persediaan pentaksir sekolah

SKOP & PEMAHAMANKETUA PENTAKSIR SEKOLAH

Pendidikan Seni Visual SPMKerja Kursus 2611/3

KAJIAN REKAAN SENI VISUAL (KRSV)

PERINGKAT NEGERI PULAU PINANG

2011TARIKH : 23 JUN 2011

TEMPAT : The Regency DAGF, Jitra.

PERSEDIAAN PELAKSANAAN

KERJA KURSUS 2611/3

(Kajian Rekaan Seni Visual)

2011

MATLAMAT LPM:

Memartabatkan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual pada umum melalui Pentaksiran KRSV Berasaskan Sekolah (PBS) : KeSAHIHannya keputusan pemarkahannya .

Kewibawaan & kredibiliti guru-guru PSV ( GP ) dalam membuat pentaksiran tidak dipertikaikan, JIKA ianya berlandaskan AMANAH dan ADIL.

. ADIL . SAHIH . AMANAH

PERKARA-PERKARA PENTING :

Pengurusan Fail

KRSV 2011

PENGURUSAN SISTEM FAIL

1. FAIL PENGURUSAN

2. FAIL PELAJAR/CALON

1.Fail Pengurusan : -Carta Organisasi i. Panduan Pelaksanaan PBS LPM,ii. Pekeliling LPM, SPP, JPN dll.iii. Surat Lantikan GP, contoh sijil iv. Makluman Ibubapav. Jadual Pelaksanaan KRSV, dllvi. Borang Markah Induk Calon (LPM/SPM 20)vii. Borang Markah Calon- BMC 1

2.Fail Pelajar :i. Profil Pelajarii.Borang Markah Individu Calon (BMC) iii.Borang Perakuan Calon

(BPC)iv.Borang Perakuan Ketulenan Hasil Kerja Calon (BPKHKC)v.Borang Perakuan Guru

Pembimbing (BPGP)…….Borang

1. Fail Pengurusan

PANDUAN

• Buku Panduan Pelaksanaan & Penilaian PBS KRSV.

Pemantauan, Pentaksiran

LPM, JPN

Tajuk-tajuk Tugasan

Jadual-jadual

Sijil Lantikan GP

SURAT-SURAT

Borang LPM 20

Borang LPM 20 YANG SALAH !

CONTOH

SIJIL

2. Fail Pelajar

1. Profil Pelajar - Maklumat calon

- Latarbelakang

keluarga

- dll.

2. Borang BMC

- Borang Markah Individu Calon

@ Borang Progres Markah calon

3.Surat Akuan Calon dan Guru Pembimbing

- Ketulenan hasil kerja calon

* …bertanggungjawab pada yg menandatangan :

CALON

GP

PENGETUA

P.B.S.2

PENGURUSAN & PENGENDALIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

(PBS)

1. PEMANTAUAN : - Pihak Sekolah - Ketua Pentaksir Kawasan (KPKw) - Ketua Pentaksir Negeri (KPN) - Ketua Pentaksir Kebangsaan (KPK) - Sektor Penilaian & Peperiksaan (SPP) - Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM)

1. PEMANTAUAN :

Pemantauan PBS adalah proses memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh Pentaksir Sekolah mematuhi prosedur yang ditetapkan.

Objektif Pemantauan

1. Memastikan kerja projek

dilaksanakan oleh semua

calon.

2. Memastikan pentaksiran

dilakukan secara adil.

3. Memastikan tiada unsur

penyelewengan dalam

proses Pentaksiran

Berasaskan Sekolah.

1.1 Tugas Pemantau

1.Memastikan kerja

projek dilaksanakan

seperti yang ditetapkan.

2.Memastikan evidens

dan dokumen disimpan

di tempat yang selamat

3.Menyediakan laporan

untuk perhatian Lembaga

Peperiksaan Malaysia dan

juga Sektor Penilaian dan

Peperiksaan, JPN.

PEMANTAUAN DILAKUKANDUA PIHAK :

1.PemantauDalaman

2.Pemantau

Luaran

1.2 PEMANTAU DALAMAN

1.Terdiri daripada pihak pentadbir sekolah : (Pengetua/ Penolong Kanan/ Ketua Bidang@ Guru Kanan Sains

Sosial)

2.Tugasnya memastikan segala aktiviti

pentaksiran kerja kursus mematuhi prosedur dan jadual perancangan pentaksiran yang ditetapkan.

