perkembangan kanak-kanak

PERTUMBUHAN DAN

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

April 12, 2023 1Tutorial 2 (PRA3101)

TUTORIAL 2:

PENGENALAN KEPADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK.

PENGARUH BAKA (NATURE).

PERSEKITARAN (NURTURE).

April 12, 2023 2Tutorial 2 (PRA3101)

Pengertian konsep Himpunan idea yang mempunyai sifat-sifat yang serupa.

Pengertian pertumbuhan perubahan fizikal seseorang seperti pertambahan

saiz, tinggi dan berat.

Pengertian perkembangan Jumlah proses perubahan yang mana individu

menyesuaikan diri terhadap persekitaran.

April 12, 2023 3Tutorial 2 (PRA3101)

PERTUMBUHAN

• Satu proses perubahan yang bersifat kuantitatif.

• perubahan dari segi saiz dan struktur, cth: aspek fizikal serta mental dan akan mencapai puncaknya sebaik sahaja seseorang individu itu mencapai kematangan.

• Perubahan yang dapat diukur dari satu peringkat kepada satu peringkat yang lain dan dari semasa ke semasa (Atan Long, 1978).

• Perkembangan seseorang individu dalam bentuk saiz badan cth: perubahan otot, tulang, kulit, rambut dan kelenjar.

• Proses pertumbuhan boleh memperlihatkan perubahan dari aspek jasmani, mental, social dan emosi.

• Pertumbuhan lebih dipengaruhi oleh baka.April 12, 2023 4Tutorial 2 (PRA3101)

CIRI-CIRI PERTUMBUHAN

Pertumbuhan manusia dapat dilihat dan diukur melalui peredaran masa dan bersifat kuantitatif

Kadar kecepatan pertumbuhan berbeza antara seorang individu dengan individu yang lain

Anggota yang berlainan mengalami kadar pertumbuhan yang berlainan

April 12, 2023 5Tutorial 2 (PRA3101)

Ia merupakan satu proses perubahan yang berlaku dalam berbagai sifat seperti saiz, tinggi dan struktur

Perubahan berlaku secara peringkat demi peringkat

Corak pertumbuhan adalah unik tetapi pada asasnya adalah sama

Pertumbuhan juga ditentukan oleh baka Pertumbuhan juga bergantung kepada

kematangan

April 12, 2023 6Tutorial 2 (PRA3101)

Proses Pertumbuhan

Jasmani Mental Emosi Rohani Perubahan kuantiti dan saizBerat badan meningkatBilangan gigi bertambah

Keupayaan untuk memikirkan banyak perkaraContoh: fikirkan tentang makan, minum, bermain, tidur.

Wujud banyak jenis emosi.Gembira, suka, duka, marah.

Mula berinteraksi dengan lebih ramai orang luar. Rakan sebaya, jiran, guru.

April 12, 2023 7Tutorial 2 (PRA3101)

PERKEMBANGAN

• Perkembangan adalah perubahan yang bersifat kualitatif serta cenderung ke arah yang lebih baik dari segi pemikiran, rohani, moral dan sosial, menurut Crow dan Crow (1983).

• Perkembangan dipengaruhi oleh baka & persekitaran.

• Perkembangan adalah bersifat berterusan, bermula dari lahir hinggalah mati.

• Perkembangan adalah satu proses individu mencapai kematangan.

April 12, 2023 8Tutorial 2 (PRA3101)

• Karl E. Garrison; perkembangan terhasil drp tindakan yang saling berkait antara perkembangan jasmani dan pembelajaran.

• Menurut Atan Long;

- Perkembangan ialah perubahan kualitatif.

- Tidak boleh diukur secara kuantitatif

- Perubahan jelas dilihat berlaku kerana sifat baru berlainan daripada peringkat yang

lebih awal.

April 12, 2023 9Tutorial 2 (PRA3101)

Proses Perkembangan (Perubahan secara kualiti)

Jasmani Mental Emosi Rohani Kemahiran mengguna anggota badan meningkat.Berjalan, berlari, bermain, berenang.

Kemahiran menggunakan bahasa meningkat.Dapat membuat soalan maths.Dapat mengingati untuk masa yang lama.Contoh: Berbual, mengira, menyanyi, ingat nombor telefon.

Dapat mengawal perasaan.Dapat menguasai perasaan.Tidak menangis apabila di marah.

