ppgb

CHAN KOK WAHPENSYARAH

PENGAJAIAN PROFESIONAL

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS GAYA

DEFINISI, KONSEP DEFINISI, KONSEP DAN DAN

TANGGUNGJAWAB MENTORTANGGUNGJAWAB MENTOR

PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU

PENGENALAN

Apakah perkaitan antara Program Pembangunan

Guru Baharudan

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013 – 2025?

Kenalkah dokumen ini?

Apakah Anjakan yang berkaitan dengan Program Pembangunan Guru Baharu?

4 6 9 10

Gelombang 1 (2013 – 2025)Mengubah sistem dengan menyokong guru

dan memberikan tumpuan kepada kemahiran utama

Secara ringkas……….

PPPM 2013-2025 1 1 ANJAKAN

GELOMBANG 1PPGB

Surat Siaran Pelaksanaan PPGB Bilangan 21 Tahun 2012 memberi mandat dalam

melaksanakan PPGB

Bagaimana?

NegatifTak nak tahu

Positif, Berminat

Definisi Program Pembangunan Guru BaharuBPG - satu program pembelajaran

melalui bimbingan berstruktur berasaskan sekolah untuk menyokong

pembangunan profesionalisme Guru Baharu.

- proses memasyarakatkan Guru Baharu

supaya dapat menyesuaikan ilmu dan kemahiran yang sedia ada dengan prosedur, sistem sekolah dan penguasaan pengajaran yang berkesan

Definisi Guru Baharu

Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan DG 41

Ijazah Sarjana Muda

Perguruan

Mendapat latihan dari IPG, IPTA dan IPTS

Tempoh Perkhidmatan 1-3

tahun sebelum disahkan jawatan

Definisi MentorMerupakan seorang guru yang dilantik untuk membimbing perkembangan kerjaya seorang

Guru Baharu

Seorang yang lebih kanan dan berpengalaman, mempunyai lebih 5 tahun perkhidmatan.

Menjadi ‘Role Model’

Definisi MenteeGuru Baharu

Guru Baharu yang dibantu oleh Mentor dalam proses Pementoran

Guru Baharu yang memerlukan bantuan dalam perkembangan diri,

perkembangan dan pemantapan kerjayadan

penyesuaian profesion keguruan

Definisi PementoranSatu proses memberi bimbingan, sokongan dan

bantuan secara profesional oleh Mentor

Membanngunkan Mentee terhadap tugasnya

Melalui aktiviti perhubungan, perkongsian pengalaman,

permindahan ilmu dan kemahiran,Dan pembinaan sahsiah keguruan,

Dalam satu tempoh masa

1. Memberi bimbingan dan tunjukajar dalam aspek-aspek berikut:-

a) pengurusan jadual waktu

b) SP, HSP & PT

c) Buku Rekod, PM & PH

d) sumber P & P

e) pengurusan Bilik Darjah

f) refleksi (3R)

g) pengelolaan Kokurikulum

h) kajian tindakan

i) penilaian & pentaksiran

2. Membimbing GB secara formal dan tak formal.

3.Membimbing GB secara Mentoring (Cognitive Coaching ) bertujuan membina keyakinan diri melalui refleksi kendiri.

4.Membimbing GB aplikasi teori kepada amalan bilik darjah.

5.Melestarikan motavasi GB supaya menpunyai jati diri, beretika dan berkualiti.

6.Membimbing GB ke arah perkembangan sahsiah pendidik teutama pergaulan sihat, peningkatan jati diri dan nilai profesionalisme keguruan.

7. Membimbing GB untuk mencari maklumat/panduan mengenai aktiviti/program sekolah dari guru/pesonel lain

8.Membimbing GB melalui pemerhatian P & P bilik darjah yang dilaksanakan oleh GB.

9.Membuat pememerhatian dan memberi maklumbalas P & P GB.

10.Memberi peluang GB memerhati pengajaran Guru Berpengalaman yang lain sebagai role model.

11.Membimbing dan menasihat GB mengenai semua aspek berkaitan dengan pendidikan.