3. …juga mengesahkan aktiviti pentaksiran

pada ruangan yang

disediakan pada Borang

Pemantauan (BP).

4. …juga mengesahkan kehadiran Pemantau Luaran dalam Borang Pengesahan Kehadiran

Penyelaras.

5.Mengambil Tindakan Susulan terhadap laporan yang

dikemukakan oleh

Pemantau/Penyelaras Luaran sekiranya ada.

1.3 PEMANTAU LUARAN

1. Terdiri daripada pegawai- pegawai dari Lembaga Peperiksaan Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan dan juga personel-personel yang dilantik oleh LPM dan JPN.

2. Pemantau Luaran

akan hadir ke sekolah

yang ditetapkan pada

tarikh yang dijadualkan.

Borang Pemantauan (ditandatangan dan diserahkan kepada Pengetua)

Borang Pengesahan Kehadiran Pemantau/ Penyelaras Luaran oleh Pemantau Dalaman

PENGURUSAN & PENGENDALIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

(PBS)

2. PENTAKSIRAN :

Peringkat Sekolah - Guru Pembimbing (GP) - Ketua Pentaksir Sekolah (KPS).

Keadilan bagi calondanKewibawaan institusi (LPM, SPP dan GP)

Pentaksiran :

KPS

PS/GP

Prinsip Pentaksiran :

•Kesahan.•Kebolehpercayaan.•Kebolehlaksanaan.

KesahanKerelevanan

KecukupcakupanSKOR

Sesuatu skor pentaksiran itu sah, sekiranya,

1. Sesuai dengan tujuan pentaksiran.2. Cakupan bagi semua hasil dan elemen pembelajaran.3. Berupaya menjelma dan pamer evidens yang cukup.4. Mampu menangani penentuan keputusan pentaksiran.

Kebolehpercayaan

KetepatanKetekalan

SKOR

Sesuatu keputusan pentaksiran itu boleh percaya, sekiranya,

1. Evidens yang dijana daripada instrumen yang sah.2. Tekal merentasi pentaksir dalam pelbagai situasi, konteks dan murid.3. Evidens kawalan situasi yang konsisten.4. Kerja murid yang autentik (tulen).

Kebolehlaksanaan

EfektifKos Efektif

Sesuatu pentaksiran itu boleh laksana, sekiranya,

1. Efektif dan kos efektif.2. Implikasi sumber dan masa yang cukup.3. Fleksibel menepati kehendak murid tanpa kompromi standard kebangsaan.

SKOP:

•Prapenskoran•Semasa penskoran•Pascapenskoran

…. secara berterusan dari semasa calon- calon mendapat tajuk tugasan sehingga mereka siapkan tugasan tersebut, BUKANNYA PADA TARIKH AKHIR MEREKA MENGHANTAR KERJA KURSUS PADA GURU PEMBIMBING.

Borang BMC

- Borang Markah Individu Calon

- Borang Progres markah Calon

CEMER-

LANG

BAIK SEDER-

HANALEMAH MINIMA

Pengetahuan

&

Kefahaman

5 4 3 2 1

Imaginatif 10 9 - 8 7 - 6 5 - 3 2 -1

Idea 17 - 16 15 - 14 13 - 12 11 -6 5 - 1

NILAI 10 9 8 - 7 6 - 3 2 - 1

PANDUAN PENTAKSIRAN FOLIO

(kognitif & afektif)

CEMER-

LANGBAIK SEDER-

HANALEMAH MINIMA

PRODUK

25

24

23

22

21

20

19, 18

17, 16 15- 8 7 - 1

PROSES

TEKNIK

18

17

16

15

14, 13

12, 1110 - 6 5- 1

ALAT/

BAHAN

15

14

13

12

11

109 - 5 4 - 1

16,11,10 : minima 13,8,7 : produk yg. dibeli

PANDUAN PENTAKSIRAN PRODUK

(produk & psikomoto)

PENGURUSAN & PENGENDALIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

(PBS)

3. PENYELARASAN PENTAKSIRAN : - Peringkat Sekolah Ketua Pentaksir Sekolah (KPS) - Peringkat Negeri Ketua Pentaksir Kawasan (KPKw) Ketua Pentaksir Negeri (KPN) KPK/SPP/LPM

Satu proses penyeragaman skor, alat, bahan dan situasi mengikut kriteria yang telah ditetapkan untuk menghasilkan skor yang terselaras.