Lebih banyak kawan. Belajar berkawan.Dapat membezakan peranan jantina.Mempelajari tentang disiplin kumpulan.Membuat kerja-kerja kasar seperti berkebun.Menghormati kawan.

April 12, 2023 10Tutorial 2 (PRA3101)

Perbezaan antara Pertumbuhan & Perkembangan.Aspek Proses Pertumbuhan

(Perubahan kuantitatif)Proses Perkembangan(Perubahan kualitatif)

Jasmani Tinggi, saiz, berat dan bilangan gigi bertambah

Bertambah kemahiran menggunakan anggota seperti mengangkat, brjalan, berlari dan melompat.

Mental Berkembangnya keupayaan memikirkan tentang banyak perkara

Berkembangnya kemahiran menggunakan perkataan, bahasa, angka, pemikiran, penaakulan, pembentukan konsep dan ingatan.

Sosial Mula berinteraksi dengan ahli-ahli bukan keluarga seperti jiran, rakan sebaya dan guru.

Menyedari perbezaan antara lelaki dan perempuan serta peranannya, kepentingan, disiplin, kumpulan serta penyesuaian dengan rakan sebaya.

Emosi Tumbuhnya perasaan suka, duka, marah, sayang dan sebagainya.

Berupaya menguasai perasaan dan mengawal perasaan ketika marah atau cemburu.April 12, 2023 11Tutorial 2 (PRA3101)

KONSEP PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK.

• Perkembangan ialah perubahan yang bersifat kualitatif, iaitu sifat perubahan yang tidak dapat diukur secara kuantiti tetapi ternyata berlaku dan ditunjukkan oleh perbezaan sifat terkini berbanding dulu.

• Bermula dari lahir dan berakhir dengan kematian.

April 12, 2023 12Tutorial 2 (PRA3101)

Perkembangan Kanak-kanak

• Perubahan kualitatif yang dialami oleh kanak-kanak secara menyeluruh dalam aspek-aspek fizikal, kognitif, bahasa, emosi, sosial dan moral dan kerohanian. Perubahan berlaku hasil daripada kematangan, pembelajaran dan kematangan.

• Contoh : Kebolehan kanak-kanak menggunakan pensel dengan betul pada umur 5 tahun.

April 12, 2023 13Tutorial 2 (PRA3101)

Ciri-ciri Perkembangan

.• Satu bidang yang bersifat multidimensi dan

kumulatif.

• Perubahan dari segi kemahiran dan kebolehan.

• Membawa perubahan kearah sifat-sifat yang sejagat / aturan semulajadi.

• Berterusan sepanjang hayat.

• Berperingkat-menurut arah yang dijangkakan.

• Dipengaruhi baka dan persekitaran.

• Perbezaan individu.April 12, 2023 14Tutorial 2 (PRA3101)

Peringkat-Peringkat

Perkembangan Pra Lahir

April 12, 2023 15Tutorial 2 (PRA3101)

Embrio berusia 2 mingguEmbrio berusia 2 minggu

April 12, 2023 16Tutorial 2 (PRA3101)

Embrio Embrio berusia berusia

5 5 mingguminggu

April 12, 2023 17Tutorial 2 (PRA3101)

Embrio berusia 8 mingguEmbrio berusia 8 minggu

April 12, 2023 18Tutorial 2 (PRA3101)

Embrio Embrio berusia berusia

11 11 mingguminggu

April 12, 2023 19Tutorial 2 (PRA3101)

Fetus berusia tiga Fetus berusia tiga bulanbulan

April 12, 2023 20Tutorial 2 (PRA3101)

Bayi telah membesar sepenuhnya

April 12, 2023 21Tutorial 2 (PRA3101)

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi

Perkembangan Dan Pertumbuhan Dari Pra Lahir Hingga

Lahir

April 12, 2023 22Tutorial 2 (PRA3101)

Baka Atau Keturunan

Ciri-ciri perwarisan yang dibawa oleh ibu bapa kepada anak-anak

Ciri-ciri seperti : warna kulit, saiz fizikal, warna mata dan lain-lain.

Diperturunkan melalui gen-gen ibu bapa kepada anak-anak.

Boleh menguasai penyuburan fizikal dan mental Menetapkan had keupayaan, kemampuan mental

kita sama ada pandai atau tak pandai.

