejMembincangkan ciri-ciri imej yangterbentuk oleh kanta cembungdipengaruhi jarak objek.Menjalankan aktiviti untuk
menentukan jarak fokus kantacembung.
26/8/2017
-
3/9/2017CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
32
4/9/2017
-
8/9/2017
7.2
Mensintesiskan pembentukan imej oleh alatan optik
Pelajar dapat:
mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat dalam pembentukan imej,
melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui alatan optik,
membanding dan membezakan mekanisme memfokus dan mengawal jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata manusia dan kamera,
menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata menggunakan
Menjalankan penyiasatanterhadap imej yang terbentuk olehkamera lubang jarummenggunakan kanta dan tanpakanta.Mengenalpasti periskop danteleskop ringkas. Membincangkanpembentukan imej alatan optiktersebut.Menggunakan simulasi komputermenjelaskan pembentukan rajahsinar yang melalui mata dan alatanoptik.
7.3
Menganalisa penyebaran cahaya
kamera sebagai pembandingan.
Pelajar dapat:
menyatakan maksud penyebaran cahaya,
menerangkan melalui contoh penyebaran cahaya dalam fenomena alam
Berdasarkan simulasi, lukis rajahsinar berlabel menunjukkan imejyang terbentuk dari alatan optikberikut:a) kamerab) periskopc) teleskopd) mataMembincangkan persamaan danperbezaan antara mata dengankamera dalam pemfokusan danpengawalan jumlah cahaya yang memasuki mata dan kamera.
Mengkaji model kamera danmengaitkan struktur dan fungsinyadengan mata.
Menjalankan aktiviti untukmenyiasat perkara berikut:a) penyebaran cahayamenggunakan prismab) pembentukan pelangiMembincangkan apakahpenyebaran cahaya.Menggunakan simulasi komputeruntuk mentafsir data tentangpenyebaran cahaya.Melukis rajah berlabelmenunjukkan penyebaran cahaya.Membincangkan penyebarancahaya dalam fenomena, sepertipembentukan pelangi.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
33
11/9/2017
-
15/9/2017
7.4
Menganalisia penyerakan cahaya
7.5
Menganalisa penambahan dan
penolakan cahaya berwarna
Pelajar dapat :
menyatakan maksud penyerakan cahaya,
memberi contoh fenomena alam yang berkaitan penyerakan cahaya,
menerangkan melalui contoh penyerakan cahaya dalam fenomena alam.
Pelajar dapat:
mengenalpasti warna primer dan warna sekunder,
menerangkan percampuran warna primer menghasilkan warna sekunder,
menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji kesan penyerakancahaya.Menggunakan simulasi computeruntuk menjelaskan prosespenyerakan cahaya.Membincangkan penyerakancahaya dalam fenomena alamseperti kebiruan langit dan
kemerahan matahari terbenam.
Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti warna primer danwarna sekunder.Menjalankan aktiviti untuk:a) mengkaji penambahan warnaprimer dalam menghasilkanwarna sekunder,b) mengkaji tindakan penapiswarna primer dan sekunderterhadap cahaya putih dancahaya berwarna.
Menggunakan simulasi computeruntuk mengkaji penambahan dan
penolakan cahaya berwarna.
Membincangkan perkara berikut:a) penghasilan warna sekunderdaripada penambahan warnaprimer,b) penolakan cahaya berwarna
oleh penapis warna
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
34
18/9/2017
-
22/9/2017
7.6
Mengaplikasikan prinsip penolakan cahaya berwarna
untuk menerangkan kehadiran objek berwarna.
Pelajar dapat:
menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna
menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya putih,
menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya berwarna,
menyatakan fungsi sel rod dan sel kon pada mata.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji penglihatan objekberwarna dalam cahaya putih dancahaya berwarna.Menonton tayangan simulasikomputer dan membincangkanpenolakan cahaya berwarna olehobjek berwarna.Membincangkan perkara berikut:
7.7
Menganalisa kesan Pencampuran pigmen
Pelajar dapat;
menyatakan maksud pigmen menyenaraikan penggunaan
pigmen
membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna.
Menerangkan melalui contoh kesan pigmen terhadap cahaya.
membuat kesimpulantentang pencampuranpigmen.
a) sel rod dan sel kon sertafungsinyab) kehadiran objek berwarnadibawah cahaya putih dan
cahaya berwarna
Menjalankan aktiviti untukmengkaji pigmen dan kesanpencampuran pigmen.Menonton simulasi komputer danmembincangkan pencampuranpigmen dan kesan pigmenterhadap cahaya.Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membezakanpencampuran pigmen denganpencampuran cahaya berwarna.Membuat kesimpulan tentangpencampuran pigmen danmembincangkan kegunaanpigmen berdasarkan aktiviti tersebut
35
25/9/2017
-
29/9/2017
7.8
Menilai kepentingan warna dalam kehidupan harian
Pelajar dapat :
menyenaraikan kepentingan warna dalam kehidupan,
menyatakan dengan contoh
Menonton simulasi komputer atauvideo untuk mengumpul
7.9
Menghargai
penciptaan pelbagai
alatan optik dalam
memberi manfaat
kepada manusia
kepentingan warna dalam kehidupan,
mewajarkan kepentingan warna dalam kehidupan.