• Borang BMC

Penyelarasan

Objektif• Memastikan penskoran dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan.• Memastikan ketekalan dan ketepatan penskoran.

Penyelarasan

Secara umumnya;• Berfokus kepada kesahan, apabila merujuk kepada aplikasi instrumen pentaksiran (BMC)

• Berfokus kepada kebolehpercayaan, apabila merujuk kepada keputusan pentaksiran (assessment decisions)

Penyelarasan

Evidens :1.Proses (Folio)

• Semasa murid melakukan sesuatu tugasan.• Dikutip melalui pemerhatian

langsung atau dirakam.

2. Produk (Hasil)

• Apa yang dihasilkan apabila melakukan sesuatu tugasan.• Kekal – skrip jawapan, lukisan, hasil & boleh disimpan .• Tidak kekal – makanan, prestasi lakonan - ditaksir semasa dilakukan.

Penyelarasan Pentaksiran :

1. Penyelarasan Dalaman

2. Penyelarasan Luaran

KPK

KPN

KPKw

Untuk mendapatkan skor yang mempunyai darjah kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi

KESELARASAN perlu diwujudkan di kalangan pentaksir dan kumpulan yang

terlibat dalam proses pentaksiran.

Rumusan

Laporan penyelarasan pentaksiran kepada pihak sekolah : (Pengetua)

BAGI CALON YG. DAPAT MARKAH “T” IAITU:

1. CALON MENDAFTAR TAPI TIADA FOLIO & ARTIFAK.

2. TAPI JIKA ADA BUKTI ADA AKTIVITI DIBUATNYA DALAM BORANG BMC, DIA CUMA LAYAK DAPAT MARKAH MAKSIMUM “15” SAHAJA ( 15/100 ).

3. CALON MENDAFTAR TAPI TIDAK WUJUD DI SEKOLAH (BERHENTI/DIBUANG/GHAIB, MENINGGAL)

4. TULIS DALAM RUANG CATATAN LPM 20 & BMC 1 SEBAB DIA DAPAT “T”.

5. SALINAN SIMPANAN SEKOLAH (Fail PBS, Fail Panitia)

BORANG PERAKUAN CALON (BPC)

1. JIKA KPKw MERAGUI HASIL KERJA CALON MUNGKIN “KELUARBIASAAN” HASILNYA, CALON DAN GURU PEMBIMBING AKAN DIPANGGIL SUPAYA CALON ITU MEMBUAT SEMULA.

2. JIKA SATU PUSAT/SEKOLAH ITU CALON-CALONNYA 90-100% MENDAPAT CEMERLANG.

3. PEMANTAUAN/PENTAKSIRAN AKAN DIBUAT SEMULA OLEH KPN, SPP & LPM.

4. CALON/ CALON-CALON TERSEBUT MESTI MENGISI BORANG PKHKC.

5. GP/KPS DAN PENGETUA AKAN BERTANGGUNGJAWAB DI ATAS PENYELEWENGAN OLEH CALON ITU.

BORANG AKUAN KETULENAN HASIL KERJA CALON ( BPKHKC )

FORMATPEMANTAUAN

PBS(LPM & SPP)

Seorang Pentaksir Kawasan

(KPKw /PKw- )Akan memantau

5 Sekolah/Pusat

Ketua Pentaksir Kawasan (KPKw) @ Penyelia Kawasan :

1. Dilantik oleh Sektor

Penilaian & Peperiksaan,

JPN :

- Mempunyai kredibiliti &

integriti yang tinggi.

TUGAS DAN AMANAH :2. *Menjaga dan menyelia

sekolah/pusat jagaan

masing-masing.

TUGAS DAN AMANAH :3. Mempastikan perjalanan kerja kursus berjalan lancar (semasa Kursus KRSV untuk Guru-guru KRSV sehingga selesai Online Markah)

TUGAS DAN AMANAH :

4. Membantu menyelesaikan

masalah KRSV sekolah-

sekolah yang diselia.