April 12, 2023 23Tutorial 2 (PRA3101)

Faktor yang mempengaruhi

kebakaan Kromosom

mengandungi butir-butir halus yang menentukan kesemua sifat jasmani.

Gen agen perkembangan yang mengasaskan baka atau sifat yang diwarisi dari satu keturunan ke satu keturunan.

Kelenjar melalui sistem kelenjar, hormon dapat dikeluarkan bagi tujuan melicinkan proses pertumbuhan tubuh

Hormon melancarkan proses pertumbuhan tubuh dan sesetengah hormon juga membolehkan tingkah laku seseorang berubah.

April 12, 2023 24Tutorial 2 (PRA3101)

bahan kimia heliks dubel bergelung panjang dan nipis terdapat dalam nukleus setiap sel.mengandungi 46 kromosom (23 lelaki dan 23 perempuan)Ovum perempuan mengeluarkan kromosom jenis XX manakala sperma lelaki jenis X dan Y.

kromosomkromosom

April 12, 2023 25Tutorial 2 (PRA3101)

gengen

butir-butir halus dan bilangannya adalah di antara 30000 hingga 40000.mengandungi sejenis struktur protein (DNA) Bentuknya berbelit dan boleh membawa informasi genetik dan sifat

April 12, 2023 26Tutorial 2 (PRA3101)

kelenjarkelenjar

April 12, 2023 27Tutorial 2 (PRA3101)

Pengertian persekitaranperkara-perkara yang ada di sekeliling seseorang seperti kemudahan pembelajaran, suasana kehidupan kekeluargaan, budaya masyarakat, rakan sebaya, iklim, keadaan makanan dan minuman, dan taraf kesihatan.

Faktor persekitaran yang mempengaruhi perkembangan:

sebelum lahir.selepas lahir.

PERSEKITARAPERSEKITARANN

April 12, 2023 28Tutorial 2 (PRA3101)

Faktor yang Mempangaruhi Perkembangan Manusia

Faktor Endogen (dlm individu)

• Baka• Pemakanan• Kesihatan ibu• Dadah dan alkohol• Merokok• Umur ibu• Emosi ibu• Kesan x-ray• Faktor Rh darah• Teratogen dan penyakit ibu

Faktor Eksogen (luar individu)

• Pemakanan

• Keluarga

• Rakan sebaya

• Sekolah

• Tempat tinggal

• Persekitaran dunia

• Pusat ibadat

• Media elektronik dan sebaran am

April 12, 2023 29Tutorial 2 (PRA3101)

Aspek Perkembangan Kanak-kanak.

• Perkembangan Fizikal

– kebolehan mengawal moto kasar (badan, tangan, kaki, kepala), moto halus ( jejari, mata) dan koordinasi anggota badan (koordinasi mata-tangan

• Perkembangan Kognitif.

– Keupayaan kanak-kanak mengumpul ilmu pengetahuan serta maklumat dan menggunakananya untuk menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.

• Perkembangan Bahasa

– Keupayaan berhubung atau berkomunikasi kehendaknya samada melalui bahasa isyarat atau bahasa lisan.

• Perkembangan Sosio-Emosi

– Melibatkan 2 aspek iaitu sosial dan emosi. Keupayaan kanak-kanak bergaul, berinteraksi dan meluahkan berbagai perasaan apabila berinteraksi dengan kawan-kawan atau orang dewasa.

• Perkembangan Moral dan Kerohanian.April 12, 2023 30Tutorial 2 (PRA3101)

prasekolah

Aspek Perkembangan Perkembangan Fizikal

• Motor Kasar dan Motor Halus Kemahiran motor kasar adalah kawalan pada tingkah

laku. Ia memerlukan bantuan banyak otot. contohnya, merangkak, berdiri, berjalan.

prasekolah

Perkembangan Motor Kasar dan Motor Halus

Kanak-kanakUmur Perkembangan Motor Kasar

1-4B Mengangkat dagu dan dada apabila meniarap. Duduk dengan bantuan.

5 – 12B Boleh merangkak. Duduk atas kerusi byi dan memegang objek. Berdiri dengan bimbingan dan mula berjalan dengan di papah.

1 – 2T Berdiri sendirian tanpa bantuan. Mula berjalan dengan mahir. Memanjat tangga. Naik kereta tolak.