Pelajar dapat:
menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik yang dapat meningkatkan keupayaan deria penglihatan.
maklumatdan membincangkan perkaraberikut:a) penggunaan warna dalamkehidupan harian termasukdalam percetakan,pendawaian elektrik, lampuisyarat, simbol dan isyarat.b) kepentingan warna kepadamanusia, haiwan dantumbuhan.Membincangkan bagaimana
kehidupan tanpa warna.
Membincangkan kepentinganmempunyai pelbagai alatan optikdalam memberi manfaat kepadamanusia seperti :a) mengatasi had deriapenglihatanb) meningkatkan keupayaanderia penglihatanc) menambah pengetahuanserta pemahaman manusia
tentang alam ini.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
35
25/9/2017
-
29/9/2017
TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BAB 8: BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN
8.1
Memahami sifat sifat aloi dan
kegunaannya dalam industri
Pelajar dapat:
menyatakan maksud aloi, memberikan contoh aloi, menerangkan bagaimana
pengaloian boleh mengubah sifat logam,
menghubungkaitkan perubahan sifat logam yang dijadikan aloi dengan susunan zarahnya,
menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya dalam kehidupan harian,
memerihalkan kepentingan aloi dalam industri,
menyatakan maksud aloi superkonduktor.
Mengenalpasti bahan-bahanyang diperbuat daripada aloidan membincangkantentang kandungan, sifatsifatdan kegunaannya.Mengumpulkan danmentafsirkan data tentangperkara berikut:a) apa itu aloi,b) contoh-contoh aloi,c) kandungan, sifat dankegunaan pelbagai jenisaloi termasuk keluli,piuter, gangsa, loyang
dan duralumin.
Membincanglkankepentingan aloi dalam
industri.
35
25/9/2017
-
29/9/2017
8.2
Menganalisa penghasilan dan
penggunaan ammonia dalam
industri
Pelajar dapat:
menyenaraikan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam kehidupan harian,
memerihalkan penghasilan ammonia secara industri,
menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap penghasilan ammonia,
mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industri, memerihalkan bagaimana ammonia digunakan dalam penghasilan baja garam ammonium dan urea.
Mengumpul dan mengkajilabel produk untukmengenalpasti kehadiransebatian ammonia.Membincangkan kegunaanammonia dan sebatiannyadalam menghasilkankepelbagaian bahanseperti baja, asid nitrik,pewarna, agen pencuci
dan bahan letupan.
Melukis carta alir untukmenunjukkan penghasilanammonia.Mengumpulkan danmentafsirkan data tentangpenggunaan ammoniadalam industri sepertipenghasilan baja dan asidnitrik.Menjalankan eksperimenpenyediaan baja ammoniaseperti ammonium sulfat,ammonium nitrat dan
ammonium fosfat.
8.3
Menganalisa kesan pembuangan bahan sisa industri
terhadap alam sekitar.
Pelajar dapat:
mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi punca pencemaran,
menerangkan kesan pembuangan bahan sisa industri,
menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian hidupan,
menyatakan dengan contoh kaedah pengawalan pembuangan sisa industry untuk menghindar
pencemaran.
Menonton tayangan videoatau komputer simulasiuntuk mengumpul danmentafsir data tentangpeningkatan pencemaranalam sekitar berpuncadaripada:a) pembakaran bahan apifosil,b) pembuangan bahan sisaindustri termasuk bahantoksik daripada industrikimia, sisa daripadabahan radioaktif, sisakelapa sawit dan getahdaripada industripertanian,c) kesan pembuanganbahan sisa industriterhadap kemandirianhidupan dalam alamsekitar,d) kaedah pengawalanpembuangan bahan sisaindustri untukmenghindar pencemaran
alam sekitar.
MINGGU TOPIK KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARANTARIKH DISELESAIKAN
(SEBAB SEKIRANYA TIDAK TERLAKSANA)
8.4
Menyedari kepentingan
pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dari
pencemaran sisa buangan
industri untuk kepentingan manusia sejagat
Murid dapat:
memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak teratur,
menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam
Membincangkan:a) kesan pelupusan sisabuangan industri yangtidak terkawal dan tidakteratur,b) keperluan menguruskanpencemaran secara
melupuskan sisa buangan industri. serius untuk memeliharadan memulihara alamsekitar,c) kepentinganmengamalkan sikapbertanggungjawab dalammelupuskan sisa
buangan industri
36 & 37
2/10/2017
-
13/10/2017
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
38-43
16/10/2017 –
24/11/2017
ULANGKAJI DAN KEMASKINI AMALI PEKA
25/11/2017
-
31/12/2017
CUTI AKHIR TAHUN
top related