TUGAS DAN AMANAH :5. Membuat pelaporan

kepada Pihak Pentadbir

sekolah yang dipantau

dan KPN : (SPP JPN &

LPM) - (Borang PBS)

TUGAS DAN AMANAH :6. Bertanggungjawab pada

masalah yang akan timbul

semasa Pemantauan,

Pentaksiran dan

Penyelarasan Pentaksiran.

Jumlah Sekolah/PusatPULAU PINANG

KRSV 2011

107

6245

SMK/SMKA/MRSM

Swasta/persendirian

6000+++ CALON

PENYELARASAN PENTAKSIRAN2011

BERPUSAT IKUTPPD

KETUA PENTAKSIR KAWASAN/ PENTAKSIR KAWASAN

(Membantu )

• PENTAKSIRAN BERPUSAT, PENSKORAN DAPAT DISETARA/SELARASKAN.

• PEMARKAHAN YANG ADIL DAN SAHIH .

• GP DAPAT PENGALAMAN BERSAMA DALAM PROSES PENTAKSIRAN.

• MENGELAK MEMBUANG MASA TERLALU LAMA SEMASA PERGI MEMBUAT PENYELARASAN PENTAKSIRAN OLEH KPW & KPKw.

• TIDAK BERLAKUNYA PENYELEWENGAN BAHAN BUKTI KERJA KURSUS.

RASIONALNYA :

FORMATUNTUK BENGKELKERJA KURSUS

KRSV 2011

1. Setiap PPD membentuk 1

kumpulan. ( KPKw menjadi Pengerusi & PKw

Pembentang untuk tajuk pilihan).

2. Setiap kumpulan mesti siapkan modul tajuk-tajuk kerja kursus sekolah seliaan masing-masing.

3. Segala persediaan alat dan bahan semasa bengkel menjadi tanggungjawab kumpulan masing-masing.

4. Pembentangan dibuat di hari terakhir bengkel.

5. Hasil bengkel terpulang kepada kumpulan masing-masing untuk diagihkan sama ada dalam bentuk CD, Gambar Digital atau fotostat.

Renungkanlah…

1. 1. MANUSIA ARIFMANUSIA ARIF : :

Cara manusiaCara manusia bertindakbertindak bergantung bergantung kepadakepada kesimpulannyakesimpulannya. .

Cara diaCara dia mengambil kesimpulannyamengambil kesimpulannya bergantung kepadabergantung kepada cara dia berfikir.cara dia berfikir.

DanDan cara dia berfikircara dia berfikir bergantung bergantung kepadakepada pengetahuan dan pengetahuan dan pengalamannya.pengalamannya.

BUKAN MENGIKUT PERASAAN & IT( I.T. – Ikut Terlintas )..

2. EMPAT JENIS INSAN:

Insan yang tahu, Insan yang tahu, tetapi tidak tahu tetapi tidak tahu bahawa dia tahu, bahawa dia tahu, itulah orang yg lalai.itulah orang yg lalai.Oleh itu, Oleh itu, berilah mereka peringatan.berilah mereka peringatan.

1

Insan yang tidak tahu, Insan yang tidak tahu, dan tidak tahu dan tidak tahu bahawa dia tidak tahu,bahawa dia tidak tahu,itulah orang yangitulah orang yangtuli dan degil.tuli dan degil.Oleh itu tinggalkan mereka.Oleh itu tinggalkan mereka.

2

Insan yang tidak tahu Insan yang tidak tahu dan tahu dan tahu bahawa dia tidak tahu,bahawa dia tidak tahu,itulah orang jahil.itulah orang jahil. Oleh itu ajarlah mereka.Oleh itu ajarlah mereka.

3

Insan yang tahu Insan yang tahu dan tahu bahawa dia tahu,dan tahu bahawa dia tahu,itulah orang yang berilmu,itulah orang yang berilmu,beriman dan bertakwa.beriman dan bertakwa. Oleh itu ikutlah mereka.Oleh itu ikutlah mereka.

4

Yang penting ialah berada di landasan yang betul, selepas itu jika terdapat kesilapan pun mudahlah diperbetulkan.

Jika berada di landasan yang salah, bagaimana betul pun tindakan anda, anda tetap tidak akan berjaya.

CUBA BERADA …….

Sekian,

Selamat Menjalankan Tugas

Semoga Kerja Kita akan dipermudahkanNya…..