3 –5T Berlari laju tanpa jatuh. Menendang bola. Berjalan dalam garis lurus. Menunggang basikal roda tiga Menaiki alat memanjat

prasekolah

Perkembangan Motor Halus

• Pergerakan yang memerlukan sedikit otot yang tertentu seperti jari.

• Motor halus memainkan peranan untuk membuka jalan baru dalam penerokaan persekitaran (Piaget). Contoh; menggenggam objek – bayi dapat belajar ciri-ciri yang ada dalam objek.

• Motor halus melibatkan koordinasi kawalan tangan dan penglihatan.

prasekolah

Perkembangan Motor Halus

Umur Perkembangan Motor Halus

1 bulan Menghisap jari

3 bulan Mencapai objek depan mata

1 tahun Memegang objek besar – menggunakan ibu jari dan jari telunjuk.

2-3 tahun Menangkap bola besar. Melukis dengan krayon. Melukis orang tidak lengkap

3-4 tahun Baling bola sambil bergerak. Menyambut bola dengan tangan dengan bantuan badan. Melukis gambar manusia lengkap.

5-6 tahun Kanak-kanak dapat memegang pensil. Meniru lukisan segi empat. Dapat mewarna dalam garisan.

prasekolah

Perkembangan KognitifTeori Piaget.• Perkembangan kognitif adalah interaksi antara baka dan

persekitaran.

• Perkembangann kognitif mengawal emosi, sosial dan moral.

• Pemikiran manusia sentiasa berubah.

• Perubahan pemikiran manusia dipengaruhi kematangan, aktiviti, pengalaman, sosial dan keseimbangan.

• Piaget membahagikan empat tahap perkembangan.

prasekolah

Empat Tahap Perkembangan Kognitif.Tahap Perkembangan

Sensori Motor

0-2 tahun

• Pemikiran terhad kepada skema. Terbina konsep kewujudan objek. Contoh- Bayi enam bulan memahami sesuatu objek, walaupun objek tidak kelihatan. Mula menggunakan imitasi, memori dan pemikiran.

Praoperasi

2-7 tahun

• Boleh mengguna simbol untuk mewakili objek. Libatkan diri dalam aktiviti penyelesaian masalah. Pemikiran dibatasi keegoan

Operasi konkrit 7-11 tahun

• Pemikiran secara logik dan deduktif. Pemikkiran kurang dibatasi keegoan.

Operasi formal 11-15 tahun

• Pemikiran abstrak dan berfikir secara sistematik. Mampu menggunakan konsep.

prasekolah

Teori Vygotsky• Interaksi dengan orang lain membantu perkembangan

pemikiran.

• Kanak-kanak yang menguasai bahasa dapat berinteraksi dan pertukaran idea.

• Orang dewasa dan rakan sebaya memain peranan penting dalam pemindahan budaya.

• Kanak-kanak belajar dengan melibatkan diri dengan aktiviti.

• Perkembangan kognitif berkait rapat dengan input orang lain.

prasekolah

Teori Behaviourisme Dalam Perkembangann Bahasa.

• Dengan bahasa manusia membuat refleksi.

• Percakapan kendiri / bisik-bisik membantu pemikiran atau tindakan.

• Bisik-bisik tanpa hala adalah permulaan percakapan dalaman (Vygotsky).

prasekolah

Perkembangan Emosi• Teori FreudPerkembangan diri individu dibahagi kepada lima peringkat.

1. Peringkat Oral. (0-18 bulan) - Mulut dan bibir zon yang aktif. - Menyusu merupakan punca keseronokan dan kepuasan

kanak-kanak. - Keperluan fisiologi dipenuhi dengan kasih sayang. - Bayi yang tidak dapat kepuasan mulut dan bibir berlaku

kesan negatif apabila dewasa.

prasekolah

2. Peringkat Anal (2-4 tahun)

• Dubur adalah zon paling aktif.

• Kanak-kanak dilatih buang air secara langsung / tidak langsung.

• Kanak-kanak merasa puas apabila dapat buang air.

• Kanak-kanak belajar merasai bebas, berkuasa dan berautonomi.

• Kanak-kanak yang terlalu dikawal akan bersikap negatif.

prasekolah

3. Peringkat Falik (3-5 tahun)

• Peringkat paling kritikal dalam pembentukan sahsiah.

• Kanak-kanak mula merasa alat jantina punca keseronokan.

• Kanak-kanak lelaki berahi pada ibunya dan perempuan berahi pada bapanya.