12.Menjaga dan mengambil berat kebajikan & kesejahteraan GB

13. Membantu GB mengatasi rintangan dan cabaran yang dihadapi

14. Memberi sokongan moral dan bimbingan untuk menghadapi cabaran dunia pendidikan

15. Membimbing GB melaksanakan aktiviti Kokurikulum sebagaimana diarahkan oleh Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan

16. Membimbing GB dalam aspek pengurusan masa

17. Membimbing GB membina portfolio untuk CPD

OBJEKTIF PPGB1. Menyediakan bimbingan yang berkesan untuk GB

dalam melaksanakan amalan pengajaran sepanjang proses transisi mereka daripada pelajar ke pengajar

2. Meningkatkan kualiti pengajaran GB dan pembelajran murid

3. Meningkatkan amalan profesionalisme , kompentensi dan keyakinan GB

4. Meningkatkan pengetahuan dalam aspek pentaksiran dan penilaian

5. Menyediakan bimbingan yang berkesan GB dalam aktiviti kokurikulum

6. Membantu GB menyesuaikan diri dengan budaya, persekitaraan dan komuniti sekolah

7. Meningkatkan pengetahuan GB tentang aspek sosialisasi, organisasi dan hal ehwal murid

8. Membangun secara kolaboratif antara GB dan semua pihak yang terlibat

HASIL PEMBELAJARAN PPGB1. Melaksanakan amalan pengajaransebagai

pendidikan dengan berkesan

2. Meningkatkan kualiti GB dalam aspek amalan profesional, kompentensi dan keyakinan diri.

3. Meningkatkan pengetahuan GB dalam aspek penilaian dan pentaksiran di sekolah

4. Menyesuaikan diri dengan budaya persekitaraan dan komuniti sekolah

5. Menjalin kerjasama secara kolaboratif dengan semua pihak.

KEMAHIRAN MENTORING

MEMAHAMI‘

“BAGAIMANA”

MEMAHAMI‘

“KENAPA”

MEMAHAMI‘

“SIAPA”

KEMAHIRAN MENTORING

MEMAHAMI

“KENAPA”

Model Cabaran dan Sokongan

TINGGI

KEYAKINAN

KOMITMEN RENDAH

TIDAK BERTENAGA

BERTENAGA DAN

KOMITED

TINGGI

STRES

RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN

SOKONGAN TINGGI

SOKONGAN RENDAH

Model Cabaran dan Sokongan

TINGGI

KEYAKINAN

KOMITMEN RENDAH

TIDAK BERTENAGA

BERTENAGA DAN

KOMITED

TINGGI

STRES

RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN

SOKONGAN TINGGI

SOKONGAN RENDAH

Model Cabaran dan Sokongan

TINGGI

KEYAKINAN

KOMITMEN RENDAH

TIDAK BERTENAGA

BERTENAGA DAN

KOMITED

TINGGI

STRES

RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN

SOKONGAN TINGGI

SOKONGAN RENDAH

Model Cabaran dan Sokongan

TINGGI

KEYAKINAN

KOMITMEN RENDAH

TIDAK BERTENAGA

BERTENAGA DAN

KOMITED

TINGGI

STRES

RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN

SOKONGAN TINGGI

SOKONGAN RENDAH

Model Cabaran dan Sokongan

TINGGI

KEYAKINAN

KOMITMEN RENDAH

TIDAK BERTENAGA

BERTENAGA DAN

KOMITED

TINGGI

STRES

RENDAH CABARAN TINGGI CABARAN

SOKONGAN TINGGI

SOKONGAN RENDAH

KEMAHIRAN MENTORING

MEMAHAMI

“SIAPA”

SEDIKIT MAKLUMAT MENGENAI GURU BAHARU

BABY BOOMERS 1946 – 1964

GENERATION ‘ X ‘ 1965 – 1980

GENERATION ‘ Y ‘ 1980 – 2000

GENERATION PLATINIUM 2000 ke atas

“Tak kenal maka tak cinta

Sudah kenal maka jatuh cinta”

GENERASI ‘ Y ‘

Baby Boomers VS Generation Y

0 They work for theirs. (BB)0 We feel entitled to everything. (GY)0 They’re more inclined to listen to what they are told

and to follow the law of society. (BB)0 We are more rebellious (GY)0 They deal with what they have. (BB)0 We constantly want more ( GY)0 They got beatings (BB)

0We get timeout (GY)0They have great attention spans (BB)0We have no attention span (GY)0They smoked weed and used psychedelics to get

high (GY)0We take prescription drugs to get high (BB)0They had to trust someone to meet them at a

location. (BB)0We text someone to meet them at certain location

(GY)

0They experience real life flirting and dating (BB)

0We experience more online dating and rely on social networks (GY)

0They march out against injustices (BB)0We advocate through Facebook statuses(GY)0They say it to your face (GY)0We say it on Twitter (GY)

KEMAHIRAN MENTORING

MEMAHAMI

“BAGAIMANA”

TEKNIK KOMUNIKASI

S. T. L. C.

S. STOP (STOP)

T. THINK (BERFIKIR)

U. LISTEN (LISTEN)

C. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

NON - VERBAL

Manakah senyuman yang palsu?

A B

KEMAHIRAN MENTORING

GURU BAHARU

GURU BAHARU SELEPAS 1 TAHUN