• Kanak-kanak mula meneroka alat jantina dari segi persamaan dan perbezaan dengan kanak-kanak lain.

• Kanak-kanak mula berkhayal mengenai seks.

prasekolah

4. Peringkat Latensi (5-11 tahun)

• Kanak-kanak cenderung bergaul dengan kanak-kanak lain.

• Kanak-kanak memerendam kehendak seksual.

• Kanak-kanak lelaki berkawan dengan kanak-kanak lelaki.

• Kanak-kanak perlu diberi peluang bergaul bagi memenuhi keperluan sosial. Kanak-kanak mementingkan kawan.

prasekolah

4. Peringkat Genital (12-18 tahun).

• Kanak-kanak lekas mencapai akhir baligh.

• Khayalan dan fantasi wujud semula.

• Timbul keinginan mengguna alat jantina dengan rakan berlainan jantina.

• Tidak mahu dilayan seperti kanak-kanak.

• Kasih sayang dan bekerja boleh memberi kepuasan.

prasekolah

Teori Erikson• Perkembangan kendiri dipengaruhi oleh baka dan

persekitaran sosial. • Ada lapan peringkat perkembangan sahsiah.

1. Percaya lawan tidak percaya (0-18 bulan) - Bayi perlu diberi layanan baik, makanan cukup , kemesraan dan keselamatan. - Jika dipenuhi bayi menjadi seorang yang dipercayai dan optimis. - Jika tidak bayi tidak mempercayai orang lain.

prasekolah

2. Autonomi lawan malu/ragu.

(18 bulan- 3 tahun)

- Kanak-kanak belajar mengawal membuang najis.- Kanak-kanak yang diberi pujian berasa dia cekap.- Ibu bapa yang kritik menjadikan kanak-kanak

ragu-ragu.

prasekolah

3. Inisiatif lawan Rasa Bersalah(3 – 6 tahun)

• Kanak-kanak mempunyai potensi membuat aktiviti dengan usaha sendiri.

• Berinteraksi dengan orang lain dan keluarga

• Bekerjasama dengan kanak-kanak lain dalam permainan

• Jika ibu bapa selalu memarahi semasa mereka membuat aktiviti, kanak-kanak-kanak akan rasa bersalah dan hilang inisiatif

prasekolah

5. Kerajinan lawan rasa kekurangan(6 – 11tahun)

• Kanak-kanak telah menguasai kemahiran sosial

• Mereka dapat memahami keadaan formal dan mengikut peraturan

• Jika ibu bapa memberi galakan, mereka akan menjadi tekun dan cekap

• Tanpa motivasi kanak-kanak akan menjadi rendah diri, tidak yakin dan tidak berdikari.

prasekolah

6. Identiti lawan kekeliruan (11 – 20 tahun)

• Telah masuk peringkat remaja• Mereka ada identiti sendiri• Mereka matang dalam seks• Mereka selalu persoalkan siapa mereka• Perubahan hormon menyebabkan mereka keliru

dengan peranannya• Mereka mendekati orang yang suka dengar

cakapnya iaitu rakan sebaya• Ibu bapa perlu membantu anak mencari identiti

yang positif• Ibu bapa mesti menjadi orang yang mudah

didekati, tempat mengadu dan rol model

prasekolah

7. Generativiti lawan Keraguan Kendiri(40 – 60tahun)

• Emosi dan kedudukan individu mantap

• Mereka yang berjaya menunjukkan sikap bertimbang rasa, bertanggungjawab dan prihatin

• Mereka yang gagal bersikap mementingkan diri, jiwa kosong dan kelam kabut

• Di peringkat ini individu perlu dibentuk supaya bertanggungjawab, jujur, amanah dan menerapkan nilai murni yang lain.

prasekolah

8. Kesepaduan lawan Putus Asas (60 tahun ke atas)

• Individu suka muhasabah dan menilai kembali apa yang telah dilakukan.

• Menjadi orang berjaya jika ketujuh-tujuh peringkat dilalui dengan positif

• Individu mencapai kesepaduan jika berjaya mengatasi konflik di peringkat awal

• Seseorang yang gagal akan menyesal, rasa bersalah dan putus asa tentang peluang yang terlepas atau gagal mengatasi masalah.

prasekolah

Hirarki Keperluan Maslow

Keperluan fisiologi

Keperluan Keselamatan

Keperluan Kasih Sayang

Penghargaan Kendiri

Sempurna Kendiri

Keperluan Mengetahui

Estetik

prasekolah

Hierarki Keperluan Maslow

1. Keperluan Fisiologi• Keperluan makanan, minuman, tidur, rehat, pembuangan

kotoran dan seks.

• Makanan perlu untuk tenaga dan pergerakan.

• Tidur dan rehat perlu utnuk menghilangkan kepenatan.

2. Keperluan Keselamatan• Kanak-kanak perlukan keselamatan untuk mengelakkan

ketakutan.

prasekolah

3. Keperluan Kasih Sayang

• Kanak-kanak yang diberi kasih sayang yang sempurna bermotivasi tinggi.

4. Keperluan Penghargaan Diri

• Pelajar yang mempunayi penghargaan diri yang sihat, aras motivasi tinggi.

• Galakkan kerjasama pelajar.

5. Keperluan Kesempurnaan Kendiri. Sediakan peluang kepada pelajar mengikut potensi mereka.

• Aktiviti yang disediakan sepatutnya mencabar dan menarik.

prasekolah

6. Keperluan Mengetahui

• Keperluan menyusun analisis, membuat sintesis dan penilaian.

7. Keperluan Estetik

• Memahami keindahan dan kecantikan.

prasekolah

Konsep Kendiri• Penilaian seseorang terhadap dirinya sendiri dari segi sosial,

emosi dan tingkah laku.• Konsep kendiri meliputi penghargaan kendiri dan imej

kendiri.

a. Konsep Kendiri Positif.• Individu sedar dan berpuas hati dengan dirinya.• Dapat mengatasi masalaha dengan penuh yakin.• Bertindak dengan penuh rasional.• Bersifat terbuka.• Menghormati orang lain.

prasekolah

b. Kendiri Negatif• Seseorang yang melihat dirinya gagal tidak

lengkap dan kecewa.

• Tidak yakin pada diri dan takut disingkirkan.

• Dia membesar secara negatif.

• Ibu bapa, rakan sebaya yang menentukan kendiri negatif.

• Helah bela diri digunakan untuk mengatasi masalah peribadi.

prasekolah

PERKEMBANGAN SOSIAL1. Teori Bandura• Menggabungkan teori peneguhan behavioris dengan psikologi

kognitif dalam pembelajaran.• Pembelajaran melalui pemerhatian.• Manusia sentiasa mengalami pengalaman baru.• Manusia boleh mengawal tingkah laku dirinya dan tingkah laku

orang lain.

2. Teori Erikson• Manusia dapat mengatasi kesulitan dari semasa ke semasa pada

peringkat perkembangan yang tertentu.• Kepercayaan yang diberikan memudahkan individu mengatasi

masalah dalam hidup.• Tingkah laku kanak-kanak yang sentiasa diterima menyebabkan dia

merasa yakin.• Kanak-kanak perlu didorong untuk mencuba sesuatu yang baru.

prasekolah

3. Vygotsky

• Kanak-kanak dibentuk oleh ejen sosial seperti orang dewasa, rakan sebaya dan guru.

• Pemindahan budaya cara hidup diterapkan melalui intarksi sosial.

• Interaksi sosial menggalakkan kanak-kanak berfikir.

• Perkembangan kognitif individu berlaku dalam konteks sosial.

• ZPD boleh dikuasai secara individu atau dengan bantuan atau bimbingan oarang lain.

TEORI PERKEMBANGAN

Oleh: ARNOLD GESELL

ROBERT HAVIGHURST

April 12, 2023 59Tutorial 2 (PRA3101)

TEORI PERKEMBANGAN ARNOLD GESELL

- Baka sebagai faktor utama, mempengaruhi perkembangan diri seseorang individu, kalau baik bakanya, baiklah individu yang akan terhasil.

- Kelancaran proses perkembangan individu dipengaruhi oleh kematangan fizikalnya.

- Beliau menghasilkan jadual perkembangan tingkah laku (1925).

April 12, 2023 60Tutorial 2 (PRA3101)

Peringkat Ciri-ciri perkembangan tingkah laku

Pertama

( Sejak lahir – 1 tahun )

1 bulan – tangisan yang berbeza untuk kehendak berlainan.

4 bulan – pergerakan mata mengikut objek

6 bulan – boleh menggenggam objek

7 bulan – duduk dan merangkak

1 tahun – berdiri dengan berpaut pada kerusi

Kedua

( 1-2 thn )

Jalan bertatih

Faham istilah “jangan”

Boleh berjalan ( 2 tahun )

Ketiga

( 2-3 thn )

Boleh makan sendiri dan boleh berlari

Bercakap dengan ayat yang mudah

Keempat

( 3-4 thn )

Menunggang basikal beroda tiga

Menuruti arahan yang mudah daripada Ibu bapa

Kelima

( 4-5 thn )

Mula bergaul, banyak bertanya, dan bersedia ke kelas prasekolah

April 12, 2023 61Tutorial 2 (PRA3101)

TEORI TUGAS PERKEMBANGAN

(ROBERT HAVIGHHURST)

• Alam sekitar mempengaruhi perkembangan individu

• Tugas Perkembangan – jangkaan Ibu bapa dan masyarakat tentang tingkah laku atau kemahiran yang sepatutnya dikuasai oleh seseorang pada peringkat umur tertentu.

• Berikut merupakan Jadual Tugas perkembangan individu yang merangkumi 10 peringkat usia

April 12, 2023 62Tutorial 2 (PRA3101)

Peringkat Hidup Tugas Perkembangan

Bayi-awal kanak-kanak

( lahir-2 tahun )

- Bayi menjalin hubungan kasih sayang dgn ibu bapa.- Sistem deria- persepsi- fungsi motor beransur-ansur matang, mencapai kecerdasan deria, memahami sifat objek.

‘Toddlerhood’ atau Pertengahan kanak-kanak ( 2-3 tahun )

- Pergerakan yang pelbagai,bermain fantasi /seorang.- Berkomunikasi dalam bahasa mudah; bercakap seorang dan mula mengawal pergerakan diri.

Prasekolah

( 4-6 tahun )

- Belajar peranan mengikut jantina.

- Bermain dgn rakan di luar.

- Perkembangan moral.

- Wujud teori kendiri.

- Mula bermain dalam kumpulan.

Sekolah Rendah

( 6-12 tahun )

- Mula menguasai ‘3M’ – pr. Operasi konkrit.

- Kemahiran permainan & kemahiran hidup seperti berjual beli, mula menilai diri sendiri dan orang lain, suka bersahabat & jadi ahli sesuatu kelab permainan.

April 12, 2023 63Tutorial 2 (PRA3101)

Awal Remaja

( 12-18 tahun )

- Kematangan fizikal, peringkat operasi formal, - mula pandai mengawal emosi dan

- membentuk kumpulan rakan sebaya; tertari pada lain jantina.

Akhir Remaja

( 18-22 tahun )

- Cuba memperolehi otonomi dari ibubapa, mula

membentuk identiti; mematuhi nilai moral

masyarakat dan mula memilih kerjaya yang sesuai.

Awal Dewasa

( 22-34 tahun )

- Keintiman dalam pergaulan, berkahwin, mendidik anak/ generasi baru.

-memantapkan profesyen serta wujud lifestyle sendiri.

Pertengahan Dewasa

( 34-60 tahun )

- Berkemahiran dalam pekerjaan dan menjadi ketua, - memupuk kebahagiaan dalam r.tangga, mengasihi keluarga dan mengumpul harta.- terlibat dalam kerja amal.

Akhir Dewasa

( 60-75 tahun )

- Bersara, lebih menumpukan masa kepada kerja amal dan ibadat.

- menjalani kehidupan hari tua, mensyukuri nikmat dan takdir Tuhan; berfikir tentang kematian.

Tua ( 75 – meninggal dunia )

- Menangani masalah kesihatan, mengenang zaman

silam dan menanti saat kematian.April 12, 2023 64Tutorial 2 (PRA3101)

RUJUKAN• (2008), HBEF2103 Psikologi Pendidikan, Kuala Lumpur: Open Universiti

Malaysia (OUM).

• 4 ASPEK PENTING PERKEMBANGAN MENYELURUH KANAK-KANAK at Panduan Penubuhan & Perniagaan Perkhidmatan TASKA.htm

• firstedition.com.my/psikologi kanak-kanak.htm

April 12, 2023 65Tutorial 2 (PRA3101)

SEKIAN, SEKIAN, TERIMA TERIMA KASIH.KASIH.

April 12, 2023 66Tutorial 2 (PRA3101)